Giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng bộ công an tỉnh bình dương hiện nay

Điều đó cho thấy, việc giáo dục, rèn luyện bản lĩnh chính trị - tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên không chỉ có vai trò quan trọng để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, xây dựng Đảng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA

BÌNH DƯƠNG - 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA

Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Thị Hương

BÌNH DƯƠNG - 2021

Luận văn đã đƣợc chỉnh sửa theo khuyến nghị của Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ

Hà Nội, ngày 15 tháng 12 năm 2021

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

PGS, TS Hoàng Anh

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình khoa học do tôi tự nghiên cứu dưới

sự hướng dẫn của TS Trần Thị Hương Các số liệu và kết quả nghiên cứu của luận văn là trung thực và có cơ sở rõ ràng Các kết luận của luận văn chưa từng được công bố trong các công trình nghiên cứu khoa học khác

Tác giả luận văn

Nguyễn Hoàng Tú

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt

Công an nhân dân

Công an Trung ương

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG BỘ CÔNG AN CẤP TỈNH 11

1.1.Đảng bộ công an cấp tỉnh - khái niệm, cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ, vai trò và đặc điểm 11

1.2.Giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng bộ công an cấp tỉnh - khái niệm, nội dung, hình thức, phương pháp và vai trò 19

Chương 2: GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG BỘ CÔNG AN TỈNH BÌNH DƯƠNG HIỆN NAY - THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 35

2.1 Những yếu tố tác động đến giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương hiện nay 35

2.2 Thực trạng giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của Đảng bộ tỉnh Bình Dương hiện nay 38

2.3 Nguyên nhân và những vấn đề đặt ra 62

Chương 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG BỘ CÔNG AN TỈNH BÌNH DƯƠNG THỜI GIAN TỚI 69

3.1 Phương hướng tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương thời gian tới 69

3.2 Những giải pháp chủ yếu tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương thời gian tới 73

KẾT LUẬN 94

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96

PHỤ LỤC 103

TÓM TẮT LUẬN VĂN 154

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Cán bộ, đảng viên là nhân tố hàng đầu có ý nghĩa quyết định đến chất lượng, hiệu quả hoạt động của bộ máy đảng, nhà nước và toàn bộ hệ thống chính trị Với mỗi cán bộ, đảng viên, bản lĩnh chính trị chính là phần cốt lõi,

cơ bản nhất và là điều kiện cần thiết để đảm bảo cho bản thân có định hướng chính trị đúng đắn, luôn làm chủ mình, làm chủ hoàn cảnh thực tiễn và kiểm soát được hành vi, thái độ của mình trong mọi tình huống V.I.Lênin đã chỉ

rõ, các thế lực thù địch không thể đánh đổ được những người cộng sản, trừ chính những sai lầm của chính mình và “không một ai trên thế giới này có thể làm mất được uy tín của những người Mácxít cách mạng nếu họ không tự làm mất uy tín của họ” [40, tr.132]

Bản lĩnh chính trị vững vàng chính là một phẩm chất quyết định sự sống còn và thành công của mỗi cán bộ, đảng viên và của Đảng, song đó là kết quả của một quá trình giáo dục, bồi dưỡng, học tập và rèn luyện thường xuyên, kiên trì, bền bỉ trong thực tiễn Điều đó cho thấy, việc giáo dục, rèn luyện bản lĩnh chính trị - tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên không chỉ có vai trò quan trọng để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh về chính trị, tư tưởng (CT, TT), tổ chức và đạo đức mà còn có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển của mỗi cán bộ, đảng viên nói riêng và của công tác cán bộ, công tác đảng viên nói chung

Khi nói về vai trò của giáo dục CT, TT, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhiều lần khẳng định: Đảng phải quan tâm đến giáo dục tư tưởng và lãnh đạo quá trình tư tưởng trong Đảng và trong xã hội Người nhấn mạnh: “Giáo dục tư tưởng và lãnh đạo tư tưởng là việc quan trọng nhất của Đảng Phải kiên quyết chống cái thói xem nhẹ tư tưởng” [45, tr.279]; “Đảng phải tìm cách giáo dục chủ nghĩa cho phổ biến, để nâng cao tư tưởng chính trị của đảng viên” [43, tr.34]

Công an nhân dân Việt Nam nói chung và Công an tỉnh Bình Dương nói riêng là lực lượng nòng cốt, xung kích trên mặt trận bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hộị, là lực lượng bảo vệ Đảng, bảo vệ Nhà nước và Nhân dân Nhận thức được rõ vai trò, trách nhiệm của mình, Đảng bộ Công

an (ĐBCA) tỉnh Bình Dương xác định giáo dục chính trị - tư tưởng là nhiệm

vụ quan trọng nhằm tạo bước chuyển biến mới trong công tác xây dựng Đảng, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho cán bộ, đảng viên, qua đó góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của Đảng Vì vậy, Đảng bộ đã luôn quan tâm, chú trọng giáo dục chính trị - tư tưởng cho các đảng viên Từ đó, các đảng viên, chiến sỹ công an của ĐBCA tỉnh Bình Dương có bản lĩnh chính trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, Đảng và Nhân dân; luôn tin tưởng, ủng hộ và chấp hành kỷ luật, kỷ cương, sẵn sàng nhận nhiệm vụ được giao; phát huy truyền thống vẻ vang và bản chất tốt đẹp của lực lượng Công

an nhân dân (CAND) “vì nước quên thân, vì dân phục vụ”

Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, giáo dục chính trị - tư tưởng cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương vẫn còn tồn tại những hạn chế: một số đảng viên chưa nhận thức đầy đủ về vị trí, vai trò về giáo dục chính trị - tư tưởng và việc học tập chính trị; hình thức, phương pháp giáo dục có lúc có nơi còn thiếu linh hoạt; sự phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục còn chưa thống nhất; một số đảng viên chưa có thái độ đúng đắn với việc học tập CT, TT…

Từ những lý do trên tác giả chọn đề tài “Giáo dục chính trị, tư tưởng

cho đảng viên của Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương hiện nay” làm luận

văn thạc sĩ ngành Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước

2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài

Giáo dục CT, TT là nội dung được nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu, tiêu biểu như:

2.1 Đề tài khoa học và sách

- Nguyễn Văn Minh (Chủ nhiệm) (2017), Chất lượng công tác giáo dục

tư tưởng - chính trị cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Đề tài

khoa học cấp cơ sở, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Đề tài trình bày những vấn đề lý luận chung về công tác giáo dục tư tưởng - chính trị cho sinh viên Trên cơ sở phân tích thực trạng công tác giáo dục tư tưởng - chính trị cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền; đề tài đưa ra một số phương hướng và giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục tư tưởng - chính trị cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền

- Nguyễn Yến Thanh (Chủ nhiệm) (2018), Công tác chính trị tư tưởng

trong Công an nhân dân - những vấn đề lý luận và thực tiễn, Đề tài khoa học

cấp bộ mã số BX.2018.T29.014 Các tác giả đã phân tích, làm rõ những vấn

đề lý luận về công tác chính trị tư tưởng trong CAND; làm rõ tình hình đặc điểm tác động đến tư tưởng cán bộ, chiến sĩ (CB, CS) công an và công tác chính trị tư tưởng trong CAND, thực tiễn triển khai công tác chính trị tư tưởng của lực lượng CAND, kết quả đạt được, hạn chế và nguyên nhân; dự báo tình hình tác động đến tư tưởng CB, CS và công tác chính trị tư tưởng trong CAND, xác định yêu cầu đối với việc nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chính trị trong CAND; đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chính trị tư tưởng trong CAND đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác, chiến đấu, xây dựng lực lượng CAND trong tình hình mới

- Tô Lâm (2018), Tư tưởng Hồ Chí Minh về nhận diện và đấu tranh với

những biển hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong cán

bộ, đảng viên, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Cuốn sách trình bày

tư tưởng Hồ Chí Minh về nhận diện và đấu tranh với những biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong cán bộ, đảng viên hiện nay: Tham ô, lãng phí, bệnh quan liêu, chủ nghĩa cá nhân, tham danh vọng địa

vị, bệnh kiêu ngạo, bệnh chủ quan ; và các biện pháp đấu tranh, ngăn chặn,

đẩy lùi hiệu quả tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ, đảng viên

- Hội đồng lý luận Trung ương (2018), Công tác tư tưởng trong điều

kiện hiện nay - Thực trạng, vấn đề đặt ra và giải pháp, Nxb Chính trị quốc

gia Sự thật, Hà Nội Cuốn sách trình bày về những vấn đề quan trọng của công tác tư tưởng, lý luận trong điều kiện hiện nay, cụ thể làm rõ các yếu tố quyết định đối với công tác này ở mỗi quốc gia và đi sâu phân tích thực trạng, giải pháp của mỗi nước nhằm tăng cường đổi mới công tác tư tưởng, công tác giáo dục chính trị, đấu tranh ngăn chặn và đẩy lùi suy thoái về tư tưởng chính trị trong Đảng

- Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2019), Kiên định, bảo vệ nền

tảng tư tưởng của Đảng đấu tranh bác bỏ các quan điểm sai trái, thù địch, Nxb

Lý luận Chính trị, Hà Nội Cuốn sách gồm các bài viết đấu tranh phê phán các quan điểm sai trái, thù địch, nhằm tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức về những giá trị của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ tính đúng đắn, khoa học trong các quan điểm, đường lối của Đảng

- Hội đồng Lý luận Trung ương (2019), Phát triển kinh tế, xã hội và

công tác chính trị, tư tưởng - Nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu của Đảng Cộng sản Việt Nam và Đảng Cộng sản Cuba, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn

sách là tập hợp những bài tham luận làm rõ những vấn đề về phát triển kinh

tế, xã hội, công tác CT, TT ở Việt Nam và Cuba, cụ thể như công tác kiểm tra, giám sát của Đảng trong phát triển kinh tế, xã hội; thực tiễn và kinh nghiệm trong giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên; công tác đấu tranh phòng, chống âm mưu, hoạt động “diễn biến hoà bình” của các thế lực thù địch; công tác CT, TT và truyền thống xã hội

2.2 Luận án tiến sĩ, Luận văn thạc sĩ

- Trần Thị Thanh Huyền (2017), Giáo dục đạo đức người công an cách

mạng cho sinh viên các trường đại học, học viện lực lượng Công an nhân dân

khu vực phía Bắc nước ta hiện nay, Luận án tiến sĩ Chính trị học, Học viện

Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn

về giáo dục đạo đức người công an cách mạng cho sinh viên các trường đại học, học viện thuộc lực lượng CAND hiện nay, luận án đề xuất quan điểm và giải pháp tăng cường giáo dục đạo đức người công an cách mạng cho sinh viên các trường đại học, học viện thuộc lực lượng CAND khu vực phía Bắc nước ta thời gian tới

- Lương Minh Thành (2019), Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho

cán bộ, chiến sĩ của Đảng bộ Công an tỉnh Cao Bằng hiện nay, Luận văn thạc

sĩ Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Luận văn làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của ĐBCA tỉnh, từ đó khảo sát thực trạng và đề xuất phương hướng, giải pháp tăng cường công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho CB, CS của ĐBCA tỉnh Cao Bằng thời gian tới

- Nguyễn Thị Ngân (2019), Công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho

đảng viên ở Đảng bộ Công an quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội hiện nay,

Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Luận văn phân tích làm rõ một số vấn đề lý luận về công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho đảng viên ĐBCA quận; đồng thời đánh giá đúng thực trạng, rút ra nguyên nhân mặt mạnh, thiếu sót tồn tại và kinh nghiệm về công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho đảng viên ở ĐBCA quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội Từ đó, luận văn đề xuất phương hướng và giải pháp chủ yếu nâng cao hiệu quả công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho đảng viên ở ĐBCA quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

- Phạm Thanh Cường (2019), Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho

cán bộ, đảng viên ở Đảng bộ Trại giam số 5, Bộ công an hiện nay, Luận văn

thạc sĩ chuyên ngành Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Trên cơ sở làm rõ một số vấn đề lý luận về

công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên trong lực lương CAND, luận văn khảo sát thực trạng và đề xuất phương hướng, giải pháp tăng cường công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên ở Đảng bộ Trại giam số 5, Bộ Công an trong thời gian tới

- Lê Duy Anh (2019), Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho cán bộ,

chiến sĩ của Đảng bộ phòng Cảnh sát điều tra về tội phạm kinh tế và tham nhũng, Công an Thành phố Hà Nội hiện nay, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành

Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Luận văn làm rõ những vấn đề lý luận về công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho Cảnh sát điều tra tội phạm về kinh tế và tham nhũng; khảo sát, đánh giá đúng thực trạng, nguyên nhân và những vấn đề đặt ra trong công tác giáo chính trị - tư tưởng cho CB, CS của Đảng bộ Phòng cảnh sát điều tra về tội phạm kinh tế và tham nhũng, Công an thành phố Hà Nội hiện nay Từ đó, luận văn đề xuất phương hướng và những giải pháp chủ yếu tăng cường công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho CB, CS của Đảng bộ Phòng cảnh sát điều tra về tội phạm kinh tế và tham nhũng, Công an thành phố Hà Nội trong thời gian tới

- Vũ Trường Hiệp (2020), Công tác giáo dục tư tưởng chính trị của

Đảng bộ Công an quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội hiện nay, Luận văn

thạc sĩ chuyên ngành Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Trên cơ sở nghiên cứu một số vấn đề lý luận chung về công tác giáo dục tư tưởng chính trị và thực trạng công tác giáo dục tư tưởng chính trị của ĐBCA quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội hiện nay, luận văn đề xuất phương hướng và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục tư tưởng chính trị của ĐBCA quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội trong thời gian tới

- Trần Văn Hưng (2020), Tuyên truyền phòng, chống suy thoái về tư

tưởng chính trị trong cán bộ, đảng viên của đảng bộ quận Nam Từ Liêm,

thành phố Hà Nội hiện nay, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Xây dựng Đảng

và Chính quyền nhà nước, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Hà Nội Trên

cơ sở làm rõ một số vấn đề lý luận về tuyên truyền và tuyên truyền phòng, chống suy thoái về tư tưởng chính trị trong cán bộ, đảng viên Luận văn đề xuất phương hướng và một số giải pháp nhằm tăng cường tuyên truyền phòng, chống suy thoái về tư tưởng chính trị trong cán bộ, đảng viên của đảng

bộ quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội

2.3 Các bài báo khoa học

- Phạm Văn Linh (2019), Giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng

viên nhiệm vụ được đặt lên hàng đầu, Tạp chí Tuyên giáo, (4), tr.17-30

- Đỗ Căn (2020), Xây dựng Đảng bộ Cơ quan Tổng Cục Chính trị vững

mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức, Tạp chí Quốc phòng toàn

dân, tháng 9, tr.12-15

- Phạm Tiến Dũng (2020), Học viện Chính trị chú trọng xây dựng Đảng

bộ vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức, Tạp chí Quốc phòng

toàn dân, Số 7, tr 44 – 46

- Trần Đình Phụng (2020), Một số biện pháp nâng cao chất lượng công

tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông hiện nay, Tạp chí Giáo dục, Số 1 - quyển 30, tr.11-14

- Tô Lâm (2020), Xây dựng Công an nhân dân vững mạnh xứng đáng là

“Thanh bảo kiếm” bảo vệ Đảng, Nhà nước và Nhân dân, Tạp chí Quốc

phòng toàn dân, (8) tr.18-21

- Tạ Ngọc Tấn (2020), Xây dựng Đảng về chính trị, tư tưởng ở Việt Nam

trong điều kiện hiện nay, Tạp chí Thông tin Khoa học xã hội, Số 447 (Tháng

3), tr.3-12

- Trương Thị Bích Hạnh (2021), Đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục chính

trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên, công nhân, người lao động, Tạp chí Tuyên

giáo, Số 2/2021 tr.53-56

Các công trình, đề tài nghiên cứu đã phần nào làm sáng rõ, phong phú thêm những luận cứ khoa học, các vấn đề lý luận và thực tiễn giáo dục chính trị - tư tưởng Tuy nhiên, đến nay chưa có công trình nào nghiên cứu một cách

hệ thống, toàn diện về đề tài “Giáo dục chính trị - tư tưởng cho đảng viên của

Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương hiện nay”

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở làm rõ những vấn đề lý luận về giáo dục CT, TT cho đảng viên của đảng bộ công an cấp tỉnh, phân tích thực trạng và đề xuất phương hướng, giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường công tác giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương thời gian tới

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

Để đạt được mục đích trên, luận văn tập trung thực hiện các nhiệm vụ sau:

- Làm rõ những vấn đề lý luận về giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA cấp tỉnh;

- Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng, nguyên nhân và rút ra những vấn đề đặt ra trong giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương hiện nay

- Đề xuất phương hướng và các giải pháp tăng cường giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương thời gian tới

4 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương

4.2 Phạm vi nghiên cứu

- Phạm vi không gian: ĐBCA tỉnh Bình Dương

- Phạm vi thời gian: từ năm 2015 đến nay

5 Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu

5.1 Cơ sở lý luận

Luận văn được thực hiện trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin,

tư tưởng Hồ Chí Minh và các quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về giáo dục CT, TT, công tác giáo dục lý luận cho đảng viên

5.2 Cơ sở thực tiễn

Thực trạng giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương

5.3 Phương pháp nghiên cứu

Luận văn sử dụng phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin

Luận văn sử dụng các phương pháp nghiên cứu cụ thể: lịch sử, lôgic, phân tích, tổng hợp, thống kê - so sánh, mô hình hóa, dự báo, nghiên cứu tài liệu, tổng kết thực tiễn

- Phương pháp phân tích, tổng hợp: Được sử dụng chủ yếu cho nghiên cứu lý thuyết và đồng thời cũng sử dụng trong phân tích thực tiễn ở một số nội dung cần thiết

- Phương pháp thống kê - so sánh: Sử dụng các số liệu thống kê, phân tích, đánh giá và đưa ra kết luận thực trạng các vấn đề nảy sinh về giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng của Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương hiện nay

- Phương pháp dự báo: Kết hợp cả phương pháp dự báo định tính và dự báo định lượng nhằm dự báo diễn biến và các tác động thuận lợi, khó khăn đối với việc tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của Đảng

bộ Công an tỉnh Bình Dương hiện nay

- Phương pháp điều tra xã hội học: Luận văn đã thực hiện phát 200 phiếu điều tra xã hội học cho đảng viên và 30 phiếu cho bí thư, phó bí thư, cấp ủy viên của các đảng bộ, chi bộ trực trực thuộc Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương Mẫu phiếu điều tra và kết quả được được trình bày trong Phụ lục 2, 3, 4 và 5

Ngoài ra, luận văn còn kế thừa kết quả nghiên cứu của các công

trình khoa học đã công bố có liên quan đến đề tài, có tham khảo các báo cáo, các số liệu thống kê có liên quan đến đề tài của các cấp ủy, tổ chức đảng của Đảng bộ Công an tỉnh Bình Dương

6 Đóng góp mới của luận văn

- Làm rõ khái niệm và nội dung giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA cấp tỉnh;

- Phân tích, đánh giá thực trạng giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương hiện nay trên từng nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục chính trị, tư tưởng;

- Đề xuất một số giải pháp mới, mang tính đột phá nhằm tăng cường giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh Bình Dương thời gian tới

- Cung cấp thêm những luận cứ khoa học, cơ sở thực tiễn nhằm tăng cường giáo dục CT, TT trong lực lượng CAND đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới

7 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài

- Luận văn cung cấp thêm luận cứ khoa học cho ĐBCA tỉnh Bình Dương nhằm tăng cường giáo dục CT, TT cho đảng viên của Đảng bộ

- Luận văn có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho công tác nghiên cứu, học tập ở các trường CAND

8 Cấu trúc của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn gồm 03 chương, 07 tiết

Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG

CHO ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG BỘ CÔNG AN CẤP TỈNH

1.1 Đảng bộ công an cấp tỉnh - khái niệm, cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ, vai trò và đặc điểm

1.1.1 Khái niệm

“Công an cấp tỉnh” là cơ quan công an ở các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương ở Việt Nam, thuộc hệ thống tổ chức của lực lượng CAND, có trách nhiệm tham mưu cho Bộ Công an, tỉnh ủy, ủy ban nhân dân tỉnh (hoặc thành

ủy, ủy ban nhân dân thành phố đối với các thành phố trực thuộc Trung ương)

về bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự, an toàn xã hội; chủ trì và thực hiện thống nhất quản lí nhà nước về bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội trên địa bàn tỉnh; trực tiếp đấu tranh phòng, chống âm mưu, hoạt động của các thế lực thù địch, các loại tội phạm và các vi phạm pháp luật về an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội, tổ chức xây dựng lực lượng Công an tỉnh cách mạng, chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại

Về tổ chức đảng, Điều 29 Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam quy định:

“Tổ chức đảng công an nhân dân địa phương cấp nào đặt dưới sự lãnh đạo trực tiếp về mọi mặt của cấp ủy cấp đó đồng thời chấp hành nghị quyết của đảng ủy công an cấp trên về giữ gìn an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội; lãnh đạo xây dựng lực lượng công an nhân dân ở địa phương và xây dựng đảng bộ trong sạch, vững mạnh” [22]

Từ đó, có thể quan niệm: Đảng bộ công an cấp tỉnh là tổ chức đảng của

công an cấp tỉnh, đặt dưới sự lãnh đạo trực tiếp về mọi mặt của tỉnh ủy; đồng thời chấp hành nghị quyết của Đảng ủy Công an Trung ương về giữ gìn an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội; lãnh đạo xây dựng lực lượng Công an nhân dân tỉnh và xây dựng đảng bộ trong sạch, vững mạnh

1.1.2 Cơ cấu tổ chức của đảng bộ công an cấp tỉnh

Cơ cấu tổ chức của ĐBCA cấp tỉnh gồm:

Ban chấp hành đảng bộ: được gọi là đảng ủy, người đứng đầu là bí thư

đảng ủy Đảng ủy công an tỉnh do đại hội cùng cấp bầu và đồng chí ủy viên thường vụ cấp ủy tỉnh được chỉ định tham gia [22]

Các cơ quan tham mưu, giúp việc của đảng ủy: Văn phòng Đảng bộ;

Ban Tổ chức Đảng bộ; Ban Dân vận Đảng bộ; Ban Tuyên giáo Đảng bộ; Ủy ban kiểm tra đảng bộ có số lượng từ 05 đến 07 ủy viên (do cấp ủy cấp trên cơ

sở quyết định), trong đó chủ nhiệm là ủy viên ban thường vụ cấp ủy, có từ 1 đến 2 phó chủ nhiệm (phó chủ nhiệm thường trực là chuyên trách) và một số

ủy viên chuyên trách và các tổ chức chính trị - xã hội (CT-XH) (Công đoàn, Đoàn thanh niên )

Các đảng bộ, chi bộ cơ sở: Chi bộ cơ sở tổ chức theo vị trí việc làm,

phòng ban, bộ phận thuộc Công an tỉnh, mỗi chi bộ có ít nhất 3 đảng viên chính thức Chi bộ có 9 đảng viên chính thức trở lên thì đại hội chi bộ bầu chi

uỷ, chi bộ có dưới 9 đảng viên chính thức thì đại hội chi bộ bầu bí thư, nếu cần thì bầu thêm phó bí thư chi bộ Chi bộ có số lượng đảng viên đông thì có thể chia thành nhiều tổ đảng, tổ đảng bầu tổ trưởng nếu cần bầu tổ phó tổ đảng; tổ đảng hoạt động dưới sự chỉ đạo của chi uỷ

1.1.3 Chức năng, nhiệm vụ của đảng bộ công an cấp tỉnh

Đảng bộ công an cấp tỉnh là hạt nhân chính trị, lãnh đạo mọi mặt công tác của các đơn vị và các đơn vị thuộc quyền hạn theo phân cấp của Đảng ủy Công an Trung ương (CATW) Lãnh đạo thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của cấp trên, xây dựng các tổ chức đảng trong Công an tỉnh trong sạch, vững mạnh, toàn diện, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho CB, CS, đảng viên trong Công an tỉnh

Nghiên cứu, đề xuất để Đảng ủy CATW xem xét, quyết định nhưng vấn

đề về chủ trương, phương hướng, biện pháp cơ bản thuộc lĩnh vực công tác chuyên môn do đơn vị đảm nhiệm và tổ chức thực hiện có hiệu quả các quyết định đó

Về nhiệm vụ: Đảng bộ công an cấp tỉnh thực hiện các nhiệm vụ trên các

mặt công tác sau:

Một là, lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị

Quán triệt và chấp hành đúng đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và sự chỉ đạo của cấp trên để lãnh đạo thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ tham mưu trên lĩnh vực công tác do cơ quan đảm nhiệm

Nghiên cứu, đề xuất để cấp trên xem xét, quyết định những chủ trương, phương hướng, đề án công tác; nâng cao chất lượng, hiệu quả tham mưu, đề xuất và chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra các nội dung công tác thuộc chức năng, nhiệm vụ của cơ quan Định kỳ 6 tháng, 1 năm, cấp ủy ra nghị quyết về phương hướng, mục tiêu nhiệm vụ của cơ quan mình Khi có yêu cầu và những nhiệm vụ quan trọng, cấp ủy ra nghị quyết chuyên đề lãnh đạo cơ quan thực hiện

Lãnh đạo CB, CS, đảng viên trong cơ quan thực hiện tốt chế độ thông tin, báo cáo, cải tiến lề lối, phương pháp làm việc nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác; phối hợp chặt chẽ với các cơ quan, đơn vị có liên quan để tham mưu, đề xuất và kiến nghị với lãnh đạo cấp trên những vấn đề cần thiết thuộc phạm vi trách nhiệm được phân công

Lãnh đạo xây dựng cơ quan vững mạnh toàn diện, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho CB, CS; phát huy dân chủ ở cơ sở bảo đảm công khai, minh bạch, dân chủ, công bằng trong thực hiện chế độ, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành trong cơ quan

Hai là, lãnh đạo công tác tư tưởng

Tăng cường công tác giáo dục CT, TT, thường xuyên bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, chiến sĩ có bản lĩnh chính trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức, lối sống trong sáng, có ý thức tổ chức kỷ luật, ý chí chiến đấu, sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; kịp thời nắm tâm tư, nguyện vọng của cán bộ, đảng viên, chiến sĩ để xem xét giải quyết hoặc báo cáo lên cấp ủy cấp trên

Kịp thời phổ biến, quán triệt để cán bộ, đảng viên, chiến sĩ nắm vững và chấp hành đúng đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và các chủ trương, nhiệm vụ của cơ quan; thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ chính trị, kiến thức về mọi mặt và năng lực công tác cho cán bộ, đảng viên, chiến sĩ

Lãnh đạo đấu tranh chống các quan điểm sai trái, tư tưởng cơ hội, thực dụng, cục bộ, những hành vi nói, viết và làm trái với đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; những biểu hiện mất dân chủ, chuyên quyền, độc đoán, quan liêu, tham nhũng, lãng phí, sách nhiễu, thiếu tinh thần trách nhiệm và ý thức tổ chức, kỷ luật; phòng, chống sự suy thoái về

tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ, đảng viên, chiến sĩ

Ba là, lãnh đạo công tác tổ chức, cán bộ

Đảng ủy, chi bộ cơ sở lãnh đạo thực hiện đúng nguyên tắc, thủ tục, quy trình, quy định về công tác tổ chức, cán bộ; công tác quy hoạch, nhận xét, đánh giá, đào tạo, bồi dưỡng và quản lý cán bộ của cơ quan

Đảng ủy, chi bộ cơ sở nhận xét, đánh giá CB, CS trong cơ quan; ra nghị quyết về việc kiện toàn tổ chức bộ máy, bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều chuyển, thực hiện chế độ, chính sách, khen thưởng, kỷ luật… đối với CB, CS thuộc thẩm quyền và lãnh đạo thực hiện các nghị quyết đó trong cơ quan

Đảng ủy, chi bộ cơ sở đề nghị cấp trên xem xét, quyết định các vấn đề về

tổ chức, cán bộ của đơn vị thuộc thẩm quyền của cấp trên

Bốn là, lãnh đạo các đoàn thể quần chúng

Lãnh đạo các đoàn thể quần chúng trong cơ quan xây dựng tổ chức vững mạnh, thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ theo điều lệ của mỗi đoàn thể; phát huy tính chủ động, sáng tạo, đổi mới nội dung, phương thức hoạt động; tạo điều kiện thuận lợi để các đoàn thể hoạt động, nâng cao hiệu quả phong trào quần chúng, góp phần thực hiện tốt các nhiệm vụ chính trị của cơ quan Lãnh đạo các đoàn thể quần chúng trong cơ quan chấp hành và tham gia xây dựng, bảo vệ đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, các chủ trương của cấp ủy và nhiệm vụ của cơ quan

Năm là, xây dựng tổ chức đảng

Đề ra chủ trương, nhiệm vụ và biện pháp xây dựng đảng bộ, chi bộ trong sạch, vững mạnh; nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức đảng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên; kịp thời phát hiện, đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa" và các biểu hiện tiêu cực khác trong đơn vị Thực hiện đúng các nguyên tắc tổ chức và sinh hoạt đảng, nhất là nguyên tắc tập trung dân chủ, chế độ tự phê bình và phê bình; thực hiện có nền nếp và nâng cao chất lượng sinh hoạt đảng, nhất là sinh hoạt chi

bộ, bảo đảm tính lãnh đạo, tính giáo dục và tính chiến đấu

Giáo dục, rèn luyện đội ngũ đảng viên nêu cao vai trò tiên phong, gương mẫu, thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện để đảng viên thực hiện nhiệm vụ học tập, không ngừng nâng cao trình độ

về mọi mặt

Cấp ủy xây dựng kế hoạch, biện pháp quản lý đảng viên, phân công nhiệm vụ và tạo điều kiện cho đảng viên hoàn thành nhiệm vụ được giao; thực hiện tốt việc giới thiệu đảng viên đang công tác thường xuyên giữ mối liên hệ với chi ủy, đảng ủy cơ sở và gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân nơi cư trú Làm tốt công tác động viên, khen thưởng, kỷ luật đảng viên; biểu

dương, khen thưởng kịp thời những cán bộ, đảng viên có thành tích xuất sắc,

xử lý nghiêm, kịp thời những cán bộ, đảng viên vi phạm Điều lệ Đảng, pháp luật của Nhà nước và các quy định của ngành

Làm tốt công tác tạo nguồn và phát triển đảng viên, bảo đảm tiêu chuẩn

và đúng quy trình

Xây dựng cấp ủy có đủ phẩm chất, năng lực, hoạt động có hiệu quả, được đảng viên, quần chúng tín nhiệm Đồng chí thủ trưởng cơ quan cơ cấu làm bí thư cấp ủy, đồng chí lãnh đạo cấp phó làm phó bí thư và phụ trách công tác xây dựng lực lượng

Sau là, thực hiện công tác kiểm tra, giám sát và kỷ luật của Đảng

Cấp ủy, ban thường vụ cấp ủy lãnh đạo công tác kiểm tra, giám sát và tổ chức thực hiện nhiệm vụ kiểm tra, giám sát các tổ chức đảng và đảng viên chấp hành Cương lĩnh chính trị, Điều lệ Đảng, đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; việc thực hiện các nguyên tắc tổ chức, sinh hoạt đảng, quy chế làm việc; thực hành tiết kiệm, phòng, chống tham nhũng, lãng phí; thực hiện giải quyết tố cáo, giải quyết khiếu nại kỷ luật đảng theo quy định

Cấp ủy, ban thường vụ cấp ủy, chi bộ và đảng viên chịu sự kiểm tra, giám sát của Đảng

Cấp ủy và chi bộ lãnh đạo, chỉ đạo, thực hiện việc xem xét, thi hành kỷ luật đảng bảo đảm đúng phương hướng, phương châm, nguyên tắc, thủ tục đối với tổ chức đảng và đảng viên vi phạm theo quy định của Điều lệ Đảng, hướng dẫn của Trung ương, của cấp ủy và ủy ban kiểm tra cấp trên

1.1.4 Vai trò của đảng bộ công an cấp tỉnh

Đảng bộ công an tỉnh có vị trí, vai trò rất quan trọng trong hệ thống tổ chức của Đảng, trong lực lượng CAND, cũng như trong nhiệm vụ chính trị tại địa phương Vị trí, vai trò của Đảng bộ được thể hiện trên ba mối quan hệ: với đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, của Tỉnh ủy, Đảng ủy

CATW; với thủ trưởng cơ quan và chính quyền địa phương; và đối với các đoàn thể quần chúng Cụ thể:

Đảng bộ công an tỉnh là hạt nhân góp phần quan trọng quyết định trong việc quán triệt, tổ chức, triển khai thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; các nghị quyết, văn bản của Tỉnh

ủy và đặc biệt là các quan điểm, chỉ đạo của Đảng ủy CATW về xây dựng lực lượng CAND

Có vai trò quan trọng trong việc xây dựng định hướng, tham mưu với Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh ban hành các văn bản, chỉ đạo, triển khai các chỉ thị, nghị quyết, chủ trương, chính sách về công tác bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự, an toàn xã hội đến các cấp ủy đảng, chính quyền, các đoàn thể và các ngành trên địa bàn tỉnh

Đóng góp quan trọng trong bảo vệ, giữ vững nền tảng tư tưởng của Đảng; ngăn chặn kịp thời âm mưu, hoạt động chống phá Đảng, chống phá chế

độ của các thế lực thù địch, số đối tượng phản động, cơ hội chính trị, không

để hình thành các tổ chức chính trị đối lập trong nội địa, đóng góp tích cực trong bảo vệ tổ chức đảng, sự đoàn kết thống nhất, các nguyên tắc, kỷ cương,

kỷ luật trong Đảng, xử lý nghiêm minh đối với những cán bộ, đảng viên sai phạm theo quy định; góp phần quan trọng thực hiện thành công đường lối phát triển kinh tế - xã hội, làm trong sạch nội bộ, nâng cao uy tín, giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam

Trực tiếp lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ bảo đảm an ninh chính trị giữ gìn trật tự xã hội và xây dựng lực lượng CAND; lãnh đạo, nắm bắt tình hình hoạt động của cơ quan, các đoàn thể, thông qua các tổ chức CT-XH quản lý CB, CS, đảng viên, xây dựng lực lượng CAND; xây dựng mối quan

hệ chặt chẽ với cấp ủy và chính quyền địa phương nơi có trụ sở của cơ

quan và có đảng viên của đảng bộ, chi bộ đang cư trú để phối hợp công tác

và quản lý đảng viên

1.1.5 Đặc điểm của đảng bộ công an cấp tỉnh

Đảng bộ công an cấp tỉnh được thành lập và hoạt động trên nguyên tắc của Điều lệ Đảng và quy định của Bộ Chính trị về tổ chức đảng trong CAND

Tổ chức đảng trong CAND không có hệ thống dọc từ Trung ương đến cơ

sở, tổ chức đảng của CAND địa phương cấp nào thì đặt dưới sự lãnh đạo trực tiếp về mọi mặt của cấp ủy địa phương đó Theo đó, ĐBCA tỉnh được đặt dưới sự lãnh đạo trực tiếp về mọi mặt của Tỉnh ủy, đồng thời chấp hành nghị quyết, chỉ thị của Đảng ủy CATW về bảo đảm an ninh trật tự, xây dựng lực lượng CAND và xây dựng tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh

Đảng bộ công an cấp tỉnh có chức năng “nghiên cứu, đề xuất” và “lãnh đạo mọi mặt công tác” ở đơn vị Tuy nhiên, do vị trí, tính chất lãnh đạo, ĐBCA tỉnh là cấp thực hiện nên “lãnh đạo mọi mặt công tác” được đặt lên hàng đầu

Đảng bộ công an cấp tỉnh có mối quan hệ và sự phối hợp chặt chẽ với cấp ủy địa phương để lãnh đạo hiệu quả công tác đảm bảo an toàn trật tự và xây dựng lực lượng CAND, lãnh đạo xây dựng thế trận an ninh nhân dân và phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc ở địa phương

Đảng ủy công an cấp tỉnh do Đại hội đảng Công an tỉnh bầu ra và được

sự chuẩn y của Tỉnh ủy Số lượng ủy viên ban thường vụ không quá một phần

ba tổng số cấp ủy viên, có 1 phó bí thư; cần thực hiện đồng thời quy trình đề nghị bổ sung vào Tỉnh ủy và chỉ định giữ chức bí thư đảng ủy công an tỉnh khi bổ nhiệm đồng chí giám đốc công an tỉnh trong thời gian giữa hai nhiệm

kỳ đại hội đảng bộ tỉnh

1.2 Giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng bộ công an cấp tỉnh - khái niệm, nội dung, hình thức, phương pháp và vai trò

1.2.1 Khái niệm giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng

bộ công an cấp tỉnh

1.2.1.1 Khái niệm chính trị, tư tưởng

Chính trị: Theo quan điểm của các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác -

Lênin: trong từng hoàn cảnh cụ thể, khái niệm chính trị cũng được hiểu theo những nghĩa khác nhau:

Về bản chất, chính trị là quan hệ giữa các giai cấp, các tập đoàn người trong việc giành, giữ và thực thi quyền lực nhà nước Do nhà nước được xem là công cụ thống trị của giai cấp này đối với giai cấp khác, vì vậy để có cuộc sống tốt đẹp hơn phải tiến tới xoá bỏ giai cấp, xoá bỏ nhà nước Điều này chỉ có thể thực hiện được khi xã hội tiến đến chủ nghĩa cộng sản

Cái căn bản nhất của chính trị là sự tham gia vào công việc nhà nước; là việc vạch hướng đi cho nhà nước, việc xác định những hình thức, nhiệm vụ, nội dung hoạt động của nhà nước

Chính trị là biểu hiện tập trung của kinh tế, do kinh tế quy định, vì vậy chính trị là loại quan hệ kinh tế được cô đọng lại Theo đó, giai cấp nào thống trị về mặt kinh tế thì sớm muộn cũng sẽ thống trị về mặt chính trị

Chính trị là lĩnh vực phức tạp nhất, nhạy cảm nhất, liên quan đến vận mệnh của hàng triệu người Giải quyết những vấn đề chính trị vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật

Từ những quan niệm trên, có thể đưa ra khái niệm sau: Chính trị là hoạt

động của các chủ thể quyền lực (các giai cấp, các nhóm, các cá nhân…) nhằm giành, giữ và thực thi quyền lực chính trị, quyền lực nhà nước; là sự tham gia của người dân vào công việc của nhà nước, của xã hội

Tư tưởng: Trong Từ điển tiếng Việt tường giải và liên tưởng định nghĩa:

“Tư tưởng là: 1) Sự suy nghĩ, hoạt động của trí tuệ nhằm một đối tượng cần

biết, cần nghiên cứu, có tư tưởng sâu sắc, tiến bộ; 2) Toàn bộ những sản phẩm của trí tuệ hợp thành một học thuyết” [17, tr.192]

Như vậy, xung quanh hai khái niệm trên có nhiều cách hiểu khác nhau,

từ đó có thể khẳng định, “tư duy” là quá trình phân tích, tổng hợp những tri thức thông qua bộ não người Còn “tư tưởng” là kết quả của quá trình tư duy

được thể hiện ra thành những quan điểm, lập trường, chính kiến của chủ thể

tư duy

Tóm lại, tư tưởng là sản phẩm của tư duy con người, phản ánh hiện thực

khách quan, biểu hiện mối quan hệ giữa con người với con người và giữa con người với thế giới xung quanh Tư tưởng phản ánh khách thể bên ngoài trong mối quan hệ với chủ thể, đồng thời phản ánh chính bản thân chủ thể và chứa đựng trong đó tinh thần, thái độ, nhận xét, đánh giá của chủ thể với đối tượng Chính trị, tư tưởng: Xem xét mối quan hệ giữa chính trị và tư tưởng có

thể nhận thấy, về bản chất khi tư tưởng gắn với chính trị sẽ bao gồm hệ thống học thuyết, quan điểm chính trị của giai cấp đại diện cho một phương thức sản xuất, thể hiện ý chí, lợi ích của giai cấp và thông qua quá trình tác động đến nhận thức, tư tưởng, tình cảm của đối tượng trong xã hội để thực hiện quan điểm, đường lối của giai cấp mình Chính trị, tư tưởng là hệ thống các quan điểm, hệ tư tưởng của giai cấp, nhà nước, các lực lượng xã hội về các lĩnh vực của đời sống xã hội

Như vậy, chính trị, tư tưởng là phản ánh những tư duy con người về vấn

đề chính trị, phản ánh hiện thực chính trị một cách khách quan, thông qua mối quan hệ giữa con người với bản thân con người và giữa con người với xã hội bên ngoài

Xét trên đối tượng cụ thể là đảng viên, cho thấy: Chính trị, tư tưởng của đảng viên là sự phản ánh toàn bộ những tư duy, thái độ của đảng viên đối với toàn bộ hệ thống các quan điểm chỉ đạo, đường lối chính trị của Đảng đã được

xác lập trong Cương lĩnh chính trị; Điều lệ Đảng, Nghị quyết, Chỉ thị, quy định, kết luận do Đảng ban hành hoặc được thể chế hóa thành các quy định của pháp luật do các cơ quan quyền lực Nhà nước ban hành

Chính trị, tư tưởng của đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam được thể hiện qua một số yếu tố: Sự trung thành với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối đổi mới của Đảng; việc chấp hành, tuyên truyền, vận động gia đình và nhân dân thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; ý thức, trách nhiệm và thái độ trong đấu tranh chống suy thoái về tư tưởng chính trị; việc học tập nâng cao trình độ chính trị, năng lực công tác của bản thân

1.2.1.2 Khái niệm giáo dục chính trị, tư tưởng

“Giáo dục” là quá trình tác động có tổ chức, có hệ thống nhằm mục đích

khơi gợi hoặc biến đổi nhận thức, năng lực, tình cảm, thái độ của người dạy

và người học theo hướng tích cực, góp phần hình thành nhân cách người học

từ những tác động có ý thức bên ngoài và khơi gợi những tiềm lực bên trong mỗi cá nhân

“Giáo dục chính trị, tư tưởng” là quá trình tác động có mục đích, có hệ

thống của một đảng, một giai cấp, một tổ chức vào quần chúng, nhằm giác ngộ nâng cao nhận thức tư tưởng của họ về quan điểm, đường lối chính trị,

để quy tụ, tập hợp quần chúng tham gia vào quá trình đấu tranh giành và bảo

vệ, thực thi quyền lực chính trị, đáp ứng thỏa mãn các nhu cầu về lợi ích Nói cụ thể hơn, giáo dục CT, TT là trang bị cho đối tượng giáo dục một

hệ thống những kiến thức về lĩnh vực chính trị của đời sống xã hội, mà nội dung cốt lõi là chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, quan điểm của Đảng, pháp luật của Nhà nước; truyền thống chinh trị và những giá trị chính trị được đúc kết trong lịch sử; lý tưởng chính trị của giai cấp, dân tộc, niềm tin vào sự nghiệp cách mạng do Đảng lãnh đạo; giáo dục

bản lĩnh, sự nhạy bén chính trị và đấu tranh khắc phục sự thờ ơ, mơ hồ về chính trị; giáo dục tính tích cực chính trị Trên cơ sở đó hình thành ý thức giác ngộ chính trị, hình thành những quan điểm, quan niệm đúng đắn về các vấn đề chính trị Mục đích của giáo dục CT, TT là hình thành văn hóa chính trị cho đối tượng giáo dục

Từ sự tiếp cận theo các quan niệm trên, có thể hiểu: Giáo dục chính trị,

tư tưởng là quá trình tác động có mục đích, có tổ chức của Đảng đến cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân nhằm truyền bá, giáo dục, nâng cao nhận thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước, những tinh hoa tư tưởng chính trị của dân tộc và nhân loại…; từ đó, hình thành niềm tin và cổ vũ tính tích cực chính trị - xã hội của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 1.2.1.3 Khái niệm giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng

bộ công an cấp tỉnh

Từ khái niệm chung về giáo dục CT, TT, có thể quan niệm: Giáo dục

chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng bộ công an cấp tỉnh là quá trình tác động có mục đích, có tổ chức của đảng bộ công an tỉnh đến đảng viên nhằm truyền bá, giáo dục, nâng cao nhận thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước, những tinh hoa tư tưởng chính trị của dân tộc và nhân loại…;

từ đó, hình thành niềm tin và cổ vũ tính tích cực chính trị - xã hội của đảng viên đảng bộ công an tỉnh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

Chủ thể giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA cấp tỉnh bao gồm:

- Đảng ủy CATW: đề ra chủ trương, phương hướng, nhiệm vụ giáo dục

chính trị, tư tưởng cho đảng viên của lực lượng Công an nhân dân

- Tỉnh ủy: lãnh đạo, chỉ đạo các mặt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

cho đảng viên của Đảng bộ tỉnh nói chung cũng như lực lượng Công an nhân dân tỉnh nói riêng

- Đảng ủy, BGĐ công an tỉnh: xây dựng chương trình, kế hoạch triển

khai, cụ thể hóa các chủ trương, phương hướng, chỉ đạo của cấp trên về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên tại đảng bộ Công an tỉnh

Lực lượng tham gia giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh là

đảng ủy, chi ủy chi bộ cơ sở, đội ngũ cán bộ làm công tác giáo dục chính trị -

tư tưởng (báo cáo viên, tuyên truyền viên ), các tổ chức quần chúng (Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, hội phụ nữ, công đoàn)

Đối tượng giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA cấp tỉnh là toàn bộ

đảng viên của đảng bộ Họ là những người tiếp nhận các nội dung được giáo dục, thay đổi nhận thức, thái độ và hành vi của bản thân theo hướng tích cực Thông qua công tác giáo dục CT, TT, chủ thể giáo dục tác động về mặt tinh thần, nhận thức, thái độ, từ đó củng cố niềm tin và hành động của cá nhân đó

Mục đích giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh có thể phân

chia ở những mức độ khác nhau, bao gồm: mức độ biết, mức độ hiểu và mức độ vận dụng Mức độ biết là mức độ dừng ở việc nhận thức được, nắm bắt được tri thức Mức độ hiểu là am hiểu một cách sâu sắc, tường tận về tri thức, từ đó có thái độ, quan điểm, cách nhìn nhận đúng đắn khi đánh giá, nhận xét về một vấn

đề, sự kiện Mức độ vận dụng là từ tri thức được trang bị có thể vận dụng vào trong thực tế cuộc sống một cách linh hoạt, khéo léo và biết phát hiện ra những vấn đề mới, vấn đề có liên quan để tìm ra cách giải quyết mới Tùy vào từng mức độ, từng mục đích khác nhau mà nội dung giáo dục sẽ khác nhau

1.2.2 Nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng

bộ công an cấp tỉnh

Thứ nhất, giáo dục tri thức chính trị, trong đó nội dung cốt lõi là chủ

nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước

Giáo dục, truyền thụ cho đảng viên ĐBCA tỉnh nhận thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, trong đó cốt lõi là các phạm trù, nguyên

lý, quy luật, hệ thống lý luận về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của Việt Nam trong thời kỳ mới làm cơ sở để xây dựng thế giới quan, niềm tin khoa học vào mục tiêu, lý tưởng của Đảng, thắng lợi của sự nghiệp đổi mới của đất nước; cập nhật những học thuyết đương đại, vận dụng sáng tạo, tăng cường liên hệ thực tiễn Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, đấu tranh với những biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện "tự diễn biến",

"tự chuyển hóa" trong nội bộ

Bên cạnh đó, phổ biến, quán triệt cho CB, CS công an nhận thức đúng đắn, nắm vững các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước Từ đó nghiêm chỉnh chấp hành và vận dụng vào thực tế trong các nhiệm vụ chuyên môn và đời sống; tuyên truyền, cổ động và tổ chức hiệu quả các hoạt động kỷ niệm các ngày lễ lớn của Đảng, Nhà nước, dân tộc; nêu cao tình yêu nước, lòng tự hào dân tộc

Thứ hai, giáo dục truyền thống lịch sử và nhiệm vụ chính trị của ngành

Công an

Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng Cộng sản Việt Nam, với Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam và nhân dân Việt Nam; chiến đấu anh dũng, không ngại hy sinh vì nền độc lập, tự do, chủ quyền, thống nhất

và toàn vẹn lãnh thổ, vì an ninh Tổ quốc Công an nhân dân từ nhân dân mà

ra, gắn bó chặt chẽ với nhân dân, vì nhân dân phục vụ, dựa vào dân để làm việc và chiến đấu thắng lợi Cán bộ, chiến sĩ CAND không ngừng tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư

Phát huy tinh thần độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, tận tụy với công việc, vượt qua mọi khó khăn, thử thách, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Nội bộ đoàn kết, thống nhất, dân chủ, kỷ luật nghiêm minh, phối hợp hiệp đồng chặt chẽ với các cấp, các ngành, các lực lượng Luôn nêu cao tinh thần cảnh giác, bí mật, mưu trí, dũng cảm, cương quyết, khôn khéo, tích cực phòng ngừa, chủ động tiến công kẻ địch và bọn tội phạm Không ngừng học tập nâng cao trình độ chính trị, nghiệp vụ và năng lực công tác; tiếp thu, vận dụng sáng tạo, hiệu quả thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ phục vụ công tác, chiến đấu Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế trong sáng, thủy chung, nghĩa tình

Thứ ba, giáo dục tư tưởng và bản lĩnh chính trị của người Công an nhân dân

Giáo dục tư tưởng và bản lĩnh chính trị của người cán bộ Công an nhân dân là truyền đạt, giáo dục sự kiên định mục tiêu, lý tưởng cách mạng của Đảng, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh với mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; sự tin tưởng tuyệt đối vào đường lối lãnh đạo của Đảng và thắng lợi của sự nghiệp đổi mới; là thái độ nhận và hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao; thể hiện ở tính tích cực, chủ động kiên quyết đấu tranh chống những quan điểm, tư tưởng sai trái thù địch, bảo vệ và phát triển lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước Trong công tác, chiến đấu, bản lĩnh chính trị của người cán bộ, chiến sĩ thể hiện ở tinh thần thái độ vững vàng, làm chủ bản thân, sáng suốt lựa chọn và đưa ra các quyết định đúng đắn trong mọi tình huống; thái độ cương quyết, khôn khéo trước những âm mưu, thủ đoạn tấn công của các thế lực thù địch, là tinh thần thượng tôn pháp luật, kiên quyết đấu tranh, không khoan nhượng với các loại tội phạm, tệ nạn xã hội

và các hành vi vi phạm pháp luật; sẵn sàng chiến đấu, hi sinh bảo vệ tính mạng, tài sản của nhân dân Trong tiếp xúc giải quyết công việc với nhân dân, bản lĩnh chính trị thể hiện ở thái độ tôn trọng, giao tiếp ứng xử có văn hóa với nhân

dân, tinh thần thái độ hết lòng, hết sức phục vụ nhân dân Trong học tập rèn luyện, bản lĩnh chính trị thể hiện ở khả năng trau dồi kiến thức, kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức xã hội, ngoại ngữ, tin học…

Bản lĩnh chính trị không phải bản năng, không do bẩm sinh hay tự nhiên

mà có, mà là kết quả của quá trình bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện, thử thách lâu dài trong thực tiễn công tác, chiến đấu, lao động, học tập, trong đó công tác giáo dục đóng vai trò quan trọng hàng đầu, có ý nghĩa quyết định việc tạo nền tảng chính trị, sự giác ngộ chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

và niềm tin vào đường lối lãnh đạo của Đảng, vào mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội… của mỗi cá nhân

Thứ tư, giáo dục tinh thần đấu tranh chống biểu hiện suy thoái về tư tưởng

chính trị, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong Công an nhân dân

Giáo dục CT, TT cho lực lượng CAND phải đặc biệt chú ý đến giáo dục, đấu tranh chống sự suy thoái về tư tưởng chính trị, bởi suy thoái tư tưởng chính trị không chỉ làm giảm nhuệ khí, tinh thần chiến đấu của lực lượng vũ trang; giảm niềm tin của Nhân dân vào Đảng, Nhà nước mà còn dẫn tới thói thờ ơ chính trị, thậm chí có những hành động đi ngược lại giá trị đạo đức, phản cách mạng, làm nguy hại đến an ninh chinh trị, trật tự an toàn

xã hội của quốc gia

“Tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” về bản chất là một quá trình suy thoái

từ bên trong nội bộ; một mặt, do tác động khách quan, như: mặt trái của nền kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế và do âm mưu, thủ đoạn “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” vào từng con người và tổ chức CAND; mặt khác, là từ nguyên nhân chủ quan do một bộ phận cán bộ, đảng viên thoái hóa, biến chất về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống Trong hai nguyên nhân đó, thì nguyên nhân chủ quan là chủ yếu Như vậy, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” diễn ra ngấm ngầm ngay trong

chính tư tưởng của mỗi con người cần đẩy mạnh giáo dục CT, TT, giáo dục ý thức đấu tranh chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”

Thứ năm, giáo dục đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, những chuẩn mực

đạo đức theo 6 điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ “Tư cách người công an cách mệnh”, đó là: Đối với tự mình, phải cần, kiệm, liêm, chính; đối với đồng sự, phải thân ái giúp đỡ; đối với Chính phủ, phải tuyệt đối trung thành; đối với Nhân dân, phải kính trọng, lễ phép; đối với công việc, phải tận tụy; đối với địch, phải cương quyết, khôn khéo Những chuẩn mực đạo đức đó của người Công an cách mạng cho đến nay vẫn có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, bền vững và sức lan tỏa đặc biệt không chỉ trong lực lượng CAND mà trong toàn hệ thống chính trị CB, CS, đảng viên có thể soi vào 6 điều dạy của Bác để học tập, rèn luyện

và hành động

1.2.3 Hình thức giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng

bộ công an cấp tỉnh

Một là, giáo dục thông qua trường, lớp

Hoạt động giáo dục lý luận chính trị thông qua trường lớp là phương thức phổ biến nhất của công tác giáo dục CT, TT cho cán bộ, đảng viên ĐBCA tỉnh (ví dụ: các lớp bồi dưỡng chính trị ngắn hạn, các lớp trung cấp, cao cấp lý luận chính trị, …) Ưu thế của phương thức này là có thể chuyển tải một khối lượng lớn những kiến thức cơ bản, hệ thống, chuyên sâu đến đối tượng bằng một hệ thống các phương pháp đa dạng, phong phú, phù hợp với đối tượng Phương thức giáo dục này mang tính trực tiếp, do đó nó có tính tương tác rất cao Chủ thể giáo dục có thể sử dụng nhiều phương pháp như tranh luận, thảo luận nhóm, thuyết trình, nêu gương nhằm nâng cao khả năng tiếp thu của người học

Tuy nhiên, khi sử dụng hình thức giáo dục này, cần chú ý đến tính thực tiễn, thường xuyên cập nhật thông tin, tránh giáo điều, sách vở, gây nhàm chán, căng thẳng cho người học

Hai là, giáo dục thông qua hội thảo, tọa đàm, quán triệt, học tập chỉ

thị, nghị quyết của Ban Chấp hành Trung ương Đảng và các cấp ủy đảng

cho đảng viên

Hội thảo là trao đổi, thảo luận một vấn đề có tính khoa học, làm sáng tỏ

cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn; đồng thời đề xuất, kiến nghị, dự báo vấn đề một cách có căn cứ, có cơ sở khoa học Trong hội thảo, cần đặc biệt chú ý khâu thảo luận, bởi hội thảo thành công hay không là do khâu này quyết định Các tham luận tại hội thảo cần từ nhiều góc độ, khía cạnh khác nhau và phải được trao đổi, thảo luận, phản biện để làm sáng tỏ vấn đề

Tọa đàm là chia sẻ, trao đổi về vấn đề CT, TT, nhằm đi đến thống nhất và nhận thức sâu sắc hơn về vấn đề ấy Thông qua tọa đàm, đối tượng giáo dục tăng cường hiểu biết, có điều kiện học hỏi lẫn nhau và nội dung giáo dục CT,

TT được khắc sâu, gợi mở nhiều vấn đề hơn

Các hội nghị quán triệt, học tập chỉ thị, nghị quyết giúp các đảng viên ĐBCA tỉnh nắm bắt và cập nhật nội dung các văn bản, chỉ thị, nghị quyết của Ban Chấp hành Trung ương Đảng và đảng ủy cấp trên để vận dụng vào các lĩnh vực công tác cũng như đời sống

Ba là, thông qua phương tiện thông tin đại chúng, thông tin nội bộ,

các vấn đề thời sự về chính trị, kinh tế, xã hội, công tác xây dựng lực lượng

Công an nhân dân

Thông qua phương thức giáo dục này, các giá trị CT, TT được truyền đạt một cách nhanh chóng, sinh động, phong phú đến đông đảo cán bộ, đảng viên Đặc biệt với báo mạng điện tử, nội dung giáo dục CT, TT được thể hiện dưới nhiều dạng thức khác nhau như: chữ viết, âm thanh, hình ảnh, từ đó giúp đảng viên tiếp nhận một cách nhanh chóng hơn, lưu giữ

thông tin lâu hơn Mặt khác, thông qua tuyên truyền, cổ động trên phương tiện truyền thông đại chúng, đảng viên có thể bày tỏ quan điểm, tâm tư, nguyện vọng, nhu cầu, lợi ích, từ đó giúp chủ thể giáo dục nắm bắt tình hình, tiếp thu, điều chỉnh công tác giáo dục sao cho phù hợp, sát với tình hình thực tế và nguyện vọng của cán bộ, đảng viên

Phương thức truyền tải thông tin nội bộ, các vấn đề thời sự về chính trị, kinh tế, xã hội, công tác xây dựng lực lượng CAND là phương thức cần được thực hiện thường xuyên giúp CB, CS, đảng viên cập nhật kịp thời tình hình trong nước, quốc tế và nội bộ ngành Công an

Bốn là, thông qua sinh hoạt đảng, công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật

Đối với các tổ chức đảng, sinh hoạt đảng là nguyên tắc cần được thực hiện một cách thường xuyên, đều đặn Vì vậy, đây chính là dịp tốt nhất để các cấp ủy lồng ghép các nội dung giáo dục CT, TT cho các đảng viên đảng viên thuộc tổ chức mình Vấn đề CT, TT không thể chỉ giáo dục một sớm, một chiều, vì vậy việc giáo dục một cách thường xuyên thông qua các cuộc sinh hoạt đảng được coi như một phương thức “mưa dầm thấm lâu”, giúp cho đảng viên ngấm dần các vấn đề lý luận chính trị và hình thành sự vững vàng trong tư tưởng, quyết liệt trong hành động

Bên cạnh việc truyền tải, giáo dục thì công tác kiểm tra, giám sát cũng

là một phương thức hữu ích, đa chiều Kiểm tra, giám sát giúp cho cấp cấp

ủy nắm bắt kịp thời tình hình CT, TT của đảng viên để có những biện pháp khuyến khích hoặc uốn nắn kịp thời Mặt khác, cũng giúp CB, CS, đảng viên có ý thức tự phấn đấu, rèn luyện bản thân để tránh mắc sai phạm

Năm là, thông qua các hoạt động thi đua, văn hóa - văn nghệ, thể dục

thể thao và tự giáo dục, rèn luyện của đảng viên

Thông qua các hoạt động thi đua với các tấm gương điển hình trong thực hiện phong trào, đảng viên ĐBCA tỉnh nhận thức được ý nghĩa, vai trò và nghĩa vụ của mình đối với Đảng, với Tổ quốc và Nhân dân, từ đó nỗ lực hoàn

thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Mặt khác, qua các hoạt động thi đua yêu nước, nội dung giáo dục CT, TT được cụ thể hóa thành hành động, thành lời hiệu triệu, kêu gọi hành động và trở thành một làn sóng mạnh mẽ trong thực hiện phong trào thi đua yêu nước của toàn lực lượng CAND, từ đó tạo sức lan tỏa và sức tác động mạnh mẽ hơn, quyết liệt hơn đến các đảng viên

Các hoạt động văn hóa - văn nghệ như lễ kỷ niệm, mitting, các hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao có vai trò to lớn trong việc giáo dục CT, TT đối với đảng viên Đảng bộ Công an tỉnh Thông qua các hoạt động văn hóa - văn nghệ, nội dung giáo dục CT, TT được lồng ghép một cách khéo léo, linh hoạt, đậm chất nhân văn, nhờ vậy, CB, CS có thể tiếp thu những giá trị tư tưởng chính trị một cách từ từ, nhẹ nhàng, từ đó thấm nhuần các giá trị tư tưởng được truyền đạt Phương thức giáo dục CT, TT qua hoạt động văn hóa - văn nghệ thường tác động chủ yếu vào tình cảm, thái độ của đối tượng, do đó, dễ tiếp thu, dễ đón nhận, tư tưởng được lưu giữ lâu hơn, trở thành ấn tượng mạnh mẽ và thúc đẩy CB, CS, đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Phương thức quan trọng, hiệu quả cao của giáo dục chính là sự tự rèn luyện của mỗi cá nhân Điều này có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hình thành nhân cách của mỗi cá nhân Nếu chỉ dựa vào sự tác động của các chủ thể giáo dục bên ngoài như nhà trường, xã hội, các tổ chức, các thiết chế văn hóa nhưng bản thân người được giáo dục lại không có ý thức tự tiếp thu, tự tìm tòi, rèn luyện, sáng tạo thì kiến thức, tri thức được trang bị sẽ không thể trở thành tri thức của bản thân người học Người học không những không hiểu bản chất, sâu sắc vấn đề mà còn hời hợt, máy móc trong cách giải quyết vấn đề thực tiễn

1.2.4 Phương pháp giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng bộ công an cấp tỉnh

Thứ nhất, phương pháp tuyên truyền, vận động, thuyết phục

Thực hiện công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục, thuyết phục phải xác định rõ mục đích và đối tượng vận động Mục đích của công tác vận động quần chúng là nhằm biến những chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, những tri thức khoa học thành niềm tin, thành hành động cụ thể, xây dựng, bảo vệ quê hương đất nước, làm cho cuộc sống mỗi người ngày càng tiến bộ, ấm no, hạnh phúc

Thứ hai, phương pháp đối thoại

Đối thoại là phương pháp hoạt động phổ biến, đạt hiệu quả cao trong công tác giáo dục CT, TT cho đảng viên ĐBCA tỉnh trong giai đoạn hiện nay Thông qua việc trao đổi trực tiếp về vấn đề tư tưởng chính trị nhằm giải đáp những thắc mắc, nguyện vọng của đảng viên, giúp đảng viên nhận thức đúng,

có cái nhìn toàn diện hơn, khách quan hơn và rèn luyện lập trường tư tưởng, xây dựng cho mình một lý tưởng sống cao đẹp, có ý chí, hoạt động tự giác, tích cực và có trách nhiệm

Thứ ba, phương pháp thuyết trình

Phương pháp thuyết trình là phương pháp sử dụng lời nói sinh động của giáo viên, báo cáo viên để trình bày về vấn đề CT, TT truyền tải tới người nghe Với phương pháp này, báo cáo viên có thể truyền đạt một khối lượng tri thức khá lớn cho nhiều đảng viên trong cùng một thời điểm; thuận lợi cho báo cáo viên tác động mạnh mẽ đến tư tưởng, tình cảm của người nghe qua việc trình bày tài liệu với giọng nói, cử chỉ, điệu bộ thích hợp và diễn cảm giúp người nghe dễ tiếp thu kiến thức

Thứ tư, phương pháp nêu gương

Từ xưa đến nay, trong cuộc sống, việc nêu gương luôn được coi là một phương pháp giáo dục hết sức hiệu quả, đặc biệt với các dân tộc phương Đông Trong gia đình, con cái chịu ảnh hưởng trực tiếp từ ông bà, cha mẹ, anh chị Trong nhà trường, thầy cô phải là gương sáng với học trò

Ở các tổ chức, tập thể, những người lãnh đạo phải làm gương cho cấp

dưới Việc nêu gương của đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo, cán bộ chủ chốt phải chính bằng sự rèn luyện, phấn đấu lâu dài, bằng bồi đắp uy tín và nhân cách ngày càng cao

Thứ năm, phương pháp thảo luận

Phương pháp thảo luận là phương pháp, trong đó giáo viên tổ chức đối thoại giữa người học và giáo viên hoặc giữa người học với nhau nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết một vấn đề trong công tác CT, TT, những vấn đề do thực tế cuộc sống đặt ra nhằm tìm hiểu hoặc đưa ra những giải pháp, những kiến nghị, những quan niệm mới

1.2.5 Vai trò giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của đảng bộ công an cấp tỉnh

Một là, nâng cao nhận thức chính trị, hình thành niềm tin cho đảng viên

của đảng bộ công an tỉnh, tạo sự đoàn kết, thống nhất trong tổ chức đảng, đơn

vị công an tỉnh

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh từng dạy: “Chính trị là linh hồn, chuyên môn là cái xác Có chuyên môn mà không có chính trị thì chỉ là cái xác không hồn” [44, tr.62] Đối với lực lượng Công anh nhân dân nói chung

và đảng viên của ĐBCA tỉnh nói riêng, bản lĩnh chính trị của người đảng viên, người CB, CS không mang tính bản năng, không do bẩm sinh hay tự nhiên có, mà được hình thành từ kết quả của quá trình bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện, thử thách thường xuyên, liên tục, lâu dài trong thực tiễn công tác, chiến đấu Trong đó yếu tố cơ bản hàng đầu, mang ý nghĩa quyết định là tính

CT, TT, tính khoa học, tính đúng đắn, sáng tạo của nền tảng tư tưởng, đường lối chính trị của Đảng Cộng sản Việt Nam

Giáo dục CT, TT là yếu tố quan trọng hàng đầu để tạo nền tảng chính trị cho ĐBCA tỉnh, từ đó tiếp tục bồi đắp, rèn luyện trong thực tiễn, trong cuộc sống; góp phần rất quan trọng trong việc nhận thức và hình thành niềm tin cho đảng viên; tạo ra khối đoàn kết, thống nhất trong Đảng thực hiện mục tiêu

lý tưởng của Đảng “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” Từ đó tạo

sự đoàn kết, thống nhất trong ĐBCA tỉnh

Hai là, góp phần thực hiện thắng lợi đường lối, chủ trương của Đảng,

chính sách, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ chính trị, nhiệm vụ chiến đấu

của đảng bộ công an tỉnh

Sau khi nắm bắt các chủ trương, đường lối, mỗi đảng viên lấy đó làm phương châm, nguyên tắc, căn cứ triển khai các hoạt động trong thực tiễn; trực tiếp cùng với chi bộ, tổ chức đảng nơi sinh hoạt cụ thể hóa thành chương trình, kế hoạch thực hiện Với chức trách, nhiệm vụ cụ thể được phân công, đảng viên sẽ tổ chức thực hiện trong thực tiễn, góp phần đưa đường lối, chủ trương vào cuộc sống Từ đó góp phần thực hiện thắng lợi đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ chính trị, nhiệm vụ chiến đấu của đảng bộ

Từ nhận thức chính trị, niềm tin của đảng viên vào chủ trương, đường lối của Đảng, đảng viên sẽ là người chủ động, tích cực tuyên truyền và kiên quyết đấu tranh với những thế lực thù địch, phản động để bảo vệ Đảng, bảo vệ đường lối, chủ trương của Đảng

Ba là, nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên, năng lực lãnh đạo, sức

chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng của đảng bộ công an tỉnh

Giáo dục CT, TT giúp đảng viên ĐBCA tỉnh có bản lĩnh chính trị vững vàng, trung thành tuyệt đối với Đảng, Tổ quốc, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ Nhân dân; có đạo đức, lối sống văn hóa, đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh; tác phong chính quy, kỷ luật, kỷ cương; nêu cao tinh thần trách nhiệm với công việc và khả năng sẵn sàng chiến đấu cao, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giữ gìn an ninh, trật tự; góp phần ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống và các biểu hiện tiêu cực Từ đó, nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên

Từ vai trò của đảng viên của ĐBCA tỉnh quyết định đến chất lượng,

năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng bộ; chất lượng đảng viên được nâng cao sẽ làm nền tảng, nhân tố nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng, giúp tổ chức cơ sở đảng ngày càng vững mạnh

Tiểu kết chương 1

Giáo dục CT, TT cho đảng viên của ĐBCA cấp tỉnh giữ vị trí quan trọng hàng đầu đối với nhiệm vụ xây dựng Đảng, xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại Giáo dục CT,

TT cho đảng viên của ĐBCA tỉnh bao gồm các nội dung: 1) Giáo dục tri thức chính trị, trong đó nội dung cốt lõi là chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng

Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; 2) Giáo dục truyền thống lịch sử và nhiệm vụ chính trị của ngành Công an; 3) Giáo dục tư tưởng và bản lĩnh chính trị của người CAND; 4) Giáo dục tinh thần đấu tranh chống biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong CAND; 5) Giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, những chuẩn mực đạo đức theo 6 điều Bác Hồ dạy CAND

Để các nội dung giáo dục CT, TT truyền tải tới đảng viên của ĐBCA tỉnh, cần vận dụng phối hợp nhiều hình thức, phương pháp Về hình thức: 1) Giáo dục thông qua trường, lớp; 2) Giáo dục thông qua hội thảo, tọa đàm, quán triệt, học tập chỉ thị, nghị quyết của Ban Chấp hành Trung ương Đảng

và các cấp ủy đảng cho đảng viên; 3) Thông qua phương tiện thông tin đại chúng, thông tin nội bộ, các vấn đề thời sự về chính trị, kinh tế, xã hội, công tác xây dựng lực lượng CAND; 4) Thông qua sinh hoạt đảng, công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật; 5) Thông qua các hoạt động thi đua, văn hóa - văn nghệ, thể dục thể thao và tự giáo dục, rèn luyện của đảng viên Về phương pháp, gồm: 1) Phương pháp tuyên truyền, vận động, thuyết phục; 2) Phương pháp đối thoại; 3) Phương pháp thuyết trình; 4) Phương pháp nêu

gương; 5) Phương pháp thảo luận