Một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm activinspire trong thiết kế bài giảng và kĩ năng sử dụng thiết bị phòng học thông minh ở trường tiểu học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÃI BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực CNTT) TÊN SÁNG KIẾN Một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Activinspire Trong thiết kế bài giảng và kĩ nă[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÃI

BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ

(Lĩnh vực: CNTT)

TÊN SÁNG KIẾN:

Một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Activinspire Trong thiết kế bài giảng và kĩ năng sử dụng thiết bị phòng học

thông minh ở trường Tiểu học

Họ và tên GV : NGUYỄN THÀNH NAM Trình độ chuyên môn: ĐẠI HỌC

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Trãi Huyện, thị xã, thành phố: Yên Bái

Yên Bái,ngày 18 tháng 2 năm 2022

I - THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Activinspire

Trong thiết kế bài giảng và kĩ năng sử dụng thiết bị phòng học thông minh ở trường Tiểu học

1 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT vào dạy học

2 Phạm vi áp dụng sáng kiến: Các trường Tiểu học được cấp phòng học thông minh

3 Thời gian áp dụng sáng kiến: từ ngày 01 tháng 9 năm 2019 đến 01

tháng 01 năm 2022

4 Tác giả:

Họ và tên: Nguyễn Thành Nam Giới tính: Nam

Ngày tháng năm sinh: 10 tháng 10 năm 1974

Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm

Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên văn hóa Trường Tiểu học Nguyễn Trãi- Thành phố Yên Bái

Điện thoại: 0384017586 Email: namlog.@gmail.com

Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%

4 Đồng tác giả: Không

5 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không

6 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Tên đơn vị: Trường tiểu học Nguyễn Trãi

Địa chỉ: Thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái

- Điện thoại: 0857088688

7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: năm học 2019 – 2020

II - MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN

1 Tình trạng giải pháp đã biết

Việc đổi mới phương pháp giảng dạy đang là một yêu cầu được đặt ra hàng đầu cho ngành giáo dục nước ta Bên cạnh việc đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên thì ứng dụng CNTT, đưa thiết bị dạy học mới vào sử dụng là một yêu cầu thiết thực Giảng dạy tiếng Anh cũng như các bộ môn khác có thể vận dụng các phương tiện CNTT để minh họa cho các khái niệm trừu tượng của lý thuyết hay những hình ảnh khô khan trong sách giáo khoa, giúp bài giảng sinh động hơn với các hình ảnh, đoạn phim trực quan từ mạng internet, các trò chơi tạo sự tương tác cao giữa thầy và trò, đem lại hiệu quả cao trong việc dạy học ở bậc Tiểu học Các phần mềm soạn giảng như power point, violet, Activinspire thực sự tạo ra sự khác biệt trong việc dạy và học ở bậc Tiểu học so với phương pháp dạy và học truyền thống

Trong những năm qua, được sự chỉ đạo của Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Yên Bái về việc vận dụng CNTT trong giảng dạy, Sở giáo dục đã tăng cường đầu tư các trang thiết bị hiện đại cho các trường trong địa bàn tỉnh với mục đích góp phần vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy để từng bước nâng cao chất lượng dạy và học Năm học 2021- 2022, trường tiểu học Nguyễn Trãi được trang bị 8 phòng học thiết bị thông minh và 32/35 lớp được trang bị bảng tương tác thông minh để phục

vụ cho việc dạy và học Qua nhiều năm thực hiện giảng dạy với bảng tương tác

thông minh, tôi thực sự thấy được hiệu quả của nó trong lớp học Đề tài “Một số

kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Activinspire trong thiết kế bài giảng và kĩ năng sử dụng thiết bị phòng học thông minh ở trường tiểu học ” nhằm chia sẻ

với các giáo viên Tiểu học ở các trường một số kinh nghiệm sử dụng thiết bị phòng học

thông minh nhằm tăng hiệu quả giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

* Mục đích của giải pháp

Trong những năm gần đây việc ứng dụng CNTT đã rất phổ biến ở Việt Nam Cùng với sự đi lên của xã hội, ngành giáo dục cũng mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào dạy học Đối với ngành giáo dục đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phương pháp dạy học Mặt khác, ngành giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Hơn nữa, CNTT là phương tiện để giúp chúng ta tiến tới một “ Xã hội học tập” Bởi vậy, trong năm học này, ngành giáo dục tiếp tục ứng dụng CNTT trong trường học để tạo bước đột phá về ứng dụng CNTT trong giáo dục và tạo tiền đề phát triển CNTT trong những năm tiếp theo

Là một giáo viên Tiểu học ở một trường đang phấn đấu giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia mức độ 2 trong những năm tới tôi luôn ý thức được rằng phải thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, dành nhiều thời gian nghiên cứu CNTT, phần mềm ứng dụng để từ đó tìm ra các giải pháp ứng dụng trong việc giảng dạy các môn học cho phù hợp để nâng cao chất lượng giảng dạy, việc áp dụng phần mềm Activinspire và tích cực sử dụng thiết bị phòng học thông minh trong việc dạy học góp phần thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy học, nhờ sử dụng thiết bị và phần mềm mới này mà các bài giảng trở nên sinh động hơn, cuốn hút các em hơn, giúp các em mạnh dạn tham gia vào các hoạt động trong giờ học Với các môn học luôn cần có sự hỗ trợ các phương tiện dạy học như tranh ảnh, đồ vật thật … thì việc sử dụng phần mềm và thiết bị phòng học thông minh không những giúp cho người dạy tiết kiệm được thời gian chuẩn bị đồ dùng dạy học mà còn giúp người học tiếp cận được bài giảng một cách dễ dàng, giúp các em hiểu bài nhanh và nhớ lâu hơn từ đó nâng cao chất lượng dạy học và đánh giá khách quan chất lượng học tập của học sinh

Từ những thực tế đã trình bày trên đây, tôi mạnh dạn lựa chọn và nghiên

cứu đề tài “Một số kinh nghiệm sử dụng phần mềm Activinspire trong thiết kế bài

giảng và kĩ năng sử dụng thiết bị phòng học thông minh ở trường tiểu học”

* Nội dung giải pháp:

Trong những năm trở lại đây, phong trào thi đua soạn GAĐT nhằm đổi mới PPDH đã được nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực Đây được coi là con đường ngắn nhất để đi đến đích của chất lượng dạy học trong nhà trường Tuy nhiên việc lựa chọn những phần mềm (PM) hỗ trợ nào để soạn GAĐT lại là vấn đề đáng quan tâm hơn cả khi mà có quá nhiều loại phần mềm hỗ trợ cho việc dạy học và soạn GAĐT

Mặt khác, hiện nay đa số giáo viên đều đã quá quen sử dụng Powerpoint để soạn bài giảng điện tử, phần mềm này chỉ có ưu điểm về mặt trình diễn chứ chưa thể khai thác hết các tiềm năng sẵn có của CNTT Đặc biệt hơn là giáo viên còn quá lệ thuộc vào tiết dạy khi sử dụng Powewpoint để soạn GAĐT, điều tối kỵ hơn nữa là trong tiết dạy còn quá lạm dụng vào các hiệu ứng bay nhảy và màu sắc sặc

sỡ khi trình diễn bằng Powerpoint.Bên cạnh đó các thiết bị phòng học thông minh khi cài đặt và kết nối tương đối phức tạp đòi hỏi giáo viên phải có một trình độ tin học nhất định Chính vì vậy mà nhiều giáo viên rất ngại sử dụng và có sử dụng chỉ

là hình thức như một máy chiếu thông thường

Từ thực tiễn trên tôi thấy cần phải cụ thể hóa một số phần mềm mang tính

ưu việt hơn để phục vụ tốt cho việc đổi mới PPDH và khai thác hết các tiềm năng của CNTT Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết hợp với bảng tương tác

ACTIVBOARD là một trong những giải pháp tuyệt vời cho một tiết dạy có ứng dụng CNTT và khắc phục được những hạn chế khi soạn GAĐT như đã nêu ở trên

Từ góc nhìn trong thực tế dạy học của một vài năm trở lại đây, bản thân tôi mạnh dạn đưa ra một vài sáng kiến trong việc sử dụng phần mềm Activinspire-Studio để soạn GAĐT và một số kinh nghiệm sử dụng các thiết bị phòng học thông minh

Việc ứng dụng phần mềm Activinspire và sử dụng các thiết bị phòng học thông minh trong giảng dạy ở trường tôi gặp được nhiều thuận lợi được ban giám hiệu nhà trường quan tâm có kế hoạch đầu tư kinh phí để tổ chức giảng dạy CNTT, đặc biệt là việc chỉ đạo, khuyến khích giáo viên sử dụng phần mềm Activinspire và

sử dụng các thiết bị phòng học thông minh trong việc dạy và học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Bên cạnh những thuận lợi cũng gặp còn một số khó khăn như: việc thiết kế giáo án trên phần mềm mới này phải được thực hiện công phu qua nhiều bước Mất nhiều thời gian, công sức để có một bài giảng đạt yêu cầu; đa phần GV chưa nắm được kiến thức cơ bản về sử dụng Activinspire và các thiết bị phòng học thông minh, chưa chủ động ứng dụng trong giảng dạy; việc giáo viên ít sử dụng dẫn đến học sinh ít được làm quen thao tác tương tác với bảng còn lúng túng chưa thuần thục Việc ứng dụng phần mềm Activinspire và sử dụng các thiết bị phòng học thông minh là thiết thực trong việc dạy và học nên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và đưa ra một số kinh nghiệm sử dụng các công cụ của phần mềm Activinspire vào soạn giảng

2.1 Giải pháp 1: Sử dụng thuộc tính ẩn hiện và kéo ra một bản sao để

thực hiện soạn giảng dạng chọn các đối tượng phù hợp với yêu cầu

Giáo viên có thể tự thiết kế những bức tranh, khung, hay các vùng chứa để học sinh chọn các đáp án thích hợp kéo ra một bản sao vào nơi yêu cầu

Để thiết kế được dạng bài tập này, giáo viên cần chọn đối tượng >Trình duyệt thuộc tính trên thanh công cụ >linh tinh > chọn ô kéo một bản sao chọn đúng

Ví dụ: Khi thiết kế bài TNXH lớp 3: “Quả” để giúp học sinh hứng thú khi vào tiết học tôi thiết kế một trò chơi thử tài trí nhớ

- Tạo các nút bấm liên kết với video và các khung hình ẩn hiện kết quả

- Cho học sinh xem 1 video về một số loài quả, học sinh phải nhớ các loài quả có trong video để kéo thả ra khung hình bên theo yêu cầu

Kết quả: Qua việc tổ chức ứng dụng giải pháp sử dụng công cụ kéo ra một bản

sao đã giúp cho học sinh được giao tiếp trực tiếp với phần mềm Activinspire, học sinh hứng thú và tích cực tham gia vào trò chơi tạo không khí sôi nổi cho tiết học

2.2 Giải pháp 2: Sử dụng công cụ activote để soạn các câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

Giáo viên sẽ tạo ra các câu hỏi TNKQ và cho học sinh sử dụng Activote để trả lời

Activote là một thiết bị được kết nối với bảng tương tác qua thiết bị không dây Activhup Trên Activote có các đáp án A, B, C, D, E, F, học sinh có thể dùng

để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm bằng cách lựa chọn một phương án phù hợp hoặc trả lời các câu hỏi dưới dạng sắp sếp các đáp án để trở thành một nội dung phù hợp nhất

Khi đăng kí mỗi thiết bị sẽ có một mã số riêng và đó cũng chính là mã số của học sinh sử dụng thiết bị đó trong cả giờ học Bảng tương tác sẽ nhận tín hiệu trả lời của học sinh và sẽ thống kê kết quả của cả lớp ngay sau khi hết thời gian trả lời: Phương án trả lời, thời điểm trả lời, tỉ lệ học sinh trả lời cho từng đáp án, kết quả được lưu lại, có thể xuất ra dưới dạng bảng tính Excel và được thống kê sau mỗi bài học

Ví dụ: Khi thiết kế một tiết Toán lớp 2 bài: Thực hành xem đồng hồ giáo viên thiết kế các câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự phát hiện kiến thức của bài

Lưu ý: Để học sinh sử dụng được Activote, trước hết giáo viên cần phải

đăng kí thiết bị vào Activhub Cắm Activhub vào cổng USB, sau đó vào trình duyệt bỏ phiếu và chọn biểu tượng Activote

Kết quả: Việc sử dụng công cụ activote tạo thuận lợi cho giáo viên trong

soạn giảng các bài tập trắc nghiệm, thống kê được số học sinh trả lời đúng kết quả, thời gian trả lời nhanh nhất Từ đó giáo viên có sự chủ động phát hiện được những học sinh năng khiếu Mặt khác công cụ này giúp học sinh trả lời trực tiếp trên thiết

bị cầm tay thay cho dùng bảng con như truyền thống

2.3 Giải pháp 3: Sử dụng các công cụ như mực thần kỳ, màn che, thuộc tính nhãn, chèn video, liên kết Powerpoint vào soạn giảng

Khi sử dụng phần mềm Activinspire với nguồn tài nguyên rất phong phú của nhiều nước trên thế giới và có các công cụ rất hữu ích sẽ giúp cho nội dung giảng dạy thêm sinh động, phong phú hơn

Với mục đích tạo sự tương tác giữa học sinh với nội dung bài giảng, trong quá trình thiết kế, giáo viên có thể tạo được những tình huống có vấn đề khi để tự

học sinh lên bảng tương tác vào từng đối tượng Có thể sử dụng công cụ Màn che,

che bớt một số hình ảnh để học sinh lên bảng tác động vào, khi đó sẽ tạo ra những

hình ảnh tiếp theo, hoặc có thể sử dụng Mực ma thuật để học sinh tự tương tác vào

đối tượng để có thể nhìn thấy được cấu tạo bên trong của đối tượng, hoặc sử dụng thuộc tính nhãn của đối tượng để hiện tên của đối tượng,……

Ví dụ 1: Khi thiết kế bài giảng môn Toán lớp 3: “Luyện tập” Bài toán 3, giáo viên dùng công cụ bộ hiển thị để che đáp án đi, sau đó cho học sinh lên bảng dùng bút làm bài, sau khi học sinh làm bài xong kéo màn che đáp án để đối chiếu với bài làm của học sinh

Trong phần mềm Activinspire, có nhiều thầy cô khi thiết kế bài giảng muốn

có hiệu ứng để mang lại hiệu quả trong giảng dạy nhưng phần mềm không đáp ứng được Vì vậy một số thầy cô đã kết hợp mở song song 2 phần mềm Powerpoint và Activinspire Tuy nhiên việc thao tác song song như vậy rất phiền hà và không thuận lợi Nên tôi đưa ra giải pháp là chèn liên kết và lưu tập tin powerpoint vào bảng lật Làm như vậy tập tin powerpoint được lưu luôn trong bảng lật không tách rời, và khi bấm liên kết thì tự động trình chiếu luôn Nhưng với một điều kiện trước khi liên kết phải chuyển tập tin Powerpoint sang định dạng PowerpointShow

Ví dụ 2: Khi thiết kế bài giảng Tự nhiên và xã hội lớp 1 bài: "Chim”, sử dụng công cụ mực thần kỳ để soi và giới thiệu cho học sinh thấy chim là động vật

có xương sống

Ví dụ 3: Khi thiết kế bài giảng môn TNXH lớp 2 bài: “Các con vật sống dưới nước”, học sinh chỉ vào hình các con vật thì tên của các con vật cũng sẽ hiện

ra giúp học sinh biết chính xác tên con vật mình vừa kể

Ví dụ: Khi thiết kế môn Lịch sử 4, bài 24 Sau khi giáo viên giới thiệu cho học sinh về khởi nghĩa Tây Sơn Giáo viên củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh bằng cách cho xem đoạn video tái hiện về khởi nghĩa Tây Sơn

Kết quả: Việc sử dụng các công cụ này học sinh hứng thú với các hiệu ứng,

giúp xây dựng nhanh đáp án đúng, sai tạo thuận lợi cho giáo viên trong quá trình giảng dạy Mặt khác việc sử dụng chèn video cung cấp cho học sinh kiến thức trực

quan, sống động, giúp khắc sâu kiến thức

2.4 Giải pháp 4: Thiết kế hoạt động trò chơi dựa vào các công cụ của Activinspire

Trong hoạt động củng cố kiến thức, giáo viên có rất nhiều lựa chọn để phần kết thúc bài học diễn ra hay và tạo sự hào hứng cho học sinh Giáo viên có thể tiếp tục sử dụng thiết bị Activote để kích thích học sinh tham gia vào trò chơi giống

chương trình Ai là triệu phú, Đấu trường 100… Giáo viên đưa ra mỗi câu hỏi để

chọn ra người trả lời nhanh nhất,… Hoặc giáo viên có thể tạo ra trò chơi ô chữ để học sinh lên bảng tự chọn câu hỏi và tự viết câu trả lời, sau đó kiểm tra đáp án có đúng không, từ đó tìm ra từ khóa của trò chơi,…

Ví dụ 1: Giáo viên thiết kế trò chơi ô chữ môn đạo đức lớp 4 bài: Bảo vệ môi

trường Học sinh chọn các câu hỏi và khám phá các từ hàng ngang và tìm ra từ khóa của trò chơi

Ví dụ 2: Thiết kế trò chơi trúc xanh trong môn Địa lý lớp 4 bài: Thành Phố Hồ Chí Minh

Kết quả: Thông qua sử dụng các công cụ để tạo các trò chơi giúp giáo viên

tạo được các trò chơi sôi động có tính thu hút, thi đua cao, khơi dậy sự tò mò chiếm lĩnh kiến thức của học sinh

2.5 Giải pháp 5: Một số kinh nghiệm sử dụng thiết bị phòng học thông minh

* Kết nối máy tính với bảng tương tác: