M� Đ�U MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Tư tưởng và đạo đức Hồ Chí Minh là sự kết tinh những truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại, là tài sản tinh thần vô cùng quý giá của Đảng và[.]
Trang 1MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài
Tư tưởng và đạo đức Hồ Chí Minh là sự kết tinh những truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại, là tài sản tinh thần vô cùng quý giá củaĐảng và của nhân dân ta, là tấm gương sáng ngời để mọi người Việt Nam học tập
và noi theo Vì vậy ngày 7/11/2006, Bộ chính trị (khóa X) đã ban hành chỉ thị số
06-CT/TW về tổ chức Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” và cuộc vận động được Trung ương đảng chính thức phát động nhân
kỷ niệm 77 năm ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 03/2/1930 - 03/2/2007, vàChỉ thị 03-CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2011 của Bộ chính trị về “Tiếp tục đẩymạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, đây là một chủtrương có ý nghĩa chiến lược to lớn, đã đạt được những kết quả hết sức thiết thực
Nó đã góp phần cải biến mạnh mẽ đến đời sống cách mạng đạo đức cán bộ, đảngviên và nhân dân
Tuy nhiên 3 năm qua thực hiện cuộc vận động, việc học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh trong một bộ phận không nhỏ cán bộ của cả nước nóichung, ngành giáo dục Nam Giang nói riêng chỉ còn dừng lại ở tính hình thức chưathực sự đi vào chiều sâu
Để tiếp tục nâng cao đạo đức xã hội nói chung, đạo đức của cán bộ đảng viên
nói riêng, tất yếu phải đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” Muốn đẩy mạnh cuộc vận động một trong những vấn đề
đặt ra cấp thiết là đòi hỏi từng địa phương, tổ chức đảng phải tiếp tục đẩy mạnhnghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn cuộc vận động ở địa phương, tổ chức mìnhtrong những năm qua, trên cơ sở đó từng bước xây dựng hoàn thiện hệ thống nhữnggiải pháp thực sự đúng đắn, khoa học
Trong năm 2015, chúng ta tiếp tục học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh với chuyên đề “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh về nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đi đôi với làm” gắn với chủ đề xuyên suốt khóa XI là: “Suốt đời phấn đấu cần kiệm, liêm chính, chí công vô tư, làm người công bộc tận tụy, trung thành của nhân dân; đời
tư trong sáng, cuộc sống riêng giản dị” Đồng thời đưa nội dung học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Bác Hồ tiếp tục đi vào nề nếp sinh hoạt của chi bộ, thực
hiện thắng lợi Nghị quyết Trung ương 4 khóa XI : “Một số vấn đề cấp bách trong
xây dựng Đảng hiện nay”.
Xuất phát từ vấn đề nêu trên, với tinh thần trách nhiệm, tính tiên phonggương mẫu của người cán bộ đảng viên, để thực hiện bài tiểu luận cuối khóa lớp
Trang 2Trung cấp lý luận chính trị - Hành chính khóa 80 huyện Nam Giang năm 2015 Tôi
quyết định chọn đề tài: Đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” tại Ngành giáo dục huyện Nam Giang – Tỉnh Quảng Nam để nghiên cứu.
2 Mục đích nghiên cứu:
Góp phần nâng cao kỹ năng nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn, đáp ứngyêu cầu ngày càng cao đối với người cán bộ đảng viên trong thời kỳ đẩy mạnhcông nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
Tìm ra những giải pháp khoa học đúng đắn góp phần cùng tổ chức Đảng đẩy
mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong
tập thể Ngành giáo dục Nam Giang thời gian tới
3 Yêu cầu:
Đi sâu nghiên cứu tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Tổng kết thực tiễn cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” tại Ngành giáo dục Nam Giang trong 5 năm qua (2010 – 2015)
Nghiên cứu hệ thống các giải pháp của tổ chức Đảng về đẩy mạnh cuộc vậnđộng trong thời gian tới (2016 – 2020)
Tìm ra các giải pháp bổ sung thực sự đúng đắn, khoa học góp phần cùng tổchức đẩy mạnh cuộc vận động đạt được chất lượng hiệu quả thực sự cao hơn
4 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu:
Thực trạng đất nước trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng vớiđường lối đổi mới đúng đắn, quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đang đượcđẩy mạnh, chúng ta từng bước đạt được những thành tựu to lớn Tuy nhiên bêncạnh đó, đất nước nói chung, Ngành giáo dục Nam Giang nói riêng đang đứngtrước những thách thức, tình trạng thoái hóa về phẩm chất chính trị, đạo đức lốisống của một bộ phận cán bộ, đảng viên, từ đó đã làm tăng những nhân tố gây mất
ổn định chính trị xã hội và giảm lòng tin của nhân dân đối với Đảng, Nhà nướcđang là mối quan tâm nhứt nhối của Đảng ta hiện nay Vì vậy, cần phải thườngxuyên nâng cao, bồi dưỡng bản chất cách mạng cho cán bộ, đảng viên
Trước thực trạng đó, qua thời gian học tập và nghiên cứu môn tư tưởng HồChí Minh, đồng thời được sự giảng dạy và hướng dẫn nhiệt tình của thầy giáo
Hoàng Minh Thi, bản thân mạnh dạn chọn đề tài:“Đẩy mạnh cuộc vận động Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” tại Ngành giáo dục Nam Giang
để nghiên cứu
Trang 35 Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp luận: sử dụng phương pháp duy vật Mác xít (duy vật biệnchứng duy vật lịch sử)
Phương pháp nghiên cứu cụ thể: Sử dụng linh hoạt nhiều phương phápnghiên cứu cụ thể khác nhau, trong đó chủ yếu là phương pháp: phân tích, tổnghợp, lịch sử logic
6 Kết cấu đề tài:
Ngoài phần mở đầu và kết luận, đề tài gồm có 03 chương
Chương 1: Cơ sở lý luận về Tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Chương 2: Thực trạng cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh ở Ngành giáo dục Nam Giang từ 2010 – 2015
Chương 3: Phương hướng mục tiêu và những giải pháp đẩy mạnh cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” ở Ngành giáo dụcNam Giang giai đoạn 2016 – 2020
Trang 41.1 Vị trí, vai trò của đạo đức cách mạng:
1.1.1 Khái niệm đạo đức cách mạng:
Đạo đức là thước đo thang giá trị của con người mọi thời đại Những giá trịđạo đức không bao giờ thay đổi, có chăng chỉ là thay đổi cách nhìn về giá trị ấy.Điều này chúng ta sẽ thấy rõ với cuộc sống hiện đại Cuộc sống hiện đại đã làm chocon người có những cách nhìn mới về giá trị đạo đức
1.1.2 Vị trí, vai trò của đạo đức cách mạng:
Hồ Chí Minh luôn đề cao vai trò của đạo đức cách mạng Bắt nguồn từ chứcnăng điều chỉnh sự suy nghĩ và hành vi của con người, đạo đức cách mạng tạo rađộng cơ hành động đúng đắn, tạo ra ý chí quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ của con
người Người nói: “Cũng như sông thì có nguồn mới có nước, không có nguồn thì
sông cạn Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi đến mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho loài người là một công việc to tát, mà tự mình không có đạo đức, không có căn bản, tự mình đã hủ hóa, xấu xa thì làm nổi việc gì?” Từ đó, Hồ Chí Minh coi đạo đức cách mạng là gốc
của người cách mạng và là phẩm chất không thể thiếu của mỗi con người yêunước
Vai trò, nền tảng của đạo đức cách mạng cũng được Hồ Chí Minh khẳng
định: “Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội mới là một sự nghiệp rất
vẻ vang, nhưng nó cũng là một nhiệm vụ rất nặng nề, một cuộc đấu tranh rất phức tạp, lâu dài, gian khổ Sức có mạnh mới gánh được nặng và đi được xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm nền tảng mới hoàn thành được nhiệm
vụ cách mạng vẻ vang” Qua đó cho ta thấy được đạo đức cách mạng đã trở thành
một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của mọi công việc và đạo đứccách mạng còn giúp con người vững vàng trong mọi thử thách, đồng thời tạo rasức mạnh cho cách mạng khi thuận lợi cũng như lúc khó khăn
1.2 Phạm vi bao quát của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh:
Những vấn đề đạo đức đã được Hồ Chí Minh xem xét một cách toàn diện đốivới mọi đối tượng, trên mọi lĩnh vực hoạt động của con người, trên phạm vi từ hẹp
Trang 5đến rộng và trong cả ba mối quan hệ chủ yếu của mỗi người đối với mình, đối vớiviệc.
Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đặc biệt được mở rộng trong lĩnh vực về đạođức của cán bộ đảng viên, khi Đảng trở thành Đảng cầm quyền Trước hết Hồ Chí
Minh nói về Đảng và vấn đề đạo đức đã được Người nhấn mạnh“Đảng ta là Đảng
cầm quyền, mỗi đảng viên và cán bộ phải thực sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng là người lãnh đạo, là người đầy tớ trung thành của nhân dân”.
1.3 Những phẩm chất đạo đức cơ bản
1.3.1 Trung với nước, hiếu với dân
Trung với nước, hiếu với dân gắn bó chă ̣t chẽ với nhau vì nước là của dân;dân là chủ nhân của đất nước Giữ nước gắn bó với dựng nước Khi thời cơ giànhchính quyền xuất hiê ̣n (8/1945), Hồ Chí Minh tỏ rỏ quyết tâm của cả dân tô ̣c “Dùphải đốt cháy cả dãy Trường Sơn cũng phải giành cho được đô ̣c lâ ̣p” Trong kháng
chiến chống Pháp, Người kêu gọi (19/12/1946) “Chúng ta thà hy sinh tất cả, chứ
nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lê ̣” Chủ tịch Hồ Chí
Minh kêu gọi toàn Đảng, toàn dân, toàn quân (17/07/1966) ta quyết tâm đánh Mỹ
và thắng Mỹ: “Chiến tranh có thể kéo dài 5 năm, 10 năm, 20 năm hoă ̣c lâu hơnnữa…song, nhân dân Viê ̣t Nam quyết không sợ! Không có gì quý hơn đô ̣c lâ ̣p, tự
do Đến ngày thắng lợi nhân dân ta sẽ xây dựng lại đất nước ta đàng hoàng hơn, to
đẹp hơn” Trong di chúc, Người viết “Dù sao, chúng ta phải quyết tâm đánh giă ̣c
Mỹ thắng lợi hoàn toàn Còn non, còn nước, còn người Thắng giă ̣c Mỹ ta sẽ xây dựng hơn mười ngày nay”.
1.3.2 Yêu thương con người.
Hồ Chí Minh đã xác định, tình yêu thương con người là một trong nhữngphẩm chất đạo đức cao đẹp nhất Tình yêu thương đó là tình cảm rộng lớn, trướchết dành cho người cùng khổ, những người lao động bị áp bức bóc lột Nếu không
có tình yêu thương con người thì không thể nói đến cách mạng, càng không thể nóiđến chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản
Chính vì tình yêu thương đó đã đánh thức những gì tốt đẹp mà Hồ Chí Minhtin rằng mỗi người đều có tuy nhiều hay ít khác nhau Trong di chúc Người đã căndặn Đảng có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau, đây chính là nhắc nhỡ cán bộ,đảng viên phải luôn luôn chú ý đến phẩm chất yêu thương con người Đây chính làtình yêu thương trên nguyên tắc tự phê bình và phê bình một cách chân thành,nghiêm túc giữa người cùng lý tưởng, cùng phấn đấu cho một sự nghiệp chung
Trang 61.3.3 Cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư.
Cần tức là lao động cần cù, siêng năng lao động, có kế hoạch sáng tạo, có
năng suất cao, lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷlại, không dựa dẫm Kiệm tức là tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm thì giờ, tiết kiệmtiền của nhân dân, của đất nước, của bản thân mình Phải tiết kiệm từ cái to đến cáinhỏ, nhiều cái nhỏ cộng lại thành cái to, không xa xỉ, không hoang phí, không bừabãi, không phô trương hình thức, không liên hoan chè chén lu bù Liêm tức là
“Luôn tôn trọng giữ gìn của công và của dân, không xâm phạm một đồng xu hạt
thóc của Nhà nước và của nhân dân” Phải trong sạch, không tham lam, không ham
địa vị, không ham tiền tài, không ham sung sướng, không tham người tâng bốcmình vì vậy mà quan minh chính đại không bao giờ hủ hóa
Chí công vô tư Người nói ”Đem lòng chí công vô tư đối với người với việc,
khi làm bất cứ việc gì cũng nghĩ đến mình trước khi hưởng thụ thì nên đi sau”,
“Phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”.
1.3.4 Tinh thần quốc tế cao cả, trong sáng
Hồ Chí Minh thường nói: “ Quan sơn muôn dă ̣m mô ̣t nhà, bốn phương vô
sản đều là anh em” Tinh thần quốc tế là tình thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau giữa
các dân tô ̣c bị áp bức với nhân dân lao đô ̣ng các nước mà Hồ Chí Minh là ngườidày công xây đắp bằng hoạt đô ̣ng cách mạng thực tiễn của bản thân và sự nghiê ̣pcủa cả dân tô ̣c Đoàn kết quốc tế nhằm những mục tiêu lớn của thời đại là hòa bình,
đô ̣c lâ ̣p dân tô ̣c, dân chủ và tiến bô ̣ xã hô ̣i, là đô ̣c lâ ̣p dân tô ̣c gắn với chủ nghĩa xã
hô ̣i, là hợp tác hữu nghị giữa các dân tô ̣c Đó là chủ nghĩa quốc tế vô sản chânchính.Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế chân chính gắn liền với chủ nghĩa yêunước chân chính Như thế mới có chủ nghĩa quốc tế vô sản trong sáng
1.4 Những nguyên tắc xây dựng đạo đức mới.
1.4.1 Nói đi đôi với làm, phải nêu gương về đạo đức.
Theo Hồ Chí Minh đối với mỗi người lời nói phải đi đôi với việc làm thì mớiđem lại hiệu quả thiết thực cho chính bản thân mình và có tác dụng đối với ngườikhác Nói nhiều làm ít, nói mà không làm, hơn nữa nói một đàng làm một nẻo thìchỉ đem lại những hậu quả phản tác dụng
Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Một trăm bài diễn văn tuyên truyền không haybằng một tấm gương sống”, Hồ Chí Minh nói Lê Nin đã đặt ra cho việc xây dựngđạo đức mới với một nguyên tắc cơ bản Đó là sự nêu gương về đạo đức, đó cũng làđiều mà chúng ta thấy ở Hồ Chí Minh một tấm gương về đạo đức trong sáng tuyệtvời của một cuộc đời trọn vẹn Đối với cán bộ, đảng viên, người đã nêu lên một
Trang 7luận điểm quan trọng: “Trước mặt quần chúng không phải ta cứ viết lên trán chữ
cộng sản mà ta được họ yêu mến”, quần chúng chỉ mến những người có tư cách
đạo đức, “Muốn hướng dẫn nhân dân mình phải làm mực thước cho người ta bắt
chước” Trong xã hội, tấm gương của các thế hệ trước đối với các thế hệ sau là đặc
biệt quan trọng Mỗi thế hệ đều có trách nhiệm của mình, nhưng thế hệ trước baogiờ cũng có trách nhiệm rất nặng nề đối với thế hệ sau trong việc giáo dưỡng vềđạo đức Đương nhiên trong cuộc sống không phải bao giờ cũng chỉ diễn ra mộtchiều ảnh hưởng tác động như vậy, do đó Hồ Chí Minh cũng đã nói đến việc ngườigià có thể học tập người trẻ để không ngừng hoàn thiện đạo đức của mình
1.4.2 Xây đi đôi với chống.
Muốn xây dựng đạo đức, bồi dưỡng những phẩm chất đạo đức cách mạnglàm cho hàng triệu con người, cán bộ đảng viên, các công dân trong tầng lớp khácnhau thì cùng với việc xây dựng bồi dưỡng những phẩm chất tốt đẹp, nhất thiếtphải chống những biểu hiện sai trái, xấu xa trái với những yêu cầu đạo đức, nhữnghiện tư vọng vẫn thường gọi là tệ nạn, tiêu cực thái hóa biến chất
Trong khi xây dựng bồi dưỡng những phẩm chất đạo đức mới, phải đồngthời chống lại cái xấu, cái sai, cái vô đạo đức vẫn thường diễn ra Điều quan trọng
là phải phát hiện sớm, hướng mọi người vào cuộc đấu tranh cho sự trong sạch, lànhmạnh về đạo đức Hơn nữa cần phải thấy trước những gì có thể xẩy ra để đề phòngngăn chặn Để xây và chống có hiệu quả, phải tạo thành phong trào quần chúngrộng rãi Qua đó lôi cuốn mọi người vào cuộc đấu tranh nhằm xây gì, chống gì, rất
cụ thể, rõ ràng thôi thúc trách nhiệm đạo đức cá nhân để mọi người phấn đấu tự bồidưỡng và nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng
1.4.3 Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời.
Hồ Chí Minh nhiều lần chỉ rõ: “Mỗi người phải thường xuyên chăm lo tu
dưỡng đạo đức như việc rửa mặt hằng ngày, đấy cũng là công việc phải làm kiên trì bền bỉ suốt đời không người nào có thể chủ quan tự mãn” Theo Người đạo đức
cách mạng không phải từ trên trời rơi xuống, nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉhằng ngày mà phát triển và củng cố, cũng như ngọc càng mài càng sáng, vàng càngluyện càng trong
Theo quan điểm của Hồ Chí Minh đã là người ai cũng có chỗ hay chỗ dỡ,chỗ xấu chỗ tốt, ai cũng có cái thiện, cái ác ở trong bản thân mình Vấn đề là dámnhìn thẳng vào con người mình, không tự lừa dối Thấy rõ cái hay, cái tốt, cái thiện
để phát huy và thấy rõ cái dỡ, cái xấu, cái ác để khắc phục
2 TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
Trang 8Chủ tịch Hồ Chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc Nhà văn hóa lớn của thếgiới Xét về đạo đức Người là biểu hiện kết tinh của truyền thống đạo đức tốt đẹpcủa dân tộc, tinh hoa đạo đức nhân loại Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước
ta sản sinh ra Hồ Chủ Tịch, người anh hùng vĩ đại và chính Người đã làm rạng rỡdân tộc ta, non sông đất nước ta Qua nhân thế sự nghiệp Hồ Chí Minh, chúng ta cóthể khắc họa một cách rõ nét về tấm gương đạo đức của Người với những phẩmchất đạo đức cơ bản sau:
2.1 Hồ Chí Minh suốt đời trung với nước, hiếu với dân.
Có thể khẳng định rằng Hồ Chí Minh có một chủ nghĩa yêu nước vĩ đại.Chính chủ nghĩa yêu nước đó thôi thúc Người ra đi tìm đường cứu nước, đến với
chủ nghĩa Mác- Lênin, tin theo Quốc tế III Điều này khẳng định rõ trong bài “Con
đường dẫn tôi đến chủ nghĩa Mác- Lê nin” Lúc bấy giờ tôi ủng hộ cách mạng
tháng Mười Nga chỉ theo cảm tính tự nhiên, tôi kính yêu Lênin vì Lênin là một
người yêu nước vĩ đại (…) “Tôi tham gia Đảng xã hội Pháp chẳng qua là vì các
ông bà ấy luôn tỏ đồng tình với tôi, với cuộc đấu tranh của các dân tộc bị áp bức Còn Đảng là gì, công đoàn là gì? Chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản là gì tôi chưa hiểu Lúc đầu chính chủ nghĩa yêu nước chứ chưa phải chủ nghĩa cộng sản đưa tôi tin Lênin, tin Quốc tế III”?
Yêu nước thương dân gắn liền trung với nước, hiếu với dân Điều đó đã đượcthể hiện thật sinh động trong cuộc đời sự nghiệp Hồ Chí Minh Suốt 24 năm ngồi
trên ghế Chủ tịch nước “Hồ Chí Minh là một con người kì lạ”
2.2 Cần, kiệm liêm, chính, chí công vô tư.
Ca ngợi Chủ tịch Hồ Chí Minh, Dorticos – Chủ tịch Cuba đa viết: “Cuộc đời
của Người là một con người có tấm gương sáng chói những phẩm chất cách mạng nhân đạo cao cả nhất Hiếm có một nhà lãnh đạo nào trong những giờ phút thử thách, lại tỏ ra sáng suốt, bình tĩnh gan dạ quyên mình, kiên nghị và dũng cảm một cách phi thường như vậy’” Từ cuộc đời Bác, từ những mẫu chuyện kể về tấm
gương đạo đức của Bác, chúng ta có quyền khẳng định rằng: Bác Hồ là tấm gươngsáng mẫu mực về tham đạm, thanh cao, trong sinh hoạt hằng ngày của Hồ ChíMinh, đó là cách sống chừng mực, điều độ, ngăn nắp, yêu lao động, quý trọng thờigian, không muốn bất cứ một ham muốn danh lợi nào cho riêng mình Có ngườiđứng đầu nhiều nhà hoạt động chính trị lổi lạc, nhưng chỉ có Hồ Chí Minh mới thật
xứng đáng là “Vị thánh của chủ nghĩa cộng sản” Cuộc đời của Người không cần
đến bất cứ một vật trang sức nào, Người không phải cố ý sống khác đời để cho mọingười ca ngợi, cách sống của Người xuất phát từ một triết lý nhân sinh, khiêm tốn
Trang 9giản dị, lấy chuẩn mực, điều độ làm chuẩn, lấy trong sạch thanh cao làm vui, lấygắn bó với con người, với thiên nhiên làm say mê vô tận.
2.3 Thương yêu con người và có tinh thần quốc tế trong sáng.
Hồ Chí Minh thương yêu đồng bào, đồng chí của mình, không phân biệt họ ởmiền xuôi hay miền ngược, là trẻ hay già, trai hay gái… không phân biệt một ai,không trừ một ai, hễ là người Việt Nam yêu nước thì đều có chỗ cho tấm lòng nhân
ái của Người
Từ tình yêu thương nhân dân Việt Nam, con người Việt Nam cõi lòng HồChí Minh lại được mở rộng tới tình yêu nhân loại, trước hết là các giai cấp, tầnglớp lao động và các dân tộc bị áp bức Đây là tình yêu thương trên nguyên tắc chủnghĩa quốc tế vô sản với một tinh thần quốc tế trong sáng thủy chung Hồ Chí Minh
đã rất nhiều lần bàn về vấn đề hòa bình, theo Người hòa bình trong độc lập tự do lànguyện vọng sâu sa còn chiến tranh chỉ là bắt buộc Cách mạng tháng Tám thànhcông Người đã chủ động viết thư gởi ngoại trưởng Mỹ xin được gởi 50 thanh niênViệt Nam sang Mỹ học tập, nghiên cứu đặt nền móng cho quan hệ ngoại giao Việt –
Mỹ về sau Cũng sau cách mạng Tháng Tám, tình thế đất nước như “ngàn cân treo
sợi tóc”, thực dân Pháp ngày càng đẩy mạnh âm mưu xâm lược nước ta lần thứ hai,
với tinh thần yêu chuộng hòa bình, Hồ Chí Minh đã chủ động đàm phán với chínhphủ Pháp nhiều hiệp ước ngoại giao quan trọng để cứu vãn nền hòa bình, nhưng
với dã tâm của chính phủ Pháp lúc bấy giờ Vì vậy “một nền hòa bình bị bỏ lỡ”.
Nói tóm lại Hồ Chí Minh là hiện thân tiêu biểu của một con người có tìnhyêu thương con người bao la, rộng lớn và tinh thần quốc tế trong sáng Tất cả hội tụ
lại nâng tầm vóc Hồ Chí Minh trong sự ngợi ca của thế giới “Vị thánh của chủ
nghĩa cộng sản”
Trang 10THỰC TRẠNG CUỘC VẬN ĐỘNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” CỦA NGÀNH GIÁO DỤC NAM
GIANG – TỈNH QUẢNG NAM TỪ NĂM 2010-2015
1 Khái quát đặc điểm ngành giáo dục Nam Giang- Tỉnh Quảng Nam 1.1 Đặc điểm tình hình chung của Ngành giáo dục Nam Giang
Nam Giang là một địa phương miền núi cao của tỉnh Quảng Nam, điều kiệnphát triển kinh tế-xã hội nhiều mặt còn khó khăn Tuy nhiên, đồng bào các dân tộctrong huyện đã phát huy truyền thống hiếu học có tự lâu đời cộng với sự quan tâmcủa cấp ủy Đảng, chính quyền, sự nghiệp giáo dục đào tạo trong nhiều năm qua cónhiều chuyển biến tích cực
Ngành giáo dục Nam Giang là một đơn vị trực thuộc Ủy ban nhân dân huyệnNam Giang Ngành giáo dục Nam Giang nhiều năm liền được công nhận là đơn vịdẫn đầu trong các phong trào thi đua của huyện nhà
Tổng số cán bộ công nhân viên: 588 người, trong đó CBQL 48, giáo viên
436, nhân viên 86 Cán bộ làm việc tại phòng giáo dục 18 Trình độ trên chuẩn:
267 Đạt chuẩn : 428 Ngành giáo dục Nam Giang trực thuộc UBND huyện NamGiang Công đoàn trực thuộc Công đoàn Nam Giang Đoàn thanh niên trực thuộchuyện Đoàn Nam Giang
Ngành giáo dục Nam Giang có 23 trường học trực thuộc và 1 trung tâm bồidưỡng thường xuyên.Tổng số CB-GV-NV toàn ngành 588 trong đó tổng số đảngviên có: 147 đồng chí Cán bộ quản lí Ngành giáo dục Nam Giang được củng cốkiện toàn gồm 48 đồng chí, tất cả các đồng chí đều đạt 3 chuẩn (về trình độ vănhóa, chuyên môn, chính trị), có năng lực lãnh đạo điều hành công tác Qua đó, huyđộng được công sức, trí tuệ của toàn đơn vị vào việc thực hiện thắng lợi các mụctiêu văn hóa xã hội
Toàn huyện có 07 trường mầm non-mẫu giáo với 76 lớp; có 09 trường Tiểuhọc và 01 trường phổ thông có cấp Tiểu học với tổng số học sinh tiểu học:2577/132 lớp ( trong đó có 13 lớp ghép); có 02 trường tham gia mô hình trườnghọc mới (GPE-VNEN); 06 trường tham gia chương trình đảm bảo chất lượng giáodục trường học (SEQAP) Trẻ 6 tuổi vào học lớp Một: 575 học sinh; so với dân sốtrong độ tuổi đạt tỉ lệ: 100%; có 06 trường THCS độc lập và 01 trường Phổ thông
có cấp THCS với 1.279 học sinh/47 , 1 trung tâm bồi dưỡng thường xuyên tổ chứctốt việc dạy Nghề phổ thông cho 103 học sinh lớp 8/ 6 lớp cấp THCS, 235/9 lớpTHPT; duy trì việc giảng dạy các lớp 11, 12 BTTH ( hệ GDTX) với 132 học viên/3lớp
Trang 11Hiện nay công tác giáo dục đào tạo toàn huyện còn những hạn chế, bất cập.
Hệ thống trường, lớp liên xã liên thôn, lớp ghép nhiều nhóm trình độ, nhiều nhómtuổi còn tồn tại; cơ sở vật chất một số điểm trường chính, trường lẻ chưa được đầu
tư kịp thời; nhà ở, nhà ăn một số trường phổ thông dân tộc bán trú chưa đáp ứng tốtviệc ăn, ở sinh hoạt của học sinh; công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc giachưa đảm bảo tiến độ theo đề án của UBND huyện đề ra; số lượng học sinh trunghọc được xếp loại học lực khá, giỏi ở còn khiêm tốn
Những hạn chế, bất cập nêu ra trên đây xuất phát từ những nguyên nhân chủ
yếu do công tác quản lý chỉ đạo ở một số cấp ủy, chính quyền chưa sâu sát; một bộ
phận nhân dân thiếu nhận thức về công tác giáo dục đào tạo; điều kiện phát triểnkinh tế-xã hội các xã (thị trấn) còn nhiều khó khăn; một số chủ trương, chính sách
về phát triển giáo dục triển khai chậm; nhiều cán bộ quản lý, nhà giáo có kinhnghiệm được luân chuyển theo chính sách của tỉnh; công tác đầu tư cho giáo dụcchưa đồng bộ
1.2 Tình hình hoạt động của Ngành giáo dục Nam Giang
Thực hiện đường lối đổi mới, nhất là sau khi triển khai thực hiện Nghị quyết08-NQ/TW của Bộ chính trị, dưới sự lãnh đạo của Đảng, toàn thể cán bộ, CNVCNgành giáo dục Nam Giang đã vượt qua bao khó khăn, thách thức, đã giành đượcnhững kết quả đáng phấn khởi; Trường, lớp các cấp học phát triển đồng bộ; hệthống trường mầm non đến trung học phổ thông mở rộng, bố trí phù hợp với địabàn dân cư; mô hình trường phổ thông dân tộc bán trú, nội trú tổ chức, hoạt động
có hiệu quả; trung tâm giáo dục thường xuyên huyện phát huy tốt chức năng dạychữ, dạy nghề; toàn huyện đã giữ vững kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầmnon cho trẻ em 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học cơ sởhàng năm; chất lượng giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông ngang với mặt bằngchung của cả tỉnh; đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đạtchuẩn nghề nghiệp về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kỹ năng sưphạm và kỹ năng quản lý; cơ sở vật chất thường xuyên được đầu tư, nâng cấp; sáchgiáo khoa, thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy-học được trang bị đạt mức tốithiểu; công tác xây dựng trường đạt chuẩn luôn chú trọng
Dân chủ xã hội chủ nghĩa luôn được phát huy, nhiều cuộc vận động lớn,nhiều phong trào thi đua yêu nước trong toàn thể CBCNV được phát động Quántriệt thực hiện Nghị quyết đại hội đảng các cấp về công tác giáo dục Tiếp tục triển
khai thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh” gắn với việc thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW
Trang 12ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản,toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trongđiều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Thực
hiện chủ trương “ Mỗi cán bộ quản lí, giáo viên thực hiện một đổi mới trong
phương pháp dạy học và quản lí Mỗi tổ chuyên môn có kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học” Và nhiều phong trào như “Phong trào ba đủ”, phong trào ”
Phụ nữ hai giỏi”, phong trào đền ơn đáp nghĩa, phụng dưỡng bà mẹ Việt Namanh hùng, lá lành đùm lá rách được đông đảo CBCNV hưởng ứng tích cực…
2 Thực trạng việc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” tại Ngành giáo dục Nam Giang (từ năm
2010-2015).
2.1 Khái quát chung
Dưới ánh sáng của Chỉ thị 06/CT-TW ngày 07/11/2006 của Bộ chính trị, Ban
chấp hành Trung ương Đảng về phát động “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh” được sự lãnh đạo của Huyện ủy Nam Giang Ngành giáo dục
Nam Giang đã tổ chức triển khai thực hiện cuộc vận động một cách kịp thời, rộngkhắp sôi nổi đầy trách nhiệm trong tập thể Ngành giáo dục và quần chúng
Ban chỉ đạo cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” nhanh chóng được thành lập trên thực tế Hoạt động của Ban chỉ đạo
luôn quán triệt kịp thời mọi hướng dẫn của Ban chỉ đạo Huyện ủy Công tác tuyêntruyền giáo dục tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh luôn được triển khaimạnh mẽ đến từng đơn vị trường học, từng cán bộ, đảng viên theo kế hoạch quatừng năm
Trên cơ sở nhận thức đúng đắn đầy đủ kịp thời vị trí ý nghĩa tầm quan trọng
vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Với tính tiên
phong gương mẫu của toàn thể cán bộ đảng viên trong toàn Ngành giáo dục NamGiang đã hưởng ứng cuộc vận động một cách mạnh mẽ Tất cả đảng viên đều thamgia tự giác học tập, nghiên cứu các mẫu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh do Ban tuyên giáo Trung ương phát hành Trên cơ sở những kiến thức đã học,nghiên cứu các lĩnh vực, từng cán bộ đảng viên trong Ngành giáo dục Nam Giangtùy theo chức năng và vị trí công tác của mình đã gương mẫu cụ thể hóa thànhnhững việc làm đầy ý nghĩa thiết thực góp phần tạo nên một bầu không khí thi đuasôi nổi
Qua từng năm, Ban chỉ đạo đã nhanh chóng tổ chức sơ kết kịp thời phát hiện
ra những nhân tố điển hình về gương “Người tốt việc tốt” để tạo điều kiện nhân
rộng điển hình tiên tiến Công tác thi đua khen thưởng luôn được ưu tiên thực hiện
Trang 13nghiêm túc đã kịp thời tạo ra động lực to lớn, mạnh mẽ để nuôi dưỡng và đẩy mạnhphong trào qua từng năm, vạch ra những kinh nghiệm quí báu nhằm định hướngcho cuộc vận động ngày càng đi vào chiều sâu, đạt được nhiều kết quả to lớn hơn,thiết thực hơn và đầy ý nghĩa hơn.
2.2 Kết quả qua các năm thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của Ngành giáo dục Nam Giang.
2.2.1 Công tác tổ chức chỉ đạo.
Sau khi tiếp nhận Công văn chỉ đạo: Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của
Bộ Chính trị Ban chấp hành Trung ương khóa X về cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và các Kế hoạch thực hiện của Huyện ủy
Nam Giang đều cụ thể hoá nội dung, xây dựng kế hoạch, chương trình của mỗi chỉthị, nghị quyết nói trên và tổ chức quán triệt cho cán bộ công nhân viên học tập;duy trì việc tổ chức thực hiện nghiêm túc, xuyên suốt để mỗi cán bộ, đảng viên vàcông nhân viên lao động thấm về tư tưởng và “làm theo” tấm gương đạo đức HồChí Minh thông qua công việc hằng ngày Chính việc làm này đã góp nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện của ngành
Thực hiện cụ thể hóa chỉ thị số 03CT/TW ngày 14/11/2011 của Bộ Chính trị,
với mong muốn xây dựng Ngành giáo dục Nam Giang là đơn vị dẫn đầu trong cácphong trào thi đua, xây dựng đội ngũ lao động có năng lực, phẩm chất
Việc tổ chức quán triệt, triển khai thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW đã trở thànhđợt sinh hoạt chính trị sâu rộng, tạo khí thế mới trong CBCNV Ngành đã chủ động
kế hoạch, chỉ đạo sâu sát việc học tập, đăng ký rèn luyện, làm theo và nâng caochất lượng kiểm điểm của các tập thể và cá nhân; các biện pháp phục vụ công tác
nêu gương của cán bộ, đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo chủ chốt, người đứng đầucác đơn vị trường học Đa số CBCNV đều kiên định lập trường chính trị, không cóngười suy thoái đạo đức lối sống; chấp hành tốt nội quy, quy chế và không ngừng
tự học, tự rèn luyện vươn lên
Đã xuất hiện nhiều tấm gương là các phong trào, gương tiêu biểu, như Côngđoàn với phong trào đền ơn đáp nghĩa, vì học sinh nghèo Nam Giang, công tác xãhội từ thiện; Đoàn thanh niên với phong trào đảm nhận phần việc nặng, ngày thứbảy tình nguyện, công tác xã hội từ thiện; bảo vệ môi trường, xây dựng cơ quan,trường học “xanh, sạch, đẹp”
Lấy nguyên tắc tập trung dân chủ làm nền tảng, ngành tập trung nâng caochất lượng đánh giá cán bộ viên chức, tăng cường tự phê bình và phê bình Hằng
Trang 14quí các đơn vị ở các đơn vị trường học tổ chức sinh hoạt chuyên đề học tập và làmtheo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; rà soát, bổ sung và thực hiện nghiêm quychế làm việc của cơ quan, quy chế phối hợp với chuyên môn.
2.2.2 Triển khai học tập tuyên truyền.
Học tập tuyên truyền: Tiếp nhận sự chỉ đạo của huyện ủy khối về tổ chứctriển khai cuộc vận động, ngành giáo dục đã xây dựng và ban hành Kế hoạch theo
từng năm về tổ chức triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” Qua 5 năm, tổ chức được 05 đợt học tập cho đội ngũ toàn
ngành Ngành đã chủ động xây dựng chương trình hành động và chỉ đạo các đơn vịxây dựng kế hoạch chương trình hành động cụ thể của đơn vị mình
Trong năm 2010, Huyện ủy đã tổ chức học tập, báo cáo chuyên đề tư tưởng
đạo đức Hồ Chí Minh về “Cần, Kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư” Tất cả Cán bộ,
giáo viên, nhân viên toàn ngành đều tham gia học tập đầy đủ, sau khi tham gia học
tập đều có bản thu hoạch và biện pháp thực hiện của bản thân về “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh “.
Đến năm 2011, Phòng giáo dục Nam Giang tham mưu cùng với huyện ủy tổ
chức lớp học tập cho cán bộ, đảng viên chuyên đề “Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
về thực hành tiết kiệm, chống tham ô lãng phí, quan liêu” và tác phẩm “Sửa đổi lề lối làm việc của Bác” với 100% đảng viên và cán bộ tham gia học tập.
Năm 2012 trong đợt bồi dưỡng chính trị hè, Huyện ủy đã tổ chức chuyên đề
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về nâng cao ý thức trách
nhiệm, hết sức phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân” cho toàn bộ đảng viên và
các cán bộ ngoài đảng tham gia học tập vào đầu năm học
Năm 2013 triển khai học tập chuyên đề “Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng
Đảng ta thật sự trong sạch vững mạnh, là đạo đức, là văn minh“ cho toàn bộ đảng
viên và toàn đội ngũ tham gia học tập Ngành tham gia hội thi Kể chuyện Bác Hồ
đạt giải nhất, nhì, ba toàn huyện
Thực hiện phát động của Huyện ủy Nam Giang 2014 toàn thể cán bộ công
nhân viên chức trong toàn ngành đã tham gia viết bài dự thi “Tìm hiểu 65 năm
Đảng bộ Nam Giang” trong đó có nội dung về tấm gương đảng viên điển hình
trong học tập tấm gương chủ tịch Hồ Chí Minh; kết quả, đã có 3 cá nhân đạt giảicao nhất và ngành Giáo dục Nam Giang là tập thể được nhận giải nhất trong cuộcthi Năm 2013, 2014 100% các đơn vị trực thuộc xã tham gia Hội thi Bí thư chi bộgiỏi đạt nhiều giải cao Họi thi tiếng hát Đảng viên năm 2014 do huyện ủy phátđộng các nhà giáo ngành giáo dục đã đem những hoạt cảnh, những bài hát về Bác
Hồ thể hiện trong hội thi và đem về nhiều giải cao cho ngành
Trang 15Năm 2014 và năm 2015 triển khai học tập hai chuyên đề đó là : “Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” suốt đời phấn đấu “cần kiệm liêm chính chí công vô tư”, làm người công bộc tận tụy trung thành của nhân dân, đời tư
trong sáng, cuộc sống riêng giản dị và chuyên đề tác phẩm “Đường cách mệnh” củaChủ tịch Hồ Chí Minh có 100% đảng viên và CBCNV tham gia học tập Chuyên đềđược thực hiện qua báo cáo và phim tài liệu, đã giúp học viên nhận thức sâu sắc vềcuộc sống giản dị của người để cùng noi theo gương Bác thực hiện Thực hiện theo
hướng dẫn số của Ban tuyên giáo tỉnh ủy về triển khai chuyên đề “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương; nêu cao trách nhiệm gương mẫu của cán bộ, đảng viên, nhất là cá bộ lãnh đạo chủ chốt các cấp” Qua đó thực hiện 4 lớp học cho các đối tượng đảng viên
trên toàn ngành Giáo dục
Năm 2014, với chuyên đề năm “Học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh về Nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đi đôi với làm”, Ngành đã xây dựng kế hoạch triển khai chuyên đề và chỉ đạo các đơn vị
trường học thực hiện tiếp tục đẩy mạnh công tác này trong các buổi sinh hoạt định
kỳ Trong 6 tháng đầu năm đã thực hiện sơ kết công tác chỉ thị 03 sau 3 năm thựchiện và kết quả đã được Huyện ủy khen thưởng 3 tập thể và 5 cá nhân có thànhtích xuất sắc
Nhờ làm tốt công tác chính trị tư tưởng, nên nhìn chung tình hình tư tưởngcán bộ công nhân viên ổn định, yên tâm công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ đượcgiao
Viết thu hoạch xây dựng chương trình hành động: Qua các đợt học tập
Ngành giáo dục Nam Giang đều hướng dẫn những người tham gia viết thu hoạch
và có kế hoạch hành động, đăng ký phấn đấu cho từng cá nhân, các bài thu hoạchđược ngành thu lại và nộp về Huyện ủy Nam Giang
Trong các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao trong các ngày hội,
ngày lễ đều đưa ra nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” nhằm nêu cao tinh thần giác ngộ tham gia phong trào Đặc biệt trong các nội
dung Hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp tại các đơn vị trường đều đưa nội dunghọc tập về tấm gương Bác Hồ vào chương trình thực hiện dưới nhiều hình thứckhác nhau như tổ chức các hội thi, sinh hoạt, …
Công tác xây dựng chuyên trang website của các trường cũng như của ngành
về chỉ thị 03, bản tin viết về học tập làm việc theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minhđược thực hiện chu đáo, nhiều người tham gia
2.2.3 Những kết quả cụ thể.
Trang 16Những kết quả đạt được: Cuộc vận động đã dấy lên nhiều phong trào thi đua
sôi nổi trong toàn ngành, cán bộ đảng viên luôn nêu cao ý thức tự giác và tráchnhiệm cao trong công tác được phân công Cán bộ công nhân viên ngày càng hiểusâu sắc hơn về hành động cách mạng, tích cực tham gia đóng góp xây dựng, pháttriển kinh tế- xã hội, an ninh quốc phòng và xây dựng đời sống văn hóa Qua phongtrào đã tạo nên sự chuyển biến rõ rệt tư tưởng và hành động của từng cán bộ đảngviên, nhất là cán bộ lãnh đạo chủ chốt
Ngành đã tập trung vào cán bộ đảng viên công chức, viên chức là cán bộquản lí hướng vào công tác chuyên môn, đạo đức nghề nghiệp, giải quyết nhữngvấn đề bức xúc thực hiện các Nghị quyết về phát giáo dục huyện nhà Ngoài chuẩnmực đạo đức trong việc rèn luyện đạo đức phẩm chất, tác phong giờ giấc làm việc,cán bộ đảng viên đã đăng ký làm theo sát với nhiệm vụ được phân công, nâng caotinh thần trách nhiệm, thể hiện tính tiên phong gương mẫu đi đầu trong mỗi côngtác, hoàn thành nhiệm vụ được giao Đặc biệt, ngành xác định rõ trách nhiệmgương mẫu của cán bộ đảng viên, nhất là cán bộ chủ chốt, mỗi đồng chí tự giác xâydựng kế hoạch tu dưỡng rèn luyện qua những việc làm thiết thực
Qua 5 năm tiếp tục triển khai thực hiện cuộc vận động đã thực sự tạo raphong trào sâu rộng trong các đơn vị trường học trong toàn ngành thi đua lập thànhtích trong thực hiện nhiệm vụ, chỉ tiêu kế hoạch của đơn vị trường mình Kháchquan mà nói, tác động của cuộc vận động đến sự chuyển biến tư tưởng, chính trịcủa toàn Ngành giáo dục Nam Giang là hết sức to lớn góp phần phát triển văn hóagiáo dục huyện nhà
Nhận thức sâu sắc ý nghĩa cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” Ngành giáo dục Nam Giang đã nổ lực đẩy mạnh lãnh đạo
cán bộ công nhân viên toàn ngành tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học và thuđược những kết quả đáng ghi nhận
Qua“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cùng với việc
thực hiện hoàn thành nhiệm vụ, được sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng, ý thức chấphành pháp luật, nội quy của cán bộ công nhân viên được nâng lên rõ rệt Chú trongnâng cao dân trí, nhân lực Việc tố giác tội phạm và các vụ vi phạm pháp luật ngàycàng được đẩy lùi, công tác phục vụ nhân dân ngày một nâng cao
- Học tập thông qua các hoạt động của ngành: Qua học tập với sự chuyểnbiến sâu sắc trong nhận thức và hành động của mỗi người, phong trào văn hóa vănnghệ, thể dục thể thao diễn ra ngày càng sôi nổi và đạt nhiều kết quả tốt đẹp Đã tổchức được nhiều đợt thi đấu bóng đá, bóng chuyền, văn nghệ, hội thi giáo viên dạygiỏi, Giáo viên với ứng dụng CNTT, nữ giáo viên tài năng duyên dáng Đặc biệt
Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com)