Từ việc nghiên cứu và hiểu được tầm quan trọng của tổ chức Đội và việchướng dẫn thực hành nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở trườngTiểu học, tôi xin được mạnh dạn đưa ra s
Trang 1NỘI DUNG TRANG
2 Giải pháp mới cải tiến
III Hiệu quả kinh tế và xã hội dự kiến đạt được
1 Hiệu quả kinh tế
2 Hiệu quả xã hội
IV Điều kiện, khả năng áp dụng.
V Kết luận và kiến nghị.
1 1 1 2 2 6 28 28 29 32 34
Trang 2ĐẶT VẤN ĐỀ
Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “Tổ chức của Thiếu nhi ViệtNam do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, ĐoànTNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung này đã khẳng định Thiếu niên ViệtNam có một tổ chức đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tínhcách mạng, đi theo con đường của Bác Hồ kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xâydựng, bảo vệ Tổ quốc của dân tộc
Đội được khẳng định là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, nóthể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạt động, tạo cho Đội viên đượcgiáo dục và tự giáo dục thông qua các hoạt động tập thể mà Đội tổ chức Hoạtđộng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cho các em thiếu nhi thông qua cáchoạt động Đội nhằm giúp các em nâng cao nhận thức về lí tưởng độc lập dân tộc
và chủ nghĩa xã hội, sự hiểu biết về truyền thống dân tộc, truyền thống cáchmạng của Đảng, của Đoàn, của Đội Từ đó xây dựng tình cảm tốt đẹp cho các
em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bấtkhuất, kiên cường, song rất giàu lòng nhân ái của dân tộc, biết ơn những anhhùng, liệt sĩ và cả những người đang ngày đêm nuôi nấng dạy dỗ mình Qua hoạtđộng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức Đội còn góp phần làm cho các em độiviên phát triển lòng nhân ái, lòng vị tha, kích thích tính tích cực trong hoạt động
Trang 3chính trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng Các em là thành viêncủa tổ chức Đội, phải thực hiện các nhiệm vụ chung của Đội đó là:
- Đội viên phải thực hiện Điều lệ Đội, nghi thức Đội và chương trình rènluyện Đội viên, thể hiện tính kỉ luật của đội viên đối với tổ chức của mình
- Thể hiện trách nhiệm của đội viên đối với tổ chức của mình là giúp choĐội phát triển về số lượng, chất lượng đồng thời cũng thể hiện tình cảm, sự nhiệttình của cá nhân trong quá trình giúp đỡ bạn mình vào Đội Điều đó một lần nữakhẳng định: Tổ chức Đội là một tổ chức không thể thiếu trong các nhà trường.Nếu hướng dẫn các em thực hiện đúng theo Điều lệ Đội và thực hành đúng nghithức Đội thì sẽ góp phần giáo dục các em trở thành con ngoan trò giỏi, xứngđáng là chủ nhân tương lai của đất nước
Từ việc nghiên cứu và hiểu được tầm quan trọng của tổ chức Đội và việchướng dẫn thực hành nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở trườngTiểu học, tôi xin được mạnh dạn đưa ra sáng kiến về “Một số kinh nghiệm về
việc rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội ở trường Tiểu học” với mongmuốn sẽ góp phần nâng cao hoạt động Đội trong nhà trường, đặc biệt là kĩ năngthực hiện 7 yêu cầu đội viên của các em
II NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch:
Trang 4Xây dựng kế hoạch tập luyện nghi thức đội chỉ thực hiện vào đầu nămhọc, đó là trước khi khai giảng năm học bao gồm tất cả các nội dung
- Thuộc và hát đúng Quốc ca, Đội ca và một số bài hát truyền thống;
- Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ;
- Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;
- Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ;
- Hô - Đáp khẩu hiệu Đội;
- Thực hiện các động tác cá nhân tại chỗ, di động, các động tác trong độihình đội ngũ và Nghi lễ của Đội;
- Biết 3 bài trống qui định
1.2 Giải pháp 2: Dành nhiều thời gian để luyện tập
Để khắc phục được những sai sót của đội viên khi thực hiện các động tácnghi thức cá nhân tôi đã dành nhiều thời gian rèn luyện và thường xuyên kiểmtra để sửa sai kịp thời
Từ đó tôi đã lên kế hoạch chọn giải pháp “Bạn giúp bạn” Chọn đội viên
có kĩ năng về nghi thức tốt hơn để hướng dẫn lại cho đội viên có kĩ năng chưađạt yêu cầu và chọn thời gian thích hợp và thuận lợi đó là những lúc xếp hàngvào lớp đầu buổi, xếp hàng ra về Để tiện việc theo dõi cũng như tổ chức tậpluyện theo buổi học của từng chi đội Nên tôi có kế hoạch cho toàn liên đội tổchức tập luyện thường xuyên theo lịch
Mỗi khi xếp hàng vào lớp chi đội trưởng cho chi đội mình xếp hàng vàđiều hành chi đội thực hiện các động tác nghi thức cá nhân theo lịch quy địnhchung được thống nhất trong liên đội Khi tổ chức các động tác trên nếu phân độinào thực hiện tốt thì sẽ cho vào lớp hoặc ra về trước Còn phân đội nào thực hiệnsai thì vào lớp hoặc ra về sau, khi phân đội ở lại thì phân đội trưởng và nhữngngười có kĩ năng về nghi thức tốt phải hướng dẫn, sửa sai cho bạn để hôm saucùng thực hiện đúng nghi thức Từ đó những đội viên có kĩ năng tốt phải có tráchnhiệm sửa sai và nhắc nhở bạn trong cùng phân đội thực hiện tốt hơn
Trang 5Đội sao đỏ có nhiệm vụ theo dõi quá trình thực hiện của từng chi đội đểđánh giá thi đua hàng tuần Chi đội nào không thực hiện đúng quy định theo lịchhoặc thực hiện không nghiêm túc thì sao đỏ trừ điểm thi đua.
1.3 Giải pháp 3: Đề ra các quy định yêu cầu đội viên chấp hành Yêu cầu đối với đội viên có trang phục cá nhân gọn gàng, sạch sẽ, khăn
quàng đầy đủ khi đến lớp hoặc sinh hoạt nghi thức đội Chấp hành tốt nội qui
và qui chế đề ra trong Liên đội Khi thực hiện các thao tác phải nhanh nhẹn, dứtkhoát rõ ràng theo khẩu lệnh và sự hướng dẫn của người chỉ huy
Trong thực hành phải thật tập trung chú ý, phải thường xuyên luyện tập và
có ý thức tự giác luyện tập thực hành
1.4 Giải pháp 4: Ghi nhớ 7 yêu cầu của người đội viên.
Giáo viên tổng phụ trách tổ chức triển khai các nội dung cơ bản để cho các
em ghi chép, đọc và ghi nhớ ở trên lớp Học sinh đọc và biết các nội dung vềNghi thức đội các em phải có sổ học tập và hoạt động đội hằng ngày Các em ghinhớ và học thuộc các nội dung quan trọng mà giáo viên Tổng phụ trách hướngdẫn Yêu cầu các em học thuộc và trả lời câu hỏi của giáo viên, ví dụ như sau:
+ Hãy nêu 7 yêu cầu của người đội viên?
+ Hãy nêu cách chào theo kiểu đội viên?
Nếu học sinh quên thì Giáo viên Tổng phụ trách đội làm mẫu và hướng dẫnthực hiện động tác thực hành lại nghi thức đội
1.5 Giải pháp 5: Triển khai thực hiện nghi thức Đội một cách đồng loạt
- Giáo viên Tổng phụ trách đội làm mẫu và hướng dẫn thực hiện động tác
thực hành nghi thức đội (Ví dụ: Chào kiểu đội viên Đội thiếu niên tiền phong)
+ Sau khi cho đội viên quan sát xong giáo viên đặt một số câu hỏi đối với các
động tác vừa hướng dẫn: Chào theo kiểu đội viên động tác này được thực hiện nhưthế nào? Đội viên nêu lại các động tác chào theo kiểu đội viên và cho các em thựchành, giáo viên theo dõi uốn nắn sữa sai để các em thực hiện đúng động tác chào…Sau đó cho đội viên thực hiện động tác chào (theo từng cá nhân, phân đội, chi đội) Cứnhư thế giáo viên hướng dẫn lần lượt 7 yêu cầu đối với đội viên theo kế hoạch
Trang 6- Để các em thực hành tốt 7 yêu cầu nghi thức đội một cách thành thạo giáoviên tổng phục trách đội phải sắp xếp cho các em thực hành những động tác từ
dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp theo một quy trình nhất định; trong quátrình hướng dẫn các em thực hành phải tuân thủ một nguyên tắc là xong động
tác này mới chuyển sang tập động tác khác
* Những ưu điểm và hạn chế của giải pháp cũ
+ Học sinh dễ bắt chước và thực hiện được ngay khi giáo viên hướng dẫn
do đây là cách dạy học kiểu truyền thống Các em đội viên ngoan ngoãn lễ phép,vâng lời chịu khó rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức đội
- Hạn chế:
+ Cách tập huấn tập trung với số lượng lớn đội viên đã không thể chútrọng đến kĩ năng của từng đối tượng (đội viên lớn đã được tập huấn kĩ năngnhiều đợt, đội viên nhỏ còn hạn chế kĩ năng)
+ Không thể bao quát hết, không thể quan tâm đến từng đối tượng các emđội viên trong quá trình tập huấn
+ Phương pháp thuyết trình phải diễn giải tốn thời gian nhưng lại khó hiểu
và mau quên đối với đội viên Vì vậy mà việc tập huấn dễ gây nhàm chán, việcghi nhớ và thực hành của đội viên rất hạn chế
+ Chưa tập chung khai thác được khả năng của từng cá nhân, học sinhkhông nhập tâm và rất hay quên
+ Học sinh phần lớn còn e dè nhút nhát, chưa phát huy được tính tự quản,chưa chủ động tham gia các hoạt động của Đội đặc biệt là nhiều em chưa thựchiện được các kĩ năng thực hành nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
Trang 7* Giải pháp cần khắc phục:
- Cần có chương trình, kế hoạch và nội dung rèn luyện kĩ năng công tácđội cụ thể và thực hiện thường xuyên trong năm học
- Tiếp cận, gần gũi với đội viên
- Phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường
- Có kế hoạch phối hợp, liên hệ chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, các lựclượng trong và ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng côngtác đội nói riêng và hiệu quả công tác đội nói chung
- Thực hiện đa dạng nội dung và hình thức rèn luyện kĩ năng công tác đội
- Chú ý quan tâm đến các đối tượng khác nhau để có nội dung, phươngpháp phù hợp với mọi đối tượng đội viên, chú ý phát huy tính tích cực tự giáccủa các em trong hoạt động tập thể và vai trò gương mẫu đi đầu
- Quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất phục vụ hiệu quả cho công tác Độitrong nhà trường
2 Giải pháp mới cải tiến:
Với mong muốn cho việc thực hành “Nghi thức đội” ngày càng đạt hiệu quả tốt nhất, đội viên nắm được các kỹ năng thực hành “Nghi thức đội” một
cách thành thạo và chính xác nhất, góp phần nâng cao chất lượng các hoạt độngĐội trong nhà trường bản thân tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp như sau:
2.1 Giải pháp 1 Xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể cho cả năm học.
Kế hoạch hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh được xâydựng căn cứ vào yêu cầu, chỉ đạo của hội đồng Đội cấp trên, của chi ủy, Bangiám hiệu nhà trường Hiểu được tầm quan trọng của việc thực hành nghi thứcĐội đối với đội viên, ngay từ đầu năm học tôi lên kế hoạch cụ thể về việc rènluyện kĩ năng thực hành nghi thức đội cho đội viên trong cả năm học, báo cáoban giám hiệu nhà trường, xin ý kiến chỉ đạo để thực hiện
Việc xây dựng kế hoạch cũng được nghiên cứu kĩ lưỡng về đặc điểm tìnhhình của địa phương, khả năng nhận thức, khả năng quản lí điều hành của Banchỉ huy liên đội, khả năng thực hành nghi thức đội của học sinh, sự nhiệt tìnhcủa anh chị em đồng nghiệp, những khó khăn của liên đội để từ đó đưa ra một
Trang 8kế hoạch chi tiết cụ thể phù hợp với yêu cầu của công tác đội nhưng cũng dễthực hiện đối với học sinh, không làm mất nhiều thời gian công sức.
Bên cạnh đó phải có kế hoạch dài hơi cho cả năm học, kế hoạch đó cần cụthể về thời gian, chi tiết về nội dung và hình thức tổ chức Khi có kế hoạch chuẩnchỉ rồi thì việc thực hiện sẽ trở nên dễ dàng hơn, mang lại hiệu quả cao hơn
Ví dụ: Vào các năm học trước (khi chưa bị dịch Covid -19) việc tập luyện nghithức cho học sinh trước lễ khai giảng sẽ được triển khai tập trung, dễ dàng hơn
Học sinh tập luyện nghi thức chuẩn bị cho khai giảng
(Khi chưa có dịch Covid - 19)Trong hai năm học gần đây, khi dịch Covid -19 diễn ra phức tạp, bên cạnhviệc thực hiện chỉ đạo của các cấp thì cần căn cứ vào tình hình thực tế tại địaphương, nhà trường và hoàn cảnh khách quan đưa đến để xây dựng kế hoạchthực hiện một cách hợp lý, có tính khả thi cao nhất
Trang 9Học sinh tập luyện nghi thức dương cờ
(Khi có dịch Covid - 19)
2.2.Giải pháp 2: Tiếp cận, tìm hiểu và gần gũi đội viên.
Ngay từ đầu năm học bản thân tôi đã tìm cách tiếp cận, gần gũi với tất cảcác em học sinh trong Liên đội và nhất là các em đội viên khối 4,5 để tìm hiểunhững khó khăn vướng mắc của các em về phong trào đội, đặc biệt là việc thực
hành kỹ năng nghi thức Đội của các em Qua đó tôi hiểu được rằng để thành công trong việc rèn kỹ năng thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên thì người
phụ trách Đội nhất thiết phải là người hiểu biết, nắm vững và thành thạo nghithức Đội Bản thân cần được đào tạo, có trình độ sư phạm và khả năng tiếp cậnvới đối tượng Thiếu nhi, biết yêu quý Thiếu nhi, thích làm việc với Thiếu nhi.Luôn luôn gần gũi lắng nghe để chia sẻ những khó khăn và vướng mắc của các
em trong quá trình thực hành nghi thức Đội đồng thời khi hướng dẫn nghi thức
Đội cho các em Thiếu nhi ở các độ tuổi khác nhau người phụ trách Đội không
được nóng vội, phải có thái độ ôn hoà, vui vẻ chỉ bảo uốn nắn sửa sai tận tìnhcho các em một cách nhẹ nhàng dứt khoát Đối với đội viên khối 4 đây là nhữngnăm tháng đầu tiên của lứa tuổi đội viên do đó các em còn nhiều bỡ ngỡ, còn rụt
rè nhút nhát, chưa có kỹ năng thực hành nghi thức Đội do đó khi tập luyện phải
được thực hiện từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn chocác em nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng và biểu trưng của nghi thức Đội,các kĩ năng cơ bản của người Đội viên rồi mới chuyển sang các động tác phối
Trang 10hợp phức tạp của cá nhân và tập thể Đối với đội viên lớp 5 thành thạo nghi thứcĐội hơn thì tôi tổ chức tập huấn, hướng dẫn bổ sung thêm kiến thức cho các em
để cùng kết hợp với tổng phụ trách Đội tập luyện cho các em lớp 4
2.3 Giải pháp 3 Thực hành, thuyết trình và kết hợp với trực quan (làm mẫu, quan sát) .
Nắm vững nội dung 7 yêu cầu của người đội viên:
1 là: Thuộc và hát đúng Quốc ca, Đội ca và một số bài hát truyền thống;
2 là: Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ;
3 là: Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;
4 là: Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ;
5 là: Hô - Đáp khẩu hiệu Đội;
6 là: Thực hiện các động tác cá nhân tại chỗ, di động, các động tác trong
đội hình đội ngũ và Nghi lễ của Đội;
7 là: Biết 3 bài trống qui định.
Để có thể hướng dẫn cho Đội viên về nghi thức Đội, người giáo viên tổngphụ trách Đội nhất thiết phải là người thành thục và giỏi nghi thức Đội Hướngdẫn nghi thức Đội phải được thực hiện theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơngiản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho các em nhận thức được ý nghĩa, tầmquan trọng và biểu trưng của nghi thức Đội, các kĩ năng cơ bản của người Độiviên rồi mới chuyển sang các động tác phối hợp phức tạp của cá nhân và tập thể
Để học và thực hiện nghi thức Đội có hiệu quả tốt nhất, giáo viên tổng phụtrách Đội nhắc Đội viên phải có thái độ đúng đắn, nghiêm túc và kiên trì, cótrang phục cá nhân gọn gàng, tập trung chú ý nghe lệnh của người chỉ huy, khithực hiện động tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát, rõ ràng theo khẩu lệnh
Trước hết yêu cầu học sinh nắm được nội dung 7 yêu cầu đối với Độiviên Giáo viên tổng phụ trách sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp trựcquan: Nêu ý nghĩa của từng yêu cầu, đồng thời làm mẫu từng động tác, có thểlàm mẫu nhiều lần để học sinh ghi nhớ từng bước của động tác
+ Học sinh quan sát từng bước của từng động tác đến tổng thể của từngđộng tác và làm theo mẫu
Trang 11+ Tiếp theo Giáo viên hỏi: Động tác này được thực hiện như thế nào?+ Học sinh mô tả và thực hiện lại.
+ Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai
+ Chia nhóm để các em thực hiện
+ Giáo viên hướng dẫn, theo dõi các em thực hiện
Ví dụ : Hướng dẫn các em “Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ” Trước hếtgiáo viên tổng phụ trách phải nói cho học sinh hiểu rằng: Khăn quàng đỏ là mộtphần cờ Tổ quốc, màu đỏ tượng trưng cho lý tưởng cách mạng Đeo khăn quàng
đỏ, Đội viên Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tự hào về Tổ quốc, vềĐảng Cộng sản Việt Nam, về Bác Hồ vĩ đại, về nhân dân Việt Nam anh hùng vànguyện phấn đấu để trở thành đoàn viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh Rồi giáo viên tổng phụ trách mới hướng dẫn cụ thể từng động tác “Thắtkhăn, tháo khăn quàng đỏ” Khi hướng dẫn đội viên thắt - tháo khăn, giáo viên -Tổng phụ trách Đội có thể vừa hướng dẫn bằng lời nói và làm mẫu 1 lần để họcsinh quan sát:
* Thắt khăn:
Bước 1: Gấp chiều cạnh đáy khăn để phần chiều cao khăn còn khoảng 15cm.Bước 2: Đặt khăn vào cổ áo, dựng cổ áo lên, chỉnh đuôi khăn giữa lưng áo,đặt dải khăn bên trái lên trên dải khăn bên phải
Bước 3: Vòng đuôi khăn bên trái vào trong, đưa lên trên và kéo ra phía ngoài.Bước 4: Lấy đuôi khăn bên trái vòng từ trái sang phải và buộc tiếp thànhnút (Từ phải sang trái) với dải khăn bên phải
Trang 12Bước 5: Thắt nút khăn, chỉnh cho hai dải khăn trên và dưới nút khăn xòe ra,sửa nút khăn vuông vắn, bẻ cổ áo xuống.
Giáo viên tổng phụ trách cho học sinh thực hiện động tác thắt khăn xongrồi tiếp tục hướng dẫn động tác tháo khăn
* Tháo khăn:
Bước 1: Tay trái cầm nút khăn, tay phải cầm dải khăn phía trên nút
Bước 2: Rút khăn ra
Giáo viên tổng phụ trách cho học sinh thực hiện động tác tháo khăn, sau đóyêu cầu học sinh thực hiện từng động tác một Giáo viên theo dõi quan sát và sửasai cho các em Khi các em thực hiện hai động tác tương đối tốt thì cho các emthực hiện kết hợp hai động tác theo khẩu lệnh (Giáo viên trực tiếp hô khẩu lệnh)
Học sinh thực hiện- nghi thức thắt khăn quàng đỏ
Để các em thực hành 7 yêu cầu nghi thức đội một cách thành thạo đòi hỏigiáo viên Tổng phụ trách đội phải sắp xếp cho các em thực hành những động tác
từ dễ đến khó theo một quy trình nhất định; trong quá trình hướng dẫn các emthực hành phải tuân thủ một nguyên tắc là xong động tác này mới chuyển sangtập động tác khác, tránh tình trạng tập một lúc nhiều nội dung, nhiều yêu cầu
Trang 13gây chán nản cho đội viên Sau mỗi động tác giáo viên phải tổ chức cho các emmột hình thức giải trí như tổ chức trò chơi, kể chuyện, hát, múa…
Như vậy, để học sinh thực hành tốt nghi thức Đội, giáo viên vừa dùng
phương pháp thuyết trình vừa kết hợp với trực quan để hướng dẫn học sinh Khinói đến động tác nào giáo viên thực hiện động tác đó, sau đó cho học sinh thựchiện tập luyện nhiều lần bằng phương pháp chia nhóm, cá nhân, tự kiểm trađánh giá giữa các tổ với nhau, như vậy thì các em sẽ ghi nhớ tốt hơn và thựchiện tốt hơn Cứ như thế giáo có thể hướng dẫn lần lượt 7 yêu cầu đối với độiviên một cách dễ dàng theo kế hoạch
2.4 Giải pháp 4 Tổ chức rèn luyện kỹ năng bằng phương pháp trò chơi:
Trong các buổi tập rèn nghi thức Đội, việc lồng ghép các trò chơi vào buổisinh hoạt là phương pháp không còn mới lạ với các thầy cô tổng phụ trách Đội.Rèn kỹ năng bằng phương pháp trò chơi sẽ tạo ra tâm lý vui vẻ giúp các emtránh được trạng thái stress, không lo lắng, không bị áp lực; Thỏa mãn nhu cầubẩm sinh của trẻ em là thích tìm hiểu và ham vận động; Phát triển những "kỹnăng sống thông minh" trong xã hội hiện đại như học cách hợp tác, tự tin thảoluận, xác định lỗi ; Tuy nhiên, hình thức tổ chức của mỗi tổng phụ trách Đội thìkhông ai giống ai và đều đem lại hiệu quả giáo dục nhất định đến các em độiviên Bản thân tôi luôn tuân thủ theo 3 quy tắc:
Thứ nhất, trò chơi được chọn phải phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý của trẻ
em, phù hợp với nội dung tập luyện sẽ tạo được nhận thức khó quên đối với các
em Cùng một loại trò chơi, có thể sáng tạo nhiều cách khác nhau tùy số đội viêncủa Chi đội, địa hình và cả giới tính Quan trọng, người tổng phụ trách phải nắm
rõ ý nghĩa và mục tiêu của trò chơi để khai thác hết các khía cạnh của nó, nhưvậy hiệu quả sẽ rất lớn Bước đầu, các em chưa quen với loại hình sinh hoạt nàynên sẽ có tâm lý e ngại, tổng phụ trách Đội cần giúp đỡ và từ từ đưa các hoànhập vào cuộc chơi và hoàn thành vai trò của các em từ đó có thể giúp các em tựtin hơn và tăng động cơ rèn luyện nghi thức Đội
Thứ hai, tổng phụ trách Đội phải chuẩn bị đầy đủ và kỹ nội dung, cách tổchức sinh hoạt trò chơi kèm theo các dụng cụ cần thiết, làm chủ thời gian, kiểm
Trang 14soát được tiến trình hoạt động và biết dự đoán trước mọi tình huống có thể xảy
ra để không bị bất ngờ và có khả năng tùy cơ ứng biến
Thứ ba, tổng phụ trách Đội cần gieo vào suy nghĩ của các em ấn tượng vềmột người thầy (cô) tổng phụ trách Đội hòa nhã, vui tính, thân thiện, không dọadẫm, Khi các em tin tưởng và có cảm tình với tổng phụ trách Đội, các em sẽ
có thái độ hợp tác tích cực và không còn cơ chế phòng vệ Từ đó sẽ tạo cho các
em sự tự tin thể hiện bản thân khi tập luyện…
Ví dụ trò chơi: Trò chơi: Trao khăn quàng đỏ:
- Cách chơi: HS xếp thành hai hàng ngang đối diện nhau mỗi hàng 10 em.Khi lệnh chơi bắt đầu, hai hàng cùng tiến lên giơ tay chào kiểu Đội viên Sau đó,từng đội tháo khăn quàng của mình, quàng vào cổ bạn, thắt đúng quy cách Phânđội nào có nhiều người thắt nhanh, đẹp, đúng quy định là phân đội thắng cuộc
- Luật chơi: + Nếu chào sai kiểu Đội thì bị trừ điểm
+ Nếu thắt khăn sai cũng bị trừ điểm
- HS chơi xong, nếu đội nào thắng sẽ được tán thưởng bằng 1 điệu vỗ tay,
đội nào thua sẽ phải chịu phạt
Hình phạt: Đội nào thua cuộc phải nhảy lò cò, hát 1 bài hát truyền thống,sinh hoạt tập thể của Đội (có thể thay đổi bằng hát Quốc ca, Đội ca)
Học sinh chơi trò chơi : Trao khăn quàng đỏ
Bên cạnh đó để các buổi tập luyện nghi thức không nhàm chán đối vớihọc sinh, giáo viên vẫn có thể lồng ghép cho các em chơi các trò chơi dân gian
Trang 15Vừa góp phần thực hiện được phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực”, vừa tạo cho các em tinh thần thoải mái đồng thời cũng là mộthình thức rèn nghi thức Đội cho các em.
Học sinh tổ chức chơi trò chơi dân gian
(Khi chưa có dịch Covid - 19)
2.5 Giải pháp 5 Lựa chọn thời gian thực hiện rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức đội.
- Thực hiện vào đầu năm học trước khi khai giảng năm học mới (tháng 8) Thời gian đầu năm học là khoảng thời gian để các chi đội, liên đội lao động dọndẹp vệ sinh, ổn định nề nếp, luyện tập nghi thức đội chuẩn bị khai giảng cho một
năm học mới, đây cũng là khoảng thời gian rèn kĩ năng thực hành nghi thức đội
rất hiệu quả
Trang 16Học sinh tập luyện nghi thức chuẩn bị cho khai giảng
(Khi chưa có dịch Covid - 19)
- Từ khi dịch Covid - 19 vào Việt Nam thì không tổ chức tập trung học sinh toàn trường, thực hiện giãn cách theo quy định, việc tập luyện nghi thức cũng phải chiathành nhiều nhóm nhỏ giữ khoảng cách an toàn và đeo khẩu trang
Học sinh tập luyện nghi thức
(Khi có dịch Covid - 19)
Trang 17- Thực hiện việc rèn luyện nghi thức Đội định kì theo kế hoạch từngtháng, mỗi học kì và trước các hoạt động chủ điểm.
- Thông qua các hội thi chào mừng các ngày kỉ niệm: 20/11, 22/12, 26/3,19/5…
Học sinh thực hiện phần nghi thức dương cờ chuẩn bị cho lễ kỷ niệm ngày 22/12
(Khi chưa có dịch Covid - 19)
Học sinh thực hiện phần nghi thức vác cờ
(Khi chưa có dịch Covid - 19)
Trang 18- Việc thực hiện nghi thức Đội được tiến hành thường xuyên trong hoạtđộng rèn luyện của Đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt, góp phần giáo dục ýthức kỷ luật, tư thế tác phong và tinh thần tập thể cho đội viên trong tổ chứcĐội
- Tại Liên đội tôi đưa ra quy định: Vào lúc xếp hàng vào lớp, lớp trưởng,chi đội trưởng (chỉ huy đội) cho các bạn thực hiện các động tác nghi thức Đội,mỗi buổi chỉ cần thực hiện 1-2 động tác
Ví dụ: Sáng thứ hai thực hiện động tác “Chào”, chiều cho thực hiện độngtác “Quay phải, quay trái, quay đằng sau” Sáng thứ ba cho thực hiện động tác
“Sang phải, sang trái, tiến lùi”, chiều cho thực hiện động tác “tháo khăn, thắtkhăn quàng đỏ”…dưới sự theo dõi, giám sát của Tổng phụ trách, Giáo viên chủnhiệm và ban chỉ huy Liên đội Bằng cách làm này các em sẽ nhớ và thực hiệntốt hơn kĩ năng Nghi thức Đội Từ đó tạo cho các em một thói quen rèn luyệncác động tác nghi thức cá nhân từ kỹ năng thành thạo trở thành kỹ xảo Gópphần xây dựng Liên đội có nề nếp tốt tạo điều kiện thuận lợi trong các hoạt độngngoại khóa cũng như trong học tập của toàn Liên đội ngày càng nghiêm túc hơn