Giáo án Toán lớp 5 bài Ôn tập: So sánh hai phân số mới, chuẩn nhất

VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tuần 1 Tiết số 3 BÀI ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/ Mục tiêu 1 Kiến thức Nhớ lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số 2 Kĩ năng Rèn kĩ năng so sánh 2[.]

1 Kiến thức:

- Nhớ lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng so sánh 2 phân số có cùng tử số.3 Thái độ: Yêu thích môn Toán

II/ Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên : Bảng phụ

2 Học sinh : Thước kẻ, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Thời

gian

Nội dung kiến thức

và kỹ năng cơ bản

Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò

2’

3’

I.Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ

- Hát đầu giờ

- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập

- GV nhận xét

- học sinh hát

- 2 HS lên bảng

30’ III Dạy học bài

mới

1.GTB:

Ôn tập cách so sánh 2 phân số

2 HD luyện tập 2 HD ôn tập cách so sánh 2 phân số

HĐ1:So sánh phân

số.

MT: củng cố so

sánh 2 phân số có

cùng mẫu số.

a So sánh 2 phân số cùng mẫu số

- Yêu cầu HS so sánh 2 PS 7

5

&

7 2

? Khi so sánh các PS cùng MS, ta làm thế nào

- HS so sánh 7

5 7

2  ; 7

2 7

5 

MT: Củng cố so

sánh 2 PS khác MS b So sánh các PS khác MS

- GV ghi bảng so sánh PS 7

5

&

4

- GV nhận xét

? Muốn so sánh các PS khác nhau, ta làm thế nào

Ta quy đồng rồi so sánh

3 Luyện tập - Thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi 1 HS đọc bài trước lớp

HS làm & tự kiểm tra bài của mình

HĐ2:Bài 2: Sắp

xếp các p/s theo thứ

tự lớn dần

MT: củng cố kĩ

năng so sánh và sắp

xếp nhiều phân số

? BT yêu cầu gì TL: Sắp xếp các PS

theo thứ tự từ bé đến lớn

? Muốn xếp các PS theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết ta phải làm gì

- Ta cần so sánh các

PS với nhau

- GV yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng a) QĐMS các PS, ta được:

18

16 2 9

2

8 9







18

15 3 6

3

5 6





 Giữ nguyên 18

17 ; Ta có: 18

17 18

16 18

17 9

8 6

5  b) QĐMS các PS ta được:

8

4 4 2

4

1 2







8

6 2 4

2

3 4





 Giữ nguyên 8

5 ; Ta có: 8

6 8

5 8

4 

Vậy: 4

3 8

5 2

1 

- GV nhận xét

3’

2’

IV Củng cố

V Dặn dò.

- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học

- 1,2 học sinh trả lời

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: