VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 152 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Giúp học sinh Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị[.]
Trang 1Tiết 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân
- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể
- Dãy số tự nhiên và một số dặc điểm của nó
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - SGK+ Bảng phụ
HS: - SGK+ Vở ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
5’
1’
30’
A Kiểm tra bài cũ:
? Hãy kể tên các hàng, các lớp đã
học?
? Số 11 071 889 gồm mấy hàng,
mấy lớp? Là những lớp, hàng
nào?
- Nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm bài:
Bài 1: Viết theo mẫu.
? Số 24 308 được đọc như thế
nào?
? Lớp nghìn có những hàng nào?
lớp đơn vị có những hướng nào?
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập
- Gọi HS đọc bài làm
- Nhận xét, chốt bài
? Dựa vào đâu em viết, đọc các
số theo yêu cầu?
Bài 2: Viết mỗi số sau thảnh
tổng
- Yêu cầu HS viết các số trong
bài thành tổng của các hàng
- 2 HS trả lời, lớp nhận xét
- Lắng nghe
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- 1 HS đọc: Hai mươi tư nghìn ba trăn linh tám
- Lớp nghìn có hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Lớp đơn vị có hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
- HS làm bài cá nhân vào vở
- 3 – 5 HS nối tiếp đọc từng phép tính
- Để đọc, viết được các số theo yêu cầu ta dựa vào cấu tạo của số đó
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở
5794 = 5000 + 700 + 90 + 4
20 292 = 20 000 + 200 + 90 + 2
190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + 9
Trang 2Lưu ý giúp đỡ HS còn gặp khó
khăn
- Gọi HS đọc bài làm
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ
- Nhận xét, tuyên dương HS làm
tốt
? Em dựa vào đâu để viết các số
thành tổng của các hàng?
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài
tập
? Chúng ta đã học những lớp
nào? Mỗi lớp gồm có những
hàng nào?
- Yêu cầu HS đọc các số trong
bài và nêu rõ chữ số 5 thuộc
hàng nào, lớp nào?
- Yêu cầu HS làm phần b tương
tự
Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu.
? Trong dãy số tự nhiên, hai số
liên tiếp hơn (hoặc kém ) nhau
mấy đơn vị? Cho ví dụ minh
hoạ?
? Số tự nhiên bé nhất là số nào?
Vì sao?
? Có số tự nhiên lớn nhất không?
Vì sao?
Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ
chấm.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập
- Gọi HS đọc bài làm
- Nhận xét, chữa bài
? Số có đặc điểm gì được coi là
- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài làm
- Nhận xét bài trên bảng phụ
- Em dựa vào giá trị của từng chữ số trong từng hàng
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS nêu:
- Nối tiếp nhau đọc và xác định vị trí của chữ số 5 trong từng số
- 1 HS nêu yêu cầu
- Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị Ví dụ 10 và 11 ; 123 và 124,…
- Số tự nhiên bé nhất là 0 Vì không có
số tự nhiên nào bé hơn 0
- Không có số tự nhiên lớn nhất vì khi thêm 1 đơn vị vào bất kì số tự nhiên nào ta lại được một số đứng liền sau
nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi mãi
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS làm bài cá nhân
a Ba số tự nhiên liên tiếp: 67; 68; 39
b Ba số chẵn liên tiếp: 8; 10; 12
c Ba số lẻ liên tiếp: 51; 53; 55
- Các số chẵn có tận cùng là 0, 2, 4, 6,
8 ; các số lẻ có tận cùng là 1, 3, 5, 7, 9 Hai số chẵn, lẻ hơn kém nhau 2 đơn vị
- Lắng nghe
Trang 3số chẵn (lẻ)? Hai số chẵn (lẻ)
liên tiếp hơn (kém) nhau mấy
đơn vị?
C Củng cố - dặn dò:
- Hệ thống nội dung, kiến thức
ôn tập
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Ôn
tập về số tự nhiên (Tiếp theo)
IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: