(Skkn 2023) một số biện pháp chỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm và công tác phòng chống dịch bệnh trong trường mầm non

Để đạt ếu tố ợc phát triển toàn diện về 5hoà gi a nuôi dững yếu tố ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng chăm sóc s c kho và giáo d c đó là đi u t t y u.ứa trẻ được ph

PH N I: Đ T V N Đ ẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

M c tiêu giáo d c m m non là hình thành cho tr nh ng y u tục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ẻ những yếu tố ững yếu tố ếu tố ốnhân cách đ u tiên c a con ngầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5i, đ a tr đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố ược phát triển toàn diện về 5c phát tri n toàn di n v 5ển toàn diện về 5 ện về 5 ề 5

m t: Nh n th c, th ch t, ngôn ng , tình c m-xã h i, th m mỹ Đ đ tận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ển toàn diện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ững yếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ội, thẩm mỹ Để đạt ẩm mỹ Để đạt ển toàn diện về 5 ạt

được phát triển toàn diện về 5c m c tiêu giúp tr phát tri n toàn di n thì ta c n ph i k t h p hàiục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ẻ những yếu tố ển toàn diện về 5 ện về 5 ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ợc phát triển toàn diện về 5hoà gi a nuôi dững yếu tố ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng chăm sóc s c kho và giáo d c đó là đi u t t y u.ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ề 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố Ngày nay cùng v i s phát tri n chung c a xã h i, m i gia đình đ uới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ển toàn diện về 5 ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ỗi gia đình đều ề 5

có cu c s ng đ y đ , sung túc h n, trình đ dân trí cũng ngày càng nângội, thẩm mỹ Để đạt ố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ội, thẩm mỹ Để đạtcao Chính vì v y vi c chăm sóc giáo d c tr cũng đận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ẻ những yếu tố ược phát triển toàn diện về 5c gia đình và xã h iội, thẩm mỹ Để đạt

đ c bi t quan tâm V y quan tâm nh th nào là đúng m c đ c th trện về 5 ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ư ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ển toàn diện về 5 ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ển toàn diện về 5 ẻ những yếu tốkho m nh, h c t t phát tri n cân đ i thì trẻ những yếu tố ạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ố ển toàn diện về 5 ố ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc tiên ta ph i có m t ch đảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

ăn u ng h p lý, khoa h c nh m giúp tr ăn u ng ngon mi ng h t xu tố ợc phát triển toàn diện về 5 ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng hết xuất ẻ những yếu tố ố ện về 5 ếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

nh ng luôn đ m b o v sinh an toàn th c ph mư ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt và phòng ch ng d chố ịch

b nh tr ện về 5 ở trẻ ẻ những yếu tố

Hi n nay v n đ v sinh anh toàn th c ph m đang là m i quanện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ốtâm l n nh t c a toàn xã h i, ch t lới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng v sinh an toàn th c ph m liênện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạtquan đ n c quá trình t khâu s n xu t đ n khâu tiêu dùng, nên công tácếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tốnày đòi h i có tính liên ngành cao và là công vi c c a xã h i Đ i v i Ngànhện về 5 ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềugiáo d c nói chung, trong đó b c h c M m non đóng vai trò r t l n đ nục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ếu tố

vi c t ch c khâu an toàn v sinh th c ph m cho tr ăn bán trú t i trện về 5 ! ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ẻ những yếu tố ạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng

M m non Vì v y v n đ v sinh an toàn th c ph m gi v trí quan tr ngầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ững yếu tố ịch ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

đ i v i s c kho tr th nó góp ph n nâng cao s c h c t p, lao đ ng c aố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố ẻ những yếu tố ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ội, thẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

tr trong xã h i ngày càng phát tri n hi n nay Chính vì v y nên tôi ch nẻ những yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ển toàn diện về 5 ện về 5 ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

đ tàiề 5 “M t s bi n pháp ch đ o đ m b o v sinh an toàn th c ph m ột số biện pháp chỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ố biện pháp chỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ện pháp chỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ện pháp chỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ực phẩm ẩm

và công tác phòng ch ng d ch b nh trong tr ố biện pháp chỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ịch bệnh trong trường Mầm non ” ện pháp chỉ đạo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ường Mầm non ” ng M m non ” ầm non ”. Đây là

m t thông đi p giúp cho toàn th c ng đ ng quan tâm đ n s c kho vàội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ồng quan tâm đến sức khoẻ và ếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tốcùng nhau th c hi n đ m b o v sinh an toàn th c ph m và đ c bi c là vự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ện về 5 ện về 5sinh cá nhân,v sinh môi trện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng s ch sẽ phòng ch ng d ch b nh cho trạt ố ịch ện về 5 ẻ những yếu tố

t i trạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng m m non.ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

II.PH M VI VÀ Đ I T ẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ƯỢNG NGHIÊN CỨU NG NGHIÊN C U ỨU

Là các bi n pháp đ m b o v sinh an toàn th c ph m và phòngện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

ch ng d ch trong trố ịch ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng m m non.ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

Ph i k t h p v i ban đ i di n h i cha m h c sinh đ xây d ng m cố ếu tố ợc phát triển toàn diện về 5 ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ạt ện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ẹ học sinh để xây dựng mục ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ển toàn diện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tốtiêu an toàn th c ph m: Nhà trự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng v i y t , nhà trới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ếu tố ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng v i các nhà cungới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều

ng ký k t h p đ ng cung c p th c ph m

ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ếu tố ợc phát triển toàn diện về 5 ồng quan tâm đến sức khoẻ và ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

2 C s nghiên c u: ơ sở nghiên cứu: ở nghiên cứu: ứu

Căn c ch đ ăn u ng, sinh ho t m t ngày c a tr ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ố ạt ội, thẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố

Căn c vào các ho t đ ng c a cô và tr trong trứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ạt ội, thẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng M m non màầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

ta đ a ra các bi n pháp, nguyên t c đ m b o v sinh an toànư ện về 5 ắc đảm bảo vệ sinh an toàn ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 th c ph mự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạttrong sinh ho t hàng ngày c a tr ạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố

Phươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng pháp trao đ i tr c ti p qua th c ti n.! ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ễn

Phươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng pháp, bi n pháp ki m tra đánh giá ch t lện về 5 ển toàn diện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng th c ph mự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạthàng ngày

Phươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng pháp đánh giá s c kho qua bi u đ tăng trứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố ển toàn diện về 5 ồng quan tâm đến sức khoẻ và ưở trẻ.ng c a t ngủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tácgiai đo n và khám s c kho đ nh kỳ hàng năm.ạt ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố ịch

Áp d ng vào trong công tác chăm sóc nuôi dục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng giáo d c tr t iục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ẻ những yếu tố ạt

trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng M m non năm h c 2019 - 2020.ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

5 Th i gian nghiên c u ời gian nghiên cứu ứu :

Trong m t năm h c b t đ uội, thẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ắc đảm bảo vệ sinh an toàn ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố T tháng 08 năm 2019 đ n tháng 07ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ếu tốnăm 2020

III QUÁ TRÌNH TH C HI N Đ TÀI ỰC HIỆN ĐỀ TÀI ỆN ĐỀ TÀI Ề

1 C s lý lu n: ơ sở nghiên cứu: ở nghiên cứu: ận:

V sinh an toàn th c ph m gi v trí r t quan tr ng đ i v i s c khoện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ững yếu tố ịch ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tốcon người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5i, v a k th a các t p quán t t c a t ng dân t c, v a ti p thuừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ếu tố ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ội, thẩm mỹ Để đạt ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ếu tốnhanh chóng các ti n b khoa h c kỹ thu t nh m nâng cao s c lao đ ng vàếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng hết xuất ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạtphòng ch ng b nh t t M c dù cho đ n nay đã có khá nhi u ti n b vố ện về 5 ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ề 5 ếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ề 5khoa h c kỹ thu t trong công tác b o v vàọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 v sinh an toàn th cện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều

ph mẩm mỹ Để đạt cũng nh bi n pháp v qu n lý giáo d c nh ban hành lu t, đi u lư ện về 5 ề 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ư ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ện về 5

và thanh tra giám sát v sinh th c ph m nh ng th c ăn làm ch t lện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ững yếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng

v n chi m t l cao nhi u nẫn chiếm tỷ lệ cao ở nhiều nước ếu tố ỷ lệ cao ở nhiều nước ện về 5 ở trẻ ề 5 ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc

Theo báo cáo c a t ch c y t th gi i v đánh giá các chủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ! ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ếu tố ếu tố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ề 5 ươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng trìnhhành đ ng đ m b o ch t lội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5 v sinh an toàn th c ph mng ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt trên toàn c uầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

đã xác đ nh địch ược phát triển toàn diện về 5c m t nguyên nhân chính gây t vong cho tr em là cácội, thẩm mỹ Để đạt ử vong cho trẻ em là các ẻ những yếu tố

b nh đện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng ru t, trong đó ph bi n là b nh tiêu ch y đ ng th i cũngội, thẩm mỹ Để đạt ! ếu tố ện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ồng quan tâm đến sức khoẻ và ời, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

nh n th y nguyên nhân gây các b nh trên là do th c ph m b nhi mận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ịch ễn.khu n Theo th ng kê c a B y t nẩm mỹ Để đạt ố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc ta, trong 10 nguyên nhân ch y uủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ếu tốgây t vong Vi t Nam thì nguyên nhân do vi sinh v t gây b nh đ ng hàngử vong cho trẻ em là các ở trẻ ện về 5 ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

th hai M t khác tình hình ch t lứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5 v sinh an toàn th c ph mng ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt trong

nh ng năm g n đây không n đ nh, s các m u lững yếu tố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ! ịch ố ẫn chiếm tỷ lệ cao ở nhiều nước ươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng th c, th c ph mự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạtkhông đ t yêu c u v sinh v n chi m t l cao.ạt ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ện về 5 ẫn chiếm tỷ lệ cao ở nhiều nước ếu tố ỷ lệ cao ở nhiều nước ện về 5

S ô nhi m do các ch t đ c h i, s gi m ch t lự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ễn ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ội, thẩm mỹ Để đạt ạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng c a s n ph mủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ẩm mỹ Để đạttrong quá trình gieo tr ng, thu ho ch, d tr , b o qu n, ch bi n và phânồng quan tâm đến sức khoẻ và ạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ững yếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ếu tố

ph i l u thông gây t n h i r t l n, có khi lên t i 30 – 50% t ng s lố ư ! ạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ! ố ược phát triển toàn diện về 5ngthu ho ch.ạt

Ngoài y u t chính v sinh v t, lếu tố ố ề 5 ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng lươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng th c, th c ph m còn b ôự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ịchnhi m, đ c h i ngày càng tăng do s s d ng không đúng thu c tr sâu,ễn ội, thẩm mỹ Để đạt ạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ử vong cho trẻ em là các ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ố ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác

di t c , phân bón trong nông nghi p, các lo i thu c tăng tr ng trong quáện về 5 ện về 5 ạt ố ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độtrình chăn nuôi đ i v i ngô, l c, g o, các kim lo i n ng nh đ ng, chì trongố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ạt ạt ạt ư ồng quan tâm đến sức khoẻ vàquá trình s n xu t đ h p, s a, rau và qu … ho c s d ng gian d i cácảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ồng quan tâm đến sức khoẻ và ội, thẩm mỹ Để đạt ững yếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ử vong cho trẻ em là các ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ố

ch t ph gia, ph m màu trong quá trình ch bi n bánh, k o, đ u ng, th cất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ẩm mỹ Để đạt ếu tố ếu tố ẹ học sinh để xây dựng mục ồng quan tâm đến sức khoẻ và ố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều

ph m…ẩm mỹ Để đạt

V n đất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 v sinh an toàn th c ph mện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt cho con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5i nói chung và đ c

bi t trong các trện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng m m non nói riêng có ý nghĩa th c t r t quan tr ngầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độtrong cu c s ng hàng ngày Đ đ m b o v sinh an toàn th c ph m trongội, thẩm mỹ Để đạt ố ển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng m m non có r t nhi u khâu nh ng trầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ư ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc h t đ c bi t quan tr ngếu tố ện về 5 ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độngay t khâu đ u tiên là giao nh n th c ph m.ừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

2 C s th c ti n ơ sở nghiên cứu: ở nghiên cứu: ực tiễn ễn.

* Mô t th c tr ng ả thực trạng ực tiễn ạm vi áp dụng

Nhà trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng có 3 đi m trển toàn diện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng n mằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng hết xuất 3 thôn, v i t ng s 298 /297 trở trẻ ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ! ố ẻ những yếu tố

ăn bán trú chi m t l 99,7% 3/3 đi m trếu tố ỷ lệ cao ở nhiều nước ện về 5 ển toàn diện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng đ u có b p ăn 1 chi u.ề 5 ếu tố ề 5

nh ng s d ng m t b p ăn khu trung tâm v i t ng s 43 cán b giáoư ử vong cho trẻ em là các ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ở trẻ ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ! ố ội, thẩm mỹ Để đạtviên nhân viên Trong quá trình ch đ o th c hi n đ tài này tôi g p m tỉ đạo thực hiện đề tài này tôi gặp một ạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ện về 5 ề 5 ội, thẩm mỹ Để đạt

s nh ng thu n l i khó khăn sau:ố ững yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ợc phát triển toàn diện về 5

* Thu n l iận: ợng nghiên cứu :

Nhà trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng luôn nh n đận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5c s quan tâm c a các c p lãnh đ oự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ạt

Đ ng ,chính quy n đ a phảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ịch ươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng và đ c bi t là s ch đ o sâu sát ,t n tìnhện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ỉ đạo thực hiện đề tài này tôi gặp một ạt ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

c a lãnh đ o Phòng giáo d c và Đào T o Huy n Ba Vì Quan tâm và t oủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ạt ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ạt ện về 5 ạt

đi u ki n đ u t b xung c s v t ch t trang thi t b đ dùng ề 5 ện về 5 ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ư ! ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ở trẻ ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ịch ồng quan tâm đến sức khoẻ và ph c vục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tốcông tác chăm sóc nuôi dưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng giáo d c tr ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ẻ những yếu tố

Trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng thoáng mát ,môi trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng xanh s ch, c s v t ch tạt ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ở trẻ ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt thi t bếu tố ịch

ph c v cho công tác chăm sóc bán trú tục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng đ i đ y đ nh b p m tố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ư ếu tố ội, thẩm mỹ Để đạtchi u, có h th ng nề 5 ện về 5 ố ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ạtc s ch c ba khu.ở trẻ ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

Đ i ngũ cán b giáo viên, nhân viên tr kh e, nhi t tình, t n t y tâmội, thẩm mỹ Để đạt ội, thẩm mỹ Để đạt ẻ những yếu tố ện về 5 ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tốhuy t v i ngh yêu thếu tố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ề 5 ươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng tr , có tinh th n trách nhi m trong m i côngẻ những yếu tố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ện về 5 ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

vi c đện về 5 ược phát triển toàn diện về 5c giao tích c c h c t p đ nâng cao trình đ chuyên môn nghi pự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5

v và năng l c cho b n thân.ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

Được phát triển toàn diện về 5c ph huynh quan tâm chăm lo đ n công tác chăm sóc nuôiục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ếu tố

dưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng đ m b o v sinh an toàn th c ph m và phòng ch ng d ch trong nhàảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ố ịch

trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng

99,7% tr ăn bán trú t i trẻ những yếu tố ạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng

Nhà trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng có h p đ ng các lo i lợc phát triển toàn diện về 5 ồng quan tâm đến sức khoẻ và ạt ươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng th c, th c ph m c a các nhàự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5hàng tin c y có ngu n g c xu t x rõ ràng.ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ồng quan tâm đến sức khoẻ và ố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

Khu b p chính giao nh n, s ch , ch bi n th c ph m r ng rãi,ếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ếu tố ếu tố ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ội, thẩm mỹ Để đạtthoáng mát và g n gàng.ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

Nhà trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng trang b đ y đ đ dùng, d ng c ph c v công tác nuôiịch ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ồng quan tâm đến sức khoẻ và ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

dưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng Trang b đ y đ trang ph c cá nhân cho cô nuôi, qu n áo laoịch ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

đ ng đ ng ph c, t p d , kh u trang, găng tay, mũ, ng…ội, thẩm mỹ Để đạt ồng quan tâm đến sức khoẻ và ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ạt ề 5 ẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

* Khó khăn:

Nhà trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng có 3 khu nên còn g p nhi u khó khăn trong khâu b oề 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

qu n và v n chuy nảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ển toàn diện về 5 th c ph m.ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

Ch đ u đãi v i cô nuôi trếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ư ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ở trẻ ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng m m non còn h n ch , m cầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ạt ếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

lươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângng còn quá th p so v i m t b ng chung trong xã h i, nên đ i s ng chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng hết xuất ội, thẩm mỹ Để đạt ời, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ố ịch

V n còn 0,03% tr ch a ăn bán trú là do tr nhà tr m i đi thêm.ẫn chiếm tỷ lệ cao ở nhiều nước ẻ những yếu tố ư ẻ những yếu tố ẻ những yếu tố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều

Đ ng trứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc đ c đi m tình hình c a nhà trển toàn diện về 5 ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng, thu n l i và khóận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ợc phát triển toàn diện về 5khăn nêu trên, trưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc tình hình th c t , tình tr ng vự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ếu tố ạt ề 5 v sinh an toàn th cện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều

ph mẩm mỹ Để đạt tôi đã tìm ra các bi n pháp đ đ m b oện về 5 ển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt v sinh an toàn th c ph mện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ở trẻ.

trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng và bưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc đ u cũng mang l i hi u qu nh sau:ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ạt ện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ư

3 Nh ng bi n pháp chính ững biện pháp chính ện pháp chính.

2 Bi n pháp 2: Công tác ph i h p đ m b o v sinh an toàn th c ện pháp chính ối tượng nghiên cứu ợng nghiên cứu ả thực trạng ả thực trạng ện pháp chính ực tiễn.

s ch , ch bi n ơ sở nghiên cứu: ế hoạch ế hoạch ế hoạch th c ph m ực tiễn ẩm

4 Bi n pháp 4: V sinh môi tr ện pháp chính ện pháp chính ười gian nghiên cứu ng phòng ch ng d ch b nh ối tượng nghiên cứu ịch bệnh ện pháp chính.

6 Bi n pháp 6: Ki m tra quá trình ch bi n th c ph m ện pháp chính ểm tra quá trình chế biến thực phẩm ế hoạch ế hoạch ực tiễn ẩm

1 Xây d ng k ho ch ực tiễn ế hoạch ạm vi áp dụng

Ngay t đ u năm h c theo s ch đ o c a ngành tôi đã xây d ngừ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng, nên công tác ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ỉ đạo thực hiện đề tài này tôi gặp một ạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều

k ho ch chăm sóc nuôi dếu tố ạt ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng và n i dung v sinh đ m b o an toàn th cội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều

ph m phù h p v i đ c đi m tình hình th c t Ch đ o cùng k toán,b pẩm mỹ Để đạt ợc phát triển toàn diện về 5 ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ển toàn diện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ếu tố ỉ đạo thực hiện đề tài này tôi gặp một ạt ếu tố ếu tố

trưở trẻ.ng lên th c đ n ăn u ng theo kh u ph n ăn hàng ngày, hàng tu n,ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ố ẩm mỹ Để đạt ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

theo mùa, h p lý, cân đ i dinh dợc phát triển toàn diện về 5 ố ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng và tri n khai t i các b ph n đoànển toàn diện về 5 ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ội, thẩm mỹ Để đạt ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

th c a nhà trển toàn diện về 5 ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng và tri n khai sâu r ng trong toàn th cha m h c sinhển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ển toàn diện về 5 ẹ học sinh để xây dựng mục ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

nh : thông qua cu c h p cha m h c sinh, tranh nh tuyên truy n, thôngư ội, thẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ẹ học sinh để xây dựng mục ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5qua H i thi ội, thẩm mỹ Để đạt

TH C Đ N TU N CH N ỰC HIỆN ĐỀ TÀI ƠN TUẦN CHẮN ẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ẮN

Th haiứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Tôm rim th tịch+ Canh rau d nề 5

- B a ph : S a b t Growững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

- Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Tôm rim th tịch+ Canh rau d nề 5

- B a ph : S a b t Growững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

Th baứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Th t bò + th t l n xào hành tâyịch ịch ợc phát triển toàn diện về 5+ Canh bí xanh n u th tất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Xôi đ đenững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ỗi gia đình đều

- Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Th t bò + th t l n xào hành tâyịch ịch ợc phát triển toàn diện về 5+ Canh bí xanh n u th tất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Xôi đ đenững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ỗi gia đình đều

Th tứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ư - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Th t gà om n mịch ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt+ Canh khoai tây cà r t n u th tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Mỳ gà, s aững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố

- Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Th t gà om n mịch ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt+ Canh khoai tây cà r t n u th tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Mỳ gàững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

Th nămứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố

- Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố

+ Th t kho tr ng cútịch ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

+ Canh bí đ n u th tất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : S a b tững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

+ Th t kho tr ng cútịch ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5+ Canh bí đ n u th tất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : S a b tững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

Th sáuứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố

+ Cá viên th t s t cà chuaịch ố

+ Canh rau d n n u th tề 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Cháo th p c mững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ẩm mỹ Để đạt

- Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Cá viên th t s t cà chuaịch ố+ Canh rau d n n u th tề 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Cháo th p c mững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ẩm mỹ Để đạt

TH C Đ N TU N L ỰC HIỆN ĐỀ TÀI ƠN TUẦN CHẮN ẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Ẻ

Th haiứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố

+ Th t bò, th t l n h m c a quịch ịch ợc phát triển toàn diện về 5 ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

- B a ph : Xôi đ xanhững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ỗi gia đình đều

Th baứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố

- B a ph : Mỳ gàững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

Th tứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ư - Sáng: Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Th t đ u s t cà chuaịch ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ố+ Canh khoai tây cà r t n u th tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : S a b t + bánh mỳững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Th t đ u s t cà chuaịch ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ố+ Canh khoai tây cà r t n u th tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : S a b t + bánh mỳững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

Th nămứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Cá viên th t s t cà chuaịch ố+ Canh rau mùng t i n u th tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Cháo th p c m + ững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ẩm mỹ Để đạtchu i tiêuố

- Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Cá viên th t s t cà chuaịch ố+ Canh rau mùng t i n u th tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : Cháo th p c mững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ẩm mỹ Để đạt

Th sáuứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 - Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Tr ng v t + th t l n đ o bôngứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ịch ịch ợc phát triển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt+ Canh rau mùng t i n u th tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : S a b t + bánh mỳững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

- Sáng:

+C m tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ẻ những yếu tố+ Tr ng v t + th t l n đ o bôngứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ịch ịch ợc phát triển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt+ Canh rau mùng t i n u th tơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

- B a ph : S a b t + bánh mỳững yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

2 Gi v sinh cá nhân khi tham gia giao nh n, s ch , ch bi n ững biện pháp chính ện pháp chính ận: ơ sở nghiên cứu: ế hoạch ế hoạch ế hoạch.

Gi v sinh cá nhân khi làm nhi m v nuôi dững yếu tố ện về 5 ện về 5 ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng nói chung và khitham gia giao nh n, s ch , ch bi nận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ếu tố ếu tố ếu tố th c ph m nói riêng là m t yêu c uự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ội, thẩm mỹ Để đạt ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

t t y u c a các cô nuôi trất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ở trẻ ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng m m non Vì n u các cô nuôi không có ýầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ếu tố

th c gi gìn v sinh cá nhân cho mình thì chính các cô l i là ngu n gâyứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ững yếu tố ện về 5 ạt ồng quan tâm đến sức khoẻ và

b nh cho tr , d n đ n không đ m b oện về 5 ẻ những yếu tố ẫn chiếm tỷ lệ cao ở nhiều nước ếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt v sinh an toàn th c ph mện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt cho tr ẻ những yếu tố

Chính vì v y tôi đã ch đ o các cô nuôi có m t thói quen v sinh cáận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ỉ đạo thực hiện đề tài này tôi gặp một ạt ội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5nhân khi làm nhi m v nh :ện về 5 ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ư

+ Móng tay luôn c t ng n, s ch sẽ.ắc đảm bảo vệ sinh an toàn ắc đảm bảo vệ sinh an toàn ạt

+ R a tay b ng xà phòng sau khi c m nh ng v t d ng không đ mử vong cho trẻ em là các ằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng hết xuất ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ững yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

b o v sinh và có khăn lau tay riêng.ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5

+ Đ u tóc luôn c p g n gàng.ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

+ Đ n trếu tố ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng thay luôn qu n áo đ ng ph c lao đ ng.ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ồng quan tâm đến sức khoẻ và ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt

+ Đeo kh u trang, găng tay, t p d và đ i mũ khi tham gia ẩm mỹ Để đạt ạt ề 5 ội, thẩm mỹ Để đạt giao nh n,ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

s ch , ch bi nơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ếu tố ếu tố ếu tố th c ph m.ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

nh s ch , ch bi nẢnh sơ chế, chế biến ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ếu tố ếu tố ếu tố th c ph m.ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt + B n thân các cô nuôi đ u ý th c cao trong vi c đ m b oảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt v sinhện về 5

an toàn th c ph mự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt cho tr , th c hi n nghiêm túc nguyên t c c a Trungẻ những yếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ện về 5 ắc đảm bảo vệ sinh an toàn ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5tâm y t hàng năm khám s c kho , t p hu n ki n th cếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ẻ những yếu tố ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 v sinh an toànện về 5

th c ph mự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt và khám s c kh eứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 đ y đ đ phòng tránh các d ch b nh lâyầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ển toàn diện về 5 ịch ện về 5nhi m sang tr ễn ẻ những yếu tố

Các thói quen trên tuy r t đ n gi n nh ng không ph i ai cũng duy trìất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ư ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

thười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng xuyên đ t o thành thói quen đển toàn diện về 5 ạt ược phát triển toàn diện về 5c vì v y chúng ta ph i luôn ýận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

th c t giác v sinh cá nhân m i lúc, m i n i và trong m i công vi c.ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ện về 5 ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ện về 5

N i ch bi n th c ph m luôn thơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ếu tố ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng xuyên gi v sinh s ch sẽ có ững yếu tố ện về 5 ạt

d ng c riêng cho th c ph m s ng và chín.ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ố

B p n u ăn đ m b o đ ánh sáng và không khí.ếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

B p th c hi n quy trình m t chi u đ đ m b o v sinh.ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5

T ch c b i d! ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ồng quan tâm đến sức khoẻ và ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng ki nếu tố th c v sinh an toàn th c ph m cho toàn thứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ển toàn diện về 5cán b viên ch c trong nhà trội, thẩm mỹ Để đạt ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng tham gia ngay vào đ u năm h c.ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

Nhà b p luôn luôn h p v sinh, đ m b o b p không b b i, có đ d ngếu tố ợc phát triển toàn diện về 5 ện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ịch ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

c cho nhà b p và đ dùng ăn u ng cho tr , có đ ngu n nục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ếu tố ồng quan tâm đến sức khoẻ và ố ẻ những yếu tố ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ồng quan tâm đến sức khoẻ và ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc s ch choạt

tr ph c v ăn u ng Ngoài ra trong nhà b p có b ng tuyên truy n 10ẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ố ếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5nguyên t c vàng v v sinh an toàn th c ph m cho m i ngắc đảm bảo vệ sinh an toàn ề 5 ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5i cùng đ c vàọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ

th c hi n Phân công c th các khâu: ch bi n theo th c đ n, theo sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ện về 5 ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ển toàn diện về 5 ở trẻ ếu tố ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ố

lược phát triển toàn diện về 5ng đã quy đ nh c a nhà trịch ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng, đ m b o nhu c u dinh dảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng và h pợc phát triển toàn diện về 5

v sinh.ện về 5

nh 10 nguyên t c vàngẢnh sơ chế, chế biến ắc đảm bảo vệ sinh an toàn

Nhà trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng ph i h p cùng v i công đoàn t ch c xây d ng vố ợc phát triển toàn diện về 5 ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ! ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5n raucho bé t i ngay sân trạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng đ góp ph n cung c p dinh dển toàn diện về 5 ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng và c i thi nảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5

b a ăn cho tr luôn đ m b o v sinh an toàn th c ph m.ững yếu tố ẻ những yếu tố ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

B p đếu tố ược phát triển toàn diện về 5c trang b s d ng b p ga không gây đ c h i cho nhân viênịch ử vong cho trẻ em là các ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ạt

và khói b i cho tr ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ẻ những yếu tố

C r a v sinh các d ng c ch bi n th c ph m hàng ngày sau khi sọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ử vong cho trẻ em là các ện về 5 ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ếu tố ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ử vong cho trẻ em là các

d ng.ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

Thùng rác th i, nảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc g o… luôn đạt ược phát triển toàn diện về 5c thoát và đ đúng n i quy đ nh,ển toàn diện về 5 ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ịchcác lo i rác th i đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5c chuy n ra ngoài hàng ngày k p th i.ển toàn diện về 5 ịch ời, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

Hàng ngày trưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc khi b p ho t đ ng, nhà trếu tố ạt ội, thẩm mỹ Để đạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng đã có k ho ch phânếu tố ạtcông c th các nhân viên c p dục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ển toàn diện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng thay phiên nhau đ n s m làm côngếu tố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềutác thông thoáng phòng cho không khí l u thông và lau d n sàn nhà, kư ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ện về 5

b p, ki m tra h th ng đi n, ga trếu tố ển toàn diện về 5 ện về 5 ố ện về 5 ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc khi ho t đ ng N u có đi u gì bi uạt ội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ề 5 ển toàn diện về 5

hi n không an toàn thì nhân viên c p dện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng báo ngay v i lãnh đ o nhàới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ạt

trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng đ bi t và k p th i x lý.ển toàn diện về 5 ếu tố ịch ời, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ử vong cho trẻ em là các

Ngoài công tác v sinh hàng ngày, đ nh kỳ, hàng tháng ph i t ng vện về 5 ịch ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ! ện về 5sinh xung quanh nhà b p, v sinh nhà b p - d ng c nhà b p - d ng c ănếu tố ện về 5 ếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố

u ng n i s ch th c ph m s ng-khu ch bi n th c ph m chia c m n iố ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ố ếu tố ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng

đ th c ăn chín…ển toàn diện về 5 ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

Khu nhà b p ch bi n th c ph m đếu tố ếu tố ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5c đ m b o v sinh và tránh xaảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5nhà v sinh, bãi rác, khu chăn nuôi…không có mùi hôi th i x y ra khi chện về 5 ố ẩm mỹ Để đạt ếu tố

bi n th c ăn.ếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

Dao th t sau khi chê bi n luôn đới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ếu tố ược phát triển toàn diện về 5c r a s ch đ ráo hàng ngày vàử vong cho trẻ em là các ạt ển toàn diện về 5

được phát triển toàn diện về 5 ử vong cho trẻ em là các ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tốc s d ng đúng gi a th c ph m s ng và chín.ững yếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ố

Người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5i không ph n s không đận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ược phát triển toàn diện về 5c vào b p.ếu tố

3 Công tác ph i h p đ m b o v sinh an toàn th c ph m ối tượng nghiên cứu ợng nghiên cứu ả thực trạng ả thực trạng ện pháp chính ực tiễn ẩm

Vào đ u tháng 08 hàng năm nhà trầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng t ch c h p Ban lãnh đ o! ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ạtnhà trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng và các đoàn th th ng nh t ch đ ăn u ng, th c đ n ăn u ngển toàn diện về 5 ố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ếu tố ội, thẩm mỹ Để đạt ố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ố

và m i các khách hàng v ký h p đ ng th c ph m nh : Th t, cá , đ u ,rau,ời, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ề 5 ợc phát triển toàn diện về 5 ồng quan tâm đến sức khoẻ và ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ư ịch ận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

s a, g o… Ngu n cung c p th c ph m ph i có đ đi u ki n cung c pững yếu tố ạt ồng quan tâm đến sức khoẻ và ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ề 5 ện về 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

thười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng xuyên và có trách nhi m trện về 5 ưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc pháp lu t v ch t lận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng và v sinhện về 5

an toàn th c ph m, đ m b o giá c h p lý, n đ nh.ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ợc phát triển toàn diện về 5 ! ịch Th c ph m h pự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ợc phát triển toàn diện về 5

đ ng v i nhà trồng quan tâm đến sức khoẻ và ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng ph i tảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ươn, trình độ dân trí cũng ngày càng nângi s ng nh : Rau,c ,qu , th t ,tôm,ố ư ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ịch

cá ,đ u ,tr ng…đận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ược phát triển toàn diện về 5c nh n và kí đ b n thành ph n vào m i bu i sáng vàận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ố ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ỗi gia đình đều !

được phát triển toàn diện về 5c ki m tra đ m b o v ch t lển toàn diện về 5 ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ề 5 ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng, đ v s lủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ề 5 ố ược phát triển toàn diện về 5ng hàng ngày thì nhânviên m i đới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ược phát triển toàn diện về 5c nh n đem vào s ch và ch bi n N u th c ph m khôngận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ếu tố ếu tố ếu tố ếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt

đ m b o ch t lảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng nh m m c, hôi thiu, kém ch t lư ẩm mỹ Để đạt ố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng… sẽ c t h pắc đảm bảo vệ sinh an toàn ợc phát triển toàn diện về 5

đ ng Đ i v i th c ph m n u chín thồng quan tâm đến sức khoẻ và ố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng xuyên l u m u th c ăn trong tư ẫn chiếm tỷ lệ cao ở nhiều nước ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

l nh 24 ti ng đ ng h , trong quá trình s d ng th c ph m n u ch t lạt ếu tố ồng quan tâm đến sức khoẻ và ồng quan tâm đến sức khoẻ và ử vong cho trẻ em là các ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng

th c ph m không đ m b o thì có bi n pháp x lý k p th i không đ tìnhự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ện về 5 ử vong cho trẻ em là các ịch ời, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ển toàn diện về 5

tr ng dùng th c ph m kém ch t lạt ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt ược phát triển toàn diện về 5ng trưới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đềuc khi ch bi n cho tr ếu tố ếu tố ẻ những yếu tố

H ng năm nhà trằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng hết xuất ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng đ u t ch c các H i thi nh :Thiề 5 ! ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ư Cô nuôi gi i,V ện về 5sinh môi trười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5ng và v sinh cá nhân, gia đình và dinh dện về 5 ưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó là điều tất yếu.ng tr th nh mẻ những yếu tố ơn, trình độ dân trí cũng ngày càng nâng ằm giúp trẻ ăn uống ngon miệng hết xuấttuyên truy n ki n th c cho toàn th cán b giáo viên và ph huynh th yề 5 ếu tố ứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ển toàn diện về 5 ội, thẩm mỹ Để đạt ục tiêu giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những yếu tố ất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt

được phát triển toàn diện về 5 ầm non là hình thành cho trẻ những yếu tốc t m quan tr ng c a công tác v sinh an toàn th c ph m đ i v i đ iọc tốt phát triển cân đối thì trước tiên ta phải có một chế độ ủa con người, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5 ện về 5 ự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ẩm mỹ Để đạt ố ới sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều ời, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5

s ng con ngố ười, đứa trẻ được phát triển toàn diện về 5i