Giáo án HDTNHN 7 tiết chào cờ

Giáo án tiết hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 lồng ghép vào tiết sinh hoạt dưới cờ, có phân phối chương trình kèm theo đủ 35 tiết. Giáo án tiết hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 lồng ghép vào tiết sinh hoạt dưới cờ, có phân phối chương trình kèm theo đủ 35 tiết.

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

MÔN HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7

Năm học 2022-2023 HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ ST

Sântrường

2 Trao đổi về chủ đề Giữ

gìn trường lớp sạch đẹp

video

Sântrường

3 Triển lãm tranh ảnh về

những khoảng khắc đẹpcủa tình bạn

1 3 Hình ảnh, tranh

vẽ

Sântrường

video, tình huống

Sântrường

6 Giới thiệu tấm gương

kiên trì rèn luyện bảnthân

video

Sântrường

7 Trao đổi về vai trò của

người phụ nữ trong giađịnh và xã hội

video

Sântrường

8 Tuyên truyền về chủ đề

Tôn trọng sự khác biệt

video, tình huống

Sântrường

video, câu chuyện

Sântrường

10 Toạ đàm Thầy trò qua

các thế hệ

1 10 Hình ảnh,

video

Sântrường

11 Văn nghệ tôn vinh tình

thầy trò

1 11 Hệ thống âm

thanh; nhạc nền

Sântrường

Trang 2

14 Kể lại một kỉ niệm khi

tham gia hoạt động thiệnnguyện

1 14 Hình ảnh,

video

Sântrường

15 Trao đổi ý nghĩa của

hành động thiện nguyện

1 15 Hình ảnh,

video

Sântrường

16 Hiểu biết về sự kiện,

nhân vật, di tích lịch sử

và truyền thống địaphương

1 16 Hình ảnh,

video, câu hỏi trắc nghiệm

Sântrường

1 17 Hình ảnh,

video

Sântrường

đất nước

1 19 Âm thanh,

nhạc nền,…

Sântrường

20 Trao đổi về vai trò của

học sinh trong việc giữgìn, bảo vệ di tích, danhlam thắng cảnh quêhương

1 20 Hình ảnh,

video

Sântrường

1 21 Hình ảnh,

video

Sântrường

22 Văn nghệ chủ đề gia đình 1 22 Hình ảnh,

video

Sântrường

23 Diễn đàn văn hoá ứng xử

trong gia đình

1 23 Hình ảnh,

video

Sântrường

24 Phát động Dự án tiết

kiệm Hành động nhỏ-Ý nghĩa lớn

1 24 Hình ảnh,

video

Sântrường

1 25 Hình ảnh,

video

Sântrường

26 Hùng biện về những

hành động của học sinhTHCS góp phần giảmthiểu tác động của hiệuứng nhà kính

1 26 Hình ảnh,

video

Sântrường

27 Trao đổi về giá trị Sống

hợp tác

1 27 Hình ảnh,

video

Sântrường

Trang 3

vệ bản thân trước tình huống nguy hiểm

1 29 Hình ảnh,

video

Sântrường

30 Trao đổi về đặc điểm, xu

hướng phát triển,… củacác nghề hiện có của địaphương

1 30 Hình ảnh,

video

Sântrường

32 Chia sẻ câu chuyện tích

cực về người làm nghề ởđịa phương

1 32 Hình ảnh,

video

Sântrường

34 Giới thiệu hoạt động hè

tại địa phương

1 34 Hình ảnh,

video

Sântrường

video

Sântrường

Trang 4

TUẦN 1 Ngày soạn:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM TIẾT 1: VĂN NGHỆ VỚI CHỦ ĐỀ “MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU”

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

Học sinh biết một số bài hát về mái trường, về bạn bè, thầy cô

2 Năng lực

- Năng lực thể hiện âm nhạc: Hát đúng giai điệu lời ca bài hát

-Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Biết tên bài hát, tính chất âm nhạc và cách

trình bày bài hát

3 Phẩm chất

Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, học hỏi về âm nhạc, thường xuyên hoàn thành nhiệm

vụ được giao Nuôi dưỡng cảm xúc và tình yêu âm nhạc, biết yêu thương quý trọng bạn

bè, thầy cô

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên:

1 Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh để tham gia hoạt động.

2 Nội dung: Trò chơi âm nhạc: Đoán tên bài hát.

3 Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi trả lời đúng tên bài hát.

4 Tổ chức hoạt động:

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

GV lần lượt mở từng đoạn nhạc, HS nghe và đoán tên, giơ tay trả lời Đúng được nhận quà, sai thì người khác tiếp tục đoán.

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi

Trang 5

- GV giới thiệu các tiết mục, mời học sinh biểu diễn

- HS lần lượt lên tự giới thiệu và thể hiện các tiết mục văn nghệ

C HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Hoạt động tuần sau: Trao đổi về chủ đề Giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

HS chuẩn bị các ý kiến trao đổi theo chủ đề

Trang 6

1 Đối với giáo viên

- Hình ảnh, câu hỏi thảo luận

2 Đối với học sinh

- Ý kiến trao đổi về chủ đề

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

2 Nội dung: Quan sát sân trường, hành lang lớp học; tranh ảnh liên quan

3 Sản phẩm học tập: HS nêu ý kiến cảm nhận cá nhân sau khi quan sát.

4 Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS quan sát sân trường, hành lang lớp học; tranh ảnh về ngôi trường, lớphọc sạch đẹp và không sạch đẹp để học sinh so sánh, nêu cảm nhận

- HS tham gia trình bày ý kiến cá nhân sau khi quan sát

- GV khuyến khích HS tự tin, mạnh dạn tham gia hoạt động, hướng dẫn học sinh kỹnăng trao đổi trước mọi người Phát một vài phần quà nhỏ động viên các em

B HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN

1 Mục tiêu: HS biết những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

2 Nội dung:

Câu hỏi 1 Theo em, việc giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch đẹp có những lợi ích gì?

Câu hỏi 2 Chúng ta cần làm gì để giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch đẹp?

3 Sản phẩm học tập:

Trang 7

Câu trả lời của học sinh.

lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết

- Có ý thức giữ gìn khu vệ sinh chung

- Cần phải sử dụng tiết kiệm, hợp lý nguồn nước sạch đã được đưa đến từng lớp Để làm được điều đó đòi hỏi sự cố gắng không phải của một vài người mà cần sự cố gắng của tất cả các bạn học sinh

Để xây dựng trường lớp Đẹp thì cần:

- Để trường đẹp thì trước hết mỗi chúng ta cũng phải đẹp Chúng ta phải đẹp trong cách ăn mặc Với người học sinh thì mặc đẹp là ăn mặc giản dị, gọn gàng, sạch sẽ, không loè loẹt Hiện nay còn một số bạn hiểu chưa thật đúng về ăn mặc đẹp, cácbạn cho rằng phải theo mốt mới là đẹp, có bạn lại cho rằng phải đắt tiền mới là đẹp Tôi không nghĩ vậy, đẹp là phải phù hợp vớimôi trường trường học, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh riêng của gia đình Vì vậy với học sinh ăn mặc không gì đẹp bằng bộ quần áo đồng phục nhà trường

- Đẹp quần, đẹp áo là cần thiết nhưng chưa đủ chúng ta cần phải đẹp trong từng hành động, cử chỉ, lời ăn tiếng nói Hãy làm sao

để mái trường thân yêu của chúng ta không có những lời nói thôtục, những hành vi vô lễ, mất lịch sự với thầy cô, bạn bè

Mỗi chúng ta cần phải sống thân thiện với môi trường:

+ Không trèo, chạy nhảy trên bàn ghế, bồn hoa, cây cảnh,+ Không vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế

…

Hoạt động tuần sau: Triển lãm tranh ảnh về những khoảng khắc đẹp của tình bạn

HS chuẩn bị: hình ảnh, tranh vẽ về khoảng khắc đẹp của tình bạn

Trang 8

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM TIẾT 3: TRIỂN LÃM TRANH ẢNH VỀ NHỮNG KHOẢNG KHẮC ĐẸP CỦA TÌNH BẠN.

I MỤC TIÊU

Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với các bạn và hài lòng về các mối quan hệ này

2 Năng lực

Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác nhằm giải quyết những vấn đề quan

hệ bạn bè một cách hài hoà, đoàn kết

3 Phẩm chất

Nhân ái: HS biết yêu thương yêu, quý trọng bạn bè, thầy cô

1 Đối với giáo viên:- Hình ảnh, tranh vẽ; mẫu chuyện về tình bạn.

2 Đối với học sinh:- Hình ảnh, tranh vẽ

- HS lắng nghe, nêu suy nghĩ của bản thân

B HOẠT ĐỘNG TRIỂN LÃM TRANH

Trang 9

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ.

- GV yêu cầu mỗi lớp chuẩn bị 2 tranh và 2 học sinh tiến lên phía

trên xếp hàng ngang quay tranh về phía các bạn, lần lượt giới

thiệu về tranh và chỉ ra những nét đẹp về tình bạn trong bức tranh

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS làm theo yêu cầu

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động.

- HS lần lượt giới thiệu

- HS khác có thể nêu thêm ý kiến và cảm nhận về các bức tranh

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ.

GV đánh giá, nhận xét sự chuẩn bị và phần giới thiệu tranh của

các lớp, tuyên dương tập thể và cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ

Tranh và phần giớithiệu của học sinh các lớp

Hoạt động tuần sau: Chia sẻ những câu chuyện hay về tình bạn

HS chuẩn bị các mẫu chuyện (mỗi lớp chuẩn bị 01 mẫu chuyện kể và phân côngngười thực hiện)

Trang 10

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM TIẾT 4: CHIA SẺ NHỮNG CÂU CHUYỆN HAY VỀ TÌNH BẠN.

I MỤC TIÊU

Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với các bạn và hài lòng về các mối quan hệ này

2 Năng lực

Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác nhằm giải quyết những vấn đề quan

hệ bạn bè một cách hài hoà, đoàn kết

3 Phẩm chất

1 Đối với giáo viên:-Mẫu chuyện về tình bạn; tình huống thực tế về tình bạn và mối

quan hệ bạn bè

2 Đối với học sinh:- Mẫu chuyện về tình bạn

- GV kể một mẫu chuyện hoặc tình huống

GV chốt lại một số nội dung giáo dục thông qua câu chuyện, tình huống:

Lớp học là nơi hằng ngày mỗi chúng ta gặp nhau, cùng nhau học tập và rèn luyện Xây dựng được lớp học thân thiện, luôn có sự hòa đồng giữa các bạn HS với nhau và giữa

HS với thầy cô giáo là điều ai cũng mong muốn Vì vậy, mỗi chúng ta hãy luôn thực hiện những điều đã tiếp thu được về các hợp tác, giải quyết các mâu thuẫn phát sinh để cùng nhau xây dựng “Lớp học hạnh phúc”, “Ngôi trường thân thiện”.

B HOẠT ĐỘNG KỂ CHUYỆN

1 Mục tiêu:

Trang 11

HS nhận biết được những khoảng khắc đẹp, những hành động đẹp trông quan hệ bạn bè

- GV đại diện học sinh các lớp bốc thăm và chọn ra 2 mẫu

chuyện; sau đó lần lượt lên chia sẻ về mẫu chuyện đã chuẩn bị

- HS lần lượt chia sẻ

- HS khác có thể nêu thêm ý kiến và cảm nhận về mẫu chuyện

GV đánh giá, nhận xét sự chuẩn bị và phần chia sẻ của các lớp,

tuyên dương tập thể và cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ

Câu chuyện về tìnhbạn

Hoạt động tuần sau: Thể hiện sự thanh lịch trong học tập và ứng xử

HS chuẩn bị phần ứng xử trong một số tình huống nảy sinh trong học tập và ứng

xử với bạn bè, thầy cô

Trang 12

CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH TIẾT 5: THỂ HIỆN SỰ THANH LỊCH TRONG HỌC TẬP VÀ ỨNG XỬ.

1 Đối với giáo viên: Tình huống thực tế về tình bạn và mối quan hệ bạn bè.

2 Đối với học sinh: Cách ứng xử trong một số tình huống nảy sinh trong học tập và

ứng xử với bạn bè, thầy cô

1 Mục tiêu:

Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh để tham gia hoạt động

2 Nội dung:

Chuyện trên báo:

Tối 20/3/2022, mạng xã hội xuất hiện clip dài gần một phút có nội dung 2 cô gái đánhnhau trước một trường tiểu học ở phường 4, TP Cà Mau

Chủ tịch UBND TP Cà Mau Lê Tuấn Hải, cho biết sau khi mâu thuẫn trên mạng xã hội,

nữ sinh lớp 9 với cô gái sinh năm 2006 (đã nghỉ học) hẹn đánh nhau ngoài đường

Sau vài phút dùng tay đánh và vật ngã xuống đường ở khóm 2, lực lượng công an pháthiện nên can ngăn và mời 2 người về trụ sở Vụ việc xảy ra khoảng 18h ngày 20/3

Suy nghĩ của HS về câu chuyện trên

- GV thông tin về câu chuyện xãy ra được đăng trên báo

GV chốt lại một số nội dung giáo dục thông qua câu chuyện

B HOẠT ĐỘNG ỨNG XỬ

Trang 13

sang nhắc bạn, đúng lúc thầy nhìn xuống và kêu 2 đứa đứng dậy rồi nhắc nhở Em ứng

xử tình huống này ra sao?

3 Sản phẩm:

Phần trả lời ứng xử của học sinh

Phần góp ý, chia sẻ của học sinh khác và của thầy cô giáo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC

SINH

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ.

- GV nêu hai tình huống cho các lớp thảo

luận trong 5 phút, sau đó đại diện lên phát

biểu cách ứng xử và giải quyết

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

chia sẻ của các lớp, tuyên dương tập thể và

cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ

Một số lưu ý trong ứng xử với bạn bè, thầy cô:

1 Ứng xử trong chào hỏi, xưng hô, giới thiệu với thầy cô giáo, nhân viên trong nhà trường

- Đảm bảo kính trọng, lịch sự, ngắn gọn, rõ ràng và lễ phép

- Biết gật đầu khi chào, hỏi

- Không được có những hành động, cử chỉ, lời nói thiếu chuẩn mực đạo đức, vô phép với thầy, cô

2 -Quan hệ bạn bè phải bình đẳng, không có

sự phân biệt giàu nghèo, sang hay hèn

-Không ỷ lại và ăn hiếp khiêu khích, nói

Hoạt động tuần sau: Giới thiệu tấm gương kiên trì rèn luyện bản thân

HS sưu tầm câu chuyện về những tấm gương kiên trì rèn luyện bản thân

Trang 14

CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH TIẾT 6: GIỚI THIỆU TẤM GƯƠNG KIÊN TRÌ RÈN LUYỆN BẢN THÂN.

I MỤC TIÊU

- Biết được cách để rèn luyện bản thân trong học tập và cuộc sống

- Biết cách rèn luyện đức tính chăm chỉ, kiên trì trong học tập

2 Năng lực

HS rèn luyện được đức tính chăm chỉ và kiên trì trong học tập và cuộc sống

3 Phẩm chất

Chăm chỉ: HS biết cố gắng vươn lên trong học tập

Trách nhiệm: có trách nhiệm với bản thân, gia đình

1 Đối với giáo viên: Một số mẫu chuyện về tấm gương chăm chỉ và kiên trì.

2 Đối với học sinh: Một số mẫu chuyện về tấm gương chăm chỉ và kiên trì

Thầy Nguyễn Ngọc Ký dùng chân viết nên số phận

Lên 4 tuổi, Nguyễn Ngọc Ký bị liệt 2 tay, 7 tuổi tập viết bằng chân Cả chặng đườngtuổi thơ của ông chỉ có một ước mơ duy nhất là quyết chí đi học để được như nhữngngười bình thường

Ông đã vượt lên sự run rủi của số phận, trở thành một nhà giáo ưu tú viết bằng chân.Cũng đôi chân ấy, ông đã viết sách, làm thơ, dạy học, tư vấn để vẽ lên một huyền thoại,một tấm gương vượt khó như biểu tượng cho nhiều thế hệ thanh thiếu niên Việt Namnoi theo

Ông kể: "Năm lên 7 tuổi thấy các bạn đến trường, tôi cũng lân la nhìn vào lớp học Thấyvậy, cô giáo cho tôi học một buổi, rồi dẫn tôi về nhà nói với bố mẹ: Em nó bị liệt 2 taylàm sao viết được mà học, hai bác giữ em ở nhà để các bạn trong lớp tập trung học Bố

mẹ và các chị tôi lúc đó chỉ biết an ủi tôi Thời đó, cả nhà tôi không ai biết chữ nênchẳng ai dạy cho tôi"

Trang 15

"Ở nhà, tôi cứ lang thang ra vườn, thấy chim tha mồi bằng mỏ, tôi bèn bắt chước tậpviết bằng miệng, nhưng không được Thấy gà bới rác ở vườn, tôi lấy chân quặp viêngạch tập viết", ông nói tiếp.

"Nhiều lần mẹ tôi ứa nước mắt khi nhìn thấy con mình mồ hôi nhễ nhại đánh vật với cácchữ viết đầy sân Tôi bắt đầu tập viết chữ O, chữ V, rồi tôi tiếp tục kẹp bút viết lên tập.Thế là một hôm, vì nể gia đình nên cô giáo cho tôi vào lớp học, nhưng cô không tinrằng tôi viết được"

Khó khăn thế, nhưng ông miệt mài tập viết ngày đêm Cuối cùng ông cũng kẹp thước,compa vẽ hình tròn, hình vuông Việc gì trong nhà ông cũng đều làm bằng đôi chân kỳdiệu của mình

Năm 1962, ông được Bác Hồ tặng huy hiệu cao quý của Người Năm 1963, ông đượctỉnh Hà Nam Ninh (nay là Nam Định) cử đi dự kỳ thi học sinh giỏi toán toàn quốc Năm

ấy, ông xuất sắc đứng thứ 5 và một lần nữa được Bác Hồ tặng huy hiệu cao quý lần hai.Lên cấp 3, theo lời động viên của bạn bè khắp cả nước gửi thư về, ông đã chọn ngànhvăn Năm 1966, ông được Đại học Tổng hợp Hà Nội gửi giấy mời nhập học ngành Ngữvăn

Trong 4 năm học đại học, dù bệnh tật luôn đe dọa tính mạng, ông vẫn miệt mài đènsách Ông quan niệm: "Xa trường, xa lớp nhưng không xa sách vở" Vì thế, ngay cả trêngiường bệnh, ông vẫn miệt mài học tập

Năm 1970, ông bảo vệ thành công luận văn tốt nghiệp và cho ra đời tập truyện ký đầutiên viết bằng chân ở Việt Nam, nhan đề: "Những năm tháng không quên"

Năm 2005, Trung tâm Sách Kỷ lục Việt Nam đã tặng ông danh hiệu: "Người thầy đầutiên của Việt Nam dùng chân để viết"

Suy nghĩ của HS về câu chuyện trên

- GV thông tin về câu chuyện tấm gương kiên trì của Thầy Nguyễn Ngọc Ký

Trang 16

- GV đại diện học sinh các lớp bốc thăm và chọn ra 2 mẫu chuyện;

sau đó lần lượt lên chia sẻ về mẫu chuyện đã chuẩn bị

Câu chuyện những tấm gương kiên trì, chăm chỉ

Hoạt động tuần sau: Trao đổi về vai trò của người phụ nữ trong gia định và xã hội

HS suy nghỉ và chuẩn bị câu trả lời về vai trò của người phụ nữ trong gia đình và

xã hội

Trang 17

CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH TIẾT 7: TRAO ĐỔI VỀ VAI TRÒ CỦA NGƯỜI PHỤ NỮ

TRONG GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI.

Trách nhiệm: có trách nhiệm với bản thân, gia đình

1 Đối với giáo viên: Nội dung liên quan đến chủ đề, bài học, một vài phần quà nhỏ cho

2 Nội dung: Một vài câu đố vui nhân dịp 20/10

Câu 1 Ngày nào phái yếu đề cao Ngày nào phái mạnh phải vào nấu cơm Ngày nàophái yếu là hơn Ngày nào phái mạnh phải luôn nịnh bà?

=> Đáp án: Là ngày mùng 8 tháng 3, thêm ngày phụ nữ 20 tháng 10

Câu 2 Một anh chàng hỏi tên một cô gái Cô gái nói tên của cô cũng giống như 12 bắpngô trong giỏ ngô này, vậy tên cô gái là gì?

=> Đáp án: 12 = Một tá; Tá Ngô = Tố Nga Cô gái tên Tố Nga

Câu 3 Nữ chiến sĩ cách mạng Nguyễn Thị Minh Khai quê ở đâu?

=>Nghệ An

Câu 4 Ai là người phụ nữ đầu tiên được phong hàm thiếu tướng ở nước ta?

=>Nguyễn Thị Định

Trang 18

Câu 5 Ai là nữ anh hùng đầu tiên của Quân đội Nhân dân Việt Nam?

=>Nguyễn Thị Chiên

Câu 6 Tám chữ vàng Bác Hồ tặng phụ nữ Việt Nam là gì?

=>Anh hùng - Bất khuất - Trung hậu- Đảm đang.

HS trả lời các câu hỏi

- GV tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi Đố vui có thưởng

- HS xung phong chọn câu hỏi và trả lời

B HOẠT ĐỘNG: Hiểu biết về vai trò của phụ nữ trong gia đình và xã hội

- Phụ nữ là người chăm sóc sức khỏe và sắp xếp tổ chức cuộc sống gia đình

- Người phụ nữ là nơi giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa gia đình

-Rèn nếp sống để hình thành phẩm chất cho các con,…

3 Sản phẩm:

Những hiểu biết của học sinh về vai trò của người phụ nữ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG

- GV gọi đại diện học sinh các lớp nêu những suy

nghĩ, hiểu biết của bản thân về vai trò của người

phụ nữ trong gia định và xã hội

- HS khác có thể nêu thêm ý kiến

GV đánh giá, nhận xét sự chuẩn bị và phần chia sẻ

của các lớp, tuyên dương tập thể và cá nhân hoàn

thành tốt nhiệm vụ

*Mời 1-2 cô giáo định hướng thêm cho học sinh

Ngoài thiên chức làm vợ, làm mẹngười phụ nữ còn là cô giáo dạycon trẻ ngay từ khi chào đời chođến khi đi học và trưởng thành

- Phụ nữ là người chăm sóc sứckhỏe và sắp xếp tổ chức cuộc sốnggia đình

- Người phụ nữ là nơi giữ gìn vàphát huy giá trị văn hóa gia đình-Rèn nếp sống để hình thành phẩmchất cho các con

-…

Trang 19

Hoạt động tuần sau: Tuyên truyền về chủ đề Tôn trọng sự khác biệt.

HS suy nghĩ về điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; mẫu chuyện về Tôn trọng sựkhác biệt

CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH

TIẾT 8: TUYÊN TRUYỀN VỀ CHỦ ĐỀ TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT

I MỤC TIÊU

- Nắm được những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người

2 Năng lực

Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong buổi tọa đàm một cáchtriệt để, hài hòa

3 Phẩm chất

- Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bản thân và mọi người

1 Đối với giáo viên: Hình ảnh, video, tình huống về vấn đề cần tôn trọng sự khác biệt.

2 Đối với học sinh: HS suy nghĩ về điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; mẫu chuyện

Mẫu chuyện:Cái gì quan trọng nhất

Vào một ngày nọ, các loài vật trong khu rừng Thảo Nguyên Đỏ bỗng nổ ra mộtcuộc tranh luận giữa các loài vật để đưa ra kết luận “cái gì quan trọng nhất”

Mỗi loài đều có ý kiến riêng Theo chú Thỏ, đôi tai dài là quan trọng nhất vì nógiúp nghe thấy mọi tiếng động dù nhỏ nhất Nhím thì cho rằng, những chiếc gai mớiquan trọng nhất vì có gái mới được bảo vệ an toàn Nhưng với Hươu cao cổ, chiếc cổdài giúp với tới những chiếc lá non trên ngọn cây nên đó mới là cái quan trọng nhất

Rồi Chim thì nghĩ đôi cánh là quan trọng nhất, Chú vịt cho rằng đôi chân cómàng mới đúng Với Voi thì chiếc vòi dài và quyến rũ của mình là quan trọng nhất Hải

Ly chọn đáp án là bộ răng to

Trang 20

Cuộc bàn luận này có lẽ sẽ không có hồi kết nếu bác Cú thông thái vẫn luôn theodõi các ý kiến không đưa ra kết luận, “Mỗi loài trong chúng ta đều có thứ gì đó quantrọng cho riêng mình!” Lúc này, tất cả các loài đều đồng ý.

Và đó cũng chính là thông điệp mà cuốn sách nhỏ muốn gửi gắm đến trẻ, đến các cha

mẹ về sự khác biệt giữa các loài, giữa người với người Sự khác biệt là rất quan trọng,

nó giúp mỗi người có đặc trưng riêng và hạnh phúc riêng

"Cái Gì Quan Trọng Nhất" của Antonella Abbatiello là tác phẩm đạt giải thưởng danh dự

"Vì sự chung sống hoà bình" do UNESCO trao tặng năm 2001

Suy nghĩ của học sinh về mẫu chuyện

- GV thông tin về câu chuyện Cái gì quan trọng nhất

B HOẠT ĐỘNG: Trò chơi.

1 Mục tiêu:

HS biết tôn trọng sự khác biệt thông qua một vài trò chơi tập thể

2 Nội dung:

Trò chơi: Tìm điểm chung

Học sinh trao đổi trong 5 phút để tìm 1 người bạn có nhiều điểm chung với mình nhất

về ngoại hình, tính cách và sở thích,…;

3 Sản phẩm:

Hs tham gia trò chơi

- GV phổ biến luật chơi

- Gv lần lượt cho học sinh giơ tay báo cáo kết quả:

số người tìm được 1 điểm chung; 2 điểm chung; 3

điểm chung,

- HS giơ tay theo yêu cầu

- GV mời 1 cặp HS có nhiều điểm chung nhất lên

phát biểu cảm nghỉ Sau đó hỏi thêm về điểm khác

biệt của hai người

GV đánh giá, nhận xét sự tích cực tham gia của

học sinh

Định hướng một số nội dung:

Tôn trọng sự khác biệt chính là tôntrọng sự tự do cá nhân của mỗingười Đó là yếu tố căn bản và cầnthiết để làm nên cuộc sống đa dạng,phong phú và chúng ta phải biếtdung hòa, chấp nhận khác biệt.Biết chấp nhận sự khác biệt, tức làchúng ta đang hướng đến một cáchsống bao dung, độ lượng, vị tha,biết chấp nhận cuộc sống như nóvốn có Điều đó giúp chúng ta chanhòa với mọi người

Một xã hội văn minh, tốt đẹp là conngười biết tôn trọng lẫn nhau, tôn

Trang 21

*Nhấn mạnh tại sao cần tôn trọng sự khác biệt trọng sự khác biệt…

Hoạt động tuần sau: Chia sẻ những kỉ niệm đẹp của thầy và trò

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ-NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH TIẾT 9: CHIA SẺ NHỮNG CÂU CHUYỆN ĐẸP CỦA THẦY VÀ TRÒ.

1 Đối với giáo viên:-Mẫu chuyện đẹp về thầy và trò.

2 Đối với học sinh:- Mẫu chuyện đẹp về thầy và trò.

GV chốt lại một số nội dung HS cần rèn luyện cách phát triển quan hệ tích cực với thầycô

B HOẠT ĐỘNG KỂ CHUYỆN

1 Mục tiêu:

Trang 22

HS nhận biết được những khoảng khắc đẹp, những câu chuyện đẹp trong quan hệ giữa

- GV đại diện học sinh các lớp bốc thăm và chọn ra 2 mẫu

chuyện; sau đó lần lượt lên chia sẻ về mẫu chuyện đã chuẩn bị

Câu chuyện đẹptrong quan hệ giữathầy và trò

Hoạt động tuần sau: Toạ đàm Thầy trò qua các thế hệ.

HS chuẩn bị một số câu hỏi để trao đổi với thầy cô

Trang 23

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ-NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH TIẾT 10: TOẠ ĐÀM THẦY TRÒ QUA CÁC THẾ HỆ.

- Nhân ái: HS biết yêu thương yêu, quý trọng bạn bè, thầy cô

- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân, mạnh dạn hợp tác với bạn bèthầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung

1 Đối với giáo viên:-Mời một số cựu giáo viên, giáo viên của nhà trường.

2 Đối với học sinh:- Một số câu hỏi để giao lưu, trao đổi với giáo viên.

+Giáo viên giới thiệu, chia sẻ những kỉ niệm về ngôi trường, về tình cảm thầy trò

+HS nêu câu hỏi trao đổi thêm

Trang 24

B HOẠT ĐỘNG TOẠ ĐÀM

1 Mục tiêu:

HS nhận biết được những khoảng khắc đẹp, những câu chuyện đẹp trong quan hệ giữa

thầy và trò, những ấn tượng sâu sắc về mái trường

2 Nội dung:

Một số câu hỏi:

Câu hỏi 1 Thưa thầy cô, nhân buổi gặp mặt hôm nay xin thầy cô hãy chia sẻ lại kỉ niệm

sâu sắc của bản thân thầy cô với ngôi trường, với các thế hệ học sinh của trường?

Câu hỏi 2 Thưa thầy cô, mong thầy cô hãy nêu một vài suy nghĩ của mình về vấn đề

làm thế nào để phát huy những tình cảm tốt đẹp giữa thầy và trò trong ngôi trườngchúng ta?

Các câu hỏi khác từ học sinh.

- GV TPT DCT giới thiệu nội dung, nêu câu hỏi thảo luận

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- Khách mời và học sinh tham gia toạ đàm, thảo luận

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

GV TPT chốt lại một số nội dung trọng tâm trong giữ gìn và phát

huy những giá trị, tình cảm tốt đẹp trong quan hệ thầy trò

Cảm ơn khách mời và học sinh tham gia toạ đàm

Những kỉ niệm,những phát biểucủa khách mời vàhọc sinh

Hoạt động tuần sau: Văn nghệ tôn vinh tình thầy trò

HS khối 7 chuẩn bị mỗi lớp 01 tiết mục văn nghệ theo chủ đề

Trang 25

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ- NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH TIẾT 11: VĂN NGHỆ TÔN VINH TÌNH THẦY TRÒ

I MỤC TIÊU

Học sinh biết một số bài hát về mái trường, thầy cô

2 Năng lực

- Năng lực thể hiện âm nhạc: Hát đúng giai điệu lời ca bài hát

-Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Biết tên bài hát, tính chất âm nhạc và cách

trình bày bài hát

3 Phẩm chất

Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, học hỏi về âm nhạc, thường xuyên hoàn thành nhiệm

vụ được giao Nuôi dưỡng cảm xúc và tình yêu âm nhạc, biết yêu thương quý trọng thầycô

2 Nội dung: Trò chơi âm nhạc: Đoán tên bài hát.

3 Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi trả lời đúng tên bài hát.

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

GV lần lượt mở từng đoạn nhạc, HS nghe và đoán tên, giơ tay trả lời Đúng được nhận quà, sai thì người khác tiếp tục đoán.

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi

B HOẠT ĐỘNG VĂN NGHỆ

Trang 26

1 Mục tiêu: HS biết thể hiện, cảm thụ và hiểu biết một số bài hát về mái trường, về

thầy cô

2 Nội dung: Bài hát về thầy cô.

3 Sản phẩm học tập: HS thể hiện các bài hát.

- GV giới thiệu các tiết mục, mời học sinh biểu diễn

- HS lần lượt lên tự giới thiệu và thể hiện các tiết mục văn nghệ

Hoạt động tuần sau: Truyền thông về các tấm gương giáo viên mẫu mực

HS chuẩn bị một vài mẫu chuyện về các tấm gương giáo viên mẫu mực

Trang 27

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ- NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH TIẾT 12: TRUYỀN THÔNG VỀ TẤM GƯƠNG NHÀ GIÁO MẪU MỰC.

I MỤC TIÊU

Biết được những tấm gương nhà giáo mẫu mực Những tấm gương thầy cô có kết quảnổi bật trong trường về sự nhiệt tình sôi nổi, luôn phát huy tinh thần đoàn kết trong cáchoạt động của nhà trường

1 Đối với giáo viên: Một số mẫu chuyện về tấm gương nhà giáo mẫu mực.

2 Đối với học sinh: Sưu tầm những tấm gương nhà giáo mẫu mực Tìm hiểu những

tấm gương thầy cô có kết quả nổi bật trong trường về sự nhiệt tình sôi nổi, luôn pháthuy tinh thần đoàn kết trong các hoạt động của nhà trường

- Nhà giáo Chu Văn An (1292 – 1379)

- Nhà giáo nổi tiếng Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491 – 1585)

- Nhà giáo Lê Quý Đôn (1726 – 1784)

- Nhà giáo “La Sơn Phu Tử” Nguyễn Thiếp (1723 – 1804)

- Nhà giáo Cao Bá Quát (1809-1854)

Trang 28

- GV chốt lại, bổ sung một số nội dung liên quan

B HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG

1 Mục tiêu:

HS biết những những tấm gương nhà giáo mẫu mực Những tấm gương thầy cô có kếtquả nổi bật trong trường về sự nhiệt tình sôi nổi, luôn phát huy tinh thần đoàn kết trongcác hoạt động của nhà trường

2 Nội dung:

Là những câu chuyện có thật về tấm gương nhà giáo mẫu mực

Nhà giáo Nguyễn Đình Chiểu (1822 – 1888)

Nguyễn Đình Chiểu là một trong những nhà thơ, nhà văn hóa lớn ở thế kỷ 19 trong lịch

sử văn học Việt Nam Được người dân gọi với cái tên thân mật là cụ đồ Chiểu.

Nguyễn Đình Chiểu có cuộc đời khá long đong, lận đận Xuất thân trong một gia đình nhà nho, ông cũng có một tương lai tươi sáng khi đang rộng bước trên con đường khoa

cử và còn được một gia đình giàu có hứa gả con gái.

Khi thân mẫu của ông mất chính là bước ngoặt thay đổi hoàn toàn cuộc sống của nhân vật này Mẹ mất, vì quá thương mẹ mà khóc đến mù hai mắt, sau đó là bệnh tật, hôn thê bội ước, gia cảnh sa sút.

Chính hoàn cảnh này mới bộc lộ được tính cách của một nhà nho, nhà giáo nổi tiếng Việt Nam, nhà yêu nước chân chính Trong thời gian này, ông đã cho ra đời tác phẩm nổi tiếng lưu danh hậu thế như Lục Vân Tiên với nhân vật chính là Lục Vân Tiên lấy cảm hứng từ cuộc đời của ông hay Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc thể hiện rõ tinh thần yêu nước, lòng căm thù giặc Pháp của ông.

3 Sản phẩm:

Phần kể chuyện, chia sẻ của giáo viên và học sinh về những tấm gương nhà giáo mẫu

mực

- GV giới thiệu về Nhà giáo Nguyễn Đình Chiểu

- GV yêu cầu 1-2 lớp lần lượt lên chia sẻ về tấm gương nhà giáo khác

Câu chuyện những tấm gương nhà giáo mẫu mực

Trang 29

GV đánh giá, nhận xét sự chuẩn bị và phần chia sẻ của các lớp, tuyên

dương tập thể và cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ

Hoạt động tuần sau: Phát động phong trào Ngôi nhà khăn quàng đỏ.

CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG TIẾT 13: PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO “NGÔI NHÀ KHĂN QUÀNG ĐỎ”

- Nhân ái: HS biết giúp đỡ người khác trong các hoạt động thiện nguyện và nhân đạo

- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân chia sẻ những câu chuyện ý nghĩa

về hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ở địa phương và bày tỏ cảm xúc về những câuchuyện đó

- Trách nhiệm: Ghi lại những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo mà em đã tham gia

- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học tập tham gia nhiệt tình các hoạt động nhân đạo

-Câu chuyện về hành động thiện nguyện

-Kế hoạch phát động phong trào “Ngôi nhà khăn quàng đỏ”

2 Đối với học sinh: Kỉ niệm về hành động thiện nguyện đã tham gia.

1 Mục tiêu:

2 Nội dung:

Một câu chuyện về hành động thiện nguyện:

Những câu chuyện đẹp của chàng trai 9X trong hoạt động tình nguyện (được đăng

trên báo thanhnien.vn ngày 20/10/2021).

Trang 30

Quyết tâm cống hiến sức trẻ vì cộng đồng, anh Lại Phước Trường Thành (27 tuổi, ngụQ.Ninh Kiều, TP.Cần Thơ) đã viết lên nhiều câu chuyện đẹp lan tỏa từ các hoạt độngtình nguyện.

Trong năm 2021, anh Thành đã không quản ngày đêm, lăn xả tham gia nhiều công việc tình nguyện nơi hậu cần và tuyến đầu chống dịch Covid-19, từ phát tờ rơi tuyên truyền, trực chốt kiểm dịch cho đến hỗ trợ đểm tiêm vắc xin và tương trợ người dân gặp khó khăn… Anh luôn nỗ lực cống hiến hết sức có thể, miễn sao giúp đỡ được cộng đồng càng nhiều càng tốt

Anh Thành cho biết, TP.Cần Thơ đã quay về trạng thái bình thường mới nhưng những bạn trẻ của Đoàn phường Cái Khế, Q.Ninh Kiều vẫn chưa hết việc Đội shipper đi chợ

hộ dân vẫn hoạt động để giúp bà con ở những nơi còn phong tỏa

Đội tình nguyện này do anh Thành khởi xướng, huy động lực lượng hoạt động từ ngày 17.7 Đến nay, đội đã đáp ứng hơn 1.500 đơn hàng nhu yếu phẩm theo yêu cầu của người dân…

HS lắng nghe, có thể nêu lên suy nghĩ của mình về câu chuyện

- GV kể lại câu chuyện

Đặt vấn đề về hoạt động thiện nguyện tại trường: Phân loại rác thải nhựa thực hiện Kếhoạch nhỏ và đóng góp xây dựng “ngôi nhà khăn quàng đỏ”

B HOẠT ĐỘNG: Phát động phong trào “Ngôi nhà khăn quàng đỏ”

1 Mục tiêu:

HS hiểu được ý nghĩa và những việc làm cụ thể khi tham gia phong trào và hoạt động

thiện nguyện

2 Nội dung:

Kế hoạch phát động phong trào “Ngôi nhà khăn quàng đỏ”

3 Sản phẩm: HS tích cực tham gia phong trào

Trang 31

- GV nêu ý nghĩa và những việc làm cụ thể khi tham gia phong

trào và hoạt động thiện nguyện theo Kế hoạch đã xây dựng

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS thảo luận những vấn đề xoay quanh kế hoạch

GV đánh giá, nhận xét sự tích cực hưởng ứng của học sinh khi

phát động phong trào

Chốt lại những việc làm cụ thể và nhấn mạnh việc thực hiện

phong trào cần phải thường xuyên liên tục

Hàng ngày học sinh phân loại rác thải nhựa vào các thùng thu gom, cuối tuần đem về kho chứa; mỗi học

kỳ sơ kết 1-2 lần; cuối năm tổng kết

Sử dụng quỹ đó làm Kế hoạch nhỏ

và đóng góp xây dựng ngôi nhà khăn quàng đỏ

Hoạt động tuần sau: Kể lại một kỉ niệm khi tham gia hoạt động thiện nguyện

HS chuẩn bị kỉ niệm khi tham gia hoạt động thiện nguyện để chia sẻ với bạn bè,thầy cô

CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG TIẾT 14: KỂ LẠI MỘT KỈ NIỆM KHI THAM GIA

HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN.

- Trách nhiệm: Ghi lại những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo mà em đã tham gia

- Kỉ niệm của bản thân về hành động thiện nguyện

2 Đối với học sinh: -Kỉ niệm về hành động thiện nguyện đã tham gia.

Trang 32

B HOẠT ĐỘNG: Chia sẻ kỉ niệm về “Hoạt động thiện nguyện”

1 Mục tiêu:

HS hiểu được ý nghĩa và những việc làm cụ thể khi tham gia hoạt động thiện nguyện.

2 Nội dung:

Những kỉ niệm của cá nhân học sinh

3 Sản phẩm: HS tích cực tham gia chia sẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ.

- GV nêu ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, yêu cầu học sinh nhớ

lại và chia sẻ về hoạt động của cá nhân đã tham gia

2- 3 học sinh chia sẻ lại hoạt động của mình

HS chia sẻ, thảo luận

GV tuyên dương những hành động tốt đẹp của học sinh khi tham

gia hoạt động thiện nguyện

Kỉ niệm của họcsinh về hành độngthiện nguyện đãtham gia

Hoạt động tuần sau: Trao đổi ý nghĩa của hành động thiện nguyện

HS chuẩn bị những suy nghĩ về ý nghĩa của hành động thiện nguyện

Trang 33

CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG TIẾT 15: TRAO ĐỔI Ý NGHĨA CỦA HÀNH ĐỘNG THIỆN NGUYỆN

Những ý nghĩa của hành động thiện nguyện

2 Đối với học sinh: Suy nghĩ về ý nghĩa của hành động thiện nguyện

1 Mục tiêu:

Trang 34

Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh để tham gia hoạt động.

“Mọi người trên chuyến xe cứu trợ không khỏi xúc động khi nhìn thấy một cậu bé da đen sạm gầy trơ xương, quần áo tả tơi đuổi theo chiếc xe tải to lớn chở đầy quà cứu trợ Ngay lập tức, nhóm tình nguyện viên chúng tôi quay vào xe lấy quà cứu trợ trao cho cậubé

“Anh định làm gì vậy? Bỏ xuống!” – tình nguyện viên người Mỹ quát lớn Chúng tôi không khỏi bất ngờ trước hành động kì quặc của chàng trai người Mỹ “Chúng ta đến đây để giúp mọi người kia mà?” – họ nghĩ thầm

“Chào em, tụi anh đã đi rất xa để đến đây Trên xe có rất nhiều thứ, em có thể giúp anh chuyển chúng xuống không? Tụi anh sẽ trả công cho em” – tình nguyện viên người Mỹ hỏi cậu bé

Trong khi đứa trẻ còn đang lưỡng lự, thì các cậu bé khác đã chạy tới trước chiếc xe Tình nguyện viên người Mỹ cũng đề nghị giống như vậy với chúng Một đứa trong nhóm xung phong khuân thùng bánh bích quy xuống xe

“Rất cám ơn em đã giúp anh, đây là phần thưởng cho em” – một thùng bánh bích quy vàmột cái chăn bông được trao cho cậu bé “Không còn ai sẵn lòng giúp đỡ bọn anh nữa sao?”, anh hỏi tiếp

Những đứa trẻ lập tức trèo lên xe và trong tích tắc hàng hóa đã nằm ngay ngắn dưới mặtđất Các tình nguyện viên nhanh chóng trao cho mỗi em một phần quà cứu trợ Một đứa trẻ đến muộn vô cùng thất vọng khi nhìn thấy cái thùng xe tải trống rỗng Em không biết mình phải làm gì để được nhận quà

“Hãy nhìn xem, mọi người đang rất mệt mỏi Thật tuyệt vời nếu em có thể tặng mọi người một bài hát.” – tình nguyện viên người Mỹ gợi ý “Cám ơn em, bài hát thật

tuyệt!” – chàng trai vừa nói vừa trao cho cậu bé một phần quà

Trước các hành động của tình nguyện viên Mỹ, nhóm chúng tôi không khỏi trầm tư, suynghĩ Đêm đó, các tình nguyện viên đã có dịp trò chuyện cùng nhau Anh bạn người Mỹnói: “Thật xin lỗi vì thái độ của tôi ban sáng, tôi không nên lớn tiếng như thế Nhưng bạn biết không, nghèo không phải là cái tội, nhưng nếu những đứa trẻ ấy nhận được sự giúp đỡ của mọi người một cách quá dễ dàng, rất có thể chúng sẽ hình thành lối nghĩ: dùng sự nghèo đói của mình để mưu sinh, chứ không cố gắng phấn đấu để vươn lên Lúc ấy, chúng sẽ càng nghèo khổ hơn Đó không phải là lỗi do chúng ta gây ra hay sao?”

HS lắng nghe, có thể nêu lên suy nghĩ của mình về câu chuyện

Trang 35

B HOẠT ĐỘNG: Trao đổi về “Ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện”

1 Mục tiêu:

HS hiểu được ý nghĩa những việc làm thiện nguyện.

2 Nội dung:

Một số câu hỏi và nội dung gợi ý:

– Những hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng là gì?

– Nêu ra một số hoạt động thiện nguyện Ví dụ như: Gánh chữ lên non; Hiến máu nhânđạo… Đối tượng được giúp đỡ là những người gặp nạn vì thiên tai hay dịch bệnh, ngườigià không nơi nương tựa, người khuyết tật, trẻ mồ côi…

– Ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện vì cộng đồng: giúp cho những người có hoàncảnh khó khăn có cuộc sống tốt đẹp hơn; lan tỏa nghĩa cử cao đẹp tới cộng đồng, gópphần làm cho xã hội thêm nhân văn; thể hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc…

- GV nêu câu hỏi và gợi ý về ý nghĩa hoạt động thiện nguyện, yêu

cầu học sinh tham gia thảo luận, trao đổi

Học sinh tham gia phát biểu ý kiến trao đổi

HS chia sẻ, thảo luận

GV chốt lại ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện

Giúp cho những người có hoàn cảnh khó khăn có cuộc sống tốt đẹp hơn; lan tỏa nghĩa

cử cao đẹp tới cộng đồng, góp phần làm cho xã hội thêm nhân văn;thể hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc…

Trang 36

CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG TIẾT 16: HIỂU BIẾT VỀ SỰ KIỆN, NHÂN VẬT, DI TÍCH LỊCH SỬ VÀ

TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG.

- Nhân ái: HS biết bày tỏ tình yêu, niềm tự hào về truyền thống quê hương

- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học tập tham gia nhiệt tình và phát huy truyềnthống của quê hương

Hình ảnh, video về sự kiện, nhân vật, di tích lịch sử và truyền thống địa phương

2 Đối với học sinh: tìm hiểu về sự kiện, nhân vật, di tích lịch sử và truyền thống địa

phương

Trang 37

- GV cho HS xem video.

HS theo dõi, quan sát và nêu lên cảm nhận của bản thân

B HOẠT ĐỘNG: Trò chơi “Ai biết nhiều hơn”

1 Mục tiêu:

HS biết được những sự kiện, nhân vật, di tích lịch sử và truyền thống địa phương

2 Nội dung:

Những sự kiện, nhân vật, di tích lịch sử và truyền thống địa phương

3 Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi

- GV nêu thể lệ trò chơi: Mỗi lớp nhận 01 tờ giấy A0

và viết, trong thòi gian 7 phút ghi ra tất cả sự kiện,

nhân vật, di tích lịch sử và truyền thống địa phương

mà em biết Hết thời gian, lớp nào ghi được nhiều

nhất, đúng nhất sẽ chiến thắng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS báo cáo sản phẩm của lớp: mỗi lớp cử 02 học

sinh lên giữ giấy, 01 học sinh trình bày

GV đánh giá, nhận xét sự tích cực hưởng ứng của

học sinh khi tham gia trò chơi

Giới thiệu một số sự kiện, nhân vật, di tích lịch sử và

truyền thống địa phương Trà Vinh

Di tích kiến trúc nghệ thuậtPhước Minh Cung (Chùa Ông)

Di tích LSCMChùa BODHICULÀMANI (Ấp Sóc)

Di tích kiến trúc nghệ thuậtChùa BODHISALARAJA (KomPong)

DTLS Chùa Py-Sey Va-Ra-Ram(Chùa Ba Si)

DTLS Nơi thành lập Chi bộ An Trường

DTLS Chùa Tà Lôn (Cái Cối)

…

Trang 38

Hoạt động tuần sau: Giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên em từng đến thăm

HS chuẩn bị kỉ niệm về cảnh quan thiên nhiên em từng đến thăm

CHỦ ĐỀ 5: VẺ ĐẸP ĐẤT NƯỚC TIẾT 17: GIỚI THIỆU VỀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN

- Trách nhiệm với bản thân: có tinh thần tự học hỏi và rèn luyện bản thân

- Trách nhiệm với gia đình, cộng đồng: biết trân trọng, bảo vệ những danh lam thắngcảnh thiên nhiên của đất nước

Hình ảnh, video về những danh lam thắng cảnh thiên nhiên của đất nước

2 Đối với học sinh: HS chuẩn bị kỉ niệm về cảnh quan thiên nhiên em từng đến thăm.

Tiêu đề	Giáo án HDTNHN 7 tiết chào cờ
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục đạo đức
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2022-2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	6,33 MB