Từ những lí do trên, là một giáo viên dạy bộ môn Ngữ văn, tôi nhận thấytầm quan trọng của việc tạo hứng thú học tập với bộ môn Ngữ văn cũng nhưviệc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay..
Trang 1ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn lớp 6 thông qua tổ chức một số hoạt động khởi động, hoạt động luyện tập, hoạt động vận dụng”.
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
Đứng trước ngưỡng cửa của sự đổi mới phương pháp dạy học, thay đổisách giáo khoa mới Sự đổi mới đòi hỏi người giáo viên có sự đổi mới nhất là vềphương pháp dạy học Phương pháp dạy học đổi mới đế phát huy tính tính cực,chủ động, sáng tạo của học sinh, tạo cho học sinh yêu thích môn học Đại vănhào M Gorki từng nói: “Văn học là nhân học” Đúng vậy, khi chúng ta đi khaithác, đi tìm vẻ đẹp của văn chương là chúng ta đang mở ra cánh cửa tâm hồn vớimỗi học sinh Theo đổi mới chương trình Ngữ văn Trung học cơ sở, giáo viênlấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học Họcsinh lớp 6 mới bước chân vào cánh cửa Trường Trung học cơ sở có nhiều sựthay đổi là giáo viên giảng dạy phải có sự đổi mới tạo hứng thú học tập cho họcsinh
Từ những lí do trên, là một giáo viên dạy bộ môn Ngữ văn, tôi nhận thấytầm quan trọng của việc tạo hứng thú học tập với bộ môn Ngữ văn cũng nhưviệc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay Vì vậy, tôi quyết định lựa chọn vàtriển khai báo cáo: “Nâng cao chất lượng môn Ngữ văn lớp 6 thông qua tổ chứcmột số hoạt động khởi động, hoạt động luyện tập ,hoạt động vận dụng ”
2 Mục đích
Trong một tiết dạy để học sinh có sự hứng thú tập trung củng cố kiến thức,vận dụng kiến thức vào làm bài tập tốt Phần khởi động khi dạy giáo viên cầnđưa ra các tình huống, các đoạn video, hình ảnh học sinh quan quan sát từ đó cóhứng thú học tập chú ý trong bài học
3 Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp phân tích tổng hợp, phân chia đối tượng nghiên cứu phân tíchphát hiện ra bản chất của vấn đề Phương pháp quy nạp diễn giải liên kết nhữnghiện tượng riêng lẻ đọc lập ngẫu nhiên tìm ra bản chất vấn đề
4 Thời gian áp dụng đề tài nghiên cứu
Lớp 6A năm học 2022 - 2023
Trang 2PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lí luận
Cũng như các môn học khác môn văn học hướng tới việc phát triển nănglực ngôn ngữ văn học đồng thời phát triển năng lực chung theo yêu cầu pháttriển năng lực giáo dục chung Giúp học sinh vận dụng rèn luyện kĩ năng nghe,
nói đọc viết, phát huy khả năng tư duy và sáng tạo của học sinh trong giờ học
2 Cơ sở thực tiễn
a Thuận lợi
Học sinh chăm ngoan luôn có ý thức học tập tốt Học sinh có đủ sách giáokhoa và đồ dùng học tập và nhà trường trang bị đầy đủ thiết bị như: Sách thamkhảo phục vụ cho môn học Ngữ Văn: Ti vi, máy chiếu các thiết bị khác phục
vụ cho việc dạy và học của giáo viên và học sinh trong nhà trường
b Khó khăn
Văn bản mới thường tác giả mới giáo viên phải tra cứu nhiều mới có thểtruyền lại kiến thức cho học sinh trong bài giảng của mình, như vậy học sinhlĩnh hội kiến thức mang tính chất thụ động
3 Số liệu trước khi thực hiện đề tài
Không hứng thú
4 Giải pháp cụ thể
4.1 Tổ chức hoạt động khởi động
a Biện pháp 1: Khởi động sử dụng thơ, ca dao thành ngữ, tục ngữ
Đó là những lời hay ý đẹp có tính chất ca ngợi, lời răn dạy và những câutriết lí, hàm nghĩa sâu sắc được mọi người sử dụng trong cuộc sống hằng ngày
và cũng có thể là tâm huyết của danh nhân Trích dẫn những câu trên để vậndụng vào hoạt động khởi động khi dạy học ở trên lớp có thể thu hút sự chú ý củahọc sinh Qua đó giáo viên có thể giáo dục cho học sinh nhiều bài học bổ ích.Với bước này, giáo viên cũng có thể yêu cầu học sinh tìm các câu ca dao, thànhngữ, tục ngữ, thơ…có chủ đề liên quan đến bài học
Minh họa cụ thể:
Trong bài thơ "Theo chân Bác"nhà thơ Tố Hữu có viết:
"Ôi! sức trẻ ! Xưa trai Phủ Đổng
Trang 3Vươn vai, lớn bổng dậy nghìn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa
Nhổ bụi tre làng, đuổi giặc ân !
Phủ Đổng Thiên Vương - hay Thánh Gióng đã trở thành biểu tượng tuyệtđẹp Hình tượng đó đã được nhân dân thêu dệt, lý tưởng hoá như thế nào?
Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó ( Thánh Gióng)
=> Rất nhiều bài học có thể khởi động bằng cách thức này
? Em hãy đọc thuộc một bài thơ mà em thích? Sau đó, chỉ rõ ra các phươngthức biểu đạt sử dụng trong bài thơ
- Khi dạy bài hai Thơ trong chương sách giáo khoa mới ( sách cánh diều )
kỳ 1 giáo viên cho học sinh đọc bài thơ, bài hát về tình cảm gia đình “ Ba ngọnnến lung linh”
- Giáo viên dẫn dắt vào bài học
Gia đình la nơi nuôi dưỡng cả đời sống vật chất lẫn tâm hồn con người.Mỗi người lớn lên đều nhờ sự nuôi nấng, yêu thương , dạy bảo của ông bà, cha
mẹ Đặc biệt, trong bài học hôm nay, các em sẽ cùng nhau tìm hiểu chủ đề tìnhcảm gia đình qua tìm hiểu các bài thơ viết về mẹ: làm thơ lục bát về người thân,
kể lại kỉ niệm đáng nhớ về người thân
b Biện pháp 2: Khởi động bằng cách nêu câu hỏi nghi vấn
Phần khởi động đặt ra câu hỏi có vấn đề để học sinh suy nghĩ, kích thích sự
tò mò và trí thông minh của học sinh Có những câu hỏi học sinh sẽ giải đápđược một phần, có câu hỏi khó học sinh trả lời sai Đó là quan điểm cá nhân, câuhỏi này sẽ được giải quyết ở hoạt động hình thành kiến thức mới và luyện tập
Có hai loại câu hỏi:
Câu hỏi thiết vấn ( thiết lập câu hỏi để tự trả lời)
Câu hỏi đề vấn (nêu câu hỏi để học sinh trả lời)
Các câu hỏi trong phần khởi động có thể chỉ là một tình huống để cho họcsinh phát hiện hay huy động vốn hiểu biết của mình để giải quyết tình huống ấy.Các vấn đề hay câu hỏi được đưa ra sẽ giúp học sinh phát triển tư duy, xâu chuỗivấn đề một cách mạch lạc đồng thời tạo hứng thú cho học sinh vào tiết học mới
để khám phá vấn đề còn đang bỏ ngỏ
Minh hoạ 1: Khi dạy Bài thơ “À ơi tay mẹ” Bình Nguyên
Giáo viên đặt câu hỏi: Em đã lần nào nghe bà hoặc mẹ ru chưa? Hãy chia sẻ
cảm nhận của em về lời ru ấy ?
- Học sinh đưa ra ý kiến cá nhân
“Con cò mà đi ăn đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao
Trang 4Ông ơi ông vớt tôi nao
Tôi có lòng nào ông hãy xáo măng
Có xáo thì xáo nước trong
Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”
Giáo viên dẫn dắt vào dạy “ Bài À ơi tay mẹ” của Bình Nguyên
c Biện pháp 3: Khởi động bằng hình thức đưa tình huống
Khởi động bằng cách đưa ra tình huống hoặc cho một câu chuyện cụ thể,học sinh có thể lắng nghe hoặc trực tiếp tham gia vào tình huống đó để dẫn vàobài Hình thức này học sinh sẽ vận dụng tư duy năng lực của mình để giải quyếttình huống: Có thể là cá nhân hoặc nhóm,giáo viên đặt ra tình huống
*Minh hoạ 1: Khi dạy bài “Về thăm mẹ” Giáo viên đặt ra tình huống:
Hãy tưởng tượng em đang trên đường trở về nhà để gặp lại người thân sau
một chuyến đi xa Cảm xúc, suy nghĩ trong em lúc đó như thế nào?
Em hãy chia sẻ với các bạn, giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh sau đóvào bài giảng
Giáo viên dẫn dắt vào bài học
Nhật kí là một thể loại kí mang tính chất riêng tư, đời thường mà trong đóngười viết ghi chép về sự kiện có thật đã, đang và tiếp tục diễn ra theo thời gian.Nhật kí chỉ để giao lưu với chính mình, nó khá quen thuộc với các em
Ngoài nhật kí thì thể kí còn gồm nhiều tiểu loại khác như hồi kí, du kí, kí sự,phóng sự…
Trong bài học hôm nay, cô và các em sẽ cùng nhau đi tìm hiều 2 tiểu loạicủa thể loại kí: hồi kí và du kí qua một số văn bản nhé
d Biện pháp 4: Khởi động bằng cách sử dụng tranh ảnh, âm nhạc
Sử dụng tranh ảnh, video có liên quan đến bài học để phần khởi động thêm
sinh động, hấp dẫn Hình ảnh và âm thanh giúp bắt mắt và bắt tai với mỗi học
sinh, khiến các em chú ý, đồng thời giúp kích thích sự phát triển của não phải,giúp đánh thức tâm hồn và sự liên tưởng phong phú của học sinh
*Minh họa 1
Cho học sinh xem bản đồ sông ngòi miền Trung Việt Nam, chỉ vị trí sôngThu Bồn, tranh dòng sông Thu Bồn dẫn vào tập truyện Quê nội của Võ Quảng
sau đó dẫn vào bài Vượt Thác, Sự tích Hồ Gươm, Thạch Sanh.
e Biện pháp 5: Khởi động thông qua tích hợp với việc kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài cũ là bước đầu tiên trong tiến trình tổ chức hoạt động dạy họcmột bài cụ thể Mục đích của hoạt động này là để kiểm tra việc học ở nhà cũng nhưmức độ hiểu bài của học sinh Ngoài ra, đây cũng là hoạt động có tính chất kết nối
Trang 5giữa bài đã học và bài đang học (bài mới) Vì vậy, việc thực hiện tích hợp khởiđộng trong quá trình kiểm tra bài cũ là rất cần thiết và cũng khá thuận lợi.
Minh họa: Cách thức tổ chứ hoạt động: Trò chơi “ MC tài năng”
Cho một sơ đồ tư duy với những hình tròn che lấp đi những từ khóa liên
quan đến Danh Từ Là một MC trong lớp học bạn có nhiệm vụ truyền tải những nội dung chính để những bạn khác nhớ lại kiến thức bài Danh từ Truyền
tải tốt, dễ hiểu, rõ ràng, ngắn gọn, bạn quả thực là một MC Tài năng!
Dẫn dắt vào bài: Danh từ có khả năng kết hợp với những từ chỉ số lượng ởphía trước và những từ chỉ định này, ấy, đó, nọ, kia…ở phía sau tạo thành mộtcụm từ Người ta gọi tổ hợp từ đó là cụm danh từ, chúng ta cùng vào bài họchôm nay
f Biện pháp 6: Khởi động bằng Trò chơi
Phương pháp phổ biến nhất là tổ chức dưới dạng trò chơi như: Đuổi hìnhbắt chữ, Giải ô chữ, Ngôi sao may mắn, Vòng quay kì diệu…
Minh họa:
Cách thức tổ chứ hoạt động: Trò chơi ô chữ
- Giới thiệu bài mới:
Trò chơi ô chữ: Trước khi vào bài học hôm nay, cô có một trò chơi mangtên “Trò chơi ô chữ”
Nêu yêu cầu: Giải các ô chữ hàng ngang để
tìm tên nhân vật được nói đến trong ô hàng
dọc
*Ô hàng ngang:
1.Nhân vật tượng trưng cho sức mạnh chế
ngự thiên tai
2.Nhân vật có tài hô mưa, gọi gió
3.Tên chung chỉ người giúp vua Hùng trông
coi việc nước
4.Bà mẹ có tài sinh nở lạ thường
5.Ông tổ của người Việt
6.Người được nhà vua sai đi tìm người tài I
cứu nước
Giải ô chữ.
Ô chữ hàng ngang
1.Sơn Tinh 2 Thủy Tinh
7.Người làm ra bánh chưng, bánh giầy
8.Con trai thần Long Nữ
9.Người được vua phong là Phù Đổng Thiên
Vương
GV chốt lại Ghi tên bài:
3 Lạc hầu 4 Âu Cơ
5 Vua Hùng 6 Sứ giả7.Lang Liêu 8 Lạc Long Quân
9 Thánh Gióng
Ô chữ hàng dọc: Thạch Sanh
Trang 64.2 Tổ chức hoạt động luyện tập
Trên thực tế dạy học cho thấy học sinh có nắm vững mở rộng và khái quátđược kiến thức hay không một phần lớn phụ thuộc vào bước luyện tập, củng cốcủa tiết học Nếu thầy coi nhẹ bước này, học sinh sẽ không thể nhớ lâu, rất khóvận dụng vào việc làm các bài tập
Ngược lại thầy coi trọng, kiến thức sẽ đọng lại và ám ảnh mãi trong các
em, tạo nên mối liên hệ kích thích tìm tòi trong sự vận dụng làm các bài tập ởphần luện tập được tốt hơn Để củng cố bài học đạt được hiệu quả cao chúng ta
có thể vận dụng nhiều cách khác nhau như: Đặt câu hỏi mang tính khái quát đểhọc sinh tổng quát lại giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật cũng như ý nghĩa củabài học Song tôi thiết nghĩ có một biện pháp đạt hiệu quả cao hơn cả đó là:
a Biện pháp 1: Luyện tập tích hợp kiến thức liên môn (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân)
Theo đổi mới chương trình cần có sự tích hợp giữa các môn học, giúp họcsinh hiểu rõ hơn tác phẩm và mở rộng kiến thức
Minh họa: Sự tích Hồ Gươm liên hệ với các địa danh ( Hồ Gươm, cầu Thê
Húc, đền Ngọc Sơn…)
- Khi dạy bài 10 giáo viên cho học sinh nghe bài hát “Như có Bác trong ngàyđại thắng” (Nhạc sĩ Phạm Tuyên) Yêu cầu học sinh sau khi nghe cho biết:
- Bài hát nói về sự kiện nào?
- Tác giả bài hát hình dung ra điều gì khi sự kiện đó xảy ra?
- Nghe xong bài hát, em có cảm xúc gì?
Link bài hát: https://www.youtube.com/watch?v=3fpx4GEmKxA
Giáo viên đặt vấn đề: Vì sao văn bản thông tin thuyết minh về một sự kiện lịch sử theo mối quan hệ nguyên nhân- kết quả vẫn phải trình bày diễn biến của
sự kiện?
Giáo viên dẫn vào bài:
Các em ạ, mỗi khi đất nước có ngày hội lớn hoặc trong một cuộc vui nào đó,khi bầu không khí của buổi sum họp trở nên tưng bừng, rạo rực cũng là giai điệuquen thuộc của ca khúc “Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng” lại được cấtlên Bài hát của nhạc sĩ Phạm Tuyên đã trở thành khúc ca chung, lời chung củalớp lớp thế hệ Vậy ca khúc này được ra đời trong hoàn cảnh như thế nào, chúng
ta hãy cùng tìm hiểu văn bản “Phạm Tuyên và ca khúc mừng chiến thắng” trongbài học hôm nay để cùng hiểu rõ Giáo viên dạy Bài văn bản “Phạm Tuyên và
ca khúc mừng chiến thắng”
Những bài học rút ra liên hệ với môn công dân, rèn cho học sinh nhữngphẩm chất và bài học tốt đẹp
Trang 7b Biện pháp 2: Luyện tập với tổ chức trò chơi – củng cố bài học
Giáo viên có thể tổ chức một số hoạt động trò chơi nhỏ nhằm giúp học sinhluyện tập và củng cố bài học
Trò chơi giúp cho hoạt động dạy học trở nên sôi nổi, cuốn hút, giúp họcsinh rèn luyện sự mạnh dạn, tự tin, khả năng phản xạ nhanh, sự sáng tạo, nângcao tinh thần đoàn kết và sự tương tác giữa học sinh với học sinh Trong tiết học Ngữ văn các trò chơi thường được giáo viên tổ chức liên quanđến kiến thức của các tiết học trước như học sinh sẽ được tái hiện kiến thức vềtác giả, tác phẩm hay kiểm tra nhận thức của học sinh về những vấn đề liên quanđến bài học mới, làm tiền đề để giáo viên dẫn vào bài một cách hấp dẫn
Một số trò chơi:
Tìm thành ngữ,tục ngữ, ca dao liên quan đến nội dung bài học
Xem tranh để miêu tả, viết đoạn văn từ những hình ảnh quan sát được
Minh họa: Chuẩn bị một bức tranh phong cảnh có chứa nhiều các sự vật (làcác cụm danh từ) Chia lớp thành 4 nhóm Mỗi nhóm được phát một chiếcthuyền Nhiệm vụ của các nhóm là tự mô tả các sự vật trong bức tranh ấy bằngcác cụm danh từ sau khi tìm được các cụm danh từ thì các nhóm bỏ vào thuyềncủa nhóm mình Nhóm nào tìm được số lượng cụm danh từ nhiều và hay nhất sẽthắng cuộc
Trò chơi: thuyền chở cụm danh từ
*Khi dạy bài Đêm nay bác không ngủ giáo viên có thể tổ chức trò chơi
Nhanh như chớp.
+ Chia lớp thành 02 đội tương ứng với hai dãy lớp
+ Yêu cầu: Kể tên những bài hát, bài thơ viết về Bác Hồ (tên + tác giả)
Trong thời gian 03 phút, đội nào viết được nhiều đáp án đúng lên bảng nhất
sẽ thắng cuộc Mỗi học sinh chỉ được lên bảng viết 01 đáp án
Trang 8- Cháu nhớ Bác Hồ (Thanh Hải)
- Theo chân Bác (Tố Hữu)
- Viếng lăng Bác (Viễn Phương)
-“Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn các em nhiđồng" (Phong Nhã)
-“Em mơ gặp Bác Hồ" (Xuân Giao)-"Khăn quàng thắp sáng bình minh" (TrịnhCông Sơn)
-“Từ rừng xanh cháu về Thăm Lăng Bác” (1978) (Hoàng Long, Hoàng Lân)
-"Bác Hồ đang cùng chúng cháu hành quân" (Huy Thục)
-“Bác Hồ Người cho em tất cả" (1975)(Hoàng Long, Hoàng Lân, thơ Phong Thu)-"Hồ Chí Minh đẹp nhất tên Người" (TrầnKiết Tường)
-"Bên lăng Bác Hồ" (Dân Huyền)-“Đêm nghe hát đò đưa nhớ Bác" (An Thuyên)
-"Đêm Trường Sơn nhớ Bác" (Trần Chung)
-"Đôi dép Bác Hồ" (Văn An, phổ thơ Tạ Hữu Yên)
+ Cá nhân: Theo em, những bài hát, bài thơ về Bác có điểm chung nào?
Gợi ý: Các bài thơ, bài hát đều ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách của HồChí Minh: Các bài thơ, bài hát đều cho thấy tình cảm bao la của Bác dành chođồng bào và tình cảm yêu quý, kính trọng của đồng bào dành cho Người
- Giáo viên nêu câu hỏi: Em đã đọc hoặc đã nghe những mẩu chuyện nào vềtình cảm sâu nặng của Bác dành cho đồng bào? Hãy chia sẻ với các bạn tronglớp một câu chuyện khiến em xúc động nhất
Người vẫn luôn còn mãi Có biết bao câu chuyện cảm động, bao bài hát, bàithơ hay viết về Người
c Biện pháp 3: Luyện tập gắn với giải quyết câu hỏi, tình huống có vấn đề (đặt ra từ phần khởi động)
Nếu như phần khởi động đặt ra câu hỏi nghi vấn thì phần luyện tập giảiquyết câu hỏi nghi vấn đó
Minh họa 1:Luyện tập bài Thánh Gióng:
Trang 9- Tại sao hội thi thể thao trong nhà trường phổ thông lại mang tên “ Hộikhoẻ Phù Đổng”?
- Vì đây là hội thi thể thao dành cho lứa tuổi thiếu học sinh - lứa tuổi củaGióng trong thời đại mới
- Mục đích: Biểu dương sức mạnh của tuổi trẻ, rèn luyện sức khoẻ để họctập, lao động tốt hơn để có thể góp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổquốc
d Biện pháp 4: Luyện tập gắn với định hướng sáng tạo sản phẩm đa phương tiện (tranh, thơ, nhạc, video, kịch…)
Sử dụng tranh ảnh, video có liên quan đến bài học để phần luyện tập thêmsinh động, hấp dẫn
Học sinh có thể đóng kịch sân khấu hóa tác phẩm, làm sổ tay văn học, xuấtbản bộ sách cá nhân, nhập vai kể lại câu chuyện hoặc viết thư cho nhân vật trongtruyện
Minh họa 1: chia nhóm với một số văn bản
Giáo viên nêu nhiệm vụ học sinh thực hiện theo nhóm:
Thánh Gióng
- Nhóm 1, 2: Sưu tầm các câu ca dao, bài thơ về Thánh Gióng
- Nhóm 3, 4: Vẽ tranh minh họa truyền thuyết Thánh Gióng
Hướng dẫn học sinh luyện tập, vận dụng
- Giáo viên tổ chức học sinh thi, nhìn tranh kể tóm tắt một trong hai truyềnthuyết
- Giáo viên cho điểm đội kể chuyện lưu loát, đủ sự việc chính, lối kể hấpdẫn, sinh động
e Biện pháp 5: Luyện tập bằng sơ đồ tư duy, bảng biểu
Khi dạy bài Cô bé bán diêm giáo viên cho học sinh luyện tập củng cố kiếnthức bằng sơ đồ tư duy
Minh họa sơ đồ bài Động từ
f) Biện pháp 6: Luyện tập bằng cách liên hệ bản thân , thực tiễn
- Giáo viên linh hoạt khi gắn hoạt động luyện tập với từng đối tượng học sinh
cụ thể
- Viết đoạn văn vận dụng
- Viết đoạn văn ngắn kể, giới thiệu, tri ân về mẹ nhân ngày 20-10
- Trong đó có sử dụng ít nhất 5 danh từ
Để thực hiện hoạt động khởi động và hoạt động luyện tập hiệu quả, sángtạo bản thân giáo viên luôn cố gắng trau dồi, thay đổi hoạt trong mỗi giờ học.Khi lên lớp giáo viên thường chuẩn bị phiếu khen thưởng và những phần quà
Trang 10nhỏ để học sinh tích cực tham gia Học sinh tích lũy phiếu để đổi quà hoặc vănhọc tuổi trẻ.
3 Tổ chức hoạt động dạy học bằng hoạt động vận dụng
a.Biện pháp 1: Giáo viên đưa bài tập cho học sinh vận dụng kiến thức đã học được làm bài tập, viết thành bài văn hoàn chỉnh
Sau khi học sinh học văn tự sự giáo viên cho học sinh làm bài tập vận dụng
Đề bài: Viết bài văn (khoảng 2 trang giấy) kể lại một chuyến đi đáng nhớ của em.
Lập dàn ý
Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ.
( giới thiệu chuyến đi đáng nhớ)
Thân bài: Kể diễn biến trải nghiệm
( Kể lại diễn biến của chuyến đi đó đã diễn ra như thế nào)
+ Lí do có chuyến đi
+ Kể lại hành trình chuyến đi: Thời gian, không gian, những nhân vật có liênquan, kể lại các sự việc (bắt đầu, trên đường, điểm đến kết hợp với miêu tảquang cảnh thiên nhiên )
Kết bài:
- Điều gì đáng nhớ nhất ở chuyến đi?
- Suy nghĩ về bài học rút ra từ chuyến đi hoặc mong ước về những chuyến đi
bổ ích, lí thú tiếp theo…
* Lập dàn ý chi tiết
1 Mở bài:
* Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ: chuyến đi Hạ Long cùng gia đình
Đất nước ta vẫn tự hào với rất nhiều bãi biển đẹp trải dài từ Bắc vào Nam, tạođiều kiện cho du lịch biển phát triển Nghỉ hè hết năm lớp 4, tôi đã có mộtchuyến tham quan vịnh Hạ Long với bố mẹ và em gái Chuyến đi đó để để lạicho tôi nhiều trải nghiệm khó quên để tôi nhớ mãi về chuyến đi tuyệt vời này
2.Thân bài
*Nêu lí do có chuyến đi đáng nhớ
Chuyến đi ấy là phần thưởng mà bố mẹ dành cho tôi sau một năm dài nỗ lựchọc tập khi tôi xuất sắc trở thành học sinh giỏi của lớp Trước đó, tôi và em gáimới chỉ được ngắm nhìn biển trên tivi chứ chưa bao giờ được tận mắt nhìn thấybên ngoài Trong hình dung của tôi, biển rộng lắm và đẹp lắm Do đó, tôi vôcùng háo hức, sốt sắng cùng mẹ chuẩn bị những đồ cần thiết cho chuyến đi kéodài 3 ngày 2 đêm
Trang 11*Kể lại hành trình chuyến đi: Thời gian, không gian, những nhân vật có liên
quan; kể lại các sự việc ( bắt đầu, trên đường, điểm đến kết hợp với miêu tảquang cảnh thiên nhiên )
- Bao ngày chờ đợi, cuối cùng cũng đến ngày đó Chuyến đi được diễn ra vàogiữa tháng 6 Đúng 6h30 sáng khởi hành chuyến đi, cả nhà tôi cùng vi vu trênchiếc xe taxi với rất nhiều hành lí cho chuyến đi chơi biển Đó là một ngày nắngđẹp, từng đám mây trắng nhởn nhơ giăng giăng khắp nền trời xanh ngắt Dọcđường, chị em tôi ai tíu tít cười nói, có lúc oà lên ngạc nhiên khi ngắm nhìnnhững khung cảnh dọc đường đi, nào là những toà nhà cao tầng đồ sộ, nhữngdãy núi hùng vĩ… Chẳng mấy chốc, chúng tôi đã có mặt ở Hạ Long Ở đây,không khí thật trong lành và dễ chịu Những làn gió nhè nhẹ mơn man mái tóctôi
- Đến tầm 10h trưa là chúng tôi đến địa điểm đầu tiên mà chúng tới ghé chơi
là Khu du lịch SunWold Hạ Long Park Tại Sun World Hạ Long Park, có vô sốnhững trò chơi thú vị từ dưới nước cho đến khám phá khu vườn vui chơi sốngđộng, hấp dẫn bậc nhất ở khu vui chơi Ba Đèo, công viên rồng và khu công viênnước Đại dương Em cùng bố mẹ, em gái đã trải qua bao cung bậc cảm xúc, từhồi hộp, sợ hãi đến thích thú khi tham gia các trò chơi mạo hiểm Chơi đã mệt,
cả gia đình đi ăn cơm Đầu giờ chiều, gia đình em đi khám phá vườn Nhật BảnZen Garden, xem biểu diễn rối nước trong khuôn viên vườn Em thích ngắmnhìn đàn cá coi trong Vườn Nhật Bản Nhưng thích thú nhất là được ngồi trênvòng quay mặt trời Sun Wheel để ngắm nhìn toàn cảnh thành phố Hạ Long trêncao với ánh sáng rực rỡ, lung linh khi trời chuyển tối
Sang ngày thứ 2, buổi sáng, em cùng gia đình khám phá vịnh Hạ Long – nơiđược xếp loại kì quan thiên nhiên thế giới.Vịnh Hạ Long đẹp lắm Mặt biển rộngmênh mông, nước biển trong xanh màu ngọc bích Những con sóng nhỏ, sóng tolăn tăn Đi tàu trên biển em được ngắm những hang động kì vĩ Hang Sửng Sốttuyệt đẹp Trần hang cao, rộng, có những cột đỏ bằng nhũ thạch được hình thành
từ hàng ngàn năm trước tạo ra những bức tường đẹp kì lạ Tiếp đến là hang Đầu
Gỗ Nơi đây, ghi dấu chiến thắng Bạch Đằng vang dội của dân tộc ta Còn kianữa là hòn Trống Mái, rêu phong cổ kính, nó như chú gà trống và gà mái đangquấn quýt bên nhau Bên này là chú gà trống oai phong, vươn cổ tới tận trờixanh; còn bên kia là cô gà mái xinh xắn, dịu dàng Ngắm nhìn cảnh Vịnh HạLong em như lạc vào trong chuyện cổ tích thần kì, tâm hồn em như đẹp hơn, bay