(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục kỹ năng cho trẻ 5 6 tuổi giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường ở trường mầm non

Nhận thức được điều đó Đảng và Nhà nước tatrong những năm gần đây đã đặc biệt chú trọng tới công tác giáo dục thế hệ trẻnói chung và trẻ mầm non nói riêng.Vậy Giáo dục cho trẻ hình thành

em là hạnh phúc của mọi gia đình là tương lai của cả một dân tộc Vậy việc bảo

vệ chăm sóc giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệm của mỗi gia đình mà làtoàn xã hội và của nhân loại Đây là thời điểm mấu chốt và quan trọng nhất thờiđiểm này tất cả mọi việc đều mới là bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe,bắt đầuvận động và làm theo bằng chính đôi tay, đôi chân của mình Tất cả những cửchỉ hành động việc làm và ảnh hưởng của môi trường giáo dục xung quanh tácđộng rất lớn đến việc hình thành nhân cách cho trẻ ở giai đoạn này Giáo dụccho trẻ những kỹ năng và thói quen giữ gìn vệ sinh và BVMTtrong đời sốnghàng ngày là một trong những hành vi sống có văn hóa văn minh là một bộ phậnquan trọng của giáo dục phát triển con người toàn diện, có mối quan hệ mật thiếtvới giáo dục đức, trí, thẩm, mĩ Nhận thức được điều đó Đảng và Nhà nước tatrong những năm gần đây đã đặc biệt chú trọng tới công tác giáo dục thế hệ trẻnói chung và trẻ mầm non nói riêng.Vậy Giáo dục cho trẻ hình thành những kỹnăng và thói quen giữ gìn vệ sinh và BVMT là một trong những nội dung giáodục quan trọng không thể thiếu của nhà trường

Hiện nay môi trường và năng lượng đang bị hủy hoại một cách nghiêmtrọng trên toàn thế giới nói chung Trong đó môi trường và năng lượng ở ViệtNam chúng ta nói riêng đang là một vấn đề cấp bách và nóng bỏng Dân số giatăng cùng với nhu cầu và chất lượng cuộc sống của người dân ngày càng tiến bộvăn minh và hiện đại hơn Để đáp ứng và bắt nhịp với cuộc sống hiện đại cùngcác nước phát triển trên toàn thế giới đòi hỏi con người cần có sự tư duy, năngđộng và linh hoạt sáng tạo hơn

Nền kinh tế nước ta đang có những bước phát triển vượt bậc Đất nướcbước vào thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá Các nhà máy,khu chế xuất, khucông nghiệp mọc lên và phát triển nhanh Quá trình đô thị hóa, các khu chung cưcao tầng được xây dựng lên rất nhiều các khu du lịch, dịch vụ, làng nghề đangphát triển nhanh chóng và lớn mạnh Để đáp ứng với cuộc sống hiện đại các

được thuận tiện hơn Xong bên cạnh sự phát triển nhanh chóng như vậy, cũng cónhiều điều bất cập rất lớn ảnh hưởng tới sức khỏe cộng đồng dân cư Đó là ô nhiễmmôi trường Mà chủ yếu là do ý thức của con người tạo lên.

Đây là một vấn đề hết sức nóng bỏng và quan trọng đối với đời sống conngười và sự phát triển nền kinh tế, văn hóa của đất nước đi lên một cách bềnvững

- Ý nghĩa và tác dụng: Nhằm thông qua các hoạt động giáo dục trẻ những

kỹ năng giữ gìn vệ sinh và BVMT và giúp trẻ mở rộng và hình thành nhữngthói quen tốt Thông qua giáo dục trẻ ngay từ nhỏ trẻ biết sống thân thiện và cótình cảm đối với môi trường từ đó trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môitrường Mà phần lớn là do ý thức của mỗi con người tạo lên Do đó cần có sựchung tay góp sức và phải có sự quan tâm đúng mức và phối hợp đồng bộ củacác nhà khoa học và tất cả các cấp, các nghành trong cộng đồng.cũng như ý thứccủa mỗi cá nhân chúng ta

2 Cơ sở thực tiễn:

Như chúng ta đã biết giữ gìn vệ sinh và BVMT nó đóng một vị trí và vaitrò hết sức quan trọng và to lớn đối với cuộc sống, sức khỏe của con ngườichúng ta trong hiện tại và trong tương lai Như thực tế hiện nay ý thức và hành

vi văn minh của một số người dân Việt Nam chúng ta rất kém không có ý thứcgiữ gìn vệ sinh môi trường chung Nhất là đi ở các khu du lịch, hội hè có nhữnghành vi không tốt như xả rác không đúng nơi quy định đi tiểu ngay ở chỗ đôngngười, hành vi chen lấn xô đẩy vứt xả thải xuống ao hồ sông biển gây ô nhiễmmôi trường nặng nề ảnh hưởng tới sức khỏe và thiệt hại không nhỏ về nền kinh

tế của nước ta nói chung Thậm chí khi đi ra nước ngoài những hành vi thóiquen sống không có văn hóa văn minh chen lấn xô đẩy xả rác lung tung, gây ảnhhưởng không tốt đến nền văn minh của cả một dân tộc Việt Nam chúng ta Đốivới một môi trường sư phạm ở trong trường mầm non tôi làm việc nói riêng giữgìn vệ sinh và BVMT nó ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe của toàn thể cán bộgiáo viên, nhân viên và học sinh Nhưng thực tế còn đa phần đông trẻ đếntrường phụ huynh còn mua quà bánh đem đến trường cho các cháu ăn mà họcsinh và phụ huynh cho con ăn xong chưa có ý thức thu gom rác vào thùng màvứt bừa bãi ra sân lớp Vì vậy nguồn rác thải ra sân trường và lớp học rất nhiều.Không những thế còn một số phụ huynh cho con đi vệ sinh tự do ra khắp khusân trường gây ô nhiễm môi trường đây là một vấn đề rất bức xúc Nếu cứ đểtình trạng trên diễn ra thì ý thức của trẻ vệ sinh và bảo vệ môi trường và yêu môitrường rất khó thực hiện được Nếu môi trường không được giữ gìn bảo vệ và sử

dụng một cách khoa học thì môi trường có thể bị ô nhiễm và nguồn năng lượng

sẽ bị cạn kiệt Như vậy nó ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng cuộc sống sức khỏecủa con người chúng ta

Việc giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường nó có quan hệ mật thiết với nhau

nó là tiền đề vững chắc cho sự phát triển của đất nước Mà con người ta khi sinh

ra và lớn lên bẩm sinh không phải ai cũng thích và đã yêu môi trường và thânthiện với môi trường Mà phải qua ảnh hưởng tiếp cận của môi trường giáo dụctốt trên thực tế là môi trường xung quanh trẻ Chính vì vậy ngay từ bây giờchúng ta phải giáo dục thế hệ trẻ nói chung và giáo dục trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổinói riêng thông qua các hoạt động học tập và vui chơi có ý nghĩa và tầm quantrọng rất lớn đối với trẻ Vì thông qua giáo dục ngay từ nhỏ trẻ biết sống thânthiện và có tình cảm đối với môi trường và biết giữ gìn vệ sinh và BVMT và sửdụng năng lượng tiết kiệm một cách có hiệu quả

Thực tế hiện nay trong trường trong các trường mầm non chưa thấy chútrọng tới công tác giáo dục cho trẻ ý thức kỹ nămg giữ gìn vệ sinh và BVMTsạch sẽ Còn nhiều giáo viên và học sinh còn vứt rác bừa bãi Đặc biệt là rác thảicông nghiệp như túi ni lon vỏ ống trai nước bằng nhựa, chưa biết tận dụng đểlàm ra các đồ dùng, đồ chơi dễ làm dễ kiếm để phục vụ cho các hoạt động học

và hoạt động vui chơi Nhằm tạo môi trường trong lành sạch sẽ có ý nghĩa quan

trọng to lớn đối với trẻ em lúa tuổi mầm non Vì vậy tôi đã chọn đề tài:

“ Một số biện pháp giáo dục kỹ năng cho trẻ 5- 6 tuổi giữ gìn vệ sinh và

bảo vệ môi trường tuổi ở trường mầm non”.

Tôi muốn gửi một thông điệp tới tất cả mọi người rằng “ Mỗi chúng ta hãy

cùng chung tay góp sức nhỏ bé của mình để giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường Tất cả vì tương lai hạnh phúc tươi đẹp của chúng ta”

II Mục đích nghiên cứu:

Nghiên cứu nhằm mục đích nhắc nhở người lớn, những bậc cha, mẹ và

đánh thức ở họ ý thức kỹ năng giữ gìn vệ sinh và BVMT cho con em và chochính bản thân mình Nâng cao chất lượng giữ gìn vệ sinh và BVMT đạt hiệuquả cao nhất ở trường mầm non tôi làm việc Từ đó đề ra cách khắc phục nhằmhình thành và nâng cao chất lượng giáo dục những ý thức kỹ năng thói quen tốtcho tập thể giáo viên biết cách tạo dựng một môi trường sống an toàn, sạch sẽlành mạnh cho trẻ

III Đối tượng nghiên cứu

Nghiên cứu thực trạng trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi nơi tôi công tác

IV Đối tượng khảo sát - thực nghiệm

Khảo sát thực trạng trên trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua các hoạt động học, quachế độ sinh hoạt một ngày giáo dục trẻ một số kỹ năng giữ gìn vệ sinh và BVMT

V Phương pháp nghiên cứu:

Phương pháp nghiên cứu lý luận

Phương pháp trực quan minh họa

Phương phát thực hành, trải nghiệm

Phương pháp dùng lời nói, giảng giải trò chuyện

Phương pháp nêu gương

VI Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu.

Tại lớp mẫu giáo tôi đang chủ nhiệm tổng số 35 học sinh

Thời gian nghiên cứu thực hiện đề tài từ tháng 9 năm 2017 đến tháng 5 năm 2018

PHẦN B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Nội dung lý luận của vấn đề: Giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường nói chung.

* Giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường đối với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng Vì các em sau sẽ này là những chủ nhân tương lai của đất nước.

Như chúng ta đã biết Việt Nam chúng ta dân số gia tăng nhanh cộng với ýthức của một số người dân về giữ gìn vệ sinh và BVMT lại kém chỉ thấy lợitrước mắt cho cá nhân là làm Mà không nghĩ tới hậu quả về lâu dài có ảnhhưởng tới môi trường Phần thì do kinh phí chi cho những người làm công tácbảo vệ môi trường chưa thực sự được quan tâm đúng mức Phần do kỹ thuậtkhai thác khoáng sản và sử lý rác, nước thải không phù hợp sử dụng phân bónthuốc trừ sâu lạm dụng quá mức cho phép Phần do nhận thức thiếu hiểu biết củacon người

Chính vì vậy hàng năm rừng của chúng ta bị khai thác và tàn phá nặng nềNạn khai thác gỗ lậu, chặt phá rừng bừa bãi, phá đốt rừng làm nương rẫy, diệntích rừng bị thu hẹp để sử dụng đất rừng vào mục đích canh tác và đất ở Rấtnhiều cánh rừng già bị tàn phá nặng nề cộng với khói bụi, khói thuốc từ các nhàmáy Dẫn tới hậu quả rất nghiêm trọng làm cạn kiệt rừng và tài nguyên suy thoái

ô nhiễm đất, nước biển và không khí Mất cân bằng sinh thái tài nguyên thiênnhiên như: Một số động vật, thực vật… Có nguy cơ bị tuyệt chủng nguồn nước

bị cạn kiệt và suy thoái Khí hậu biến đổi gây nắng nóng cục bộ, lũ quét lốc xoáysạt lở đồi gây thiệt hại đến tính mạng và tài sản của con người Hạn hán sảy rakhông những thế nguồn nước suy thoái và cạn kiệt thiếu nước sử dụng ngườidân đổ xô đi khoan giếng bừa bãi vừa tốn kém lại ảnh hưởng rất lớn đến môitrường nước bị ô nhiễm nặng và thiếu nước trong sinh hoạt trầm trọng Ảnhhưởng tới sức khỏe và chất lượng cuộc sống như Nhiều bệnh tật do ô nhiễm

môi trường gây nên các bệnh về “Đường hô hấp tai mũi họng cấp và mãn tính

rất nhiều các bệnh ngoài da, các bệnh truyền nhiễm Đặc biệt do ảnh hưởng của

ô nhiễm môi trường các loại bệnh rất nguy hiểm trong đó có bệnh ung thư” Tỷ

lệ mắc rất cao và ở độ tuổi còn rất trẻ tiêu tốn không ít tiền của nhà nước và bảnthân của nhà có người mắc bệnh và nó còn ảnh hưởng rất nặng nề về mặt tâm lý.Ảnh hưởng tới nền kinh tế và nguồn nhân lực của đất nước về tương laimai sau

Làm thế nào để giảm thiểu thiểu tối đa ô nhiễm môi trường, chống biếnđổi khí hậu giảm hiệu ứng nhà kính và biết sử dụng năng lượng tiết kiệm đang làvấn đề rất nóng bỏng và cấp bách không chỉ của riêng ai

Giữ gìn vệ sinh và BVMT xuất phát từ những hành động rất nhỏ bé như:Vứt rác đúng nơi quy định quét nhà, vệ sinh sân lớp xếp gọn gàng đồ dùng ngănnắp Chung tay giữ gìn vệ sinh và BVMT hiệu quả chính là chúng ta đang giữgìn và bảo vệ cuộc sống cho một hành tinh xanh

* Để làm được điều này ngay từ bây giờ mỗi con người trong xã hội phải

ý thức được hành động của mình trong việc giữ gìn vệ sinh và BVMT Để đạtđược hiệu quả bền vững và lâu dài giáo dục thế hệ trẻ nói chung Đặc biệt giáodục trẻ mầm non nói riêng biết giữ gìn vệ sinh và BVMT

* Giáo dục mầm non mang một vai trò và vị trí hết sức quan trọng đây là

thời điểm mấu chốt Vì ngay từ tuổi còn thơ trẻ cần được giáo dục một cách toàndiện về các mặt như Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao động - Lao động tự phục vụ Vì

nó là nền móng quyết định tới sự hình thành và phát triển toàn diện nhân cáchcho con người sau này Ở lứa tuổi này trẻ học cách ăn, nói, ứng xử, giao tiếp vớibạn bè, người lớn và mọi người xung quanh Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh vàBVMT ở lứa tuổi này trẻ rất dễ tiếp thu và hình thành những kỹ năng thói quen

nề nếp tốt về việc giữ gìn vệ sinh và BVMT Hình thành và ăn sâu trong conngười trẻ có ý thức quan tâm, thân thiện và có tình cảm với môi trường xungquanh trẻ đang sinh sống Từ đó hình thành ở trẻ những kỹ năng, những hành vi,thói quen biết giữ gìn vệ sinh và BVMT, sử dụng năng lượng tiết kiệm có hiệuquả Biết tham gia bảo vệ môi trường cho hôm nay và mai sau.Tham gia cáchoạt động làm xanh, sạch, đẹp môi trường Nhưng hiện nay trong các trườngmầm non chưa chú trọng đến công tác giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinhvàBVMT sạch sẽ, nhiều giáo viên và học sinh còn vứt rác bừa bãi, đặc biệt là rácthải công nghiệp như túi ni lon và vỏ ống chai bằng nhựa, chưa biết tận dụngnguyên vật liệu đã qua sử dụng để làm ra các đồ dùng, đồ chơi để phục vụ chohoạt động học và hoạt động vui chơi Tạo môi trường trong lành, sạch sẽ Thôngqua các hoạt động học tập và vui chơi có ý nghĩa quan trọng to lớn đối với trẻ

em lứa tuổi mầm non

325 và được chia ra làm ba khu: 1 khu trung tâm 2 khu lẻ tỷ lệ trẻ đến lớp cao

chiếm 92,2% Riêng trẻ 5 tuổi đến lớp đạt 100%.Trong những năm qua,việcnâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong trường mầm non tôi làm việc còn cóphần hạn chế: Do trình độ, chuyên môn, tay nghề của giáo viên chưa đồng đềuphần nữa: Một số giáo trẻ vừa về trường nhận công tác chưa có nhiều kinhnghiệm còn lại một số chị em đang ở độ tuổi sinh đẻ thực tế trong năm học2017-2018 có tới 6/24 đồng chí giáo viên nghỉ thai sản, một số giáo viên vừahọc vừa làm Bên cạnh đó có phần nhiều phụ huynh thiếu quan tâm, chăm sócgiáo dục con, cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng với yêu cầu đổimới giáo dục Mặc dù còn có phần hạn chế nhưng nhà trường đã có một môitrường sư phạm lành mạnh trong sạch và nghiêm túc có đội ngũ giáo viên trẻkhỏe, yêu nghề

Với quyết tâm của nhà trường phấn đấu đạt trường tiên tiến cấp huyện,lớp phấn đấu đạt danh hiệu tiên tiến cấp trường

Để thực hiện mục tiêu đó đầu năm tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng của lớpmình với số trẻ là 35 cháu tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn như sau:

2 Điều kiện thuận lợi:

Trong những năm học vừa qua được sự chỉ đạo sát sao bên chuyên môncủa ban giám hiệu nhà trường cũng như cơ sở vật chất, phòng học rộng thoángmát, bàn ghế đúng quy cách lớp tôi phụ trách giảng dạy có một ti vi và một máychiếu dùng chung cho cả trường Thuận lợi cho việc phục vụ giảng dạy của giáoviên Trường có một số tài liệu tạp trí phong phú để tham khảo

Trường cũng đã mua sắm đồ dùng và trang thiết theo thông tư 02 thông tư

Bộ Giáo Dục và Đào Tạo bị để phục vụ cho công tác vệ sinh và bảo vệ môi trường

Tuy nhà trường điều kiện còn rất khó khăn nhưng ban giám hiệu nhàtrường vẫn cố gắng tạo điều kiện mua được 3 chiếc máy để lọc nước đảm bảo có

đủ nước sạch phục vụ trong sinh hoạt Ngoài ra nhà trường đã mua sắm một tủcơm ga để nấu cơm không còn phải nấu bếp củi gây khói mù mịt như trước đây nữa

Về môi trường xanh sạch đẹp nhà trường đã trồng nhiều cây xanh và cây ăn quả ởxung quanh và ở sân trường tuy còn rất nhiều khó khăn nhưng nhà trường vẫn tạođiều kiện mua được 150m cỏ nhân tạo ở sân trường dưới những bóng cây tạo đượckhông khí trong lành bóng mát cho trẻ hoạt động ngoài trời và trải nghiệm

Bản thân tôi đã nhiều năm liền phụ trách giảng dạy lớp 5 - 6 tuổi tôi luônyêu nghề mến trẻ luôn luôn nhiệt tình với công việc Đặc biệt tôi luôn luôn trăntrở trong lòng, làm thế nào để giữ cho không khí môi trường xanh sạch và sửdụng năng lượng tiết kiệm để giảm bớt được tiền bạc và những bệnh tật do ônhiễm môi trường gây nên để đỡ được một khoản chi phí của nhà nước bản thân

Trẻ trong lớp 100% số trẻ cùng độ tuổi hầu hết đã học qua lớp mẫu giáonhỡ do đó cũng thuận lợi trong việc giáo dục trẻ.

Lãnh đạo nhà trường luôn luôn quan tâm tới giáo viên trong việc bồidưỡng và tham gia các chuyên đề để giáo viên được học hỏi và trau dồi nhữngkinh nghiệm để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy

Bản thân tôi là tổ trưởng chuyên môn luôn lắng nghe và học hỏi bạn bèđồng nghiệp trong trường và trường bạn trau dồi những kiến thức thông quanhững buổi tiếp thu chuyên đề,dự giờ đồng nghiệp các buổi họp chuyên môn đểnâng chuyên môn nghiệp vụ

Luôn được sự quan tâm giúp đỡ của phụ huynh về việc sưu tầm tranhảnh phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giảng dạy thêm hấp dẫn vàsinh động

Tuy nhiên trong quá trình thực hiện tôi cũng gặp không ít những khó khăn

Điều kiện cơ sở vật chất nhà trường còn gặp nhiều khó khăn số học sinh ởkhu trung tâm đông mà phòng học còn chưa đủ số trẻ có lớp rất đông nên cũngảnh hưởng lớn tới việc giáo dục vệ sinh và BVMT cho trẻ

Phòng làm việc của ban giám hiệu chưa có còn làm việc tạm ở gần bếpnấu nên cũng rất khó khăn

* Về phía giáo viên:

Tuy nhà trường cũng đã có tài liệu về hướng dẫn bảo vệ môi trườngnhưng còn ít

Bản thân rất yêu môi trường có những hiểu biết về công tác giữ gìn vệsinh và BVMT với sự tác động của nó đối với cuộc sống của con người Xongchưa tổ chức được linh hoạt và hợp lý các nội dung giáo dục trẻ 5 tuổi giữ gìn vệsinh và bảo vệ môi trường vào các hoạt động giáo dục trẻ ở mọi lúc, mọi nơi

Chưa làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục giữ gìn vệ sinh và bảo vệmôi trường tới các thành viên trong gia đình, tới phụ huynh và các ban nghànhđoàn thể trong cộng đồng khu dân cư.

Chưa dành nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu về luật bảo vệ môi trường Nộidung giáo dục giữ gìn vệ sinh và BVMT ở trong trường mầm non

Kinh phí còn hạn chế để mua đồ dùng cho các cháu học, thực hành.Vìvậy tôi luôn khắc phục sáng tạo làm bổ sung đồ dùng tự tạo

cô cung cấp kiến thức cho trẻ Vì chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môitrường nên còn nhiều hiện tượng:

Chưa gương mẫu giữ gìn vệ sinh và BVMT trong sinh hoạt hàng ngày.Chưa xử lý tốt chất thải trong sinh hoạt và chăn nuôi, còn để chất thảitràn lan ra môi trường khiến cho không khí càng ô nhiễm, sử dụng các loạiphân gia cầm: Như phân gà để làm phân bón với số lượng rất lớn và để đắpđống phân bốc mùi rất nặng Ngoài ra còn nhiều thuốc bảo vệ thực vật vàphân bón hóa học

Vứt rác và xác động vật ra ngoài đường, ao, hồ một cách tùy tiện

Vứt và sử dụng túi ni lon, vỏ trai nhựa,thủy tinh bừa bãi ra khắp nhữngrãnh mương, cống thoát nước trong khắp khu dân cư sân cổng các trường học

* Về phía địa phương:

Chưa kết hợp chặt chẽ với thôn tuyên truyền đến các ban ngành, đoàn thểtrong công tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường cho trẻ vàngười dân sống trên địa bàn

4 Với phương pháp dạy học cũ:

Như chúng ta đã biết với những phương pháp dạy học cũ trước đây dạy vàhướng dẫn trẻ giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường còn chỉ mới đưa ra và nóichung chung Mà chưa giáo dục trẻ những kỹ năng thói quen cụ thể chưa đưađược các phương pháp giáo dục tích hợp vào các môn học và các chủ đề trongnăm học Kết quả chưa đạt được theo mong muốn Đa số trẻ còn chưa có ýthức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường Còn lại một số trẻ chỉ thực hiệntheo một cách thụ động chưa có kỹ năng và thói quen, tính tự giác Còn lại sốrất ít các cháu có biết nhưng còn nhút nhát và hoạt động còn độc lập chư biếtgiúp đỡ lẫn nhau

5 Số liệu điều tra trước khi thực hiện đề tài :

Tổng số trẻ là 35 cháu Trong 2 tháng đầu năm học (tháng 9-10 năm2017) và sử dụng một số câu hỏi và một số bài tập về kỹ năng giữ gìn vệsinh và BVMT

Qua khảo sát chất lượng đầu năm tôi hoàn toàn thất vọng với kết quả đạt được

Số trẻ khảo sát

Mức độ đạt được Đạt Chưa đạt

1 Trẻ có kỹ năng và ý thức giữ gìn vệ sinh 35 37,14 %13 Trẻ 62,85 %22 trẻ

2 Trẻ biết và có ý thức bảo vệ môi trường 35 14 trẻ40 % 21 trẻ60 %

3 Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giữ gìnvệ sinh và BVMTcùng cô 35 37,14 %13Trẻ 62,85 %22 trẻ

* Đứng trước những thuận lợi và khó khăn trên tôi luôn trăn trở với một suy

nghĩ làm thế nào? “Mình phải có những biện pháp gì” để giáo dục trẻ có kỹ năng

và ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường đạt được hiệu quả Sau khi nghiên cứunhững tài liệu và qua thực tế môi trường diễn ra hàng ngày xung quanh tôi đã mạnhdạn đề ra một số những biện pháp và hướng giải quyết như sau:

III Một số biện pháp đổi mới tiến hành giải quyết vấn đề

1.4 Biện pháp 4: Nêu gương khuyến khích tính tự giác là một trong những biện pháp không thể thiếu khi giáo dục trẻ.

1.5 Biện pháp 5: Tổ chức tích hợp các nội dung giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh và BVMT vào các môn học, hoạt động khác rất quan trọng.

1.6 Biện pháp 6: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh và BVMT là một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục trẻ.

1.7 Biện pháp 7: Kết hợp với địa phương và các ban ngành đoàn thể, hội phụ nữ trong các chi hội.

2 Biện pháp thực hiện (Biện pháp từng phần)

2.1* Biện pháp1: Thống nhất với giáo viên trong tổ khối lên kế hoạch giáo dục hoạt động phù hợp với điều kiện của trường lớp, địa phương và lứa tuổi của trẻ.

Ngay từ đầu năm tôi đã chủ động xây dựng và lên kế hoạch thống nhấtcác phương pháp giáo dục những kỹ năng giữ gìn vệ sinh và BVMT họp cùngvới các giáo viên trong tổ khối Nội dung đặt ra mục tiêu vì chất lượng cuộcsống và sức khỏe môi trường xanh sạch Từ đó có sự phối kết hợp để cùng tuyêntruyền phương pháp giáo dục tới tất cả các giáo viên, phụ huynh và học sinhtrong toàn trường một cách đồng bộ Tìm hiểu quan tâm tới tính cách tâm sinh

lý hoàn cảnh và ý thức của từng trẻ để có biện pháp giáo dục cho trẻ một số kỹnăng thói quen giữ gìn vệ sinh và BVMT Sao cho phù hợp với từng chủ điểm,chủ đề phù hợp với trẻ thực tế của lớp và địa phương Lên kế hoạch trồng thêm

cây xanh vào mùa xuân Để thực hiện theo lời dạy của Bác “Mùa xuân là tết

trồng cây” Mỗi chúng ta trồng thêm một cây ở những nơi như trường học, gia

đình và nơi công cộng như: Hội trường và nhà văn hóa ở các thôn để có cây xanhtỏa bóng mát cho mỗi khi hội họp, hoặc giao lưu văn ghệ, bóng đá có bóng máttạo cho không khí trong lành mát mẻ cho tất cả mọi người

Vận động phụ huynh thu gom những trai lọ, hộp sữa, can dầu, những phếliệu đã qua sử dụng Cô đem rửa sạch phơi khô bản thân tôi suy nghĩ cộng vớiđôi bàn tay khéo vào giờ hoạt động tạo hình hướng dẫn cho trẻ làm cùng cônhững đồ dùng như máy bay, tàu thủy, ô tô …do chính tự tay mình làm ra Gợi

mở để phát triển óc sáng của trẻ đồng thời tạo sáng tạo ra được nhiều đồ dùng

đồ chơi phù hợp với từng chủ đề với thực tế mang tính giáo dục cao Tận dụngnhững phế liệu đã qua sử dụng vừa tiết kiệm được kinh phí vừa phần nào giảmbớt rác thải ra làm ô nhiễm môi trường mà tạo ra được những đồ dùng phục vụvào các hoạt động học hấp dẫn và sinh động

Trong cuộc thi đầu năm nhà trường phát động phong trào giáo viên sưutầm làm đồ dùng tự tạo theo lớp có nội dung bảo vệ môi trường lớp tôi đã đạtgiải nhất cấp trường Từ đó góp phần giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh và BVMT cóhiệu quả.

VD: Tạo hình Từ những chai nhựa, hộp sữa, can nhựa trẻ làm “đồ dùng

trong chủ đề phương tiện giao thông như thuyền máy bay, ô tô bằng nguyên vậtliệu mở”

.

Trẻ làm đồ dùng từ phế liệu

Kế hoạch đã được ban giám hiệu nhà trường duyệt và bổ xung qua từngchủ điểm Bằng các biện pháp tích cực tôi luôn thực hiện theo đúng và đủ kếhoạch đề ra Mặt khác tôi luôn trau dồi kiến thức luôn tạo ý thức tự học tập, tựrèn luyện và bồi dưỡng, tham khảo qua các sách báo và qua thực tế Vì thế trọngtâm sát thực cụ thể và đã thu được nhiều những kết quả rất tốt

* Vai trò và tác dụng của biện pháp trên qua thực tế giáo viên của các nhóm lớp đã kếthợp các phương pháp trao đổi tới tất cả các bậc phụ huynh và trẻ nắm bắt rất là tốt

2.2 Biện pháp 2: Tích hợp các nội dung giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh và BVMT vào các nội dung giáo dục hàng ngày

*Giáo dục trẻ giữ vệ sinh và BVMT qua hoạt động học tập.

+ Lồng ghép các nội dung giáo dục giữ vệ sinh và BVMT vào các bài họcmột cách linh hoạt hợp lý, sáng tạo

VD1: Trong tiết học hoạt động học giáo dục âm nhạc tôi lồng ghép các bài

hát về giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ để cháu dễ hiểu hơn như bài hát “ Đôi bàn tay”chủ đề Bản thân Bài hát “ Em yêu cây xanh Lý cây xanh’ chủ đề Thực vật

VD2: Để giáo dục trẻ giữ vệ sinh và BVMT một cách có hiệu quả ở hoạt động làm quen với văn học tôi đã tự sáng tác bài thơ “ Môi trường xanh sạch”.

Kết quả là trẻ rất hứng thú và nhớ sâu và lâu hơn

Môi trường xanh sạch

Môi trường không của riêng aiMình cùng nhau giữ vệ sinh môi trường

Rác thải ta bỏ tập trungChúng mình chung sức trồng nhiều cây xanh

Mình không hái lá bẻ cànhCây cho bóng mát, tiếng ồn giảm đi

Để thêm không khí trong lànhCon người tuổi thọ có nhiều niềm vui

Gữi cho trái đất mãi xanhMình cùng chung sức vệ sinh môi trường

Tác giả: Tôi tự sáng tác

* Hoạt động lao động ngoài trời:

Cô trò chuyện với trẻ cây hoa trong vườn trường muốn làm cho không

gian thêm đẹp và sạch chúng mình làm gì Qua đó trẻ rất thích thú tham gia vàocác hoạt động lao động như:

Cô tổ chức cho trẻ thực hành trẻ rất hứng thú và hăng say lao động như:Chăm sóc cây tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu nhặt lá vàng, gom rác vào đúng nơiquy định Lau chùi đồ dùng, đồ chơi hàng ngày Từ đó trẻ thấy đồ dùng đồchơi cất chưa đúng chỗ là trẻ tự đi cất Dọn và tự giác lau chùi đồ dùng đồchơi cùng cô và bạn.Tôi rất vui khi thấy những việc làm của trẻ là động lựcgiúp tôi có thêm sức mạnh cùng đóng góp nhằm nâng cao ý thức giữ vệ sinh

và bảo vệ môi trường

Hình ảnh trẻ bắt sâu nhổ cỏ và tưới cây trong vườn trường VD: Cô cho trẻ ra sân trường thấy nhiều lá vàng cô cho trẻ thi nhau nhặt

lá vàng và cùng trò chuyện với nhau về lá vàng

Hình ảnh trẻ nhặt lá vàng rụng ở sân trường

Bỏ vào thùng đựng rác bằng đồ dùng phế thải

+ Cô đưa câu hỏi vừa sức đối với trẻ

+ Đố trẻ đó là lá của cây gì?

+ Tại sao con biết?

+ Tại sao lá rụng?

+ Tại sao mình phải nhặt rác bỏ vào thùng?

+ Nếu cứ để rác ở khắp sân trường thì sân trường sẽ như thế nào?

Cô để trẻ trả lời sau đó cô giải thích cho trẻ biết vì sao phải nhặt rác bỏvào thùng hoặc gợi ý để trẻ trả lời đúng

* Dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi: Đây là một hình thức rất quan trọng nó

hỗ trợ và làm giàu vốn hiểu biết tưởng tượng phong phú trong đầu cho trẻ Côsưu tầm tranh ảnh, băng đĩa quan sát tranh trò chuyện giúp trẻ hiểu môitrường xung quanh trẻ bao gồm trường lớp, gia đình làng xóm cây cối con vậtđồng ruộng Giúp trẻ hiểu được đâu là môi trường bẩn đâu là môi trườngsạch và môi trường bẩn có tác hại gì, môi trường sạch có ích lợi gì cho conngười Con vật cây cối ích gì cho con người Từ đó giúp trẻ có kỹ năng và ýthức phải giữ cho môi trường được sạch sẽ như: Không vứt rác, vứt đồ chơibừa bãi tham gia lau dọn xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng Cho trẻ làm bài tập

có các phản ứng đúng với các hành vi làm bẩn hay phá hoại môi trường

Từ đó giúp trẻ hiểu biết và tránh xa những nơi khói bụi ô nhiễm nhữngmùi hóa chất độc hại, tránh xa những nơi có mùi lạ thuốc trừ sâu …

*Hoạt động buổi chiều: Cô cho trẻ chơi và vệ sinh ở các góc

Hàng tuần cô sắp xếp vào một buổi chiều cho trẻ lao động lau chùi đồdùng đồ chơi ở các góc cùng với cô và trò chuyện về những đồ dùng sạch sẽ

Cô đưa ra những câu hỏi

Đồ dùng chưa sạch các con thấy thế nào?

Đồ dùng đồ chơi không được xếp gọn gàng ngăn nắp các con thấy như thế nào?Vậy chúng mình phải làm gì để cho lớp mình gọn gàng sạch sẽ nhỉ?

Cô sau đó sắp xếp gọn gàng ngăn nắp từ đó tạo được thói quen sạch sẽngăn nắp cho trẻ và được lặp đi lặp lại vào hàng tuần để tạo thành những kỹnăng, thói quen tốt cho trẻ một cách có khoa học

* Vai trò và tác dụng của biện pháp giáo dục tích hợp trên qua thực tế trẻ rất hứng thú và

có ý thức tham gia vào các hoạt động giữ gìn vệ sinh và BVMT chung rất tốt

2.3 Biện pháp 3: Thực hiện thường xuyên kiểm tra công tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh và BVMT ở lớp học hàng ngày.

Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực hiện công giáodục trẻ giữ gìn vệ sinh và BVMT của cán bộ, giáo viên, công nhân viên và trẻ ở

nhóm lớp nên bản thân tôi đã phát huy được những điểm mạnh, khắc phụcnhững tồn tại của mình và của trẻ như:

Đến lớp mở cửa cho thông thoáng phòng học

Vệ sinh tạo môi trường học sạch sẽ, thoáng mát về mùa hè đảm bảo ấm vềmùa đông và thái độ niềm nở

- Đồ dùng, đồ chơi sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, thường xuyên lau chùi sạch

- Sử dụng nước sạch trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ

- Sân vườn, nhà vệ sinh, luôn tẩy rửa sạch sẽ không có mùi hôi, khơithông cống rãnh và làm sạch những nơi có nước bẩn lâu ngày đọng ở trai lọ đểtránh bọ gậy gây ra ruồi muỗi gây ô nhiễm môi trường, thu gom và bỏ rác thảiđúng nơi quy định

* Với trẻ:

Nhắc nhở trẻ để trẻ có nề nếp thói quen giữ gìn vệ sinh và BVMT

Đi vệ sinh đúng nơi quy định ở nọi lúc mọi nơi, Nhắc nhở trẻ ở bất cứđâu Những nơi công cộng như những khu du lịch, những danh lam thắng cảnhkhông được vứt rác và đi vệ sinh bừa bãi mà phải bỏ vào đúng nơi quy định

- Sử dụng điện, nước tiết kiệm khi ra khỏi phòng tắt hết thiết bị điện khi

sử dụng nước vặn nhỏ vòi tránh lãng phí

Vận động và nhắc nhở những người thân cùng tham gia

*Giáo dục trẻ biết sử dụng năng lượng tiết kiệm qua các bài học mộtcách linh hoạt hợp lý và sáng tạo

Trẻ rửa tay