VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 127 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Bảng phụ HS SGK+ v ở ô li I[.]
Trang 1Tiết 127: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - Bảng phụ
HS: - SGK+ v ở ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
5’
1’
7’
8’
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng thực hiện:
a)
3
5 ¿ x =
4
7 b) 2
3×
3
2=?
- Nhận xét, đánh giá HS
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học và ghi tên
bài
2 Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: Tính rồi rút gọn:
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 2
HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em 2
phần
Chú ý hướng dẫn HS còn lúng túng
- Gọi HS đọc bài làm
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài
tốt
? Nêu cách chia phân số?
Bài 2: Tính (theo mẫu):
- 2 HS lên bảng tính , lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn
- Lắng nghe
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- Thảo luận cặp đôi hoàn thành bài tập, 2 HS làm bài vào bảng phụ a)
2
7:
4
5=
2
7×
5
4=
10
28=
5 14 b)
3
8:
9
4=
3
8×
4
9=
12
72=
1 6 c)
8
21 :
4
7=
8
21×
7
4=
56
84=
2 3 d)
5
8:
15
8 =
5
8×
8
15=
40
120=
1 3
- 1 HS nêu, lớp nhận xét
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- 1 HS đọc phép tính
- Phép chia có dạng chia một số tự nhiên cho một phân số
Trang 27’
- Viết bảng 2 :
3 4
? Em có nhận xét gì về phép chia?
- Hướng dẫn HS cách thực hiện
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 3
HS làm bài vào bảng phụ
- Gọi HS đọc bài làm
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài
tốt
? Muốn chia một số tự nhiên cho
một phân số ta làm thế nào?
Bài 3: Tính bằng hai cách:
- Tổ chức cho HS làm bài theo
nhóm 4, 2 nhóm HS làm bài vào
bảng phụ
1
3+
1
5 ) ¿ 1
2=
1
3×
1
2+
1
5×
1
2=
16
60=
4 15 C2: (
1
3+
1
5 ) ¿
1
2 =
8
15 x
1
2=
8
30 =
4
15
- Gọi HS báo cáo kết quả bài làm
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ
- Nhận xét, chữa bài
? Để làm được bài tập em dựa vào
những tính chất gì?
? Hãy phát biểu tính chất đó?
Bài 4: Cho các phân số…
? Muốn biết
1
12 kém
1
2 mấy lần,
ta làm như thế nào?
2 :
3
4=
2
1 :
3
4=
2
1x
4
3 =
8 3
- 3 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vảo vở
a)3 :
5
7 =
3×7
5 =
21
5 b)4 : 1
3=
4×3
1 =12 c) 5 :
1
6=
5×6
1 =30
- Ta lấy số tự nhiên nhân với mẫu số của phân số và đảo tử số xuống mẫu
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- Thảo luận nhóm 4 hoàn thành bài tập, 2 nhóm HS làm bài vào bảng phụ
1
3−
1
5 ) ¿ 1
2=
1
3×
1
2−
1
5×
1
2=
1 15 C2: (
1
3−
1
5 ) ¿
1
2 =
2
15 x
1
2=
2
30 =
1 15
- Tính chất nhân một tổng hai phân
số với phân số thứ ba và nhân một hiệu hai phân số với phân số thứ ba
- 2 HS lần lượt phát biểu
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- Ta phải thực hiện phép chia
1
2 : 1
12
Trang 34’ - Yêu cầu HS thực hiện và nêu kết
quả phép chia
? Vậy phân số
1
12 gấp mấy lần phân số
1
2 ?
- Yêu cầu HS làm các phần tương
tự
? Để biết 1 phân số này gấp phân số
kia bao nhiêu lần, ta làm như thế
nào?
C Củng cố, dặn dò
? Nêu tính chất nhân một tổng
( hiệu) hai phân số với phân số thứ
ba?
- Hệ thống nội dung tiết học
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS về chuẩn bị bài sau:
Luyện tập chung.
-
1
2 :
1
12 =
12
2 = 6
- Phân số
1
12 gấp 6 lần phân số
1 2
- Hoàn thành bài tập
- Ta lấy phân số này chia cho phân
số kia, kết quả tìm được chính là số lần gấp lên
- HS nêu lại
- Lắng nghe
IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: