(Skkn 2023) một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm non

Chuẩn mực giữa cô và trò, ự thật, đối diện với chính mình ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ự thật, đối diện với chính mình ững năm gần đây gi a cô v i đ ng nghi p,

A Đ T V N Đ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

Sinh th i Bác H kính yêu c a chúng ta đã t ng nóiời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ủa chúng ta đã từng nói ừng nói “Dù khó khăn đ n ến đâu cũng ph i thi đua d y t t và h c t t ải thi đua dạy tốt và học tốt ạy tốt và học tốt ốt và học tốt ọc tốt ốt và học tốt ”; vì th , trong nhi u năm quaế, trong nhiều năm qua ều năm quangành Giáo d c đã phát đ ng nhi u phong trào thi đua nh :ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ộng nhiều phong trào thi đua như: ều năm qua ư: “ H c t p và ọc tốt ập và làm theo t m g ấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, ương đạo đức Hồ Chí Minh”, ng đ o đ c H Chí Minh”, ạy tốt và học tốt ức Hồ Chí Minh”, ồ Chí Minh”, “ M i th y cô giáo là m t t m ỗi thầy cô giáo là một tấm ầy cô giáo là một tấm ột tấm ấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,

g ương đạo đức Hồ Chí Minh”, ng đ o đ c, t h c và sáng t o”, “Xây d ng tr ạy tốt và học tốt ức Hồ Chí Minh”, ự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học ọc tốt ạy tốt và học tốt ự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học ường học thân thiện, học ng h c thân thi n, h c ọc tốt ện, học ọc tốt sinh tích c c”, “Xây d ng nhà tr ự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học ự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học ường học thân thiện, học ng văn hóa – nhà giáo ki u m u – h c ểu mẫu – học ẫu – học ọc tốt sinh thanh l ch” ịch” Trong nh ng năm g n đâyững năm gần đây ần đây B Giáo d c và Đào t o đã phátộng nhiều phong trào thi đua như: ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phát

đ ng phong trào “Trộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c H nh phúc” trong toàn ngành Giáo d c Cóọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:

th nói v i tinh th n th ng th n, nhìn vào s th t, đ i di n v i chính mìnhần đây ẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ện với chính mìnhcác cu c v n đ ng và phong trào thi đua nói trên đã và đang th i lu ng gióộng nhiều phong trào thi đua như: ật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ổi luồng gió ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói

m nh đ hoàn thi n thiên ch c “Tr ng ngạo đã phát ện với chính mình ức ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii” c a mình.ủa chúng ta đã từng nói

“ Tr em hôm nay- Th gi i ngày mai” ẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai” ế giới ngày mai” ới ngày mai”

Môi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p h c là y u t góp ph n tích c c trong các ho t đ ngọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ần đây ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như:nâng cao ch t lất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng chăm sóc giáo d c toàn di n tr Trong l p h c khôngục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ện với chính mình ẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

th thi u đế, trong nhiều năm qua ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc s tho i mái h nh phúc c a cô và trò – sự thật, đối diện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ạo đã phát ủa chúng ta đã từng nói ự thật, đối diện với chính mình yên tâm tin

tư:ởng của phụ huynh.ng c a ph huynh.ủa chúng ta đã từng nói ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: Do đó đ l p h c có s chú ý, thu hút tr Tôi c nọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ự thật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ần đây

t o nên m t môi trạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p h c h nh phúcọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát

Đ câu kh u hi u “M i ngày đ n trẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ện với chính mình ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing là m t ngày vui” không chộng nhiều phong trào thi đua như: ỉ

d ng l i kh u hi u,ừng nói ạo đã phát ởng của phụ huynh ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ện với chính mình b n thân tôi đã đ t ra câu h i:ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ặt ra câu hỏi: ỏi:

“Li u tr đã đện với chính mình ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc yêu thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc giáo d c m t các toàn di n khiục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ộng nhiều phong trào thi đua như: ện với chính mình

đ n trế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing Li u tr có đện với chính mình ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc tho i mái, vui v hòa đ ng cùngải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẻ Trong lớp học không ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói cô giáo vàcác b n khi đ n l p.ạo đã phát ế, trong nhiều năm qua Làm sao đ có đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc môi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c t p đ t t đọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ối diện với chính mình

h c sinh phát tri n toàn di n”ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ện với chính mình

Vâng, vi c d y d các em không h đ n gi n nh tôi t ng ện với chính mình ạo đã phát ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ều năm qua ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư: ừng nói ư: c m ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

T t c m i th g i là “ni m yêu ngh ” ch là l i nói suông n u chúng taất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ức ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ều năm qua ều năm qua ỉ ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ế, trong nhiều năm quakhông hi u, không t ng ngày th t s n l c và c g ng N u ai đó h iừng nói ật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ổi luồng gió ự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ỏi:chúng tôi m t câu: Ngh d y h c bây gi th t s áp l c không? Tôi xinộng nhiều phong trào thi đua như: ều năm qua ạo đã phát ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình

th ng th n nói r ng: Ngh giáo trong b i c nh hi n nay đ i v i chúng tôiẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ều năm qua ối diện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mình ối diện với chính mình

th t s áp l c Áp l c t yêu c u ngày càng đ i m i c a toàn ngành, áp l cật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ừng nói ần đây ổi luồng gió ủa chúng ta đã từng nói ự thật, đối diện với chính mình

t lòng mong m i c a ph huynh, tr ng trách “ tr ng ngừng nói ỏi: ủa chúng ta đã từng nói ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii” mà toàn xã

h i giao phó.ộng nhiều phong trào thi đua như:

Đã có lúc b n thân tôi “bùng n ” v i ánh m t vô cùng “gi n d ” khiải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ổi luồng gió ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ững năm gần đâycác em ch a ngoan đùa ngh ch, không gi n n p l p h c, không chú ýư: ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ững năm gần đây ều năm qua ế, trong nhiều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Cónghe cô giáo hư: ng d n, ng i trong ch a chú ý nên tôi đã k lu t tr v.v ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư: ỷ luật trẻ v.v ật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không

S c u toàn c a tôi đ t ra b t bu c tr ph i theo “khuôn m u” mà tôiự thật, đối diện với chính mình ần đây ủa chúng ta đã từng nói ặt ra câu hỏi: ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v không h nghĩ r i sẽ có m t ngày tr b c phá, làm theo nh ng gì mà mìnhều năm qua ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ức ững năm gần đây

mu n Và đi u gì đ n cũng đã đ n, b i b n thân m i đ a tr là m t thối diện với chính mình ều năm qua ế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ởng của phụ huynh ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ức ẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua

gi i quan sinh đ ng, tr có quy n sáng t o vàộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ều năm qua ạo đã phát th c hành tr i nghi m, sẽự thật, đối diện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mình

th t là ph n giáo d c n u c mãi b t ép các em vào nh ng th r p khuôn.ật, đối diện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua ức ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ững năm gần đây ức ật, đối diện với chính mình Tôi l ng ng i xu ng và đ t câu h i: Li u r ng nh ng đ a tr c aặt ra câu hỏi: ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ối diện với chính mình ặt ra câu hỏi: ỏi: ện với chính mình ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ững năm gần đây ức ẻ Trong lớp học không ủa chúng ta đã từng nóimình có h nh phúc không khi c “ l p trình” tr c nh m t con robot nhạo đã phát ức ật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ức ư: ộng nhiều phong trào thi đua như: ư:

th ? M t ngế, trong nhiều năm qua ộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii m th hai th t s ph i là m t ngẹ thứ hai thật sự phải là một người ức ật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói m th hai ngi ẹ thứ hai thật sự phải là một người ức ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii

th y giáo khi n cho tr h ng thú tham gia các ho t đ ng h c mà ch i ch iần đây ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không ức ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

mà h c ch không ph i khi n choọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ức ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ế, trong nhiều năm qua tr s và h cẻ Trong lớp học không ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có và ch i trong áp l c Tơng, được giáo dục một các toàn diện khi ự thật, đối diện với chính mình ừng nói

đó, b n thân tôi t nh mình ph i th c s thay đ i đ xây d ng m t l pải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ự thật, đối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ổi luồng gió ự thật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như:

h c h nh phúc.ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát

V i tôi, hi u m t cách đ n gi n, l p h c h nh phúc là n i khi n c côộng nhiều phong trào thi đua như: ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

và trò đ u có c m giác "mu n đ n" Khi đ n sẽ có h ng thú, ni m vui, sều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ức ều năm qua ự thật, đối diện với chính mìnhmong ch và nh ng rung c m Đ c bi t, m t nhi m v quan tr ng nh tời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ững năm gần đây ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ặt ra câu hỏi: ện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

đ i v i giáo viênối diện với chính mình m m non, là đón nh ng m m non b ng , th t nhanhần đây ững năm gần đây ần đây ỡ ngỡ, thật nhanh ỡ ngỡ, thật nhanh ật, đối diện với chính mìnhchóng t o m t ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: môi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing m i hoàn toàn tin tư:ởng của phụ huynh.ng đ m i ngày đ nỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua

trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing v i các em là m t ngày vui, động nhiều phong trào thi đua như: ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc h c t p, đọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc vui ch i, đơng, được giáo dục một các toàn diện khi ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc yêu

thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ủa chúng ta đã từng nóic p nh ng ững năm gần đây ư: c m non c a tr Đó là lý do tôi ch n đ tàiơng, được giáo dục một các toàn diện khi ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ều năm qua

“M t s bi n pháp xây d ng l p h c h nh phúc ột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc ố biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc ện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc ựng lớp học hạnh phúc ới ngày mai” ọc hạnh phúc ạnh phúc trong tr ường mầm ng m m ầm non”

I C s lý lu nơng, được giáo dục một các toàn diện khi ởng của phụ huynh ật, đối diện với chính mình

H nh phúc là m t t vay mạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ừng nói ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngn t ti ng Hán v i hai thành t có giá trừng nói ế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý

đ ng l p: “h nh” có nghĩa g c là “may m n”, còn “phúc” có nghĩa g c làẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ạo đã phát ối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình

“t t lành” T u trung l i, h nh phúc có nghĩa là may m n t t lành H nhối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ạo đã phát ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ạo đã phátphúc là ý nghĩa và m c đích c a cu c s ng, là m u c u “Khát khao c a t tục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình ư: ần đây ủa chúng ta đã từng nói ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

c chúng sinh” Là thải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư: c đo đúng đ n nh t v s ti n b c a xã hôi H nhắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ều năm qua ự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ộng nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ạo đã phát

th c hi n đam mê c a mình H nh phúc là tr ng thái c m xúc hân hoan,ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ạo đã phát ạo đã phát ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

th a mãn nhu c u v đ i s ng v t ch t và s v a lòng c a c đ i s ngỏi: ần đây ều năm qua ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ừng nói ủa chúng ta đã từng nói ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ối diện với chính mìnhtinh th n Có r t nhi u đ nh nghĩa v h nh phúc H nh phúc có ý nghĩa r tần đây ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ều năm qua ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ều năm qua ạo đã phát ạo đã phát ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

l n đ i v i m i chúng ta và đ c bi t đ i v i tr nh Tr đối diện với chính mình ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ặt ra câu hỏi: ện với chính mình ối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ỏi: ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc h nh phúcạo đã pháttrong môi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing gia đình và tr cũng c n đẻ Trong lớp học không ần đây ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc h nh phúc trong môiạo đã phát

trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing xã h i và môi trộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing xã h i c a tr chính là trộng nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c V yọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình

trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c ph i là trọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c h nh phúc.ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát

Trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c h nh phúc là yêu thọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, an toàn và tôn tr ng Trọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h cọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

h nh phúc ph i là đi m đ n thân thi n và vui thích c a tr , là môi trạo đã phát ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ế, trong nhiều năm qua ện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóinggiáo d c hoàn h o t o đục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ạo đã phát ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc cho tr tâm lí tho i mái khi tr đ n trẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing

Trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c h nh phúc là n i khi n c cô và trò đ u có c m giác mu nọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ối diện với chính mình

đ nế, trong nhiều năm qua “M i ngày đ n trỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing là m t ngày vui” khi đ n sẽ có h ng thú, ni mộng nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua ức ều năm qua

vui, s mong ch và nh ng rung đ ng L p h c h nh phúc không áp đ tự thật, đối diện với chính mình ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ững năm gần đây ộng nhiều phong trào thi đua như: ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ặt ra câu hỏi:

tr phát tri n theo khuôn m u mà đóng vai trò đ nh hẻ Trong lớp học không ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ư: ng đ tr đẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngclàm nh ng gì mình yêu thích và say mê đó, tr đững năm gần đây Ở đó, trẻ được học những gì có ý ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc h c nh ng gì có ýọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ững năm gần đâynghĩa v i chúng, đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc kh i g i ni m yêu thích, các bài h c đơng, được giáo dục một các toàn diện khi ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc thông quacác trò ch i và nh ng tr i nghi m.ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ững năm gần đây ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mình

Đ có m t trộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c h nh phúc c n chú tr ng xây d ng nh ng giá trọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ự thật, đối diện với chính mình ững năm gần đây ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýnhân văn và nh ng chu n m c hành x tích c c Chu n m c gi a cô và trò,ững năm gần đây ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ự thật, đối diện với chính mình ử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ự thật, đối diện với chính mình ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ự thật, đối diện với chính mình ững năm gần đây

gi a cô v i đ ng nghi p, v i Ban giám hi u nhà trững năm gần đây ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ện với chính mình ện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing và v i ph huynh.ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:

Và đi u quan tr ng n a mu n h c trò h nh phúc thì trều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ững năm gần đây ối diện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ư: c h t cô ph i làế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

ngư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii h nh phúc K c các b c ph huynh, m i ngày đ n trạo đã phát ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ật, đối diện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing đ uều năm qua

c m th y là m t ngày vui và th c s ý nghĩa.ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình

M t môi trộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c t p ch có th có h nh phúc n u các m i quan học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ỉ ạo đã phát ế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ện với chính mình

đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc xây d ng và th c thi d a trên yêu thự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing Yêu thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing b t đ u t sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ần đây ừng nói ự thật, đối diện với chính mình

th u hi u, chia s v i ngất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii khác mà không ph i là s ích k , đ n phải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ự thật, đối diện với chính mình ỉ ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing

th c hi n Yêu thự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing cũng là m t giá tr truy n th ng c a dân t c ta, nênộng nhiều phong trào thi đua như: ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ều năm qua ối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như:

Trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c h nh phúc là ph i đ ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự “Tr là ng n n n th p sáng ni m ẻ là ngọn nến thắp sáng niềm ọn nến thắp sáng niềm ến thắp sáng niềm ắp sáng niềm ềm

h nh phúc c a cha m và cô giáo” ạnh phúc của cha mẹ và cô giáo” ủa cha mẹ và cô giáo” ẹ và cô giáo”. Ng n n n mu n sáng c n có bàn tayọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ần đâynâng niu t nhi u khía c nh gia đình, trừng nói ều năm qua ạo đã phát ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c, xã h i Khi m i ngày đ nọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ộng nhiều phong trào thi đua như: ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua

trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing c a con là m t ngày vui, h nh phúc đó sẽ lan t a đ n th y cô và chaủa chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phát ỏi: ế, trong nhiều năm qua ần đây

m v y nên chúng ta hãy hành đ ngẹ thứ hai thật sự phải là một người ật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: “Đ tr luôn t a sáng” ể trẻ luôn tỏa sáng” ẻ là ngọn nến thắp sáng niềm ỏa sáng”.

II C s th c ti n ơ sở thực tiễn ở thực tiễn ực tiễn ễn

Tr ng M m non Yên Th ng đ c xây d ng khang trang, s ch đ p v i t tư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ần đây ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ẹ thứ hai thật sự phải là một người ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

c 18 phòng h c và các phòng ch c năng T t c các phòng đ u đ c đ u t cải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ức ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ều năm qua ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ần đây ư: ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

s v t ch t đ y đ và ti n ghi Tháng 1 năm 2021 tr ng đón b ng công nh nởng của phụ huynh ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ần đây ủa chúng ta đã từng nói ện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ật, đối diện với chính mình

Tr ng chu n qu c gia m c đ 1.ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ối diện với chính mình ức ộng nhiều phong trào thi đua như:

Năm h c 2022 - 2023, tôi đ c nhà tr ng phân công d y l p m u giáo bé,ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ạo đã phát ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v

sĩ s l p là 28 cháu/ 2 cô N m b t tình hình th c t , tôi nh n th y có nh ngối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ững năm gần đâythu n l i nh t đ nh nh ng cũng g p không ít khó khăn sau:ật, đối diện với chính mình ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ư: ặt ra câu hỏi:

2 Thu n l iật, đối diện với chính mình ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không - khó khăn

Các con h c sinh đọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc phân chia h c đúng đ tu i, 100% h c sinh ănọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ộng nhiều phong trào thi đua như: ổi luồng gió ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

ng t i l p thu n ti n cho công tác chăm sóc và giáo d c tr ủa chúng ta đã từng nói ạo đã phát ật, đối diện với chính mình ện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không

Là m t giáo viên g n bó v i ngh 10 năm, tôi luôn c g ng ph nộng nhiều phong trào thi đua như: ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ều năm qua ối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

đ u, h c h i trau d i ki n th c cho b n thân Trong quá trình gi ng d yất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ỏi: ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ế, trong nhiều năm qua ức ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ạo đã pháttôi luôn tìm tòi và t o các ho tạo đã phát ạo đã phát đ ng giúp tr h ng thú và vui v đ n l p.ộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ức ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua

BGH nhà trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing luôn ch đ o sát sao quan tâm b i dỉ ạo đã phát ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ỡ ngỡ, thật nhanhng chuyênmôn nghi p v cho giáo viên, t o đi u ki n cho giáo viên h c các l pện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phát ều năm qua ện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

Là m t ngôi trộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing có các phòng h c và các phòng ch c năng khangọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ứctrang, đ y đ đ ph c v tr h c t p Môi trần đây ủa chúng ta đã từng nói ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing r ng rãi, thoáng mátộng nhiều phong trào thi đua như:

M t s Ph huynh bộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ư: c đ u đã quan tâm đ n công tác chăm sócần đây ế, trong nhiều năm quagiáo d c tr c a nhà trục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ủa chúng ta đã từng nói ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing nói chung và nh ng ho t đ ng c a l p nóiững năm gần đây ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nóiriêng

2.2 Khó khăn

- S tr nam và n ch nh l ch nhau nhi u (nam 19 tr , n 9 tr ) nênối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ững năm gần đây ện với chính mình ện với chính mình ều năm qua ẻ Trong lớp học không ững năm gần đây ẻ Trong lớp học khônggiáo viên g p khó khăn trong vi c bao quát và qu n lý tr ặt ra câu hỏi: ện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẻ Trong lớp học không

- M t s tr hi u đ ng, ch a bi t đoàn k t v i b n khi ch iộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ộng nhiều phong trào thi đua như: ư: ế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

- Tr tuy cùng đ tu i nh ng kh năng ti p thu c a tr không đ ngẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ổi luồng gió ư: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói

đ u.ều năm qua Tr b nh hẻ Trong lớp học không ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư:ởng của phụ huynh.ng b i th i gian ngh d ch dài nh : Internet, tivi, cácởng của phụ huynh ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ỉ ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ư:trò ch i đi n t ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ện với chính mình ử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò,

- Tr h c các trẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing t th c trong khu nhi u nên n p c a tr còn h nư: ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ều năm qua ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ạo đã phát

ch Ch a có kỹ năng tham gia ho t đ ng t p th , làm vi c theo nhómế, trong nhiều năm qua ư: ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ật, đối diện với chính mình ện với chính mình

ch a đ m b o…ư: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

- Tr ng có 2 đi m l n m r i rác 2 thôn nên vi c g p trao đ i kinh nghi mư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ởng của phụ huynh ện với chính mình ặt ra câu hỏi: ổi luồng gió ện với chính mình

v i ch em đ ng nhi p còn g p nhi u khó khăn.ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ện với chính mình ặt ra câu hỏi: ều năm qua

- Các trang thi t b đ dùng, đ ch i ph c v công tác chăm sóc tr ch aế, trong nhiều năm qua ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ư:

th c s đ y đ ự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ần đây ủa chúng ta đã từng nói

- M t s gia đình cha m quá quan tâm, c ng chi u tr , d n đ n tr cóộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình ẹ thứ hai thật sự phải là một người ư: ều năm qua ẻ Trong lớp học không ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học khôngthói quen l i, không ch đ ng, thi u t tin.ỷ luật trẻ v.v ạo đã phát ủa chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua ự thật, đối diện với chính mình

Qua kh o sát ch t lải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng đ u năm h c 2022 - 2023 t i l p mình tôi đãần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phátthu đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc k t qu nh sau:ế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư:

2.3 B ng kh o sát th c t ảng khảo sát thực tế ảng khảo sát thực tế ực tiễn ến thắp sáng niềm

Đ u năm khi đần đây ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc phân công l p tôi đã đi vào kh o sát tr và đ tải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẻ Trong lớp học không ạo đã phát

đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc k t qu nh sau:ế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư:

số trẻ là ngọn nến thắp sáng niềm

M c đ % trên tr ức độ % trên trẻ ội dung ẻ là ngọn nến thắp sáng niềm

Đ t ạnh phúc của cha mẹ và cô giáo” Ch a đ t ưa đạt ạnh phúc của cha mẹ và cô giáo” Số

g g

Tr ch đ ng t tin giao ti p v i m iẻ Trong lớp học không ủa chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

Tr hòa đ ng v i b n bè, bi t thẻ Trong lớp học không ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ạo đã phát ế, trong nhiều năm qua

hi n tình c m yêu thện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, chia s ,ẻ Trong lớp học không

Tr tích c c tham gia vào các ho tẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát

đ ng, h ng thú, yêu thích đ n trộng nhiều phong trào thi đua như: ức ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing

, l p

1 T b i d ựng lớp học hạnh phúc ồi dưỡng chuyên môn, nghiên cứu tài liệu về các nội dung xây ưỡng chuyên môn, nghiên cứu tài liệu về các nội dung xây ng chuyên môn, nghiên c u tài li u v các n i dung xây ứu tài liệu về các nội dung xây ện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc ề các nội dung xây ột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc

d ng l p h c h nh phúc ựng lớp học hạnh phúc ới ngày mai” ọc hạnh phúc ạnh phúc

Đ có th th c hi n t t ho t đ ng “ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ối diện với chính mình ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: Xây d ng môi tr ự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học ường học thân thiện, học ng giáo d c l p ục lớp ớp

h c h nh phúc” ọc tốt ạy tốt và học tốt trư: c h t là giáo viên m m non tôi không ch nghiên c uế, trong nhiều năm qua ần đây ỉ ức

n m v ng m c đích yêu c u c a ho t đ ng mà tôi còn c n ph i n m ch cắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ững năm gần đây ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ần đây ủa chúng ta đã từng nói ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ần đây ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình

đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc các phư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing pháp và bi n pháp th c hi n t o ra môi trện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ạo đã phát ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói h nhng ạo đã phátphúc đúng nghĩa, m i ngày đ n trỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói là m t ngàyng ộng nhiều phong trào thi đua như: vui, t o sân ch i choạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

tr v a h c v a ch i và giúp tr lĩnh h i ki n th c m t cách nh nhàng,ẻ Trong lớp học không ừng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ừng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua ức ộng nhiều phong trào thi đua như: ẹ thứ hai thật sự phải là một ngườikhông b gò bó, áp đ t giúp tr hi u bài sâu và v n d ng nh ng đi u đãịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ặt ra câu hỏi: ẻ Trong lớp học không ật, đối diện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ững năm gần đây ều năm qua

h c vào th c t hàng ngày c a tr ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không Vì v y đ xây d ng đật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc m t l p h cộng nhiều phong trào thi đua như: ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

h nh phúcạo đã phát nh m phát huy tính tích c c c a tr đ n trằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ự thật, đối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing thì giáo viên

c n:ần đây

- Giáo viên ph i n m đải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc n i dung chộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing trình năm h c và chọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khingtrình giáo d c m m non ngay t đ u năm h c.ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ần đây ừng nói ần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có Căn c vào k ho ch c aức ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ủa chúng ta đã từng nóinhà trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing, b tiêu trí, văn b n v xây d ng môi trộng nhiều phong trào thi đua như: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ều năm qua ự thật, đối diện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p h cọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có h nhạo đã phát

phúc giáo viên xây d ng k ho ch cho l p mình và th c hi n k ho ch phùự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát

h p.ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

- Tham gia các l p b i dồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ỡ ngỡ, thật nhanhng, ki n t p chuyên môn do nhà trế, trong nhiều năm qua ật, đối diện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing và

kh iối diện với chính mình đ ra Đ a các n i dung chuyên đ vào làm tr ng tâm đ th o lu nều năm qua ư: ộng nhiều phong trào thi đua như: ều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ật, đối diện với chính mìnhsôi n i Rút kinh nghi m và chia s v i đ ng nghi p v nh ng kinhổi luồng gió ện với chính mình ẻ Trong lớp học không ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ện với chính mình ều năm qua ững năm gần đâynghi m, sáng t o c a mình khi th c hi n chuyên đ ện với chính mình ạo đã phát ủa chúng ta đã từng nói ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ều năm qua

- T h c h i qua internet, tham kh o tài li u sách báo, tham kh o cácự thật, đối diện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ỏi: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sựmodule m m non v vi c xây d ng môi trần đây ều năm qua ện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p h c h nh phúc, v cácọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ều năm quachuyên đ đ nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v ều năm qua ộng nhiều phong trào thi đua như: ện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:

- H c h i cách làm đ dùng đ ch i t t o, tăng cọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ỏi: ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing s n ph m c aải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ủa chúng ta đã từng nói

tr ẻ Trong lớp học không

- Tham kh o, xây d ng nhi u ho t đ ng ch i t i các góc ch i.ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ự thật, đối diện với chính mình ều năm qua ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

- Tham quan các trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing b n đ h c h i cách trang trí sáng t o môiạo đã phát ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ỏi: ạo đã phát

trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p h c, cách t ch c các ho t đ ng đ t o nên 1 l p h c h nhọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ổi luồng gió ức ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phát ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phátphúc

2 H c cách l ng nghe và tôn tr ng c m xúc c a tr ọc hạnh phúc ắng nghe và tôn trọng cảm xúc của trẻ ọc hạnh phúc ảm xúc của trẻ ủa trẻ ẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai”

Khi đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc xem chư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing trình “Th y cô chúng ta đã thay đ i” Th t sần đây ổi luồng gió ật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình

đó là m t chộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing trình quá hay, tuy t v i, tôi không kìm n i nh ng c mện với chính mình ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ổi luồng gió ững năm gần đây ải mái hạnh phúc của cô và trò – sựxúc c a mình, và tôi nhìn th y trongủa chúng ta đã từng nói ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không đó có hình nh c a tôi Tôi c m th yải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ủa chúng ta đã từng nói ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngmình còn quá nhi u đi m y u và thi u nhi uều năm qua ế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ều năm qua đi u ch a làm đều năm qua ư: ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc cho các

mình

Nh ng bu i đ u khi có h c sinh tôi g p khá nhi u khó khăn vì ch aững năm gần đây ổi luồng gió ần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ặt ra câu hỏi: ều năm qua ư:quen n p c a tr , tr ngh hè lâu nên các kỹ năng đ n gi n nh t tr khôngế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ỉ ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không

đ t, r i tính cách tr khác nhau … Tôi b t đ u quan sát chú ý đ n t ng trạo đã phát ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ần đây ế, trong nhiều năm qua ừng nói ẻ Trong lớp học không

r i tính cách tr …d n d n tôi quen n p c a tr và tr bồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ần đây ần đây ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ư: c đ u theo n pần đây ế, trong nhiều năm qua

c a cô C nh v y qua m y tháng đ u năm h c tôi đã hi u h t tính c aủa chúng ta đã từng nói ức ư: ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói

tr ẻ Trong lớp học không Tôi đánh giá s ti n b c a tr so v i b n thân tr , không so sánh v iự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ộng nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẻ Trong lớp học không

tr khác Kiên nh n v i tr , ch đ i tr , khuy n khích tr b c l c m xúc,ẻ Trong lớp học không ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ẻ Trong lớp học không ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ộng nhiều phong trào thi đua như: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

ý nghĩ và t tin di n đ t b ng l i.ự thật, đối diện với chính mình ễn đạt bằng lời ạo đã phát ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói

Luôn đ ng viên tr t tin vào b n thân: Ví d : “Cô nghĩ nh t đ nh conộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý

sẽ làm đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc”, “L n sau con sẽ làm t t h n”…khuy n khích tr tham gia,ần đây ối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không

h p tác đ cùng phát tri n Khuy n khích tr trao đ i, h p tác th c hi n ýợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không ổi luồng gió ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình

tư:ởng của phụ huynh.ng ch i Khuy n khích tr tham gia th o lu n xây d ng n i quy l pơng, được giáo dục một các toàn diện khi ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như:

h c, xây d ng quy t c ho t đ ng trong các góc Khuy n khích tr h p tácọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ự thật, đối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngchu n b , làm đ dùng, đ ch i, trang trí, s p x p, v sinh môi trẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing ho tạo đã phát

đ ng cùng cô Khen g i, đ ng viên nh ng thành công dù nh c a tr m tộng nhiều phong trào thi đua như: ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ững năm gần đây ỏi: ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như:cách k p th i không chê cịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii khi tr th t b i, đ ng viên đ tr ti p t c cẻ Trong lớp học không ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình

g ng.ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình

Hình nh 1: Cô đ ng viên, khen ng i tr ải thi đua dạy tốt và học tốt ột tấm ợi trẻ ẻ

Tôi thư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing giành th i gian vào lúc đón và tr tr đ hi u v trời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẻ Trong lớp học không ều năm qua ẻ Trong lớp học khôngnhi u h n tôi nói chuy n chia s v i tr và l ng nghe tr Trong t t c cácều năm qua ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ện với chính mình ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

ho t đ ng m t ngày c a tr tôi luôn l ng nghe, h tr tr k p th i khi c nạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ộng nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ần đâythi t Ch p nh n các ý ki n c a tr Cùng chia s ý tế, trong nhiều năm qua ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ư:ởng của phụ huynh.ng ch i v i tr ,ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ẻ Trong lớp học khôngkhông áp đ t ý c a mình H tr nhóm tr và h tr t ng cá nhân tr đúngặt ra câu hỏi: ủa chúng ta đã từng nói ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ừng nói ẻ Trong lớp học khônglúc, n u tr không gi i quy t đế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ế, trong nhiều năm qua ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc, tôi h tr tr tìm cách gi i quy t Khiỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ế, trong nhiều năm qua

tr m c l i, thay vì la m ng, d a d m, hãy cho tr đẻ Trong lớp học không ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc sai l m, đần đây ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc nói

ra c m xúc c a mình Đi u đó sẽ giúp tr ti p thu t t h n, t tin và hòaải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ủa chúng ta đã từng nói ều năm qua ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ự thật, đối diện với chính mình

đ ng h n T đó, rèn luy n ý th c và kh năng t p trung t chính nh nồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ừng nói ện với chính mình ức ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ật, đối diện với chính mình ừng nói ật, đối diện với chính mình

th c c a b n thân mình L p h c h nh phúc là n i giúp giáo viên và h cức ủa chúng ta đã từng nói ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

3 Xây d ng môi tr ựng lớp học hạnh phúc ường mầm l p h c ng ới ngày mai” ọc hạnh phúc h nh phúc ạnh phúc

Đây là bi n pháp quan tr ng mà ngện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii giáo viên c n ph i có đó là sần đây ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ự thật, đối diện với chính mìnhsáng t o trong thi t k xây d ng, cách s u t m các nguyên li u, xây d ngạo đã phát ế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ự thật, đối diện với chính mình ư: ần đây ện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình

mô hình, s p x p b trí các góc ho t đ ng trong và ngoài l p cho tr giúpắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không

tr có đi u ki n ti p c n v i nh ng cách h c m i gây đẻ Trong lớp học không ều năm qua ện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ật, đối diện với chính mình ững năm gần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mìnhc s tò mò thíchkhám phá trong tr ẻ Trong lớp học không Tr h c b ng ch i, qua ch i mà h c chính vì v y, ngayẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình

t đ u năm h c giáo viên c a l p đã t o môi trừng nói ần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ủa chúng ta đã từng nói ạo đã phát ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c t p tích c c đọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình

tr đẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc h c đọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc tr i nghi m và khám phá m i lúc m i n i.ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mình ởng của phụ huynh ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

Đ tr ho t đ ng có hi u qu tôi sáng t o trang trí môi trẻ Trong lớp học không ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ạo đã phát ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p

h c h nh phúc ngay t ngoài c a l p h c Đó là 1 menu l a ch n “ hànhọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ừng nói ử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ự thật, đối diện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

đ ng c m xúc” c a tr và sẽ động nhiều phong trào thi đua như: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc cô giáo linh ho t chào đón theo yêu c u.ạo đã phát ần đâyHay trên phía c a l p đó là nh ng l i chào m ng ng nghĩnh dành cho trử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ững năm gần đây ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ừng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không

t o không khí vui tạo đã phát ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khii ngay t ngoài c a l p Bên c nh đó tôi còn trang tríừng nói ử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ạo đã phátthêm m t b ng l u gi l i các kho nh kh c đáng yêu c a h c sinh qua cácộng nhiều phong trào thi đua như: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư: ững năm gần đây ạo đã phát ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

ch đ s ki n khác nhau Ví d v i ch đ Noel, tôi treo nh c a h c sinhủa chúng ta đã từng nói ều năm qua ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ủa chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Cókhi đi ch i Noel ho c treo nh ng l i nh n g i, nh ng b c th c a h c sinhơng, được giáo dục một các toàn diện khi ặt ra câu hỏi: ững năm gần đây ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ững năm gần đây ức ư: ủa chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

t i ông già Noel,… Xây d ng đự thật, đối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không môi trc ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing tâm lý thân thi n, giàu tìnhện với chính mìnhyêu thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, s m áp gi a cô và tr , gi a tr và môi trự thật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ững năm gần đây ẻ Trong lớp học không ững năm gần đây ẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing xung quanh sẽ

t o c h i cho tr đạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ộng nhiều phong trào thi đua như: ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khic t ng tác, tham gia nhi t tình vào các ho t đ ngện với chính mình ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như:

v i b n bè, s ng trong b u không khí tâm lý tho i mái, d ch u tr sẽ dạo đã phát ối diện với chính mình ần đây ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ễn đạt bằng lời ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ẻ Trong lớp học không ễn đạt bằng lời.dàng hòa đ ng, c i m chia s c m xúc c a mình cùng cô và cácồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ởng của phụ huynh ởng của phụ huynh ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ủa chúng ta đã từng nói

Hình nh 2: nh góc treo nh, c a l p ải thi đua dạy tốt và học tốt Ảnh góc treo ảnh, cửa lớp ải thi đua dạy tốt và học tốt ửa lớp ớp

Góc tr ng bày s n ph m c a tr ư ải thi đua dạy tốt và học tốt ẩm của trẻ ủa trẻ ẻ là ngu n đ ng viên tinh th n, khích lồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ần đây ện với chính mìnhtính tư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng tư:ởng của phụ huynh.ng, s ham h c c a tr Góc s n ph m sẽ đem l i cho béự thật, đối diện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ạo đã phát

nh ng l i khen, nó chính là ph n thững năm gần đây ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ần đây ư:ởng của phụ huynh.ng tinh th n to l n đ i v i tr : cácần đây ối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không

bé r t thích đất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc khen và r t thích đất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc m i ngọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii chú ý đ n s n ph mế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ

c a mình Đ t bi t khi s n ph m c a mình đủa chúng ta đã từng nói ặt ra câu hỏi: ện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ủa chúng ta đã từng nói ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc tr ng bày các bé sẽ cóư:thêm tinh th n c g ng, lòng quy t tâm, có thêm đ ng l c đ sau này cần đây ối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ộng nhiều phong trào thi đua như: ự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình

g ng.ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình H n n a khi đ t góc tr ng bày s n ph m c a tr bên ngoài phơng, được giáo dục một các toàn diện khi ững năm gần đây ặt ra câu hỏi: ư: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ởng của phụ huynh ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:huynh có th quan sát đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sực s n ph m c a con mình Đây cũng là m t cáchẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ủa chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như:tuyên truy n có hi u qu t i các b c ph huynh.ều năm qua ện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ật, đối diện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:

Góc ngh thu t ện, học ập và : Tôi trang trí nh ng b c tranh m u c a cô tranh đư: ức ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ủa chúng ta đã từng nói ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngclàm t các nguyên liêu ph th i, t nhiên s n có nh lá cây khô, tranh từng nói ế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ự thật, đối diện với chính mình ẵn có như lá cây khô, tranh từ ư: ừng nóihoa khô, gi y báo,… mang tính ngh thu t cao h p d n và lôi cu n tr Tôiất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ện với chính mình ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ối diện với chính mình ẻ Trong lớp học khôngcòn chu n b s n nhi u nguyên v t liêu s n có t thiên nhiên cho tr t doẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ẵn có như lá cây khô, tranh từ ều năm qua ật, đối diện với chính mình ẵn có như lá cây khô, tranh từ ừng nói ẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mìnhsáng t o trên m i ch t li u.ạo đã phát ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ện với chính mình Đ dùng h c li u góc ngh thu t đồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ện với chính mình ện với chính mình ật, đối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc tôiphân lo i theo ch t li u, ch ng lo i Nh ng đ dùng đó đạo đã phát ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ạo đã phát ững năm gần đây ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc tôi s p x pắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm quavào nh ng r h c li uững năm gần đây ổi luồng gió ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ện với chính mình có đánh d u tên kí hi u.ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ện với chính mình Tr có thẻ Trong lớp học không s u t m cácư: ần đâynguyên v t li u và mang đ n b vàoật, đối diện với chính mình ện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ỏi: rổi luồng gió theo đúng kí hi u Qua đó tr bi tện với chính mình ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua

đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc công d ng c a các nguyên li u t các lo i ph th i hàng ngày.ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ện với chính mình ừng nói ạo đã phát ế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

Góc xây d ng ự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học , tôi hư: ng tr xây d ng nh ng ngôi nhà công trình câyẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ững năm gần đâyxanh r i cho tr t do l p ghép xây d ng theo các công trình theo ý trời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không

mu n.ối diện với chính mình Tôi chu n b các giá k m , các kh i, hình, nguyên v t li u có cácẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ện với chính mình ởng của phụ huynh ối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ện với chính mìnhkích c , ch t li u khác nhau nh các v h p bánh, m t, h p s a cho trỡ ngỡ, thật nhanh ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ện với chính mình ư: ỏi: ộng nhiều phong trào thi đua như: ức ộng nhiều phong trào thi đua như: ững năm gần đây ẻ Trong lớp học không

x p ch ng làm thành ngôi nhà, phế, trong nhiều năm qua ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing ti n giao thông, con v t Tr ch iện với chính mình ật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khigóc này ph n nh bi u tải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng và hi u bi t c a tr v th gi i v t ch tế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ều năm qua ế, trong nhiều năm qua ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngthông qua hình kh i Tr bi t l p ráp, x p nh ng “công trình” b ng các v tối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ế, trong nhiều năm qua ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ững năm gần đây ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ật, đối diện với chính mình

li u khác nhau, b c c h p lý và sáng t o.ện với chính mình ối diện với chính mình ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ạo đã phát N u xây d ng “công trình l n”ế, trong nhiều năm qua ự thật, đối diện với chính mình

cô cho tr phân công nhau m i tr ch u trách nhi m xây d ng m t ph n vàẻ Trong lớp học không ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ẻ Trong lớp học không ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ần đây

tho thu n gi a các nhóm.ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ật, đối diện với chính mình ững năm gần đây Trong khi tr ch i, cô theo dõi giúp đ b ngẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ỡ ngỡ, thật nhanh ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôicách: tham gia ý ki n, cung c p thêm đ ch i b sung vào nh ng v t li uế, trong nhiều năm qua ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ổi luồng gió ững năm gần đây ật, đối diện với chính mình ện với chính mìnhxây d ng s n có.ự thật, đối diện với chính mình ẵn có như lá cây khô, tranh từ

Góc phân vai: là góc ch i sáng t o tiêu bi u nh tơng, được giáo dục một các toàn diện khi ạo đã phát ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không Tr đóng vai ngẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóiikhác, qua đó ph n nh hi u bi t c a tr v các ho t đ ng và m i quan hải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ều năm qua ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình ện với chính mình

xã h iộng nhiều phong trào thi đua như: Tr thích ch i đ ch i g n gi ng nh v t th tẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ần đây ối diện với chính mình ư: ật, đối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình Tr t l p k ho chẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát

và đi u khi n trò ch i trong nhómều năm qua ơng, được giáo dục một các toàn diện khi Bi t th hi n m i quan h qua l i,ế, trong nhiều năm qua ện với chính mình ối diện với chính mình ện với chính mình ạo đã phát

ph i h p gi a các nhóm ch i trong ch đ ch i chung, giúp đ nhau khiối diện với chính mình ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ững năm gần đây ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ủa chúng ta đã từng nói ều năm qua ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ỡ ngỡ, thật nhanh

ch i và nh n xét đánh giá l n nhau.ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ật, đối diện với chính mình ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v Tr đẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc s d ng các đ dùng, đử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói

ch i, nguyên v t li u đ tái hi n l i nét đ c tr ng trong cu c s ng.ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ật, đối diện với chính mình ện với chính mình ện với chính mình ạo đã phát ặt ra câu hỏi: ư: ộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình

Góc khám phá khoa h c ọc tốt là n i cho bé tri n khai nh ng thí nghi m vuiơng, được giáo dục một các toàn diện khi ững năm gần đây ện với chính mình

nh n, đ n thu n Khi làm 1 s ít thí nghi m c b n sẽ giúp bé có nh ng nộng nhiều phong trào thi đua như: ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ần đây ối diện với chính mình ện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ững năm gần đây ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

tư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng tiên phong v nh ng môn h c nh nh toán, v t lý, …ều năm qua ững năm gần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư: ư: ật, đối diện với chính mình Đ góc khoa

h c thêm ph n lôi cu n, sinh đ ng và mê ho c nh ng bé Các cô trang tríọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ần đây ối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ặt ra câu hỏi: ững năm gần đây

b ng nh ng d ng c h tr cho thí nghi m nh m c, ng nghi m, chaiằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ững năm gần đây ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ện với chính mình ư: ự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ện với chính mình

nư: c, s i ỏi: Ngoài ra đ góc khoa h c thêm ph n đ p m t, giáo viên có thọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ần đây ẹ thứ hai thật sự phải là một người ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình

s d ng thêm nh ng b c tranh vẽ hử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ững năm gần đây ức ư: ng d n, miêu t nh ng thí nghi mẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ững năm gần đây ện với chính mình

tư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing thích v i tr nh : Thí nghi m đ i màu, tr n l n s c t đ t o raẻ Trong lớp học không ư: ện với chính mình ổi luồng gió ộng nhiều phong trào thi đua như: ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ạo đã phátmàu khác, đ kích thích s tò mò, ham mu n đự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc gi i đáp và h c h iải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ỏi:trong tr Phát tri n năng l c phát minh sáng t o và tẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ư:ởng của phụ huynh.ng tư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng c a trủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không

Góc toán: V i l a tu i m u giáo bé bức ổi luồng gió ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ư: c đ u tr tham gia h c t p,ần đây ẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mìnhthích tìm tòi góc h c t p, tôi b trí và s p x p t i khu v c trung tâm c aởng của phụ huynh ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ự thật, đối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói

l p Giúp tr có không gian h c t p r ng rãi góc này tôi chu n b r tẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: Ở đó, trẻ được học những gì có ý ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngnhi u đ dùng đ ch i cho tr nh : tranh s lều năm qua ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ẻ Trong lớp học không ư: ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng, đ ch i h t h t, lô tô,ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ộng nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phátđôminô, xúc x c, các lo i hình h c kh i, ph ng, dây chun, các đ ch i ghépắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ối diện với chính mình ẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

hình, các m u dây, băng gi y, thẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư: c k , kh i g , ghim gài Tranh bài t p vẻ Trong lớp học không ối diện với chính mình ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ật, đối diện với chính mình ều năm quatoán

Góc h c t p ọc hạnh phúc ận lợi

Tr ch i góc này, tr nh n bi t hình, s b ng bài t p trên gi y, ch i xúc ẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ởng của phụ huynh ẻ Trong lớp học không ật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

x c ôn hình, s , ch i tô s , s r ng, khoanh nhóm s lắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ối diện với chính mình ối diện với chính mình ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng, làm các bài t pật, đối diện với chính mình

t p xem đ ng h … góc ch i nàyật, đối diện với chính mình ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói Ở đó, trẻ được học những gì có ý ơng, được giáo dục một các toàn diện khi rèn luy n và phát tri n các giác quan, ện với chính mìnhnăng l c trí tu c a tr nh nh n xét, so sánh, phân tích, t ng h p, t duy ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ư: ật, đối diện với chính mình ổi luồng gió ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ngôn ng Trò ch i h c t p đững năm gần đây ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c s d ng vào 1 ph n c a gi h c và là ần đây ủa chúng ta đã từng nói ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có

phư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing pháp ti n hành ho t đ ng h c có ch đích.ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ủa chúng ta đã từng nói Giáo viên có th thay

đ i n i dung c a m t s trò ch i cho phù h p v i ch đ ổi luồng gió ộng nhiều phong trào thi đua như: ủa chúng ta đã từng nói ộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ủa chúng ta đã từng nói ều năm qua

Góc th vi n đư: ện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc xem là m t trong nh ng ch đ hay nh t, đ giúpộng nhiều phong trào thi đua như: ững năm gần đây ủa chúng ta đã từng nói ều năm qua ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

viên đã thi t k xây d ng m t kho ng tr ng th vi n yên tĩnh, thích m t.ế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ự thật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ối diện với chính mình ư: ện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình

T i góc th vi n này,ạo đã phát ư: ện với chính mình các bé hoàn toàn có th ng i h cồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có và xem các lo i sáchạo đã phát

hi u giá tr c a vi c h cịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ủa chúng ta đã từng nói ện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có t pật, đối diện với chính mình và đ c sáchọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có là r t thú v ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý Đ trang trí góc thư:

vi n m m non th t phù h p, thìện với chính mình ần đây ật, đối diện với chính mình ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không tôi ph i lên ý tải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ư:ởng của phụ huynh.ng trư: c, và chu n bẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý

nh ng đ c n thi t đ trang trí góc th vi nững năm gần đây ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ần đây ế, trong nhiều năm qua ư: ện với chính mình sao cho tr có c m giác tho iẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ải mái hạnh phúc của cô và trò – sựmái và yên tĩnh khi ch i góc này.ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ởng của phụ huynh Ngoài ra, các cô giáo có th s d ngử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò, ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:

nh ng hình vẽ c a các b n nh nh : Bé đang đ c sách đ có m t góc thững năm gần đây ủa chúng ta đã từng nói ạo đã phát ỏi: ư: ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ộng nhiều phong trào thi đua như: ư:

vi n n i b t và nhi u ý nghĩa.ện với chính mình ổi luồng gió ật, đối diện với chính mình ều năm qua

Kỹ năng s ng cho tr m m non là m t trong nh ng ch đ dành choối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ần đây ộng nhiều phong trào thi đua như: ững năm gần đây ủa chúng ta đã từng nói ều năm qua

tr m m non không th b qua Dù tr h c trẻ Trong lớp học không ần đây ỏi: ẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing qu c t hay trối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóingbình dân, thì vi c h c kỹ năng s ng cũng đện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc đ a vào chư: ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing trình d yạo đã phát

tr V i chẻ Trong lớp học không ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing trình này không ch d y b ng sách và hành đ ng, mà côỉ ạo đã phát ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ộng nhiều phong trào thi đua như:giáo thư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing thi t k nh ng hình dán trang trí góc kỹ năng s ng đ trế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ững năm gần đây ối diện với chính mình ẻ Trong lớp học khôngthích thú, hi u nhanh h n Vi c trang trí góc kỹ năng s ng là công vi c r tơng, được giáo dục một các toàn diện khi ện với chính mình ối diện với chính mình ện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngquan tr ng mang tính ngh thu t, sáng t o cao Nó đòi h i s đ u t vọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ện với chính mình ật, đối diện với chính mình ạo đã phát ỏi: ự thật, đối diện với chính mình ần đây ư: ều năm quanguyên v t li u, t o ra nhi u góc kỹ năng s ng hay, ý nghĩa và d thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ạo đã phát ều năm qua ối diện với chính mình ễn đạt bằng lời ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing

trí tư:ởng của phụ huynh.ng tư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng phong phú

Góc thiên nhiên trong l p m n non là m t công c tr c quan giúp trần đây ộng nhiều phong trào thi đua như: ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ự thật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không

đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc quan sát làm quen v i t nhiên, qua đó ngày càng tăng tri th c v tự thật, đối diện với chính mình ức ều năm qua ự thật, đối diện với chính mìnhnhiên M t trong nh ng nguyên t c c b n trong vi c trang trí góc thiênộng nhiều phong trào thi đua như: ững năm gần đây ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mìnhnhiên đ tr có th d dàng ti p thu g m: Các th c v t đẻ Trong lớp học không ễn đạt bằng lời ế, trong nhiều năm qua ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ự thật, đối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc bày trí tronggóc không đư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc quá nhi u, vi c đa d ng các th c v t sẽ làm cho tr khóều năm qua ện với chính mình ạo đã phát ự thật, đối diện với chính mình ật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học khôngkhăn trong vi c nh n ra các đ c đi m mang tính quy lu t c a đ i tện với chính mình ật, đối diện với chính mình ặt ra câu hỏi: ật, đối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng

tr quan sát; Nên hẻ Trong lớp học không ư: ng d n tr làm quen các đ i tẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ẻ Trong lớp học không ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng trong không gian

h p trong góc thiên nhiên S thu h p kho ng không c a các đ i tẹ thứ hai thật sự phải là một người ự thật, đối diện với chính mình ẹ thứ hai thật sự phải là một người ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ủa chúng ta đã từng nói ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng t oạo đã phát

ra s g n gũi v i tr , tr có cự thật, đối diện với chính mình ần đây ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khi h i nhìn ng m và theo dõi s phát tri n,ộng nhiều phong trào thi đua như: ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mìnhthay đ i c a đ i tổi luồng gió ủa chúng ta đã từng nói ối diện với chính mình ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngng h n Góc thiên nhiên sẽ đơng, được giáo dục một các toàn diện khi ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc bàn tay bé lao đ ngộng nhiều phong trào thi đua như:

h ng ngày chăm bón sẽ giúp cây c i ngày m t tăng trằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ởng của phụ huynh.ng Qua quy trình

tình yêu v i vi c lao đ ng, có nghĩa v và trách nhi m trong vi c làm c aện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ện với chính mình ện với chính mình ủa chúng ta đã từng nóimình

Hình nh 3: M t s góc ch i c a l p ải thi đua dạy tốt và học tốt ột tấm ốt và học tốt ơng đạo đức Hồ Chí Minh”, ủa trẻ ớp

Song song v i môi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing trong l p nhà trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing chúng tôi đã trú tr ngọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Cóxây d ng môi trự thật, đối diện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing ngoài l p h c đó là khu ch i phát tri n v n đ ngọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: (c tộng nhiều phong trào thi đua như:bóng r , thang leo, c u thăng b ng, chui ); khu v c ch i v i đ ch i ngoàiổi luồng gió ần đây ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ự thật, đối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

tr i (c u trời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ần đây ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngt, đu quay, nhà bóng…) khu v c tr tr ng rau, tr ng hoa vàự thật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nóichăm sóc cây c i, khu ch i tr i nghi m, khu ch i dânối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi gian nh m m c đíchằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôi ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:

c nh đó, nhà trạo đã phát ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing đ u t , trang trí và thi t k các phòng h c ch c năngần đây ư: ế, trong nhiều năm qua ế, trong nhiều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ứctin h c, múa, h c vẽ, phòng Montessori, phòng Steam,…cho tr ho tọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ẻ Trong lớp học không ạo đã phát

đ ng.ộng nhiều phong trào thi đua như: T o c h i th a mãn nhu c u, s thích, phát tri n năng l c ti m n,ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ộng nhiều phong trào thi đua như: ỏi: ần đây ởng của phụ huynh ự thật, đối diện với chính mình ều năm qua ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ

kh năng sáng t o riêng bi t c a m i tr ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ạo đã phát ện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ẻ Trong lớp học không

chính tr làm ra Các góc c u thang đẻ Trong lớp học không ần đây ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc b trí và s p x p t o góc m v iối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ởng của phụ huynh.nhi u đ dùng đ ch i b t m t cho tr ho t đ ng.ều năm qua ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: Vi c trang trí góc c uện với chính mình ần đâythang m m non tr nên n i b t v i nhi u màu s c đáng yêu Cũng gópần đây ởng của phụ huynh ổi luồng gió ật, đối diện với chính mình ều năm qua ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình

ph n làm nên không gianần đây trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing m m non đ pần đây ẹ thứ hai thật sự phải là một người và thu hút tr nhẻ Trong lớp học không ỏi: Sau

m i gi h c, tr đỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc thay đ i môi trổi luồng gió ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing h c t p và tr i nghi m t i cácọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ật, đối diện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ện với chính mình ạo đã phátgóc c u thang bên ngoài l p h c, t o cho tr h ng thú, không b nhàmần đây ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ẻ Trong lớp học không ức ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýchán Sau gi ch i giáo viên khuy n khích tr cùng côời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ế, trong nhiều năm qua ẻ Trong lớp học không s pắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình đ t đ ch i,ặt ra câu hỏi: ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khiphân lo i đ ch i, lau,ạo đã phát ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi d nọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có đ ch i, đ dùng hàng tu nồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ần đây

Hình nh 4: Góc c u thang và bên ngoài l p h c ải thi đua dạy tốt và học tốt ầy cô giáo là một tấm ớp ọc tốt

Có th nói vi c xây d ng môi trện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing giáo d c trong trục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing m m nonần đây

là th c s c n thi t và quan tr ng M t môi trự thật, đối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ần đây ế, trong nhiều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ộng nhiều phong trào thi đua như: ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing s ch sẽ, an toàn, có sạo đã phát ự thật, đối diện với chính mình

b trí khu v c ch i và h c trong l p và ngoài tr i phù h p, thu n ti n có ýối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ật, đối diện với chính mình ện với chính mìnhnghĩa to l n không ch đ i v i s phát tri n th ch t c a tr , mà còn th aỉ ối diện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ỏi:mãn nhu c u nh n th c, m r ng hi u bi t c a tr , kích thích tr ho tần đây ật, đối diện với chính mình ức ởng của phụ huynh ộng nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ạo đã phát

đ ng tích c c, sáng t o Môi trộng nhiều phong trào thi đua như: ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing giao ti p c i m , thân thi n gi a cô v iế, trong nhiều năm qua ởng của phụ huynh ởng của phụ huynh ện với chính mình ững năm gần đây

tr , gi a tr v i tr và gi a tr v i môi trẻ Trong lớp học không ững năm gần đây ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ững năm gần đây ẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing xung quanh sẽ t o c h iạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ộng nhiều phong trào thi đua như:cho tr đẻ Trong lớp học không ư:ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học khôngc chia s , giãi bày tâm s , nguy n v ng, mong ẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư: c c a tr v iủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không

cô, v i b n bè, nh v y mà cô hi u tr h n, tr hi u nhau h n t đó trạo đã phát ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ật, đối diện với chính mình ẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ẻ Trong lớp học không ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ừng nói ẻ Trong lớp học không

d n th hi n s m nh d n t tin c a tr trần đây ện với chính mình ự thật, đối diện với chính mình ạo đã phát ạo đã phát ự thật, đối diện với chính mình ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ư: c m i ngọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ừng nóii, t đó tr thamẻ Trong lớp học khônggia vào các ho t đ ng ph i h p nh p nhàng h n nên hi u qu ho t đ ngạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như: ối diện với chính mình ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ện với chính mình ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như:cũng cao h n, tr yêu trơng, được giáo dục một các toàn diện khi ẻ Trong lớp học không ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing, yêu l p, yêu cô giáo và b n bè h n.ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi

4 Xây d ng l p h c h nh phúc, l y tr làm trung tâm ựng lớp học hạnh phúc ới ngày mai” ọc hạnh phúc ạnh phúc ấy trẻ làm trung tâm ẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai” qua các ho t ạnh phúc

đ ng h c ột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc ọc hạnh phúc

4.1 V i ti t h c âm nh c ớp ến ọc tốt ạy tốt và học tốt

Tr m m non phát âm còn ch a chu n vì th giáo viên c n chú ýẻ Trong lớp học không ần đây ư: ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua ần đây

đ n kh năng phát âm c a tr đ có s đi u ch nh và s a sai rèn luyên choế, trong nhiều năm qua ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ủa chúng ta đã từng nói ẻ Trong lớp học không ự thật, đối diện với chính mình ều năm qua ỉ ử tích cực Chuẩn mực giữa cô và trò,

tr Đ có m t ti t h c sôi n i và hào h ng ngay t đ u, ngẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ế, trong nhiều năm qua ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ổi luồng gió ức ừng nói ần đây ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii giáo viên

ph i t luy n đàn, gi ng hát và nghe hát đ giúp tr c m th âm nh c m tải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ự thật, đối diện với chính mình ện với chính mình ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phát ộng nhiều phong trào thi đua như:

d ng Tr h c hát, nghe nh c v n đ ng, trò ch i âm nh c k t h p m tạo đã phát ẻ Trong lớp học không ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ạo đã phát ật, đối diện với chính mình ộng nhiều phong trào thi đua như: ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ạo đã phát ế, trong nhiều năm qua ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như:cách sinh đ ng Tôi luôn d y tr m t cách linh ho t, không c ng nh c theoộng nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phát ẻ Trong lớp học không ộng nhiều phong trào thi đua như: ạo đã phát ức ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình

m t khuôn m u gò bó V a k t h p phộng nhiều phong trào thi đua như: ẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ v.v ừng nói ế, trong nhiều năm qua ợng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing pháp truy n th ng v a sángều năm qua ối diện với chính mình ừng nói

t o đ làm m i m i ti t d y.ạo đã phát ỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát

Ví d : ục lớp V i ti t d y hát “Cái mũi”, tôi và tr cùng hòa mình hát nh ngế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ẻ Trong lớp học không ững năm gần đâycâu hát vui tư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ều năm quai v cái mũi – m t b ph n trên c th c a con ngộng nhiều phong trào thi đua như: ộng nhiều phong trào thi đua như: ật, đối diện với chính mình ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ủa chúng ta đã từng nói ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii, trẻ Trong lớp học không

m nh d n hát theo t , nhóm và thích lên bi u di n trên sân kh u Ph n tròạo đã phát ạo đã phát ổi luồng gió ễn đạt bằng lời ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ần đây

ch i “ nh y theo d u chân” tr tham gia nh y theo d u chân kh p v iơng, được giáo dục một các toàn diện khi ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không

ti ng tr ng, ti ng nh c cô b t Qua đó tôi th y gi h c vui v , tr c mế, trong nhiều năm qua ối diện với chính mình ế, trong nhiều năm qua ạo đã phát ật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói ọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục Có ẻ Trong lớp học không ẻ Trong lớp học không ải mái hạnh phúc của cô và trò – sự

th y h nh phúc, thêm yêu c th và bi t gi gìn c th luôn s ch sẽất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không ạo đã phát ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ế, trong nhiều năm qua ững năm gần đây ơng, được giáo dục một các toàn diện khi ạo đã phát