tạo năng lực tiếng việt cho học sinh lớp 1

Các nhà ngôn ngữ học đã làm thếNgữ âm Từ vựng Cú pháp Văn bản Tiếng Việt trong đời sống... Tiếng Việt 1 – Ngữ âmTự GHI và ĐỌC đúng Tốc độ: Đọc to 60 tiếng/phút Viết đúng: 3 tiếng/phút Kh

Trẻ 6 tuổi - 2 cách khai tâm

1 Ngày xưa: khai tâm – vỡ lòng bằng

học thuộc các con chữ

2 Ngày nay: Khai tâm – vỡ lòng bằng

thao tác nghiên cứu ngữ âm học

CHỌN CÁCH NÀO?

Thao tác nghiên cứu lớp 1

1 Phát âm – “nói” với ý thức nghiên

cứu ngữ âm

2 Phân tích – “chẻ” phát âm để tự học

3 Ghi lại – dùng chữ a b c ghi lại

QUA ViỆC LÀM MÀ CÓ TƯ DUY PHÂN

TÍCH NGAY TỪ LỚP 1

Các nhà ngôn ngữ học đã làm thế

Ngữ âm Từ vựng Cú pháp

Văn bản Tiếng Việt trong đời sống

Đi lại lối ấy một cách chắt lọc

Tiếng Việt 1 – Ngữ âm

Tự GHI và ĐỌC đúng

Tốc độ: Đọc to 60 tiếng/phút

Viết đúng: 3 tiếng/phút

Không sai chính tả Biết đọc thầm (đọc nhận thức)

Cách tạo năng lực TIẾNG VIỆT

cho HS lớp 1

Tại sao làm thế?

DỄ hay KHÓ?

3 thao tác công cụ

1 Phát âm (“nói” với ý thức nghiên

cứu điều nói ra và nghe được)

2 Phân tích (“chẻ” vật liệu ngôn ngữ)

3 Ghi lại (và đọc lại để tự kiểm tra)

Chương trình ngữ âm

tiếng Việt lớp 1

• Nói tiếng Việt

• Tách lời thành tiếng

• Tiếng khác nhau về thanh

• Cấu tạo 2 phần của tiếng; Nguyên âm và phụ âm

• Các loại vần của tiếng Việt:

Vần chỉ có âm chính – Vần gồm âm đệm và âm chính – Vần gồm âm chính và âm cuối – Vần gồm âm đệm âm chính và âm cuối

• Luật chính tả tiếng Việt

Nói tiếng Việt

Mục tiêu

• HS nói rành rọt, giao tiếp thoải mái, tự tin

• Nhận thức: em dã BIẾT tiếng Việt Nay đi học là học cái gì khác

• Nắm được nhiệm vụ học tập: Ở lớp 1, em học NGỮ ÂM HỌC để tự ghi được và tự

đọc được tiếng Việt

Nói tiếng Việt

Kể chuyện cuộc sống hằng ngày…

• Để làm gì? Phân biệt cái đã có và cái chưa có trong việc HỌC

Tách lời thành tiếng

Mục tiêu

• HS nắm được 3 thao tác học ngữ âm

• Nhận thức tiếng Việt đơn âm tiết

• Thực hành ghi lại (đọc lại) các tiếng

THAO TÁC DỄ - NHẬN THỨC CAO – KHÔNG

CẦN GiẢNG GiẢI

 Ghi lại và đọc lại

• Tiết Luyện tập: Đồng dao, ca dao, thơ…

Tiếng khác thanh

• Củng cố cách dùng 3 thao tác

• Dùng tiếng thanh ngang làm mẫu

• Tự đến với tiếng thanh khác

Phân tích cách ghi tiếng

• Được “viết chính tả” ngay từ tiết đầu

“Viết” từ trái qua phải

“Viết” rời từng tiếng

“Viết” cẩn thận từ tiết đầu học ngữ âm

• Được tiếp tục “viết chính tả”

Nguyên âm và Phụ âmVần chỉ có âm chính

Mục tiêu

• Biết cấu tạo của tiếng có hai phần

• Phân biệt nguyên âm và phụ âm

• Ghi được và đọc các tiếng theo mẫu tiếng [ba]

Nguyên âm và Phụ âm Vần chỉ có âm chính

Cách làm

• Tách một tiếng thanh ngang làm 2 phần

• Phân tích hai phần tiếng mẫu [ba]

• Làm ra các nguyên âm

• Làm ra các phụ âm

• Tìm kí hiệu ghi lại các nguyên âm, phụ âm

Các mẫu vần [oa][an][oan]

Mục tiêu

Biết phân tích sự phát triển từ tiếng mẫu [ba]

(vần chỉ có âm chính):

• Sang tiếng mẫu [loa] (vần có âm đệm);

• Sang tiếng mẫu [lan] (không có âm đệm, có âm cuối)

• Sang tiếng mẫu [loan] (vần có đủ các thành

phần: âm đệm, âm chính và âm cuối)

• Nắm được các luật chính tả đi kèm

Luật ghi nguyên âm đôi

Bia - Điện Biên Tương tự:

cua – buôn mưa – lươn

Năng lực ngữ âm học

1.Năng lực tạo ra bằng các THAO TÁC HỌC 2.Thao tác học là CÔNG CỤ cho TỰ HỌC

3.Năng lực tự làm ra cái ĐÚNG (đọc, viết)

và biết tự sửa cái còn SAI

EM BIẾT CÁCH HỌC

EM HOÀN THIỆN DẦN NĂNG

LỰC NGƯỜI

EM TỰ TIN

Nhóm Cánh Buồm

Cảm ơn!

Website: canhbuom.edu.vn Facebook: canhbuomedu