1 I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1 Tên sáng kiến “Ứng dụng một số phần mềm trong lớp học không gian số và kết hợp không gian số thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớ[.]
Trang 1I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: “Ứng dụng một số phần mềm trong lớp học không gian
số và kết hợp không gian số thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh trong học tập môn tiếng Anh lớp 11 thí điểm tại trường THPT”.
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và Đào tạo.
3 Phạm vi áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp 11 trường THPT Thác Bà,
THPT Trần Nhật Duật, THPT Chu Văn An, THPT Nguyễn Lương Bằng
4 Thời gian áp dụng sáng kiến: từ ngày 05 tháng 09 năm 2021 đến ngày
25 tháng 5 năm 2022
5 Tác giả
Họ và tên: Dương Thị Thúy Hải
Năm sinh: 05/10/1982
Trình độ chuyên môn: Cử nhân tiếng Anh
Chức vụ công tác: Giáo viên tiếng Anh THPT
Nơi làm việc: Trường THPT Thác Bà- Huyện Yên Bình - Tỉnh Yên Bái.Địa chỉ liên hệ: Tổ dân phố 1 - Thị trấn Thác Bà - Yên Bình - Yên Bái.Điện thoại: 0987473734
II MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN
1 Tình trạng các giải pháp đã biết
Lượng kiến thức trong mỗi bài học dài, thời hạn tiết dạy có giới hạn.Chính vì vậy, việc tương tác với học sinh và học sinh tương tác với nội dung bàihọc còn hạn chế, dẫn tới tình trạng một số học sinh không thực sự chú ý tronggiờ học Đặc biệt trong học tập trực tuyến, chủ yếu là giáo viên thuyết trình, họcsinh thụ động trong việc tiếp nhận kiến thức, hạn chế tương tác, không chú ýtrong học tập, học sinh thấy nhàm chán là vấn đề rất nổi cộm Điều này ảnhhưởng không nhỏ tới chất lượng học tập, đánh giá chính xác chất lượng học tập củatừng học sinh
Một số phần mềm online hỗ trợ kích thích hứng thú học tập của học sinh,giúp học sinh có nhiều cơ hội tương tác với bài học nhưng chưa được ứng dụng rộng rãi
Định hướng dạy học không gian số và kết hợp không gian số để đáp ứngnhu cầu phát triển của xã hội hiện đại, đặc biệt trong bối cảnh dịch covid lanrộng
Trang 2Nhằm nâng cao hứng thú, tính tương tác với bài học của học sinh Qua đógiúp nâng cao sự tập trung trong học tập của học sinh, chất lượng học tập.
Giúp học sinh có thêm cơ hội tự luyện tập trong giờ tự học
Qua việc vận dụng hiệu quả các phần mềm trong sáng kiến này, học sinhtích cực hơn, tương tác nhiều hơn trong học tập Từ đó góp phần nâng cao hiệuquả học tập nói chung và bộ môn tiếng Anh của trường THPT nói riêng
2.2 Nội dung giải pháp
2.2.1 Cách thức thực hiện: Sau đây là một số phần mềm, trang web bổ
trợ và ứng dụng cụ thể vào công tác giảng dạy trực tiếp và trực tuyến mà tôi đã
và đang tiến hành nghiên cứu trong sáng kiến và thực nghiệm của mình
2.2.1.1 https://www.classpoint.io/
Classpoint là một phần mềm được tích hợp vào phần mềm powerpoint, cóchức năng biến slide powerpoint bình thường thành bài tập trắc nghiệm, trả lờingắn, tự luận, vẽ phác họa, chụp ảnh vở ghi bài và tự động nhập vào powerpoint
để giáo viên chấm điểm trực tiếp… dưới dạng trò chơi rất đơn giản, nhanhchóng Học sinh có thể vào làm bài, hiển thị kết quả, tên của học sinh, nội dungbài làm, ai nhanh nhất, ai đúng … giống như trong các loại phần mềm hỗ trợkhác như Kahoot, mentri… Có thể nói rằng đây là một phần mềm tích hợp được
ưu điểm của các phần mềm khác nhau
Ngay sau khi giáo viên trình chiếu, lập tức học sinh có thể truy cập vào
mã bài giảng qua trang web classpoint.app để tương tác với giáo viên và bài học
Ngoài ra, với phần mềm classpoint, khi đang trình chiếu bài giảngpowerpoint, giáo viên có thể chèn chế độ bảng trắng, bảng đen, bảng có đường
kẻ để có thể viết ghi chú, vẽ trong quá trình giảng bài
Trục ngang: 3 mức
độ ứng dụng CNTT của giáo viên.
Trục dọc: 3 mức độ tiếp
cận CNTT của học sinh.
Trang 3Sau đây là một số ví dụ ứng dụng cụ thể vào bài giảng của tôi:
Link clip 1 minh họa học sinh luyện tập https://www.classpoint.io/
FQh6/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Gl8SRaCAWimo1Sk7UkUu9RCp868Bài minh họa 1: UNIT 9: CITIES OF THE FUTURE (Language
-Vocabulary)
https://docs.google.com/presentation/d/1DxGQuebrNKOpgMVJptxXmAC3t4SGUN5 0/edit?usp=sharing&ouid=107024223806469753327&rtpof=true&sd=true
Link clip 2 minh họa học sinh luyện tập https://www.classpoint.io/
https://drive.google.com/file/d/15Gbxo9PCOmKRnp4cnftu1PQTNkyQ6nW8/view?usp=sharing
Bài minh họa 2: UNIT 9: CITIES OF THE FUTURE (GRAMMAR –
TASK 3: TAG QUESTION):
https://docs.google.com/presentation/d/
1YjyvqttMD0e2YFjDePhxqILy8O6u5Bk6/edit?
usp=sharing&ouid=107024223806469753327&rtpof=true&sd=true
Link clip 3 minh họa học sinh luyện tập https://bitly.com.vn/budtso
Bài minh họa 3: REVIEW 3 (UNITS 6, 7, 8)
2.2.1.2 https://www.blooket.com/
Phần mềm tạo trò chơi trực tuyến với giao diện đẹp mắt và thu hút, giúphọc sinh vừa học vừa chơi Đặc biệt chỉ cần thiết kế bài tập 1 lần nhưng có thể tổchức chơi nhiều lần với đa dạng chế độ chơi, kiểu game đem đến những trảinghiệm hết sức thú vị, kích thích người học tăng cường tương tác
Có thể chơi solo để tự luyện tập mà không chán
Có thể tự động đảo đáp án, có số liệu thống kê bài làm
Có thể cài đặt thời lượng làm bài cho từng câu, giúp học sinh tích cực hơntrong quá trình tương tác làm bài
Thiết kế đơn giản, nhanh và có nguồn dữ liệu từ kho tài liệu rất phong phú
Link clip 1 minh họa học sinh luyện tập
https://drive.google.com/file/d/1HNOmJpJQw1XgYlJS88ZTZmtzstcFtSUC/view?usp=sharing
Bài tập minh họa 1: https://www.blooket.com/set/61b8be2731ad657be3ddab15
UNIT 7: FURTHER EDUCATION (LANGUAGE FOCUS – VOCABULARY)
1 ………… courses should teach practical skills in addition to critical thinking.
Word Cloud detail
s can
be found
in the Notes sectio
n below
Word Cloud detail
s can
be found
in the Notes sectio
n below
Trang 42 When a student enters a college or university, he/she has to choose a main
subject of study, which is called ………
https://drive.google.com/file/d/1jBf6X1GQ-Bài tập minh họa 2: https://www.blooket.com/set/61bf45747ce3748eb995190e
UNIT 8: OUR WORLD HERITAGE (LOOKING BACK)
1 This heritage site is famous for its beautiful
5.Some of the guests to the 2014 Hue Festival couldn’t come as scheduled
to be invited inviting invited
6 A boy Nam phoned while you were out to ask about the field trip
7.Trang An Scenic Landscape Complex is the first site in Viet Nam as a mixed cultural and natural World Heritage Site
to be recognized to recognize recognizing8.At the end of the street there’s a path to the Perfume River
9 The excavation relics from the museum haven’t been found yet
Trang 510 Many of the foreign guests to the opening of the heritage museumwere not able to come.
to be invited inviting invited
Link clip 3 minh họa học sinh luyện tập:
https://drive.google.com/file/d/1Hy-huZPOz6bKpe_dG0Qu4KnGcBEhLWuZ/view?usp=sharing
Bài tập minh họa 3: https://www.blooket.com/set/61bf3677c6a9555d9d4e28ba
UNIT 8: OUR WORLD HERITAGE (LANGUAGE) 2.2.1.3 https://padlet.com/
Padlet một công cụ rất hữu ích trong việc giảng dạy tại lớp học không gian
số (trực tuyến) và kết hợp không gian số (lớp học trực tiếp có kết hợp các phầnmềm online), giúp giáo viên có thể giảng bài, thu thập ý kiến, ý tưởng, bài làm
tự luận, trắc nghiệm … từ học sinh với số lượng từ không giới hạn, tăng tươngtác của học sinh với nội dung bài học bằng tương tác đánh văn bản trực tiếp hayupload file word qua máy tính, điện thoại thông minh
Thay cho việc chỉ có thể kiểm tra một vài học sinh, với sự hỗ trợ củaPadlet, giáo viên có thể kiểm tra được bài làm của tất cả học sinh trong lớp vớitên của từng học sinh rất rõ ràng Chính vì vậy, yêu cầu học sinh tương tác nhiềuhơn, tập chung hơn vào bài học và góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.Ngay sau khi học sinh xuất bản đáp án bài làm, giáo viên có thể vào edit chỉnhsửa trực tiếp bài làm của học sinh hay ghi chú lại những điều cần lưu ý Sau mỗibài học, giáo viên và học sinh có thể xuất file bài làm dưới dạng hình ảnh, fileghi âm, quay màn hình, PDF để lưu trữ nội dung bài làm và gửi lại cho học sinhtham khảo lại khi cần, cũng như chia sẻ kết quả bài làm qua email
Ngoài ra, giáo viên có thể lưu trữ các đường link bài tập, file word, hay clip,youtube vào trong Padlet để thuận tiện cho việc hỗ trợ mở rộng nội dung bài học.Giáo viên chỉ cần nhấn vào đường link thì có thể học trực tiếp trong Padlet
Trang 6Việc thiết kế bài tập vô cùng đơn giản, giáo viên có thể đánh trực tiếp câuhỏi hay chỉ cần chọn bài, câu hỏi phù hợp từ nguồn kho học liệu sẵn trong phầnmềm, điều đó giúp tiết kiệm thời gian và công sức của giáo viên trong việc tạobài tập Bên cạnh đó, giáo viên có thể ra thời gian quy định của mỗi câu, bàikiểm tra Từ đó, học sinh phải tích cực hoàn thành bài tập đúng tiến độ (thúc đẩy
sự tập trung, tích cực trong quá trình làm bài)
Hơn hết, với việc ứng dụng phần mềm https://quizizz.com/, tất cả học
sinh trong lớp đều có cơ hội được tương tác với bài học, với giáo viên một cách hiệu quả
Ngoài ra, ngay sau khi học sinh kết thúc làm bài, giáo viên có thể xuất fileexel kết quả bài làm và kiểm tra được điểm của từng học sinh, xem được bài làmcủa từng học sinh và số thời gian học sinh làm mỗi câu cũng như điểm bìnhquân của các bạn học sinh trong lớp và câu học sinh đúng hay sai nhiều nhất, để
Trang 7từ đó nắm rõ chỗ hổng của học sinh để bổ sung kịp thời, nhằm nâng cao chất lượng dạy
và học
Để kích lệ và động viên học sinh tăng cường tương tác hơn, giáo viên cóthể tạo các Meme tự động chèn vào sau mỗi câu trả lời đúng, sai để học sinh cóthêm hứng thú, động lực tương tác và cố gắng hơn nữa trong học tập
Giáo viên có thể kết nối với phụ huynh của từng học sinh và gửi báo cáokết quả từng bài kiểm tra cho từng phụ huynh qua email
Cụ thể tôi thực hiện như sau:
Trên lớp học trực tiếp và trực tuyến:
- Thực hiện làm bài tập trắc nghiệm về nội dung bài học, củng cố bài học.
- Đầu giờ học làm bài tập củng cố kiến thức cũ, kiểm tra bài cũ
- Học sinh làm trực tiếp trên điện thoại hoặc máy tính của phòng ngoạingữ (tại lớp trực tiếp) hoặc điện thoại của học sinh (tại lớp học trực tuyến) vàchữa ngay trong giờ học
Giao bài tập về nhà:
- 5 đến 7 câu củng cố nội dung bài học (5 phút)
- Sau 3 bài học sẽ giao 1 bài kiểm tra ôn tập
- Giáo viên ra hạn thời gian làm bài cho mỗi bài và nội quy làm bài
- Sau khi hết hạn thời gian làm bài, giáo viên xuất file kết quả và đưa ranhận xét, đặc biệt hỗ trợ kịp thời các câu mà học sinh còn sai nhiều
Hình ảnh và clip minh họa luyện tập https://quizizz.com/
Link clip 1 minh họa học sinh luyện tập https://quizizz.com/:
https://drive.google.com/file/d/1tFAW4B-GmJb-23YIJGW01FLr7AE55c-D/view?usp=sharing
Bài tập minh họa 1: https://quizizz.com/admin/quiz/61b05d13292cf7001d6c3098
UNTI 6 – GLOBAL WARMING (PERIOD 4 – READING)
1.Who is mainly responsible for global warming?
A Humans B The young C The old D The dwellers
2 What happens when coal is burnt to make electricity?
A It leads to the extinction of millions of species in the world
B It releases a large amount of carbon dioxide into the atmosphere
C It is responsible for the rise in sea levels worldwide
D It results in severe weather - related natural disasters
Trang 83 What could happen to people when sea levels rise?
A They could be unemployed B They could lack clean water
C They could lose their homes D They could be in danger of famine
4 How can high temperatures affect crops?
A Plants can be attacked by pests
B Plants use oxygen to produce carbon dioxide
C Plants can’t grow
D They can reduce crop harvests globally
5 Why is widespread loss of species a matter of great concern for humans?
A Because humans cannot exist without species diversity on Earth
B Because it can cause serious pollution
C Because it can cause droughts and floods
D Because it is likely to delay economic growth
Link clip 2 minh họa học sinh luyện tập https://quizizz.com/:
https://drive.google.com/file/d/1UrzthUhpJgftMHXoChj2WWxYIRzr7Km4/view?usp=sharing
Bài tập minh họa 2: https://quizizz.com/admin/quiz/61b6fae373d831001e1a7dbd
UNIT 7: FURTHER EDUCATION (PERIOD 1 – GETTING STARTED)
Choose the correct answer to each of the following questions.
1 academic /ˌækəˈdemɪk/ (adj) means
A mang tính học thuật B ở nước ngoài C mở rộng D học vị tiến sĩ
2 course (n) means
3 tham gia một khóa học: _ a course
A cử nhận B học vị thạc sĩ C học vị tiến sĩ D học vị giáo sư
8 critical thinking means _
A tư duy phản biện B tư duy ngợi khen C tu duy cấp cao D ý nghĩ xuất sắc
Trang 99 vocational /vəʊˈkeɪʃənl/ (adj) means _.
A hướng nghiệp B đại học C đào tạo D nghề nghiệp
10
Link clip 3 minh họa học sinh luyện tập https://quizizz.com/:
https://drive.google.com/file/d/1Cf1qwn7IjwogI7ozrA6-U9Z0VZhsYxuP/view?usp=sharing
Bài tập minh họa 3: UNIT 9: CITIES OF THE FUTURE (READING
-VOCABULARY): https://quizizz.com/admin/quiz/61c2a1483a51f3001d0219b2
2.2 Tính mới của giải pháp
Thực trạng hiện nay, đặc biệt trong lớp học trực tuyến, giáo viên chỉtruyền đạt, thuyết trình bài giảng và vấn đáp một số học sinh trong giờ học (dolượng kiến thức nhiều và thời gian có hạn), dẫn đến tình trạng một số học sinhchưa thực sự chú ý trong giờ học Học sinh còn lơ là, chưa chủ động trong việctiếp nhận kiến thức, đôi khi lấy lý do về yếu tố mạng tắt camera để làm việcriêng hay thậm chí không tham gia bài học đầy đủ Với sự hỗ trợ của các phầnmềm trong sáng kiến này, giáo viên có thể tổ chức các hoạt động học tập trong
cả lớp học trực tiếp và trực tuyến dưới các dạng game để tạo hứng thú, tăngtương tác của học sinh với nội dung bài học, đồng thời còn yêu cầu học sinhphải tham gia đầy đủ hơn Hay có thể nói đây cũng là một hình thức điểm danhtheo hướng tích cực
Giáo viên có thể dễ dàng kiểm soát việc tham gia học tập của học sinhcũng như kết quả học tập của từng học sinh trong lớp học, kiểm tra được tỉ lệhọc sinh làm bài tập đúng/sai, thời lượng học sinh làm bài, số câu, dạng bài họcsinh sai nhiều nhất, gặp khó khăn nhất để kịp thời hỗ trợ học sinh Từ đó, gópphần nâng cao chất lượng giờ học trực tiếp (kết hợp không gian số, giờ học trựctiếp có ứng dụng một số phần mền online) và lớp học trực tuyến (lớp học khônggian số)
Định hướng dạy học không gian số và kết hợp không gian số là xu thế củathời đại 4.0, có thể góp phần thúc đẩy tương tác, hứng thú của học sinh với bàihọc, hiệu quả dạy và học trong thời đại số, đặc biệt trong bối cảnh dịch Covid lanrộng Các phần mềm này có thể thực hiện được cả tại các lớp học trực tiếp và đápứng được cả trong học tập trực tuyến khi tình hình dịch Covid căng thẳng
2.2.1 https://www.classpoint.io/
Với phần mền Classpoint tích hợp trong powerpoint với đầy đủ các tínhnăng ưu việt tích hợp từ nhiều phần mềm như Kahoot, mentri… với các dạngbài tập phong phú như bài tập trắc nghiệm, điền từ, nối từ, True/False, quét ảnhbài làm của học sinh… tất cả học sinh trong lớp không chỉ có cơ hội tương tácvới nội dung bài học nhiều hơn Ngoài ra, học sinh trong tốp đầu còn được tuyêndương, điều đó giúp khích lệ tinh thần cố gắng học tập của học sinh Việc họctrở lên nhẹ nhàng, hứng thú và hiệu quả hơn
Việc thiết kế bài học đơn giản, tiết kiệm thời gian
Trang 10Giáo viên có thể kịp thời kiếm tra được lỗi sai của học sinh và hỗ trợ họcsinh tốt nhất.
2.2.2 https://www.blooket.com/
Với phần mềm Blooket, ngoài việc luyện tập, củng cố kiến thức của bàihọc, học sinh được tiếp cận với các trò chơi tăng cường tính tương tác dưới dạngvừa học vừa chơi, kích thích sự tương tác và hứng thú với nội dung bài học nhưtrò chơi câu cá, đua xe, tiệm café, đường đua … với những phần thưởng thú vịnhư tiền vàng, bánh ngọt, cá, café… có thể giúp tăng cường sự hứng thú, tươngtác với nội dung bài học của học sinh
Giáo viên có thể kiểm tra kết quả của từng học sinh và nắm được nhữngkiến thức học sinh còn hổng, còn sai nhiều để hỗ trợ kịp thời
Học sinh có thể tham khảo bài của các bạn khác cũng như sửa lỗi của cáchọc sinh khác để tránh mắc lỗi tương tự trong bài tiếp theo
Học sinh có thể xuất file bài học, vào học lại hay lấy lại bài học cũ bất cứlúc nào Điều này có thể giúp học sinh ôn luyện tốt các bài học cũng như lưu giữthông tin bài học
Nâng cao kiến thức qua việc tham gia bài học với tần suất cao
2.2.4 https://quizizz.com/
Sau từng tiết học giáo viên có thể kiểm tra được tất cả học sinh trong lớp.Xuất điểm số từng bài, kiểm tra được tốc độ làm bài của từng học sinh.Học sinh được luyện tập thường xuyên hơn với các dạng bài tập
Giáo viên giám sát được mức độ tiến bộ của học sinh qua điểm số và thờilượng làm bài cũng như kịp thời hỗ trợ học sinh kém, những câu học sinh còngặp khó khăn
Giáo viên có thể gửi trực tiếp kết quả bài làm vào mail cho học sinh hayphụ huynh để kịp thời báo cáo kết quả học tập của học sinh, tăng cường tínhphối hợp gia đình và nhà trường để giúp học sinh tiến bộ hơn
Trang 11I CLASS DESCRIPTION.
1 No of Ss: 46
2 Levels of students: A2, B1
II AIMS AND OBJECTIVES.
1 Knowledge.
- Reinforce key vocabularies related to the topics of unit 6, 7, 8
- Consolidate the grammatical items in 3 units:
+ Perfect gerunds and perfect participles
+ The present perfect and the present perfect continuous
+ Participle and to-infinitive clauses
- Practice some collocations and idioms in 3 units
- Reinforce the intonation on Yes/No questions and echo questions, wh-questionsand choice questions
- Review word form
2 Skills.
- To promote Ss to develop their speaking skill with intonation
- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups
- To develop the reading skills for general information and specific details
- To develop the writing skill: writing a letter
3 Attitude.
- Sts have positive attitude in learning and have various learning techniques.
III TIMING: 90 minutes.
IV ASSUMED KNOWLEDGE AND SKILLS.
- Students have already learnt some lexical items related to the topic: academic,
carbon footprint, undergraduate, heat-related illnesses, cultural heritage ….
V ANTICIPATED PROBLEMS AND POSSIBLE SOLUTIONS.
1 Anticipated problems.
- Some sts may have trouble in surfing the online webs due to network
- Sts can’t fulfil the tasks given in the textbook if there is no adaptation
2 Solutions.
- Provide sts with more prompts/instructions, lexical items and reinforce thegrammatical items before doing the tasks to assist them to fulfil therequirements
- Redesign the kind of exercises to make them easier and more exciting andattract learners to the tasks
VI Teaching aids
- Teacher: Projector, smart board, textbook, lesson plan, speaker, the Internet,software (classpoint, blooket, padlet, quizizz, sách mềm online)
- Students: Textbooks, pen, pencil, smartphone with stable 4G
VII Teaching procedure.
Step / Activity Aims & mode of interaction Teacher’activities Students’
activities CLASS
ORGANIZATION
(3 min)
- To stable theclass