MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến huyện Phú Lương Tôi ghi tên dưới.
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Phú Lương
Tôi ghi tên dưới đây:
Số
TT
Họ và tên Ngày
tháng năm sinh
Nơi công tác
Chức danh
Trình độ chuyên môn
Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo
Tổ trưởng
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm ở trường THCS Phấn Mễ II
Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là chủ
đầu tư tạo ra sáng kiến): Không có
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Thuộc lĩnh vực Giáo dục
Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu : Tháng 9 năm 2019 và áp dụng
suốt trong năm học 2019 - 2020
Mô tả bản chất của sáng kiến : :
MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THCS PHẤN MỄ II
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến :
“Vì lợi ích 10 năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người” Câu nói
của Bác Hồ đã thấm nhuần vào Đường lối của Đảng và Chủ trương của Nhà nước
ta Hiện nay Đảng và Nhà nước ta đã nêu ra việc phát triển toàn diện - giáo dục toàndiện Vậy mỗi người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức hết sức đúng đắn về vai
Trang 2trò của người thầy trong lớp học Người giáo viên chủ nhiệm lớp cũng như người chỉ huy ngoài chiến trường, muốn dành thắng lợi thì người đó phải biết tổ chức, bao quát, xử lí tốt các tình huống mới giành được thắng lợi Đối với người giáo viên không chỉ dạy các em về kiến thức, văn hoá mà còn dạy các em về nề nếp, cách sống, cách làm người và ý thức làm chủ tương lai của đất nước.
Trường học chính là nơi đào tạo nhiều thế hệ học trò, là môi trường tạo dựng cho đất nước những con người xã hội chủ nghĩa – có đủ tài năng trí tuệ và những phẩm chất đạo đức cách mạng, để sau này thực sự là người của dân, vì nhân dân mà cống hiến Người trực tiếp đào tạo những con người như thế không ai khác
là giáo viên, giáo viên giảng dạy bộ môn, giáo viên chủ nhiệm lớp
Giáo viên là những người thầy được đào tạo về kiến thức, về nghiệp vụchuyên môn nhằm giáo dục học sinh phát triển toàn diện, trở thành công dân tốt cho
xã hội Bên cạnh đó, ngoài công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm còn là một côngtác mà bất kì người giáo viên nào có tâm huyết cũng không thể xem nhẹ được Tuynhiên công tác chủ nhiệm trong nhà trường hiện nay gặp phải không ít khó khăntrong việc quản lý, giáo dục học sinh sa sút về đạo đức, thiếu ý thức trong việc họctập, đặc biệt là những học sinh cá biệt, chậm tiến
Đã là một giáo viên chủ nhiệm, việc đưa lớp tiến lên là trách nhiệm lớn củanhững ai làm công tác chủ nhiệm, đồng thời cũng là khẳng định mình về năng lực
và nhất là có lương tâm Giáo viên chủ nhiệm nhận thấy rõ mỗi tập thể lớp là cơ sởquan trọng để xây dựng nhà trường vững mạnh, một tập thể tốt chắc chắn sẽ cónhững học sinh tốt, những con người vừa có đủ cả “ đức” lẫn “ tài” Như vậy nhiệm
vụ của người giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng, ảnh hưởng nhất định đếnviệc học tập cũng như rèn luyện nhân cách của học sinh
Người ta thường nói con cái là hình ảnh của cha mẹ, một tập thể lớp về hìnhảnh của giáo viên chủ nhiệm, nói như vậy cũng đúng phần nào vì rõ ràng giáo viênchủ nhiệm là người cha, người mẹ của các em Ngoài những giờ giảng dạy trên lớp,
Trang 3giáo viên chủ nhiệm dễ dàng tiếp cận với các em qua những giờ sinh hoạt lớp, sinhhoạt 15 phút đầu giờ, những buổi lao động, những khi thực hiện các hoạt độngngoại khóa, những lúc ở nhà,… Những lúc như thế này sẽ làm cho tình cảm thầy tròcàng gần nhau hơn Như vậy giáo viên chủ nhiệm sẽ là người gần gũi với các emnhiều nhất.
Trong thực tế, công tác chủ nhiệm là công tác vô cùng khó khăn, phức tạp,vui ít, buồn nhiều, thành công cũng có, thất bại cũng không phải là hiếm Bởi lẽ,mỗi một tập thể lớp đều có những đặc thù riêng của lớp đó Có lớp như thế này, cólớp như thế khác: nào là học sinh cá biệt về học tập, về đạo đức, nào là học sinh cóhoàn cảnh gia đình khó khăn về kinh tế, con mồ côi, bố mẹ li thân, bố mẹ đi làm ăn xa…
Trong số đó, đối tượng học sinh làm cho thầy cô giáo trăn trở nhiều nhất làchưa tích cực trong học tập, thiếu đạo đức Bên cạnh đó, trong lớp vẫn có nhữnghọc sinh ngoan, tự lo cho bản thân mình, xây dựng tập thể lớp để tập thể lớp tiến kịpvới lớp bạn, để đạt được những chỉ tiêu của trường đề ra
Thực tiễn là như vậy, cho nên giáo viên chủ nhiệm phải có phương pháp chủnhiệm như thế nào để có hiệu quả cao nhất Công tác chủ nhiệm của một giáo viênthành công đồng nghĩa với việc giúp các em hoàn thiện mình hơn, xây dựng đượctập thể lớp vững mạnh, đưa nhà trường ngày càng tiến lên
Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp hết sức quan trọng trong việc hướng dẫn, chỉ đạo lớp và đào tạo thế hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng rất nhều vai trò: Vừa là thầy dạy học, vừa là người cha, người mẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt nhất của các em Từ đó có thể uốn nắn các em đi theo quỹ đạo của mình Giáo viên có chỉ đạo, quản lí lớp tốt thì mới dẫn đếnviệc học của các em chắc chắn sẽ tốt hơn và việc giảng dạy của giáo viên càng đạt hiệu quả hơn
Chính vì vậy, qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, tôi đã đúc kết đượcmột số kinh nghiệm nhằm làm tốt công tác của một người giáo viên chủ nhiệm lớp,
Trang 4hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chủ nhiệm lớp và làm cho lớp chủ nhiệm có nhữngthành tích tốt Vì vậy, trong khuôn khổ sáng kiến này, tôi trao đổi cùng quý đồng
nghiệp một kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm đó là “Một số kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm ở Trường THCS Phấn Mễ II năm học 2019 – 2020”.
2 Nội dung sáng kiến :
2.1 Sáng kiến có tính mới
Qua rất nhiều năm làm công tác chủ nhiệm tôi nhận thấy lứa tuổi học sinh
trung học cơ sở đã có nhiều sự thay đổi rất lớn về đặc điểm tâm sinh lý Những đặcđiểm tâm lý, trình độ hiểu biết, vốn sống của học sinh trung học cơ sở còn nhiều hạnchế Chính vì vậy, không thể phủ nhận vai trò của giáo viên chủ nhiệm ở trườngtrung học cơ sở, không thể thiếu một người thường xuyên hướng dẫn giúp đỡ, chỉbảo cho các em
Công tác chủ nhiệm lớp là công tác tổ chức quản lí một lớp học sao cho khithầy cô có hoặc không có ở lớp thì mọi hoạt động vẫn được duy trì ổn định, có tính
tự giác cao và mọi việc vẫn hoàn thành tốt Sự phát triển về nhận thức, nhân cáchcủa người giáo viên chủ nhiệm, khả năng tiếp thu của học sinh chỉ thực sự hiệu quảkhi đó là một tập thể lớp vững mạnh và lớp học phải là ngôi nhà thứ hai của mỗi trò.Trong lớp học cần phải tạo ra một bầu không khí sư phạm ấm cúng, những yêu cầu
về việc thực hiện nội quy lớp học cần phối hợp và duy trì đều đặn, giáo viên chủnhiệm luôn khuyến khích, động viên những học sinh của mình phát huy hết khảnăng, năng lực học tập, năng lực công tác và khả năng làm các công việc khác, cầnphát hiện sớm để hạn chế những biểu hiện chưa tích cực của học sinh, luôn tạokhông khí vui vẻ, yêu thương, đoàn kết giữa học sinh trong lớp Tất cả các em họcsinh đều mong muốn có một giáo viên chủ nhiệm mẫu mực, đó là một đòi hỏi hếtsức chính đáng để mỗi người giáo viên chủ nhiệm luôn phấn đấu
Trang 52.2 Cơ sở khoa học.
Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò quan trọng trong việc giáo dục nhân cáchcủa học sinh trong lớp phát triển một cách toàn diện Bởi lẽ họ là người trực tiếpđảm đương vai trò quản lí học sinh trong một lớp, trực tiếp tổ chức cho học sinhthực thi mọi yêu cầu giáo dục của nhà trường đưa ra Giáo viên chủ nhiệm là ngườigần gũi học sinh nhất, hiểu tâm tư tình cảm của các em, luôn trực tiếp uốn nắnnhững hành vi sai trái của học sinh và giúp học sinh phát triển đúng hướng
Giáo viên chủ nhiệm phải là người có năng lực quản lí toàn diện học sinh củalớp Quản lí và giáo dục là hai thể thống nhất có liên kết trực tiếp với nhau Muốngiáo dục tốt phải quản lí tốt, quản lí tôt sẽ giúp giáo dục tốt
Giáo viên chủ nhiệm kịp thời đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh và tậpthể lớp Chức năng này có ý nghĩa cực kì quan trọng với quá trình học tập, rèn luyện
và phát triển nhân cách của học sinh Sự đánh giá khách quan, chính xác, đúng mực
là một trong những điều kiện quan trọng để thầy và trò tiếp tục điều chỉnh mục đích
kế hoạch hoạt động cho cả lớp và mỗi thành viên Việc đánh giá này được thôngqua nhiều kênh đánh giá như : tập thể tổ, lớp,cha mẹ học sinh, giáo viên bộ môn…
Mỗi học sinh có đặc điểm, hoàn cảnh,thể chất, tâm lí, hành vi đạo đức, năngkhiếu, sở thích…rất khác nhau Nắm vững những đặc điểm trên giáo viên có thể lựachọn những biện pháp sư phạm phù hợp nhằm khơi dậy và phát huy những mặtmạnh sẵn có ở mỗi em, đồng thời hình thành và phát triển thêm những phẩm chất đểxây dựng cho các em những tâm hồn và tình cảm phong phú, có cách nghĩ trongsáng, có tấm lòng nhân hậu, có năng lực và sức khỏe dồi dào để thích ứng cuộc sốngđộc lập và yêu cầu của thời đại
Để làm tốt điều này, giáo viên chủ nhiệm cần thực hiện tốt những nhiệm vụcủa mình, nắm rõ đường lối quan điểm lí luận giáo dục, đồng thời giáo dục nhữngphẩm chất đạo đức để giúp học sinh trở thành những công dân tốt mai sau Không
Trang 6những thế, người giáo viên chủ nhiệm tham gia tích cực các hoạt động chính trị xãhội tốt hơn, phải rèn luyện ở mức cao hơn
Năm học 2019-2020 tôi được ban giám hiệu trường trung học cơ sở Phấn
Mễ II phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 7B Là lớp cũ tôi đã từng chủ nhiệmtrong năm học 2018-2019 nên tôi bắt đầu vận dụng những kinh nghiệm trong côngtác chủ nhiệm đối với lớp để xây dựng một tập thể đoàn kết, vững mạnh, luôn cốgắng vươn lên trong học tập
- Các tổ chức trong nhà trường luôn quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp,luôn có tinh thần tự nguyện hợp tác với các giáo viên làm công tác chủ nhiệm đểviệc giáo dục đạo đức và kết quả học tập của học sinh đạt kết quả tốt nhất
- Đoàn thanh niên luôn phát huy vai trò mạnh mẽ của mình trong mọi hoạtđộng của nhà trường
- Liên đội có hoạt động Đội tốt
- Tổ chủ nhiệm hoạt động có hiệu quả, kịp thời và thiết thực, luôn có những giải pháp kịp thời, hiệu quả trong công tác giáo dục học sinh
Trang 7- Đa số học sinh có ý thức trong học tập và tu dưỡng rèn luyện đạo đức Học sinh trong lớp đoàn kết có ý thức xây dựng tập thể, độ tuổi học của các em đồng đều
- Gia đình học sinh phần lớn đã có sự quan tâm đến việc học tập và rèn luyện
ở trường, nên sự phối kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh cónhiều thuận lợi Bản thân các em đều có nhận thức khá, tương đối ngoan, có ý thứctrong học tập và rèn luyện, luôn cố gắng vươn lên học tốt
- Bản thân tôi là một người giáo viên đã từng công tác nhiều năm nên tôimuốn sử dụng những kinh nghiệm đã được tích lũy , học hỏi kinh nghiệm chủnhiệm của những đồng nghiệp tiêu biểu khác nên đã giúp tôi có được những kinhnghiệm quý để vận dụng trong công tác chủ nhiệm của mình
- Lớp chủ nhiệm của tôi là một là lớp có ý thức khá tốt, cũng có một số điểmmạnh tiêu biểu về văn nghệ, thể dục thể thao và các hoạt động khác… nên trong quátrình chủ nhiệm và tổ chức các hoạt động, tôi cũng nhận được có nhiều điều kiệnthuận lợi, tích cực
vụ học tập của mình…
Tập thể lớp 7B với sĩ số là 30 học sinh, trong đó đa số học sinh là con em giađình làm nông nghiệp, một số em hoàn cảnh gia đình còn khó khăn, có em bố mẹ đilàm xa , ở với ông bà như em Nguyễn Đức Nhật, thiếu sự quan tâm thường xuyêncủa bố mẹ; còn một số phụ huynh chưa thật sự để tâm đến việc học và giáo dục con
Trang 8cái, phó mặc cho nhà trường Điều này cũng là một yếu tố khó khăn đối với giáoviên làm công tác chủ nhiệm lớp.
- Một số học sinh còn có tính ham chơi,chưa xác định rõ nhiệm vụ học tậpnên dẫn đến việc làm cho việc hoàn thành kế hoạch đề ra còn chậm, chưa như mongmuốn của các giáo viên chủ nhiệm
- Trong quá trình làm công tác chủ nhiệm tại lớp 7B , điều mà tôi nhận thấy
là nhận thức về học tập của các em còn có sự chênh lệch giữa các đối tượng họcsinh Bên cạnh đó, sự phối hợp của các gia đình cũng không giống nhau cũng lànhững yếu điểm và khó khăn cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp
Kết quả học lực và hạnh kiểm của lớp 6B năm học 2018-2019 ( hiện nay là lớp
Được Ban Giám hiệu giao trọng trách chủ nhiệm, giáo viên phải thấy rằng đó
là trách nhiệm lớn, phải xem lớp chủ nhiệm là những người thân của mình, đó là
em, là con trong gia đình Xuất phát từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệmmới để hết tâm trí, tình cảm của mình vào công việc quan trọng này Từ đó có thểxây dựng được những phương pháp chủ nhiệm có hiệu quả, áp dụng cho tất cả cácdạng lớp và áp dụng cho bất cứ năm học nào
Những giải pháp, việc làm cụ thể mà tôi đã và đang áp dụng để làm tốt côngtác chủ nhiệm lớp 7B :
Trang 9a, Công việc đầu tiên khi mới nhận lớp chủ nhiệm.
Giáo viên phải nắm bắt được tình hình của lớp: Sĩ số, nam, nữ, đối tượng họcsinh thông qua giáo viên chủ nhiệm năm học trước, giáo viên giảng dạy, giáo viêntổng phụ trách Đội…
Ổn định tổ chức lớp càng sớm càng tốt để lớp đi vào nền nếp cũng như học tập.Việc bầu Ban cán sự lớp hết sức cẩn trọng, nhất là bầu lớp trưởng Lớptrưởng là học sinh nam hay nữ cũng được, miễn là em đó có bản lĩnh, năng lực.Thường là các em nam hay tự ái khi lớp trưởng là nữ Trường hợp này, giáo viênchủ nhiệm phải hết sức khéo léo tạo nên việc sớm hòa đồng giữa các em bằng mọicách, khẳng định khả năng của lớp trưởng
Việc tiếp đến là sắp xếp chỗ ngồi của các em Chỗ ngồi có tác động tâm lý rấtlớn đến các em Nên đổi chỗ định kì khoảng 2 tháng một lần để các em đều đượcngồi ở những vị trí phù hợp, đảm bảo phát triển cân đối về mắt
Không nên để các em học sinh yếu, hay nói chuyện ngồi bên nhau Những emnày cũng không nên cho ngồi bên cửa lớn hoặc cửa sổ, cố gắng sắp xếp các em họcyếu, hay nói chuyện ngồi cùng với các bạn học tốt, có đạo đức tốt để bạn giúp đỡ
Xây dựng được đôi bạn học tập ở trường cũng như ở nhà
Để làm tốt được những công việc đó thì người giáo viên chủ nhiệm lớp cần
phải nắm vững được tình hình của lớp mình chủ nhiệm Muốn giáo dục học sinh thì
phải hiểu được tâm tư tình cảm nguyện vọng của các em Nhưng làm thế nào đểhiểu được những đều ấy một cách tường tận? Theo tôi đó là tiếp cận với lớp chủnhiệm nghĩa là chúng ta phải tiếp xúc gần gũi trò chuyện tìm hiểu về hoàn cảnh, đặcđiểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… của các em Vì vậy trước tiên khi phụ tráchmột lớp tôi đã tìm hiểu học sinh qua các mặt
Thành phần gia đình:
- Con thương binh, liệt sĩ: 0
Trang 10- Con dân tộc ít người: 11
Học sinh có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế:
- Trần Thị Minh Trang: Khuyết tật về trí tuệ hòa nhập, nhà xa, bố và emcũng khuyết tật, mẹ phải đi làm mướn, kinh tế khó khăn
- Nguyễn Việt Anh: ở nhà với bố, mẹ đi làm tại Đài Loan nhiều năm
- Nguyễn Đức Nhật: Bố, mẹ đi làm ăn xa sống với bà nội
Địa bàn cư trú :
Phân tán ở các xóm như: Giang1,2, làng Hin, Bầu, Phú Sơn, Hoa1,2
Học lực và hạnh kiểm năm học 2018 – 2019:
- Học lực: Giỏi: 4; Khá: 8; Trung Bình: 17; Yếu: 1
- Hạnh Kiểm: Tốt: 22; Khá: 8; Trung Bình: 0
Năng khiếu : Hát múa: 8 em
Khả năng tư duy: Thông minh, nhanh trí: 04 em ( Nguyễn Quỳnh Phương,Trần anh Dũng, Trần Minh Thoại, Vũ Lê Ngọc Trâm)
Để để tìm hiểu và nắm bắt được các nội dung trên tôi tiến hành làm các côngviệc sau:
Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần đầu tiên của
năm học mới với các nội dung sau:
SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH
I Phần tự ghi của học sinh
Trang 111 Họ và tên học sinh:……….……… Giới tính: ……
2 Ngày… tháng… năm sinh…… Dân tộc:… … Tôn giáo:………
3 - Địa chỉ thường trú: Xóm……… thôn ……… xã ……….huyện ………
- Số điện thoại bàn của gia đình:………
4 - Họ, tên cha: ……… Nghề nghiệp:………Số điện thoại:…………
- Họ, tên mẹ: ………Nghề nghiệp:……….Số điện thoại:…………
5 Số anh……… chị……….… em………… trong gia đinh 6 Điều kiện kinh tế gia đình:………
7 - Xếp loại của năm học 2018 - 2019: - Học lực:……….Hạnh kiểm:………
- Chức vụ đã làm ở năm học 2018 - 2019:………
8 Năng khiếu:……… Sở thích:……….………
9 Các bạn thân hiện nay:…………
10.Chỉ tiêu phấn đấu của em trong năm học này: Học lực: … …………Hạnh kiểm:………
11 Em có ý kiến, đề nghị gì với GVCN và nhà trường:
II Phần ghi của PHHS. 1 Phụ huynh có thường xuyên quan tâm, giáo dục con em mình hay không? Vì sao?
2 Phụ huynh tạo điều kiện gì cho con em mình học tốt ? .…
Phụ huynh có nhận xét gì về con em mình? ………
PHHS có đề nghị gì với nhà trường và GVCN? ………
Để kiểm tra độ chính xác của các thông tin mà tôi thu thập được qua phiếu điều tra tôi cố gắng tìm hiểu thông qua nhiều kênh khác nhau như từ bạn bè, người
Trang 12quen, chính quyền địa phương, đến thăm gia đình một số học sinh,… Qua đó sẽhiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hơn hoàn cảnh gia đình các em Từ đó tôi có nhữnghình thức, những biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với từng em bởi giáo dụckhông phải là một công thức chung có sẵn Bên cạnh đó tôi còn liên hệ các GVBMtrong lớp cũng như các giáo viên Giám thị để có thêm những thông tin chính xác vềcác em.
Ngoài ra tôi cung cấp số điện thoại của bản thân, của nhà trường đến từng em
và liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc , nhất là trong đợt nghỉdịch covid -19 dài ngày , GVCN phải thường xuyên gắn kết với phụ huynh quakênh zalo, messeger , để đôn đốc nhắc nhở các em ý thức phòng dịch tốt, đảmbảo sức khỏe và ôn tập kiến thức cũ Đồng thời vận động, hướng dẫn phụ huynh tảiphần mềm zoom cho ác em học tập trực tuyến hiệu quả, bên cạnh đó còn có nhiềuphụ huynh chưa có điện thoại thông minh, bản thân GVCN phải vận động một cáchkhéo léo để phụ huynh tạo điều kiện cho con em mình tham gia học trực tuyến đầy
đủ, kịp thời Đây là sự liên hệ hai chiều qua lại giữa nhà trường với gia đình, giữaGVCN với PHHS Bằng các hình thức liên hệ đó tôi sẽ nắm được những diễn biến
về đạo đức, về học tập của các em từ đó có thể đánh giá hiệu quả những tác động sưphạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục Vì đạo đức, học lực của từng emluôn biến đổi từng giờ, từng ngày chứ không phải là bất biến theo kiểu “Đầu saođuôi vậy” nhất là trong thời điểm dịch covid – 19 diễn biến phức tạp nghỉ dài ngày
* Tiến hành làm sổ chủ nhiệm:
Sổ chủ nhiệm được xem là nhật kí của lớp Nó ghi lại kết quả học tập, nhữngdiễn biến trong lớp trong suốt một năm học vì vậy khi làm sổ chủ nhiệm tôi thậtthận trọng, tôi ghi đầy đủ các chi tiết theo mẫu: Trong đó tôi chú ý nhất là:
- Sơ đồ chỗ ngồi
- Danh sách cán bộ lớp
- Tên giáo viên bộ môn (Địa chỉ – số điện thoại)
Trang 13- Nội quy trường lớp.
- Theo dõi kết quả thi đua
- Theo dõi học sinh cá biệt
- Theo dõi mọi mặt từng học sinh theo định kỳ
- Kiểm diện phụ huynh đi họp
* Ổn định nề nếp, xây dựng đội ngũ cán bộ lớp:
Ở lứa tuổi THCS, thiết nghĩ các em có thể phát huy khả năng tự quản, pháthuy trách nhiệm của bản thân, trong mọi công việc trên tinh thần dân chủ, tôi luôntôn trọng tin tưởng và giáo dục cho các em ý thức tự giác, tích cực phê bình và tựphê bình Kích thích tính tự trọng và tình đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ ởmỗi học sinh
Ban cán sự lớp là một yếu tố rất quan trọng đảm bảo duy trì tốt mọi hoạtđộng của lớp vì vậy GVCN phải lựa chọn, phân công, giao nhiệm vụ cụ thể, hợp lýcho mỗi em GVCN phải kiểm tra thường xuyên, động viên, rút kinh nghiệm, đưa ramột số giải pháp để ban cán sự lớp hoàn thành tốt nhiệm vụ Ví dụ : Mỗi em trongban cán sự đều có sổ sách ghi chép công tác mình làm và hiểu được nội dung củacông việc mình phụ trách Cuối tuần đến tiết sinh hoạt lớp, các em tự giác xếp thiđua theo tổ, số liệu từng mảng công tác để trình bày trước lớp và cô chủ nhiệm Tiếtsinh hoạt lớp, GVCN như người dự giờ buổi sinh hoạt của các em, nghe các em báocáo, chờ ý kiến chỉ đạo và triển khai công tác mới của cô “cố vấn”
Để xây dựng một tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập thì cần cóđội ngũ cán bộ, cán sự lớp năng động sáng tạo, trách nhiệm Vì lẽ đó bầu ban cán sựlớp là một việc cần phải suy nghĩ tính toán không phải học sinh nào cũng đảmnhiệm được
Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm tôi đã làm các công việc sau:
* Bầu ban cán sự lớp:
Lớp trưởng: Trần Minh Thoại
Trang 14 Lớp Phó học tập: Nguyễn Quỳnh Phương.
Lớp phó Lao động – Kỉ luật: Trần Anh Dũng
Lớp phó Văn thể mỹ: Nguyễn Thị Ly
Đội cờ đỏ: Tô Văn Tú và Vũ Lê Ngọc Trâm
* Bầu tổ trưởng:
Tổ 1: Nguyễn Thị Ly
Tổ 2: Nguyễn Ngọc Quỳnh
Tổ 3: Vũ Lê Thùy Trâm
* Bầu Ban Cán sự phụ trách bộ môn:
Cán sự môn Văn: Nguyễn Quỳnh Phương
Cán sự môn Toán: Trần Anh Dũng
Cán sự môn Anh: Trần Minh Thoại
* Phân công nhiệm vụ cụ thể:
Lớp Trưởng: Theo dõi mọi hoạt động của lớp điều khiển các tiết sinh hoạthàng tuần, tổng hợp và báo cáo kết quả thi đua về mọi mặt của lớp hàng tuần, hàngtháng, học kì, năm học và có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm
Lớp phó học tập: Theo dõi về mặt học tập của lớp, giải đáp mọi thắc mắccủa các bạn về học tập, lập kế hoạch giúp đỡ các bạn học sinh yếu kém vươn lên,bảo quản sổ ghi đầu bài và báo cáo cho lớp trưởng kết quả học tập của lớp hàngtuần, hàng tháng
Lớp phó Lao động – Kỉ luật: Chịu trách nhiệm về mặt lao động vệ sinhcủa lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động và báo cáokết quả cho GVCN
Lớp phó Văn thể mỹ: Tổ chức theo dõi, tham gia các hoạt động văn hóa,văn nghệ, thể dục thể thao do Tổng phụ trách Đội, do trường tổ chức
Cờ đỏ: Giám sát việc thực hiện nội quy của lớp bạn cũng như của lớpmình, báo cáo kết quả cho thầy Tổng phụ trách Đội, cho GVCN về tình hình của lớp
Trang 15 Tổ trưởng: Theo dõi các hoạt động của tổ, nắm kết quả học tập của từng tổviên, xếp loại đánh giá tổ viên và báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp.
* Sắp xếp chỗ ngồi:
Chú ý các em có nhu cầu về tai mắt
Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực (Thấp ngồi trước, cao ngồisau; nam - nữ xen kẽ; HS Giỏi - Yếu, Khá - Trung bình ngồi cùng bàn; Tỉ lệ Giỏi,Khá, Trung bình, Yếu ở các tổ đều nhau)
b, Xây dựng tổ chức lớp tự quản và tiến bộ.
Giáo viên chủ nhiệm cần có giải pháp để xây dựng được một tập thể lớp tựquản theo đúng nghĩa của nó Tức là các em tự quản lý: hành vi, đạo đức, tác phong,
nề nếp, hoạt động của lớp khi không có giáo viên Điều này GVCN là người tạotrước cho các em ý thức tự giác và việc quản lý theo dõi hoạt động của đội ngũ cán
bộ lớp phải được thực hiện thường xuyên.Muốn vậy, ngay từ đầu năm học GVCNcho tiến hành việc theo dõi thi đua của các tổ Các tổ trưởng và tổ phó tự quản lýthành viên của tổ mình, phân công theo dõi trực chéo nhau giữa các tổ dưới sự giámsát của cán bộ lớp tương ứng với nội dung từng hoạt động
Ví dụ: Truy bài phút đầu buổi, các tổ trưởng sẽ kiểm tra việc chuẩn bị bài các
bộ môn trong buổi hôm đó của các bạn trong tổ như thế nào Cán sự các môn và lớpphó học tập sẽ kiểm tra việc chuẩn bị của các tổ trưởng
Tiết trống hoặc không có giáo viên, lớp sẽ ôn bài hoặc hoạt động tập thể (đọcbáo đội, tự ôn bài…) dưới sự chỉ đạo của lớp trưởng
Những sai phạm của các tổ, thành viên trong lớp được ghi tên và nêu ra trongtiết sinh hoạt cuối tuần
Tiết sinh hoạt lớp là tiết quan trọng nhất trong một tuần thời lượng chỉ có 45phút mà công việc lớp trong tuần có rất nhiều thi làm sao giải quyết truyền tải hết
Vì vậy, GVCN phải tập cho lớp việc đánh giá, xếp thi đua trước Mỗi bộ phận cósẵn bản tổng hợp báo cáo Đến tiết sinh hoạt các em tự thông báo kết quả thi đua,
Trang 16các nội dung được thực hiện trong một tuần (những việc đã làm được và không làmđược với lý do cụ thể), tình hình lớp trong tuần, số bạn vi phạm học tập (khôngchuẩn bị bài, không thuộc bài…), vi phạm việc rèn luyện đạo đức tác phong (khôngđồng phục, mất đoàn kết, mất trật tự…), vi phạm về công tác văn thể, lao động, tự quản.
GVCN theo dõi, ghi sổ từng nội dung sinh hoạt trong tuần thông qua báo cáocủa từng bộ phận Lần lượt giải quyết từng nhóm vụ việc, tìm lý do sai phạm, đưa rabiện pháp xử lý GVCN nhận xét kết quả thi đua tuyên dương tổ, cá nhân tốt Triểnkhai nội dung tuần tiếp theo và nhắc nhở các em thực hiện tốt các nội dung của lớptrong tuần tiếp theo
Trong bất cứ phong trào nào động viên khen thưởng luôn là yếu tố không thểthiếu Tùy theo tình hình, đặc thù của lớp mà GVCN nên áp dụng những nội dungbiểu điểm thi đua thích hợp
Bước đầu cần tập cho các em cách tự quản lớp trong buổi đầu giờ, trongnhững tiết vắng giáo viên… Có thể buổi đầu chưa quen, kết quả chưa đạt nhưng gắnnội dung sinh hoạt theo chủ đề nào đó thiết thực: cán sự bộ môn nên giải bài tập…Sau nhiều lần các em sẽ thực hiện được Từ đó việc tự quản sẽ đi vào nề nếp, trởthành thói quen Trong những buổi đầu duy trì phong trào này rất cần sự quan tâm,theo dõi, nhắc nhở của GVCN
Một tập thể đoàn kết tham gia tốt các phong trào không phải tự dưng mà có.Phải là kết quả của quá trình đầu tư làm công tác tư tưởng, vô hiệu hóa các phần tửhọc sinh cá biệt thường gây rối phá vỡ tính đoàn kết trong tập thể Thường thường
sự chia rẽ nội bộ hay xảy ra ở các bạn khác thôn, xóm hoạc giữa các nhóm khácnhau về sở thích, sức học…Điều này GVCN nên nắm bắt để có biện pháp dàn xếp, xử lý
Ví dụ: Em Triệu Hưng và em Duy hay trêu chọc các bạn nữ trong và ngoàilớp, thường nói chuyện trong giờ học, thường xuyên không học bài và chuẩn bị bàitrước khi đến lớp…Bằng động thái của mình, GVCN gặp riêng nhắc nhở mời phụhuynh đến trao đổi gửi kết quả học tập về gia đình ở tháng 10 thì đến tháng 11 hai