(Skkn 2023) một số kinh nghiệm giúp trẻ 3 4 tuổi có kỹ năng tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh

Cơ sở thực tiễn: Thực tế trường mầm non nơi tôi công tác, trong những năm qua việc dạy chotrẻ hình thành các kỹ năng tự bảo vệ bản thân còn chưa được sát sao, chưa có kếhoạc

PHẦN II : BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN

ĐỀ

3

II Khảo sát thực tế khi chưa thực hiện đề tài 4

IV Những biện pháp thực hiện (nêu rõ từng phần) 6

V Kết quả thực hiện có so sánh đối chứng 12

Ngày nay xã hội càng phát triển thì các hoạt động lao động chân tay của conngười nói chung và trẻ em nói riêng là rất hạn chế Có rất nhiều những đứa trẻ

do được bố mẹ nuông chiều nên không phải làm bất cứ một việc gì cả, ngay cảnhững công việc đơn giản như vệ sinh cá nhân của trẻ Vì vậy việc hình thànhthói quen vệ sinh cá nhân tốt giúp cho trẻ tự bảo vệ bản thân là vô cùng cầnthiết, đặc biệt là đối với lứa tuổi mầm non 3-4 tuổi Đó là phương tiện không thểthiếu để gúp trẻ tích cực, chủ động, sáng tạo, tự tin nhanh nhẹn vững vàng trướcmọi khó khăn thử thách trong cuộc sống

b Cơ sở thực tiễn:

Thực tế trường mầm non nơi tôi công tác, trong những năm qua việc dạy chotrẻ hình thành các kỹ năng tự bảo vệ bản thân còn chưa được sát sao, chưa có kếhoạch đầy đủ, rõ ràng Nhất là trong những năm gần đây khi mà dịch bệnhCovid-19 đang lây lan và có diễn biến rất phức tạp Vệ sinh cá nhân cho trẻ làmột trong những cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản và ít tốn kém nhất, tạothói quen vệ sinh cá nhân hàng ngày cho trẻ

Thời gian qua, dư luận phản ánh khá nhiều về thực trạng thiếu ý thức củangười dân trong chiến dịch phòng dịch Covid-19 Họ ích kỷ và chỉ nghĩ đến bảnthân mình và không nghĩ đến sự nguy hiểm cho tất cả mọi người Đối với phụhuynh trường tôi đa số là nông dân, việc tiếp cận với công nghệ thông tin cònhạn chế nên các cách phòng bệnh và các kỹ năng vệ sinh cá nhân hằng ngày đốivới trẻ mầm non nói chung và trẻ lứa tuổi 3-4 tuổi nói riêng còn rất hạn chế, đốivới trẻ đa phần các con chưa ý thức tự bảo vệ bản thân để phòng tránh dịchbệnh Ở trường cũng như ở nhà, các em hầu như hoàn toàn thiếu sự sáng tạo,luôn ỷ lại phụ thuộc vào người lớn Đó cũng chính là lỗi ở người lớn, khôngmuốn con mình làm gì mà lúc nào cũng làm hết cho con ngay từ những việc nhỏ

nhất Chính vì vậy mà tôi luôn mong muốn sẽ giúp trẻ có những kỹ năng và thóiquen vệ sinh tốt để tự bảo vệ bản thân, phối hợp với gia đình tạo nên những đứatrẻ sạch sẽ, tự tin, nhanh nhẹn, tích cực, sáng tạo, vững vàng đi trên đôi chân của

mình Do đó, tôi mạnh dạn đi sâu nghiên cứu tìm ra “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ năng tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh ” để phòng

tránh những dịch bệnh nguy hiểm

2 Mục đích nghiên cứu:

Đối với trẻ mầm non khi đến trường không chỉ được vui chơi, được học tập,

mà với trẻ còn được học về các kỹ năng xã hội, trẻ mạnh dạn tự tin khi tham giavào các hoạt động Ngoài ra trẻ cần biết một số thói quen vệ sinh cho cá nhân trẻ,biết bảo vệ sức khỏe và phòng chống một số các bệnh dịch thông thường cũngnhư bệnh dịch nguy hiểm như Covid-19 Giáo viên nên tạo cho trẻ những thóiquen này cho trẻ để giúp trẻ khỏe mạnh, tự lực và an toàn trong quá trình trẻchơi và hoạt động ở mọi lúc mọi nơi

Tôi chọn đề tài này để nghiên cứu nhằm góp một phần nâng cao hiệu quảcông tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ

3 Đối tượng nghiên cứu:

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề tài hướng tới đề xuất “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ năng tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh”

4 Đối tượng khảo sát thực nghiệm:

Là học sinh của lớp 3 Tuổi C1.

5 Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp dùng lời nói

Phương pháp quan sát

Phương pháp thực hành

Phương pháp kiểm tra, đánh giá

Phương pháp động viên, khuyến khích

6 Thời gian nghiên cứu:

Đề tài được thực hiện tại lớp 3-4 tuổi C1 trường mầm non Cẩm Lĩnh B Thời gian thực hiện từ tháng 9 năm 2020 đến tháng 4 năm 2021

PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu.

Một trong những cách hiệu quả nhất để bảo vệ chính mình và người khác

khỏi dịch bệnh là vệ sinh cá nhân tốt Vậy! Vệ sinh cá nhân là gì? Vệ sinh cá

nhân có nghĩa là rửa tay cũng như vệ sinh cơ thể bạn Những thói quen vệ sinh tốt có thể giúp kiểm soát được bệnh tật Khi ho hay hắt hơi tránh quay mặt vào người khác, làm sạch những thứ mà bạn chạm vào khi bạn bị ốm, ví dụ cảm cúm, bỏ giấy vệ sinh vào một thùng rác và sử dụng găng tay khi bạn có thể có nguy cơ nhiễm bệnh Trẻ em là một đối tượng khá nhạy cảm, nhất là đối với trẻmầm non, nếu trẻ được tiếp xúc với nền giáo dục tốt thì trẻ sẽ phát triển theo

chiều hướng tốt và ngược lại Do đó việc rèn luyện kỹ năng sống hay hình thành

những thói quen vệ sinh tốt cho trẻ cần được áp dụng càng sớm càng tốt và làphương pháp rất quan trọng và cần thiết trong quá trình phát triển của trẻ

Muốn được như vậy, ngay từ tuổi ấu thơ, trẻ mầm non, đặc biệt là trẻ 3-4tuổi đang ở những bước phát triển mạnh về nhận thức, tư duy, ngôn ngữ, tìnhcảm cần được quan tâm, chăm sóc để trẻ phát triển toàn diện Chính vì vậyhình thành kỹ năng và thói quen tốt như vệ sinh cá nhân đã góp phần không nhỏvào việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ tự bảo vệ bản thân ngay từ bậc họcmầm non, bậc học tạo nên nền tảng vững chắc mà trẻ mang theo trong suốt cuộcđời

Chính vì lý do đó mà hình thành những kỹ năng tự vệ sinh cá nhân tốt giúptrẻ tự bảo vệ bản thân hiện nay sẽ được cả xã hội quan tâm khi dịch bệnh Covid– 19 đang bùng phát và có diễn biến rất phức tạp trên toàn thế giới, trong đó cóViệt Nam

II Khảo sát thực tế khi chưa thực hiện đề tài

1 Thuận lợi.

Tại trường mầm non chúng tôi cũng triển khai một cách sâu rộng, toàn diệnnội dung giáo dục Kỹ năng sống cho trẻ tới tập thể cán bộ giáo viên trong nhàtrường Giáo viên trong từng khối lớp cũng đã được tham dự các lớp học tậphuấn về phòng dịch Covid-19, kiến tập chuyên đề phát triển tình cảm và kỹ năngxã hội Tuy nhiên, để có kiến thức sâu hơn có thể giúp trẻ ngày càng yêu thíchhơn trong hoạt động kỹ năng thì vai trò của người giáo dục cần phải làm nhữnggì?

Ban giám hiệu nhà trường vững về chuyên môn, luôn chỉ đạo sát sao đếntừng giáo viên, luôn quan tâm và tạo điều kiện về cơ sở vật chất, tài liệu hướngdẫn, tài liệu tham khảo, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi để tổ chức các hoạt độnggiáo dục kỹ năng sống cho trẻ

Bản thân tôi luôn nhiệt tình, tận tâm trong công việc, luôn tự học hỏi nângcao trình độ của bản thân

Các chị em đồng nghiệp đoàn kết, giúp đỡ, cùng nhau trao đổi, thảo luậnnhững điều mình còn băn khoăn, chưa tìm ra giải pháp Nhờ luôn có sự giúp đỡnhiệt tình của chị em cùng lớp nên tôi thực hiện thành công đề tài này.

Phụ huynh cho con đi lớp đầy đủ chuyên cần, nhiệt tình phối hợp với giáoviên trong việc giáo dục trẻ, đã quan tâm tạo điều kiện trong các phong trào,hoạt động của trường, của lớp, thường xuyên quan tâm ủng hộ cách chăm sóc vàdạy dỗ các cháu nhất là hoạt động tự vệ sinh cá nhân

2 Khó khăn.

*Về giáo viên:

Do công việc chăm sóc - giáo dục trẻ ở lớp chiếm nhiều thời gian nên việctìm hiểu, nghiên cứu của giáo viên còn hạn chế

*Về trẻ:

Trẻ chưa được giáo dục hình thành các thói quen vệ sinh cơ bản Chưa có kỹnăng tự vệ sinh cá nhân phòng chống dịch bệnh

*Về phụ huynh:

Một số phụ huynh nuông chiều trẻ quá mức, do kinh tế khá giả hoặc một số

em thiếu sự quan tâm sâu sát của gia đình do kinh tế khó khăn; chưa cập nhậthết về cách phòng dịch cũng như sự nguy hiểm của dịch bệnh thường gặp củatrẻ đã và đang diễn ra

Trên đây là những khó khăn mà tôi gặp phải khi tiến hành nghiên cứu đề tài

“Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ năng tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh”, điều đó đặt ra cho tôi nhiều suy nghĩ, trăn trở để tìm được

những biện pháp thích hợp giúp cho học sinh có kỹ năng phòng tránh dịch bệnh

tự bảo vệ bản thân mình

3 Khảo sát thực tế ở lớp.

- Vào đầu năm học tôi đã tiến hành theo kế hoạch hoạt động một ngày của trẻ,

đặc biệt giờ hoạt động vệ sinh tại lớp tôi chủ nhiệm 3-4 tuổi C1 với tổng số 30trẻ

ST

1 Tự rửa mặt, rửa tay 13/30 =43% 17/30 = 57%

2 Tự xúc miệng nước muối 12/30 = 40% 18/30 = 60%

4 Có hành vi văn minh 11/30 = 36% 19/30 = 64%

5 Biết đeo khẩu trang đúng cách 10/30 =33% 20/30 = 66%

6 Biết dùng tay che miệng khi

III Những biện pháp chủ yếu của đề tài “Một số kinh nghiệm giúp trẻ

3-4 tuổi có kỹ năng tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh”

Ngay khi trẻ sinh ra, bố mẹ đã cố gắng tạo ra môi trường an toàn cho trẻ Giaiđoạn trẻ bước đi thành thạo và làm chủ được những hoạt động của mình: chạy,nhảy, đùa, nghịch … Việc hướng cho trẻ những việc an toàn và không an toànbắt đầu hình thành Theo thời gian, những kỹ năng ấy ngày càng nhiều thêm bởitính tò mò và khả năng làm chủ hành động của trẻ Chính vì vậy mà tôi đã lựachọn những biện pháp sau:

1 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học sạch sẽ

2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng tự vệ sinh cá nhân cần

thiết.

3 Biện pháp 3: Trẻ tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành

hoạt động tự vệ sinh

4 Biện pháp 4: Tạo niềm vui và hứng thú trong hoạt động vệ sinh cho trẻ.

5 Biện pháp 5: Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh

IV Những biện pháp thực hiện (Nêu rõ từng phần)

Qua quá trình điều tra kết quả trên bảng khảo sát đầu năm tỷ lệ % trẻ đạt cònít Tôi nhận thấy rằng việc hình thành và duy trì thói quen tự vệ sinh cá nhânphòng tránh dịch bệnh là rất cần thiết

1 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học sạch sẽ :

Môi trường lớp học là gì? Tại sao phải xây dựng môi trường lớp học sạch sẽ?

Môi trường lớp học là tổ hợp những điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết trực tiếp ảnh hưởng đến mọi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Hay nói cách khác môi trường lớp học chính là những những đồ dùng trang thiết bị dạy học bên trong và bên ngoài lớp học.

Vậy tại sao phải xây dựng môi trường lớp học sạch sẽ Lớp học là môitrường bên trong của trẻ, cả một ngày trẻ hoạt động trong đó từ ăn, ngủ, học đềuthực hiện hầu hết trong lớp Chính vì vậy mà khâu vệ sinh lớp học là vô cùngquan trọng để đảm bảo an toàn cho trẻ khi học và ngủ nghỉ Tất cả các đồ dùng

đồ chơi của trẻ đều phải được vệ sinh sạch sẽ Bàn ghế, kệ để đồ, cốc uốngnước, khăn rửa mặt… được lau chùi hằng ngày Đồ dùng chăn chiếu đều đượccất gọn sạch sẽ Nền nhà phải đảm bảo sạch, mát về mùa hè và ấm vào mùađông Lớp học luôn gọn gàng sạch đẹp để tạo cảm giác mát mẻ, sạch sẽ, an toàncho trẻ khi vào lớp Ngoài ra cuối tuần cô và trẻ cùng nhau thực hiện tổng vệsinh toàn lớp giúp trẻ có ý thức lao động và giữ vệ sinh lớp học

Từ khi có dịch Covid-19 cho học sinh nghỉ nhưng tôi và các giáo viênthường xuyên đến lớp mở cửa thông thoáng lớp học, lau chùi bàn ghế, ngâm rửa

đồ dùng đồ chơi và phun khử trùng lớp học liên tục để đảm bảo an toàn khi trẻđến trường

Hình ảnh 1: Phun khử trùng lớp học

Trong lớp học không thể thiếu những góc chơi của trẻ, do đó để lớp họcthêm lôi cuốn trẻ thì tôi cần phải tạo một môi trường trong lớp học với nhữngmàu sắc sinh động và ngộ nghĩnh Môi trường có không gian, cách sắp xếp phùhợp, gần gũi, quen thuộc với cuộc sống thực hằng ngày của trẻ Các góc đềuđược bày biện hấp dẫn Học liệu, nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi trong góchoạt động cho trẻ phải được đảm bảo vệ sinh sạch sẽ

Kết quả: Có thể nói việc xây dựng môi trường lớp học sạch sẽ đã đem lại sự

tin tưởng của phụ huynh cũng như của học sinh Trẻ thích đến lớp và không cònsợ đến lớp như giai đoạn đầu năm nữa Phụ huynh cũng tin tưởng và luôn độngviên và khen ngợi các cô: “Lớp mình lúc nào cũng gọn gàng và sạch đẹp cô ạ.Các con chỉ thích đi lớp và không muốn ở nhà cô ạ” Những lời nói của phụhuynh chính là câu trả lời cho vì sao cần phải xây dựng môi trường lớp học sạchsẽ

2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ năng tự vệ sinh cá nhân cần thiết.

Không chỉ đơn giản là đảm bảo cho trẻ trông thật chỉn chu bề ngoài mà vệsinh cá nhân thực sự chính là một cách hiệu quả để chủ động phòng ngừa bệnhtật Vệ sinh đúng cách đặc biệt quan trọng với trẻ em trong độ tuổi đến trường.Phần lớn các bệnh ở trẻ em đều lây lan từ trường học, nơi mà vi khuẩn phát tánnhanh hơn cả một đám cháy rừng Nếu giáo dục con vệ sinh đúng cách ngay từkhi còn nhỏ, trẻ có thể giữ thói quen này đến suốt đời Điều này giúp con bạnluôn khỏe mạnh và sạch sẽ Đó chính là mục tiêu mà tôi muốn hướng tới

Làm thế nào để giúp trẻ tự bảo vệ bản thân ở mọi lúc, mọi nơi đó chính làluôn duy trì các thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ, nhất là trong quá trình bệnhdịch như: Chân tay miệng, sởi, thủy đậu… và giờ đây là dịch bệnh rất nguyhiểm Covid -19 đang bùng phát trên thế giới cũng như ở Việt Nam

Tự rửa mặt, rửa tay đúng cách.

Đối với trẻ 3-4 tuổi việc tự rửa mặt và rửa tay đúng cách chưa được thựchiện thành thạo Ở tuổi này đa số gia đình là bố mẹ sẽ thực hiện giúp con và ởlớp thì cô giáo mới cho trẻ thực hiện nhưng chưa thành thạo và tự giác được Vìvậy để bồi dưỡng cho trẻ có kỹ năng thì tôi luôn tạo hứng thú cho trẻ thông quanhững trò chơi và câu hát hoặc đọc thơ

Khi dạy trẻ rửa mặt tôi đọc cho trẻ nghe bài thơ: Mèo và bé

Mèo ơi! rửa mặt Sao phải dùng tay Khăn vắt trên dây Sao mèo không lấy Mèo quên rồi đấy Bé chả thế đâu Phải có khăn lau Vừa mau mau sạch

Qua bài thơ trẻ phải hiểu rửa mặt là phải dùng khăn không được dùng tay đểlau mặt như con mèo là không nên đâu

Ví dụ: Trước khi vào hoạt động rửa tay tôi cho trẻ nghe bài “Dân vũ rửa tay” Sau đó sẽ hướng dẫn trẻ làm từng bước rửa tay, khi từng trẻ thực hiện tôi xẽđứng bên cạnh động viên, giáo dục, khích lệ trẻ thực hiện

Sau một tuần thực hiện như vậy trẻ của tôi đã có kỹ năng rửa tay đúng cách

Để rèn cho trẻ thói quen thường xuyên rửa tay đảm bảo vệ sinh, dạy trẻluôn ghi nhớ việc rửa tay và các bước rửa tay đúng cách

Nếu trẻ không thể chắc chắn xà phòng trong nhà có thể diệt trùng vàsát khuẩn cần đảm bảo rằng trẻ rửa tay với xà phòng thường và nước sạch

là được tôi thường dạy trẻ cách thoa kỹ, chà và rửa tay trong 15 giây hoặclâu hơn thế Sau đó, trẻ cần phải dùng 1 chiếc khăn sạch để lau khô tay

Ngoài ra khi cho trẻ đi học trở lại tôi còn hướng dẫn trẻ rửa tay vớinước rửa tay khô để đảm bảo khi dịch bệnh tới

Hình ảnh 2 Trẻ rửa tay

Khi hắt hơi và ho phải che miệng lại.

“Để tạo ấn tượng tốt trước đám đông, các con nên thực hiện nghiêm túcnguyên tắc trên Hãy sử dụng một chiếc khăn giấy, trong trường hợp khẩn cấpcó thể dùng tay che miệng, để tránh làm lây lan mầm bệnh sang những ngườixung quanh Hãy thử tưởng tượng xem, nếu con không che miệng lại, vi khuẩncó thể bắn sang người đối diện và con có thể bị cho là một người không vănminh” Đó là những điều mà tôi sẽ nói với trẻ ở mọi lúc, mọi nơi khi tôi thấy cầnthiết

Ví dụ: Trong giờ ăn trước khi ăn tôi nhắc nhở hoặc trong giờ ăn có trẻ nào

ho và hắt hơi, nếu trẻ chưa nhớ tôi cũng nhẹ nhàng nhắc lại cho các con Quanhiều lần như vậy trẻ đã hình thành thói quen và khi đi đâu hay ở nhà trẻ cũngcó những thói quen đó Bé Hoài An nói với tôi: ‘‘Cô ơi! Hôm qua ở nhà con ho,con đã dùng tay che miệng không để cơm bắn ra ngoài cô ạ” Sao mà yêu thế khi

nghe những lời nói của các con, điều đó làm tôi rất vui và cảm thấy biện phápcủa mình đã thực hiện rất hiệu quả.

Súc miệng bằng nước muối thường xuyên

Sau khi ăn cơm trưa và sau khi ngủ dậy ở lớp, tôi đều cho trẻ xúc miệngbằng nước muối sinh lý Ngày nào cũng như vậy kết hợp những lời dặn dò của

cô là khi về nhà các con cũng phải thực hiện như vậy nhé Dần dần đã hìnhthành thói quen cho trẻ thực hiện điều đó một cách tự giác, cô và mẹ không cònphải nhắc nhở nữa

Đeo khẩu trang đúng cách.

Giúp trẻ phòng bệnh và tạo thói quen tốt đảm bảo sức khỏe cho trẻ Khi đóntrẻ vào lớp tôi thường nhắc trẻ khi đi đường các con phải đeo khẩu trang đểtránh bụi và phòng bệnh để đảm bảo sức khỏe Khi trả trẻ ra về tôi đã đeo khẩutrang và hướng dẫn trẻ đeo đúng cách, không quên nhắc nhở phụ huynh và họcsinh của mình luôn có ý thức bảo vệ sức khỏe bản thân

Hình ảnh 3: Trẻ đeo khẩu trang

bị cho trẻ và là hành trang giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, an toàn ở mọi lúc, mọi nơi

3 Biện pháp 3: Tích cực cho trẻ tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành hoạt động tự vệ sinh.

Chúng ta đã biết vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non Chính vìvậy mà tất cả các hoạt động của trẻ gắn liền với các trò chơi Qua các trò chơitrẻ được trải nghiệm, khám phá trực tiếp, nhằm mục đích trẻ có thể tiếp thu mộtcách nhanh nhất, hiệu quả nhất và hứng thú nhất với bài học mà cô mang lại chotrẻ Chính vì vậy mà cuối tuần lớp tôi tổ chức tổng vệ sinh toàn lớp từ lau kệ đồdùng cho tới ngâm rửa đồ chơi tôi thường tổ chức thi đua các tổ với nhau, mỗi tổlàm một việc phần thưởng cho các tổ là những món quà nho nhỏ cô đã chuẩn bị.Những công việc đấy trẻ rất hứng thú thực hiện tạo ra một phong trào thi đualao động tự vệ sinh diễn ra rất sôi động ở lớp tôi

Hoạt động trải nghiệm là một phần không thể thiếu trong mỗi bài học củatrẻ Thông qua trải nghiệm trẻ đươc khám phá, tìm tòi và quan trọng hơn trẻđược thực hành trực tiếp nên sự ghi nhớ của trẻ sẽ được lâu hơn

Ví dụ: Cho trẻ trẻ trải nghiệm cách phòng tránh bệnh đau mắt đỏ Tôi chotrẻ xem các đoạn video về nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh đau mắt đỏ.Sau đó tôi tổ chức trò chơi gắn tranh: Ở trò chơi này trẻ tôi sẽ chuẩn bị chotrẻ những bức tranh đã được cắt rời về bệnh đau mắt đỏ nhiệm vụ của các bé làphải sắp xếp đúng theo thứ tự các bước lây bệnh và cách phòng của bệnh Chohai đội thi đua xẽ làm trò chơi them hứng thú và vui vẻ hơn rất nhiều Thôngqua trò chơi này trẻ có thể khắc sâu kiến thức về bệnh đau mắt đỏ

Cho trẻ quan sát các hình ảnh về bệnh chân tay miệng để trẻ trải nghiệmnguyên nhân và cách phòng bệnh chân tay miệng một cách hiệu quả nhất Ngoài

ra tôi còn giáo dục trẻ cách phòng tránh tốt nhất như: Súc miệng bằng nướcmuối, đánh răng đúng cách, rửa tay, tắm rửa vệ sinh cá nhân sạch sẽ hằng ngày

để phòng bệnh tốt nhất

Ví dụ: Khi cho trẻ trải nghiệm tham quan tại vườn rau, giúp các cô bắt sâu,nhổ cỏ, chăm sóc cây rau thì các con phải vệ sinh rửa tay thật sạch khi đi ravườn và khi vào lớp Nhưng khác lần trước là tôi rửa tay cho trẻ với nước ởngoài trời

Hình ảnh 4: Trẻ trải nghiệm vườn rau

Sau tất cả các hoạt động trẻ đều tích cực thực hiện và tham gia hoạt động vệsinh rất tốt

Ngoài ra tôi còn cho trẻ hoạt động trải nghiệm vào những ngày lễ, ngày tếtnhư: gói bánh trưng, làm bánh trôi Khi tổ chức các hoạt động trải nghiệm nàythì khâu vệ sinh là vô cùng quan trọng Sản phẩm cảu các con làm ra phải đảmbảo vệ sinh vậy trước khi làm các con phải làm gì? Đó chính là rửa sạch đôi bàntay để Tay có sạch thì bánh mới ngon và đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.Với hoạt động trải nghiệm đeo khẩu trang đúng cách tôi chuẩn bị trước đểkhi trẻ đi học trở lại tôi xẽ hướng dẫn trẻ khi nào cần đeo và đeo như thế nào chođúng cách

Kết quả là: Qua những hoạt động trải nghiệm thực tế thực hành giúp trẻ tự

tin mạnh dạn thực hiện những kỹ năng vệ sinh mà trẻ được học ở trường để ápdụng vào thực tế khi trẻ đi đâu làm gì các kỹ năng đó đều mang lại cho trẻ sựthói quen vệ sinh cá nhân tốt giúp trẻ an toàn chánh lây nhiễm các bệnh dịchthường sảy ra như: Sốt xuất huyết, chân tay miệng, đau mắt đỏ… và cả Covid-

19 Điều đó làm tôi thấy vui vì mình đã tìm được phương pháp dạy đúng giúptrẻ của tôi tìm được sự tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống

4 Biện pháp 4 Tạo niềm vui và hứng thú trong hoạt động vệ sinh cho trẻ.

Với tiêu chí “Mỗi ngày đến trường, là một ngày vui”