VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tuần 8 Tiết số 40 Bài Viết các số đo độ dài dưới dạng STP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số[.]
Trang 1I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Bảng đơn vị đo độ dài.
- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo
thông dụng
2 Kĩ năng:
- Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng STP.
3 Thái độ:
- Yêu thích môn học và tích cực tham gia các hoạt động học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ - Phấn màu
2 Học sinh:SGK, vở, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Thời
gian
Nội dung kiến
thức và kỹ năng
cơ bản
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
2'
3’
I Ổn định tổ
chức
II KTBC
- Cho HS hát
? Muốn so sánh 2 STP ta làm thế nào Đọc STP: 0,125 3,45 9,6 Viết STP
- HS hát đầu giờ
- 2 HS đọc ghi nhớ
và chữa BT
30’ III Bài mới
1 Giới thiệu bài - "Viết các số đo độ dài dưới dạng STP"
2 Nội dung HĐ - GV cho HS nêu lại các đơn vị đo độ
dài từ lớn đến bé
- HS nêu lần lượt
Nêu các đơn vị đo
độ dài đã học
Cho HS nêu quan
hệ giữa các đơn vị
đo liền kề
- Hãy suy nghĩ và phát biểu NX chung (khái quát hóa) về quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề
? Hãy thảo luận nhóm đôi để đi đến
- HS phát biểu
- HS thảo luận nhóm
- Trình bày phát biểu
Trang 2cơ bản phát biểu chính xác Mỗi đơn vị đo độ dài
gấp 10 lần đơn vị liền sau nó
Cho HS nêu quan
hệ giữa 1 số đơn
vị đo độ dài thông
dụng
- Yêu cầu HS nêu (GV đặt câu hỏi)
? 1km bằng bao nhiêu mét
1km = 1000m 1m = 1000
1
m = 0,001 1m = 10dm 1m = 1000mm
1cm = 100
1
m = 0,01m
- Lần lượt từng HS đứng lên trả lời
Ví dụ - GV nêu VD chỉ cho HS cách làm
6m 4dm = m Yêu cầu HS làm tương tự với VD1
- HS khá lên bảng chữa bài
- Cho HS làm tiếp:
8dm 3cm = dm 8m 23cm = m 8m 4cm = m
- HS nêu cách làm
và tự làm
3 Luyện tập
Bài 1: Viết STP
vào chỗ chấm
MT: HS viết đúng
STP theo yêu cầu
- Đọc đề bài - HS đọc đề và tự
làm bài vào vở
- Từng HS chữa bài
Bài 2: Viết số đo
dưới dạng STP
MT: HS viết được
số đo hai đơn vị
thành số đo dưới
dạng STP với đơn
vị thích hợp
- Hướng dẫn HS làm chung ý đầu
? Yêu cầu của đề bài như vậy nghĩa là gì
3m 4dm = m
3m 4dm = 10
4 3
m = 3,4m
- Tức là viết STP thích hợp vào chỗ chấm
- HS làm bài
Trang 3cơ bản
Bài 3: Viết STP
thích hợp vào chỗ
chấm
MT: HS viết đúng
STP theo yêu cầu
- HS tự làm bài, sau đó cả lớp thống nhất kết quả
HS tự làm bài
3’
2’
IV Củng cố
V Dặn dò.
- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học
- 1,2 học sinh trả lời
IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: