(Skkn 2023) một số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi trong thời gian nghỉ dịch covid 19 tại nhà

ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ội dung ồ từng ch t lấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ượng nghiên cứu.ng cu c s ng và giúp cho con ngội dung ối tượng nghiên cứu.. Từ khi mới si

Ph n 2 ần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ : N I DUNG C A SÁNG KI N: ỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN: ỦA SÁNG KIẾN: ẾN:

2.1 C s lý lu n c a đ tài.ơng pháp nghiên cứu: ở lý luận của đề tài ận của đề tài ủa đề tài ề tài

4

2.2 C s th c ti n c a đ tài.ơng pháp nghiên cứu: ở lý luận của đề tài ực hiện ễn của đề tài ủa đề tài ề tài 52.3 Các bi n pháp.ện

2.3.1 Bi n pháp 1 :ện T o s k t n i t t gi a cô - tr - phạm vi ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài

huynh qua các ph n m m zalo, facebook, zoomần mềm zalo, facebook, zoom ề tài

7

2.3.2 Bi n pháp 2:ện Xây d ng các video hực hiện ướng dẫn trẻ cácng d n tr cácẫn trẻ các ẻ - phụ

kỹ năng s ng t t.ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu

9

2.3.3 Bi n pháp 3:ện L a ch n n i dungực hiện ọn đề tài ội dung tuyên

truy nề tài hướng dẫn trẻ cácng d n ph huynh giáo d c tr các kỹ năng s ng ẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu

t t t i gia đình.ối tượng nghiên cứu ạm vi

11

2.3.4 Bi n pháp 4:ện Đ giáo d c tr kỹ năng s ng t t bể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu

m c n làm gẹ cần làm gương ần mềm zalo, facebook, zoom ương pháp nghiên cứu: t t đ tr noi theo và l a ch n vi c khenng ối tượng nghiên cứu ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ực hiện ọn đề tài ện

ng i đ ng viên tr m t cách khéo léo.ợng nghiên cứu ội dung ẻ - phụ ội dung

15

2.4 1 Đ i v i tr : ối với trẻ: ới trẻ: ẻ:

2.4.2 Đ i v i giáo viên: ối với trẻ: ới trẻ:

2.4.3 Đ i v i ph huynh: ối với trẻ: ới trẻ: ụ huynh:

Ph n 3 ần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ K T LU N VÀ KI N NGH S PH M ẾN: ẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM ẾN: Ị SƯ PHẠM Ư PHẠM ẠM

3.1 K t lu n.ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ận của đề tài

19

CÁC MINH CH NG C A Đ TÀI ỨNG CỦA ĐỀ TÀI ỦA SÁNG KIẾN: Ề

Ph n 1 ần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.

Đ T V N Đ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

“Tr em là ni m h nh phúc c a m i gia đình, là t ẻ em là niềm hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của đất ềm hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của đất ạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của đất ủa mọi gia đình, là tương lai của đất ọi gia đình, là tương lai của đất ương lai của đất ng lai c a đ t ủa mọi gia đình, là tương lai của đất ất

n ước” , là nh ng ngôi sao xua đi cái bóng đêm c a b u tr i T khi m i sinh c” ữa cô - trẻ - phụ ủa đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ời Từ khi mới sinh ừ khi mới sinh ớng dẫn trẻ các

ra tr em nh m t búp non m i ch m n trên cành, n u đẻ - phụ ư ội dung ớng dẫn trẻ các ớng dẫn trẻ các ở lý luận của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ượng nghiên cứu.c chăm sócđúng cách và khoa h c thì búp non y sẽ l n lên sẽ n thành bông hoa tọn đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ớng dẫn trẻ các ở lý luận của đề tài ương pháp nghiên cứu:i

đ p, sẽ cho ra qu ng t đem l i hẹ cần làm gương ả ọn đề tài ạm vi ương pháp nghiên cứu:ng th m ích l i cho đ i Bác H t ngơng pháp nghiên cứu: ợng nghiên cứu ời Từ khi mới sinh ồ từng ừ khi mới sinh

nói: “Cái m m có xanh thì cây m i v n ầm có xanh thì cây mới vữn ớc” ữn g, cái búp có xanh thì lá m i t ớc” ương lai của đất i, qu ả

m i t t, con tr có đ ớc” ẻ em là niềm hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của đất ược nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự c nuôi d ưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự ng giáo d c h n hoi thì dân t c m i t ục hẳn hoi thì dân tộc mới tự ẳn hoi thì dân tộc mới tự ộc mới tự ớc” ự

c ường tự lập” ng t l p” ự ập” Chính vì v y vi c tr em đận của đề tài ện ẻ - phụ ượng nghiên cứu.c chăm sóc, đượng nghiên cứu.c b o v khôngả ện

ph i là trách nhi m c a b t kì m t cá nhân nào, mà là trách nhi m c a t tả ện ủa đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ội dung ện ủa đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi

c m i ngả ọn đề tài ười Từ khi mới sinh ủa đề tài.i, c a Nhà Nướng dẫn trẻ cácc và toàn xã h i Cũng chính vì lẽ mà toàn xã h iội dung ội dung

đã có nh ng bi n pháp h u hi u đ chăm sóc, giáo d c và b o v tr emữa cô - trẻ - phụ ện ữa cô - trẻ - phụ ện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ục đích nghiên cứu của đề tài ả ện ẻ - phụ

nh m t o ra nh ng con ngạm vi ữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhi m i, nh ng con ngớng dẫn trẻ các ữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhi phát tri n v cácể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ề tài

m t: Đ c, trí, th , mỹ ặt: Đức, trí, thể, mỹ ứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

Trong nh ng năm g n đây, giáo d c luôn không ng ng đ i m i vữa cô - trẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ục đích nghiên cứu của đề tài ừ khi mới sinh ổi mới về ớng dẫn trẻ các ề tài.hình th c, n i dung và phứu của đề tài ội dung ương pháp nghiên cứu:ng pháp t ch c d y h c cho tr Giáo d c kỹổi mới về ứu của đề tài ạm vi ọn đề tài ẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài.năng s ng là n i dung đối tượng nghiên cứu ội dung ượng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươic r t nhi u ngề tài ười Từ khi mới sinhi quan tâm Đ c bi t giáo d cặt: Đức, trí, thể, mỹ ện ục đích nghiên cứu của đề tài

kỹ năng s ng cho tr m m non là n i dung và nhi m v quan tr ng c aối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ội dung ện ục đích nghiên cứu của đề tài ọn đề tài ủa đề tài.

c p h c m m non Tôi có đ c đâu đó câu nói "80% s thành công trongấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ọn đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ực hiện

cu c s ng chính b n là trang b cho b n thân mình nh ng kỹ năng s ngội dung ối tượng nghiên cứu ạm vi ị ả ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu

c n thi t" đã in đ m trong tôi Cũng chính câu nói đó đã làm tôi n y sinh raần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ận của đề tài ả

r t nhi u suy nghĩ, c n ph i làm gì đ con mình và h c sinh c a trấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ả ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ọn đề tài ủa đề tài ười Từ khi mới sinhngmình có th t l p khi ra kh i s bao b c c a b m và gia đình.ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ực hiện ận của đề tài ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ực hiện ọn đề tài ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương

Đ i v i tr m m nonối tượng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom “đi m kh i đ u” ểm khởi đầu” ởi đầu” ầm có xanh thì cây mới vữn đ hình thành nhân cách conể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

người Từ khi mới sinhi thì vi c giáo d c kỹ năng s ng cho tr là quan tr ng và r t c n thi t.ện ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ọn đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

B i tr đang ch p ch ng bở lý luận của đề tài ẻ - phụ ận của đề tài ữa cô - trẻ - phụ ướng dẫn trẻ cácc nh ng bữa cô - trẻ - phụ ướng dẫn trẻ cácc đ u tiên vào đ i, đang t ngần mềm zalo, facebook, zoom ời Từ khi mới sinh ừ khi mới sinh

bướng dẫn trẻ các h c làm ngc “ ọi gia đình, là tương lai của đất ường tự lập” ” N u các kỹ năng s m đ i ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ượng nghiên cứu.c hình thành thì tr sẽ cóẻ - phụnhân cách phát tri n toàn di n và b n v ng Có nhi u công trình khoa h cể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ề tài ữa cô - trẻ - phụ ề tài ọn đề tài

đã ch ng minh r ng: Giáo d c kỹ năng, nh ng thói quen t t cho tr t lúcứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ừ khi mới sinh

đ u đ i là chìa khoá thành công cho tần mềm zalo, facebook, zoom ời Từ khi mới sinh ương pháp nghiên cứu:ng lai c a m i đ a tr ủa đề tài ỗi đứa trẻ ứu của đề tài ẻ - phụ

Trong năm h c 2021-2022, tôi đọn đề tài ượng nghiên cứu.c Ban giám hi u nhà trện ười Từ khi mới sinhng phâncông ph trách l p 4 tu i, tôi ý th c đục đích nghiên cứu của đề tài ớng dẫn trẻ các ổi mới về ứu của đề tài ượng nghiên cứu.c r ng ch ng ph i ch đ n khi trẳng phải chờ đến khi trẻ ả ời Từ khi mới sinh ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ

l n 5 hay 6 tu i m i có th d y kỹ năng s ng cho tr , mà ngay t khi nhớng dẫn trẻ các ổi mới về ớng dẫn trẻ các ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ạm vi ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ừ khi mới sinh ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình

tr v a r i kh i cha m thì b n thân ngẻ - phụ ừ khi mới sinh ời Từ khi mới sinh ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ẹ cần làm gương ả ười Từ khi mới sinhi th y ngần mềm zalo, facebook, zoom ười Từ khi mới sinhi cô đã ph i có tráchả.nhi m giáo d c tr Khi tr đ n trện ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng vi c chăm sóc giáo d c và rèn cácện ục đích nghiên cứu của đề tài

kỹ năng s ng c n thi t cho tr là trách nhi m c a giáo viên, tr có th dối tượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ện ủa đề tài ẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ễn của đề tài.dàng th c hi n t t các quy đ nh c a l p và tuân th m t cách nghiêm túc.ực hiện ện ối tượng nghiên cứu ị ủa đề tài ớng dẫn trẻ các ủa đề tài ội dungTuy nhiên trong th i gian tr ngh d ch t i nhà, đời Từ khi mới sinh ẻ - phụ ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ị ạm vi ượng nghiên cứu.c s quan tâm nuôngực hiện.chi u c a ông bà b m mà nhi u tr thi u đi nh ng kỹ năng s ng c b n.ề tài ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ề tài ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu: ả Qua trao đ i cũng nh qua vi c kh o sát đ u năm t nhi u ph huynhổi mới về ư ện ả ần mềm zalo, facebook, zoom ừ khi mới sinh ề tài ục đích nghiên cứu của đề tài

ph n ánh trong th i gian ngh nhà nhi u tr ch a bi t cách t ph c vả ời Từ khi mới sinh ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ở lý luận của đề tài ề tài ẻ - phụ ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài

b n thân dù vi c r t đ n gi n nh : ch a bi t c m thìa t xúc c m, vi c ănả ện ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ơng pháp nghiên cứu: ả ư ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ực hiện ơng pháp nghiên cứu: ện

ng c a tr cũng không theo m t theo m t gi gi c nh t đ nh, nhi u trủa đề tài ủa đề tài ẻ - phụ ội dung ội dung ời Từ khi mới sinh ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ị ề tài ẻ - phụvui ch i t do mà không bi t c t d n đ dùng đ ch i ngăn n p g n gàng,ơng pháp nghiên cứu: ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ọn đề tài ồ từng ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ắp gọn gàng, ọn đề tài

tr thẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng hay nói tr ng không, ch a th hi n l phép trong giao ti p v iối tượng nghiên cứu ư ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ễn của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ớng dẫn trẻ các

người Từ khi mới sinh ớng dẫn trẻ cáci l n nh ch a bi t chào h i khi có khách đ n nhà, ch a bi t nói l iư ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ời Từ khi mới sinh

c m n, xin l i, ch a bi t cách t b o v b n thân V i b n bè anh chả ơng pháp nghiên cứu: ỗi đứa trẻ ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ả ện ả ớng dẫn trẻ các ạm vi ị

thười Từ khi mới sinhng hay tranh giành đ ch i, hay cào c u b n, m i vi c thồ từng ơng pháp nghiên cứu: ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ạm vi ọn đề tài ện ười Từ khi mới sinhng hay ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông

l i, d a d m, tr nhà hay s d ng đi n tho i ti vi đ gi i trí thay vì thamạm vi ực hiện ẫn trẻ các ẻ - phụ ở lý luận của đề tài ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ục đích nghiên cứu của đề tài ện ạm vi ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ả.gia vào các ho t đ ng ph giúp ông bà b m làm nh ng công vi c v aạm vi ội dung ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ữa cô - trẻ - phụ ện ừ khi mới sinh

s c Xem đi n tho i máy tính gây nh hứu của đề tài ện ạm vi ả ưở lý luận của đề tài.ng đ n tâm lý s c kh e vàết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình

nh ng thói quen không t t c a tr ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ủa đề tài ẻ - phụ

Đi u này m t ph n do ph huynh hay nuông chi u tr vì nghĩ r ng trề tài ội dung ần mềm zalo, facebook, zoom ục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ẻ - phụ ẻ - phụcòn quá bé nh , m t s gia đình thì ch sinh m t con nên ông bà hay nuôngỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ội dung ối tượng nghiên cứu ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ội dungchi u theo ý tr , s tr làm không đề tài ẻ - phụ ợng nghiên cứu ẻ - phụ ượng nghiên cứu.c hay khi làm sẽ h h ng v t d ngư ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ận của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài

đ dùng, s tr b tr y xồ từng ợng nghiên cứu ẻ - phụ ị ần mềm zalo, facebook, zoom ướng dẫn trẻ cácc tay chân s khác cũng có cách giáo d c thóiối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài.quen t t cho tr tuy nhiên vì thối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ương pháp nghiên cứu:ng con ho c giáo d c ch a đ n n i đ nặt: Đức, trí, thể, mỹ ục đích nghiên cứu của đề tài ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ơng pháp nghiên cứu: ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

ch n nên ch c n vài ba hôm m i vi c l i tr v con s không, tr l iối tượng nghiên cứu ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ện ạm vi ở lý luận của đề tài ề tài ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ạm vingh ch ng m phá phách, vui ch i không có n n p, v t d ng đ dùng v tị ợng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu: ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ận của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ồ từng ứu của đề tài

b a bãi không g n gàng ngăn n p Bên c nh đó l i có m t s ph huynhừ khi mới sinh ọn đề tài ắp gọn gàng, ạm vi ạm vi ội dung ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài.thì quá b n ki m s ng m u sinh nên không có th i gian hận của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ư ời Từ khi mới sinh ướng dẫn trẻ cácng d n giáoẫn trẻ các

d c các thói quen kỹ năng s ng t t cho tr ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ

Chính vì lẽ đó v i mong mu n dù trớng dẫn trẻ các ối tượng nghiên cứu ở lý luận của đề tài ười Từ khi mới sinhng hay nhà các con cũng c nở lý luận của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom

đượng nghiên cứu.c chăm sóc và giáo d c t t nh t, đ nh hục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ị ướng dẫn trẻ cácng ch d n cho các con nh nỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ẫn trẻ các ận của đề tài

th c đứu của đề tài ượng nghiên cứu.c hành vi đúng sai, đ u nên làm và không nên làm, t o m i đi uề tài ạm vi ọn đề tài ề tài

ki n đ tr đện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ượng nghiên cứu.c tham gia vào các ho t đ ng vui ch i tr i nghi m b íchạm vi ội dung ơng pháp nghiên cứu: ả ện ổi mới về

t i nhà nên tôi luôn tìm các phạm vi ương pháp nghiên cứu:ng pháp hình th c khác nhau đ hứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ướng dẫn trẻ cácng

d n h tr ph huynh chăm sóc giáo d c tr t i nhà đ t hi u qu Tôiẫn trẻ các ỗi đứa trẻ ợng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ạm vi ạm vi ện ả.cùng v i các giáo viên trớng dẫn trẻ các ở lý luận của đề tài ười Từ khi mới sinhng xây d ng các video, các bài tuyên truy nực hiện ề tài

g i lên nhóm zalo c a l p, g i đi n trao đ i v i ph huynh v cách th cử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ủa đề tài ớng dẫn trẻ các ọn đề tài ện ổi mới về ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ứu của đề tài.chăm sóc giáo d c phù h p nh t và sau m t th i gian th c hi n các bi nục đích nghiên cứu của đề tài ợng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ội dung ời Từ khi mới sinh ực hiện ện ện.pháp tôi nh n th y có nhi u k t qu đáng m ng, dù tr còn khá nhận của đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ả ừ khi mới sinh ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình

nh ng qua vi c chia s c a ph huynh cũng nh qua các video tư ện ẻ - phụ ủa đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ư ương pháp nghiên cứu:ng tác

t i nhà cho th y nhi u tr đã có nh ng kỹ năng s ng t t, th c hi n đạm vi ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ực hiện ện ượng nghiên cứu.ccác thói quen t ph c v đ n gi n nh có th t m c qu n áo, đ i mũ điực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ơng pháp nghiên cứu: ả ư ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ực hiện ặt: Đức, trí, thể, mỹ ần mềm zalo, facebook, zoom ội dung

t t, t ăn c m Bi t đi ti u ti n đúng n i quy đ nh, t th c hi n m t s kỹấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ực hiện ơng pháp nghiên cứu: ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ơng pháp nghiên cứu: ị ực hiện ực hiện ện ội dung ối tượng nghiên cứu.năng v sinh nh b rác đúng n i quy đ nh, bi t r a tay khi b b n, ngoanện ư ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ơng pháp nghiên cứu: ị ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ị ẩn, ngoanngoan l phép và bi t đễn của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ượng nghiên cứu.c nh ng n i có th gây nguy hi m nh đi n,ữa cô - trẻ - phụ ơng pháp nghiên cứu: ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ư ổi mới về ện

b p ga, không s d ng các v t d ng s c nh n, ý th c s nguy hi m c aết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ục đích nghiên cứu của đề tài ận của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ắp gọn gàng, ọn đề tài ứu của đề tài ực hiện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ủa đề tài

d ch b nh T nh ng thành công đ t đị ện ừ khi mới sinh ữa cô - trẻ - phụ ạm vi ượng nghiên cứu.c tôi xin chia s v i đ ng nghi pẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ồ từng ện

đ tàiề tài “M t s bi n pháp ph i h p ph huynh giáo d c kỹ năng s ng ột số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống ối với trẻ: ện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống ối với trẻ: ợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống ụ huynh: ụ huynh: ối với trẻ: cho tr 4 – 5 tu i trong th i gian ngh d ch Covid 19 t i nhà” ẻ: ổi trong thời gian nghỉ dịch Covid 19 tại nhà” ời gian nghỉ dịch Covid 19 tại nhà” ỉ dịch Covid 19 tại nhà” ịch Covid 19 tại nhà” ại nhà”.

1.2 M c đích nghiên c u c a đ tài ục đích nghiên cứu của đề tài ứu của đề tài ủa đề tài ề

- Giúp tr phát tri n toàn di n v m i m t : Nh n th c, th m mỹ,ẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ề tài ọn đề tài ặt: Đức, trí, thể, mỹ ận của đề tài ứu của đề tài ẩn, ngoan

th ch t, ngôn ng , tình c m kỹ năng xã h i.ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ữa cô - trẻ - phụ ả ội dung

- Giúp tr có hành vi đ o đ c t t, không nói t c ch i b y, bi t vângẻ - phụ ạm vi ứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ận của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

l i ông bà, cha m , yêu quý con v t, bi t yêu thiên nhiên, bi t quan tâmời Từ khi mới sinh ẹ cần làm gương ận của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụđoàn k t v i b n, bi t c m n xin l i.ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ạm vi ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ả ơng pháp nghiên cứu: ỗi đứa trẻ

- Giúp trẻ - phụ bi t tuân th m t s quy t c nh t đ nh, bi t phân bi tết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ủa đề tài ội dung ối tượng nghiên cứu ắp gọn gàng, ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ị ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện.đúng sai, hành đ ng không nên làm và nên làm phù h p v i kh năng nh nội dung ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ả ận của đề tài

th c c a mình.ứu của đề tài ủa đề tài

- Th hi n s quan tâm c a giáo viên đ i v i h c sinh và đ i v i ph ểm khởi đầu” ện sự quan tâm của giáo viên đối với học sinh và đối với phụ ự ủa mọi gia đình, là tương lai của đất ớc” ọi gia đình, là tương lai của đất ớc” ục hẳn hoi thì dân tộc mới tự huynh trong tình hình d ch b nh kéo dài Xây d ng đ ịch bệnh kéo dài Xây dựng được mối quan hệ chặt ện sự quan tâm của giáo viên đối với học sinh và đối với phụ ự ược nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự c m i quan h ch t ện sự quan tâm của giáo viên đối với học sinh và đối với phụ ặt chẽ gi a nhà tr ữn ường tự lập” ng - giáo viên - ph huynh - tr ục hẳn hoi thì dân tộc mới tự ẻ em là niềm hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của đất

- Giúp cho cha m tr nh n th c đẹ cần làm gương ẻ - phụ ận của đề tài ứu của đề tài ượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoomc t m quan tr ng c a s k tọn đề tài ủa đề tài ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

h p gi a nhà trợng nghiên cứu ữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng và gia đình trong giáo d c m m non.ục đích nghiên cứu của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom

- Giúp ph huynh nh n th y đục đích nghiên cứu của đề tài ận của đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoomc t m quan tr ng c a vi c giáo d cọn đề tài ủa đề tài ện ục đích nghiên cứu của đề tài

kỹ năng s ng t t cho tr ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ

1.3 Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu của đề tài.

Trẻ - phụ l p nhà tr 4 tu i B3 Trớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ổi mới về ười Từ khi mới sinhng m m nonần mềm zalo, facebook, zoom Th y An.ục đích nghiên cứu của đề tài

1.4 Th i gian ời gian nghiên c u: ứu của đề tài.

T tháng 09/2021 đ n h t tháng 04/2022.ừ khi mới sinh ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

1.5 Ph m vi nghiên c u: ạm vi nghiên cứu: ứu của đề tài.

Nghiên c u th c tr ngứu của đề tài ực hiện ạm vi v n đ ph i h p v i ph huynh trong vi cấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ối tượng nghiên cứu ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ện.giáo d c các kỹ năng s ng t t cho trục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ 4 tu iổi mới về t i nhà.ạm vi

N I DUNG C A SÁNG KI N ỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN: ỦA SÁNG KIẾN: ẾN:

2.1 C s lý lu n c a đ tài ơ sở lý luận của đề tài ở lý luận của đề tài ận của đề tài ủa đề tài ề

Có nhi u quan đi m khác nhau v kỹ năng s ng:ề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ề tài ối tượng nghiên cứu

Theo quan ni m c a các t ch c văn hoá, khoa h c giáo d c Liên Hi pện ủa đề tài ổi mới về ứu của đề tài ọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ện

Qu c (UNESCO): Kĩ năng s ng là năng l c cá nhân đ th c hi n đ y đ cácối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ực hiện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ực hiện ện ần mềm zalo, facebook, zoom ủa đề tài

ch c năng và tham gia vào cu c s ng hàng ngày.ứu của đề tài ội dung ối tượng nghiên cứu

Theo quan ni m c a t ch c y t th gi i (WHO): Kĩ năng s ng làện ủa đề tài ổi mới về ứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ối tượng nghiên cứu

nh ng kĩ năng mang tính tâm lý xã h i và kĩ năng v giao ti p đữa cô - trẻ - phụ ội dung ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ượng nghiên cứu.c v nận của đề tài

d ng trong các tình hu ng h ng ngày đ tục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ương pháp nghiên cứu:ng tác có hi u qu v i ngện ả ớng dẫn trẻ các ười Từ khi mới sinhi

khác và gi i quy t có hi u qu nh ng v n đ , nh ng tình hu ng c a cu cả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ả ữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ủa đề tài ội dung

s ng h ng ngày.ối tượng nghiên cứu

Giáo d c kỹ năng s ng là m t quá trình tác đ ng s ph m có m cục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ội dung ội dung ư ạm vi ục đích nghiên cứu của đề tài.đích, có k ho ch nh m hình thành năng l c hành đ ng tích c c, có liênết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ực hiện ội dung ực hiện.quan đ n ki n th c và thái đ , giúp cá nhân có ý th c v b n thân, giaoết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ội dung ứu của đề tài ề tài ả

ti p, quan h xã h i, th c hi n công vi c, ng phó hi u qu v i các yêuết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ội dung ực hiện ện ện ứu của đề tài ện ả ớng dẫn trẻ các

c u thách th c c a cu c s ng h ng ngày.ần mềm zalo, facebook, zoom ứu của đề tài ủa đề tài ội dung ối tượng nghiên cứu

Nói t i kỹ năng s ng không đ n gi n ch nh n th c mà cao h nớng dẫn trẻ các ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu: ả ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ở lý luận của đề tài ận của đề tài ứu của đề tài ơng pháp nghiên cứu:

n a con ngữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhi bi t tích c c v n d ng nh ng ki n th c đã h c vào x lýết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ận của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ọn đề tài ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì thamcác tình hu ng th c ti n có hi u qu , qua đó giúp tr s ng vui vẽ và hi uối tượng nghiên cứu ực hiện ễn của đề tài ện ả ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ện

qu h n Vì th h n ai h t chúng ta là nh ng ngả ơng pháp nghiên cứu: ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ơng pháp nghiên cứu: ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhi làm công tác chăm sóc,giáo d c tr nên ph i có ki n th c, kĩ năng và phục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ương pháp nghiên cứu:ng pháp phù h p đ tợng nghiên cứu ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ổi mới về

ch c các ho t đ ng lòng ghép giáo d c kỹ năng s ng cho tr em dân t cứu của đề tài ạm vi ội dung ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ội dungthi u s t t h n.ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu:

Có nhi u cách phân lo i kỹ năng s ng khác nhau Tuy nhiên, ề ạm vi nghiên cứu: ối tượng nghiên cứu kỹ năng s ng ối tượng nghiên cứu th ười gian ng không t n t i đ c l p, mà th ồn tại độc lập, mà thường có mối quan hệ ạm vi nghiên cứu: ộc lập, mà thường có mối quan hệ ận của đề tài ười gian ng có m i quan h ối tượng nghiên cứu ệ

m t thi t v i nhau, đan xen và b sung cho nhau ận của đề tài ết với nhau, đan xen và bổ sung cho nhau ới nhau, đan xen và bổ sung cho nhau ổ sung cho nhau Các kỹ năng s ng c nối tượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoom

và có th giáo d c cho tr m m non là: kỹ năng nh n th c, kỹ năng v nể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ận của đề tài ứu của đề tài ận của đề tài

đ ng, kỹ năng giao ti p, kỹ năng t ph c v và t v , kỹ năng ki m soátội dung ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ực hiện ện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

c m xúc, kỹ năng gi i quy t v n đ , kỹ năng h p tác ả ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ợng nghiên cứu

Kỹ năng s ng thúc đ y s phát tri n cá nhân, c ng đ ng, nâng caoối tượng nghiên cứu ẩn, ngoan ực hiện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ội dung ồ từng

ch t lấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ượng nghiên cứu.ng cu c s ng và giúp cho con ngội dung ối tượng nghiên cứu ười Từ khi mới sinhi xây d ng m t xã h i có vănực hiện ội dung ội dunghóa Các kỹ năng s ng có đối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.c thông qua rèn luy n Kỹ năng s ng ch đện ối tượng nghiên cứu ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ượng nghiên cứu.chình thành thông qua giáo d c, đào t o và rèn luy n Các kỹ năng s ng cóục đích nghiên cứu của đề tài ạm vi ện ối tượng nghiên cứu.liên quan và h tr cho nhau Ví d : kỹ năng t duy sáng t o giúp cho conỗi đứa trẻ ợng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ư ạm vi

người Từ khi mới sinhi tăng kh năng gi i quy t v n đ và đ a ra các quy t đ nh.ả ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ị

Giáo d c kỹ năng s ng là r t quan tr ng và c n thi t cho tr nh ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ọn đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình.Giáo d c kỹ năng s ng giúp cho tr phát tri n nhân cách, th ch t, tìnhục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi

c m, giao ti p, ngôn ng , t duy m t cách toàn di n, là n n t ng đ tr tả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ư ội dung ện ề tài ả ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ực hiện.tin bướng dẫn trẻ cácc vào giai đo n ti u h c.ạm vi ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ọn đề tài

Giúp tr đẻ - phụ ượng nghiên cứu.c an toàn, kh e m nh, khéo léo b n b , có kh năng thíchỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ạm vi ề tài ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ả

ng v i thay đ i c a đi u ki n s ng

ứu của đề tài ớng dẫn trẻ các ổi mới về ủa đề tài ề tài ện ối tượng nghiên cứu

Giúp tr bi t ki m soát c m xúc, th hi n tình yêu thẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ả ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ương pháp nghiên cứu:ng, tình c m,ả

đ ng c m v i m i ngồ từng ả ớng dẫn trẻ các ọn đề tài ười Từ khi mới sinhi xung quanh

Giáo d c kỹ năng s ng giúp tr m nh d n, t tin, tôn tr ng ngục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ạm vi ạm vi ực hiện ọn đề tài ười Từ khi mới sinhikhác, có kh năng giao ti p t t v i m i ngả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ọn đề tài ười Từ khi mới sinhi

Giúp tr ham hi u bi t, sáng t o, có nh ng kỹ năng thích ng v i ho tẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ớng dẫn trẻ các ạm vi

đ ng h c t p: S n sàng hòa nh p, vội dung ọn đề tài ận của đề tài ẵn sàng hòa nhập, vượt qua khó khăn để hoàn thành ận của đề tài ượng nghiên cứu.t qua khó khăn đ hoàn thànhể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bốnhi m v ện ục đích nghiên cứu của đề tài

2.2 C s th c ti n: ơ sở lý luận của đề tài ở lý luận của đề tài ực tiễn: ễn:

Trười Từ khi mới sinhng m m non Th y An là m t ngôi trần mềm zalo, facebook, zoom ục đích nghiên cứu của đề tài ội dung ười Từ khi mới sinhng thân thi n v i khôngện ớng dẫn trẻ cácgian tràn ng p màu xanh c a cây lá, c a ti ng chim hót véo von m i bu iận của đề tài ủa đề tài ủa đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ỗi đứa trẻ ổi mới về

s m mai, đ i ngũ cán b giáo viên nhân viên nhà trớng dẫn trẻ các ội dung ội dung ười Từ khi mới sinhng là nh ng ngữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhi cótâm huy t yêu ngh m n tr , chúng tôi luôn mong đết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ượng nghiên cứu.c c ng hi n tâmối tượng nghiên cứu ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụhuy t c a mình cho s nghi p tr ng ngết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ủa đề tài ực hiện ện ồ từng ười Từ khi mới sinhi

Trười Từ khi mới sinhng đượng nghiên cứu.c xây d ng kiên c , c s v t ch t tực hiện ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu: ở lý luận của đề tài ận của đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ương pháp nghiên cứu:ng đ i đ y đ ,ối tượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoom ủa đề tài.luôn đượng nghiên cứu ực hiện.c s quan tâm c a các c p lãnh đ o và chính quy n đ a phủa đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ạm vi ề tài ị ương pháp nghiên cứu:ng

Đ c bi t là s đ ng lòng và đoàn k t c a giáo viên trong nhà trặt: Đức, trí, thể, mỹ ện ực hiện ồ từng ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ủa đề tài ười Từ khi mới sinhng cũng

nh luôn k p th i đáp ng t t nhu c u d y h c và chăm sóc tr trong tìnhư ị ời Từ khi mới sinh ứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoom ạm vi ọn đề tài ẻ - phụhình m i nh hi n nay.ớng dẫn trẻ các ư ện

Đ u năm h c 2021 - 2022, đần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ượng nghiên cứu ực hiện.c s tín nhi m c a BGH nhà trện ủa đề tài ười Từ khi mới sinhng tôi

đượng nghiên cứu.c phân công ph trách l pục đích nghiên cứu của đề tài ớng dẫn trẻ các 4 tu iổi mới về L p tôi ph trách có t ng s 29 tr ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ổi mới về ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ

Trong đó có 14 tr n và 15 tr nam Trong quá trình th c hi n nhi m v ,ẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ực hiện ện ện ục đích nghiên cứu của đề tài.

b n thân tôi đã g p nh ng thu n l i và khó khăn sau:ả ặt: Đức, trí, thể, mỹ ữa cô - trẻ - phụ ận của đề tài ợng nghiên cứu

2.2.1 Thu n l i: ận của đề tài ợng nghiên cứu.

- Ban giám hi u nhà trện ười Từ khi mới sinhng quan tâm, t o đi u ki n cho giáo viênạm vi ề tài ện

đượng nghiên cứu.c tham gia các l p h c b i dớng dẫn trẻ các ọn đề tài ồ từng ưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm dong chuyên môn nghi p v s ph m doện ục đích nghiên cứu của đề tài ư ạm viphòng giáo d c và trục đích nghiên cứu của đề tài ười Từ khi mới sinhng t ch c.ổi mới về ứu của đề tài

- Giáo viên luôn nhi t tình sáng t o trong vi c xây d ng các video d yện ạm vi ện ực hiện ạm vi

tr Có tinh th n h c h i, ng d ng t t công ngh thông tin vào trongẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ện

gi ng d y Vui v ho t bát và thân thi n.ả ạm vi ẻ - phụ ạm vi ện

- Thành th o công ngh thông tin, có máy tính đi n tho i thông minhạm vi ện ện ạm vi

k t n i internet đ xây d ng các bài vi t video g i đ n ph huynh c a l p.ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài ủa đề tài ớng dẫn trẻ các

- Tr l p đa s tr kh e m nh, nhanh nh n, m nh d n Không cóẻ - phụ ở lý luận của đề tài ớng dẫn trẻ các ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ạm vi ẹ cần làm gương ạm vi ạm vi

tr khuy t t t M t s tr có kỹ năng bi t t ph c v b n thân t t.ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ận của đề tài ội dung ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ả ối tượng nghiên cứu

- S tr trong l p không quá đông, thu n ti n trong công tác chămối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ận của đề tài ện.sóc, giáo d c và k t n i v i tr - ph huynh.ục đích nghiên cứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài

- Các b c ph huynh quan tâm đ n các ho t đ ng c a tr trongận của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ội dung ủa đề tài ẻ - phụ

trười Từ khi mới sinhng m m non M t s ph huynh thần mềm zalo, facebook, zoom ội dung ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ười Từ khi mới sinhng xuyên trao đ i v i giáo viênổi mới về ớng dẫn trẻ các

tr c ti p cũng nh qua tin nh n zalo, facebook, đ trao đ i v kỹ năngực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ư ắp gọn gàng, ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ổi mới về ề tài

c a tr khi tr ngh d ch nhà.ủa đề tài ẻ - phụ ẻ - phụ ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ị ở lý luận của đề tài

2.2.2 Khó khăn:

a Đ i v i nhà tr ối tượng nghiên cứu ới nhau, đan xen và bổ sung cho nhau ười gian ng:

- M t sội dung ối tượng nghiên cứu trang thi t bết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ị v n còn thi u ch aẫn trẻ các ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ư đáp ngứu của đề tài đủa đề tài cho vi c d yện ạm vi

h c, quay video nh : máy quay, máy chi u, ọn đề tài ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

- Ch a có nhi u tài li u sách báo v giáo d c kỹ năng s ng cho tr đư ề tài ện ề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bốgiáo viên nghiên c u, tham kh o.ứu của đề tài ả

b Đ i v i giáo viên: ối tượng nghiên cứu ới nhau, đan xen và bổ sung cho nhau.

- Giáo viên còn nhi u h n ch v phề tài ạm vi ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ề tài ương pháp nghiên cứu:ng pháp t ch c giáo d c kỹổi mới về ứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài.năng s ng cho tr ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ

- Trình đ chuyên môn nghi p v , kĩ năng tuyên truy n c a giáo viênội dung ện ục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ủa đề tài

ch a đ ng đ u làm nh hư ồ từng ề tài ả ưở lý luận của đề tài.ng đ n ch t lết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ượng nghiên cứu.ng truy n thông N i dung,ề tài ội dungcông tác ph i h p còn s sài, đôi khi thi u tính th c t , không phù h p vàối tượng nghiên cứu ợng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu: ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ợng nghiên cứu

ch a đư ượng nghiên cứu.c c p nh t thông tin k p th i d n đ n hi u qu ch a cao, ch aận của đề tài ận của đề tài ị ời Từ khi mới sinh ẫn trẻ các ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ả ư ưthu hút đượng nghiên cứu ực hiện.c s quan tâm và đáp ng thông tin c a các b c cha m và c ngứu của đề tài ủa đề tài ận của đề tài ẹ cần làm gương ội dung

đ ng.ồ từng

- Quá trình t ch c còn n ng n v k t qu mà tr đ t đổi mới về ứu của đề tài ặt: Đức, trí, thể, mỹ ề tài ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ả ẻ - phụ ạm vi ượng nghiên cứu.c, m t s ội dung ối tượng nghiên cứu

kỹ năng cô đ a ra ch a phù h p v i đ tu i Ch a thư ư ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ội dung ổi mới về ư ười Từ khi mới sinhng xuyên chú ý d y ạm vi

kỹ năng s ng và s t tin cho trối tượng nghiên cứu ực hiện ực hiện ẻ - phụ

c Đ i v i tr : ối tượng nghiên cứu ới nhau, đan xen và bổ sung cho nhau ẻ:

- M t sội dung ối tượng nghiên cứu tr thẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng đượng nghiên cứu.c b m nuông chi u nên t ra bối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ề tài ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ướng dẫn trẻ cácng b nh,ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuôngkhông nghe l i.ời Từ khi mới sinh

- Kh năng nh n th c c a tr trong l p không đ ng đ u, m i tr cóả ận của đề tài ứu của đề tài ủa đề tài ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ồ từng ề tài ỗi đứa trẻ ẻ - phụ

m t tính cách, m t tâm lý khác nhau, đòi h i giáo viên ph i áp d ng m iội dung ội dung ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ả ục đích nghiên cứu của đề tài ỗi đứa trẻ

tr m t hẻ - phụ ội dung ướng dẫn trẻ cácng giáo d c khác nhau tuỳ theo tâm lý c a t ng đ a tr ục đích nghiên cứu của đề tài ủa đề tài ừ khi mới sinh ứu của đề tài ẻ - phụ

- M t s tr còn v ng v , l i có cá tính bội dung ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ạm vi ướng dẫn trẻ cácng b nh, ch a có thói quenỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ư

n n p t t; r t rè, thi u m nh d n khi bày t ý ki n; khi phát bi u nóiề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ạm vi ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bốkhông r ràng, tr l i c c l c, không tr n câu; khi làm sai ho c có l i v iỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ả ời Từ khi mới sinh ội dung ối tượng nghiên cứu ọn đề tài ặt: Đức, trí, thể, mỹ ỗi đứa trẻ ớng dẫn trẻ các

người Từ khi mới sinhi khác ít nói l i xin l i, ai cho gì ít c m n, ít th hi n các kỹ năng c aời Từ khi mới sinh ỗi đứa trẻ ả ơng pháp nghiên cứu: ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ủa đề tài.mình; vì thi u kinh nghi m nên khi làm vi c gì tr có ý nghĩ s làm sai, sết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ện ẻ - phụ ợng nghiên cứu ợng nghiên cứu.mình không làm đượng nghiên cứu.c, vì th tr không mu n làm cũng nh t tin th hi nết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ư ực hiện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện

kỹ năng c a mình đã có đủa đề tài ượng nghiên cứu.c

d V phía ph huynh: ề ục đích nghiên cứu của đề tài.

- M t sội dung ối tượng nghiên cứu phục đích nghiên cứu của đề tài huynh còn h i h t trong vi c ph i h p tời Từ khi mới sinh ợng nghiên cứu ện ối tượng nghiên cứu ợng nghiên cứu ương pháp nghiên cứu:ng tác v i giáoớng dẫn trẻ cácviên

- Đôi khi vào nhóm nh ng ít chia s trao đ i.ư ẻ - phụ ổi mới về

- Trẻ - phụ còn quá nhỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình nên vi c rèn kỹ năng s ng cho tr thện ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng ít đượng nghiên cứu.c

ph huynh quan tâm, nhi u ph huynh ch chú ý đ n vi c chăm sóc nuôiục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện

dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm dong phòng tránh b nh cho tr ện ẻ - phụ

- M t sội dung ối tượng nghiên cứu phục đích nghiên cứu của đề tài huynh khi tương pháp nghiên cứu:ng tác cùng con hay nóng v i thi u sội dung ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện.kiên nh n ki m ch ẫn trẻ các ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

T th c t trên tôi đã ti n hành kh o sát v v n đ giáo d c kỹ năngừ khi mới sinh ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ả ề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ục đích nghiên cứu của đề tài

s ng cho tr trong l pối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các 4 tu iổi mới về , thu đượng nghiên cứu.c k t qu thông quaết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ả (B ng kh o sát ả ả

đ u năm) ầm có xanh thì cây mới vữn

2.2.3 Nguyên nhân:

Theo tôi m t trong nh ng nguyên d n đ n th c tr ng trên đó là:ội dung ữa cô - trẻ - phụ ẫn trẻ các ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ạm vi

Th nh t: Do đ tu i này đ c đi m tâm sinh lý, nh n th c tr ch aứu của đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ở lý luận của đề tài ội dung ổi mới về ặt: Đức, trí, thể, mỹ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ận của đề tài ứu của đề tài ẻ - phụ ư

n đ nh Tr ch a hình thành các kỹ năng s ng c b n

ổi mới về ị ẻ - phụ ư ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu: ả

Th hai: Nh n th c ph huynh không đ ng đ u, m t s ph huynhứu của đề tài ận của đề tài ứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ồ từng ề tài ội dung ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài

ch a th c s nh n th c đư ực hiện ực hiện ận của đề tài ứu của đề tài ượng nghiên cứu.c vi c giáo d c kỹ năng s ng cho tr là nhện ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ư

th nào.ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

Th ba: B n thân giáo viên ch a m nh d n, ch đ ng, l ng ghép cácứu của đề tài ả ư ạm vi ạm vi ủa đề tài ội dung ồ từng

n i dung giáo d c kỹ năng s ng vào các ho t đ ng CSGD tr m t cách linhội dung ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ạm vi ội dung ẻ - phụ ội dung

ho t.ạm vi

2.2.4 Yêu c u c n gi i quy t ần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ ần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ ải quyết ết với nhau, đan xen và bổ sung cho nhau.

T nh ng th c tr ng, nguyên nhân trên theo tôi đ tài c n gi i quy từ khi mới sinh ữa cô - trẻ - phụ ực hiện ạm vi ề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụcác n i dung sau:ội dung

Giáo viên c n ph i thay đ i phần mềm zalo, facebook, zoom ả ổi mới về ương pháp nghiên cứu:ng pháp giáo d c phù h p đ l ngục đích nghiên cứu của đề tài ợng nghiên cứu ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ồ từngghép n i dung giáo d c kỹ năng s ng m t cách linh ho t trong ho t đ ngội dung ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ội dung ạm vi ạm vi ội dunghàng ngày.

C n giúp tr nh n bi t hành vi đúng, sai Hình thành m t s kỹ năng,ần mềm zalo, facebook, zoom ẻ - phụ ận của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ội dung ối tượng nghiên cứu.thói quen c b n cho tr ơng pháp nghiên cứu: ả ẻ - phụ

Đ c bi t trong th i gian ngh d ch tr ch a th đ n trặt: Đức, trí, thể, mỹ ện ời Từ khi mới sinh ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ị ẻ - phụ ư ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng Giáo viênquán tri t ch t chẽ v i ph huynh s c n thi t trong vi c giáo d c kỹ năngện ặt: Đức, trí, thể, mỹ ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ực hiện ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ục đích nghiên cứu của đề tài

s ng, thói quen cho tr nhà.ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ở lý luận của đề tài

2.3.1 Bi n pháp 1: ện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống T o s k t n i t t gi a cô - tr - ph huynh ại nhà” ự kết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ huynh ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ huynh ối với trẻ: ối với trẻ: ữa cô - trẻ - phụ huynh ẻ: ụ huynh: qua các ph n m m zalo, facebook, zoom: ần mềm zalo, facebook, zoom: ềm zalo, facebook, zoom:

T o s k t n i c a cô, trò và ph huynh, theo dõi sát sao vi c h c t pạm vi ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ủa đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ện ọn đề tài ận của đề tài

c a các con trong th i gian ngh d ch Th i đ i 4.0 đa s m i ngủa đề tài ời Từ khi mới sinh ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ị ời Từ khi mới sinh ạm vi ối tượng nghiên cứu ọn đề tài ười Từ khi mới sinh ề tài.i đ u sử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham

d ng m ng internet đ ti n trao đ i v i b n bè, gia đình, đ ngục đích nghiên cứu của đề tài ạm vi ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ổi mới về ớng dẫn trẻ các ạm vi ồ từngnghi p Đây là m t l i th vô cùng l n trong th i gian tr nhà B i khiện ội dung ợng nghiên cứu ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ời Từ khi mới sinh ẻ - phụ ở lý luận của đề tài ở lý luận của đề tài

đ n trết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng giáo viên có th trao đ i chia s v i ph huynh nh ng ki nể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ổi mới về ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

th c nuôi d y con tr Tuy nhiên khi tr nhà thì vi c g p g qua các kênhứu của đề tài ạm vi ẻ - phụ ẻ - phụ ở lý luận của đề tài ện ặt: Đức, trí, thể, mỹ ỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm do

m ng nhóm chát zalo, messenger là đ u không th thi u trong vi cạm vi ề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện

tương pháp nghiên cứu:ng tác k t n i cùng ph huynh.ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài

Đ vi c tể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ương pháp nghiên cứu:ng tác k t n i di n ra thu n l i tôi l p nhóm chát trênết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ễn của đề tài ận của đề tài ợng nghiên cứu ận của đề tài.zalo và m i t t c ph huynh có s đi n tho i trong danh b vào nhóm.ời Từ khi mới sinh ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ả ục đích nghiên cứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ện ạm vi ạm viCông vi c này tện ương pháp nghiên cứu:ng đ i khó h n so v i các tr l p l n h n, b i các trối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu: ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ớng dẫn trẻ các ơng pháp nghiên cứu: ở lý luận của đề tài ẻ - phụ

m u giáo thì đã t ng đi h c nên giáo viên ph n nào n m đẫn trẻ các ừ khi mới sinh ọn đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ắp gọn gàng, ượng nghiên cứu.c tính cũngnhư hoàn c nh cu c s ng c a tr và ph huynh, đã bi t m t tr và phả ội dung ối tượng nghiên cứu ủa đề tài ẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ặt: Đức, trí, thể, mỹ ẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài.huynh Tuy nhiên thì 2 giáo viên cũng đã có kho ng th i gian g i đi n, gi iả ời Từ khi mới sinh ọn đề tài ện ả

thích, nh n tin riêng đ ph huynh hi u Sau th i gian kho ng 2 tu n thìắp gọn gàng, ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ục đích nghiên cứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ời Từ khi mới sinh ả ần mềm zalo, facebook, zoom

có đ n 90% ch p nh n vào nhóm.ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ận của đề tài

Nh ng không ph i ph huynh nào vào nhóm cũng tư ả ục đích nghiên cứu của đề tài ương pháp nghiên cứu:ng tác l i v iạm vi ớng dẫn trẻ cácgiáo viên Nhi u ph huynh có th không xem ho c có xem nh ng khôngề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ặt: Đức, trí, thể, mỹ ư

tr l i, không tả ời Từ khi mới sinh ương pháp nghiên cứu:ng tác l i Có nh ng thông báo quan tr ng nh ng phạm vi ữa cô - trẻ - phụ ọn đề tài ư ục đích nghiên cứu của đề tài.huynh không th c hi n nên giáo viên ph i g i đi n tr c ti p đ trao đ i ực hiện ện ả ọn đề tài ện ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ổi mới vềThông qua nhóm zalo cũng nh k t b n qua facebook, mesenger v iư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ớng dẫn trẻ các

nh ng hình nh ph huynh chia s trên m ng giáo viên d n cũng nhữa cô - trẻ - phụ ả ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ạm vi ần mềm zalo, facebook, zoom ớng dẫn trẻ các

đượng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ả.c t t c tên cháu cũng nh n m b t đư ắp gọn gàng, ắp gọn gàng, ượng nghiên cứu.c ph n nào v hoàn c nh c aần mềm zalo, facebook, zoom ề tài ả ủa đề tài

t ng tr Bừ khi mới sinh ẻ - phụ ướng dẫn trẻ cácc đ u tôi đã g n k t tình c m cô trò và ni m tin v i phần mềm zalo, facebook, zoom ắp gọn gàng, ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ả ề tài ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài.huynh Tôi t n d ng c h i vào nh ng d p nh sinh nh t, cu i tu n, chàoận của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ơng pháp nghiên cứu: ội dung ữa cô - trẻ - phụ ị ư ận của đề tài ối tượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoomđón m t ngày m i b t đ u đ h i han s c kh e c a bé và gia đình T đó,ội dung ớng dẫn trẻ các ắp gọn gàng, ần mềm zalo, facebook, zoom ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ứu của đề tài ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ủa đề tài ừ khi mới sinh

cô trò sẽ hi u nhau h n.ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ơng pháp nghiên cứu:

Khi có s ch đ o c a ban giám hi u nhà trực hiện ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ạm vi ủa đề tài ện ười Từ khi mới sinhng v vi c h p phề tài ện ọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài.huynh đ u năm, các giáo viên trong trần mềm zalo, facebook, zoom ười Từ khi mới sinhng đã th ng nh t h p tr c tuy nối tượng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ọn đề tài ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụqua ph n m m zoom B i d ch b nh đang di n bi n ph c t p, h n chần mềm zalo, facebook, zoom ề tài ở lý luận của đề tài ị ện ễn của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ạm vi ạm vi ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

th p nh t s lây lan c a d ch b nh thì không th g p tr c ti p Hai giáoấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ực hiện ủa đề tài ị ện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ặt: Đức, trí, thể, mỹ ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụviên l p đã h c h i đ ng nghi p cũng nh cách hở lý luận của đề tài ớng dẫn trẻ các ọn đề tài ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ồ từng ện ư ướng dẫn trẻ cácng d n trên Googleẫn trẻ cáccách t o ph n m m và đã thành công Tôi g i đạm vi ần mềm zalo, facebook, zoom ề tài ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ười Từ khi mới sinhng link vào nhóm l p vàớng dẫn trẻ cácthông báo th i gian c th đ ph huynh ti n s p x p công vi c.ời Từ khi mới sinh ục đích nghiên cứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ục đích nghiên cứu của đề tài ện ắp gọn gàng, ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện

N m rõ tâm lý m t s ph huynh ch a th c s coi tr ng vi c h c c aắp gọn gàng, ội dung ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ư ực hiện ực hiện ọn đề tài ện ọn đề tài ủa đề tài

tr m m non, nh t là v i các cháu nhà tr m u giáo bé, nên ngoài vi c g iẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ẫn trẻ các ện ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham

đười Từ khi mới sinhng link nhóm thì hai giáo viên còn g i đi n nh n tin thăm h i t ngở lý luận của đề tài ọn đề tài ện ắp gọn gàng, ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ừ khi mới sinhhoàn c nh c a các tr và trao đ i mong mu n ph huynh tham gia đ cu cả ủa đề tài ẻ - phụ ổi mới về ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ội dung

h p di n ra t t đ p Và may m n là có h n 80% ph huynh đã có m t trongọn đề tài ễn của đề tài ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ắp gọn gàng, ơng pháp nghiên cứu: ục đích nghiên cứu của đề tài ặt: Đức, trí, thể, mỹ

cu c h p đ u năm.ội dung ọn đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ( nh s 1) Ảnh số 1).

Trao đ i chia s v i ph huynh các ki n th c chăm sóc giáo d c tr t iổi mới về ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ạm vinhà phù h p hi u qu Nh n m nh t m quan tr ng c a vi c ph huynh vuiợng nghiên cứu ện ả ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ạm vi ần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ủa đề tài ện ục đích nghiên cứu của đề tài.

ch i cùng con, giáo d c tr các thói quen t t Trao đ i v i ph huynh khi giaoơng pháp nghiên cứu: ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ổi mới về ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài

ti p trò chuy n c n s a sai cách phát âm nói ng ng nói đ t c a tr nh ngết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ần mềm zalo, facebook, zoom ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ọn đề tài ớng dẫn trẻ các ủa đề tài ẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ

nh ng câu t c a tr nh t là nh ng câu nói tr ng không, nh ng l i g t g ngữa cô - trẻ - phụ ừ khi mới sinh ủa đề tài ẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ữa cô - trẻ - phụ ời Từ khi mới sinh ắp gọn gàng, ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình.khi tr không v a ý gì đó.ẻ - phụ ừ khi mới sinh

Ví d khi tr và anh ch cùng ch i đ ch i, tr tranh giành đ ch iục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ị ơng pháp nghiên cứu: ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ẻ - phụ ồ từng ơng pháp nghiên cứu:

đ p ho c th y cái gì cũng dành v i anh ch b ng đẹ cần làm gương ặt: Đức, trí, thể, mỹ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ớng dẫn trẻ các ị ượng nghiên cứu.c, n u không có thìết nối tốt giữa cô - trẻ - phụhét tướng dẫn trẻ cácng lên ho c cào c u đánh anh ch , khóc lóc ăn v … thì thặt: Đức, trí, thể, mỹ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ị ạm vi ười Từ khi mới sinhng phục đích nghiên cứu của đề tài.huynh hay nói “em còn nh con hãy nhỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ười Từ khi mới sinhng cho em” Tôi chia s phẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài.huynh không nên chi u tr nh v y mà ph i bi t phân gi i rõ ràng cho trề tài ẻ - phụ ư ận của đề tài ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ả ẻ - phụ

hi u, cũng không nên quát m ng tr Đ ch i thì ph i bi t chia s cùngể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ắp gọn gàng, ẻ - phụ ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ

ch i v i nhau, n u con có ô tô thì ch (anh) có búp bê, không đơng pháp nghiên cứu: ớng dẫn trẻ các ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ị ượng nghiên cứu.c dành

h t cho mình N u tr c mu n t t c b m cết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ả ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ương pháp nghiên cứu:ng quy t không th cết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện

hi n theo, n u không bi t nhện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhng nh n nhau thì c 2 sẽ không đị ả ượng nghiên cứu.c ch iơng pháp nghiên cứu:

đ ch i n a…và s giáo d c nghiêm kh c c ng r n sẽ giúp tr d n hi u raồ từng ơng pháp nghiên cứu: ữa cô - trẻ - phụ ực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ắp gọn gàng, ứu của đề tài ắp gọn gàng, ẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

r ng không th ích k và bi t chia s v i ngể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ỷ và biết chia sẻ với người khác ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ười Từ khi mới sinhi khác

Thông qua cu c trao đ i tôi cũng chia s v i ph huynh nên d y choội dung ổi mới về ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ạm vi

tr kỹ năng s ng b ng cách đ c cho con nghe nh ng cu n sách v “ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ọn đề tài ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ề tài giá trịch bệnh kéo dài Xây dựng được mối quan hệ chặt

ngoãn, khiêm t n, ti t ki m, chăm ch , không ganh t , nhối tượng nghiên cứu ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ị ượng nghiên cứu.ng nh n, s chị ạm visẽ

2.3.2 Bi n pháp 2: ện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống Xây d ng các video h ự kết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ huynh ưới trẻ: ng d n tr các kỹ năng ẫn trẻ các kỹ năng ẻ:

s ng t t: ối với trẻ: ối với trẻ:

Th c hi n ch đ o c a b giáo d cực hiện ện ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ạm vi ủa đề tài ội dung ục đích nghiên cứu của đề tài “Cho tr t m d ng đ n tr ẻ em là niềm hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của đất ạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của đất ừng đến trường ến trường ường tự lập” ng

nh ng không d ng vi c h c” ư ừng đến trường ện sự quan tâm của giáo viên đối với học sinh và đối với phụ ọi gia đình, là tương lai của đất giáo viên m m non xây d ng video h tr phần mềm zalo, facebook, zoom ực hiện ỗi đứa trẻ ợng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài.huynh nh m giúp tr có đẻ - phụ ượng nghiên cứu.c nh ng ki n th c kỹ năng c b n trong th iữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ơng pháp nghiên cứu: ả ời Từ khi mới sinh

gian tr ngh nhà B n thân tôi cùng v i giáo viên cùng l p đã l a ch n đẻ - phụ ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ở lý luận của đề tài ả ớng dẫn trẻ các ớng dẫn trẻ các ực hiện ọn đề tài ề tài.tài ph h p v i k ho ch m c tiêu t kh i xây d ng và ti n hành xây d ngục đích nghiên cứu của đề tài ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ục đích nghiên cứu của đề tài ổi mới về ối tượng nghiên cứu ực hiện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện.các video h tr ph huynh.ỗi đứa trẻ ợng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài.

Trong các ho t đ ng xây d ng l a ch n các đ tài đ m b o n i dungạm vi ội dung ực hiện ực hiện ọn đề tài ề tài ả ả ội dung

m c tiêu đ ra trong đó chú tr ng đ n 4 lĩnh v c: ngôn ng , nh n th c,ục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ọn đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ữa cô - trẻ - phụ ận của đề tài ứu của đề tài

th l c, kỹ năng xã h i th m mỹ đ giúp tr h c để giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ực hiện ội dung ẩn, ngoan ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ọn đề tài ượng nghiên cứu.c nh ng ki n th c kỹữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài.năng s ng c n thi t Khi có k ho ch c a t kh i, tôi và giáo viên cùng l pối tượng nghiên cứu ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ủa đề tài ổi mới về ối tượng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các

đã l a ch n các đ tài theo t ng ch đi m, ch đ nhánh đ ti n hành xâyực hiện ọn đề tài ề tài ừ khi mới sinh ủa đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ủa đề tài ề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

d ng các video h tr ph huynh tực hiện ỗi đứa trẻ ợng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ương pháp nghiên cứu:ng tác cùng tr t i nhà Trong các đẻ - phụ ạm vi ề tài.tài tương pháp nghiên cứu:ng tác cùng tr tôi luôn xây d ng các video xen kẽ, th c hi n đúngẻ - phụ ực hiện ực hiện ện

l ch và th i gian quy đ nh cho m i video Trong th i gian d ch b nh đ uị ời Từ khi mới sinh ị ỗi đứa trẻ ời Từ khi mới sinh ị ện ề tài.quan tr ng nh t là gia đình và tr nhà đọn đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ẻ - phụ ở lý luận của đề tài ượng nghiên cứu.c an toàn, không b tai n nị ạm vi

thương pháp nghiên cứu:ng tích, h c đọn đề tài ượng nghiên cứu.c các l giáo, các thói quen n n p t t và đ c bi t làễn của đề tài ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ặt: Đức, trí, thể, mỹ ện

c n làm sao đ h n ch th p nh t nguy c nhi m b nh Covid cho tr vàần mềm zalo, facebook, zoom ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ạm vi ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ơng pháp nghiên cứu: ễn của đề tài ện ẻ - phụgia đình tr là đ u giáo viên mong mu n nh t Chính vì lẽ đó mà tôi cùngẻ - phụ ề tài ối tượng nghiên cứu ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi

v i giáo viên trong kh i cũng đã l a ch n các video hớng dẫn trẻ các ối tượng nghiên cứu ực hiện ọn đề tài ướng dẫn trẻ cácng d n ph huynhẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài.giáo d c tr các kỹ năng s ng t t t i nhà nh :ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ạm vi ư

+ Video “Hướng dẫn trẻ cácng d n tr g p qu n áo”.ẫn trẻ các ẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ần mềm zalo, facebook, zoom

+ Video kỹ năng s ng “Chào h i l phép”.ối tượng nghiên cứu ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ễn của đề tài

+ Video “Kỹ năng bóc v tr ng”.ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ứu của đề tài

+ Video kỹ năng s ng “B rác đúng n i quy đ nh”.ối tượng nghiên cứu ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ơng pháp nghiên cứu: ị

+ Video kỹ năng s ngối tượng nghiên cứu “Kỹ năng không phòng ch ng tai n n đu iối tượng nghiên cứu ạm vi ối tượng nghiên cứu

nướng dẫn trẻ cácc”

+ Video “Hướng dẫn trẻ cácng d n tr c t đ dùng đ ch i g n gàng đúng n i quyẫn trẻ các ẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ồ từng ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ọn đề tài ơng pháp nghiên cứu:

đ nh”…ị

Đ cho ra m t video ch t lể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ội dung ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ượng nghiên cứu.ng đi đúng tr ng tâm và thu hút s theoọn đề tài ực hiện.dõi c a ph huynh và tr thì đòi h i giáo viên không ng ng tìm tòi sángủa đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ừ khi mới sinh

t o.ạm vi B i trên các trang m ng youtube có r t nhi u kênh giáo d c khácở lý luận của đề tài ạm vi ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ục đích nghiên cứu của đề tài.nhau N u giáo viên truy n t i ki n th c không phù h p, video không s cết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ề tài ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ợng nghiên cứu ắp gọn gàng,nét sáng t o ho c giáo viên thi u s t tin trong l i nói c ch thái đ thìạm vi ặt: Đức, trí, thể, mỹ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ực hiện ời Từ khi mới sinh ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ội dung

người Từ khi mới sinhi xem sẽ r t nhàm chán.ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi Chính vì v y hàng ngày tôi thận của đề tài ười Từ khi mới sinhng xem cácvideo trên m ng đ h c h i nh ng đi u hay t đ ng nghi p, ch c l cạm vi ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ọn đề tài ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ữa cô - trẻ - phụ ề tài ừ khi mới sinh ồ từng ện ắp gọn gàng, ọn đề tài

nh ng ý tữa cô - trẻ - phụ ưở lý luận của đề tài.ng sáng t o và h c cách thi t k video đ p m t đ t o videoạm vi ọn đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẹ cần làm gương ắp gọn gàng, ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ạm vihay và phù h p v i đ tu i.ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ội dung ổi mới về

Các video tôi thười Từ khi mới sinhng ghép các thướng dẫn trẻ cácc phim ho t hình, ghép nh c cóạm vi ạm vihình nh ng nghĩnh và giáo viên xu t hi n trên màn hình v i m t nét m tả ội dung ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ện ớng dẫn trẻ các ội dung ặt: Đức, trí, thể, mỹ

tương pháp nghiên cứu:i vui r ng ng i, th hi n s g n gũi thân thi n.ạm vi ời Từ khi mới sinh ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ực hiện ần mềm zalo, facebook, zoom ện

Trong quá trình th c hi n video b n thân tôi tìm hi u các ph n m mực hiện ện ả ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ần mềm zalo, facebook, zoom ề tài.khác nhau nh ph n m mư ần mềm zalo, facebook, zoom ề tài Video show, Video slide show, Canvan, Soliip,Capcut Tuy nhiên, trong quá trình th c hi nực hiện ện tôi nh n th y ph n m mận của đề tài ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ần mềm zalo, facebook, zoom ề tài.Capcut video d s d ng, đ ch c năng c n thi t nên tôi l a ch n ph nễn của đề tài ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ục đích nghiên cứu của đề tài ủa đề tài ứu của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ọn đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom

m m này k t h p v i s d ng thi t k làm các slide trên powerpoint đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ục đích nghiên cứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bốcho ra m t video ch t lội dung ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ượng nghiên cứu.ng và n i dung theo đ tài mình đã ch n.ội dung ề tài ọn đề tài

Đ có m t video ch t lể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ội dung ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ượng nghiên cứu.ng giáo viên c n ch n n i quay hình yênần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ơng pháp nghiên cứu:tĩnh, đ máy quay đ ng không b rung l c Có th c t phông sau và t oể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ứu của đề tài ị ắp gọn gàng, ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ắp gọn gàng, ạm vihình n n khác bi t trên ph n m mề tài ện ần mềm zalo, facebook, zoom ề tài Capcut Ti n hành quay t ng n i dungết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ừ khi mới sinh ội dung

và th c hi n ghép các video v i nhau Trong ph n m mực hiện ện ớng dẫn trẻ các ần mềm zalo, facebook, zoom ề tài Capcut có t t cácấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi

c ch đ ch nh hình, làm s c nét, l ng nh c, l ng âm thanh giáo viên sẽả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ội dung ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ắp gọn gàng, ồ từng ạm vi ồ từng

th c hi n t t c các khâu và ghép l i t o video hoàn ch nh.ực hiện ện ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ả ạm vi ạm vi ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông

Khi có đượng nghiên cứu.c video giáo viên sẽ g i lênử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham Ban giám hi u nhà trện ười Từ khi mới sinhng phêduy tện góp ý trướng dẫn trẻ cácc khi đượng nghiên cứu.c đăng t i trên website c a trả ủa đề tài ười Từ khi mới sinhng N u có videoết nối tốt giữa cô - trẻ - phụclip nào ch a đ t yêu c u thì các cô sẽ ph i quay l i Ngoài ra, tôi cũng t nư ạm vi ần mềm zalo, facebook, zoom ả ạm vi ận của đề tài

d ng các n n t ng m ng xã h i đ đăng t i nh m ph bi n r ng rãi đ nục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ả ạm vi ội dung ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ả ổi mới về ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ội dung ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

t t c m i ngấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ả ọn đề tài ười Từ khi mới sinhi nh ng ki n th c c n thi t trong chăm sóc, giáo d c trữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ

t i nhà.ạm vi

M c dù ch đặt: Đức, trí, thể, mỹ ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ượng nghiên cứu.c th y cô trên màn hình đi n tho i, máy tính nh ngấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ện ạm vi ư

r t nhi u tr t ra thích thú nh đang đấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ư ượng nghiên cứu.c h c trên l p Ph huynhọn đề tài ở lý luận của đề tài ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài.cũng s n sàng, đ ng hành cùng con trong nh ng ho t đ ng tr i nghi mẵn sàng hòa nhập, vượt qua khó khăn để hoàn thành ồ từng ữa cô - trẻ - phụ ạm vi ội dung ả ện.này.Sau khi h tr ph huynh hỗi đứa trẻ ợng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ướng dẫn trẻ cácng d n các con, đ tẫn trẻ các ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ương pháp nghiên cứu:ng tác v i giáoớng dẫn trẻ cácviên ch nhi m, ph huynh sẽ hủa đề tài ện ục đích nghiên cứu của đề tài ướng dẫn trẻ cácng d n cho tr làm và quay clip khi cácẫn trẻ các ẻ - phụcháu th c hi n g i l i cho cô Thông qua các clip do ph huynh g i, giáoực hiện ện ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ạm vi ục đích nghiên cứu của đề tài ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì thamviên sẽ năm b t tình hình c a tr đ có hắp gọn gàng, ủa đề tài ẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ướng dẫn trẻ cácng kh c ph c.ắp gọn gàng, ục đích nghiên cứu của đề tài cách h c này,Ở cách học này, ọn đề tài.các bé vô cùng thích thú khi đượng nghiên cứu.c nhìn th y cô giáo làm m i vi c nh ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ọn đề tài ện ư ở lý luận của đề tài.trên l p… Qua đó, v a g n k t các cô v i tr , giáo viên và ph huynh, v aớng dẫn trẻ các ừ khi mới sinh ắp gọn gàng, ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài ừ khi mới sinhgiúp các bé có nh ng ho t đ ng vô cùng b ích khi nhà.ữa cô - trẻ - phụ ạm vi ội dung ổi mới về ở lý luận của đề tài ( nh s 2) Ảnh số 1).

2.3.3 Bi n pháp ệ 3: L a ch n n i dung ự kết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ huynh ọn nội dung ột số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống tuyên truy n ềm zalo, facebook, zoom: h ưới trẻ: ng d n ẫn trẻ các kỹ năng

ph huynh giáo d c tr các kỹ năng s ng t t t i gia đình ụ huynh: ụ huynh: ẻ: ối với trẻ: ối với trẻ: ại nhà”. :

a Tuyên truy n h ềm zalo, facebook, zoom: ưới trẻ: ng d n ph huynh rèn ẫn trẻ các kỹ năng ụ huynh: cho tr các kỹ năng ẻ:

t ph c v phù h p v i đ tu i: ự kết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ huynh ụ huynh: ụ huynh: ợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống ới trẻ: ột số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống ổi trong thời gian nghỉ dịch Covid 19 tại nhà”.

Nh chúng ta đã bi t tr em là ni m h nh phúc c a m i gia đình,ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ề tài ạm vi ủa đề tài ỗi đứa trẻ

vi c chăm sóc giáo d c tr là trách nhi m c a gia đình nhà trện ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ện ủa đề tài ười Từ khi mới sinhng và xã

h i Vì v y c n d y tr nh th nào đ l n lên tr tr thành ngội dung ận của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ạm vi ẻ - phụ ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ở lý luận của đề tài ười Từ khi mới sinhi côngdân t t ngối tượng nghiên cứu ười Từ khi mới sinhi có ích cho xã h i thì c n ph i u n nén giáo d c các kỹ năngội dung ần mềm zalo, facebook, zoom ả ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài

s ng t t ngay t nh ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ừ khi mới sinh ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình Dù người Từ khi mới sinh ớng dẫn trẻ cáci l n có bao b c tr th nào cũng không thọn đề tài ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

đi theo con su t cu c đ i, vì th chúng ta c n d y trối tượng nghiên cứu ội dung ời Từ khi mới sinh ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ạm vi ẻ - phụ các n n p t t, trongề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu

đó ph huynh c n rèn tr tính t l p ngay t nh ục đích nghiên cứu của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ẻ - phụ ực hiện ận của đề tài ừ khi mới sinh ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình

Rèn cho con s t l p, đ con có kh năng t ph c v b n thân, hoànực hiện ực hiện ận của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ả ực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ả.thành nh ng vi c cá nhân đ tr ch đ ng và t tin khi hòa nh p vào môiữa cô - trẻ - phụ ện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ủa đề tài ội dung ực hiện ận của đề tài

trười Từ khi mới sinhng m i.ớng dẫn trẻ các

Đ ph huynh có thể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ục đích nghiên cứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố hướng dẫn trẻ cácng d n, rènẫn trẻ các cho tr các kỹ năng t ph c vẻ - phụ ực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài.phù h p v i đ tu i khi nhà tôi đã tuyên truy n hợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ội dung ổi mới về ở lý luận của đề tài ề tài ướng dẫn trẻ cácng d n ph huynhẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài.

nh sau:ư

Trong th i gian tr nhà b m có th rèn cho con nh ng thói quenời Từ khi mới sinh ẻ - phụ ở lý luận của đề tài ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ữa cô - trẻ - phụgiúp tr t l p đ n gi n phù h p v i đ tu i c a tr ẻ - phụ ực hiện ận của đề tài ơng pháp nghiên cứu: ả ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ội dung ổi mới về ủa đề tài ẻ - phụ

đ tu i

Ở cách học này, ội dung ổi mới về 4 tu i, tr m i b t đ u t p làm quen v i các kỹ năng s ngổi mới về ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ắp gọn gàng, ần mềm zalo, facebook, zoom ận của đề tài ớng dẫn trẻ các ối tượng nghiên cứu

đ n gi n M i khi thay đ t m gi t ph huynh có th d y tr cách lau khôơng pháp nghiên cứu: ả ỗi đứa trẻ ồ từng ắp gọn gàng, ặt: Đức, trí, thể, mỹ ục đích nghiên cứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ạm vi ẻ - phụ

người Từ khi mới sinhi khi t m b ng cách con ph i chu n b cho mình m t chi c khăn khô.ắp gọn gàng, ả ẩn, ngoan ị ội dung ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ

Vi c làm này ph huynh đã làm m u trện ục đích nghiên cứu của đề tài ẫn trẻ các ướng dẫn trẻ cácc đó nhi u l n Hay hề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ướng dẫn trẻ cácng d nẫn trẻ các

tr cách m c qu n áo khi t m xong D y tr các t đ i mũ mang t t khi điẻ - phụ ặt: Đức, trí, thể, mỹ ần mềm zalo, facebook, zoom ắp gọn gàng, ạm vi ẻ - phụ ực hiện ội dung ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi

ra ngoài Th i gian nào và th i ti t nào c n mang t t, mang khăn choàng,ời Từ khi mới sinh ời Từ khi mới sinh ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi

th i ti t nh th nào thì c n m c áo dài tay áo m, th i ti t nào thì m c áoời Từ khi mới sinh ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ặt: Đức, trí, thể, mỹ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ời Từ khi mới sinh ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ặt: Đức, trí, thể, mỹ phông áo c c tay.ội dung

Bên c nh đó trao đ i chia s v i ph huynh c n giáo d c con thóiạm vi ổi mới về ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ục đích nghiên cứu của đề tài.quen c t d n đ dùng đ ch i ngăn n p g n gàng Ví d hàng ngày trấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ọn đề tài ồ từng ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ắp gọn gàng, ọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ

đượng nghiên cứu.c ti p xúc ch i v i các đ ch i và ch i xong không bi t thu d n vào rết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ơng pháp nghiên cứu: ớng dẫn trẻ các ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ơng pháp nghiên cứu: ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ọn đề tài ổi mới về

c t đúng vào v trí thì vi c c n làm là b m làm m u và hấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ị ện ần mềm zalo, facebook, zoom ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ẫn trẻ các ướng dẫn trẻ cácng d n t ngẫn trẻ các ừ khi mới sinh

bướng dẫn trẻ cácc cho con Có th trao đ i v i tr nh : các đ ch i này con ch i xongể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ổi mới về ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ư ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ơng pháp nghiên cứu:thì nh t b g n gàng vào r đ nhà c a s ch sẽ Đ ch i n u v t b a bãiặt: Đức, trí, thể, mỹ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ọn đề tài ổi mới về ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ạm vi ồ từng ơng pháp nghiên cứu: ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ứu của đề tài ừ khi mới sinhthì hôm sau con sẽ không có đ ch i và nói cho tr bi t r ng n u conể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ơng pháp nghiên cứu: ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụkhông bi t thu d n thì b m sẽ không cho con ch i n a và sẽ không muaết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ọn đề tài ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ơng pháp nghiên cứu: ữa cô - trẻ - phụ

b t c đ dùng đ ch i nào cho con.ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ứu của đề tài ồ từng ồ từng ơng pháp nghiên cứu:

Đ rèn cho tr thói quen t t b m không nên làm thay cho tr Hãyể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ẻ - phụ

đ con t làm theo kh năng c a mình N u công vi c đó quá khó b m cóể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ực hiện ả ủa đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ện ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương

th ph giúp m t ph n và t p luy n thể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ục đích nghiên cứu của đề tài ội dung ần mềm zalo, facebook, zoom ận của đề tài ện ười Từ khi mới sinhng xuyên và theo th i gian t cời Từ khi mới sinh ứu của đề tài.nhiên tr cũng sẽ h c đẻ - phụ ọn đề tài ượng nghiên cứu.c nh ng vi c làm t ph c v chính mình.ữa cô - trẻ - phụ ện ực hiện ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài

b Tuyên truy n h ềm zalo, facebook, zoom: ưới trẻ: ng d n ph huynh rèn cho tr thói quen v ẫn trẻ các kỹ năng ụ huynh: ẻ: ện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống sinh văn minh:

B m d y tr có thói quen v sinh cá nhân, v sinh môiối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ạm vi ẻ - phụ ện ện

trười Từ khi mới sinhng giáo d c tr bi t đục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ượng nghiên cứu.c m c đích - ý nghĩa c a vi c v sinh, ích l iục đích nghiên cứu của đề tài ủa đề tài ện ện ợng nghiên cứu

c a vi c v sinh đ i v i b n thân và nh ng ngủa đề tài ện ện ối tượng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ả ữa cô - trẻ - phụ ười Từ khi mới sinhi xung quanh Giáo d cục đích nghiên cứu của đề tài

tr n m đẻ - phụ ắp gọn gàng, ượng nghiên cứu.c m t s thao tác v sinh nh bi t r a m t, r a tay khi bội dung ối tượng nghiên cứu ện ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ặt: Đức, trí, thể, mỹ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ị

b n, r a tay b ng xà phòng dẩn, ngoan ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ướng dẫn trẻ cáci vòi nướng dẫn trẻ cácc s ch, tr bi t gi gìn c thạm vi ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ơng pháp nghiên cứu: ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

s ch sẽ, áo qu n đ u tóc g n gàng, Ngoài vi c tr bi t gi gìn v sinh cáạm vi ần mềm zalo, facebook, zoom ần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ện ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ện.nhân, tr còn ph i bi t gi gìn v sinh nhà c a s ch sẽ, v sinh môi trẻ - phụ ả ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ện ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ạm vi ện ười Từ khi mới sinhngxung quanh nh : B rác đúng n i quy đ nh, c t gi đ dùng đúng n i quyư ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ơng pháp nghiên cứu: ị ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ữa cô - trẻ - phụ ồ từng ơng pháp nghiên cứu:

đ nh, g n gàng, ngăn n p ị ọn đề tài ắp gọn gàng, ( nh s 3) Ảnh số 1).

Ví d khi tr ăn trái cây xong b m có th h i tr : V trái cây c nục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ần mềm zalo, facebook, zoom

b đâu nh ? Thì có th lúc đ u tr ch a bi t, ph huynh ch vào thùngỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ở lý luận của đề tài ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ần mềm zalo, facebook, zoom ẻ - phụ ư ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ục đích nghiên cứu của đề tài ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuôngrác và t p cho tr b t ng lo i rác th i vào thùng Quá trình hận của đề tài ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ừ khi mới sinh ạm vi ả ướng dẫn trẻ cácng d nẫn trẻ cácnày ph huynh thục đích nghiên cứu của đề tài ười Từ khi mới sinhng xuyên luy n t p nh c nh đ tr th c hi n vàện ận của đề tài ắp gọn gàng, ở lý luận của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ực hiện ện.thành thói quen Nh ng l n sau đó n u tr ăn xong quen b rác vào thùngữa cô - trẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình

ho c v a rác b a bãi thì ph huynh nh c nh tr và yêu c u tr th c hi n.ặt: Đức, trí, thể, mỹ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ừ khi mới sinh ục đích nghiên cứu của đề tài ắp gọn gàng, ở lý luận của đề tài ẻ - phụ ần mềm zalo, facebook, zoom ẻ - phụ ực hiện ện

Vi c làm này n u th c hi n đi th c hi n l i thì tr sẽ s m ghi nh và hìnhện ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ực hiện ện ực hiện ện ạm vi ẻ - phụ ớng dẫn trẻ các ớng dẫn trẻ cácthành thói quen t t.ối tượng nghiên cứu

Hàng ngày ph huynh t p cho tr thói quen gi gìn v sinh thân th ,ục đích nghiên cứu của đề tài ận của đề tài ẻ - phụ ữa cô - trẻ - phụ ện ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

đ u tóc, áo qu n g n gàng, giáo d c cho tr hi u r ng n u con s ch sẽ conần mềm zalo, facebook, zoom ần mềm zalo, facebook, zoom ọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi

sẽ đượng nghiên cứu.c m i ngọn đề tài ười Từ khi mới sinhi yêu m n N u con b n th u m i ngết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ẩn, ngoan ỉ dịch tại nhà, được sự quan tâm nuông ọn đề tài ười Từ khi mới sinhi sẽ lánh xa con

Ví d n u th y con có móng tay dài và b n, b m mu n c t ng nục đích nghiên cứu của đề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ẩn, ngoan ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ối tượng nghiên cứu ắp gọn gàng, ắp gọn gàng,cho con nh ng tr không ch u vì s đau tay, ho c tr hay s d ng màu bútữa cô - trẻ - phụ ẻ - phụ ị ợng nghiên cứu ặt: Đức, trí, thể, mỹ ẻ - phụ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ục đích nghiên cứu của đề tài

vẽ b y lên m t, lên chân hay kh p n i trong nhà ph huynh có th nhận của đề tài ặt: Đức, trí, thể, mỹ ắp gọn gàng, ơng pháp nghiên cứu: ục đích nghiên cứu của đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẹ cần làm gươngnhàng gi i thích cho con hi u vi c làm đó là không t t Ví d c th conả ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ện ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ơng pháp nghiên cứu: ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bốđang r t s ch đ p đáng yêu mà con vẽ b y lên tay lên chân thì không cònấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ạm vi ẹ cần làm gương ận của đề tài

xinh đáng yêu n a Gi ng nh b n mèo trong bài hát “ữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu ư ạm vi r a m t nh mèo ửa mặt như mèo ặt ư ”

mà con hay nghe ch Xuân Mai hát, b n mèo không bi t r a m t nên x uị ạm vi ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ặt: Đức, trí, thể, mỹ ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi

b n m không yêu, con mu n b m yêu con thì con ph i gi c th mìnhẩn, ngoan ẹ cần làm gương ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ả ữa cô - trẻ - phụ ơng pháp nghiên cứu: ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

th t s ch sẽ.ận của đề tài ạm vi

Khi giáo d c hục đích nghiên cứu của đề tài ướng dẫn trẻ cácng d n ph huynh nên v a gi i thích b ng l i v aẫn trẻ các ục đích nghiên cứu của đề tài ừ khi mới sinh ả ời Từ khi mới sinh ừ khi mới sinhlàm m u cho tr xem b ng cách d n con vào nhà v sinh lau m t t ng thaoẫn trẻ các ẻ - phụ ẫn trẻ các ện ặt: Đức, trí, thể, mỹ ừ khi mới sinhtác s ch sẽ, hạm vi ướng dẫn trẻ cácng d n t ng bẫn trẻ các ừ khi mới sinh ướng dẫn trẻ cácc các thao tác r a tay hay r a m t Khi trử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ặt: Đức, trí, thể, mỹ ẻ - phụ

đã s ch sẽ không quên khen ng i so sánh v i lúc c th tr b b n đ trạm vi ợng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ơng pháp nghiên cứu: ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ị ẩn, ngoan ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ

t mình c m nh n đi u nên hay không nên làm.ực hiện ả ận của đề tài ề tài

Giáo d c tr các thói quen v sinh t t là giúp tr t b o v chínhục đích nghiên cứu của đề tài ẻ - phụ ện ối tượng nghiên cứu ẻ - phụ ực hiện ả ện.mình Đ c bi t hi n nay khi mà xã h i xu t hi n r t nhi u các đ i d chặt: Đức, trí, thể, mỹ ện ện ội dung ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ện ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ề tài ạm vi ị.khác nhau có d n đ n t vong nh b nh: "Tay chân mi ng", "B nh da l ",ẫn trẻ các ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay vì tham ư ện ện ện ạm vi

đ c bi t là b nh nhi m khu n virut Corona Vì v y vi c d y tr có thóiặt: Đức, trí, thể, mỹ ện ện ễn của đề tài ẩn, ngoan ận của đề tài ện ạm vi ẻ - phụquen v sinh là vi c làm mà gia đình và nhà trện ện ười Từ khi mới sinhng c n ph i quan tâm vàần mềm zalo, facebook, zoom ả.chú tr ng đ giúp tr có m t thói quen n n p t tọn đề tài ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố ẻ - phụ ội dung ề tài ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ối tượng nghiên cứu .

c H ưới trẻ: ng d n ph huynh rèn cho tr thói quen l ch s và l phép: ẫn trẻ các kỹ năng ụ huynh: ẻ: ịch Covid 19 tại nhà” ự kết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ huynh ễ phép:

Ông cha ta t lâu có câu “ừ khi mới sinh Tiên h c l , h u h c văn ọi gia đình, là tương lai của đất ễ, hậu học văn ập” ọi gia đình, là tương lai của đất ”: ý nói con người Từ khi mới sinhi ta

ph i h c cách rèn luy n tính l phép, ph i h c cách làm ngả ọn đề tài ện ễn của đề tài ả ọn đề tài ười Từ khi mới sinhi trướng dẫn trẻ cácc khi

h c văn hóa Đ c tính này c n đọn đề tài ứu của đề tài ần mềm zalo, facebook, zoom ượng nghiên cứu.c rèn luy n t khi chúng ta còn nh đện ừ khi mới sinh ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ể giáo dục trẻ kỹ năng sống tốt bố

nó tr thành hành trang g n bó su t cu c đ i chúng ta Tr bi t l phépở lý luận của đề tài ắp gọn gàng, ối tượng nghiên cứu ội dung ời Từ khi mới sinh ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ễn của đề tài.kính tr ng ngoan ngoãn thì đọn đề tài ượng nghiên cứu.c th y cô b n bè yêu quý, b m vui lòng.ần mềm zalo, facebook, zoom ạm vi ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương

Đ i v i tr nh văn minh l ch s l phép không ph i là gì quá to tátối tượng nghiên cứu ớng dẫn trẻ các ẻ - phụ ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình ị ực hiện ễn của đề tài ả

mà nh ng hành đ ng vi c làm r t đ n gi n hàng ngày khi nhà Đó làở lý luận của đề tài ữa cô - trẻ - phụ ội dung ện ấy sẽ lớn lên sẽ nở thành bông hoa tươi ơng pháp nghiên cứu: ả ở lý luận của đề tài

vi c tr bi t l phép v i ông bà b m , b m , bi t d th a khi h i đáp,ện ẻ - phụ ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ễn của đề tài ớng dẫn trẻ các ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ối tượng nghiên cứu ẹ cần làm gương ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ạm vi ư ỏi sự bao bọc của bố mẹ và gia đình

bi t nói l i c m n khi nh n quà hay nói l i xin l i khi m c l i.ết nối tốt giữa cô - trẻ - phụ ời Từ khi mới sinh ả ơng pháp nghiên cứu: ận của đề tài ời Từ khi mới sinh ỗi đứa trẻ ắp gọn gàng, ỗi đứa trẻ