Kế hoạch bài dạy môn tin học lớp 3 GDPT 2018 Bộ sách chân trời sáng tạo cả năm

Kế hoạch bài dạy môn tin học lớp 3 GDPT 2018 Bộ sách chân trời sáng tạo cả năm được admin soạn rất kỉ, không thiếu hoạt động nào? Giáo án được thiết kế 3 cột (GV tổ chức hoạt động, Hoạt động của học sinh, Kết quảsản phẩm học tập), chia ra từng tiết, có hình ảnh minh họa. rất xứng đáng để bỏ tiền ra mua về sài đỡ phải ngồi trên máy tính soạn bài dạy, đảm bảo thầy cô hài lòng khi sử dụng giáo án này. Xin cám ơn quý thầy cô quan tâm

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠYTuần 1,2 - Tiết 1, 2 Khối 3

Bài 1

THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC

1 Kiến thức, kĩ năng

thông tin cơ bản: chữ, hình ảnh, âm thanh

2 Phát triển năng lực, phẩm chất

2.1 Năng lực chung

 Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm

 Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn

2.2 Năng lực đặc thù

 Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thunhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người

 Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể

 Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh

2.3 Phẩm chất

 HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tínhcẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt độnghàng ngày

Trang 2

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh Kết quả/sản phẩm

học tập

tiếng chuông đồng hồ thì

Minh sẽ quyết định thế nào?

- Kết thúc thảo luận, GV cho

các nhóm báo cáo kết quả và

đồng hồ reo lên, Minh

sẽ quyết định thức dậy, rời khỏi giường để đi

vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học

Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu:

GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học

sinh

Kết quả/sản phẩm học tập

- GV đưa ra nội dung khi

có tiếng chuông đồng hồ

thì Minh sẽ quyết định thế

nào?

- GV thu phiếu, cho một

số nhóm báo cáo kết quả

thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần

chốt kiến thức giáo viên sẽ

ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhómkhác

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

Tiếng chuông báo thức mỗisáng nhắc bạn Minh sắp đếngiờ đi học Đó là thông tingiúp bạn Minh đưa ra cácquyết định thức dậy, rờikhỏi giường, vệ sinh cánhân, ăn sáng và đi học

 Trả lời câu hỏi SGK(trang 6)

1 A Minh thấy An cởi mở,

dễ nói chuyện => Thôngtin

B Minh muốn kết bạn

Trang 3

sinh

với An => Quyết định

2 Điều Khoa biết như “mẹchuẩn bị đi làm”, “trời đangmưa” là thông tin Khoa

“đưa áo mưa cho mẹ” làmột quyết định dựa trênthông tin có được

Hoạt động 3: VAI TRÒ CỦA THÔNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu:

GV tổ chức hoạt

giáo viên sẽ ghi bảng

hoặc chiếu slide)

- GV nêu câu hỏi

củng cố, chỉ định HS

trả lời và tổ chức

đánh giá

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trướclớp

- HS nhóm khác nhận xét

và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác

- HS trình bày câu trả lời

- Thông tin "hôm nay có tiếtGiáo dục thể chất" đã đưa tớiquyết định của Minh "đi họcbằng đôi giày thể thao" Thôngtin giúp Minh ra quyết định

- Trả lời câu hỏi SGK (trang 7)Minh có hai quyết định dựa trênhai nguồn thông tin

Ban đầu, Minh ra quyết định

“mở truyện ra đọc” Sau khinghe mẹ nhắc nhở, Minh cóquyết định thứ hai: “Minh nằm

Trang 4

và nhắm mắt lại”

Quyết định đầu tiên dựa trênthông tin về sự xuất hiện cuốntruyên mà Minh yêu thích.Quyết định thứ hai có được nhờlời nhắc nhở của mẹ: “Hãy ngủ

đi một lát…”

Quyết định thứ hai đúng hơn vì

có thông tin bổ sung Đó làthông tin tốt vì đó là lời nhắcnhở của mẹ, một người đáng tincậy

- GV đưa ra nội dung

An và Minh trên đường

đi đến trường có thể

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả

 Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thông tin dạng chữ), bức tranh về an toàn

Trang 5

vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa

ra trước lớp

giao thông (thông tin dạng hình ảnh) và nghe thấy tiếngchim hót (thông tin dạng âmthanh)

Trả lời câu hỏi củng cố trong SGK (trang 8)

tấm biển là một lời khuyên, lời nhắc nhở em chủ động trong học tập

 Đó là thông tin dạng chữ

Hoạt động 5: LUYỆN TẬP Mục tiêu:

sinh

1 Đi học về, An xem trước

bài hôm sau để đến lớp hiểu bài tốt hơn Câu nào sau đây làthông tin, câu nào là quyết định?

A Xem trước bài cho ngày

hôm sau sẽ giúp em hiểu bài tốt hơn.=> Thông tin

B An xem trước bài hôm sau

khi đi học về.=> Quyết định

2 Ba thùng rác với ba màu sắckhác nhau, được ghi chữ và vẽhình trên đó khác nhau thểhiện loại rác của mỗi thùng

Trang 6

sinh

a) Ba loại thùng rác vớichữ và hình trên thùngcho em biết mỗi loạirác nên được bỏ vàothùng nào

b) Thông tin trên thùngthuộc dạng chữ và dạnghình ảnh

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Hãy nghĩ về

thời gian sau khi tan học của ngày mai, khi đó em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc

em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

1 Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:

2 Những điều GV muốn thay đổi:

–

Tuần 3, 4 - Tiết 3, 4 Khối 3

BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (2 tiết )

Trang 7

xử lí thông tin như thế nào?

 Bài học góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất sau:

o Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động

học tập.

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác

hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.

Trang 8

học tập

- GV đưa ra yêu cầu: Con

hãy hình dung một người hát

tổ chức nhận xét đánh giá

- GV chốt dẫn vào bài

- Học sinh lắng nghe, quan sát

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét ác nhóm khác

- HS sẽ hình dung ra được tai, mắt, bộ não của người đó có nhiệm

vụ gì khi hát theo video

Hoạt động 2: CON NGƯỜI XỬ LÍ THÔNG TIN Mục tiêu:

sinh

- GV đưa ra nội dung khi

tiếp nhận thông tin thì bộ

não xử lý như thế nào

Thông qua việc quan sát

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

- Bộ não là nơi xử lí thông tin, tạo ra quyết định, điều khiển các suy nghĩ và hành

Trang 9

sinh

hình 4 SGK Tr 9+10

thảo luận,

động của con người

- HS làm bài tập củng cốSGK Tr10

1 Bộ phận nào của con

người làm nhiệm vụ xử lý thông tin?

2 Quan sát một người đang

thả diều Người đó đang cốgắng làm cho cánh diều baycao

Hoạt động 3: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN

1  b

2  a

Trang 10

học tập

- GV đưa ra nội dung kể

tên một số thiết bị điện

trong gia đình có thể điều

khiển được và thiết bị đó

được điều khiển như thế

nào Thông qua việc

quan sát hình 5 SGK Tr

11

- HS hoạt động nhóm, thảoluận để trả lời hai câu hỏi

và ghi kết quả vào phiếu

và nêu ý kiến

- Có nhiều thiết bị điệnđiều khiển được như ti vi,máy giặt, điều hoà nhiệtđộ, Con người điềukhiển một thiết bị bằngcách cung cấp thông tincho nó Từ thông tin nhậnđược thiết bị sẽ xử và thựchiện yêu cầu của ngườiđiều khiển

- Có nhiều thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết định hành động

sinh

- GV tổ chức cho HS

hoạt động nhóm

- Kết thúc thảo luận,

1 Bố vừa kể cho Minh nghe

một câu chuyện hay Mình nghĩ là sẽ kể lại cho An và

Trang 11

sinh

Khoa Em hãy ghép mỗi mục

ở cột A với một mục thích hợp ở cột B

2 Khi nhấn vào nút dấu cộng

(+) của bếp từ, bếp đã tiếpnhận được thông tin gì và đãquyết định hành động nhưthế nào?

Hoạt động 6: VẬN DỤNG

a Mục tiêu

- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Yêu cầu:

+ HS lấy được ví dụ một việc hàng ngày và thi nhận thông tin là gì?

- Câu trả lời được ghi trên phiếu học tập.

c Tổ chức hoạt động

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Em hãy lấy ví

dụ một việc làm hằng ngày của em và cho biết thông tin được thu nhận là gì? Kết quảcủa việc xử lí là gì?

– –

Tuần 5, 6 - Tiết 5, 6 Khối 3

1  a

2  b

Trang 12

Bài 3

MÁY TÍNH VÀ EM (2 tiết )

thông dụng cùng các bộ phận cơ bản và chức năng của các bộ phận cùng cácquy tắc an toàn về điện

 Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thôngdụng cùng các bộ phận cơ bản (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột)

loa Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thôngminh cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào

 Biết được quy tắc an toàn về điện, có ý thức đề phòng tai nạn về điện khi sửdụng máy tính

o Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học

tập của cá nhân và của nhóm khi tham gia các trò chơi “Ai nhanh - Aiđúng”, trò chơi “Vượt chướng ngại vật”

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn

thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúngtheo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

- Yêu cầu cần đạt

 Học sinh nêu tên gọi các bộ phận của máy tính để bàn thông qua trò chơi “Ainhanh – Ai đúng”

- Năng lực

Trang 13

- Phẩm chất

học tập

- GV đưa ra yêu cầu: Con

hãy kể tên các bộ phận của

máy tính để bàn mà con biết!

- Giới thiệu phần khởi động

- Giao nhiệm vụ: Giới thiệu

trò chơi “Ai nhanh – Ai

đúng”

- Phổ biến luật chơi

- Quy định thời gian hoàn

thành nhiệm vụ

- Học sinh nêu ra được máy tính có 4 bộ phận chính: thân máy, màn hình, bàn phím, chuột

Hoạt động 2: CÁC BỘ PHẬN CƠ BẢN CỦA MÁY TÍNH ĐỂ BÀN

 Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của

cá nhân và của nhóm khi tham gia hoạt động học

sinh

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả

- Máy tính để bàn có các bộphận cơ bản là thân máy, màn hình, bàn phím và chuột

-Ngoài các bộ phận cơ bản

Trang 14

sinh

giải đáp các câu hỏi của

vào phiếu

kể trên, máy tính còn có thiết bị khác kèm theo như loa để phát âm thanh từ máytính

- HS làm bài tập củng cố SGK Tr14

1 Các bộ phận cơ bản của máy tính để bàn là:

B Màn hình, bàn phím, thân máy, chuột

2 Bộ phận nào sau đây của máy tính dùng để nhập thông tin?

 Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của

cá nhân và của nhóm khi tham gia hoạt động học

các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếuhướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

Trang 15

học tập

của máy tính xách tay

Thông qua việc quan sát

và nêu ý kiến

thông minh cũng có các bộphận cơ bản như máy tính

để bàn

Màn hình cảm ứng của điện thoại thông minh, máy tính bảng còn được sửdụng để đưa thông tin vào

Bộ phận màn hình cảm ứng của điện thoại thông minh thực hiện chức năng của chuột và bàn phím

Hoạt động 4: AN TOÀN VỀ ĐIỆN KHI SỬ DỤNG MÁY TÍNH

động

Hoạt động của học sinh

- HS hoạt động nhóm, thảo luận

để trả lời hai câu

-Bảo đảm an toàn về điện khi sử dụng máy tính

Trang 16

động

Hoạt động của học sinh

- HS nhóm khácnhận xét và nêu

ý kiến

1 Trong phòng thực hành, khi phát hiện dây của chuột máy tính không được cắm vào máytính, em sẽ làm gì?

B Thông báo với thầy cô

2 Để vệ sinh bàn phím máy tính, em nên sử dụng công cụ nào?

C Chổi phủi bụi

Trang 17

sinh

1 Em hãy ghép mỗi mục ở cột

A với một mục thích hợp ở cộtB

2 Trong máy tính bảng và

điện thoại thông minh, bộ phận nào tiếp nhận thông tin vào?

+ Minh không nghe được âm thanh Để nghe được âm thanh, máy tính nhà Minh cần

lắp thêm thiết bị nào?.

b Sản phẩm

- Câu trả lời được ghi trên phiếu học tập.

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Máy tính để bàn

nhà Minh có đầy đủ các bộ phận cơ bản nhưng Minh không nghe được âm thanh Để

nghe được âm thanh, máy tính nhà Minh cần lắp thêm thiết bị nào?.

1  c

2  d

Trang 18

Trang 19

Tuần 7, 8, 9 - Tiết 7, 8, 9 Khối 3

BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH (3 tiết )

 Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính, biết vị trí phù hợp của mànhình Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thờigian quy định cho lứa tuổi

chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

hệ thống đang chạy theo đúng cách

 Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách sẽ gây tổn hại chothiết bị khi sử dụng

học tập của cá nhân và của nhóm khi tham học.

hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với máy tính.

Trang 20

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:

- GV đưa ra nội dung tình

huống: Lớp đang thảo luận

rất hào hứng về buổi học đầu

tiên với máy tính Khoa có

một thắc mắc về cách cầm

chuột và tư thế ngồi trước

máy tính thế nào là khoa học

Các em giúp bạn Khoa nhé!

- Thông qua cuộc thảo luận, học sinh nhận biếtđược cách cầm chuột

và tư thế ngồi trước máy tính thế nào là khoa học

Hoạt động 2: TƯ THẾ NGỒI KHI SỬ DỤNG MÁY TÍNH

Trang 21

sinh

- GV đưa ra nội dung

tìm hiểu về tư thế ngồi

- Đọc yêu cầu

-Khi sử dụng máy tính cần ngồi đúng tư thế và giữ đúng khoảng cách để bảo vệsức khoẻ

-Khi sử dụng máy tính, em ngồi thẳng lưng, tư thế thoảimái Mắt hướng ngang tầm màn hình và cách xa màn hình khoảng 50 – 80 cm Tay đặt ngang tầm với bàn phím Hai chân để trên mặt sàn

Ngồi đúng tư thể giúp

em tránh được các bệnh về cột sống và mắt

- HS làm bài tập củng cố SGK Tr 19

1 Tư thế ngồi khi sử dụng

máy tính đúng sẽ giúp em tránh nguy cơ mắc những bệnh nào sau đây?

chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

Trang 22

- Phẩm chất

 Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

học tập

- GV đưa ra nội dung và

thực hành theo hướng

dẫn để giúp hs tìm hiểu

về chuột máy tính có cấu

tạo như thế nào, các thao

tác cơ bản với chuột máy

tính, thông qua nội dung

và hình 20, 21, 22, 23

SGK Tr 19+ 20

và nêu ý kiến

-Cách cầm chuột: Cầm chuột bằng tay phải, ngón trỏ đặt vào nút trải chuột, ngón giữa đặt vào nút phảichuột, ngón cái và các ngón còn lại giữ hai bên thân chuột

-Chuột máy tính thường có: nút trái, nút phải, nút cuốn

Các thao tác với chuột gồm: Di chuyển chuột, nháy huột,

nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

HS làm bài tập củng cố SGK Tr 20

1 Khi điều khiển chuột

cũng là điều khiển con trỏ chuột trên màn hình?

Trang 23

 Khởi động được máy tính Kích hoạt được một phần mềm ứng dụng Ra khỏi

hệ thống đang chạy theo đúng cách

 Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách sẽ gây tổn hại chothiết bị khi sử dụng

chuyển chuột, nháy chuột

để chọn biểu tượng, kéo

thả chuột để di chuyển

một biểu tượng đến vị trí

khác, nháy đúp chuột để

- HS lắng nghe và quan sát

- HS thực hành theo các hướng dẫn và quan sát kết quả

-Học sinh sẽ thực hiện được các thao tác cơ bản với máy tính như:

+ Ngồi đúng tư thế khi sử dụng máy tính và cầm chuột đúng cách+ Bật máy tính, quan sát

sự thay đổi trên màn hình.+ Thực hiện các thao tác với chuột trên màn hình nền

+ Tắt máy tính đúng cách

và một số thao tác cần lưu

ý khi làm việc với máy tính

Trang 24

khi làm việc với máy

tính Thông qua nội dung

và hình 29 SGK Tr 23

sinh

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra

1 Thao tác nào đúng khi tắt

máy tính?

C Đóng các phần mềm đang

mở và chọn Start\ Power\ Shutdown

Trang 25

sinh

trước lớp

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thứv

2 Em sử dụng thao tác nào để

di chuyển biểu tượng từ vị trí này sang vị trí khác trên màn hình?

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp.

1 Hãy nháy nút phải chuột vào biểu tượng This PC trên màn hình nền, xem bảng chọnđược mở ra, nháy chuột ra màn hình nền để đóng bảng chọn

2 Em hãy luyện tập tư thế ngồi và cầm chuột đúng cách khi sử dụng máy tính

Trang 26

Tuần 10, 11 - Tiết 10, 11 Khối 3

 Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và gọi được tên các hàng phím

 Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được các thao tác

gõ các phím ở hàng phím cơ sở, hàng phím trên, hàng phím dưới đúng quyđịnh

hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với máy tính.

 Học sinh nhận biết được cách gõ bàn phím thế nào cho đúng và khoa học

- Năng lực

- Phẩm chất

Trang 27

học tập

- GV đưa ra nội dung tình

huống: Sau buổi thực hành

đầu tiên, Khoa quan sát thấy

có nhiều bạn đặt tay trên

- Thông qua cuộc thảo luận, học sinh nhận biếtđược cách gõ phím đúng và khoa học

Hoạt động 2: BÀN PHÍM MÁY TÍNH Mục tiêu:

sinh

- Học sinh trình bày các

-Khu vực chính gồm: hàng phím số, hàng phim trên, hàng phim cơ sở,

hàng phím dưới và hàng phím chứa phím dấu cách-Mỗi ngón tay gõ đúng các

Trang 28

sinh

- Tuyên duyên, khen

ngợi

nội dung GV đưa ra trước lớp

phím phụ trách Khi gõ xong,

đưa ngón tay về vị trí xuất phát trên hàng phím cơ sở

HS làm bài tập củng cố SGK Tr 27

1 Các phím F, J thuộc hàngphím nào?

B Hàng phím cơ sở

2 Khi gõ xong, các ngón tay của em phải đặt ở hàng phím nào?

B Hàng phím cơ sở

Hoạt động 3: THỰC HÀNH SỬ DỤNG BÀN PHÍM Mục tiêu:

 Học sinh biết được cách cách sử dụng bàn phím đúng và khoa học

- Năng lực

 Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được các thao tác

gõ các phím ở hàng phím cơ sở, hàng phím trên, hàng phím dưới đúng quyđịnh

- HS thực hành theo các

-Học sinh sẽ thực hiện được các nội dung:

+ Đặt tay đúng cách trên

Trang 29

bàn phím+ Tập gõ 10 ngón với phần mềm Kirans Typing Tutor

sinh

1 Trong hình sau, ngón tay nào đã đặt sai vị trí xuất phát trên hàng phím cơ sở?

- Ngón trỏ bên phải

2 Em hãy mở phần mềm

Kiran's Typing Tutor và đặt tay ở vị trí xuất phát trên hàng phím cơ sở Lần lượt luyện tậphai lần với các hàng phím:

Trang 30

sinh

hàng phím cơ sở, hàng phím trên, hàng phím dưới Sau đó,

em hãy so sánh kết quả về độ chính xác, số từ gõ được sau mỗi lượt luyện tập

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Em hãy luyện

tập thêm cách gõ phím bằng phần mềm Kiran's Typing Tutor

Tuần 12, 13 - Tiết 12, 13 Khối 3

BÀI 6: KHÁM PHÁ THÔNG TIN TRÊN INTERNET (2 tiết )

Trang 31

 Trong bài học này học sinh sẽ được học về khám phá thông tin trên internet.

 Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cậpinternet

có thể tìm thấy trên internet

 Biết được không phải thông tin nào trên internet cũng phù hợp với lứa tuổi

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

- GV yêu cầu học sinh liệt kê

những điều biết về internet

và sử dụng internet để làm

gì?

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước

- Internet là một mạng máy tính toàn cầu

- Sử dụng internet để giải trí, liên lạc, tìm

Trang 32

kiếm thông tin

Hoạt động 2: THÔNG TIN TRÊN INTERNET Mục tiêu:

sinh

cuộc thảo luận giữa

- Đọc yêu cầu

-Khi truy cập Internet, em

có thể xem tin tức và các chương trình giải trí như phim hoạt hình, phim truyện, ca nhạc,

- HS làm bài tập củng cốSGK Tr 31

1 Em có thể xem những tintức hay chương trình giải trínào dưới đây trên Internet?

D Cả A, B và C

Trang 33

sinh

Hoạt động 3: KHÁM PHÁ THÔNG TIN TRÊN INTERNER

Mục tiêu:

 Học sinh biết được cách khám phá thông tin trên internet

- Năng lực

có thể tìm thấy trên internet

- Phẩm chất

 Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

học tập

- GV đưa ra nội dung An

vào internet tìm hiểu

thông tin cho lễ kết nạp

đội viên vào thứ hai tuần

tới thông qua việc quan

sát hình 38 SGK Tr 31

và nêu ý kiến

-Internet là kho thông tin khổng lồ Khi cần, chúng

ta có thể tìm thông tin trên Internet

-Ngày thứ Hai, lớp bạn Annên tổ chức lễ kết nạp Độiviên ở trong lớp Vì theo

dự báo thời tiết hôm đó sẽ

có mưa

Hoạt động 4: THÔNG TIN PHÙ HỢP TRÊN INTERNET

Mục tiêu:

Trang 34

học tập

- GV đưa ra yêu cầu em

hãy theo dõi câu chuyện

cảu hai bạn Minh và

Khoa, cho biết tại sao hai

bạn cần có hướng dẫn,

trợ giúp của người lớn,

thông qua nội dung SGK

Tr 32 + 33

thảo luận

- Đọc yêu cầu

và nêu ý kiến

- Không phải thông tin nàotrên Internet

cũng phù hợp với các em.-Trong những trang thôngtin sau, trang nào khôngphù hợp với các em?

C Trang thông tin có nội

dung bạo lực

Trang 35

 Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân

 Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.

sinh

C Em muốn biết kỉ lục Xoay ru-bíc 3 3 3 hiện nay trên thế giới là bao nhiêu giây và tên người lập kỉ lục

D Em muốn nói chuyện, hỏi

thăm ông bà, người thân hay bạn bè ở xa

2 Ý nào dưới đây không phải

là đặc điểm của thông tin trênInternet?

A Đáng tin cậy, luôn chính

Trang 36

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp.

1 Trước khi đi mua một món đồ nào đó, chị của Khoa thường vào Internet để tìm hiểu

trước Tại sao chị của Khoa lại làm như vậy?

2 Em hãy nhờ sự trợ giúp của người thân hoặc thầy cô giáo để vào Internet xem các

chương trình phù hợp mà em yêu thích.

Tuần 14, 15 - Tiết 14, 15 Khối 3

BÀI 7: SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM KIẾM (2 tiết )

Trang 37

 Trong bài học này học sinh sẽ được học về cách sắp xếp một cách hợp lý để dễtìm kiếm.

 Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lý thì khi cần sẽ tìmđược nhanh hơn

 Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể

 Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp

o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm

- GV yêu cầu học sinh trả lời

được câu hỏi chủ cửa hàng đã

làm gì để khách hàng có thể

tìm kiếm mặt hàng nhanh

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước

-Học sinh có thể biết ông chủ cửa hàng làm

gì để sắp xếp hàng hóa hợp lý để khách hàng

Trang 38

học tập

hơn Thông qua việc quan sát

hình 40 SGK Tr 34

có thể tìm kiếm một cách dễ dàng

Hoạt động 2: SẮP XẾP HỢP LÝ Mục tiêu:

sinh

- Sắp xếp các đồ vật hợp lí

sẽ giúp em tìm kiếm đượcnhanh hơn nhờ vào việc tìmkiếm theo quy tắc sắp xếp

Trang 39

sinh

bàn phím, thân máy

- Nhóm thiết bị điện tử điệnlạnh: Nồi cơm điện, máy sấy tóc, tủ lạnh, quạt điện

Hoạt động 3: SẮP XẾP THEO YÊU CẦU Mục tiêu:

sinh

- GV đưa ra yêu cầu học

sinh thông qua nội dung

SGK Tr 36

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi vàghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa

ra trước lớp

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét

1

2

Trang 40

sinh

các nhóm khác

sinh

1 Em hãy sắp xếp các loại rau

quả dưới đây vào ba hộp cho phù hợp:

- Củ: Cà rốt, khoai tây, xu hào

- Quả: Nhãn, dưa hấu, mít, nho, cà tím

- Rau: Mồng tơi, bắp cải

2 An đố Minh: Sắp xếp các số

từ 1 đến 20 (gọi là dữ liệu) vào hai nhóm sao cho mỗi nhóm có 10 số và các số trong cùng một nhóm phải có điểm chung Em hãy giúp Minh

Tiêu đề	Kế Hoạch Bài Dạy Môn Tin Học Lớp 3 GDPT 2018 Bộ Sách Chân Trời Sáng Tạo Cả Năm
Trường học	Trường Tiểu Học (ví dụ: Trường Tiểu Học ABC)
Chuyên ngành	Môn Tin Học
Thể loại	Kế hoạch bài dạy
Năm xuất bản	2018
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	81
Dung lượng	1,77 MB