SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI B KHU TRUNG TÂM TẠI TRƯỜNG MẦM NON MẬU[.]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI B KHU TRUNG TÂM TẠI TRƯỜNG MẦM NON MẬU LÂM
Người thực hiện: Đào Thị Lý Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Mậu Lâm SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn
THANH HÓA, NĂM 2022
Trang 22.3 Các giải pháp đã sử dụng đễ giải quyết vấn đề 4
2.3.1 Lựa chọn các trò chơi vận động phù hợp với trẻ theo từng chủ đề và lập kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học 4
2.3.2 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, địa điểm trước khi tổ chức cho trẻ tham gia vào các trò chơi vận động 6
2.3.3 Sáng tác lời ca, tạo tình huống gây hứng thú cho trẻ khi chơi trò chơi vận động 7
2.3.4 Tổ chức các trò chơi vận động mọi lúc mọi nơi phù hợp với tính chất của hoạt động 8
2.3.5 Chú ý đến giáo dục chung và giáo dục riêng với từng cá nhân
2.3.6 Lồng ghép trò chơi vận động cho trẻ thông qua ngày hội, ngày
2.3.7
Tuyên truyền, phối hợp với các bậc cha mẹ hiểu rõ vai trò của trò chơi vận động với sự phát triển toàn diện của trẻ phù hợp với bối cảnh địa phương
Trang 31.Mở đầu 1.1.Lí do chọn đề tài
Phát triển vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với mỗi chúng ta nói chung và với trẻ mầm non nói riêng bởi trong Nghị quyết Trung ương IV về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khỏe của nhân dân có ghi
rõ: “ Sức khỏe là cái vốn quí nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân
tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” phát triển vận động
là một bộ phận quan trọng của giáo dục phát triển toàn diện, có mối quan hệ mật
thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ và lao động
Trẻ em ở lứa tuổi mầm non là thời kỳ quan trọng nhất để thực hiện các hoạt động phát triển thể chất, giúp cơ xuơng ngày một săn chắc, đặc biệt đối với trẻ 4 – 5 tuổi Đây chính là thời kỳ phát triển đa dạng các lĩnh vực: Phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ để trẻ chuẩn
bị sẵn sàng tâm thế vào lớp 1.[1]
Do vậy, giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên mầm non Đối với sự phát triển toàn diện của trẻ, ngoài việc chăm sóc cẩn thận và nuôi dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻ còn cần phải có sự giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên có mục đích với người lớn dưới hình thức trò chơi
Trò chơi vận động là một hình thức trong giáo dục phát triển vận động, nó
có vị trí quan trọng trong cuộc sống và sinh hoạt hằng ngày của trẻ [ ].Bên cạnh
đó chúng ta thấy rằng các trò chơi liên quan đến vận động của cơ thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự tin hơn Bởi vậy câu nói “Mọi tài năng đều ẩn chứa trong một cơ thể khỏe mạnh”[2] là hoàn toàn chính xác Khi tham gia chơi, trẻ thường chơi hết mình, tích cực, chủ động, sáng tạo Xuất phát từ vai trò quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tôi thấy việc tổ chức các trò chơi vận động một cách hiệu quả, sáng tạo là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa đối với sự phát triển toàn diện của trẻ
Tuy nhiên, trên thực tế, tại lớp tôi phụ trách, tôi thấy việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ còn nhiều hạn chế Chủ yếu là một số trò chơi cũ, hình thức tổ chức đơn điệu, sơ sài, gây sự nhàm chán đối với trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát càng nhút nhát hơn, không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, không phát huy hết khả năng tích cực của mình
Đầu năm học sau khi cân đo cho trẻ lần 1, tôi nhận thấy tỉ lệ trẻ thừa cân béo phì ở lớp mình khá cao
Thêm vào đó, ngay từ đầu năm học Phòng Giáo dục đã tổ chức buổi học
chuyên đề với 8 nội dung trọng tâm, trong đó nội dung “Nâng cao năng lực giáo viên trong việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động phù hợp với bối cảnh địa phương” là một trong những nội dung vô cùng quan trọng Qua chuyên
đề bản thân tôi đã học hỏi được nhiều điều bổ ích về nội dung, cách thức để tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ
Trang 4Xuất phát từ những vấn đề trên, tôi đã chọn đề tài“ Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi B – khu trung tâm tại trường mầm non Mậu Lâm” để nghiên cứu trong năm học này
1.2.Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu “Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ 4 -5 tuổi
B – khu trung tâm, tại trường mầm non Mậu Lâm” để tìm ra những biện pháp tổ chức trò chơi vận động hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ ở trường nói chung và ở tại lớp tôi phụ trách nói riêng Đồng thời, để thực hiện tốt chuyên đề "Nâng cao năng lực giáo viên trong việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ phù hợp với bối cảnh địa phương" trong năm học 2021– 2022
1.3.Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu của tôi trong năm học này là “Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ 4 - 5 tuổi B– khu trung tâm tại trường mầm non Mậu Lâm”
1.4.Phương pháp nghiên cứu:
- Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận
Gồm các phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại và hệ thống hóa các tài liệu và văn bản có liên quan đến vấn đề nghiên cứu
- Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Gồm các phương pháp điều tra, quan sát, đàm thoại, các phương pháp nghiên cứu hoạt động
- Phương pháp toán học để xử lý số liệu nghiên cứu
học khẳng định ngay từ thế kỉ XVIII: “Cơ thể không vận động giống như nước
trong ao tù”, “ Nguyên nhân chậm phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận động” [2]
Ngày nay khoa học đã chứng minh được rằng: phần lớn những trẻ ít vận
động thì các vận động phúc hợp và chức năng thần kinh thực vật thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bị hạn chế, khả năng lao động chân tay giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng nhanh Vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của cơ thể, ở mỗi một giai đoạn thì nhu cầu vận động của trẻ
là khác nhau Thông qua hoạt động tập các bài tập và các trò chơi vận động, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội, qua đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Vì vậy giáo viên cần tổ chức cho trẻ thực hiện các bài tập, các trò chơi vận động phù hợp với lứa tuổi cũng như phù hợp với điều kiện kinh
tế, văn hóa của địa phương nơi trẻ sinh sống Nhưng làm thế nào để tổ chức được các bài tập và các trò chơi vận động thực sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp dẫn được trẻ là một bài toán khó với các giáo viên, đặc biệt là các giáo viên mầm non Vì khả năng chú ý có chủ định của trẻ mầm non còn kém Trẻ dễ dàng tham gia vào bài tập và các trò chơi vận động nhưng cũng nhanh chán, nhanh bỏ cuộc
Trang 5Việc tổ chức trò chơi vận động một cách linh hoạt sẽ góp phần cải thiện, tăng cường sức khỏe cho trẻ Mặt khác, cũng thay đổi, nâng cao nhận thức, huy động được sự tham gia ủng hộ cả mặt vật chất cũng như tinh thần của cha mẹ, cộng đồng Đây cũng là cơ sở quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ, góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ ngay từ bậc học đầu tiên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
Có thể nói, chơi là hình thức cơ bản giúp trẻ phát triển khả năng suy nghĩ
và sự giao tiếp tích cực của trẻ Trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển thể lực phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi nói riêng Vai trò của giáo viên là khai thác các tình huống và các vật liệu trong môi trường để khuyến khích trẻ chơi Hoạt động cùng nhau, hoạt động hợp tác giữa cô và trẻ, hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm
có tác dụng to lớn trong phát triển trí thông minh và trong phát triển nhân cách, là tiền đề tốt để trẻ bước vào lớp 1.[1]
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Thực hiện chuyên đề: “Nâng cao năng lực giáo viên trong hoạt động phát triển vận động cho trẻ phù hợp với bối cảnh địa phương" được coi là một trong
những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non nói chung cũng như nhà trường nói riêng Lớp tôi là một trong 4 lớp mẫu giáo nhỡ của trường, trẻ đang ở độ tuổi thích vận động, luôn tràn đầy năng lượng, hoạt động luôn tay luôn chân Chính vì vậy, tôi luôn mong muốn mang lại cho trẻ những điều kiện và những cơ hội để rèn luyện thể lực qua các trải nghiệm trong trò chơi vận động, trẻ được cung cấp thêm kiến thức, kỹ năng, nhờ đó trẻ sẽ phát triển về mọi mặt
Để thực hiện được điều đó, ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng của lớp mình tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
2.2.1 Thuận lợi:
- Trường Mậu Lâm được công nhận Chuẩn quốc gia mức độ I Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo của địa phương và của ngành, trường được đầu tư tương đối đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi ngoài trời…phục vụ cho các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đặc biệt là đồ dùng để tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ
- Sân trường tương đối rộng, có mái che, có một phần nhỏ diện tích sân được trải thảm cỏ, thuận lợi cho giáo viên trong việc tổ chức các trò chơi vận động cũng như hoạt động tập thể: Giao lưu cuối chủ đề, ngày hội thể thao…
Và khi cân đo lần 1 trẻ lớp tôi đa số phát triển tương đối khỏe mạnh, không
có trẻ nhẹ cân, nhưng có 3 trẻ bị thừa cân béo phì Đây là điểm thuận lợi và cũng
là điểm khó khăn của lớp tôi khi tổ chức trò chơi vận động
Trang 6– Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn chưa cao Trẻ dễ dàng nhập cuộc chơi nhưng cũng nhanh tự rút ra khỏi trò chơi nếu không còn hứng thú
– Một số trẻ rụt rè, nhút nhát và không thích tham gia vào các hoạt động tập thể Số trẻ khác lại được gia đình chăm sóc chưa đúng cách, chưa khoa học, dẫn đến tình trạng thừa cân, ngại vận động chỉ làm những việc mình thích
– Nhà trường chưa có khu Phát triển vận động dành riêng cho trẻ Đồng thời đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các trò chơi vận động theo từng chủ đề tuy có nhưng còn ít, chưa phong phú
Xuất phát từ đặc điểm chung của trường của lớp và tầm quan trọng của việc
tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ nhằm phát triển thể lực cho trẻ và đáp ứng được nhiệm vụ trọng tâm của năm học Tôi đưa ra một số biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực cho trẻ Do đó, trước khi thực hiện đề tài, tôi đã làm một số khảo sát đối với trẻ tại lớp mình và tôi đã thu được kết quả như sau:
Bảng khảo sát tỉ lệ đầu năm
TT Nội dung khảo sát
Số trẻ khảo sát
Số trẻ %
Số trẻ %
1 Cân nặng chiều cao của trẻ phát
triển bình thường theo lứa tuổi 41 28 68.2 13 31.8
2 Trẻ hứng thú và tích cực tham
gia các trò chơi phát triển vận động
3 Trẻ hiểu được cách chơi, luật
chơi của trò chơi vận động một cách vững chắc
41 21 51.2 20 48.8
4 Trẻ biết phối hợp các giác quan
và vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian
2.3.Các biện pháp thực hiện
2.3.1 Lựa chọn các trò chơi vận động phù hợp với trẻ theo từng chủ đề
và lập kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học
Sau khai giảng, dưới sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường và căn cứ vào kế hoạch, nhiệm vụ trọng tâm của năm học đã được nhà trường triển khai mở rộng ở các cuộc họp hội đồng
Trang 7Qua đó, tôi căn cứ vào khả năng của bản thân, khả năng của trẻ lớp mình
đã lựa chọn, lập kế hoạch về trò chơi vận động dựa vào những nguyên tắc sau:
– Sắp xếp các trò chơi theo đúng chủ đề là rất cần thiết Và căn cứ vào chương trình cả năm học, đặc điểm tình hình tâm sinh lý trẻ cùng sự phát triển vận động của trẻ Tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ
– Tích cực đưa trò chơi dân gian, kết hợp thay đổi một số lời hát của trò chơi cho phù hợp từng chủ đề, vào các hoạt động ở mọi lúc mọi nơi
– Các trò chơi vận động và trò chơi dân gian được sưu tầm và sáng tạo sắp xếp phù hợp theo chủ đề.[1]
* Chủ đề 1: Trường mầm non
– Trò chơi vận động: “ Tung cao hơn nữa”; “Ai nhanh hơn”; “Tìm bạn”; “Ai
giỏi nhất”; “ Về đúng nhà”;“ Đổi đồ chơi cho bạn”.[3]
– Trò chơi dân gian: “Trốn tìm”; “Nu na nu nống.[4]
* Chủ đề 2, 3: Bản thân và gia đình
– Trò chơi vận động: “Bắt chước tạo dáng”; “Chuyền bóng”; “Ai nhanh
nhất”; “Bé với cái bóng của mình”.[3]
– Trò chơi dân gian: “Tập tầm vông”; “Lộn cầu vồng”.[4]
* Chủ đề 4: Nghề nghiệp
– Trò chơi vận động: “Gánh gánh gồng gồng”; “Đuổi bắt” ; “Ai nhanh
nhất”; “Hái hoa tặng cô”.[3]
– Trò chơi dân gian: “Bịt mắt bắt dê”; “Dung dăng dung dẻ”[4]
* Chủ đề 5: Thế giới động vật
– Trò chơi vận động: “Gà trong vườn rau”; “Cáo và thỏ”; “Nhũng con
vật ngộ nghĩnh đáng yêu”;“Ai nhanh nhất”; “ Những chú ếch tài giỏi”;“Mèo và chim sẻ”; “Cho thỏ ăn”; “Tìm chuồng”.[3]
– Trò chơi dân gian: “ Cắp cua bỏ giỏ”; “ Kéo cưa lừa xẻ”;“ Xỉa cá mè”.[4]
* Chủ đề 6, 7: Tết và mùa xuân; Thế giới thực vật
– Trò chơi vận động: “Thi xem ai nhanh”;“Bé đi chợ tết”;“Bày mâm mũ
quả”; “ Chuyền bóng qua đầu ”,“Trời nắng trời mưa”; “Về đúng vườn ”;“Gieo hạt”; “ Hái quả”;“ Chuyển quả ”.[3]
– Trò chơi dân gian :“Rồng rắn lên mây”;“Nu na nu nống”;“Ném còn
“Mèo đuổi chuột”[4]
* Chủ đề 8: Giao thông
– Trò chơi vận động: “Bánh xe quay”, “Ai nhanh nhất”;“Chèo thuyền ”;
“Thuyền vào bến”; “Ô tô vào bến ”;“Đèn xanh, đèn đỏ”; “Máy bay”; “Ô tô và chim sẻ”; Về đúng bến”; “Tín hiệu”.[3]
– Trò chơi dân gian : “ Kéo cưa lừa xẻ”; “ Dung dăng dung dẻ”[4]
* Chủ đề 9: Nước và các hiện tượng tự nhiên
– Trò chơi vận động: “Trời nắng trời mưa”; “Nắng mưa”;
“Nhảy qua suối”; “Tung và bắt bóng”; “Ném bóng vào chậu”[3]
– Trò chơi dân gian :“ Nhảy lò cò”; “Lộn cầu vồng”[4]
* Chủ đề 10: Quê hương – Đất nước - Bác Hồ - Trường tiểu học
– Trò chơi vận động: “Ai nhanh hơn”;“Thi xem tổ nào nhanh”;[3]
– Trò chơi dân gian: “Trốn tìm”; “Bịt mắt bắt dê”;“ Thả đỉa ba ba”.[4]
Trang 82.3.2 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, địa điểm trước khi tổ chức cho trẻ tham gia vào các trò chơi vận động
Trò chơi vận động thu hút được nhiều trẻ tham gia chơi.Vậy muốn tổ chức tốt các trò chơi vận động có kết quả cần làm tốt các bước sau:
*Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi
Cũng như năm trước, hoạt động trang trí lớp được làm theo hướng mở nhưng có sự đầu tư hơn để các con có môi trường "Học mà chơi, chơi mà học" thỏa mãn niềm đam mê, sự hứng thú sáng tạo "chơi - học" của trẻ Hai cô tận dụng không gian nhỏ trong lớp để trang trí, sắp xếp một cách hợp lý, khoa học tạo nên môi trường thân thiện - môi trường mở vừa tầm tay, tầm mắt của trẻ với nhiều màu sắc đẹp phối kết hợp Với mong muốn kích thích sự hứng thú của trẻ thích được đến lớp, gặp cô, gặp bạn; trẻ được chơi được học cùng nhau trong môi trường gần gũi, thân thiện với không gian đẹp Đó cũng chính là niềm vui đến lớp mỗi ngày của các cô
Đồ dùng đồ chơi của các trò chơi vận động cũng vô cùng đa dạng và phong phú, mang tính đặc trưng và được thiết kế dựa vào cách chơi và luật chơi của từng trò chơi Mỗi trò chơi vận động có một hoặc nhiều loại đồ dùng, đồ chơi tương ứng mà thiếu nó thì trò chơi không thể tiến hành được
Ngoài những đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tôi đã phối hợp cùng đồng nghiệp làm thêm được một số đồ dùng đồ chơi tự tạo khác để phục vụ cho các trò chơi của trẻ Đồng thời khuyến khích trẻ tham gia làm cùng cô nhằm tạo sự hứng khởi cho trẻ
+ Khung ném bóng, quả tạ, ô chữ kì diệu…
+ Mô hình đầu xe ô tô, xe máy, xe đạp những mô hình phương tiện giao thông ứng dụng vào trò chơi “Tín hiệu” ở chủ đề giao thông
+ Mũ các con vật, tranh ảnh, các con rối là các con vật phục vụ cho trò chơi
“ Tìm về đúng chuồng”; “ Bắt bướm”[3] Và các đồ dùng đó được làm từ các nguyên vật liệu phế thải đã qua sử dụng như: Vỏ hộp sữa, bìa cứng, thùng cát tông, quả bóng nhựa bị xịt hơi, xốp, ống nước nhựa, giấy màu, giấy báo, lốp xe máy, lốp ô tô,… đã được thiết kế tạo ra những đồ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ đề
Hình ảnh: đồ dùng, đồ chơi góc vận động
*Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi
Trang 9Địa điểm tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ là yếu tố rất quan trọng và cần thiết Nếu lựa chọn được địa điểm chơi phù hợp giúp cho trẻ hứng thú khi tham gia vào trò chơi sẽ đem lại hiệu quả cao từ đó giúp cho trẻ phát triển tốt về thể lực Mỗi trò chơi vận động đều có một cách chơi khác nhau Chính vì vậy trước khi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm của từng trò chơi để từ đó lựa chọn địa điểm cho phù hợp Có trò chơi mang tính chất tập thể thường có số lượng người tham gia chơi đông đòi hỏi địa điểm chơi phải rộng như trò chơi: “Đuổi bắt”; “Kéo co”; “Rồng rắn lên mây”; “Mèo đuổi chuột”; “Thả đỉa ba ba”[4]; “Mèo và chim sẻ”; “Ô tô và chim sẻ”[3] tôi tổ chức cho trẻ chơi ngoài sân trường bằng phẳng có lát gạch đảm bảo an toàn và đủ diện tích cho trẻ Các trò chơi vận động có thể tổ chức cho trẻ chơi ở bãi cỏ nhằm tạo cho trẻ được vui chơi tự do, gần gũi với thiên nhiên và đảm bảo cho trẻ khi ngã sẽ không bị đau hoặc xước da như các trò chơi: “Gà trong vườn rau”; “ Bịt mắt bắt dê”; “ Trốn tìm ”[4]… Nhưng có những trò chơi trẻ chơi theo nhóm nhỏ như trò chơi: “Tập tầm vông”; “Chi chi chành chành”; “Lộn cầu vồng ”; “Bắt bướm ”; “Đàn chuột con”[4]… tôi đã tổ chức cho trẻ chơi trong lớp Hoặc tận dụng trang trí không gian cầu thang hoặc hành lang cho trẻ kết hợp chơi khi trẻ đến lớp hoặc ra về
2.3.3.Sáng tác lời ca, tạo tình huống gây hứng thú cho trẻ khi chơi trò chơi vận động
*Sưu tầm, sáng tác lời ca, đồng dao
Để các trò chơi vận động không bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu của giáo viên phải luôn điều chỉnh hình thức, nâng cao mục tiêu cần đạt của trò chơi, đưa thêm trò chơi mới thay đổi nhịp độ, đội hình…Sưu tầm, sáng tác các bài ca dao, đồng dao phù hợp đưa vào trò chơi
*Dạy trẻ học thuộc lời ca, lời đồng dao
Thường thì các trò chơi vận động nhằm phát triển về các cơ tay, cơ chân, đều có lời ca, lời hát, đồng dao kèm theo khi trẻ chơi trẻ thường vừa hát vừa chơi
Trang 10hoặc đọc đồng dao nào đó Các lời hát, đồng dao khiến cho không khí của trò chơi vui vẻ, nhộn nhịp hơn
Ví dụ:
*Sử dụng thủ thuật gây hứng thú
Dùng các âm thanh, tín hiệu để thu hút trẻ lại, sau đó giới thệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi Dùng lời nói để động viên, khuyến khích trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi Việc sử dụng âm nhạc là không thể thiếu trong giờ hoạt động phát triển vận động Bởi khi có âm nhạc trẻ sẽ thấy hứng thú và phấn khởi hơn, giờ hoạt động của trẻ đạt kết quả cao hơn Sử dụng âm nhạc cho trẻ tập khởi động, tập bài phát triển chung, hồi tĩnh và sử dụng âm nhạc làm luật của trò chơi
Ví dụ như trò chơi “Chuyền bóng” trong thời gian là một bản nhạc, đội nào chuyền được nhiều bóng hơn là đội dành chiến thắng Hay với trò chơi “Thi ném túi cát vào vòng” trẻ sẽ phải nghe nhạc, khi nhạc nhanh trẻ sẽ phải di chuyển nhanh, nhạc chậm trẻ di chuyển chậm, nhạc dừng lại trẻ mới được ném túi cát
Để thêm phong phú với trẻ khi dạy hoạt động phát triển vận động, tôi thường kết hợp dạy theo một chương trình, hội thi như chương trình: “Chúng tôi
là chiến sĩ”, "Hội khỏe măng non", "Vườn cổ tích", hội thi "Bé khỏe, bé ngoan” hoặc kết hợp dạy theo nội dung câu chuyện: truyện "Tích Chu", "Cây khế", "Quả táo", "Sự tích mùa xuân"[5] hoặc tạo những tình huống như: Hôm nay là sinh nhật bạn Minh cùng đến thăm nhà bạn Minh, tình huống vào vai một nhân vật trong câu chuyện để dẫn dắt trẻ vào bài
Ví dụ dạy hoạt động phát triển vận động bài : “Bò dích dắc bằng bàn tay, bàn chân”
Cô giới thiệu chương trình “ Hội khỏe măng non” với các đội chơi
+ Khởi động: Cho trẻ làm đoàn tàu đến tham gia chương trình
+ Trọng động: Cô tạo tình huống giới thiệu các phần thi:
Phần thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục (Cho trẻ tập bài tập phát triển chung) Phần thi thứ hai: Khỏe và khéo (Cho trẻ tập bài vận động cơ bản: Bò dích dắc bằng bàn tay, bàn chân)
Phần thi thứ ba: Chung sức (Trò chơi vận động) + Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng
Dạy trẻ kết hợp theo một chương trình với nhiều phần thi hấp dẫn hay theo nội dung câu chuyện trẻ rất hào hứng tham gia tập luyện
2.3.4.Tổ chức các trò chơi vận động mọi lúc mọi nơi phù hợp với tính chất của hoạt động
Để thực hiện công tác Nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hiệu quả hơn nữa thì tôi đã lồng ghép trò chơi vận động dựa trên phương châm Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và đặc tính của trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” qua các hoạt động giáo dục sau:
*Hoạt động đón trẻ, chơi, thể dục sáng
TD sáng được tiến hành vào sáng sớm khi đón trẻ và tập ngoài trời; Tập luyện thường xuyên liên tục đúng giờ, tập TD thường xuyên giúp trẻ hít thở sâu, điều hòa nhịp thở, tăng cường quá trình trao đổi chất và tuần hoàn trong cơ thể, giúp các khớp, dây chằng được mềm dẻo, linh hoạt, đồng thời hỗ trợ cho các HĐ trong ngày của trẻ thêm nhịp nhàng nhanh nhẹn và tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
