KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ 5: THẾ GIỚI THỰC VẬT TẾT NGUYÊN ĐÁN (Thời gian thực hiện 4 tuần từ ngày 19122022 đến 13012023) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ 6: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Thời gian thực hiện 4 tuần từ ngày 3012023 đến 24022023) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ 7 QUY ĐỊNH VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG – NGÀY 83 (Thời gian thực hiện 4 tuần từ ngày 2722023 đến 2432023) Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục (Chơi,.
Trang 1KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ 7 QUY ĐỊNH VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG – NGÀY 8/3 (Thời gian thực hiện 4 tuần từ ngày 27/2/2023 đến 24/3/2023)
(Chơi, học, lao động, ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân)
I LĨNH VỰC GIÁO DỤC THỂ CHẤT
- Tập các động tác thể dục: Hô hấp, tay, chân, bụng, bật
* Hoạt động học:
+ Tuần 1:
- VĐCB: Chạy chậm khoảng 100 -120m
- TCVĐ: Ô tô về bến
+ Tuần 2:
- VĐCB: Đi và đập bắt bóng
- TCVĐ: Mèo và chim sẻ
+ Tuần 3:
- VĐCB: Bât nhảy từ trên cao xuống (khoảng 40-45cm) CS 2
- TCVĐ: Thuyền về bến
+ Tuần 4: BTTH:
- Chạy chậm khoảng 100 -120m
Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp
MT1: Trẻ biết thực hiện đúng thuần thục
các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh
hoặc theo bản nhạc/ bài hát bắt đầu và kết
thúc động tác đúng nhịp
+ Hô hấp 4: Còi tàu tu tu…
+ Tay 4: Tay gập trước ngực, quay cẳng tay và đưa ngang + Bụng, lườn 4: Đứng đan tay sau lưng, gập người về phía trước
+ Chân 4: Bước khuỵu 1 chân ra phía trước, chân sau thẳng
+ Bật 3: Bật chân sáo
Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động
Mục tiêu 3: Trẻ biết kiểm soát được vận
động
- Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (Chỉ số 2)
- Chạy chậm khoảng 100- 120m
- Bật - Nhảy từ trên cao xuống (40- 45cm)
Trang 2- Bật nhảy từ trên cao xuống (khoảng 40-45cm) CS 2
* Hoạt động chơi :
- Chơi trò chơi đoàn kết và đúng luật
- Xem tranh, ảnh về các PTGT, luật lệ, các chữ cái đã học
* Hoạt động chơi, lao động tự phục vụ
- Trẻ biết dùng khăn lau miệng khi ăn xong,
rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi
đi vệ sinh và khi tay bẩn
Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp
tay-mắt
Mục tiêu 4: Trẻ biết phối hợp tay- mắt
trong vận động
- Đập và bắt được bóng bằng 2 tay (Chỉ số
10)
- Đi và đập bóng
MT5: Trẻ biết thể hiện nhanh, mạnh, khéo
trong thực hiện bài tập tổng hợp
Trẻ tham gia hoạt động học tập liên tục và
không có biểu hiện mệt mỏi trong khoảng
30 phút (Chỉ số 14)
- Bài tập tổng hợp thực hiện vận động
Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp
tay-mắt Mục tiêu 6: Trẻ thực hiện được các vận
động và biết phối hợp được cử động bàn
tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt trong một
số hoạt động
- Cắt theo đường viền thẳng và cong của
các hình đơn giản (Chỉ số 7)
- Các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay
- Bẻ, nắn
- Lắp ráp
- Xé, cắt đường vòng cung
Biết một số nguy cơ không an toàn và cách phòng tránh
Mục tiêu 12: Trẻ biết một số nguy cơ
không an toàn và cách phòng tránh
- Biết hút thuốc lá là có hại và không lại
gần người đang hút thuốc (Chỉ số 26)
- Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ
Mục tiêu 13: Trẻ biết thực hiện một số quy - Luyện tập một số thói quen tốt.
Trang 3định ở trường, nơi công cộng về an toàn.
Biết và không làm một số việc có thể gây
nguy hiểm (Chỉ số 22)
- Không chơi ở những nơi mất vệ sinh,
nguy hiểm (Chỉ số 23)
- Không đi theo, không nhận quà của người
lạ khi chưa được người thân cho phép (Chỉ
số 24)
- Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm
(Chỉ số 25)
- Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ
II LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
hàng ngày
- Cô trò chuyện với trẻ về các loại PTGT
và quy định khi tham gia giao thông
- Giáo dục trẻ biết tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông
- Trẻ biết thực hiện tốt một số quy định khi tham gia giao thông: Đi bộ bên phải, đội
mũ bảo hiểm
* Hoạt động học:
- KPKH:
+ Tuần 2: Trò chuyện về ngày 8/3
- PTTC & KNXH:
+ Tuần 4: Thực hành: Em đi qua ngã tư
MT17: Trẻ biết phân loại các đối tượng
theo những dấu hiệu khác nhau)
Loại được một đối tượng không cùng
nhóm với các đối tượng còn lại (Chỉ số
115)
- Đặc điểm công dụng của một số phương tiện giao thông và phân loại theo 2-3 dấu hiệu
Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán Mục tiêu 24: Trẻ nhận biết được các số
từ 5 - 10 và sử dụng các số đó để chỉ số
lượng, số thứ tự Nhận biết các con số
được sử dụng trong cuộc sống hàng
ngày
- Các số trong phạm vi 10
- Nhận biết ý nghĩa các con số được
sử dụng trong cuộc sống hàng ngày (số nhà, biển số xe, )
Nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian
Mục tiêu 29: Trẻ biết gọi đúng tên các
thứ trong tuần, các mùa trong năm - Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngàymai
Trang 4- Gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự
(Chỉ số 109)
- Phân biệt được hôm qua, hôm nay,
ngày mai qua các sự kiện hàng ngày
(Chỉ số 110)
- Nói được ngày trên lốc lịch và giờ trên
đồng hồ (Chỉ số 111)
- Gọi tên các thứ trong tuần đường phố
HĐLQV toán:
+ Tuần 1: Chắp ghép các hình hình học để
tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu
+ Tuần 2: Tạo ra một số hình học bằng
các cách khác nhau
+ Tuần 3: Nhận biết ý nghĩa con số được
sử dụng trong cuộc sống hằng ngày
+ Tuần 4: Gọi tên các thứ trong tuần
* Hoạt động chơi :
- Đóng phân vai theo chủ đề “Lái ô tô”
“Bán hàng” “Gia đình”…
- Xem tranh về ngày hội 8/3, các PT và QĐGT, các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày
* Hoạt động chơi, lao động tự phục vụ
- Trẻ biết dùng khăn lau miệng khi ăn
song, rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn
- Trẻ biết chơi và không làm một số việc
có thể gây nguy hiểm
Nhận biết hình dạng
MT 27: Trẻ biết gọi tên và chỉ ra các
điểm giống, khác nhau giữa hai khối cầu
và khối trụ, khối vuông và khối chữ
nhật
- Nhận biết gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ và nhận dạng các khối
hình đó trong thực tế
- Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu
- Tạo ra một sốhình hình học bằng các cách khác nhau
III LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Trang 5- Trò chuyện với trẻ về cách đọc sách từ
trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dư-ới
*Hoạt động học:
- HĐLQVH:
+ Tuần 1: Dạy trẻ đọc diễn cảm thơ: Cháu
dắt tay ông Tg: Nguyễn Phan Khuê
+ Tuần 3: Dạy trẻ kể lại chuyện “Thỏ con
đi học”
- HĐLQVCC:
+ Tuần 1: Nhận dạng nhóm chữ cái p, q + Tuần 2: Tô, đồ các nét nhóm chữ cái p, q + Tuần 3: Sao chép từ có chứa chữ cái p, q + Tuần 4: Tô, đồ các nét nhóm chữ cái g, y
* Hoạt động chơi :
- Chơi trò chơi đoàn kết và đúng luật
- Đóng phân vai theo chủ đề “Cô giáo”
“Bán hàng” “Gia đình”…
- Trò chơi học tập: Tìm thẻ số theo yêu cầu, kết bạn theo yêu cầu, tìm nhà; Chơi các trò chơi với chữ cái: Ô chữ kì diệu, Xúc xắc
Mục tiêu 39: Trẻ hiểu nghĩa từ khái
quát: Phương tiện giao thông, động vật,
thực vật, đồ dùng
- Hiểu nghĩa một số từ khái quát chỉ sự
vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi (Chỉ
số 63)
- Nghe, hiểu các từ khái quát, từ trái nghĩa
-Nghe, hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi
Sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày Mục tiêu 41: Trẻ biết kể rõ ràng có
trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để
người nghe có thể hiểu được
- Kể về một sự việc, hiện tượng nào đó
để người khác hiểu được (Chỉ số 70)
- Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân rõ ràng, dễ hiểu bằng các câu đơn, câu ghép khác nhau
- Sử dụng các từ biểu cảm, hình tượng
MT44: Trẻ biết miêu tả sự việc với một
số thông tin về hành động, tính cách,
trạng thái… của nhân vật
- Kể lại được nội dung chuyện đã nghe
theo trình tự nhất định (Chỉ số 71)
- Kể lại truyện đã được nghe theo trình tự
- Kể chuyện theo đồ vật, theo tranh
- kể lại sự việc theo trình tự
MT46: Trẻ có khả năng kể có thay đổi
một vài tình tiết như thay tên nhân vật,
thay đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện…
trong nội dung truyện
- Kể chuyện theo đồ vật, theo tranh
Làm quen với đọc – viết
Trang 6chữ cái, Bàn cờ chữ cái
MT52: Trẻ biết nhận ra kí hiệu thông
thường: Nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối
ra - vào, cấm lửa, biển báo giao thông…
- Biết ý nghĩa một số ký hiệu, biểu tượng
trong cuộc sống (Chỉ số 82)
- Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống (nhà
vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông : đường cho người
đi bộ, )
Mục tiêu 53: Trẻ biết nhận dạng các chữ
trong bảng chữ cái tiếng Việt
- Bắt chước hành vi viết và sao chép từ,
chữ cái (Chỉ số 88)
- Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ
cái tiếng Việt (Chỉ số 91)
- Nhận dạng các chữ cái
- Sao chép một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình
- Xem và nghe đọc các loại sách khác nhau
Mục tiêu 54 Trẻ biết tô, đồ các nét chữ,
sao chép một số kí hiệu, chữ cái, tên của
mình
- Biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua
phải, từ trên xuống dưới (Chỉ số 90)
- Sao chép một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình
- Tăng cường tiếng Việt giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ với phụ huynh, dạy trẻ phát âm tiếng việt, chú ý sửa sai cho những trẻ nói ngọng, lắp (Chú ý các câu, từ chỉ các phương tiện, quy định giao thông, dạy trẻ các quy tắc khi tham gia giao thông )
IV LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI
Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng
xung quanh
* Hoạt động đón trẻ và trò chuyện hàng ngày:
- Cô trò chuyện với trẻ về 1 số PTGT, môi trường hoạt động và 1 số qui tắc khi tham gia gia thông Tuân thủ luật lệ khi tham gia giao thông
Mục tiêu 61: Trẻ nhận biết được một
số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ
hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua
- Nhận biết một số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) qua nét mặt, cử chỉ,
Trang 7tranh; qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói
của người khác
- Nhận ra việc làm của mình có ảnh
hưởng đến người khác (Chỉ số 53)
giọng nói, tranh ảnh, âm nhạc - Phân loại phân nhóm 1 số PTGT theo đặc
điểm, công dụng… của chúng
* Hoạt động học: Trẻ thực hiện được một
số công việc được giao thông qua các hoạt đông học
- Giáo dục trẻ thực hiện đúng nội, qui định của lớp
* Hoạt động lao động tự phục vụ:
- Trẻ có một số kỹ năng tự phục vụ, giúp đỡ
bố mẹ cô giáo những việc vừa sức như quét lớp cất dọn đồ chơi
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân trước khi ăn, sau
khi đi vệ sinh, khi ngủ
* Hoạt động trong sinh hoạt hằng ngày:
- Trẻ để đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ
Mục tiêu 62: Trẻ biết biểu lộ cảm
xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc
nhiên, xấu hổ
- Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực khi
được an ủi, giải thích (Chỉ số 41)
Mục tiêu 62: Trẻ biết biểu lộ cảm
xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc
nhiên, xấu hổ
- Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực khi
được an ủi, giải thích (Chỉ số 41)
- Nhận biết một số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) trong sinh hoạt hàng ngày
Mục tiêu 63: Trẻ biết an ủi và chia
vui với người thân và bạn bè
- Thay đổi hành vi và thể hiện cảm
xúc phù hợp với hoàn cảnh (Chỉ số
40)
- Bày tỏ tình cảm phù hợp với trạng thái cảm xúc của người khác trong các tình huống giao tiếp khác nhau
- Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của người khác
Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội.
Mục tiêu 68: Trẻ biết chú ý nghe khi
cô, bạn nói, không ngắt lời người
khác
- Lắng nghe ý kiến của người khác
(Chỉ số 48)
- Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép, lịch sự
- Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận
Trang 8Mục tiêu 69: Thích chia sẻ cảm xúc,
kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với
những người gần gũi.
- Sẵn sàng giúp đỡ khi người khác
gặp khó khăn (Chỉ số 45)
- Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn
- Trao đổi ý kiến của mình với các bạn
V LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và
các tác phẩm nghệ thuật.
* Hoạt động đón trả trẻ trò chuyện hàng ngày:
- Trẻ hào hứng vào lớp, có hứng thú đến trường
* Hoạt động học:
HĐAN:
+ Tuần 2:
- VĐM: Bông hoa tặng cô
- NH: Bông hồng tặng cô
- TCAN: Ô cửa bí mật
+ Tuần 4:
- VĐTTTLC: Em đi qua ngã tư đường phố
- NH: Đi đường em nhớ
- TCAN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật
TH:
+ Tuần 1: Cắt, dán ô tô (M) + Tuần 3: Vẽ tàu, thuyền trên biển (ĐT)
* Hoạt động chơi:
MT75: Trẻ biết chăm chú lắng nghe và
hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy,
lắc lư, thể hiện động tác minh họa phù
hợp) theo bài hát, bản nhạc Thích nghe
và đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ,
thích nghe và kể câu chuyện
Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp
với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc
(Chỉ số 101)
- Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc
Một số kĩ năng trong âm nhạc và hoạt động tạo hình
Mục tiêu 77: Trẻ biết hát đúng giai điệu,
lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái,
tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét
mặt, điệu bộ, cử chỉ
- Nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn)
của bài hát hoặc bản nhạc; (Chỉ số 99 )
- Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em (Chỉ
số 100)
- Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát
Trang 9- Yêu cái đẹp, thích tạo ra cái đẹp (hoạt động góc)
- Biết phối hợp các nguyên vật liệu để tạo
sản phẩm đẹp, sáng tạo
* Hoạt động chơi, phục vụ hàng ngày.
Trẻ biết phối hợp các nguyên vật liệu để tạo sản phẩm đẹp, sáng tạo và nói về ý tưởng sản phẩm của mình vừa hoàn thành
Mục tiêu 79: Trẻ biết phối hợp và lựa
chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật
liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm
- Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để
làm một sản phẩm đơn giản (Chỉ số 102)
- Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra các sản phẩm
MT82: Trẻ biết nhận xét các sản phẩm
tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục
- Nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng/ đường nét và bố cục
Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật
Mục tiêu 83: Trẻ biết gõ đệm bằng dụng
cụ theo tiết tấu tự chọn
- Thực hiện một số công việc theo cách
riêng của mình (chỉ số 118)
- Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu (nhanh, chậm, phối hợp)
Mục tiêu 84: Trẻ biết nói lên ý tưởng và
tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích
Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình
- Nói được ý tưởng thể hiện trong sản
phẩm tạo hình của mình (Chỉ số 103)
- Tìm kiếm, lựa chọ các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra sản phẩm theo ý thích
- Nói lên ý tưởng tạo hình của mình
MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC.
1 Môi trường trong lớp:
- Khoảng không gian trong lớp phải sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng , ngăn nắp dễ lấy, đồ dùng đồ chơi phong phú Các góc chơi phải bố trí hợp lý
- Trang trí các góc chơi theo đúng chủ đề: QUY ĐỊNH VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG – NGÀY 8/3
Trang 10- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho từng góc chơi để cho trẻ hoạt động.
- Chuẩn bị tranh nhánh, tranh ảnh phù hợp với chủ điểm, nhánh, nội dung phong phú phù hợp với trẻ để cho trẻ thực hiện ở các góc chơi
- Cô tạo môi trường cho trẻ được tự trải nghiệm, khám phá
- Chuẩn bị đầy đủ các loại bảng biểu, các biểu tượng để trẻ thực hiện hàng ngày
2 Môi trường ngoài lớp:
- Chuẩn bị đầy đủ các nội dung tuyên truyền đến trẻ và phụ huynh như: lịch sinh hoạt một ngày của bé, kết quả cân đo, nội dung hoạt động trong tuần, nội dung tuyên truyền theo tháng…
- Tạo môi trường góc vận động để cho trẻ được vận động, trải nghiệm
- Sân chơi có đồ dùng, đồ chơi luôn đảm bảo sạch sẽ cho trẻ chơi
- Tạo môi trường cây xanh, bồn hoa, cây cảnh để trẻ tìm hiểu, khám phá