VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ

Chuẩn bị tài liệu, soạn giáo án là một trong những bước quan trọng, hỗ trợ rất lớn tới việc giảng dạy trong buổi học. Trường hợp bạn lần đầu nhận lớp dạy kèm cho học sinh cấp 2 và còn thiếu kinh nghiệm trong việc biên soạn tài liệu, bạn có thể tham khảo nội dung tổng hợp tài liệu giáo án gia sư lớp 7 của Đất Việt. Trung tâm đã tổng hợp lại tài liệu và giáo án gia sư lớp 7 của giáo viên giỏi, sinh viên ưu tú, nhiều năm kinh nghiệm dạy kèm và hợp tác cùng Đất Việt. Xem Nhanh 1. Tài liệu Giáo án gia sư lớp 7 trọn bộ 2. Tham khảo 5 bước soạn giáo án hiệu quả 1 Tài liệu Giáo án gia sư lớp 7 trọn bộ Trọn bộ tài liệu được tổng hợp và chia sẻ qua các liên kết trong bảng. Quý thầy cô, các bạn gia sư vui lòng truy cập từng liên kết để tải tài liệu:

Tuần 1

TIẾT PPCT: 9,10

VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC

VỀ MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ

A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

- Một bài thơ hay thường

đọng trong ta nhiều cảm

xúc, gợi cho ta nhiều suy

ngẫm và có thể khiến ta

muốn ghi lại những cảm xúc

của mình về bài thơ ấy.

Làm thế nào để viết đoạn

văn ghi lại những cảm xúc

ấy? Phần bài học dưới đây

sẽ giúp các em thực hiện

điều đó.

- HS trả lời câu hỏi

+ Đoạn văn ghi lại cảm xúc

về một bài thơ 4 chữ hoặc 5

chữ thuộc kiểu văn bản gì?

+ Mục đích

+ Phải đáp ứng những yêu

cầu nào?

- Trả lời + Biểu cảm + Thể hiện cảm xúc của người viết về một bài thơ

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Viết

 Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình Dẫn dắt vào bài mới

Yêu cầu

Bắt đầu bằng chữ viết hoa, lùi đầu dòng Kết thúc bằng dấu câu

Trình bày cảm xúc về một bài thơ

Sử dụng ngôi thứ nhất Cấu trúc

 Mục tiêu:

- Biết cách phân tích văn bản mẫu

- Nhận biết được quy trình viết

- Viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

- Trân trọng, yêu mến các tác phẩm văn học dân tộc

- HS đọc đoạn văn trang SGK/26

và hoàn thiện PHT số 1

- Trước khi viết chúng ta cần làm

gì?

 CLB văn thơ trường em tổ

chức cuộc thi “Thơ và cuộc

sống” để tìm kiếm tài năng văn

chương, em hãy tìm đọc một

bài thơ 4 chữ/ 5 chữ và viết

đoạn văn khoảng 150 chữ trình

bày cảm nhận của em về bài

thơ Hãy thực hiện dự định của

mình và gửi đoạn văn đến ban

biên tập

I Tìm hiểu tri thức về kiểu văn bản

1 Yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc

về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

2 Đọc và phân tích bài viết mẫu

Cấu trúc Nội dung

Mở đoạn Giới thiệu nhan đề, tác giả và nêu

ấn tượng, cảm xúc chung về bài thơ

Thân đoạn  Trình bày cảm xúc về bài thơ

 Chỉ ra những từ ngữ thể hiện cảm xúc của người viết

 Liệt kê những chi tiết, hình ảnh được trích từ bài thơ

 Sử dụng từ ngữ dùng để liên kết câu

Kết đoạn Khái quát lại những ấn tượng,

cảm xúc về bài thơ

II Viết theo quy trình

Bước 1: Chuẩn bị trước khi viết.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Nhóm đôi

- Đoạn văn đã đáp ứng được những

yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm

xúc về một bài thơ chưa?

ứng Chưa đáp

ứng Bắt đầu bằng chữ viết

hoa, lùi đầu dòng

Kết thúc bằng dấu câu

Trình bày cảm xúc về

một bài thơ

Sử dụng ngôi thứ nhất

Cấu trúc

- Đọc đoạn văn và xác định nội dung

của tùng phần?

Cấu trúc Nội dung

Mở đoạn

Thân đoạn

Kết đoạn

Lời của cây

Tìm ý Đọc diễn

cảm

Từ ngữ,

hình ảnh - Cầm trong tay mình, ghé tai nghe rõ, nghe

mầm mở mắt: Mối quan

hệ gắn bó, mật thiết giữa nhân vật tôi và hạt mầm

Lắng nghe từng biến chuyển nhỏ nhất của hạt mầm từ đó cho thấy mầm cũng có sức sống, có linh hồn riêng Yêu thương, trìu mến, nâng niu

BPTT - Nhân hóa (lặng thinh,

thì thầm, bập bẹ),

 Tăng sức gợi hình, gợi

cảm, giúp người đọc liên tưởng quá trình phát triển sống động của một cái cây  quá trình hình thành của một đứa trẻ từ khi còn hoài thai chưa được đánh thức – mở mắt chào đời – tập nói

Chủ đề Thiên nhiên

Cảm xúc

bài thơ gợi

ra

- Thú vị

- Thu hút, lôi cuốn

Sự sinh trưởng của cây

Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý

a Tìm ý:

- Đọc diễn cảm bài thơ vài lần

- Tìm và xác định ý nghĩa của từ ngữ, hình ảnh, BPTT

- Xác định chủ đề

- Xác định cảm xúc mà bài thơ gợi ra và

lí giải

- Liệt kê những ý tưởng nảy sinh trong đầu bằng một vài cụm từ

b Lập dàn ý – PHT số 2 Bước 3: Viết đoạn

Bước 4: Chỉnh sửa bài viết

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Mở

đoạn Cảm xúc chung về bài thơ: tôi rất thích bài thơ vì cách dẫn dắt

bất ngờ, thú vị, thu hút và lôi cuốn người đọc trước quá trình sinh trưởng của một cái cây

………

Tên bài thơ: Lời của cây

Tên tác giả: Trần Hữu Thung

………

 Đề: Chủ đề bản tin học tập Ngữ văn tháng này của trường em là “Vẻ đẹp của những bài thơ” Em vừa đọc được bài thơ 4 chữ/ 5 chữ rất hay và muốn viết đoạn

văn khoản 200 chữ để chia sẻ cảm xúc vè bài thơ đó với các bạn Hãy thực hiện

dự định của mình và gửi đoạn văn đến ban biên tập

 Từ liên kết các câu: và, nhưng, bên cạnh đó, tuy nhiên, liên tưởng, đi

từ…đến, nếu…thì, hình ảnh….trong khổ thơ…, không chỉ….mà còn…, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ…nhằm gợi tả…

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Dựa vào dàn ý, viết một đoạn văn hoàn chỉnh Khi viết, cần đảm bảo các yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

Kết bài

Ý nghĩa của bài thơ đối với bản thân: Bài thơ nhắc nhở tôi phải biết tỉ mỉ, quan sát vẻ đẹp của thiên nhiên để khám phá những điuè thú vị mà chúng mang lại, phải biết yêu quý, trân trọng, nâng niu thiên nhiên như một đứa trẻ cần vỗ về, chăm sóc, che chở vì thiên nhiên là bạn của con người

Khẳng định lại cảm xúc: gấp trang sách lại hình ánh sống động khi hạt nảy mầm vẫn còn lưu dấu trong tâm trí, có thể nói bài thơ

đã để lại ấn tượng sâu sắc cho tôi

Thân bài

Bằng chứng: “Hạt nằm lặng thinh”, “mầm đã thì thầm”, “Bắt

đầu bập bẹ”

Cảm xúc cụ thể:

- Thủ pháp nhân hóa ở 2 khổ thơ đầu không chỉ giúp tôi hình dung quá trình phát triển sống động của một cái cây mà còn giúp tôi liên tưởng đến quá trình hình thành của một đứa trẻ từ khi còn hoài thai chưa được đánh thức – mở mắt chào đời – tập nói

- Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ gợi hình ảnh độc đáo, giúp người cọc cảm nhận được mối quan hệ gắn bó, mật thiết giữa nhân vật tôi và hạt mầm Lắng nghe từng biến chuyển nhỏ nhất của hạt mầm từ đó cho thấy mầm cũng có sức sống, có linh hồn riêng Yêu thương, trìu mến, nâng niu

 Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học

 Đề: Chủ đề bản tin học tập Ngữ văn tháng này của trường em là “Vẻ đẹp của những bài thơ” Em vừa đọc được bài thơ 4 chữ/ 5 chữ rất hay và muốn viết đoạn

văn khoản 200 chữ để chia sẻ cảm xúc vè bài thơ đó với các bạn Hãy thực hiện

dự định của mình và gửi đoạn văn đến ban biên tập

Tìm ý Đọc diễn

cảm

Từ ngữ,

hình ảnh - Hương ổi - Gió se: gió heo may, một làn gió nhẹ, mang chút hơi lạnh, gợi

cảm giác mơn man, xao xuyến

- Sương chùng chình: nấn ná, ngập ngừng, bịn rịn dùng dằn cố ý

chậm lại, lưu luyến

 Dấu hiệu chuyển mùa từ hạ sang thu

- Từ “Phả” – từ “tỏa”: Không thể thay bởi vì:

+ “Tỏa” gợi cảm giác mùi hương lan tỏa trong không gian, mức độ nhẹ

+ “Phả” cũng gợi cảm giác mùi hương lan tỏa trong không gian , mức độ đậm đặc, gây kích thích khướu giác  mới diễn tả được mùi vị của hương ổi chín đậm trong gió, mạnh

mẽ choán lấy tâm trí của con người

 Tác dụng: màn sương giống như cô gái (nàng thu) bước

chân dịu dàng, ngập ngừng, kéo dài thời gian nươn náu, chẳng muốn tan đi.

Chủ đề Thiên nhiên

Cảm xúc

bài thơ gợi

ra

- Thú vị

- Thu hút, lôi cuốn

Sự chuyển mùa từ hạ sang thu

Tài liệu: SGK, mạng internet

- Tác giả, tác phẩm

- Bài thơ

- Nhận định

- Bài viết liên quan

Đề tài: Vẻ đẹp của những bài thơ Viết đoạn văn biểu cảm khoảng 200 chữ Người đọc: thầy cô, bạn bè, ban biên tập

Mục đích: đăng lên bản tin học tập Ngữ văn tháng này của trường

Mở

đoạn Cảm xúc chung về bài thơ:

Tên bài thơ:

Tên tác giả:

………

Bảng kiểm

Các phần

của đoạn

văn

đạt

Mở đoạn Mở đoạn bằng chữ viết hoa lùi vào đầu dòng

Dùng ngôi thứ nhất Có câu chủ đề nêu tên bài thơ, tác giả và cảm xúc khái quát về bài thơ

Thân đoạn Trình bày cảm xúc về bài thơ theo trình tự hợp lí

Làm rõ cảm xúc bằng những hình ảnh, từ ngữ được trích từ bài thơ

Dùng các từ ngữ để liên kết các câu

Kết đoạn Khẳng định lại cảm xúc và ý nghĩa của bài thơ đối

với bản thân Kết đoạn bằng dấu câu phù hợp dùng để ngắt đoạn

D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Từ bài viết đã hoàn thành trên lớp, GV cho

HS về nhà lựa chọn một trong hai nhiệm vụ:

(1) Sửa bài viết cho hoàn chỉnh và công bố.

(2) Chọn một đề tài khác để viết bài mới và

công bố.

* Sản phẩm: Bài viết đã được công bố

của HS HS có thể công bố bài viết trên blog cá nhân, trên trang web của lớp, …

Cảm xúc chung về bài thơ:

 Mục tiêu: Biết vận dụng quy trình viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc

xong một bài thơ vào việc tạo lập văn bản