(Skkn 2023) một số kinh nghiệm rèn kỹ năng vẽ cho trẻ 3 4 tuổi giúp trẻ phát triển thẩm mĩ

Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình

PH N ẦN I: Đ T V N Đ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

Ho t đ ng t o hình là m t ho t đ ng h c t p mang tính ngh thu t,ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ọc tập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ập mang tính nghệ thuật,giúp tr nh n th c th gi i xung quanh và ph n ánh th gi i thông qua cácập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cáchình tượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng ngh thu t Th c hi n t t ho t đ ng t o hình trong trệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngng

m m non sẽ góp ph n không nh vào vi c nâng cao ch t lỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ệ thuật, ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng giáo d cục

nh m phát tri n toàn di n cho tr Tr tham gia vào ho t đ ng t o hìnhển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,giúp tr hình thành các đ c tính t t nh yêu cái đ p và mong mu n t o raức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường ư ẹp và mong muốn tạo ra ốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,cái đ p ẹp và mong muốn tạo ra

Ho t đ ng t o hình trong trạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngng M m non n i dung d y tr vẽ có vaiộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,trò r t quan tr ng, vì n i dung này chi m nhi u th i lất lượng giáo dục ọc tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương ờng ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng trong chươngngtrình t o hình Thông qua ho t đ ng vẽ phát tri n tr kh năng quan sát,ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ở trẻ khả năng quan sát, ản ánh thế giới thông qua các

nh n xét th gi i xung quanh, kĩ năng th hi n đ i tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng v hình dáng, tều thời lượng trong chương ỉ

l , đệ thuật, ườngng nét, màu s c ắc Đ c bi t trong gi h c vẽ tr thích t tay vẽ đặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ệ thuật, ờng ọc tập mang tính nghệ thuật, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc

m t cái gì đó dù các hình còn đ n gi n nh ngôi nhà, cái cây, bông hoa, ôộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ơng ản ánh thế giới thông qua các ưtô nh ng mang l i cho tr c m xúc th c s khi t o ra đư ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc m t s nộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các

ph m H n n a, t duy c a tr g n li n v i c m xúc, ý mu n ch quanơng ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ư ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ắc ều thời lượng trong chương ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quannên tr ghi nh nh ng gì tr c m th y thích thú và say mê th c hi n ýới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dục ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật,

tưở trẻ khả năng quan sát,ng c a mình Ngoài ra, gi vẽ còn hình thành tr nh ng kỹ năng nhủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ờng ở trẻ khả năng quan sát, ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ư

ng i ngay ng n, kỹ năng c m bút nh ng kỹ năng r t c n thi t cho tr ắc ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ất lượng giáo dục ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

Th c t các trực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ở trẻ khả năng quan sát, ườngng m m non hi n nay, vi c t ch c cho tr thamệ thuật, ệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácgia vào các ho t đ ng t o hình nói chung và ho t đ ng vẽ nói riêng luônạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc quan tâm chú tr ng và th c hi n thọc tập mang tính nghệ thuật, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ườngng xuyên nên đã thu đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc

nh ng k t qu đáng k ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình H n n a, tr 4-5 tu i kỹ năng vẽ đã thànhơng ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ở trẻ khả năng quan sát, ổ chức cho trẻ tham

th o h n đ tu i dạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ơng ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dụci r t nhi u, nét vẽ c a tr đã t nhiên h n, hình vẽều thời lượng trong chương ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ơng

đã rõ đ c đi m đ i tặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ốt hoạt động tạo hình trong trường ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng, m u s c tắc ươngi sáng Tuy nhiên bên c nh đó v nạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ẫn

còn nh ng h n ch đó là: Ho t đ ng này đữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ổ chức cho trẻ thamc t ch c v i n i dung ch aức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ưphong phú, b ng nh ng phữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ươngng pháp, hình th c còn mang tính áp đ t Trức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được

th c hi n quá trình vẽ m t cách th đ ng, thi u ngu n c m h ng, d nực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ục ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẫn

đ n kĩ năng vẽ c a tr ch a cao nh vẽ hình nh thì làm cho bài vẽ v n, vẽế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ư ư ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ụchình nhi u chi ti t thì b r i, cách s p x p b c c còn theo hàng ngang,ều thời lượng trong chương ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ốt hoạt động tạo hình trong trường ắc ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường ụcmàu s c thắc ườngng di đi di l i nhi u, đ c bi t là h n ch v vẽ màu b t vàạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,màu nưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc Tình tr ng này sẽ làm c n tr s phát tri n nh n th c th m mỹạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ở trẻ khả năng quan sát, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

c a tr và làm mai m t kh năng sáng t o c a tr T nh ng đ c đi mủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ừ những đặc điểm ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hìnhtrên tôi luôn băn khoăn là làm th nào đ có nh ng gi d y vẽ đ t hi uế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ờng ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ệ thuật,

qu cao và sáng t o ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, Nh n th c rõ trách nhi m to l n đó, tôi đã m nh d nập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

đi sâu vào đ tài “ều thời lượng trong chương M t s ột số ố kinh nghi m rèn kỹ năng vẽ cho tr 3-4 ệm rèn kỹ năng vẽ cho trẻ 3-4 ẻ 3-4

tu i ổi giúp tr phát tri n th m mĩ” ẻ 3-4 ển thẩm mĩ” ẩm mĩ”.

1.1 C s lý lu n : ơ sở lý luận : ở lý luận : ận :

Trong nh ng n i dung c a ho t đ ng t o hình thì vẽ là m t ho tữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

đ ng t o hình động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc tr yêu thích nh t Tr có nhi u đi u ki n th hi nất lượng giáo dục ều thời lượng trong chương ều thời lượng trong chương ệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật,

nh ng n tữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng c a mình v th gi i xung quanh m i lúc, m i n i màủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ở trẻ khả năng quan sát, ọc tập mang tính nghệ thuật, ọc tập mang tính nghệ thuật, ơngkhông ph i ch đ n khi có đi u ki n m i th c hi n đản ánh thế giới thông qua các ờng ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương ệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc C th nh khiục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ưđang ch i sân, tr mu n th hi n m t n tơng ở trẻ khả năng quan sát, ốt hoạt động tạo hình trong trường ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng nào đó, tr ch vi c dùngỉ ệ thuật,viên ph n, c c g ch hay cái que đ vẽ là tr đã có th th c hi n đất lượng giáo dục ục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc ý

tưở trẻ khả năng quan sát,ng c a mình.ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

Vai trò c a ho t đ ng vẽ nh m phát tri n s nh n th c th m mỹ choủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

tr ,t o đi u ki n thu n l i cho s phát tri n các xúc c m th m mỹ banạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ản ánh thế giới thông qua các

đ u, d n d n hình thành tr nh ng tình c m th m mỹ… Giáo d c th mở trẻ khả năng quan sát, ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ản ánh thế giới thông qua các ục

mỹ là giáo d c tr quan sát, phân bi t đục ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc các đ c đi m, c u trúc, hìnhặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ất lượng giáo dụcdáng, màu s c…c a s v t hi n tắc ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng xung quanh, tr nh n th c đập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc cái

đ p, bi t c m nh n cái đ p, bi t yêu quý cái đ p và bi t sáng t o ra cáiẹp và mong muốn tạo ra ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ẹp và mong muốn tạo ra ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẹp và mong muốn tạo ra ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

đ p T đó tr bi t cách s p x p, trang trí trong h c t p và trong cu cẹp và mong muốn tạo ra ừ những đặc điểm ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ắc ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

s ng thốt hoạt động tạo hình trong trường ườngng ngày c a tr ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

Thông qua ho t đ ng vẽ giúp tr phát tri n kh năng nh n bi t vạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chươngmàu s c và có nh hắc ản ánh thế giới thông qua các ưở trẻ khả năng quan sát,ng t t đ n vi c giáo d c đ o đ c cho tr nh tínhốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ưkiên trì, thói quen làm vi c, có k ho ch làm vi c đ n n i đ n ch n, bi tệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

l ng nghe ý ki n c a cô c a b n, vắc ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngt khó đ đ t m c đích cu i cùng, bi tển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ục ốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

nhườngng nh n, giúp đ b n, đánh giá công b ng khách quan.ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ỡ bạn, đánh giá công bằng khách quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

1.2 C s th c ti n ơ sở lý luận : ở lý luận : ực tiễn ễn.

Qua nhi u năm đều thời lượng trong chương ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc phân công d y l p m u giáo nh , là m t trongạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẫn ỡ bạn, đánh giá công bằng khách quan ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

nh ng l a tu i ph i chu n b chu đáo m t cách toàn di n v phát tri nữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ản ánh thế giới thông qua các ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ều thời lượng trong chương ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình

th m mĩ.Trên th c t ,hi u qu đ t đực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ở trẻ khả năng quan sát,c nh ng ti t t o hình cònữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

th p,do tr không h ng thú ho t đ ng, s n ph m tr t o ra còn ít,và ch aất lượng giáo dục ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ư

th hi n đển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc s sáng t o.ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

Đó là đi u làm tôi, m t giáo viên đ ng l p r t chăn tr và mu n tìm đều thời lượng trong chương ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dục ở trẻ khả năng quan sát, ốt hoạt động tạo hình trong trường ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc

gi i pháp, bi n pháp đ nâng cao ch t lản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng cho tr trong ho t đ ng nóiạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,chung và ho t đ ng t o hình nói riêng.ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

Tr m u giáoẫn "Ch i mà h c, h c mà ch i" ơi mà học, học mà chơi" ọc, học mà chơi" ọc, học mà chơi" ơi mà học, học mà chơi" Tr r t hi u đ ng, tòất lượng giáo dục ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

mò, ham mu n h c h i, tìm hi u th gi i xung quanh Trong khi ch i, trốt hoạt động tạo hình trong trường ọc tập mang tính nghệ thuật, ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ơng

th c s h c đ lĩnh h i các khái ni m ban đ u ho c các tri th c ti n khoaực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ọc tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương

h c Bi t đọc tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc t m quan tr ng đó, là m t ngọc tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngi giáo viên tôi c n ph i coiản ánh thế giới thông qua các

tr ng vi c t o ra môi trọc tập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngng giáo d c tr b ng nh ng ho t đ ng thi tục ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

th c, nh m phát tri n m t cách toàn di n trên t t c các lĩnh v c: Trí tu -ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ất lượng giáo dục ản ánh thế giới thông qua các ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật,

Đ o đ c - Th m mỹ - Th l c T đó, giúp tr hoàn thi n nhân cách, ngônạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ừ những đặc điểm ệ thuật,

ng , t duy, phát tri n các kỹ năng th c hành, giao ti p, ng x Đ c bi tữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ư ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ử Đặc biệt ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ệ thuật,

v m t phát tri n th m mĩều thời lượng trong chương ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình giúp tr hưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácng t i cái đ p,ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẹp và mong muốn tạo ra yêu quý và mong

mu n t o ra cái đ p Cũng qua ho t đ ng vẽ tr đã n m b t đốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ẹp và mong muốn tạo ra ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ắc ắc ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc các tri

th c v s v t, hi n tức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng xung quanh và tái hi n l i chúng qua s n ph mệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các

c a mình Nhân cách c a tr cũng d n đủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc hoàn thi n.ệ thuật,

Đ tài này giúp đánh giá th c tr ng, tìm ra các bi n pháp th c hi nều thời lượng trong chương ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật,

nh m

nâng cao ch t lất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng giáo d c đ i v i ho t đ ng t o hình cho tr 4-5 tu i ục ốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ở trẻ khả năng quan sát,

Trườngng m m non n i tôi công tác.ơng

 Th i gian t tháng 9/2019 đ n tháng 5/2020.ờng ừ những đặc điểm ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

Các cháu m u giáoẫn 3-4 tu i t i trổ chức cho trẻ tham ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngng m m non n i tôi gi ng d y.ơng ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

5 Ph m vi và k ho ch nghiên c u ạm vi và kế hoạch nghiên cứu ế hoạch nghiên cứu ạm vi và kế hoạch nghiên cứu ứu.

 Đ tài đều thời lượng trong chương ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc th c hi n và áp d ng t i l p 3 tu i C1 trực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ườngng m mnon n i tôi gi ng d y.ơng ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

 S tr nghiên c u là 24 cháu ốt hoạt động tạo hình trong trường ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

Phươngng pháp nghiên c u tài li u;ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật,

Phươngng pháp đi u tra kh o sát th c t trên tr ;ều thời lượng trong chương ản ánh thế giới thông qua các ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

Phươngng pháp quan sát ho t đ ng trên tr ;ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

Phươngng pháp trao đ i v i đ ng nghi p;ổ chức cho trẻ tham ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật,

Phươngng pháp th c hành s ph m.ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ư ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

7 Kh o sát th c tr ng ảo sát thực trạng ực tiễn ạm vi và kế hoạch nghiên cứu.

- B n thân nhi u năm đản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc phân công d y l p m u giáo nh , tôi đãạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẫn ỡ bạn, đánh giá công bằng khách quan.đúc rút đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc m t s kinh nghi m t vi c d y tr ho t đ ng t o hình và vẽộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ừ những đặc điểm ệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,cũng chính là ho t đ ng mà tôi yêu thích.ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

- Khi th c hi n sáng ki n tôi luôn nh n đực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc s quan tâm giúp đ c aỡ bạn, đánh giá công bằng khách quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quanBan giám hi u và đ ng nghi p.ệ thuật, ệ thuật,

- Thườngng xuyên đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc tham d các bu i sinh ho t chuyên môn do Phòngực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ổ chức cho trẻ tham ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,Giáo d c và Đào t o t ch c đ có c h i trao đ i kinh nghi m v i cácục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ơng ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

trườngng b n.ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

- S tr trong l p đ u cùng m t đ tu i nên nh n th c c a tr tốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ươngng đ iốt hoạt động tạo hình trong trường

đ ng đ u.ều thời lượng trong chương

7.2.Khó khăn.

th i gian quan tâm đ n con.ờng ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

- Nh n th c c a ph huynh ch a hi u v t m quan tr ng c a vi cập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ục ư ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ều thời lượng trong chương ọc tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ệ thuật,

h c vẽ nên ch chú tr ng đ n các môn Làm quen v i Toán;Làm quen Vănọc tập mang tính nghệ thuật, ỉ ọc tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

h c; Âm nh c ọc tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

- Có m t s ph huynh tuy cũng quan tâm t i vi c h c vẽ c a tr songộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ọc tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

phươngng pháp d y tr còn thi u khoa h c nh còn b t tay tr vẽ, hay vẽạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật, ư ắc cho tr tô màu Do đó tôi cũng th y khó khăn trong khi d y tr vẽ.ất lượng giáo dục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

Ngay t đ u năm h c tôi đã ti n hành kh o sát phân lo i kỹ năng vẽừ những đặc điểm ọc tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

c a trủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan đ n m b t đển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ắc ắc ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc kh năng vẽ c a tr , t đó có bi n pháp phùản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ừ những đặc điểm ệ thuật,

h p:ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường

Tôi ti n hành kh o sát trên 24 cháu l p 3 tu i C1 ế hoạch nghiên cứu ảo sát thực trạng ớp 3 tuổi C1 ổi C1

S lốt hoạt động tạo hình trong trường ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng

tr :

24

1 S tr chú ý vào ho t đ ng.ốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, 12 50

2 S tr có kỹ năng vẽ t t.ốt hoạt động tạo hình trong trường ốt hoạt động tạo hình trong trường 10 41,7

3 S tr có kỹ năng ph i màu đ p.ốt hoạt động tạo hình trong trường ốt hoạt động tạo hình trong trường ẹp và mong muốn tạo ra 8 33,3

4 S tr có kỹ năng phân b c c h p lý.ốt hoạt động tạo hình trong trường ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường 8 33,3

PH N ẦN II: NH NG BI N PHÁP Đ I M I Đ GI I QUY T V N Đ ỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Ể GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ẾT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

M t s ột số ố kinh nghi m rèn kỹ năng vẽ cho tr 3-4 tu i ệm rèn kỹ năng vẽ cho trẻ 3-4 ẻ 3-4 ổi giúp tr phát tri n ẻ 3-4 ển thẩm mĩ”.

th m mĩ ẩm mĩ”.

2 Nh ng bi n pháp th c hi n: ững biện pháp thực hiện: ện pháp thực hiện: ực tiễn ện pháp thực hiện:

* Bi n pháp 1 ện pháp thực hiện: : T b i dực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ưỡ bạn, đánh giá công bằng khách quan.ng nâng cao trình đ chuyên mônộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

* Bi n pháp ện pháp thực hiện: 2: T o môi trạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngng ho t đ ng thu n l i đ phát huy tínhạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hìnhtích c c, kh năng sáng t o c a trực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

* Bi n pháp 3 ện pháp thực hiện: : Rèn kỹ năng vẽ cho tr tr c ti p thông qua gi h c vẽực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ờng ọc tập mang tính nghệ thuật,theo phươngng pháp l y tr làm trung tâm.ất lượng giáo dục

* Bi n pháp 4 ện pháp thực hiện: : H c t o hình m i lúc, m i n i.ọc tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ọc tập mang tính nghệ thuật, ọc tập mang tính nghệ thuật, ơng

* Bi n pháp 5 ện pháp thực hiện: : Ph i k t h p v i ph huynh.ốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ục

Mu n rèn cho tr có kỹ năng vẽ t t thì b n thân giáo viên ph i có ki nốt hoạt động tạo hình trong trường ốt hoạt động tạo hình trong trường ản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

th c sâu r ng v môn ho t đ ng t o hình và h n h tức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ơng ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các là cô giáo cũng c n

ph i có năng khi u vẽ t t Chính vì v y mà tôi luôn c g ng tìm tòi quaản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ắc

sách báo, tài li u v ho t đ ng t o hình đ n m ch c n i dung, phệ thuật, ều thời lượng trong chương ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ắc ắc ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ươngngpháp và cách th c t ch c ho t đ ng vẽ cho tr 3-4 tu i.ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ổ chức cho trẻ tham Các th lo i vẽển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

a Vẽ theo m u ẫu :

Đây là th lo i vẽ tr đển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc hưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácng d n ch c năng m i Các bài m uẫn ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẫndành cho tr là nh ng bài ph i h p các kỹ năng đã h c các l p dữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ốt hoạt động tạo hình trong trường ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ọc tập mang tính nghệ thuật, ở trẻ khả năng quan sát, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các Ởi

th lo i này cô c n n m kĩ yêu c u c a t ng bài m u đ chu n b m u vàển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ắc ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ừ những đặc điểm ẫn ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ẫn

gi i thi u m u rõ ràng, hới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ẫn ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácng d n tr quan sát c th Ngoài ra, khi trẫn ục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình

th c hi n vẽ ti t m u cô có th g i ý, hực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẫn ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácng d n giúp tr sáng t o thêmẫn ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,các chi ti t theo ý thích c a tr đ bài vẽ thêm phong phú v n i dung vàế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ều thời lượng trong chương ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

b c c.ốt hoạt động tạo hình trong trường ục

b Vẽ theo đ tài: ề tài:

Đây là lo i ti t m r ng bi u tạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ở trẻ khả năng quan sát, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng cho tr v n i dung c th m tều thời lượng trong chương ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

ch đ nào đó Có th dùng 2- 3 tranh g i ý, có th cho tr quan sát thiênủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hìnhnhiên trưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc khi h c ho c có th d n tr v nhà suy nghĩ trọc tập mang tính nghệ thuật, ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ều thời lượng trong chương ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc hay cô có

th vẽ cho tr xem Đi u c n thi t cho ti t vẽ theo đ tài là tr càng nêuển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ều thời lượng trong chương ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương

đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc nhi u s v t hi n tều thời lượng trong chương ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng s ng đ ng, phong phú và đa d ng v hìnhốt hoạt động tạo hình trong trường ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chươngdáng, màu s c, đắc ườngng nét bao nhiêu càng t t b y nhiêu Nh ng b c vẽ c aốt hoạt động tạo hình trong trường ất lượng giáo dục ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

tr trên các ti t h c này hoàn toàn đ c l p, sáng t o Màu s c c a tr cóế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ắc ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

th không phù h p v i th c t nh ng đó chính là c m xúc c a tr , làển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ư ản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

nh ng n tữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng mà tr c m nh n m t cách h ng thú Chính vì v y mà sauản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật,khi cho tr quan sát tranh m u xong cô c n c t tranh m u đi đ tr t suyẫn ất lượng giáo dục ẫn ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngnghĩ, tưở trẻ khả năng quan sát,ng tượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng và sáng t o theo trí tạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ưở trẻ khả năng quan sát,ng tượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng c a tr ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

c Vẽ theo ý thích:

Ở ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ọc tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường

ý tr suy nghĩ và l a ch n đ nêu ý đ nh c a mình ra trực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ọc tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc l p, cũng có

th không c n nêu ra Nh ng trong quá trình th c hi n cô c n đ n v iển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ư ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

t ng tr đ h i ý từ những đặc điểm ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ưở trẻ khả năng quan sát,ng c a tr đ nh vẽ gì, vẽ nh th nào G i m cho trủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ở trẻ khả năng quan sát,sáng t o thêm ho c hạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácng d n n i dung c th cho tr còn lúng túng ch aẫn ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ư

ch n đọc tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc đ tài Ho t đ ng c a cô v i t ng cá nhân tr nh m giúp choều thời lượng trong chương ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ừ những đặc điểm

tr t tin v i ho t đ ng vẽ.ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

N m đắc ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc n i dung, nh ng yêu c u c b n c a t ng th lo i ti t d yộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ơng ản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ừ những đặc điểm ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

vẽ, tôi b t đ u chu n b cho vi c xây d ng ti t d y tr vẽ v i m i th lo iắc ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ệ thuật, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ỗi thể loại ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

vẽ khác nhau Đ ng th i h c h i cách làm đ dùng, cách t o môi trờng ọc tập mang tính nghệ thuật, ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngnglàm giàu c m xúc t o hình cho tr ản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

Thi t k bài gi ng (M i th lo i m t bài), m i Ban Giám hi u, tế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ỗi thể loại ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ờng ệ thuật, ổ chức cho trẻ thamchuyên môn d gi và rút kinh nghi m cho.ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ờng ệ thuật,

Thườngng xuyên h c h i, đúc rút kinh nghi m đ t ch c t t ho t đ ngọc tập mang tính nghệ thuật, ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

vẽ cho tr

T nh ng vi c làm nói trên tôi đã tích lũy đừ những đặc điểm ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc cách th c t ch c cácức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

ho t đ ng t o hình nói chung và ho t đ ng vẽ nói riêng cho tr l p tôi đ tạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

hi u qu t t.ệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường

c c, kh năng sáng t o c a tr ực tiễn ảo sát thực trạng ạm vi và kế hoạch nghiên cứu ủa trẻ ẻ.

T o môi trạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngng đ p trong l p là đ khi tr đ n l p n tẹp và mong muốn tạo ra ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng đ u tiêntác đ ng vào tr là toàn b s bày trí, cách s p x p trang trí l p h c: Các conộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ắc ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật,hãy quan sát xung quanh xem l p mình có khác nhà mình không? Có đ pới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẹp và mong muốn tạo ra

h n nhà conơng không? Chính môi trườngng l p h c sẽ t o n tới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng khó phaitrong bé Đây là tác đ ng c n thi t đ hình thành c m xúc ngh thu t choộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ập mang tính nghệ thuật,

tr Vì v y tôi đã tìm hi u yêu c u c a ch đ , căn c vào c u trúc phòngập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dục

h c c a l p mình và đ c đi m tâm lí c a tr 4-5 tu i mà t o môi trọc tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ổ chức cho trẻ tham ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngngngh thu t xung quanh tr ệ thuật, ập mang tính nghệ thuật,

a V i môi tr ới môi trường trong lớp ường trong lớp ng trong l p ới môi trường trong lớp

Các m ng chính trong l p nh m ng ch đ , các tiêu đ c a các góc đ uản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ư ản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ều thời lượng trong chương ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương

đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc trang trí khoa h c Đ gây n tọc tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ất lượng giáo dục ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng cho tr tôi thườngng s u t m, thi tư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

k các hình nh ng nghĩnh đáng yêu, có màu s c đ p, b c c h p lí và có tênế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ắc ẹp và mong muốn tạo ra ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường

th t g n gũi v i tr ập mang tính nghệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

Đ phát huy t i đa tác d ng c a môi trển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ườngng ho t đ ng sau khiạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,chuy n ch đ c n thay đ i n i dung ch đ m i Tôi đã cùng tr th oển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ổ chức cho trẻ tham ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các

lu n và đ t tên cho ch đ m i và tên c a góc ch i c a mình N i dung c aập mang tính nghệ thuật, ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ơng ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quancác góc tôi gi i thi u cho tr v các s n ph m b ng các ngôn ng nghới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ều thời lượng trong chương ản ánh thế giới thông qua các ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ệ thuật,thu t đ tích luỹ cho tr có v n hi u bi t v ngh thu t và say mê nghập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ốt hoạt động tạo hình trong trường ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ều thời lượng trong chương ệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật,thu t T đó kích thích lòng ham mu n, thích tham gia t o s n ph m nghập mang tính nghệ thuật, ừ những đặc điểm ốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ệ thuật,thu t đ có s n ph m trang trí l p h c c a mình.ập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

Ngay t đ u năm h c tôi đã ph i h p v i giáo viên cùng d y l p v iừ những đặc điểm ọc tập mang tính nghệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácmình trang trí t o góc tr ng bày s n ph m c a tr đây tr đạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ư ản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan Ở ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc quansát toàn b s n ph m c a mình và c a b n Tr có th t so sánh bài c aộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

ai đ p h n, ch a đ p b ng, n u bài c a bé ch a đ p b ng b n thì bé ph iẹp và mong muốn tạo ra ơng ư ẹp và mong muốn tạo ra ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ư ẹp và mong muốn tạo ra ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các

c lên l n sau ph i làm cho đ p h n đ b ng b n ho c làm đ p h n đ cóốt hoạt động tạo hình trong trường ản ánh thế giới thông qua các ẹp và mong muốn tạo ra ơng ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ẹp và mong muốn tạo ra ơng ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hìnhbài trang trí trong các góc T k t qu đó sẽ kích thích lòng ham mu n sayừ những đặc điểm ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường

mê h c t o hình c a tr Đ gây h ng thú cho tr trong góc t o hình thìọc tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,tuỳ theo t ng ch đ ti n hành mà tôi có th chu n b m ng cung c pừ những đặc điểm ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dục

ki n th c, các nguyên v t li u phù h p và phong phú nh màu nế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ư ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc, bút

d màu, sáp màu, gi y A4 Đ dùng đ ch i trong l p đạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ất lượng giáo dục ơng ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ắc c s p x p khoaế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

h c, đ p m t, d nhìn, d l y, an toàn, không s c nh n.ọc tập mang tính nghệ thuật, ẹp và mong muốn tạo ra ắc ễ nhìn, dễ lấy, an toàn, không sắc nhọn ễ nhìn, dễ lấy, an toàn, không sắc nhọn ất lượng giáo dục ắc ọc tập mang tính nghệ thuật,

b Môi tr ường trong lớp ng ngoài l p h c ới môi trường trong lớp ọc, học mà chơi"

Tr không ch đỉ ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc ho t đ ng t o hình trong môi trạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ườngng bên trong l pới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

mà môi trườngng ngoài l p h c cũng là n i đ tr ti p xúc, c m nh n cái đ pới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật, ơng ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ẹp và mong muốn tạo ra

t đó n y sinh ý từ những đặc điểm ản ánh thế giới thông qua các ưở trẻ khả năng quan sát,ng vẽ c a tr ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

Ví dục đích ngiên cứu.: Ngoài hành lang hiên c a l p h c tôi trang trí tranh chân tủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ọc tập mang tính nghệ thuật, ườngng

v i hình nh cây, hoa lá, các nhân v t trong các câu truy n c tích đ choới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình

tr đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc ng m nhìn, c m nh n cái đ p, qua đó tr nh và tái hi n l i đ cắc ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ẹp và mong muốn tạo ra ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được

đi m c a cây, hoa, nhân v t trong truy n c tích vào s n ph m c a mìnhển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ổ chức cho trẻ tham ản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quantrong gi h c vẽ.ờng ọc tập mang tính nghệ thuật,

Đ ng th i thông qua ho t đ ng ngoài tr i tr đờng ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ờng ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc ch i v i lá cây nênơng ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cáctôi t n d ng luôn các lá cây đó giúp tr sáng t o th hi n các s n ph mập mang tính nghệ thuật, ục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các

t o hình nh in hình lá cây thành nh ng bông hoa, thuy n, cây, conạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ư ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương

bưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácm t đó làm giàu v n kinh nghi m cho tr và k t h p rèn luy n kỹừ những đặc điểm ốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật,năng vẽ cho tr

Đ t ch c gi ho t đ ng vẽ tôi luôn ph i chu n b kỹ các bển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ờng ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ừ những đặc điểmc t

hưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácng d n đ cung c p cho tr sao cho các cháu d hi u và d nh Đ cẫn ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ất lượng giáo dục ễ nhìn, dễ lấy, an toàn, không sắc nhọn ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ễ nhìn, dễ lấy, an toàn, không sắc nhọn ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được

bi t là cô giáo c n ph i n m v ng phệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ắc ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ươngng pháp c a t ng th lo i theoủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ừ những đặc điểm ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

m u, theo đ tài ho c theo ý thích Trình t ho t đ ng d y vẽ di n ra nhẫn ều thời lượng trong chương ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ễ nhìn, dễ lấy, an toàn, không sắc nhọn ưsau:

- Ho t đ ng: n đ nh t ch c: Cô s d ng các th thu t khác nhauạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, Ổn định tổ chức: Cô sử dụng các thủ thuật khác nhau ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ử Đặc biệt ục ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ập mang tính nghệ thuật,(bài hát, k chuy n ) đ gây h ng thú và giao nhi m v cho trển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ục

- Ho t đ ng: Phạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ươngng pháp, hình th c t ch c.ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

- Cho tr quan sát m u: M u đây là tranh m u ho c v t th t M uẫn ẫn ở trẻ khả năng quan sát, ẫn ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ẫn

ph i có hình d ng và màu s c đ p, đản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ắc ẹp và mong muốn tạo ra ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc đ t v trí v a t m nhìn c a tr ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ở trẻ khả năng quan sát, ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ừ những đặc điểm ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

Phươngng pháp d y h c đây c n chú ý l y tr làm trung tâm đ phápạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ọc tập mang tính nghệ thuật, ở trẻ khả năng quan sát, ất lượng giáo dục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hìnhhuy tính ch đ ng, đ c l p, sáng t o c a tr L a tu i này,Tôi có th choủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình

tr v t ng nhóm quan sát và th o lu n, nh n xét v đ c đi m c a m u,ều thời lượng trong chương ừ những đặc điểm ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ẫnsau đó cô cũng c n chú ý hưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácng tr quan sát t hình dáng chung, t l bừ những đặc điểm ỉ ệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

ph n và cách b c c hình vẽ trong kh gi y (đ ngang hay đ d c cho đ p,ập mang tính nghệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ổ chức cho trẻ tham ất lượng giáo dục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ọc tập mang tính nghệ thuật, ẹp và mong muốn tạo ra

v trí các s v t hi n tị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngng trong không gian), màu s c c a m u.ắc ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ẫn

Đ i v i th lo i d y vẽ theo m u thì m u đốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ẫn ẫn ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc đ t trong su t gi d yặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ốt hoạt động tạo hình trong trường ờng ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

tr vẽ

Đ i v i th lo i d y vẽ theo đ tài thì vi c chu n b tranh cho tr xemốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ệ thuật, ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang,

ph i chú ý đ n n i dung ch đ , th hi n không gian nhi u t ng c nh,ản ánh thế giới thông qua các ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ều thời lượng trong chương ản ánh thế giới thông qua cáccách ph i màu phong phú h n Khi xem tranh, cô ph i giúp tr hi u đốt hoạt động tạo hình trong trường ơng ản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc

n i dung c a ch đ , giúp tr nh n xét đúng động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc b c c b c tranh nhốt hoạt động tạo hình trong trường ục ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ư

nh ng v t g n đữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ập mang tính nghệ thuật, ở trẻ khả năng quan sát, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc vẽ ph n dưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cáci và vẽ to h n, còn nh ng v t xa đơng ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ập mang tính nghệ thuật, ở trẻ khả năng quan sát, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc

vẽ ph n trên và đượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc vẽ nh h n Xem xong cô ph i c t tranh đi.ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ơng ản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dục

Đ i v i th lo i d y vẽ theo ý thích khi cho tr nh n xét v tranhốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chươngkhông c n phân tích quá kỹ t ng b c tranh mà ch giúp tr th y s phongừ những đặc điểm ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ỉ ất lượng giáo dục ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngphú, đa d ng c a đ tài, s sáng t o trong m i b c tranh sau đó cũng c tạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ều thời lượng trong chương ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ỗi thể loại ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ất lượng giáo dụctranh đi

- Cô ti n hành vẽ m u (Đ i v i th lo i d y tr vẽ m u): Cô v a vẽế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ẫn ốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ẫn ừ những đặc điểm

v a k t h p h i tr , giúp tr hi u đừ những đặc điểm ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ừ những đặc điểmc t ng ph n m u c th h n, giúpẫn ục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ơng

tr bi t vẽ hình gì trế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc, vẽ gì sau, cách đ t gi y nh th nào đ vẽ cho cânặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ất lượng giáo dục ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình

đ i Đ i v i d y vẽ theo đ tài và vẽ theo ý thích thì cô không c n vẽ m u.ốt hoạt động tạo hình trong trường ốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ẫn

- Tr th c hi n nhi m v :ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ệ thuật, ục

Khi tr v bàn ng i, giáo viên h i tr v t th ng i và cách c m bútều thời lượng trong chương ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ều thời lượng trong chương ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

vẽ, đ ng th i cô h i m t s tr v ý tờng ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ốt hoạt động tạo hình trong trường ều thời lượng trong chương ưở trẻ khả năng quan sát,ng vẽ, cách s p x p b c c hình vẽắc ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ốt hoạt động tạo hình trong trường ụctrên gi y sao cho cân đ i và cách vẽ.ất lượng giáo dục ốt hoạt động tạo hình trong trường

Lúc tr th c hi n, cô bao quát l p và dùng phực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ươngng pháp ch d n, gi iỉ ẫn ản ánh thế giới thông qua cácthích riêng cho nh ng tr ch a th c hi n đữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ư ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc, lúc này cô c n nói nh đỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hìnhkhông gây nh hản ánh thế giới thông qua các ưở trẻ khả năng quan sát,ng t i các cháu bên c nh, khuy n khích, đ ng viên trới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

th hi n s sáng t o.ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ệ thuật, ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

- Ho t đ ng: Tr ng bày s n ph m, nh n xét.ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ư ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật,

Khi bài vẽ c a tr hoàn thành, t t c bài c a tr đủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ất lượng giáo dục ản ánh thế giới thông qua các ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc tr ng bày lênưgiá s n ph m, cô yêu c u tr t nh n xét đánh giá bài c a mình, c a b n,ản ánh thế giới thông qua các ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

tr t th y cái đ t đực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ất lượng giáo dục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc và ch a đ t đư ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc m t cách khách quan Giáo viênộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

c n g i ý tr nh n xét v b c c (hình vẽ v a v i kh gi y, tranh to hayợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ừ những đặc điểm ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ất lượng giáo dục

nh quá), hình vẽ rõ đ c đi m, vẽ màu theo ý thích G p trỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ườngng h p hìnhợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường

vẽ m t cân đ i (hình vẽ nh , l ch), có th g i ý tr thêm hình vẽ h p v iất lượng giáo dục ốt hoạt động tạo hình trong trường ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ệ thuật, ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

n i dung bên ph i hay bên trái đ bài vẽ h p lí h n (m c dù m u khôngộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua các ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ơng ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ở trẻ khả năng quan sát, ẫncó), t o cho bài vẽ đ p h n, đ ng th i qua đó cũng nâng cao nh n th c choạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ẹp và mong muốn tạo ra ơng ờng ập mang tính nghệ thuật, ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

tr v b c c, sau đó cô b sung và khuy n khích đ ng viên tr ều thời lượng trong chương ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ổ chức cho trẻ tham ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

Ví dục đích ngiên cứu.: Th lo i vẽ theo m u: "Vẽ con gà tr ng"ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ẫn ốt hoạt động tạo hình trong trường

1 n đ nh t ch c.Ổn định tổ chức: Cô sử dụng các thủ thuật khác nhau ị rối, cách sắp xếp bố cục còn theo hàng ngang, ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

Cô cho tr hát bài "Con gà tr ng" sau đó cô trò chuy n v n i dung bài hát.ốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ều thời lượng trong chương ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật,

2 Phươngng pháp, hình th c t ch c.ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ổ chức cho trẻ tham ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

HĐ1: Quan sát và trò chuy n:ệ thuật,

- Cô cho tr xem đo n vi deo clip v con gà tr ng.ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ốt hoạt động tạo hình trong trường Sau đó cô trò chuy n v iệ thuật, ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

tr v n i dung đo n vi deo Cô h i tr trong đo n video có có hình nh conều thời lượng trong chương ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ản ánh thế giới thông qua cácgì? Nó nh th nào? Màu s c c a lông, chân, mào…ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ắc ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

- Cô gi i thi u tranh m u:ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ệ thuật, ẫn

+ Cô đã g i t ng c l p m t món quà r t đ p, các con có mu n bi t đó làử Đặc biệt ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ản ánh thế giới thông qua các ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ất lượng giáo dục ẹp và mong muốn tạo ra ốt hoạt động tạo hình trong trường ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

gì không? (Cho tr quan sát, th o lu n v b c tranh)ản ánh thế giới thông qua các ập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

+ Các con có nh n xét gì v b c tranh? (Cô cho tr t nh n xét v m u).ập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ẫn Sau đó cô đ a ra các câu h i g i ý tr nh n xét v m u :ư ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ợng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ập mang tính nghệ thuật, ều thời lượng trong chương ẫn

+ Tranh vẽ gì?

+ Các con quan sát kỹ xem con gà có đ c đi m gì? (Đ u, c , thân, lông,ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ổ chức cho trẻ thamchân, )

+ Các con th y b c c b c tranh ra sao?ất lượng giáo dục ốt hoạt động tạo hình trong trường ục ức thế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

+ Màu s c c a con gà nh th nào?ắc ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

- Cô giao nhi m v cho tr : Vẽ con gà tr ng.ệ thuật, ục ốt hoạt động tạo hình trong trường

HĐ2 : Cô vẽ m u:ẫn

- Mu n vẽ đốt hoạt động tạo hình trong trường ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc con gà tr ng đ p, các con hãy nhìn cô vẽ m u nhé.ốt hoạt động tạo hình trong trường ẹp và mong muốn tạo ra ẫn

+ Cô phân tích t th ng i vẽ và cách c m bút.ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

+ Mu n vẽ đốt hoạt động tạo hình trong trường ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc con gà tr ng thì c n ph i có nh ng gì?ốt hoạt động tạo hình trong trường ản ánh thế giới thông qua các ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan

+ Khi vẽ con gà tr ng cô ph i đ t gi y nh th nào nh ?ốt hoạt động tạo hình trong trường ản ánh thế giới thông qua các ặc biệt trong giờ học vẽ trẻ thích tự tay vẽ được ất lượng giáo dục ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ỉ

+ Theo các con cô ph i vẽ ph n nào trản ánh thế giới thông qua các ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc?

+ Đ u tiên cô sẽ vẽ thân con gà là m t hình b u d c to chính gi a c a tộng tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ục ở trẻ khả năng quan sát, ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ủa trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ờng

gi y.ất lượng giáo dục

+ Cô vẽ 1 hình tròn nh làm đ u gà phía trên bên trái thân con gà, r i côỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ở trẻ khả năng quan sát,

vẽ c gà là 2 đổ chức cho trẻ tham ườngng th ng song song n i đ u v i thân.ẳng song song nối đầu với thân ốt hoạt động tạo hình trong trường ới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

+ Ti p theo cô vẽ đuôi gà là nh ng nét cong Sau đó cô vẽ m t và mào choế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các ữa, tư duy của trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan ắc con gà

+ Cu i cùng cô vẽ chân, m , mào, cánh gà.ốt hoạt động tạo hình trong trường ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục

+ Sau khi vẽ xong cô ph i làm gì?ản ánh thế giới thông qua các

+ Cô tô ph n nào trưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc? Khi tô màu ph i tô nh th nào?ản ánh thế giới thông qua các ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

(Cô v a làm m u v a h i tr đ tr hi u đừ những đặc điểm ẫn ừ những đặc điểm ỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ển toàn diện cho trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình ượng nghệ thuật Thực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trườngc trình t các bực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ưới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua cácc vẽ)

- Tr th c hi n: Tr v bàn ng i, cô cho tr nh c l i t th ng i và cáchực hiện tốt hoạt động tạo hình trong trường ệ thuật, ều thời lượng trong chương ắc ạt động tạo hình là một hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, ư ế giới xung quanh và phản ánh thế giới thông qua các

c m bút