Giáo án Vật Lí 8 Bài 9: Áp suất khí quyển mới nhất

VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tuần 12 Tiết 12 Bài 9 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN NS 15/11/2018 ND 19/11/2018 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển, áp suấ[.]

Trang 1

Tuần 12

Tiết 12 Bài 9: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN

NS: 15/11/2018

ND: 19/11/2018

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển, áp suất khí quyển

- Biết được vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thường được tính theo độ cao của cột thủy ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết các hiện tượng

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, nghiêm túc khi làm thí nghiệm, yêu thích môn học

4 Định hướng phát triển năng lực:

+ Năng lực chung: Năng lực tư duy sáng tạo, năng lực phát hiện và giải quyết vấn

đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống, năng lực quan sát

+ Năng lực chuyên biệt bộ môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán,

năng lực thực hành, thí nghiệm

II CHUẨN BỊ

1 Đối với GV:

- 1 cốc thủy tinh nhỏ, cốc đựng nước màu, một ống hút nước nhỏ, 1 vỏ hộp đựng sữa bằng giấy, 1 tờ giấy trắng, 2 hút móc quần áo, một tranh vẽ hình 9.5

2 Đối với HS:

- Một li bằng thủy tinh có chứa nước, 1 ống thủy tinh nhỏ

- Đồ dùng học tập: Bút, thước kẻ, SGK, SBT

Trang 2

III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Bài mới:

Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm

thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề;

phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát,

năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp

Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

- GV giớ thiệu cách làm

TN ở đầu bài, yêu cầu

HS dự đoán

- GV làm thí nghiệm như

ở đầu bài sgk, yêu cầu

HS quan sát

? Vì sao tờ giấy không

rơi xuống đất?

 Để giải thích được

điều đó, bài học hôm nay

sẽ giúp chúng chúng ta

cách giải thích

- HS lắng nghe và dự

đoán

- HS quan sát GV làm TN

- Tự đưa ra ý kiến tranh luận

Bài 9: ÁP SUẤT KHÍ

QUYỂN

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Trang 3

Mục tiêu: thủy ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2

Hoạt động 1: Nghiên cứu sự tồn tại của áp suất khí quyển (25 phút)

? Trái đất của chúng ta

được bao bọc bởi cái gì?

- GV giải thích lớp không

khí này rất dày và người

ta gọi đó là khí quyển

- Cho HS thảo luận nhóm

2 để trả lười câu hỏi: Vì

sao khí quyển lại gây ra

áp suất?

- Yêu cầu các nhóm nhận

xét, GV giải thích cụ thể

cho HS về sự tồn tại của

áp suất khí quyển

* Để biết được áp suất

khí quyển nó gây ra ntn,

chúng ta tiến hành làm

các TN chứng minh.

1 Chuyển giao nhiệm

vụ học tập:

- Yêu cầu HS đọc thông

tin TN1 (GV có thể cho

- Cá nhân trả lời: Không khí

- HS nêu khái niệm về khí quyển

- Thảo luận nhóm trả lời

Các nhóm nhận xét

- Lắng nghe sự giải thích của GV và ghi vở

1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:

I Sự tồn tại của áp suất khí quyển

1 Thí nghiệm: sgk

2 Nhận xét:

- Trái đất được bao bọc bởi lớp không khí dày tới hàng nghìn km, được gọi là khí quyển

- Do không khí có trọng lượng nên không khí tác dụng lên Trái Đất và mọi vật trên Trái Đất một áp suất theo mọi phương

Trang 4

HS thay thế vỏ hộp sữa

bằng vỏ chai nhựa không

có nút đậy).

- Cho HS dự đoán kết

quả

- Yêu cầu HS làm TN

theo nhóm lớn, quan sát

và giải thích:

+ Vì sao trước khi hút

không khí trong chai ra

thì chai không bị bẹp, sau

khi hút thì bị bẹp

+ Tại sao hộp lại bị bẹp

về nhiều phía?

2 Đánh giá kết quả

thực hiện nhiệm vụ học

tập:

- Yêu cầu đại diện các

nhóm treo kết quả lên

bảng

- Yêu cầu nhóm 1 nhận

xét nhóm 2, nhóm 3 nhận

xét nhóm 4 và ngược lại

- GV Phân tích nhận xét,

đánh giá, kết quả thực

hiện nhiệm vụ học tập

của học sinh

- HS đọc thông tin TN 1

- HS đưa ra dự đoán

- HS các nhóm làm thí

nghiệm 1 theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi

2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện các nhóm treo bảng phụ lên bảng

- Đại diện các nhóm nhận xét kết quả

- Các nhóm khác có ý

kiến bổ sung kết quả:

(nếu có)

+ Trước: Áp suất khí

quyển tác dụng bên trong và bên ngoài chai bằng

Trang 5

* GV yêu cầu HS làm

TN 2:

- Cho HS đọc TN2

- Nêu dụng cụ TN, cách

làm TN

- Cho HS dự đoán kết

quả

- Yêu cầu HS làm TN

theo nhóm lớn, quan sát

và giải thích:

? Vì sao khi bịt tay thì

nước không chảy xuống?

Khi thả tay ra thì nước

chảy xuống?

- GV làm lại thí nghiệm 2

cho HS quan sát

nhau.

+ Sau: Áp suất khí quyển tác dụng bên ngoài lớn hơn bên trong chai

+ Áp suất khí quyển tác dụng lên chai theo mọi hướng.

- HS đọc thông tin sgk

- Nêu dụng cụ TN và

cách tiến hành TN

- HS đưa ra dự đoán

- HS các nhóm làm thí

nghiệm 1 theo hướng dẫn của GV

- HS quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi:

+ Khi bịt tay: Áp suất khí

quyển tác dụng lên cột nước từ phía dưới lên bằng với áp suất cột nước và cột không khí bên trong ống

+ Khi thả tay: Áp suất khí quyển tác dụng lên cột nước ở phía trên và

Trang 6

- GV yêu cầu HS đọc thí

nghiệm 3 SGK

- GV yêu cầu HS giải

thích câu C4

- GV có thể hút móc

quần áo gắn lên bảng và

yêu cầu HS giải thích

* GV lưu ý:

- Khi lên cao áp suất khí

quyển giảm Ở áp suất

thấp, lượng ôxi trong

máu giảm, ảnh hưởng

đến sự sống của con

người và động vật Khi

xuống các hầm sâu, áp

suất khí quyển tăng, áp

dưới bằng nhau, nhưng

do cột nước trong ống cũng gây ra 1 áp suất nên áp suất bên trong ống lớn hơn áp suất khí quyển tác dụng bên dưới

- HS đọc thí nghiệm 3 trong SGK

- HS tự đưa ra giải thích

+ Rút hết không khí

trong quả cầu ra thì áp suất trong quả cầu bằng 0 + Vỏ quả cầu chịu tác dụng của áp suất khí

quyển làm hai bán cầu ép chặt vào nhau

- HS giải thích tương tự

như trên

Trang 7

suất tăng gây ra các áp

lực chèn lên các phế nang

của phổi và màng nhĩ,

ảnh hưởng đến sức khỏe

và tính mạng của con

người

- Biện pháp: Để bảo vệ

sức khỏe cần tránh thay

đổi áp suất đột ngột, tại

những nơi áp suất quá

cao hoặc quá thấp cần

mang theo bình ôxy

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Câu 1 Hút bớt không khí trong một vỏ hộp đựng sữa bằng giấy, ta thấy vỏ hộp bị bẹp theo nhiều phía ?

A Vì không khí bên trong hộp sữa bị co lại

B Vì áp suất không khí bên trong hộp nhỏ hơn áp suất ở ngoài

C Vì hộp sữa chịu tác dụng của nhiệt độ

D Vì vỏ hộp sữa rất mềm

Câu 2 Áp suất khí quyển thay đổi như thế nào khi độ cao càng tăng ?

Trang 8

A Không thay đổi B Càng tăng.

Câu 3 Tại sao nắp ấm pha trà thường có một lỗ hở nhỏ ?

A Do lỗi của nhà sản xuất B Để lợi dụng áp suất khí quyển

C Để nước trà trong ấm có thể bay hơi D Một lí do khác Câu 4 Đổ nước vào đầy một cốc bằng thủy tinh sau đó đậy kín miệng cốc bằng tấm bìa không thấm nước Khi lộn ngược cốc nước thì nước không chảy ra ngoài Hiện tượng này liên quan đến hiện tượng vật lý nào ?

A Áp suất chất lỏng B Áp suất chất khí

C Áp suất khí quyển D Áp suất cơ học

Câu 5 Dụng cụ dùng để đo áp suất khí quyển được gọi là :

A Cao kế B Khí áp kế C Nhiệt kế D Lực kế Câu 6 Một khí áp kế đặt trên điểm cao nhất của trụ ăng ten truyền hình chỉ 738 mmHg Tính độ cao của cột ăngten ? Biết áp suất không khí ở chân trụ ăng ten là

750 mmHg Trọng lượng riêng của Hg là 136000 N/m3, của không khí 13 N/m3

126,54 m

Câu 7 Để đo độ cao của một đỉnh núi người ta sử dụng khí áp kế đo áp suất Kết quả các phép đo cho thấy: Ở chân núi, áp kế chỉ 75 cmHg Ở đỉnh núi, áp kế chỉ 71,5 cmHg Biết trọng lượng riêng của không khí là 12,5N/m3 và trọng lượng riêng của Hg là 136000 N/m3 Đỉnh núi có độ cao là bao nhiêu ?

A h = 360,8 m B h = 370,8 m C h = 375,8 m D h = 380,8 m ĐÁP ÁN

Trang 9

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

- Yêu cầu HS suy nghĩ cá

nhân trả lời C8) giải thích

hiện tượng ở đầu bài?

- Yêu cầu HS đưa ra 1 số

ví dụ về sự tồn tại của áp

suất khí quyển

- GV gợi ý để HS trả lời

- Tự giải thích

- HS trả lời theo gợi ý

của GV

- Lớp nhận xét

III Vận dụng

C8 Vì áp suất khí quyển

tác dụng vào tờ giấy từ dưới lên lớn hơn áp suất của cột chất lỏng gây ra nên tờ giấy không bị rơi

C9 Ví dụ: bẻ 1 đầu ống

canxi, trên nắp bình nước lọc 20 lít có lỗ…

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức

đã học

Trang 10

- Cho học sinh đọc ghi

nhớ

- Tại sao mọi vật trên

Trái Đất đều chịu tác

dụng của áp suất khí

quyển?

- Áp suất của khí quyển

có phải tồn tại 1 giá trị

duy nhất hay không? Vì

sao?

- Hướng dẫn HS làm các

BT 9.2, 9.4 SBT

- 1 HS đọc ghi nhớ SGK

- Hoạt động cá nhân trả

lời

- HS trả lời và làm BT vào vở

4 Hướng dẫn về nhà:

- Làm bài tập còn lại trong SBT Xem trước bài 10: lực đẩy Ác-si-met

* Rút kinh nghiệm:

Tiêu đề	Áp suất khí quyển
Tác giả	Nhóm tác giả VietJack
Trường học	Trường Đại học An Toàn Thông Tin - [https://www.uit.edu.vn/](https://www.uit.edu.vn/)
Chuyên ngành	Vật Lí 8
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2018
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	26,99 KB