Bài giảng powerpoint Con đường không chọn Văn 10 kết nối

Bài giảng powerpoint Con đường không chọn, sách Ngữ văn 10 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống. Bài giảng powerpoint Con đường không chọn, sách Ngữ văn 10 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống. Bài giảng powerpoint Con đường không chọn, sách Ngữ văn 10 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống.

Qua b c ứ

nh, em có

ả

suy nghĩ gì?

Rô-b t Ph -rót ớ ờ

CON ĐƯỜNG KHÔNG CHỌN

TÌM HI U TÌM HI U Ể Ể CHUNG

I

1 Tác giả

• Tên: Rô-b t Ph -r t (1874 – 1963) ớ ờ ớ

• Quê: là nhà th Mỹ có t m nh h ng l n trong ơ ầ ả ưở ớ văn h c hi n đ i ọ ệ ạ

2 Tác ph m ẩ Hoàn c nh sáng tác ả

- Sáng tác vào năm 1915

- L y c m h ng t nh ng cu c đi d o trong r ngấ ả ứ ừ ữ ộ ạ ừ : B n ông ạ

th ng băn khoăn không bi t nên ch n lườ ế ọ ối nào đ đi, r i ể ồ sau khi đã l a ch n, ông ự ọ ta l i nu i ti cạ ố ế

2 Tác ph m ẩ

Ph ươ ng th c bi u đ t ứ ể ạ Bi u c mể ả

B c c: 2 đo n ố ụ ạ

• Đo n 1 ạ : 3 kh th đ u: Hai l i rẽ ổ ơ ầ ố

• Đo n 2 ạ : Kh th cu i: S l a ch n l i đi c a ổ ơ ố ự ự ọ ố ủ nhân v t tr tình.ậ ữ

Đ C – HI U Ọ Ể

II

1 Hình nh bi u t ả ể ượ ng

Bi u t ng: ể ượ “con đ ng” ườ và “l i rẽ” ố

Ý nghĩa: n d v đ ng đ i, v nh ng khúc ẩ ụ ề ườ ờ ề ữ ngo t mà b t c ai trong chúng ta cũng có lúc ặ ấ ứ

ph i l a ch n ả ự ọ

Đi đường mới biết gian lao

Núi cao rồi lại núi cao tận cùng

(Hồ Chí Minh)

Kì thực trên mặt đất làm gì có đường, người ta đi mãi thì thành đường thôi.

(Lỗ Tấn)

Bâng khuâng đứng giữa hai dòng nước

Chọn một dòng hay để nước trôi.

(Tố Hữu)

2 Ý nghĩa nhan đề

Nhan đ ề Con đ ườ ng không ch n ọ (The road not taken)

•Th hi nể ệ tâm lí ph bi n c a con ng i: th ng nu i ti c v nh ng gì mình đã ổ ế ủ ườ ườ ố ế ề ữ không ch n,ọ nh t là lúc con đ ng mà mình đã ch n không đ c nh mong đ i.ấ ườ ọ ượ ư ợ

•Tâm lí “đ ng núi này trông núi n ” ứ ọ khi n ng i ta không d c lòng vào con đ ng ế ườ ố ườ mình đã ch n mà cũng không đ can đ m đ làm l iọ ủ ả ể ạ

=> Nhân v t tr tình ậ ữ đang trong hoàn c nh đ ng tr c con đ ng có 2 l i rẽ, băn ở ả ứ ướ ườ ố khoăn không bi t nên ch n l i đi nào.ế ọ ố

3 S đ n đo c a ng ự ắ ủ ườ ữ i l hành và cách ch n l i rẽ ọ ố :

- C 2 l i rẽ đ u có v gi ng ả ố ề ẻ ố

nhau và đ u “ề gi bí m t ữ ậ ” v ề

nh ng gì phía tr c ữ ở ướ

- Ý nghĩa: G i tình th khó ợ ế

khăn th ng g p trong đ i ườ ặ ờ

s ng: ố Ng i ta th ng khó ườ ườ

l a ch n gi a nh ng th ự ọ ữ ữ ứ

cùng c p ấ , cùng giá trị.

- Nhân v t tr tình: ậ ữ

+ Không th cùng lúc đi trên 2 con đ ng ể ườ

+ N u không l a ch n con đ ng nào thì cu c hành ế ự ọ ườ ộ trình không th b t đ u và anh ta ch mãi gi m chân t i ể ắ ầ ỉ ậ ạ

ch ỗ

- Cu i cùng nhân v t tr tình v n l a ch n m t l i đi ố ậ ữ ẫ ự ọ ộ ố ,

nh ng ư anh ta v n do d , băn khoăn, nu i ti c ẫ ự ố ế

⇨ S phân vân, băn khoăn c a ng ự ủ ườ không đ can i ủ

đ m đ d n thân đ n cùng trên hành trình c a mình ả ể ấ ế ủ

T NG K T Ổ Ế

III

1 N i dung ộ

Bài th g i g m ơ ử ắ suy nghĩ c a tác giủ ả v ề nh ng l a ch n c a con ng i trên ữ ự ọ ủ ườ

đ ng đ iườ ờ : Trong cu c s ng, m i ng ộ ố ỗ ườ i ph i luôn đ a ra nh ng l a ả ư ữ ự

ch n mà l a ch n đó sẽ nh h ọ ự ọ ả ưở ng quan tr ng đ n cu c đ i c a m i ọ ế ộ ờ ủ ỗ

ng ườ i.

Bài h c đ i v i m i con ng i: ọ ố ớ ỗ ườ C n l a ch n đúng đ n, hãy s ng là chính ầ ự ọ ắ ố mình, hãy m nh mẽ v i l a ch n c a mình, và l a ch n nào cũng có giá ạ ớ ự ọ ủ ự ọ

tr riêng c a nó ị ủ

2 Ngh thu t ệ ậ

Xây d ng hình t ng nhân v t tr tình đ c s cự ượ ậ ữ ặ ắ

Hình nh th mang tính bi u t ng caoả ơ ể ượ

Bài th có s k t h p các ph ng th c bi u đ t ơ ự ế ợ ươ ứ ể ạ

đ t hi u qu cao: t s , miêu t …ạ ệ ả ự ự ả

LUY N T P Ệ Ậ

IV

T bài th này, theo b n, làm th ừ ơ ạ ế

T bài th này, theo b n, làm th ừ ơ ạ ế

nào đ chúng ta can đ m h n trong ể ả ơ

nào đ chúng ta can đ m h n trong ể ả ơ

nh ng l a ch n c a mình trên hành ữ ự ọ ủ

nh ng l a ch n c a mình trên hành ữ ự ọ ủ

trình tr ưở ng thành? Hãy vi t đo n ế ạ

trình tr ưở ng thành? Hãy vi t đo n ế ạ

văn (kho ng 150 ch ) đ tr l i câu ả ữ ể ả ờ

văn (kho ng 150 ch ) đ tr l i câu ả ữ ể ả ờ

h i trên ỏ

h i trên ỏ

Đ NH H Ị ƯỚ NG

– Nh ng l a ch n trên hành trình tr ng thành có t m quan tr ng ra sao?ữ ự ọ ưở ầ ọ – Vì sao ta th ng g p khó khăn khi l a ch n?ườ ặ ự ọ

– Đ đi đ n quy t đ nh cu i cùng, ta c n ph i xác đ nh đi m t a nh th ể ế ế ị ố ầ ả ị ể ự ư ế nào?

– Ta đã th c s xem mình là m t nhân cách đ c l p trong vi c đ a ra l a ự ự ộ ộ ậ ệ ư ự

ch n ch a?ọ ư

– Ta c n có trách nhi m nh th nào v i chính con đ ng mình đã ch n?ầ ệ ư ế ớ ườ ọ

– Ý nghĩa đích th c c a cu c s ng n m hành đ ng d n thân, dám đ c là ự ủ ộ ố ằ ở ộ ấ ượ mình hay k tở ế qu c th đ t đ c?ả ụ ể ạ ượ

– C n ng x th nào v i nh ng thoáng ti c nu i g n v i vi c th t lên hai ầ ứ ử ế ớ ữ ế ố ắ ớ ệ ố

ti ngế “giá mà”?

V N D NG Ậ Ụ

V

T ổ ổ ch c nhanh m t ch c nhanh m t ứ ứ ộ ộ

cu c ph ng v n, ộ ỏ ấ

cu c ph ng v n, ộ ỏ ấ

kh o sát m c tiêu, ả ụ

kh o sát m c tiêu, ả ụ

đ nh h ị ướ ng cho h c ọ

đ nh h ị ướ ng cho h c ọ

sinh: