Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM trong giai đoạn hiện nay

Chủ đề 1: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM trong giai đoạn hiện nayChủ đề 1: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM trong giai đoạn hiện nayChủ đề 1: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM trong giai đoạn hiện nayChủ đề 1: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA

_

BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

LỚP: L10 NHÓM: 26 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: PHAN DUY ANH

Tp Hồ Chí Minh - 2023

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA

HIỆN NAY

Tp Hồ Chí Minh – 2023

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT 3

MỞ ĐẦU 4

PHẦN NỘI DUNG 7

Chương 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc 7

1.1 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản 7

1.2 Cách mạng giải phóng dân tộc trong điều kiện của Việt Nam, muốn thắng lợi phải do Đảng Cộng Sản lãnh đạo 8

1.3 Cách mạng giải phóng dân tộc phải dựa trên lực lượng đoàn kết dân tộc, lấy liên minh công – nông làm nền tảng 9

1.4 Cách mạng giải phóng dân tộc cần chủ động, sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc 11

1.5 Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng phương pháp bạo lực cách mạng 13

Chương 2 Thực trạng tinh thần yêu nước và giáo dục tinh thần yêu nước của sinh viên Trường Đại Học Bách Khoa – ĐHQG.HCM 16

2.1 Về tinh thần yêu nước của sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG HCM 16

2.1.2 Mặt hạn chế 19

2.1.3 Nguyên nhân 21

2.2 Về công tác giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG HCM 23

2.2.1 Mặt tích cực 23

2.2.2 Mặt hạn chế 25

2.2.3 Nguyên nhân 25

Chương 3 Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG HCM 27

3.1 Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc 27

3.1.1 Giá trị về mặt lý luận 27

3.1.2 Giá trị về mặt thực tiễn 33

3.2 Một số giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG HCM 42 KẾT LUẬN 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT

CLB: câu lạc bộ

CTXH: Công tác xã hội

CNXH: Chủ nghĩa xã hội

MỞ ĐẦU

Chủ tịch Hồ Chí Minh được tôn vinh là Anh hùng giải phóng dân tộc, Nhà văn hóa kiệt xuất của Việt Nam, danh nhân văn hóa thứ 21 của thế giới Tư tưởng, đạo đức và phong cách của Người trở thành một tấm gương sáng cho các thế hệ người Việt Nam học tập, noi theo Đại tướng Võ Nguyên Giáp từng nhận định:

“Thế giới đã và sẽ còn đổi thay, nhưng tư tưởng Hồ Chí Minh vẫn sống mãi trong kho tàng văn hóa nhân loại” Điều gì làm cho tư tưởng của Người sống mãi với nhân loại? Câu hỏi đó sẽ không thể nào được trả lời sáng tỏ nếu người trả lời không hiểu rõ cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh: “Chủ nghĩa yêu nước đã gắn liền với chủ nghĩa quốc tế chân chính Giải phóng dân tộc đã gắn liền với giải phóng xã hội, giải phóng con người.”

Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc chính là sự vận dụng sáng tạo và thành công những nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn đặc thù của xã hội Việt Nam bấy giờ - xã hội một nước phương Đông thuộc địa nửa phong kiến Tư tưởng ấy không những khai phá con đường giải phóng dân tộc

ở riêng Việt Nam mà còn hữu nghiệm với các nước thuộc địa và nửa thuộc địa trên thế giới Đối với nhân dân Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh không những đã đưa cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc ròng rã suốt mấy mươi năm trở nên thắng lợi hoàn toàn, mà trong tình hình hiện nay, vẫn tiếp tục được nghiên cứu, vận dụng sáng tạo và phát triển dựa trên thực tiễn cách mạng Bởi chúng ta vẫn còn một nhiệm vụ quan trọng phía trước: tìm ra con đường đổi mới quá độ lên chủ nghĩa xã hội, xây dựng cuộc sống hòa bình, văn minh, hạnh phúc cho toàn thể nhân dân Việt Nam, cho mỗi người dân Việt Nam

Để đạt được những điều lý tưởng ấy, làm sao chúng ta có thể xem nhẹ công tác giáo dục lòng yêu nước cho tầng lớp sinh viên? Bởi đây là thế hệ gánh vác trọng trách xây dựng và phát triển sự phồn vinh của đất nước, là lực lượng lao động nòng cốt xây dựng đất nước trong thời đại khoa học công nghệ, thời đại toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế Thanh thiếu niên không hiểu rõ về lịch sử và văn hóa của đất nước, không có tình yêu, tôn kính và bảo vệ các giá trị văn hóa, tôn giáo và phong

tục truyền thống của dân tộc, cũng không biết được mình có những quyền lợi và nghĩa vụ gì với đất nước thì e rằng giữ được nền độc lập còn khó chứ đừng bàn tới phát triển đất nước

Sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM - một bộ phận những người con của đất Việt, mang trong mình những trọng trách với đất nước Là những sinh viên theo học tại ngôi trường đại học kỹ thuật hàng đầu về đào tạo và nghiên cứu khoa học của khu vực phía Nam cũng như của cả nước để sau này trở thành những kỹ sư, kỹ trị giỏi về chuyên môn, vững về quản trị, góp phần đáng kể vào sự phát triển của khoa học công nghệ và của đất nước, việc trang bị những kiến thức, tình yêu quê hương đất nước cho bản thân là điều không thể thiếu Ngay từ khi thành lập trường cho đến nay, đã có nhiều thế hệ sinh viên luôn tích cực phát huy truyền thống yêu nước Cho đến tận ngày nay, những tinh thần, tình cảm, nhiệt huyết vẫn luôn sôi sục trong lòng số đông sinh viên trường Đại học Bách khoa - ĐHQG HCM

Hiện nay, trước sự biến động phức tạp của tình hình thế giới và khu vực, có nhiều vấn đề tác động ảnh hưởng đến lòng yêu nước của thanh niên như: tác động của nền kinh tế thị trường, lối sống thực dụng, Internet, mạng xã hội, công nghệ AI (ChatGPT)… Đặc biệt, sự chống phá của các thế lực thù địch đối với cách mạng nước ta vẫn diễn ra quyết liệt với thủ đoạn ngày càng tinh vi và xảo quyệt hơn Là đối tượng nhạy cảm, dễ bị kích động, các thế lực thù địch luôn tìm mọi cách để lôi kéo, lợi dụng giới trẻ, gây “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” trong bộ phận thanh niên, làm phai nhạt lý tưởng cách mạng, suy thoái đạo đức, lối sống trong thế hệ tương lai của đất nước Vấn đề này nếu không được kịp thời giải quyết triệt để sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng với tương lai, tiền đồ của đất nước Nghị quyết Trung ương 4 (khoá VII) đã nhấn mạnh: “Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên” [8, tr.82] Vì thế, việc bồi dưỡng và giáo dục lòng yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa - ĐHQG.HCM để họ có những

nhận thức và hành động đúng đắn trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc lúc này là vô cùng cấp thiết Nhận thức được tầm quan trọng đó, nên chúng tôi chọn đề

tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG.HCM trong giai đoạn hiện nay” làm đề tài bài tập lớn của mình

PHẦN NỘI DUNG Chương 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc 1.1 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản

Trong bối cảnh đất nước đã bị biến thành thuộc địa, nhân dân phải chịu cảnh lầm than Đồng thời chứng kiến hàng loạt các cuộc phong trào đấu tranh thất bại, đầy sự bế tắc trong tư duy về đường lối cách mạng Hồ Chí Minh sớm bộc lộ tinh thần yêu nước, có chí muốn cứu giúp nhân dân thoát khỏi cảnh áp bức bóc lột nặng

nề của thực dân Một con người với lòng yêu nước, thương dân cao cả đã quyết định ra đi tìm đường cứu nước Việc Hồ Chí Minh chọn hướng đi sang phương Tây, sang một nền văn minh mới khác với văn minh phương Đông, sang tận nơi có cái gọi là “Tự do”, “Bình đẳng”, “Bác ái” mà người Pháp thực dân tuyên truyền để tìm hiểu ngọn nguồn của chế độ thực dân đô hộ dân tộc Việt Nam, và cũng là để học hỏi tinh hoa thế giới, sau về giúp đồng bào, đó là một đột phá mới trong tư duy chính trị lúc bấy giờ Sau khi xem xét tìm hiểu thực tế sau đó, Người quyết định không chọn con đường cách mạng tư sản vì cho rằng: Khi tìm hiểu cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Mỹ với bản Tuyên ngôn Độc lập nổi tiếng, Người thấy cách mạng Mỹ có một số giá trị tích cực, nhưng vẫn nhận xét đó là cuộc cách mạng

“không đến nơi” vì không nói gì đến giải phóng tầng lớp nhân dân lao động Khi qua nghiên cứu cách mạng tư sản Pháp với bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền, Người cũng tìm thấy được một số giá trị tích cực, nhưng cũng phê phán tính cách nửa vời không triệt để của nó

Và năm 1917, một sự kiện lịch sử đã xảy ra ảnh hưởng sâu sắc tới Hồ Chí Minh trong việc lựa chọn con đường cứu nước, giải phóng dân tộc đó chính là “ Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi” Người cho rằng “Trong thế giới bây giờ chỉ có cách mệnh Nga là đã thành công, và thành công đến nơi, nghĩa là dân chúng được hưởng cái hạnh phúc tự do, bình đẳng thật, không phải tự do và bình đẳng giả

dối như đế quốc chủ nghĩa Pháp đã khoe bên An Nam…Nói tóm lại là phải theo chủ nghĩa Mã Khắc Tư và Lênin” 1

Như một tất yếu lịch sử, vào tháng 7 năm 1920, sau khi đọc bản Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa của Lênin đăng trên báo Nhân đạo (Pháp), Hồ Chí Minh nhìn thấy được con đường của sự sống, của tia hy vọng trong công cuộc giải phóng đất nước đó chính con đường cách mạng vô sản Nó đã giải đáp thỏa đáng những điều mà bấy lâu nay Người hằng mong ước, đợi chờ, Người khẳng định: “Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không có con đường nào khác con đường cách mạng vô sản” Người hoàn toàn tin theo Lênin và quyết đi theo con đường cách mạng mà Lênin đã vạch ra Sau khi tìm được ánh sáng của tia hy vọng, Hồ Chí Minh trở về nước lãnh đạo nhân dân làm cách mạng giải phóng dân tộc Người thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, thành lập Mặt trận đoàn kết dân tộc, tổ chức lực lượng vũ trang, vận động nhân dân đấu tranh giành độc lập, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Với con đường cách mạng vô sản ở Việt Nam là: giải phóng dân tộc – giải phóng xã hội – giải phóng giai cấp – giải phóng con người

1.2 Cách mạng giải phóng dân tộc trong điều kiện của Việt Nam, muốn thắng lợi phải do Đảng Cộng Sản lãnh đạo

Về tầm quan trọng của tổ chức đảng đối với cách mạng Ngay từ đầu, Đảng Cộng sản Việt Nam đã sớm đứng ra nhận sứ mệnh lịch sử to lớn mà giai cấp và dân tộc giao phó: Lãnh đạo các tầng lớp nhân dân Việt Nam đấu tranh chống thực dân, phong kiến, giành độc lập dân tộc, dân chủ cho nhân dân.2 Vì sự tâm huyết và luôn tiếp thu những lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, đặc biệt chú trọng đến việc thành lập Đảng đối với cách mạng giải phóng dân tộc theo con đường cách mạng vô sản Cũng không thể không kể đến tác phẩm Đường cách mệnh (năm 1927), Người đặt vấn đề: Cách mệnh trước hết phải có cái gì? Trước hết phải có đảng cách mệnh, để

1 Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, 2003

2 Đình Thắng (2019), “ Vai trò lãnh đạo của Đảng – Nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam”,

Báo điện tử ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM, Hà Nội

trong thì vận động và tổ chức dân chúng, ngoài thì liên lạc với các dân tộc bị áp bức

và vô sản giai cấp mọi nơi Đảng có vững cách mệnh mới thành công …3

Dưới ánh sáng lý luận Mác- Lênin và từ thực tiễn Việt Nam, Hồ Chí Minh khẳng định bản chất giai cấp công nhân mà không triệt tiêu vấn đề dân tộc trong Đảng; nói "Đảng của dân tộc Việt Nam" mà không làm mất và giảm lập trường giai cấp; ngược lại là một minh chứng hùng hồn cho "Đảng của giai cấp công nhân" Bản chất giai cấp của Đảng càng sâu sắc thì tính dân tộc càng đậm nét; tính dân tộc càng đậm nét thì càng làm cho tính giai cấp sâu sắc hơn Hai tính chất này bổ sung cho nhau để khẳng định một đảng cách mạng chân chính theo đúng nguyên lý Đảng kiểu mới của Lênin, nhưng ra đời và trưởng thành ở một nước thuộc địa Đảng cũng

là sự kết hợp vừa là đội tiên phong của giai cấp công nhân vừa là đội tiên phong của nhân dân lao động, kiên quyết nhất, hăng hái nhất, trong sạch nhất, tận tâm tận lực phục vụ phụng sự Tổ quốc Đó còn là Đảng của cả dân tộc Việt Nam Trong báo cáo chính trị tại Đại hội II của Đảng (năm 1951) Người viết: “Chính vì Đảng lao động Việt Nam là Đảng của giai cấp công nhân và nhân dân lao động, cho nên nó phải là Đảng của dân tộc Việt Nam”.4 Đây là một luận điểm quan trọng của Hồ Chí Minh có ý nghĩa bổ sung, phát triển lý luận mác-xít về đảng cộng sản

1.3 Cách mạng giải phóng dân tộc phải dựa trên lực lượng đoàn kết dân tộc, lấy liên minh công – nông làm nền tảng

Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng nhân dân; quần chúng nhân dân là chủ thể sáng tạo ra lịch sử Đây là điều mà các nhà lý luận kinh điển của chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định Hiểu được sự sâu sắc của nguyên lý trên, Người khẳng định: Việt Nam làm cách mạng giải phóng dân tộc, đó “ là việc chung cả dân chúng chứ không phải việc một hai người” Cách mệnh muốn thắng lợi phải đoàn kết toàn dân, có dân là có tất cả, trên đời này không gì quý bằng dân, được lòng dân thì được tất cả, mất lòng dân thì mất tất cả Người lý giải rằng “dân tộc cách mệnh thì chưa

3 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.2, tr.289

4 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.7, tr.41

phân giai cấp, nghĩa là sĩ, nông, công, thương đều nhất trí chống lại cường quyền”.5

Vậy nên phải tập hợp vài đoàn kết toàn dân thì cách mạng mới thành công

Để đoàn kết dân tộc, Người đã chủ trương xây dựng Mặt trận dân tộc thống nhất rộng rãi để liên kết sức mạnh toàn dân đấu tranh giành độc lập Năm 1930, trong Sách lược vắn tắt, Hồ Chí Minh xác định lực lượng cách mạng bao gồm toàn dân: Đảng phải thu phục đại bộ phận giai cấp công nhân, tập hợp đại bộ phận dân cày và phải dựa vào dân cày nghèo làm thổ địa cách mạng; liên lạc với tiểu tư sản, trí thức, trung nông … để lôi kéo họ về phía vô sản giai cấp Còn đối với bọn phú, nông, trung, tiểu địa chủ và tư bản An Nam mà chưa rõ mặt phản cách mạng thì phải lợi dụng, ít ra cũng làm cho họ đứng trung lập Bộ phận nào đã ra mặt phản cách mạng (Đảng Lập Hiến ) thì phải đánh đổ.6 Điển hình là trong quá trình thực dân Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam lần thứ 2, Hồ Chí Minh luôn nhấn mạnh 2 chữ “Đoàn kết”, thiết tha kêu gọi mọi người không phân biệt giai tầng, dân tộc, tôn giáo, đảng phái…Người viết: “Bất kì đàn ông, đàn bà, bất kỳ người già, người trẻ, không chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc

Người cũng lưu ý rằng, phải luôn nhớ “ công nông là người chủ cách mệnh…là gốc cách mệnh”7, tạo nên sự đoàn kết giữa các tầng lớp lao động, xây dựng một phong trào cách mạng đại chúng Tuy nhiên, cho đến khi Liên Việt ra đời

và thành lập Liên minh công - nông, thì sự đoàn kết giữa các tầng lớp lao động mới thật sự được thể hiện Trong giai đoạn này, Liên minh công - nông đã tạo ra một mạng lưới các tổ chức cách mạng trên toàn quốc, tập hợp các tầng lớp lao động khác nhau, từ công nhân đến nông dân, để đấu tranh chống lại các thế lực đối địch Liên minh công - nông đã có một số thành tựu đáng kể trong quá trình đấu tranh cho độc lập và tự do của Việt Nam, bao gồm sự đóng góp của những người lao động trong các hoạt động cách mạng và sự phát triển của quân đội nhân dân Các tầng lớp lao động đã thể hiện tinh thần đoàn kết, sự kiên trì và quyết tâm trong đấu tranh cho mục tiêu chung của đất nước

5 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.2, tr.283, 287

6 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.3, tr.3

7 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.2, tr.288

1.4 Cách mạng giải phóng dân tộc cần chủ động, sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc

Đầu thế kỷ XX, trong phong trào Cộng sản Quốc tế lúc bấy giờ tồn tại quan điểm thắng lợi của cách mạng thuộc địa phụ thuộc trực tiếp vào thắng lợi của cách mạng vô sản ở chính quốc, cụ thể là: chỉ có thể thực hiện hoàn toàn công cuộc giải phóng các nước thuộc địa khi giai cấp vô sản giành được thắng lợi ở các nước tư bản tiên tiến Quan điểm này vô tình làm giảm tính chủ động, sáng tạo của nhân dân các nước thuộc địa trong công cuộc đấu tranh chống thực dân, đế quốc để giành lại độc lập cho dân tộc

Trong khi Quốc tế Cộng sản đánh giá thấp vị trí, vai trò của cách mạng thuộc địa trong mối quan hệ với cách mạng vô sản ở chính quốc, Hồ Chí Minh lại đưa ra những quan điểm đối lập với quan điểm của Quốc tế Cộng sản Quán triệt tư tưởng của V.I Lênin về mối quan hệ chặt chẽ giữa cách mạng vô sản ở chính quốc với phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa, từ rất sớm Người đã chỉ rõ mối quan hệ khăng khít, tác động qua lại lẫn nhau giữa cách mạng thuộc địa và cách mạng vô sản ở chính quốc – mối quan hệ bình đẳng, không lệ thuộc, phụ thuộc vào nhau Phát biểu tại Đại hội V của Quốc tế Cộng sản, Hồ Chí Minh đã phân tích: “Vận mệnh của giai cấp vô sản thế giới và đặc biệt là vận mệnh của giai cấp vô sản ở các nước đi xâm lược thuộc địa gắn chặt với vận mệnh của giai cấp bị áp bức ở các thuộc địa”8 Trong tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp (năm 1925), Người lấy hình ảnh con đỉa hai vòi để ví von cho chủ nghĩa tư bản lúc bấy giờ với hai đầu hút máu ở chính quốc và thuộc địa: “Chủ nghĩa tư bản là một con đỉa có một cái vòi bám vào giai cấp vô sản ở chính quốc và một cái vòi khác để bám vào giai cấp vô sản ở thuộc địa Nếu muốn giết con vật ấy, người ta phải đồng thời cắt cả hai vòi Nếu người ta chỉ cắt một vòi thôi, thì cái vòi còn lại kia vẫn tiếp tục hút máu của giai cấp vô sản, con vật vẫn tiếp tục sống và cái vòi bị cắt đứt lại sẽ mọc ra”9 Qua nhận định trên, Người chỉ ra rõ: khi đánh vào đầu ở chính quốc, con đỉa đó sẽ tích

8 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.1, tr.295, 48

9 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.2, tr.130

cực hút máu ở thuộc địa và làm cho sức sống của thuộc địa bị cạn kiệt, sức đấu tranh không còn, con đỉa bị đánh sẽ nhanh chóng phục hồi và quay lại chống phá cách mạng chính quốc Điều đó không những gây tổn thất cho phong trào chống cách mạng ở chính quốc mà còn khiến nó quen mùi, hút máu nhanh hơn ở thuộc địa Muốn đánh bại chủ nghĩa đế quốc phải đồng thời cắt cả hai cái vòi của nó đi, tức là phải kết hợp cách mạng vô sản ở chính quốc với cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa; phải xem cách mạng ở thuộc địa như là “một trong những cái cánh của cách mạng vô sản”, phát triển nhịp nhàng với cách mạng vô sản

Hồ Chí Minh trên góc độ của một người dân thuộc địa, một người cộng sản và

là người nghiên cứu rất kỹ về chủ nghĩa đế quốc đã chỉ ra rằng: cách mạng thuộc địa không những không phụ thuộc vào cách mạng vô sản ở chính quốc mà có thể giành thắng lợi trước Từ những năm 1921, Người đã viết: “Ngày mà hàng trăm triệu nhân dân châu Á bị tàn sát và áp bức thức tỉnh để gạt bỏ sự bóc lột đê tiện của một bọn thực dân lòng tham không đáy, họ sẽ hình thành một lực lượng khổng lồ,

và trong khi thủ tiêu một trong những điều kiện tồn tại của chủ nghĩa tư bản là chủ nghĩa đế quốc, họ có thể giúp đỡ những người anh em mình ở phương Tây trong nhiệm vụ giải phóng hoàn toàn”10 Đây là luận điểm khẳng định vị trí và vai trò của cách mạng giải phóng thuộc địa trong mối quan hệ với cách mạng chính quốc, là sự phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin trong thời đại của Hồ Chí Minh, dựa trên các cơ sở sau:

Một là, thuộc địa có một vị trí, vai trò, tầm quan trọng đặc biệt đối với chủ nghĩa đế quốc, là nơi duy trì sự tồn tại, phát triển, là món mồi “béo bở” cho chủ nghĩa đế quốc Tại Đại hội V Quốc tế Cộng sản, trong Phiên họp thứ tám, ngày 23/6/1924, Hồ Chí Minh đã phát biểu để “thức tỉnh… về vấn đề thuộc địa”11 Người cho rằng: “nọc độc và sức sống của con rắn độc tư bản chủ nghĩa đang tập trung ở các thuộc địa hơn là ở chính quốc”12, và nếu khinh thường cách mạng ở thuộc địa

10 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.1, tr.295, 48

11 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.1, tr.295, 296

12 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.2, tr.137-138

tức là “đánh chết rắn đằng đuôi”13 Cho nên, cách mạng ở thuộc địa có vai trò rất lớn trong việc cùng với cách mạng vô sản ở chính quốc tiêu diệt chủ nghĩa đế quốc Hai là, tinh thần đấu tranh cách mạng hết sức quyết liệt của các dân tộc thuộc địa,

mà theo Người nó sẽ bùng lên mạnh mẽ, hình thành một “lực lượng khổng lồ” khi được tập hợp, hướng dẫn và giác ngộ cách mạng

Vận dụng công thức của C Mác, với nhận thức cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động, sáng tạo, trong Tuyên ngôn của Hội Liên hiệp thuộc địa, khi kêu gọi các dân tộc thuộc địa đứng lên đấu tranh giành quyền độc lập dân tộc, Người viết: “…Công cuộc giải phóng anh em chỉ có thể thực hiện được bằng sự

nỗ lực của bản thân anh em”10

Với thực tiễn thắng lợi năm 1945 ở Việt Nam cũng như thắng lợi của phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới vào những năm 60 của thế kỳ XX, trong khi cách mạng vô sản ở chính quốc chưa nổ ra và thắng lợi càng chứng minh luận điểm trên của Hồ Chí Minh là độc đáo, sáng tạo, có giá trị lý luận và thực tiễn to lớn

1.5 Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng phương pháp bạo lực cách mạng

Theo C Mác: “Bạo lực là bà đỡ của một chế độ xã hội cũ đang thai nghén một chế độ mới”14 Cụ thể hơn, trong tác phẩm Chống Đuyrinh, Ph Ăngghen có phân tích lại như sau: “Bạo lực còn đóng một vai trò khác trong lịch sử, vai trò của cách mạng; nói theo Mác, bạo lực còn là bà đỡ cho mọi xã hội cũ đang thai nghén một xã hội mới; bạo lực là công cụ mà sự vận động xã hội dùng để tự mở đường cho mình

và đập tan những hình thức chính trị đã hóa đá và chết cứng”15 Trên cơ sở tiếp thu quan điểm của C Mác và Ph Ăngghen, với kinh nghiệm Cách mạng Tháng Mười Nga và cách mạng thế giới, V.I Lênin đã khẳng định tính tất yếu của bạo lực cách mạng, làm sáng tỏ hơn vấn đề bạo lực cách mạng trong học thuyết về cách mạng vô sản: không có bạo lực cách mạng thì không thể thay thế nhà nước tư sản bằng nhà nước vô sản được

13 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.2, tr.137-138

14 C Mác và Ph Ăngghen: Toàn tập, Sđd, t.23, tr.1043

15 C Mác và Ph Ăngghen: Toàn tập, Sđd, t.20, tr.259

Dựa trên cơ sở quan điểm bạo lực cách mạng của các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác – Lênin, Hồ Chí Minh đã vận dụng sáng tạo phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam Dùng bạo lực cách mạng để chống lại bạo lực phản cách mạng, Hồ Chí Minh đã thấy rõ sự cần thiết sử dụng bạo lực cách mạng: “Trong cuộc đấu tranh gian khổ chống kẻ thù của giai cấp và dân tộc, cần dùng bạo lực cách mạng chống lại bạo lực phản cách mạng, giành lấy chính quyền và bảo vệ chính quyền”16 Tất yếu là vậy, vì ngay như hành động mang quân đi xâm lược của thực dân đế quốc đối với các nước thuộc địa và phụ thuộc, thì như Người vạch rõ: “Chế độ thực dân, tự bản thân nó, đã là một hành động bạo lực của kẻ mạnh đối với kẻ yếu rồi”17 Và sau khi xâm chiếm các nước thuộc địa, bọn thực dân đế quốc đã thực hiện chế độ cai trị

vô cùng tàn bạo; dùng bạo lực để đàn áp dã man các phong trào yêu nước thủ tiêu mọi quyền tự do, dân chủ của nhân dân, bóc lột và đẩy người dân thuộc địa và bước đường cùng Vì vậy, muốn đánh đổ thực dân - phong kiến giành độc lập dân tộc tất yếu phải sử dụng phương pháp bạo lực cách mạng, dùng bạo lực cách mạng chống lại bạo lực phản cách mạng của kẻ thù

Về hình thức bạo lực cách mạng, theo Hồ Chí Minh, bạo lực cách mạng ở đây

là bạo lực của quần chúng với hai lực lượng là chính trị và quân sự, hai hình thức đấu tranh: đấu tranh chính trị và đấu tranh vũ trang; chính trị và đấu tranh chính trị của quần chúng là cơ sở, nền tảng cho việc xây dựng lực lượng vũ trang và đấu tranh vũ trang; đấu tranh vũ trang có ý nghĩa quyết định đối với việc tiêu diệt lực lượng quân sự và âm mưu thôn tính của thực dân đế quốc, đi đến kết thúc chiến tranh Việc xác định hình thức đấu tranh phải căn cứ vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể

mà áp dụng cho thích hợp như Người đã chỉ rõ: “Tùy tình hình cụ thể mà quyết định những hình thức đấu tranh cách mạng thích hợp, sử dụng đúng và khéo kết hợp các hình thức đấu tranh vũ trang và đấu tranh chính trị để giành thắng lợi cho cách mạng”18 Trong Cách mạng Tháng Tám năm 1945, với hình thức tổng khởi nghĩa

16 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.15, tr.391

17 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.1, tr.114

18 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.15, tr.391

của quần chúng nhân dân trong cả nước, chủ yếu dựa và lực lượng chính trị, kết hợp với lực lượng vũ trang, nhân dân ta đã thắng lợi, giành chính quyền về tay nhân dân

Chương 2 Thực trạng tinh thần yêu nước và giáo dục tinh thần yêu nước của

sinh viên Trường Đại Học Bách Khoa – ĐHQG.HCM 2.1 Về tinh thần yêu nước của sinh viên Trường Đại học Bách khoa – ĐHQG HCM

2.1.1 Mặt tích cực

Ngày nay, hiện thân của lòng yêu nước nằm trong công cuộc xây dựng và bảo

vệ đất nước trên mọi phương diện Sinh viên trường Đại học Bách khoa - ĐHQG HCM được sống và học tập trong môi trường giáo dục nghiêm khắc Để được học tập tại đây, sinh viên phải trải qua kỳ thi đại học hết sức khó khăn Nhà trường luôn thuộc top những trường đại học có điểm đầu vào cao nhất cả nước trong nhiều năm qua, tiêu biểu là ngành Khoa học máy tính với mức điểm chuẩn cao nhất là 28 điểm19 Điều này thể hiện rõ rệt trình độ học vấn cao của sinh viên trong trường Trong bốn năm mài dũa ở giảng đường đại học, vì hiểu rõ sự biến đổi vũ bão của khoa học công nghệ, sinh viên Bách khoa vẫn từng ngày thi đua học tập, cập nhật các kiến thức khoa học mới, cống hiến sức trẻ cho các hoạt động xã hội Sinh viên

đã nhận thức đúng vị trí và vai trò, mục tiêu và lý tưởng của chính bản thân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Điều này thể hiện ở việc luôn cố gắng ra sức học tập, rèn luyện, hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập của mình Thường xuyên tham gia nghiên cứu khoa học, các cuộc thi học thuật, khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo, cống hiến cho đất nước những công trình khoa học có ích Sinh viên có ý thức tự giác thực hiện các chính sách, pháp luật, tôn trọng kỷ cương của nhà trường và xã hội đưa ra, ăn mặc trang nhã, phù hợp với môi trường giáo dục, sử dụng đúng các chuẩn mực của tiếng Việt, đó chính là biểu hiện của sự tôn trọng với ngôn ngữ và văn hóa của dân tộc

Điều đặc biệt, sinh viên Bách khoa đã can đảm lựa chọn khối ngành kỹ thuật cho sự nghiệp của bản thân Đây là khối ngành đặc thù, nên công việc của lực lượng lao động trực tiếp rất vất vả Trong cuộc sống của cán bộ, nhân viên ngành kỹ thuật phải đối mặt với khó khăn về sức khỏe, gia đình, tai nạn lao động hoặc có thể bị

19 Nguyễn Huyên (2021), “ Đại học Bách khoa TPHCM công bố điểm chuẩn năm 2021”, Báo Lao Động, Cơ

quan của Tổng Liên Đoàn Lao Động Việt Nam

chấn thương trong quá trình làm việc Một số ngành như Kỹ thuật điện, xây dựng thường phải làm việc ở ngoài trời, môi trường làm việc khá khắc nghiệt, nhất là vào mùa hè thì sự vất vả của họ càng cao hơn Đơn cử như ngành kỹ thuật điện, kỹ thuật máy tính không có một quy tắc chung nào về thời gian làm việc Vì khi gặp bất cứ trục trặc nào về điện hay đường dây cáp mạng, server, ngay cả khi ngày lễ tết, ngày nghỉ, đêm khuya thì nhân viên kỹ thuật đều phải làm việc để đảm bảo cuộc sống cho mọi người Dẫu biết vất vả là thế, nhưng sinh viên Bách khoa vẫn dũng cảm lựa chọn, và đặt niềm tin vào sự nghiệp của mình trong tương lai Vì thế, ngay từ chính việc chọn ngành nghề đã là một điều quý, là biểu hiện tích cực của lòng yêu nước trong sinh viên trường Đại học Bách khoa - ĐHQG HCM trong giai đoạn hiện nay Nhiều sinh viên sau khi tốt nghiệp ra trường đã trở thành những nhà khoa học đầu ngành, những kỹ trị, kỹ sư cấp cao của những tập đoàn đa quốc gia và trong nước, thậm chí là những nhà hoạt động chính trị, văn hóa, tiêu biểu trong số đó có thể kể đến Phó thủ tướng thường trực Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trương Hòa Bình, Chủ tịch Hội đồng quản trị Tập đoàn Ô tô Trường Hải (Thaco) Trần Bá Dương, nguyên Phó Chủ tịch Ủy ban Nhân dân TP HCM Trần Thị Thu Hà, GS.TS Phan Thị Tươi - Hiệu trưởng Trường Đại học Bách Khoa TP.HCM (1998-2007), PGS.TS Lê Thị Kim Phụng - Nhà khoa học hàng đầu châu

Á trong lĩnh vực khoa học nông nghiệp…20Nổi tiếng là một ngôi trường có tỉ lệ phần trăm sinh viên nam áp đảo, thế nhưng các cô gái của Bách khoa đã chứng tỏ mình chính là những viên hạt ngọc quý của Bách Khoa Trong năm 2022, bạn Ngô Hoàng Bảo Trân (sinh viên khóa 2018, ngành Kỹ thuật Hóa học, trường Đại học Bách khoa - ĐHQG HCM) trở thành một trong 20 nữ sinh viên tiêu biểu đoạt Giải thưởng Nữ sinh Khoa học Công nghệ Việt Nam năm 2022 Được biết, đây là phần thưởng cao quý của Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, được trao hằng năm cho các nữ sinh viên có thành tích xuất sắc trong lĩnh vực khoa học công nghệ.21

20 Quỳnh Mai ( 2017), “ 7 nhà khoa học nữ làm rạng danh đất nước “ xuất thân” từ Đại Học Quốc Gia

TP.HCM, Thông cáo báo chí, NXB Đại học Quốc gia TP.HCM, TP.HCM

21 P.QTTH-TT ( 2022), “ Nữ sinh viên Bách Khoa đoạt giải thưởng nữ sinh khoa học công nghệ Việt Nam

2022”, Trường Đại học Bách khoa TP.HCM, Đại học Quốc gia TP.HCM, TP.HCM

Hiện nay, sinh viên Trường tiếp tục triển khai các phong trào thi đua mới, tổ chức các phong trào chiến dịch mùa hè xanh, hiến máu nhân đạo, tổ chức cuộc thi Thiết kế Không gian truyền thống Sinh viên Phú Thọ - Bách Khoa, … Trường Đại học Bách khoa - ĐHQG HCM còn nổi tiếng là một trong những ngôi trường có đông đảo các CLB do sinh viên thành lập với những mục đích ý nghĩa Về xã hội, tiêu biểu là CLB Tình nguyện Văn phòng Đào tạo Quốc tế, trường Đại học Bách khoa ĐHQG HCM với mục tiêu tổ chức các hoạt động tình nguyện hướng đến hỗ trợ, giúp đỡ cộng đồng Hướng dẫn, tư vấn giúp sinh viên tham gia các hoạt động vừa để tích lũy ngày CTXH vừa có cơ hội đóng góp sức nhỏ của mình cho xã hội, học cách biết yêu thương đồng bào như Xuân tình nguyện OISP 2022 Đây là chương trình kêu gọi gây quỹ, quyên góp để giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn trong xã hội Tổng kết lại, các bạn sinh viên đã gây quỹ được 2.550.000 đồng, quyên góp 600.000 đồng, trao tặng 12 bộ sách giáo khoa, 88 quyển sách, 70 quyển

vở trắng và 7 chiếc ba lô cho trẻ em được cắp sách đến trường, tiếp thêm sức mình cho sự nghiệp trồng người của tổ quốc Về môi trường, các bạn sinh viên năng động của Bách khoa đã thành lập câu lạc bộ Môi Trường Xanh vào ngày 30/11/2022 Môi Trường Xanh ra đời mang trong mình sứ mệnh nâng cao nhận thức cộng đồng về các vấn đề môi trường, đặc biệt là những thế hệ trẻ Thông qua các hoạt động, các bạn sinh viên mong muốn mỗi cá nhân có góc nhìn đa chiều hơn về các vấn đề môi trường xung quanh và từ đó chung tay phát triển chất lượng cuộc sống từ những thay đổi nhỏ nhất mỗi ngày Thông qua các hoạt động này, sinh viên có cơ hội thể hiện được tinh thần yêu nước của bản thân Các bạn được cống hiến sức trẻ của mình trên mọi nẻo đường Tổ quốc, bất kể là miền quê nghèo hay thành thị xa hoa, giúp dân tăng gia lao động, sản xuất, làm đường, giúp trẻ tiếp cận với con chữ, với ngoại ngữ, Công nghệ thông tin

Sinh viên Bách khoa được đánh giá là chủ động, độc lập và có tinh thần học hỏi rất cao Ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường, nhiều bạn đã đi làm thêm và tìm được những công việc chân chính như làm gia sư, trợ giảng, làm freelance, … Những công việc này không ít thì nhiều giúp các bạn tự kiếm thêm thu nhập, trang

trải được cho cuộc sống vốn đắt đỏ ở Thành phố Hồ Chí Minh, sống độc lập, có nhiều mối quan hệ và cơ hội việc làm, rèn luyện các kỹ năng mềm khi đi làm - những thứ mà nhà trường không dạy cho các bạn Được biết tại khoa Khoa học &

Kỹ thuật Máy tính của trường, các bạn sinh viên năm 3 nếu có thành tích học tập tốt

sẽ có cơ hội trở thành trợ giảng cho chính các thầy cô của mình trong các môn học

cơ sở ngành, dạy cho sinh viên năm nhất và năm hai Đây là một việc làm hay, riêng biệt ở Trường Đại học Bách khoa, bởi vừa củng cố tinh thần ham thích học hỏi ở các bạn sinh viên, vừa thể hiện sự trọng dụng những nhân tài trong chính môi trường mà các bạn theo học Những điều trên giúp các bạn không bị động trong công việc, bó hẹp mình trong việc chỉ làm kĩ thuật, nếu không xin được việc đúng chuyên ngành các bạn sẵn sàng làm trái ngành nghề, sẵn sàng dấn thân vào kinh doanh, chính trị, nghiên cứu… để cải thiện cuộc sống của chính mình Có rất nhiều sinh viên Bách khoa tham gia vào các hoạt động kinh doanh, nhiều người làm chủ các công ty, các tập đoàn lớn của Việt Nam… Như vậy, không những làm giàu cho bản thân, cho gia đình, mà còn tạo công ăn việc làm cho những nguồn nhân lực khác, cống hiến tài năng, sức trẻ, kinh tế của mình trong công cuộc và xây dựng bảo

vệ Tổ quốc

2.1.2 Mặt hạn chế

Mặc dù có những mặt tích cực đáng tự hào, sống tinh thần yêu nước của sinh viên Trường Đại học Bách khoa - ĐHQG HCM vẫn còn tồn tại những hạn chế Trong học tập, các bạn sinh viên có xu hướng coi trọng các hoạt động chuyên môn, các môn học chuyên ngành tại khoa mà ít chú ý tu dưỡng về mặt tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức Điều này vô tình dẫn đến tình trạng sinh viên hiểu chưa tới nơi bản chất của chính trị, các vấn đề của chính trị, vai trò và trách nhiệm của mình đối với dân tộc này, sống thiếu lý tưởng, bạc nhược Việc còn mơ hồ về mục đích sống

và lý tưởng dẫn đến tình trạng sinh viên dễ bị lôi kéo vào tham gia kinh doanh đa cấp, các tệ nạn xã hội, các hoạt động tổ chức không lành mạnh Dưới tác động của nền kinh tế thị trường, sinh viên sa vào lối sống thực dụng, ăn chơi, hưởng thụ, dễ thỏa mãn với những gì đã có, tồn tại tình trạng nghiện rượu, bia, nghiện game, cờ

bạc, sa đà vào các mối quan hệ yêu đương độc hại Một bộ phận sinh viên quen với lối sống nuông chiều, bảo bọc từ gia đình nên ích kỷ, thiếu độc lập, thiếu sự quan tâm và cảm thông tới những người xung quanh, không dám lên tiếng trước những biểu hiện sai trái, vi phạm pháp luật và đạo đức Trong giai đoạn hiện nay, căn bệnh thành tích là một vấn đề nổi cộm, đáng báo động trong cộng đồng sinh viên trường Đại học Bách khoa Vì chạy theo con điểm, một bộ phận các sinh viên sẵn sàng dùng tiền bán danh: mua bài tập lớn, thuê người làm hộ đồ án, luận văn Một trong những vụ việc rúng động nhất có thể kể đến đường dây gian lận thi cử của chính sinh viên trong trường lập ra Lợi dụng việc thi online do đại dịch Covid 19 năm

2021, tổ chức của sinh viên này đã đa dạng hóa hình thức gian lận, tinh vi, tiểu xảo đến không ngờ: dùng camera siêu nhỏ liên kết với điện thoại để vào góc chết để dễ chụp lại đề mà giám thị không thấy được, dùng dây HDMI kết nối với laptop vào tivi siêu mỏng,… Nói tóm lại, người cung vì tiền mà tha hóa, người cầu vì danh hão

mà dẫm đạp chính danh

Việc sống thiếu ý thức, trách nhiệm còn thể hiện ở chỗ sinh viên coi thường việc học, dễ bị tiêm nhiễm vào đầu những suy nghĩ hạ thấp giá trị của tấm bằng đại học mà lao đầu vào chốn ăn chơi, hoặc mải mê làm thêm mà bỏ bê việc học Chương trình học của Đại học Bách khoa vốn đã nặng, mỗi học phần đều có độ khó nhất định, đòi hỏi người học phải dành nhiều thời gian đào sâu nghiên cứu, suy ngẫm Nhưng bởi sinh viên có những tư tưởng lệch lạc như đã nêu mà thực tế tại trường Đại học Bách khoa, hằng năm, có từ 5-6% sinh viên/khoá bị buộc thôi học

do kết quả học tập yếu kém.22

Bên cạnh đó, trong suy nghĩ của một vài sinh viên, họ vẫn không hiểu thế nào

là yêu nước và làm gì để thể hiện lòng yêu nước của mình Đối với họ, yêu nước là cái gì đó cao cả, lớn lao và chỉ xuất hiện ở những người vĩ đại hoặc chỉ được biểu hiện khi đất nước có chiến tranh Vì thế, các sinh viên này không có đủ nhận thức,

22 Lê Huyền (2022), “ Hàng nghìn sinh viên bị đuổi học: Không phải cứ đỗ đại học là bình yên ra trường “,

Giáo dục, NXB Vietnamnet

hiểu biết về các hoạt động chính trị, đường lối của Đảng và Nhà nước, dẫn đến việc chán nản, mất lòng tin, không tự giác tham gia các hoạt động xã hội

Trên đây là một số hạn chế vẫn còn tồn tại bên trong một số bộ phận sinh viên Trường Đại học Bách khoa - ĐHQG HCM Hệ quả của những việc trên để lại một vết lún sâu trong nhận thức, suy nghĩ và hành động của sinh viên, tác động tiêu cực tới học tập, đời sống sinh hoạt, chẳng khác gì chế độ “Ngu dân” mà thực dân Pháp

đã dùng để cai trị dân tộc ta hơn 100 năm trước

2.1.3 Nguyên nhân

-Nguyên nhân của mặt tích cực

Trong những năm qua, trường Đại học Bách khoa đã đưa tinh thần yêu nước vào chương trình giảng dạy và cuộc thi để giúp sinh viên hiểu rõ hơn về tình yêu quê hương, giá trị của lịch sử, văn hóa và di sản của đất nước Ngoài ra, trường cũng tạo cơ hội cho sinh viên tham gia các hoạt động tình nguyện để rèn luyện kỹ năng, nâng cao tinh thần trách nhiệm và góp phần vào sự phát triển của đất nước Đối với sinh viên Đại học Bách khoa, việc đóng góp cho sự phát triển của đất nước

là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng

Với trình độ học vấn ngày càng cao, sinh viên Bách khoa có tầm nhìn rộng và luôn nhạy cảm với thời cuộc, đặc biệt là những vấn đề chính trị - xã hội Sinh viên Bách khoa không chỉ có khát vọng mau chóng đưa đất nước vượt qua nghèo nàn, lạc hậu mà còn hăng hái tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Xã hội chủ nghĩa Ngoài ra, việc trường Đại học Bách khoa tập trung vào đào tạo sinh viên có khả năng tiếp thu tri thức và tiếp thu cái mới trên các lĩnh vực khoa học - kỹ thuật, công nghệ là một nguyên nhân quan trọng khác dẫn đến mặt tích cực của sinh viên Đại học Bách khoa Với trình độ học vấn và kỹ năng được rèn luyện tốt, sinh viên Bách khoa có khả năng đưa ra các giải pháp sáng tạo và thực tiễn để giải quyết các vấn đề phức tạp trong đời sống và phát triển kinh tế - xã hội của đất nước

-Nguyên nhân của mặt hạn chế

Với chủ trương mở cửa, giao lưu hội nhập với các nước trong và ngoài khu vực, sinh viên ngày nay có cơ hội được tiếp thu với đa dạng nền văn hóa và tiến bộ