(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi phát triển thể chát

Xuất phát từ vai trò quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tôi thấy việc phát triển thể chất cho trẻ là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa đối

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI PHÁT TRIỂN THỂ CHÁT

Quảng Bình, ngày 13 tháng 5 năm 2023

Mẫu 1A

Mẫu 1B

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI PHÁT TRIỂN THỂ CHÁT

Họ và tên: Lê Thị Huế

Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phú Thủy

Quảng Bình, ngày 13 tháng 5 năm 2023

1 Phần mở đầu:

1.1: Lí do chọn đề tài, sáng kiến:

- Từ khi mới sinh ra trẻ như một cái búp mới chớm nở ở trên cành, nếu được

sự quan tâm chăm sóc của mọi người búp sẽ cho ta bông hoa đẹp, ở tuổi này chỉ cần trẻ biết ăn, biết ngủ biết học thế là ngoan và cũng trong thời kỳ này trẻ luôn là

trung tâm của mọi người trong gia đình, mỗi chúng ta ai cũng muốn “dành cho trẻ

những gì tốt đẹp nhất mà mình có thể” Đối với trẻ việc đi học, đến trường mầm

non là một bước ngoặt lớn, ở đó trẻ được học được chơi với các bạn, được cô chăm sóc và giáo dục rất ân cần và cẩn thận Việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vận động tinh

- thô cho trẻ Và chúng ta có thể khẳng định rằng một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề cho mọi tài năng Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên mầm non Đối với sự phát triển toàn diện của trẻ nhỏ Phát triển vận động là một trong những điều cơ bản để trẻ nhận thức thế giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ năng vận động thì trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khám phá thế giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động và trẻ sẽ tích luỹ được nhiều kinh nghiệm qua các hoạt động đó, nhờ thế mà vốn kiến thức của trẻ được tăng lên, đồng thời khi thực hiện các yêu cầu của vận động cũng giúp thêm cho trẻ rèn một số kỹ năng nhận thức như sự chú

ý, tính kiên trì Khi nói đến thể lực chúng ta có thể nghĩ ngay rằng đó là chất lượng của cơ thể con người có thể sử dụng vào thực tiễn một việc nào đó trong học tập, lao động, thể thao

Xuất phát từ vai trò quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tôi thấy việc phát triển thể chất cho trẻ là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa đối với sự phát triển toàn diện của trẻ Việc giáo dục thể chất không chỉ bảo vệ và tăng cường sức khỏe mà nó còn là tiền đề cho mọi quá trình phát triển của một cơ thể để trẻ khoẻ mạnh và phát triển toàn diện

Chính vì vậy tôi chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi phát triển

thể chất”.

1.2: Điểm mới của đề tài, sáng kiến:

Đề tài sáng kiến này đã từng có nhiều đồng nghiệp nghiên cứu song ở mỗi trường có một đặc điểm riêng, do vậy các giải pháp của mỗi người áp dụng để thực

hiện cũng không thể giống nhau, và điểm mới của đề tài này là tôi xây dựng trên

kế hoạch dạy học lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực của trẻ làm trọng tâm

Qua nhiều nội dung, nhiều biện pháp, với mong muốn giúp trẻ phát triển thể chất một cách được tốt

2 Phần nội dung:

2.1 Thực trạng của vấn đề mà đề tài, sáng kiến cần giải quyết

Năm học 2022 - 2023 tôi được phân công chủ nhiệm lớp 4-5 tuổi Tôi nhận thấy:

Trẻ ở trường tôi phần đa là con em nông nghiệp, tuy cùng một độ tuổi nhưng thể lực của trẻ phát triển chưa được đồng đều, nhiều trẻ bị thấp còi, nhẹ cân Vì vậy tôi nhận thấy có một số thuận lợi và khó khăn sau

* Thuận lợi:

- Trong những năm qua chuyên đề vận động được triển khai, chú trọng nhiều nên nhà trường mua sắm, xây dựng về cơ sở vật chất cho trẻ luyện tập tạo thuận lợi cho trẻ hoạt động

- Được sự quan tâm của Phòng giáo dục, chính quyền địa phương và ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để giáo viên được bồi dưỡng về chuyên môn, mua sắm cơ sở vật chất

- Phòng học, sân gạch rộng rãi, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ Khu vườn cỏ

có diện tích phù hợp với nhiều loại đồ chơi ngoài trời

- Giáo viên trong lớp đoàn kết biết cùng nhau đưa ra các biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực cho trẻ

- Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình của trẻ

ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ, thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo

để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ

- Bản thân nhiều năm công tác trong nghề nên cũng có nhiều kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

Mặc dù có những thuận lợi cơ bản tuy nhiên trong quá trình thực hiện đề tài này của lớp tôi đang chủ nhiệm vẫn có những khó khăn sau:

* Khó khăn:

- Về giáo viên:

Giáo viên nhiều khi tổ chức tiết dạy chưa được sáng tạo, còn có quan điểm

là, dạy hoạt động thể chất là khô khan, khó sáng tạo, nên tiết dạy chưa hay, chưa đạt kết quả cao

- Về phụ huynh:

- Đa số các cháu là con gia đình nông thôn Do đó nhận thức của nhiều phụ huynh về lĩnh vực phát triển thể chất cho con chưa chú trọng lắm

- Về trẻ:

- Trẻ phát triển thể lực không đồng đều, cùng một độ tuổi nhưng nhiều trẻ còn thấp bé qua theo dõi cân nặng, chiều cao còn bị suy dinh dưỡng và thấp còi

Trẻ được giáo dục thể chất nhưng không được rèn luyện thường xuyên trong các hoạt động và tổ chức mọi lúc, mọi nơi nên ý thức rèn luyện và kỹ năng của trẻ còn thấp

Một số trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động phát triển thể chất, qua các trò chơi vận động Trẻ còn nhút nhát trong tập luyện

* Kết quả khảo sát thực tế : Trước khi chưa thực hiện đề tài kết quả như sau:

(Tổng số trẻ được khảo sát là 41/41 cháu.)

1 + Loại tốt: Trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh

2 + Loại khá: Trẻ vận động tham gia vào

3 + Loại trung bình: Trẻ chưa đươc khỏe

4

+ Loại yếu: Trẻ suy dinh dưỡng, thấp

còi tham gia vào các hoạt dộng còn

nhút nhát

Với kết quả khảo sát thực tế ở trên tôi thấy hoạt động "Phát triển thể chất" của lớp tôi là một vấn đề cần đặt lên hàng đầu và đây cũng là lý do tôi chọn đề tài:

"

2.2: Nội dung đề tài, sáng kiến:

Qua thực tế về công tác giảng dạy và nghiên cứu trẻ ở độ tuổi của lớp mình phụ trách, nên tôi đã đưa ra một số giải pháp sau:

2.2.1: Tham mưu với ban lãnh đạo nhà trường đầu tư trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề phát triển vận động.

Ở lứa tuổi mẫu giáo 4-5 tuổi, tư duy là trực quan hình tượng Vì vậy một hoạt động giáo dục thể chất không thể thành công được nếu như trẻ không được tập luyện thông qua đồ dùng đồ chơi, có đồ dùng đồ chơi, sẽ giúp cô dạy trẻ dễ dàng hơn, trẻ sẽ hứng thú dễ hiểu hơn, từ đó trẻ thấy rất vui vẻ và hoạt động một cách tích cực hơn, nếu như trẻ được thực hành

Biết được tầm quan trọng của đồ dùng đồ chơi, đối với hoạt động giáo dục thể chất, vào những buổi họp đầu năm, những buổi sinh hoạt khối, những buổi họp phụ huynh, tôi đã mạnh dạn đưa ra kế hoạch cụ thể và liệt kê những đồ dùng cần thiết với tổchuyên môn, đề nghị ban giám hiệu, ban đại diện cha mẹ học sinh, xem xét và đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, phục vụ hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ như: Cổng chui, ghế thể dục, vòng, gậy thể dục, cầu thăng bằng, cột ném bóng, bóng các loại, dây thừng…

Để gây được lòng tin, với ban giám hiệu và phụ huynh học sinh, thì trong tất

cả các giờ hoạt động học phát triển thể chất và trò chơi phát triển thể chất, tôi đều rất chú trọng từ việc xây dựng kế hoạch, cho đến khâu lựa chọn nội dung theo đúng các chỉ số phát triển thể chất cho trẻ, phân chia đều các thể loại như; Đi, chạy, ném, chèo, bò, chui… Để đạt được kết quả cao, tôi tuyệt đối không dạy chay một hoạt động nào, mà đều phải có đồ dùng để trẻ được sử dụng, quan sát và tập luyện, điều này giúp trẻ rất yêu thích hoạt động phát triển thể chất hơn, trẻ được cung cấp hiểu biết về thể dục, thực hiện tốt các động tác, từ đó trẻ có thái độ luyện tập Lúc đầu nhà trường chưa được đầu tư nhiều, một phần là do giáo viên ít thực hiện thường xuyên hoạt động này, nên ít đề nghị mua sắm, vì thế muốn để có hiệu quả, tôi đã phải đi tìm kiếm, mượn, thuê… các đồ dùng cần sử dụng, nhưng nhà trường chưa có đầu tư để dạy có nhiều bài dạy được ban giám hiệu dự giờ, đều xếp loại từ khá, giỏi trở lên, Nhất là kết quả trên trẻ, trẻ rất hứng thú với hoạt động phát triển thể chất Đặc biệt là sau các tiết tôi dạy, thì có nhiều giáo viên trong trường rất có hứng thú với loại tiết hoạt động phát triển thể chất Từ những biện pháp tham mưu đó, lớp tôi nói riêng và nhà trường nói chung, đã đầu tư mua sắm khá đầy đủ đồ dùng trang thiết bị, cho hoạt động phát triển thể chất, tạo điều kiện cho giáo viên rất thích tham gia thực hiện các hoạt động giáo dục phát triển thể

chất cho trẻ, đặc biệt là trẻ ngày càng hứng thú với các hoạt động phát triển thể chất, từ đó góp phần phát triển thể lực, giảm suy dinh dưỡng cho trẻ đáng kể

2.2.2: Tạo môi trường, xây dựng góc vận động ở trong lớp:

Môi trường có tác dụng tốt đến quá trình giáo dục trẻ Đặc biệt với trẻ mẫu

giáo thì những gì mới lạ đẹp mắt, hấp dẫn là gây được sự chú ý của trẻ Để trẻ hứng thú tham gia vận động tích cực phải luôn cố gắng tạo môi trường thật đẹp để cuốn hút trẻ Ở lớp tôi trang trí góc vận động bằng chính các sản phẩm của cô tự làm như hình ảnh (bé tập thể dục, đá bóng, nhảy lò cò…), đồ dùng thể dục ở góc luôn phải theo hướng mở, phải vừa tầm nhìn với trẻ trẻ đến đó chơi dễ lấy, dễ cất

Và những hình ảnh trang trí, đồ dùng đó tôi thường xuyên thay đổi để phù hợp với chủ đề và gây sự chú ý đối với trẻ

2.2.3: Cho trẻ tập thể dục sáng đầy đủ hợp lý

Như chúng ta đã biết, tác dụng của tập thể dục sáng vô cùng tốt đối với mọi người và đặc biệt đối với trẻ em ở lứa tuổi mầm non, có ý nghĩa rất lớn về giáo dục

và sức khoẻ Buổi sáng ngay sau khi ngủ dậy, được tập luyện thể dục đơn giản, con người sẽ được sảng khoái, cho cả ngày hoạt động, học tập và làm việc Nhưng đối với trẻ em nhất là tuổi mẫu giáo, làm sao để trẻ có thói quen tập thể dục ngay sau khi ngủ dậy, điều này chỉ xảy ra trong mỗi gia đình, mà đối với trẻ nông thôn hầu hết là bố mẹ làm ruộng, đã dậy đi làm từ khi con chưa ngủ dậy, nên làm sao trẻ có được thói quen thể dục sau ngủ dậy ở nhà Vì thế đến trường, nhà trường, các cô giáo phải thực hiện nghiêm túc, duy trì thường xuyên việc cho trẻ tập thể dục sáng, nhận thức được điều đó, nên tôi đã duy trì thường xuyên cho trẻ tập luyện thể dục sáng, nếu thời tiết phù hợp tôi cho trẻ tập ngoài trời để hít thở không khí trong lành buổi sáng, còn nếu thời tiết không đảm bảo, tôi cho trẻ tập luyện trong lớp, để trẻ được vận đông tập luyện thường xuyên thành thói quen, được tập luyện thường xuyên như vậy, cơ thể của trẻ sẽ được nâng cao, hoạt động của các cơ quan trong

cơ thể trẻ, sẽ thúc đẩy sự phát triển về những kỹ năng vận động cần thiết, củng cố các nhóm cơ, hình thành tư thế đúng đắn Đặc biệt là nó được rèn luyện và tạo thành thói quen cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non, thể dục sáng giúp cho cơ thể trẻ khoẻ mạnh, tinh thần sảng khoái, đồng thời tạo hứng thú cho trẻ tham gia các hoạt động có chủ đích Nên khi cho trẻ tập thể dục sáng, tôi luôn kết hợp với nhạc như vậy vừa phát triển vận động, vừa phát triển tai nghe cho trẻ Trẻ có thể hiểu được

đội hình, đội ngũ, khẩu lệnh, hiệu lệnh, trẻ ý thức được mình cần phải tập như thế nào, thì là đúng và như thế nào là sai tập thể dục buổi sáng, còn nhằm tác động cho công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh rất tốt, vì họ được nhìn thấy con

em mình, được tập thể dục sáng ở trường, họ đều ở lại xem và họ nhận thức được tầm quan trọng của việc tập thể dục sáng, giúp cho mỗi phụ huynh nhận thấy không thể thiếu thể dục sáng ở trường

2.2.4: Xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất phù hợp với thực tế của lớp.

Bên cạnh việc học tập trau dồi kiến thức, để dạy trẻ nâng cao chất lượng giáo dục tốt hơn Thì việc xây dựng kế hoạch hoạt động, chăm sóc giáo dục trẻ là rất quan trọng đối với mỗi giáo viên Vì trong mỗi công việc nói chung, để có được

sự thành công tốt, việc đầu tiên là phải có kế hoạch, kế hoạch là cái gậy, giúp chúng ta vững bước và đi từng bước cụ thể, kế hoạch xác định thời gian thực hiện

và nội dung, biện pháp thực hiện, nên khi xây dựng kế hoạch, tôi luôn chú trọng đến tính khả thi, tính thực tiễn của bản thân, của trẻ lớp mình, đặc biệt là tính phù hợp với điều kiện của nhà trường và trẻ tại địa phương, nếu không sát với thực tế,

sẽ không có tính khả thi Vì vậy để thực hiện hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ đạt hiệu quả cao, tôi phải tìm hiểu một số nội dung sau.:

- Đặc điểm tình hình: Thuận lợi, khó khăn của bản thân, của nhà trường

- Mục đích của việc giáo dục thể chất cho trẻ 3-4 tuổi là gì?

- Những nội dung yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục trẻ 3-4 tuổi

- Các yêu cầu dứt điểm: Đối với trẻ, đối với giáo viên, đối với trường lớp

- Dựa trên đặc điểm tình hình của lớp, của bản thân, để đề ra các biện pháp thực hiện phù hợp trước mắt Biện pháp lâu dài, biện pháp thực hiện trong năm học, biện pháp của từng giai đoạn đối với trẻ

Việc xây dựng kế hoạch nhóm lớp, tôi luôn quan tâm chú trọng, kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch giáo dục các chủ đề, đều được xây dựng xong trước thời gian nhà trường quy định, để trình ban giám hiệu phê duyệt, bổ sung ý kiến hoàn chỉnh cho tôi, được kịp thời thực hiện theo đúng thời gian kế hoạch đề ra

Từ việc xây dựng kế hoạch nhóm lớp, xây dựng kế hoạch các chủ đề giáo dục, đã giúp tôi bố trí xắp xếp được thời gian hợp lý, cho việc học tập và nghiên cứu để thực hiện chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ tốt

2.2.5: Giáo viên tự bồi dưỡng, rèn luyện bản thân

Là một giáo viên mầm non trực tiếp từng ngày chăm sóc các cháu, nên bản thân tôi luôn cố gắng học hỏi để nâng cao chất lượng giảng dạy cho trẻ Những buổi dự kiến tập, hay tham gia thao giảng tại trường tổ chức, tôi đều sắp xếp thời gian công việc hợp lý để tham gia, sau mỗi lần được dự giờ đồng nghiệp, hay dạy cho đồng nghiệp dự, tôi đều trao đổi, rút kinh nghiệm, ghi chép đầy đủ, mạnh dạn tham gia đóng góp ý kiến, để tìm ra những ưu điểm, khắc phục những tồn tại cho các hoạt động tiếp theo Bên cạnh đó đi dự tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường về chuyên đề, tôi đều cố gắng đi tiếp thu, sau mỗi lần đi tiếp thu ở đó, tôi cũng tranh thủ học hỏi trao đổi với các bạn bè đồng nghiệp, khi về trường tôi đều nghiên cứu kỹ lại bài, có thể thay đổi phần nào đó, mà không ảnh hưởng đến phần cứng của bài đi tiếp thu về, mỗi lần có thay đổi dù chỉ là chút ít, nhưng nó luôn đòi hỏi tôi, phải tư duy suy nghĩ xem, nếu thay đổi nó sẽ mất và được cái gì, có phù hợp hay không và phải có thời gian dạy thử sau đó xin ý kiến ban giám hiệu hoặc

tổ chuyên môn cho thay, Sau mỗi chuyên đề, nghiên cứu như vậy, dù được chấp nhận hay không được chấp nhận, nhưng nó cũng đã giúp ích cho tôi, vì sau mỗi lần nghiên cứu như vậy, tôi đã vỡ lẽ ra rất nhiều, nắm được kiến thức kỹ năng một cách thuần thục hơn, khi triến khai dạy đều đạt hiệu quả cao Ngoài ra việc học tập qua thông tin đại chúng như: xem những chương trình giáo dục mầm non, phát trên các kênh truyền hình, xem các băng đĩa các tiết dạy mẫu, các hoạt động đối với giáo dục mầm non… để cung cấp thêm kiến thức chuyên môn cho bản thân

2.2.6: Cho trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng và hợp lí:

Nếu như cho trẻ vận động mà không chú trọng đến chế độ dinh dưỡng hợp

lý cho trẻ, thì trẻ sẽ bị mất thăng bằng

Ví dụ như: Trẻ không ăn sáng đến trường cô yêu cầu tập luyện thể dục trẻ

sẽ ra sao? Trẻ có tích cực tập không và tập có đúng kỹ năng không, thời gian tập có bền vững không Vì thế để trẻ phát triển thể lực cân đối, có sức khoẻ tốt, thì ngoài việc cho trẻ tập luyện thể dục đầy đủ, còn phải có chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, việc cho trẻ ăn uống đủ chất, đủ lượng chủ yếu là do bộ phận nuôi dưỡng ở trường và gia đình trẻ, cho nên với cô giáo thì phải làm gì, để giúp cho trẻ có chế

độ dinh dưỡng hợp lý Bản thân tôi đã mạnh dạn thường xuyên trao đổi với nhân viên dinh dưỡng, đóng góp ý kiến chân thành cho ban giám hiệu, để kịp thời bổ sung cho các cô nuôi dưỡng, cần có thực đơn hợp lý, phong phú theo mùa, cải

thiện cách chế biến, sao cho hợp lý với trẻ hơn Với các bậc phụ huynh tôi thường xuyên gặp gỡ trao đổi trực tiếp, về từng đối tượng trẻ, để phụ huynh hiểu được với trẻ nhỏ quan tâm như thế nào là đúng mức, phù hợp với trẻ nhất, để trẻ phát triển thể lực hài hoà và cân đối, ngoài ra trẻ còn đủ lực để tiếp thu các hoạt động trong ngày ở trường của trẻ một cách tích cực thoải mái vui vẻ hồn nhiên, không bị gò

bó, hay quá sức, yêu cầu phụ huynh cho con ăn sáng đầy đủ, không được nhịn, hay

ăn tạm cái bánh, cái kẹo đi học Việc cho trẻ ăn đủ chất, cần phải rèn trẻ có thói quen ăn nhiều rau xanh, uống đủ lượng nước, đây là hai yếu tố không kém phầm quan trọng, trong việc phát triển thể chất cân đối cho trẻ,

Ngoài ra là giáo viên mầm non, tôi cũng cần phải nắm rõ việc cân đối tỷ lệ các chất dinh dưỡng cho trẻ Thường xuyên phối hợp với nhân viên y tế để cân, đo trẻ đúng định kỳ, sau mỗi lần cân, đo tôi đều theo dõi cân nặng và chiều cao của trẻ

để tham mưu với cô nuôi để xem việc tính khẩu phần ăn của trẻ, đạt tỷ lệ các chất như thế nào? Nếu có sự phát triển chậm, hay nhanh hơn, để có biện pháp thay đổi thực đơn, tạo cho trẻ ăn ngon miệng hơn Nói đến chế độ dinh dưỡng, không thể thiếu được khâu an toàn thực phẩm, nên tôi luôn chú trọng đến an toàn thực phẩm cho trẻ như: Khi được phân công đến lịch giám sát giao nhận thực phẩm, tôi luôn quan tâm đến chất lượng thực phẩm, khi nhận thức ăn về cho trẻ, cũng cần chú ý các khâu an toàn thực phẩm cho trẻ ăn

Với trẻ tôi luôn giáo dục vệ sinh cá nhân, giáo dục trẻ ăn hết suất, ăn đủ các chất phù hợp, luôn động viên, chú ý hơn đến những trẻ trẻ biếng ăn, ăn chậm, suy dinh dưỡng và kết hợp với phụ huynh để có chế độ dinh dưỡng cho trẻ ăn ở nhà hợp lí

2.2.7: Thực hiện tốt giờ hoạt động học thể dục ở trên lớp.

Giờ học thể dục ở trên lớp rất quan trọng đến việc phát triển thể chất cho trẻ

Vì vậy để thực hiện giờ dạy được tốt thì giáo viên phải nắm được mục tiêu của bài học, dạy đúng phương pháp, kiến thức khi truyền thụ đến trẻ phải hết sức ngắn gọn, dễ hiểu, tránh sự rập khuôn, luôn sáng tạo đổi mới Vì thế trước khi lên lớp một tiết dạy thể dục tôi phải chuẩn bị đồ dùng chu đáo, nghiên cứu bài soạn kỹ lưỡng và chuẩn bị các bước chuyển tiếp nhẹ nhàng

* Ví dụ : Với chủ đề “Trường mầm non”

Bài dạy: Bò chui qua cổng Trò chơi vận động: Kéo co