Tài Liệu Một Số Biện Pháp Giúp Trẻ Phát Triển Thể Chất Thông Qua Các Hoạt Động Vận Động Cho Trẻ Mẫu Giáo 5- 6 Tuổi.pdf

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 6 TUỔI B KH[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI B KHU CHÍNH TRƯỜNG MẦM NON

THANH TÂN

Người thực hiện: Trần Thị Loan Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thanh Tân SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn

THANH HÓA, NĂM 2022

MỤC LỤC Trang

1 MỞ ĐẦU……….… 1

1.1 Lý do chọn đề tài 1

1.2 Mục đích nghiên cứu 2

1.3 Đối tượng nghiên cứu 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu 2

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2

2.1.Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 2

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 3

2.2.1 Thuận lợi 3

2.2.2 Khó khăn 3

2.2.3.Kết quả của thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến 3

2.3 Các giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề 4

2.3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất theo chủ đề 4

2.3.2 Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng, dụng cụ thể dục, giúp trẻ hào hứng khi tham gia hoạt động thể chất 5

2.3.3 Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động thể dục, trò chơi vận động, giúp phát triển ở trẻ những kỹ năng vận động……… …6

2.3.4 Phát triển vận động cho trẻ mọi lúc, mọi nơi………10

2.3.5 Đẩy mạnh tổ chức các Hội thi, Hội khỏe, nhằm giúp trẻ mạnh dạn, phát huy hết khả năng vận động của trẻ……… 11

2.3.6 Tăng cường phối hợp với phụ huynh để nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ, qua chế độ ăn của trẻ………12

2.4.Hiệu quả 13

3 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15

3.1 Kết luận 15

3.2 Kiến nghị 16

Tài liệu tham khảo

Danh mục

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài

Giáo dục phát triển thể chất là nền tảng ban đầu để thực hiện mục tiêu giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non Sự phát triển thể chất của trẻ trong độ tuổi mầm non đặt cơ sở cho sự phát triển thể lực suốt cuộc đời sau này của trẻ, đồng thời ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển tâm lí và nhân cách của trẻ Giáo dục phát triển thể chất nhằm hình thành ở trẻ những cơ

sở đầu tiên của nhân cách con người Sự khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hoà cân đối, giáo dục cho trẻ giàu lòng yêu thương, biết quan tâm nhường nhịn giúp đỡ những người gần gũi xung quanh Giáo dục phát triển vận động giúp trẻ khoẻ mạnh và có kĩ năng vận động trong hoạt động hàng ngày Các bài vận động ngoài vai trò phát triển các kĩ năng vận động còn giúp trẻ phát triển các tố chất như: Nhanh nhẹn, phát triển về cơ bắp, sự khéo léo và dẻo dai cũng như khả năng giữ thăng bằng của cơ thể trong quá trình vận động

Trong quá trình hoạt động trẻ lắng nghe thực hiện các động tác theo lời hướng dẫn của cô, trẻ được trao đổi cùng cô nội dung của bài tập luyện, được nghe và biết thêm những từ mới Các hoạt động thể chất có mối quan hệ chặt chẽ với sự phát triển nhận thức của trẻ, sự phát triển thể chất tốt giúp hệ thần kinh và các giác quan của trẻ tinh nhạy hơn Trẻ càng biết được nhiều động tác, biết nhiều kĩ năng vận động thì trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khám phá thế giới xung quanh

Ở trường mầm non việc giáo dục thể chất cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vận động tinh, thô cho trẻ: đi, chạy, nhảy, leo trèo, cầm nắm Dưới tác dụng của quá trình giáo dục thể chất,

cơ thể trẻ phát triển cân đối, khỏe mạnh, có khả năng chống lại bệnh tật và những ảnh hưởng xấu của môi trường Những tố chất thể lực: Nhanh nhẹn, khéo léo, mạnh mẽ, bền bỉ được rèn luyện và phát triển Đặc biệt là những kỹ năng,

kỹ xảo vận động được bền bỉ và nâng cao

Một cơ thể khỏe mạnh là tiền đề cho mọi hoạt động, do vậy giúp trẻ phát triển thể chất là một trong những nhiệm vụ quan trọng của mỗi giáo viên mầm non Trên thực tế hoạt động phát triển thể chất cho trẻ đặc biệt là lứa tuổi mẫu giáo 5- 6 tuổi rất đơn điệu và chưa hấp dẫn khiến cho trẻ nhàm chán, không thích tham gia các bài tập Đa số trẻ không kiên trì với những bài tập khó Vậy làm thế nào để tổ chức tốt các bài tập, trò chơi vận động thực sự hứng thú, có hiệu quả, lôi cuốn trẻ là một thử thách lớn đối với mỗi giáo viên mầm non

Vì vậy, tôi đã cố gắng tìm tòi, nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ phát triển thể chất thông qua các hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 5-

6 tuổi B khu chính trường mầm non Thanh Tân ”

1.2 Mục đích nghiên cứu:

Nhằm tìm ra được một số biện pháp giúp trẻ phát triển thể chất thông qua các hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi B khu chính trường mầm non Thanh Tân

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

- “Một số biện pháp giúp trẻ phát triển thể chất thông qua các hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi B khu chính trường mầm non Thanh Tân”

1.4 Phương pháp nghiên cứu :

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp thống kê, tổng hợp số liệu

- Phương pháp dùng lời

- Phương pháp thực hành trải nghiệm

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Trong chương trình giáo dục mầm non ( Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGĐT ngày 25/7/2009 của bộ trưởng bộ giáo dục đào tạo), giáo dục phát triển vận động là một nội dung thuộc lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất, có vai trò quan trọng và cần thiết trong việc rèn luyện thể lực cho trẻ mầm non Vận động là nhu cầu tự nhiên của con người và được phát triển tương đối sớm, do vậy cần được luyện tập, phát triển và hoàn thiện Vai trò đầu tiên của phát triển thể chất là giúp trẻ phát triển kĩ năng vận động, nâng cao sức khẻo, cơ thể cân đối, hài hoà… Các kĩ năng vận động cơ bản như: Đi, chạy, nhảy, bò, tung, ném, bắt…giúp trẻ hình thành các phẩm chất: Nhanh, mạnh, bền, khéo, dẻo dai, linh hoat [1]

Trẻ em vốn có đặc điểm hiếu động, thích vận động Vận động cơ thể thích đáng có thể kích thích trung khu tình cảm của trẻ em, làm cho trẻ vui vẻ, tình cảm hương phấn, làm cho trẻ hoạt bát, cởi mở, tích cực và tràn đầy niềm tin [2]

Từ mục đích trên muốn trẻ phát triển tốt về thể lực chúng ta cần có những bài tập vận động phù hợp, có nhiều trò chơi vận động, trò chơi dân gian hợp với

độ tuổi mầm non Đặc biệt là đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ tập cho trẻ phải đầy đủ

về chủng loại, phong phú về hình dạng giúp trẻ chơi tập vận động tốt hơn [ 3] Các hoạt động phát triển thể chất còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, nhận thức và hình thành, củng cố một số kĩ năng cơ bản, cần thiết cho trẻ mầm non Trong quá trình vận động, trẻ thực hiện các động tác theo hướng dẫn bằng lời của cô, đồng thời trẻ có thể trao đổi với cô và các bạn, trẻ được nghe và học từ mới Các trò chơi vận động có thể thực hiện ở mọi lúc mọi nơi, là cơ hội tốt để trẻ phát triển vốn hiểu biết của mình về thế giới xung quanh và rèn cho trẻ kĩ

năng như sự chú ý, trí tưởng tượng, sáng tạo, mạnh dạn, kiên trì… Thông qua vận động trẻ được tương tác với các bạn để thực hiện nội dung luyện tập, qu đó hình thành và phát triển ở trẻ kĩ năng hợp tác, chia sẻ, tự tin, trung thực…[4]

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2021 – 2022 bản thân tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi B khu chính Lớp có tổng số học sinh là 30 cháu

Trong quá trình giảng dạy tôi thấy một số thuận lợi và khó khăn sau:

2.2.1 Thuận lợi:

Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, Phòng giáo dục và Nhà trường đến việc phát triển thể chất cho trẻ, mở lớp tập huấn, xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cơ bản, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

Ban phụ huynh lớp tích cực ủng hộ tôi trong quá trình giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ được giao

Bản thân tôi luôn tìm tòi học hỏi những bài tập thể dục để hướng dẫn trẻ vận động, học hỏi các cách tận dụng những nguồn nguyên vật liệu phế thải để có thể biến chúng thành những dụng cụ học tập và đồ chơi đơn giản giúp trẻ được học, được khám phá và khắc sâu kiến thức

2.2.2 Khó khăn:

Khả năng tập trung chú ý vào các bài tập vận động của trẻ còn chưa cao Một số trẻ trong lớp còn nhút nhát, rụt rè, không thích tham gia các hoạt động tập thể, ít hứng thú khi tham gia vận động

Các kiến thức, kỹ năng vận động của trẻ chưa thành thạo, linh hoạt

Cơ sở vật chất còn chưa đầy đủ, các loại đồ dùng phục vụ cho tiết vận

động chưa phong phú, trang thiết bị hiện đại còn thiếu

Một số phụ huynh chưa dành nhiều thời gian quan tâm đến các hoạt động của con ở trường

Trước khi thực hiện đề tài, tôi đã làm một số khảo sát đối với trẻ và tôi đã thu được kết quả như sau:

2.2.3 Kết quả của thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến

Y

Tổng

số trẻ

Kết quả

Số lượng Tỉ lệ %

Số lượng

Tỉ lệ

%

1 Trẻ hứng thú tham gia

giờ học 30 10 33.3 20 66.7

2 Trẻ nắm được kiến thức, 30 9 30 21 70

kỹ năng trong các vận động

3

Rèn kỹ năng thực hiện thành thạo các vận động

cơ bản và vận động tinh

30 8 26.7 22 73.3

4 Khả năng tập trung chú ý

trong giờ học 30 9 30 21 70

Sau khi khảo sát cùng với thực tế tôi nhận thấy trẻ chưa tích cực tham gia vào các vận động, kỹ năng thực hiện thành thạo các vận động cơ bản và vận động tinh chưa chính xác, Khả năng tập trung chú ý trong giờ học chưa cao … Nên tôi băn khoăn làm sao để giúp trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào các bài vận động hơn , vì vậy tôi đã đưa ra biện pháp giúp trẻ phát triển thể chất thông qua các hoạt động vận động

2.3 Các giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề

2.3.1: Xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất theo chủ đề

Để có thể theo dõi và đánh giá chính xác nhất về thể lực của trẻ từ đó có những giải pháp phù hợp phát triển thể lực cho trẻ Đầu năm học, tôi dựa vào kế hoạch chung của nhà trường, của tổ chuyên môn Tôi lên kế hoạch hệ thống các bài tập, lựa chọn chủ đề, xác định mục tiêu, nội dung, và các hoạt động giáo dục phù hợp với từng chủ đề trong năm học Những nội dung đó phải xuất phát từ nhu cầu cuộc sống, gần gũi thân thiết, gắn với địa phương, phù hợp với độ tuổi

và khả năng của trẻ Các nội dung đưa ra cần thể hiện tính đồng tâm phát triển từ cái đã biết đến cái chưa biết, từ dễ đến khó, đơn giản đến phức tạp Ở mỗi chủ

đề kiến thức, kĩ năng, thái độ mà trẻ hình thành ở chủ đề này sẽ tạo cơ hội cho trẻ tiếp tục được củng cố và luyện tập, làm sâu sắc và mở rộng ở những chủ đề tiếp theo Đầu năm, tôi cho trẻ tập các bài tập vận động cơ bản đi từ dễ đến tăng dần độ khó, làm như thế trẻ sẽ thấy vừa sức, sẽ nhiệt tình hứng thú tham gia vào các hoạt động hơn

Ví dụ:

+ Ở Chủ đề :Trường mầm non

- Các bài tập vận động đơn giản, cơ bản như: Đi bằng mép bàn chân, đi

khụy gối……

- Trò chơi vận động, trò chơi dân gian: Chuyền bóng, kéo co……

+ Đến chủ đề: Bản thân

- Bài tập vận động cơ bản: Đi,chạy, thay đổi hướng theo hiệu lệnh

- Trò chơi vận động: Chuyền bóng

+ Ở Chủ đề :Gia đình

- Bài tập vận động cơ bản: Bật liên tục vào vòng, bật nhảy từ trên cao

xuống…

- Trò chơi vận động, trò chơi dân gian: Chạy nhanh lấy đúng tranh, kéo

co……

+ Đến chủ đề: Nghề nghiệp

- Bài tập vận động khó hơn, cơ bản như: Bật tách chân, khép chân qua 7 ô

- Trò chơi vận động: Ai nhanh hơn………

Với việc lập kế hoạch cụ thể, chi tiết, bài tập đi từ đơn giản đến khó dần

và có sự kế thừa từ chủ đề trước sang chủ đề sau giúp tôi rất thuận lợi trong việc triển khai thực hiện việc giáo dục phát triển vận động trong cả năm học cho trẻ

2.3.2: Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng, dụng cụ thể dục, giúp trẻ hào hứng khi tham gia hoạt động thể chất

Để những bài tập đạt hiệu quả cao thì việc chuẩn bị địa điểm, đồ dùng,

dụng cụ thể dục cho trẻ tập luyện không thể thiếu được trong mỗi bài tập Trước khi cho trẻ ra sân tập tôi luôn chuẩn bị sân tập phẳng, sạch sẽ để trẻ được thoải mái vận động hít thở không khí trong lành, trang thiết bị, dụng cụ thể dục đảm bảo yêu cầu về giáo dục, thẩm mỹ và đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ Tạo điều kiện để trẻ thường xuyên tiếp xúc với môi trường xung quanh để trẻ hứng thú học Đặt và sắp xếp các vật liệu sao cho trẻ có thể thấy rõ và lấy được dễ dàng để thực hiện hoạt động vận động được thuận lợi nhất, bày đồ chơi đẹp, sắp xếp các nguyên vật liệu, đồ dùng một cách hợp lý đẹp mắt… từ đây tạo cho trẻ cảm giác thích thú và mong muốn được tập, được chơi

Ví dụ: Bìa tập “ Bò dích dắc qua 7 điểm”

-Với bài tập này trước tiên tôi phải chuẩn bị một sân tập sạch sẽ bằng phẳng và là nơi thoáng mát

-Với đồ dùng, tôi trang trí hai đường dích dắc bằng những cây hoa để trẻ cảm thấy thích thú hơn với bài tập

Chuẩn bị dụng cụ tập cho cô và trẻ: Trước khi hướng dẫn cho trẻ tập tôi chuẩn bị trước các dụng cụ liên quan đến bài tập Yêu cầu dụng cụ tập cho trẻ phải đảm bảo khoa học, thẩm mĩ và an toàn đối với trẻ

Ví dụ: Tập bài “Ném trúng đích bằng 2 tay” cần chuẩn bị cột ném trúng đích, túi cát Cột ném phải có chiều cao điều chỉnh phù hợp với trẻ, túi cát phải cầm vừa tay trẻ

Nhằm phát huy tính sáng tạo, trong năm học đã tổ chức các phong trào làm đồ dùng đồ chơi, phục vụ cho hoạt động dạy học Đặc biệt qua phong trào

làm đồ dùng, đồ chơi chào mừng ngày 20/11, trường tôi đã làm được rất nhiều

đồ dùng đồ chơi khoa học, đẹp có tính giáo dục cao, phù hợp cho các hoạt động dạy học ở các lớp Đặc biệt là đồ dùng dạy môn vận động

Ví dụ: vòng tre, nứa phục vụ chơi ném vòng Làm trục quay ném vòng, hay cột lăn bi, gậy thể dục từ những ống nước nhựa đã hỏng, những lốp xe ô tô hỏng, hộp bìa cát tông làm cổng chui cho trẻ Hay từ những bao bì các cô trang trí sửa lại làm túi bao bố cho trẻ tập nhảy bao bố

Các vỏ hộp sữa bột các cô đã làm ra các hộp dích dắc, hộp lăn phục vụ trò chơi vận động đi theo đường dích dắc

Từ những nguyên vật liệu phế thải, hay những vật liệu có sẵn tai địa phương chúng tôi đã làm nên những đồ chơi phục vụ cho trẻ trong môn vận động Với những đồ dùng quen thuộc chúng tôi biến thành những dụng cụ thể dục đẹp, lạ mắt, gây hứng thú với trẻ Trẻ thích luyện tập hơn, thích chơi hơn

Với ảnh hưởng rất lớn từ dụng cụ thể dục, khi tập với dụng cụ các bài tập

dễ nhớ và có hiệu quả hơn Các bài tập trở nên hấp dẫn, không đơn điệu, không làm cho trẻ chán, mệt mỏi Dụng cụ giúp các bài tập chính xác hơn

Khi có sự chuẩn bị đầy đủ chu đáo về địa điểm, dụng cụ, đồ dùng thể dục, các bài tập, trò chơi của trẻ đạt kết quả cao hơn, trẻ hứng thú tập hơn Các trò chơi khi tổ chức cho trẻ không bị hạn chế về không gian, trẻ chơi thoải mái, an toàn

2.3.3: Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động thể dục, trò chơi vận động, giúp phát triển ở trẻ những kỹ năng vận động

- Thể dục sáng:

Đối với trẻ mầm non, thể dục trong giờ học và thể dục sáng là hoạt động được quy định trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, nó có tầm quan trọng rất lớn trong quá trình giáo dục sức khỏe cho trẻ mầm non Vì vậy thể dục sáng

là điều không thể thiếu trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ

Hằng ngày trước giờ học 15 phút, cô tiến hành cho trẻ tập thể dục sáng

Thời gian tiến hành khoảng 6 - 10 phút, với bài tập thể dục sáng trẻ khởi động cả

về thể chất lẫn tinh thần Giúp trẻ tỉnh táo sau giấc ngủ dài, làm cho toàn bộ cơ thể được khởi động, giúp tinh thần trẻ tỉnh táo, sảng khoái, chuẩn bị cho một ngày mới

Để những buổi thể dục sáng đạt kết quả cao thì tôi đã tìm hiểu và thuộc nhiều bài tập mới gắn với chủ đề đang thực hiện Với những bài tập mới, kết hợp với nền nhạc vui nhộn, với dụng cụ tập vòng và bông sẽ tăng thêm hứng thú hơn khi tập

Ví dụ: Chủ đề “Động vật” cô tập bài tập kết hợp với nền nhạc erobic bài

“Ba chú gấu con” nhạc Hàn

Với thời lượng tập ngắn nên chủ yếu tôi lựa chọn những bài tập kết hợp với nhịp điệu bài hát dễ, sau đó tổ chức các trò chơi vận động nhỏ

Ví dụ: Chủ đề “Trường mầm non” cho trẻ tập bài “ Trường chúng cháu là

trường mầm non” Chủ đề “Nghề nghiệp” tập kết hợp nhạc bài: “Cô dạy em”

Sau đó tổ chức các trò chơi vận động, trò chơi dân gian theo những bài hát đơn giản, dễ nhớ Tôi đã chọn những trò chơi ngộ nghĩnh với ngón tay như

“Ngón tay nhúc nhích, bắt muỗi” hay trò chơi vận động “Trời nắng trời mưa”, trò chơi dân gian “Rồng rắn lên mây, thả đỉa ba ba”

Mỗi lần tập thể dục sáng tôi thay đổi chủ đề các bài tập, trò chơi để gây hứng thú cho trẻ Tôi luôn chú ý quan sát các tư thế tập, cách đứng, động tác tập của trẻ để nhắc nhở giúp trẻ tập tốt hơn Với những động tác đơn giản nhưng thể dục sáng lại giúp cho trẻ có sức khỏe, sự thăng bằng, có thể nói thể dục sáng như màn khởi động nhẹ cho cơ thể trẻ Chính vì điều này yêu cầu giáo viên cần lựa chọn những bài tập phù hợp gắn liền với chủ đề trẻ học

( Hình ảnh trẻ tập thể dục sáng)

Trường mầm non Thanh tân thường xuyên tổ chức thể dục sáng, để hình thành thói quen thể dục cho trẻ góp phần nâng cao thể lực cho trẻ

- Giờ học Thể dục:

Trong hoạt động thể dục, thể lực của trẻ sẽ được rèn luyện và đánh giá chính xác nhất, chính vì điều đó mà trong hoạt động thể dục tôi đã xây dựng những phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo, gây hứng thú cho trẻ, đổi mới hình thưc tổ chức giúp trẻ lĩnh hội kiến thức, kỹ năng một cách tốt nhất Tôi đã không dùng mệnh lệnh nhiều mà phải tổ chức nhẹ nhàng, linh hoạt để trẻ không cảm thấy căng thẳng, cô luôn động viên cổ vũ và khen ngợi trẻ kịp thời để trẻ có động lực bước vào các phần tiếp theo, cô luôn tạo tinh thần thoải mái để trẻ thấy không bị gò bó

Chính vì lý do đó mà tôi đưa ra một số thay đổi để trẻ có thể học các bài

tập vận động như sau:

- Đối với phần khởi động cô có thể dùng thủ thuật, trò chuyện về chủ đề, gây hứng thú cho trẻ giúp trẻ khởi động cùng cô một cách nhịp nhàng, khéo léo

- Đối với phần trọng động: các bài tập phát triển chung cô có thể cho trẻ tập kết hợp dụng cụ, theo nhịp điệu bài hát

Ví dụ: Bài tập kết hợp nền nhạc bài “ Con cào cào” cô cho trẻ tập kết hợp với bông hoặc vòng thể dục

( Hình ảnh trẻ tập kết hợp với vòng)

Khi tập với dụng cụ, âm nhạc thì khuyến khích trẻ hứng thú tập và tập chính xác các động tác, phát triển sự ghi nhớ, quan sát ở trẻ Các bài tập vận động cơ bản yêu cầu cô cần làm mẫu chính xác, phân tích mẫu rõ ràng, cụ thể Sau khi làm mẫu cho trẻ quan sát cô có thể cho một cá nhân làm tốt lên tập lại bài tập, để trẻ hứng thú khi tập thì cô tổ chức cho trẻ thi đua các nhóm, tổ với