VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết TIẾT 51 §1 KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số 2 Kĩ năng Tự tìm hiểu mộ[.]
Trang 1Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ……… Lớp: ……… Tiết: …….
TIẾT 51 §1 KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số.
2 Kĩ năng: Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số.
3 Thái độ: Cẩn thận, chính xác, khoa học.
4 Xác định nội dung trọng tâm của bài: Biết khái niệm về biểu thức đại số Tìm ví dụ về biểu
thức đại số
5 Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ,
tính toán
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng ngôn ngữ toán học, sử dụng các công thức tổng quát, giải
quyết các bài toán thực tế, tư duy lô gic
II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1 Giáo viên: Sgk, Bảng phụ, thước.
2 Học sinh: Sgk, Thước thẳng, MTBT.
3 Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Nội dung Nhận biết
(MĐ1)
Thông hiểu (MĐ2)
Vận dụng (MĐ3)
Vận dụng cao (MĐ4)
1 Biểu thức
đại số
Biết nhận ra biểu thức đại số
Tìm được vdụ về biểu thức đại số
Viết được biểu thức đại số
III TIẾN HÀNH TIẾT DẠY:
* Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra chương III (3').
A KHỞI ĐỘNG
*Hoạt động 1 Tình huống xuất phát (mở đầu) (1’)
Trang 2(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp
(4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, Sgk
(5) Sản phẩm: Không
GV: Trong chương này ta sẽ nghiên cứu một số nội dung sau
- Khái niệm về biểu thức đại số
- Giá trị của một biểu thức đại số
- Đơn thức
- Đa thức
- Các phép tính cộng, trừ, đơn thức, đa thức, nhân đơn thức
- Nghiệm của đa thức
HS lắng nghe
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung NL hình
thành Hoạt động 2: Nhắc lại về biểu thức (8')
(1) Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kiến thức về biểu thức
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp
(4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK
(5) Sản phẩm: Bài làm của học sinh
GV: Cho các số 5; 7;
3; 9 đặt các dấu của
các phép toán thì ta
được các biểu thức
số, hãy lấy ví dụ về
biểu thức
GV: Yêu cầu học
HS: 3 học sinh đứng tại chỗ lấy ví dụ
HS: 1 học sinh đọc ví dụ
Học sinh cả lớp làm bài
1 Nhắc lại về biểu thức
8 - 4 + 2; 3 2 : 7
25 72 : 3; 2 (3 + 2) : 4
Là những biểu thức số
Ví dụ: Biểu thức biểu thị chu
vi hình chữ nhật là:
2.(5 + 8) (cm)
Năng lực
tự học, tính toán,
sử dụng ngôn ngữ toán học
Trang 3sinh làm ví dụ
Sgk/24
GV: Yêu cầu học
sinh làm ?1
Hoạt động 3: Khái niệm về biểu thức đại số (22')
(1) Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp
(4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, Sgk
(5) Sản phẩm: Bài làm của học sinh
GV: Nêu bài toán,
yêu cầu HS đọc đề
bài sgk
GV: ở b.toán trên
người ta dùng chữ a
để viết thay cho một
số nào đó
H: Bằng cách làm
tương tự hãy viết
biểu thức biểu thị
chu vi của hình chữ
nhật ở bài toán trên
GV: Yêu cầu học
sinh làm ?2
GV: Giới thiệu
những biểu thức a +
2; a(a + 2) là những
b.thức đại số
HS: Đọc bài toán và làm bài
HS: Cả lớp thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm lên trình bày
HS: 2 học sinh lên bảng viết, mỗi học sinh viết 2 ví dụ về biểu thức đại số
HS: Cả lớp nhận xét
2 K/niệm về biểu thức đại số
Bài toán: (Sgk/24)
Chu vi hình chữ nhật có hai cạnh liên tiếp là 5 và a là:
2.(5 + a)
?2 Gọi a là chiều rộng củaHCN Chiều dài của HCN là:
a + 2 (cm) Biểu thức biểu thị diện tích:
a(a + 2) (cm2)
Năng lực
tự học
và tính toán
Trang 4GV: Yêu cầu HS
nghiên cứu ví dụ
trong Sgk/25
H: Hãy cho các ví
dụ về biểu thức đại
số?
GV: Gọi học sinh
làm ?3
GV: Người ta gọi
các chữ đại diện cho
các số là biến số
(biến)
H: Tìm các biến
trong các biểu thức
trên?
GV: Yêu cầu học
sinh đọc chú ý
Sgk/25
bài làm của các bạn
HS: 2 học sinh lên bảng làm bài
HS: Đứng tại chỗ trả lời
HS: Đọc chú ý Sgk
?3 a) Quãng đường đi được sau x (h) của một ô tô đi với vận tốc
30 km/h là: 30.x (km) b) Tổng quãng đường đi được của người đó là:
5x + 35y (km)
Chú ý: (Sgk/25)
C LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (10’)
(1) Mục tiêu: Biết biểu diễn một biểu thức đại số qua bài toán bằng lời
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp
(4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, Sgk
(5) Sản phẩm: Bài làm của học sinh
GV: Hệ thống lại bài, cho HS
nhắc lại BTĐS: Những biểu thức
mà trong đó ngoài các số, các ký
Bài 1 Sgk/26
a) x + y b) x.y
Năng lực
sử dụng ngôn
Trang 5hiệu phép toán cộng, trừ, nhân,
chia, nâng lên lũy thừa còn có cả
chữ đại diện là các biểu thức đại số
GV: Tổ chức cho HS làm bài
tập 1; 2
2 HS lên bảng làm bài tập 1 và
bài tập 2 Sgk/26
c) (x + y)(x – y)
Bài 2 Sgk/26
Diện tích hình thang có đáy lớn là a, đáy nhỏ là
b, đường cao h là:
ngữ toán học, giao tiếp, hợp tác
D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’)
- Nắm được khái niệm thế nào là biểu thức đại số
- Làm bài tập 4; 5 sgk/26; 1; 2; 3; 4 SBT/9
- Xem trước bài mới "Giá trị của một biểu thức đại số"
* NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP:
Câu 1: Làm bài tập 1 (MĐ1)
Câu 2: Làm bài tập 2 (MĐ2, 3)