Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 4 TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21

Thông tin tổng quát Tiếng Anh: English integrating 21st century skills Giáo viên phụ trách Nhóm fellows các hạt giống lãnh đạo tương lai tham gia chương trình Phát triển hạt giống Lãnh

TEACH FOR VIETNAM

Đề cương chương trình ngoại khóa lớp 4 TIẾNG ANH TÍCH HỢP NHÓM KỸ NĂNG THẾ KỶ 21

Quảng Nam, 2020

Mục lục

1 Thông tin tổng quát 3

2 Mô tả vắn tắt 3

3 Mục tiêu chương trình 4

4 Chuẩn đầu ra 5

5 Nội dung môn học 7

5.1 Nội dung Tiếng Anh 7

5.2 Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21 13

6 Kế hoạch giảng dạy chi tiết 14

6.1 Phân bổ các hoạt động giảng dạy 14

6.2 Tiến trình bài giảng 15

7 Đánh giá kết quả học tập 27

7.1 Nội dung và phương pháp đánh giá 27

7.2 Trọng số 31

7.3 Lượng giá và xếp loại 32

7.3.1 Lượng giá và xếp loại từng kỹ năng 32

7.3.2 Lượng giá và xếp loại học lực 32

8 Tài liệu học tập 33

1 Thông tin tổng quát

Tiếng Anh: English integrating 21st century skills

Giáo viên phụ trách

Nhóm fellows (các hạt giống lãnh đạo tương lai) tham gia chương trình Phát triển hạt giống Lãnh đạo của tổ chức Giảng dạy vì Việt Nam (Teach for Vietnam)1

Thuộc khối kiến thức/

kỹ năng

Tiếng Anh như ngôn ngữ nước ngoài (EFF), nhóm kỹ năng thế

kỷ 21

Đối tượng tham gia Học sinh đang học khối lớp 4

nhà trường dành cho học sinh khối lớp 4

Ma trận chuẩn đầu ra trong chương trình Tổng thể Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 Ngoài ra, chương trình còn giúp học sinh phát triển các thái độ về học tập của bản thân như

1 Chương trình Phát triển hạt giống lãnh đạo (Leadership Development Fellowship) là chương trình phát triển các lãnh đạo tương lai (leaders-to-be) hay còn gọi là Fellows Fellows tham gia chương trình sẽ giảng dạy trong vòng 2 năm tại các trường công lập tại Việt Nam [ link ] Các fellows có trình độ ngoại ngữ từ B2 trở lên (tương đương 6.5 IELTS

có ý thức về sự chủ động, yêu thích học tập và tò mò, ham học hỏi, khám phá và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè trong lớp xoay quanh các chủ đề học tập về lớp học, nhà cửa, quần áo, hoạt động hang ngày và thế giới xung quanh em

Yêu cầu năng lực đầu vào của học sinh gồm có:

Tiếng Anh: đã đạt cấp độ 1.1, căn cứ Bảng Ma trận chuẩn đầu ra trong chương trình Tổng

thể

Nhóm kỹ năng thế kỷ 21: học sinh đã đạt cấp độ 0,1,2 ở mức sơ cấp đối với các kỹ năng

làm việc nhóm, thuyết trình, cầu tiến, căn cứ vào Bảng Ma trận Chuẩn đầu ra trong Chương

trình Tổng thể

Thái độ: bắt đầu có ý thức về sự chủ động và yêu thích trong việc học và nhận thức về trí

tò mò của bản thân; bắt đầu có hành động về giúp đỡ bạn bè trong lớp học

Chương trình ngoại khóa lớp 4 trang bị cho học sinh những kiến thức Tiếng Anh, kỹ năng nghe nói, nhóm kỹ năng thế kỷ 21 và thái độ nền tảng để học sinh có thể tiếp tục tham gia ở các chương trình ngoại khóa Tiếng Anh tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ 21 ở các lớp học tiếp theo (từ lớp 5 đến lớp 8)

Ngoài ra, chương trình có mối quan hệ là hợp phần bổ trợ cho phát cho môn học Tiếng Anh lớp 4 (được ban hành theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo), chú trọng rèn luyện

và phát triển kỹ năng nghe, nói theo đường hướng giao tiếp Tiếng Anh trong các ngữ cảnh, tình huống cụ thể

3 Mục tiêu chương trình

Chương trình ngoại khóa Tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 cho lớp 4 nhằm giúp học đạt được các mục tiêu cụ thể sau:

 Học sinh phát triển kỹ năng nghe, nói tiếng Anh, đạt cấp độ 1.2, căn cứ theo Bảng

Ma trận Chuẩn đầu ra ở Chương trình ngoại khóa Tổng thể, tương đương mức trung bình của bậc 1 Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho VN (ban hành theo Thông

tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo)

 Học sinh có thể tích lũy vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề được học trong chương trình lớp 4, về lớp học, nhà cửa, quần áo, hoạt động hàng ngày và thế giới quanh em

 Học sinh có thể phát triển phát triển kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình,

kỹ năng cầu tiến, đạt cấp độ 0,1,2 ở mức trung bình, căn cứ theo Bảng Ma trận Chuẩn đầu ra ở Chương trình ngoại khóa Tổng thể

 Học sinh có thể hình thành ý thức về sự chủ động, yêu thích học tập và tò mò, ham học hỏi, khám phá kiến thức, kỹ năng mới và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè xoay quanh các chủ đề được học trong chương trình lớp 4

4 Chuẩn đầu ra

Sau khi hoàn thành chương trình lớp 4, học sinh có thể

Kiến thức

Tích luỹ và ghi nhớ vốn từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm xoay quanh các chủ đề về lớp học, nhà cửa, quần áo, hoạt động hàng ngày và thế giới quanh em

Kỹ năng nghe

Tiếng Anh

LO2 Nghe hiểu và làm theo những chỉ dẫn rất đơn giản trong lớp học

LO3 Nghe hiểu và làm theo những chỉ dẫn đơn giản được truyền đạt

chậm và rõ ràng

LO4 Nghe và trả lời các câu hỏi rất đơn giản về các chủ đề quen thuộc

LO5 Nghe hiểu các đoạn hội thoại ngắn, rất đơn giản khoảng 35 - 40 từ

về các chủ đề quen thuộc

Kỹ năng nói

Tiếng Anh

LO6 Nói các cụm từ và các câu đơn giản

LO7 Nói các chỉ dẫn và đề nghị ngắn gọn, đơn giản

LO8 Hỏi và trả lời các câu hỏi đơn giản về chủ đề trong nội dung

Chương trình

LO9 Nói về một số chủ đề quen thuộc, sử dụng các từ và cụm từ đơn

giản (có sự trợ giúp)

Kỹ năng làm

việc nhóm

LO10 Thể hiện sẵn sàng thay phiên với người khác

LO11 Thực hiện phần việc cá nhân để đóng góp vào nhiệm vụ lớn hơn

của cả nhóm

LO12 Giải thích được tại sao làm việc nhóm có hiệu quả hơn làm việc cá

nhân trong một số tình huống

Kỹ năng

thuyết trình

LO13 Truyền đạt ý tưởng rõ ràng đến một người nghe có quen biết

LO14 Truyền đạt ý tưởng và trả lời rõ ràng đến một nhóm người nghe có

quen biết

LO15 Truyền đạt ý tưởng và trả lời rõ ràng đến các cá nhân hoặc một

nhóm người nghe chưa quen biết

Kỹ năng cầu

tiến

LO16 Xác định những việc khó khăn đối với bản thân

LO17 Giải thích được ý nghĩa của “cố gắng hết sức”

LO18 Giải thích tầm quan trọng của “cố gắng hết sức” đối với sự tiến bộ

của bản thân

Thái độ

LO19 Có ý thức về sự chủ động thực hiện các hoạt động học tập trên lớp

và ở nhà

LO20 Thể hiện yêu thích học tập

LO21 Tò mò, ham học hỏi và khám phá kiến thức, kỹ năng mới

LO22 Sẵn sàng giúp bạn bè

Chú thích:

*LO: Program Learning Outcome - Chuẩn đầu ra của chương trình

5 Nội dung môn học

 Nội dung các bài học gồm từ vựng (Vocabulary), ngữ pháp (Grammar), giá trị (Value), bài hát - phát âm tiếng Anh (Song - The sound of English) là nội dung trong sách giáo trình Explore Our World 2 (EOW2)

 Nội dung các bài học kể chuyện (Story) là nội dung trong story book2, trích từ Readinga-z

5.1 Nội dung Tiếng Anh

Chủ đề

Trang (Sách EOW2)

Chuẩn đầu

ra Kiến thức

Kỹ năng

0

Opening

Course

Greetings

Subject pronouns: I, You, He,

She; It, We, You, They

Possessive adjectives: my, your, his, her; its, our, your, their

Classroom language

Classroom Language: Work in

a group; Raise your hand; Be quiet! ; Hold up your card; Go

to the board; Open your book;

Close your book; Take out your

crayons; Work with a partner

Classroom rules and

Rules: Keep hands, feet and

2 Xem thêm Lời của câu chuyện (Story Scripts) tại Tuyển tập các câu chuyện của Explore our world 2 [ Link ] Giáo

norms instructions, Clean up your

place, Share with others, Use kind words

Why do you learn English

integrating 21st century skills?

I learn _ to _

Skills: Listening, Speaking,

Teamwork, Presenting, Aiming High

Reasons: do a lot of activities,

make a plan, achieve my goal, talk about a topic in English

1 Animal

friends

Vocabulary 1

Animals: a turtle, a dog, a cat, a

horse, a goat, a sheep, a duck, a chicken, a cow

Vocabulary 2 Actions: climb, fly, swim,

second and third person singular

Do you want to ride the goat? –

Questions: Are you good to

animals? What do you do?

2 Fun in

class

Vocabulary 1

Actions in class: counting,

coloring, cutting, drawing, talking, gluing, erasing

Vocabulary 2 Objects in class: a marker, a

LO3 LO7

Song: “Our classroom”

The sounds of English: /k/ as in

counting

Value

Value: Be neat Caption: Put away your things

Questions: Are you neat at

school and at home? What do you do?

What’s the weather like? - It’s

rainy

LO8

Vocabulary 2

Clothes and things: Shorts,

sneakers, an umbrella, a coat, jeans

Grammar 2

Imperatives:

It’s cold Put on your coat

It’s hot Take off your jacket

It’s rainy Don’t forget your

umbrella

LO7

Song - The sounds of English

Song: “Hot or cold”

The sounds of English: /r/ as

in rainy, raincoat, river, rock, erasing, car

Questions: What’s the weather

like? How do you dress for the weather?

Outdoor activities: play a

game, jump rope, fly a kite, ride

a bike, play soccer, play baseball, play basketball

Grammar 1

Questions about hobbies

Do you like to play baseball? -

Yes, I do./ No, I don’t

What do you like to do? - I like

to swim

LO8

Vocabulary 2 Outdoor activities: bounce a

ball, throw a ball, catch a ball, 43 LO1 LO6

watch a game, play tag

Grammar 2

suggestions Let’s throw a ball - Ok what

fair and take turn Have fun!

Questions: Are you a good

Furniture: a stove, a table, a

tub, stairs, a bookcase, a rug, a shower

Grammar 1 Prepositions: above, behind, in

front of, between, next to, under 54 LO1 LO4

Vocabulary 2

Furniture: a refrigerator, a

Where is the phone? - It’s in the

kitchen

LO8

Where are the lamps? - They’re in the living room

Song - The sounds of English

Song: “My house”

The sounds of English: /ei/ as

in table

Value

Value: Help at home

family Help with the chores

Questions: How can you help

at home?

5.2 Nội dung nhóm kỹ năng thế kỷ 21

Nội dung kỹ năng thế kỷ 21 được xây dựng theo sách giáo viên (Teacher’s Handbooks) của từng kỹ năng gồm kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình và kỹ năng cầu tiến

Nhóm kỹ năng

Chuẩn đầu ra

Kỹ năng làm việc

việc nhóm

(Teamwork)

Step 0 Subskill 2

Take turns with other children when an

Step 1 Subskill 2

Demonstrate they can contribute to a team

by taking on a smaller task as part of the bigger task

Step 2 Subskill 2

Explain that they may need to work in a team to ensure that a task is completed

on time and to the required standard

Step 0

Kỹ năng thuyết

trình

(Presenting)

Step 1 Subskill 2

Share these thoughts and ideas aloud to a

Step 2 Subskill 2

Begin to add detail through the use of

Kỹ năng cầu tiến

(Aiming High)

Step 0

Step 1 Subskill 2

Identify what ‘trying my best’ looks like in

Step 2 Subskill 2

Identify tasks that they find difficult and appreciate how it will improve their understanding of something

*Số trang trong Teacher’s Handbook của từng kỹ năng 3

6 Kế hoạch giảng dạy chi tiết

6.1 Phân bổ các hoạt động giảng dạy

* Thời gian mỗi tiết học là 35 phút

3 Enabling Enterprise (2017) Skills builder Teachers’ Handbooks (Presenting, Teamwork, Aiming High) [Link ]

Các hoạt động học tập của chương trình ngoại khóa lớp 3 Số tiết*/ 1 năm học

Bài giảng tiếng Anh tích hợp kỹ năng thế kỷ 21 và thái độ 64

Ngoài ra, học sinh theo học chương trình ngoại khóa lớp 4 có có thể tự chọn tham gia hoặc tham gia tổ chức các sự kiện ngoại khóa về tiếng Anh tích hợp nhóm kỹ năng thế kỷ

21 với quy mô mở rộng cho cấp khối lớp, cấp trường hoặc cấp huyện với tần suất như sau:

9 - 18 tiết/ 1 năm học

4 - 6 tiết/ 1 năm học

6.2 Tiến trình bài giảng

Chuẩn đầu ra

Bài học Tiếng Anh

Kỹ năng TK21 được tích hợp

tiết

Phân bổ Kiến

Teamwork Step 0 Subskill 2

6 Listen, point and say TR:6 (p.6)

8 Listen and say TR:9 (P.6)

- Talk about the possessive objects

Students sit/stand in a circle Students take turns to talk

LO10 LO19

Unit 0 Classroom Language

Teamwork Step 0 Subskill 2

4 Look, listen and repeat TR:4 (p.4)

5 Listen, point and say TR:5 (p.4)

6 Work in a group Students take turn

to say and do

LO1 LO2 LO19

Unit 0 Rules and Norms

Teamwork Step 0 Subskill 2

- Look at the poster of rules and norms Listen and Say

- Listen and Point

- Matching: Students work in groups

to match the rules, norms, voice level with the right pictures Then, listen and do/ draw

LO10 LO19

Unit 0 Why English and 21st century skills

Teamwork Step 0 Subskill 2

- Think, pair and share

- Work in a small group Make a motivation tree with its leaves Each student write one his/her motivation

on one leave, stick them to the motivation tree Take turns to ask and answer

- Watch the video about the importance of English and skills

LO10 LO19

Unit 1 Vocabulary 1

Teamwork Step 0 Subskill 2

1 Listen and Say TR:9 (p.10)

2 Listen Point and Say TR:10 (p.10)

- Play "Find an animal" game Some students hold the flash cards of animals Listen, point to the card and say the sentence “It’s a .” Take turns to hold the cards

3 Work with a partner Point Ask and Answer (p.11)

- Listen Read and Say TR:11 (p.12)

4 Listen and find Write TR:12 (p.13)

- Play a guessing game with a partner

Look at the pictures on page 13 Take turns One will share information (e.g They are running Who are they?) Another will guess, point to

the picture and answer (e.g They’re horse)

LO1 LO6

LO13 LO20

Unit 1 Vocabulary 2

Presenting Step 0 Subskill 2

5 Listen and Say TR:13 (p.13)

6 Work with a partner Point and Say (p.13)

7 Look Listen and read Circle Yes

or No TR:14 (p.13)

8 Work with a partner (p.13)

Choose cards and stick Then, take turns Point and share information in full sentences (e.g Number 1 The dogs are sleeping.)

- Listen, Read and Say TR:15 (p.14)

9 Look Listen and read Write

TR:16 (p.14)

10 Play a game with a partner Cut out the cards on page 97 Ask and

information Take turns Ask and answer “Do you want to see…? And answer Yes/ No.”

LO16 LO20

Unit1 Song - The

English

Aiming High Step 0 Subskill 2

11 Listen Read and sing TR:17 (p.15)

12 Listen and Say the words with /d/

sound TR:18 (p15) Listen and say other minimal pairs /d/ or /b/

- Silent pronunciation: The teacher and students take turns to pronounce words in silence The other ones look

at the mouth and guess /d/ or /b/

sound

LO16 LO20

Unit 1 Story Time

Aiming High Step 0 Subskill 2

- Pre-story: Have students look at the cover and pictures, let them predict what story is about

- During story: listen and answer the questions

- Post-story: Make the butterfly’s cycle of life Finish drawing the pictures and labelling the pictures

LO16 LO20

Unit 1 Value

Aiming High Step 0 Subskill 2

- Listen and say the value and caption

- Students draw their pets or their dream pets and answer the questions:

“Are you good to animals? What do you do?” In case students do not love

to have pets: put them in context they are on the way to school, for example, and they see a hungry animal on the road, ask them what they will do

1 Listen and Say TR:20 (p.20)

2 Listen Point and Say TR:21 (p.20)

3 Work with a partner Point ask and answer (p.21)

- Play a guessing game in groups

Groups of students take turns to demonstrate actions in classroom so that the other groups can guess and say the actions