VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Bài 8 PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết 3 ) C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ Câu hỏi Hãy cho biết học sinh THPT[.]
Trang 1Bài 8:PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết 3 )
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi:Hãy cho biết học sinh THPT có thể sử dụng quyền tự do ngôn luận như
thế nào?
3.Tiến trình bài học:
*Hoạt động 1:Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
-Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại
-Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân
-Thời gian tổ chức hoạt động:
Hoạt động của thầy và trò
*Bước 1:GV nêu các câu hỏi đàm thoại
-GV: Việc NN công nhận quyền HT của
CD có ý nghĩa như thế nào đối với em?
-GV: Việc NN công nhận quyền sáng tạo
của CD có ý nghĩa ntn đối với em?
-GV: Việc Nhà nước công nhận quyền
được phát triển của công dân có ý nghĩa
như thế nào đối với em?
HS nêu ý kiến.
*Bước 2: GV bổ sung, điều chỉnh, kết
luận:
Nội dung
2 Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
-Quyền học tập, sáng tạo và phát triển là quyền cơ bản của công dân, thể hiện bản chất tốt đẹp của chế độ xã hội ta, là cơ
sở, điều kiện cần thiết để con người được phát triển tòan diện
- Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân nhằm đáp ứng và bảo đảm nhu cầu học tập của mỗi người, thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo điều kiện để ai cũng được học hành
Trang 2*Hoạt động 2: Trách nhiệm của Nhà nước trong việc bảo đảm và thực hiện quyền
học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
-Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại
-Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân
-Thời gian tổ chức hoạt động:
Hoạt động của thầy và trò
*Bước 1:GV đặt các câu hỏi đàm thoại:
-GV: Nhà nước bảo đảm quyền học tập,
sáng tạo và phát triển của công dân bằng
những cách nào?
-HS TL:
*Bước 2: GV KL, BỔ SUNG.
+ Hàng năm, Nhà nước dành khoảng 20%
ngân sách quốc gia cho sự nghiệp phát triển
giáo dục Hệ thống trường lớp mở rộng,
thực hiện xong phổ cập giáo dục Tiểu học
và đang thực hiện phổ cập Trung học cơ sở
+ Nhà nước đặc biệt quan tâm đến phát
triển giáo dục ở vùng sâu, vùng xa, giúp đỡ
những HS thuộc diện khó khăn Điều này
thể hiện tính nhân văn của chế độ xã hội
chủ nghĩa của nước ta hiện nay
Nội dung kiến thức 3.Trách nhiệm của Nhà nước và công dân trong việc bảo đảm và thực hiện quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
a Trách nhiệm của NN
-Ban hành chính sách, pháp luật, thực hiện đồng bộ các biện pháp cần thiết
-Nhà nước thực hiện chủ trương nâng cao dân trí
Trang 3+ Phát hiện và bồi dưỡng nhân tài là một
chủ trương chiến lược của Đảng và Nhà
nước, coi “Hiền tài là nguyên khí quốc
gia”
-GVDL: Bác Hồ: "Suốt đời tôi chỉ có một
ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao
cho đất nước ta hoàn toàn được độc lập,
nhân dân ta hoàn toàn được tự do, đồng bào
ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được
học hành"
-Ví dụ: Nhà nước có chính sách về học phí,
học bổng để giúp đỡ, khuyến khích người
học
-Giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh là con
em liệt sĩ, thương binh, trẻ tàn tật, mồ côi,
khoog nơi nương tựa, học sinh dân tộc
thiểu số, học sinh vùng có điều kiện đặc
biệt khó khăn
-GV: Hướng dẫn HS lấy ví dụ về những
HS thuộc các đối tượng chính sách được
hưởng chế độ, chính sách cụ thể ưu tiên của
nhà nước?
-GV: Lấy ví dụ: Có chính sách chăm lo
điều kiện làm việc, lợi ích vật chất và tinh
- Nhà nước thực hiện công bằng XH trong giáo dục.
-Nhà nước khuyến khích, phát huy sự tìm tòi, sáng tạo trong nghiên cứu KH.
Trang 4thần của người nghiên cứu, phát minh và
ứng dụng khoa học- công nghệ
-Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của tác
giả đối với phát minh, sáng chế, sáng kiến,
cải tiến kĩ thuật và các tác phẩm, công trình
khoa học
-Ví dụ: Khuyến khích, tạo điều kiện cho
những người học giỏi, có năng khiếu được
phát triển như mở trường chuyên ở các cấp
THPT
-GV: Em hãy kể những ưu đãi mà Nhà
nước đã dành cho những học sinh, sinh
viên giỏi?
-Nhà nước bảo đảm những điều kiện để phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.
*Hoạt động 3: Trách nhiệm của công dân trong việc bảo đảm và thực hiện quyền
học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
-Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại
-Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân
-Thời gian tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV và HS
Bước 1:GV đặt các câu hỏi đàm thoại:
-GV: Các em cần làm gì để thưcï hiện
quyền HT, sáng tạo và phát triển của
mình?
-GV: Liên hệ thực tế về việc thực hiện
Nội dung
b.Trách nhiệm của CD
-Có ý thức học tập tốt để có kiến thức, xác định mục đích học tập là học cho mình, cho gia đình và cho đất nước để trở thành người có ích trong
Trang 5trách nhiệm CD ở địa phương và trong
cả nước?
*Bước 2:GV kết luận
+ CD cần có ý thức học tập tốt, học
cho mình, cho gia đình và cho đất
nước
+ Công dân cần có ý chí phấn đấu
vươn lên trong học tập, nghiên cứu
khoa học và lao động sản xuất
+ Công dân cần góp phần tích cực vào
việc nâng cao dân trí của đất nước, làm
cho dân tộc ngày rạng danh
cuộc sống
-Có ý chí vươn lên, luôn chịu khó tìm tòi và phát huy tính sáng tạo trong học tập, nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất để tạo ra nhiều sản phẩm vật chất
và tinh thần cần thiết cho xã hội
4.Tổng kết và hướng dẫn học tập:
4.1.Tổng kết:
-GV:Bằng ví dụ minh họa, hãy chứng minh rằng quyền học tập của công dân Việt Nam hiện nay đang được thực hiện tốt
-GV:Tại sao nói quyền học tập của công dân Việt Nam thể hiện tính nhân văn của chế độ xã hội ở nước ta?
-GV:Em hãy nêu ví dụ chứng minh rằng công dân có quyền sáng tạo và phát triển
4.2.Hướng dẫn học tập
- Sưu tầm các tư liệu có liên quan đến bài (hình ảnh, bài viết, )
*Bổ sung, rút kinh nghiệm : Không bổ sung