ĐỀ THI MÔN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG Thời gian làm bài 60 phút Câu 1 Anh (Chị) hãy phân tích các chức năng xã hội của giáo dục? Câu 2 Anh (Chị) hãy nêu vai trò can thiệp của giáo dục đối với các yếu tố b.
Trang 1ĐỀ THI MÔN: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG
Thời gian làm bài: 60 phút
Câu 1: Anh (Chị) hãy phân tích các chức năng xã hội của giáo dục?
Câu 2: Anh (Chị) hãy nêu vai trò can thiệp của giáo dục đối với các yếu tố bẩm sinh – di truyền?
Bài làm:
1 Phân tích các chức năng của giáo dục? (Bằng lý luận và thực tiễn)
I Giáo dục và sự phát triển xã hội
1 Các chức năng xã hội của giáo dục
1.1 Vì giáo dục là một chức năng của xã hội nên giáo dục có khả năng tác động đến các lĩnh vực của đời sống
xã hội Khả năng tác động của giáo dục đến các lĩnhvực của đời sống xã hội được gọi là các chức năng xã hội của giáo dục
1.2 Các chức năng xã hội của giáo dục
a Chức năng kinh tế – sản xuất
Giáo dục góp phát triển nền kinh tế - sản xuất của xã hội bằng cách:
+ Giáo dục đào tạo ra sức lao động mới khéo léo hơn hiệu quả hơn
+ Giáo dục nâng cao trình độ khoa học kĩ thuật cho người đang lao động
b Chức năng chính trị - xã hội
Giáo dục có khả năng tác động đến cấu trúc xã hội và mối quan hệ giữa các thành phần cấu trúc xã hội nên giáo dục có khả năng làm cho tình hình chính trị của mộtquốc gia ổn định hay bất ổn; làm cho tình hình xã hội của một quốc gia thuần nhất hay phức tạp
c Chức năng tư tưởng - văn hoá
Giáo dục góp phần xây dựng hệ tư tưởng chi phối toàn bộ xã hội và lối sống phổ biến có văn hoá cho toàn thể nhân dân lao động bằng cách giáo dục tuyên truyền, giáo dục phổ biến, giáo dục đưa hệ tư tưởng chi phối toàn
bộ xã hội đến mọi người, đến mọi nhà và đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội; bằng cách giáo dục phổ cập giáo dục thường xuyên nâng cao trình độ văn hoá cho toàn thể con em nhân dân lao động
Liên hệ thực tiễn các chức năng giáo dục ở Việt Nam:
Xã hội là môi trường rộng lớn trong đó giáo dục được sinh ra, được nuôi dưỡng và phát triển Vì vậy, xã hội có ảnh hưởng quyết định đến sự phát triển giáo dục thông qua các thành phần đa dạng của nó như: kinh tế, chính trị, văn hóa,…
Cũng chính bởi việc thực hiện những chức năng của giáo dục ngày càng có hiệu quả nên vị trí của giáo dục ngày càng được ý thức sâu sắc hơn, thống nhất hơn Đó là:
+ Giáo dục trong thời đại ngày nay được coi là chìa khoá vàng để con người bước vào cánh cửa tương lai + Chạy đua phát triển giáo dục với những chuẩn mực quốc tế về chất lượng là tạo cơ sở cho sự tăng tốc trong chạy đua về kinh tế.
Trang 2+ Cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục – đào tạo được coi là quốc sách hàng đầu.
+ Những nghiên cứu của chương trình phát triển Liên hợp quốc đã chỉ ra rằng trong sự phát huy và phát triển nguồn lực con người có 5 nguồn phát năng:
Giáo dục; sức khoẻ và dinh dưỡng; môi trường; việc làm và tự do chính trị – kinh doanh, trong đó thì giáo dục được coi là nhân tố cơ bản đối với các nhân tố phát năng còn lại Chính vì vậy, khi thiết kế kế hoạch để tạo gia tốc cho sự phát triển thì hầu như các quốc gia đều nhấn mạnh đến chính sách giáo dục Hiện nay, nước ta đang tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa, xây dựng một nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” thì giáo dục cũng phải hướng vào lý tưởng đó của dân tộc qua việc thực hiện tốt các nhiệm vụ:
+ Nâng cao dân trí.
+ Đào tạo nguồn nhân lực.
+ Bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.
Đây là bài Phân tích các chức năng xã hội của giáo dục, liên hệ thực tiễn việc thực hiện các chức năng này của nền giáo dục VN trong giai đoạn hiện nay.
Đó là sự thể hiện một cuộc cách mạng về vị trí giáo dục.
2 Vai trò can thiệp của giáo dục đối với yếu tố bẩm sinh – di truyền
+ Với yếu tố bẩm sinh, di truyền
- Giáo dục phát hiện ra những tư chất năng lực vốn có của con người và xác định được khả năng và triển vọng của những tư chất năng lực đó, rồi giáo dục tạo ra những môi trường tương ứng cho những tư chất năng lực vốn
có đó được hình thành và phát triển
- Giáo dục khắc phục những khuyết tật của đứa trẻ bằng cách giáo dục hình thànhn ở đứa trẻ khuyết tật khả năng mới hoặc phát triển khả năng khác vốn có của đứa trẻ mà chưa bị mất đi ngay từ khi mới sinh ra để thay thế cho những khả năng vốn có của đứa trẻ đã bị mất đi ngay từ khi mới sinh ra, nhờ đó mà trẻ em có khuyết tật cũng có cơ hội tiếp thu nền văn hoá xã hội, có cơ hội được hưởng nền giáo dục như những trẻ em bình thường khác
- Giáo dục góp phần phát triển cơ thể đứa trẻ theo đúng quy luật của thể chất; hình thành những phẩm chất vận động cần thiết và khả năng chịu đựng của cơ thể trong những điều kiện tự nhiên khác nhau bằng cách giáo dục
tổ chức luyện tập thể dụcthể thao theo những chương trình bài bản nhất đinh
+ Với yếu tố môi trường
- Giáo dục phát hiện ra những ảnh hưởng tích cực và những ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường đến đứa trẻ rồi giáo dục tìm ra những biện pháp cần thiết để tăng cường hoặc ngăn chặn, hạn chế những tác động từ môi trường đến đứa trẻ (tăng cường những ảnh hưởng tích cực, ngăn chặn hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực)
- Giáo dục tổ chức cho con người tham gia cải tạo môi trường xã hội biến môi trường xã hội thành môi trường giáo dục
+ Với hoạt động và giao tiếp cá nhân
Trong sự phát triển nhân cách thì hoạt động và giao tiếp cá nhân giữ vai trò quyết định