DỰ ÁN GIÁO VIÊN LỊCH SỬ https //giaovienlichsu com/ 1 BÀI 24 VIÊT NAM TRONG NHỮNG NĂM CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 1918) BÀI 24 VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 1918[.]
Trang 1BÀI 24: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT
(1914 - 1918)
I Mục tiêu bài học
- Chỉ ra những biến chuyển về kinh tế và xã hội của Việt Nam trong Chiến tranh thế
giới thứ nhất
- Lập sơ đồ timeline quá trình hoạt động cứu nước của Nguyễn Ái Quốc (1911 – 1918)
- Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua
các hoạt động nhóm và cặp đôi
- Năng lực giải quyết vấn đề, thông qua
việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập và
các hoạt động thảo luận
- Năng lực khai thác và sử dụng tư liệu lịch sử
- Năng lực phân tích nguyên nhân và hệ quả
II Thiết bị, tài liệu dạy học
Phiếu học tập, PPT
III Các hoạt động tổ chức dạy học
1 Hoạt động khởi động – Làm việc cặp đôi - Thời gian 3 phút
Mục tiêu
Rèn khả năng phản ứng nhanh cho HS
Kiểm tra kiến thức bài cũ của HS
Cách thức tiến hành
Trò chơi: Đánh bại giáo viên
Trang 2Bước 1: Giáo viên và học sinh cùng chuẩn bị các câu hỏi liên quan tới nội dung của bài
học trước (bài 23) và bỏ vào chiếc hộp (Giáo viên yêu cầu HS chuẩn bị sẵn trước câu
hỏi ở nhà
Bước 2: Đặt thời gian giới hạn (3 phút)
Bước 3: Giáo viên và học sinh cùng tham gia trả lời các câu hỏi được bốc ra trong hộp,
nhưng HS được hỗ trợ nhau, còn GV tự mình phải trả lời
Bước 5: Hết thời gian 3 phút, cả GV và HS cùng tổng kết và đưa ra phản hồi về những
câu hỏi
(Hệ thống câu hỏi gợi ý để Giáo viên hỏi học sinh về kiến thức bài 23
+ Câu 1: Nếu được chọn lựa 1 từ hoặc 1 cụm từ để nói về cách thức cứu nước của cụ
Phan Bội Châu, bạn sẽ chọn từ, hoặc cụm từ nào?
+ Câu 2: Nếu được chọn lựa 1 từ hoặc 1 cụm từ để nói về cách thức cứu nước của cụ
Phan Châu Trinh, bạn sẽ chọn từ, hoặc cụm từ nào?
+ Câu 3: Nguyên nhân vì sao Phan Bội Châu không thành công trong việc đánh thắng
Pháp giải phóng dân tộc Việt Nam?
+ Câu 4: Một trong những nguyên nhân quan trọng khiến Phan Châu Trinh thất bại
trong việc thực hiện chủ trương "khai dân trí, chấn dân khí hậu dân sinh" để cứu
nước bởi vì chủ trương này không lôi kéo được đại bộ phận nhân dân Việt Nam thời
bấy giờ tin và nghe theo Vậy theo em lý do vì sao đa số nhân dân Việt Nam thời bấy
giờ không không theo chủ trương của Phan Châu Trinh?
+ Câu 6: Hãy cho biết lý do vì sao cụ Phan Châu Trinh không cầu viện (nhờ sự giúp đỡ
của người Nhật)?
Trang 3- Thời gian: 5 phút
- GV tổng kết hoạt động và kết nối vào bài mới
Dự kiến sản phẩm
HS có thể trả lời được đúng hết các câu hỏi của GV hoặc có thể không
Nếu HS trả lời đúng và nhanh hơn GV, GV nên khuyến khích HS bằng phần thưởng
nhỏ
2 Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp đôi – Thời gian 20 phút
Mục tiêu
Nêu Những biến chuyển về kinh tế, xã hội Việt Nam trong Chiến tranh thế giới 1.
Cách thức tiến hành
GV yêu cầu các cặp HS đọc tài liệu học tập 1 – Tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam
trong những năm Chiến tranh thế giới thứ nhất và hoàn thành phiếu học tập 1 –
Những biến chuyển về kinh tế, xã hội Việt Nam trong Chiến tranh thế giới 1.
- Thời gian: 10 phút
- Giáo viên yêu cầu 1 cặp báo cáo sản phẩm
Trang 4- Các cặp khác nhận xét.
- Giáo viên đưa ra bảng kiến thức Những biến chuyển về kinh tế, xã hội Việt Nam
trong Chiến tranh thế giới 1 để HS đối chiếu
Dự kiến sản phẩm
Trang 6Hoạt động 2: Làm việc nhóm – Thời gian: 18 phút
Mục tiêu
- Lập sơ đồ timeline quá trình hoạt động cứu nước của Nguyễn Ái Quốc (1911 –
1918)
Cách thức tiến hành
GV chia lớp thành 4 nhóm, dựa vào mục 2 SGK trang 152 - 153 lập sơ đồ timeline quá
trình hoạt động cứu nước của Nguyễn Ái Quốc (1911 – 1918) (phiếu học tập 2 – Sơ
đồ timeline quá trình hoạt động cứu nước của Nguyễn Ái Quốc (1911 – 1918).
Trang 7- Thời gian: 7 phút
- GV tổ chức cho HS thảo luận:
(Gợi ý trả lời:
*Gợi ý câu hỏi thảo luận
Trang 81 Người không tán thành cách làm của các vị tiền bối vì Phan Bội Châu dựa vào Nhật
thì chẳng khác nào “đưa hổ cửa trước rước beo cửa sau”, Phan Châu Trinh dựa vào
Pháp “chẳng khác nào xin giặc rủ lòng thương”, Hoàng Hoa Thám đấu tranh vũ trang
nhưng đơn lẻ, cục bộ ở vùng núi Yên Thế
2 Cách thức cứu nước của Nguyễn Ái Quốc khác các bậc tiền bối
Dự kiến sản phẩm
Trang 93 Hoạt động Luyện tập – Làm việc cặp đôi - Thời gian 2 phút
Mục tiêu
HS củng cố lại kiến thức đã học
Cách thức tiên hành
Trang 10GV tổ chức Hoạt động so sánh 3 – 2 -1 (phiếu học tập 3 – Hoạt động luyện tập – So
sánh 3 – 2 – 1)
Giáo viên đưa ra vấn đề: Con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc và 2 cụ Phan, sau
đó yêu cầu HS:
+ Hãy viết ra 3 điểm tương đồng giữa 2 con đường cứu nước trên?
+ Hãy viết ra 2 điểm khác nhau giữa 2 con đường cứu nước trên?
+ Hãy viết ra 1 câu hỏi về 2 con đường cứu nước trên
4 Hoạt động vận dụng – Hướng dẫn học sinh thực hành ở nhà
Mục tiêu
Giúp HS phát triển trí tưởng tượng và kỹ năng giải quyết vấn đề
Cách thức tiến hành