Sáng kiến xây dựng lớp học hạnh phúc

Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của Đất nước. Những người làm cha, làm mẹ sẽ hạnh phúc biết bao khi con của họ là những đứa trẻ khỏe mạnh , thông minh và ngoan ngoãn, biết lễ phép, kính trọng, vâng lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo. Tương lai của Đất nước sẽ rạng rỡ vô cùng khi xã hội của chúng ta có một thế hệ trẻ sau này là những con người có sức khỏe, vừa có đức, vừa có tài. Rồi mai đây những người con ấy sẽ là lớp kế cận, tiếp tục gánh vác sự nghiệp của cha ông ta dựng nước và giữ nước. Chính vì vậy môi trường lớp học là yếu tố góp phần tích cực trong các hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ. Trong lớp học không thể thiếu được sự thoải mái hạnh phúc của cô và trò – sự yên tâm tin tưởng của phụ huynh. Do đó để lớp học có sự chú ý, thu hút trẻ. Tôi cần tạo nên một môi trường lớp học hạnh phúc. Là 1 giáo viên mầm non bạn hiểu thế nào là 1 lớp học hạnh phúc?

THÔNG TIN CHUNG VỀ BIỆN PHÁP

1 Tên biện pháp: “Xây dựng lớp học hạnh phúc”

2 Lĩnh vực: Phát triển tình cảm - Kĩ năng xã hội, Mầm non

3 Thời gian áp dụng biện pháp:

Từ ngày 06 tháng 09 năm 2021 đến ngày 30 tháng 5 năm 2022

4 Tác giả:

Họ và tên: Trần Thị Thanh Thuỷ

Năm sinh: 1987

Nơi thường trú: Số 2 Đông mạc – Phường Lộc hạ – Nam Định Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm

Chức vụ công tác: Giáo viên lớp 5 tuổi

Nơi làm việc: Trường Mầm non Hoa Sen

Điện thoại: 0834838799

5 Đơn vị áp dụng biện pháp:

Tên đơn vị: Trường mầm non Hoa Sen

Địa chỉ: Số 122 Lưu Hữu Phước - Phường Hạ Long – TP Nam Định Điện thoại: 0350.3636521

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA BIỆN PHÁP

Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của Đất nước Những người làm cha, làm mẹ sẽ hạnh phúc biết bao khi con của họ là những đứa trẻ khỏe mạnh , thông minh và ngoan ngoãn, biết lễ phép, kính trọng, vâng lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo Tương lai của Đất nước sẽ rạng rỡ vô cùng khi xã hội của chúng ta có một thế hệ trẻ sau này là những con người có sức khỏe, vừa

có đức, vừa có tài Rồi mai đây những người con ấy sẽ là lớp kế cận, tiếp tục gánh vác sự nghiệp của cha ông ta dựng nước và giữ nước Chính vì vậy môi trường lớp học là yếu tố góp phần tích cực trong các hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ Trong lớp học không thể thiếu được sự thoải mái hạnh phúc của cô và trò – sự yên tâm tin tưởng của phụ huynh Do đó để lớp học

có sự chú ý, thu hút trẻ Tôi cần tạo nên một môi trường lớp học hạnh phúc

Là 1 giáo viên mầm non bạn hiểu thế nào là 1 lớp học hạnh phúc?

Đây là câu hỏi không chỉ bản thân tôi mà những người là giáo viên luôn luôn trăn trở, suy nghĩ có 1 câu nói rất hay“Mỗi ngày đến trường là 1 ngày vui Lớp học hạnh phúc là lớp học được xây lên từ trái tim biết cho đi yêu thương

và chúng ta cũng sẽ nhận lại được quả ngọt từ sự yêu thương đó.Lớp học hạnh phúc là nơi trẻ cảm thấy “muốn đến”, khi đến sẽ có hứng thú, niềm vui, được an toàn, được tôn trọng và có 1 môi trường thân thiện, gần gũi

Lớp học hạnh phúc không áp đặt trẻ phát triển theo khuôn mẫu mà đóng vai trò định hướng để trẻ được làm những gì mình yêu thích và say mê Ở đó, trẻ được học những gì có ý nghĩa với chúng, được khơi gợi niềm yêu thích, các bài học được thông qua các trò chơi và những trải nghiệm

Là giáo viên mầm non tôi sẽ làm gì để mỗi ngày đến lớp các con cảm thấy

hạnh phúc, vui vẻ thích đến lớp và tôi đã chọn đề tài “Xây dựng lớp học hạnh phúc” để nghiên cứu trong năm học này

Vậy lớp học hạnh phúc là gì ?

II MÔ TẢ BIỆN PHÁP

1 Mô tả thực trạng trước khi tạo ra biện pháp

Đặc điểm của trẻ ở lứa tuổi mầm non là “Học mà chơi chơi bằng học” nên  việc xây dựng môi trường phải hấp dẫn đối với trẻ Môi trường áp dụng các  phương pháp học tập linh hoạt, hiện đại để có thể kích thích các tư duy tìm tòi,  khám phá cho trẻ Môi trường an toàn về thể chất và tinh thần Giáo viên và học  sinh phải được bảo vệ, không có sự xúc phạm về thể xác và tinh thần để mỗi khi  đến trường như là về nhà Môi trường vận động an toàn khỏe khoắn, lành mạnh,  phát triển để trẻ có thể học tập hạnh phúc Trẻ mầm non mỗi trẻ có một tâm lý  tính cách khác nhau chính vì vậy cô cần tôn trọng sự khác biệt bởi chính sự khác biệt ấy mới tạo nên sự đa dạng Tôn trọng giữa cô và đồng nghiệp, giữa ban giám  hiệu, cô và học sinh

Dựa trên tôn trọng, hầu hết các công việc sẽ diễn ra suôn sẻ và có trách  nhiệm cao Đặc biệt, với các giáo viên, khi thấu hiểu giá trị tôn trọng, biết tôn  trọng, họ sẽ làm được việc tôn trọng học sinh, dẫn đến thay đổi lớn về nội dung,  cách thức giáo dục Từ đó sẽ tạo ra những thành tưu lớn cho giáo dục con người.  Một môi trường học tập chỉ có thể có hạnh phúc nếu các mối quan hệ được  xây dựng và thực thi dựa trên yêu thương Yêu thương bắt đầu từ sự thấu hiểu,  chia sẻ với người khác mà không phải là sự ích kỉ, đơn phương thực hiện Yêu  thương cũng là một giá trị truyền thống của dân tộc ta, nên phát huy nó không  phải là việc khó khăn. 

Trong quá trình nghiên cứu đề tài này thì tôi đã có 1 số thuận lợi, khó khăn sau

*Thuận lợi

Về phía giáo viên:

Tôi luôn cố gắng phấn đấu, học hỏi trau dồi kiến thức cho bản thân Đối với trẻ tôi luôn yêu thương và quan tâm đến trẻ Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tìm tòi và tạo các hoạt động giúp trẻ hứng thú và vui vẻ đến lớp

Về phía nhà trường:

Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi nhất nhằm hỗ trợ hướng dẫn kịp thời giáo viên cơ sở vật chất, thiết bị dạy học luôn đáp ứng yêu cầu giảng dạy

Về phía phụ huynh:

Một số phụ huynh bước đầu đã quan tâm đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường nói chung và những hoạt động của lớp nói riêng

Về phía trẻ

Trẻ ngoan, có nề nếp, có kiến thức và kỹ năng hoạt động, tích cực tham gia vào các hoạt động do trường, lớp tổ chức.Bên cạnh đó thì cũng có 1 số khó khăn

*Khó khăn

Về phía nhà trường:

Cơ sở vật chất nhà trường đã từng bước hoàn hiện hơn, tuy nhiên phòng học

để đáp ứng cho việc giảng dạy phương pháp mới hiện nay của trường cũng chưa thể đáp ứng đầy đủ mà từng bước khắc phục dần theo kế hoạch

Về phía giáo viên:

Do đặc thù công việc nên tôi không có nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu Tài liệu tham khảo xây dựng lớp học hạnh phúc chưa nhiều, chủ yếu giáo viên vẫn tự nghiên cứu, tìm tòi trên mạng

Về phía phụ huynh: 

Phụ huynh không thực sự hiểu rõ về tầm quan trọng của việc xây dựng lớp học hạnh phúc để có cách hỗ trợ trẻ tốt nhất

Về phía học sinh:

Sĩ số học sinh trong lớp khá đông, việc áp dụng xây dựng lớp học hạnh phúc, ứng dụng phương pháp dạy học tích cực cũng phần nào bị hạn chế

TRƯỚC KHI NGHIÊN CỨU VỀ ĐỀ TÀI NÀY THÌ TÔI ĐÃ

KHẢO SÁT THỰC TẾ TẠI LỚP 5A2 TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN

Đến lớp mạnh dạn, vui vẻ, tự tin, hôn nhiên ,

vui tươi

2 Mô tả kết quả sau khi có biện pháp:

Trẻ em là những mầm non tương lai của đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. Vì thế tôi mạnh dạn đề ra một số biện pháp sau

Biện pháp 1: Thay đổi nhận thức của bản thân, kết hợp với giáo viên trên lớp để xây dựng 1 lớp học hạnh phúc.

Với phương châm “Thầy cô hạnh phúc sẽ thay đổi cả thế giới" Vì vậy để có

1 lớp học hạnh phúc trước tiên tôi phải trao đổi bàn bạc với giáo viên cùng lớp để thống nhất về việc xây dựng nội quy cũng như các hoạt động trong lớp bởi

Khi đến trường chúng tôi luôn nở nụ cười, cởi mở, thân thiện, vui vẻ… Bởi khi cô vui vẻ, thân thiện sẽ truyền lửa, truyền cảm hứng cho mọi người, cho bạn

bè, cho đồng nghiệp, cho phụ huynh và cho học sinh Chúng tôi đã xác định xây dựng lớp học hạnh phúc không phải là việc gì to tát, chỉ cần sống tôn trọng nhau, tôn trọng nhu cầu chính đáng và sở thích của nhau, không nặng nề, không áp lực

mà bảng những việc đơn giản hằng ngày, trẻ thích, cô vui thì sẽ được lan tỏa từ đó

sẽ tạo nên được môi trường hạnh phúc

Biện Pháp 2: Hãy tôn trọng cảm xúc của trẻ, tạo tiếng cười vui vẻ, không khí thoải mái cho trẻ ngay khi trẻ đến lớp

Sự tôn trọng của giáo viên sẽ tạo cho trẻ có điều kiện để sống hạnh phúc và lạc quan Khi được người khác tôn trọng trẻ cũng sẽ có sự tự tin vào bản thân, đồng thời trong tư duy của trẻ sẽ dần hình thành ý thức trách nhiệm đối với chính mình và xã hội Để thể hiện sự tôn trọng trẻ thì trước tiên tôi cần hiểu trẻ và có thái độ tin tưởng ở trẻ Hãy đóng vai trò là người tư vấn trong các quyết định của trẻ Chứ không thể quyết định thay trẻ Không nên có lời nói hay hành động xúc phạm trẻ Cũng đừng đem so sánh trẻ với những đứa trẻ khác Mỗi đứa trẻ đều có những ước mơ hay sở thích riêng của mình, giáo viên cũng không nên áp đặt hay vùi dập hay bắt ép trẻ làm theo ý muốn của mình

Để trẻ cảm nhận được sự tôn trọng của giáo viên dành cho mình thì tôi phải lắng nghe trẻ, phải chia sẻ với trẻ một cách thẳng thắn để trẻ có thể trao đổi, nô đùa cởi mở với tôi như 1 người bạn của mình Và tôi luôn luôn“tạo tiếng cười vui

vẻ, không khí thoải mái cho trẻ ngay khi trẻ đến lớp" với màn chào hỏi vô cùng

thú vị Trước khi vào lớp, các bé sẽ tự mình lựa chọn một cách chào hỏi với giáo viên trong “menu lựa chọn" dẫn ngay trên cửa lớp

Biện pháp 3 Tạo môi trường trong và ngoài lớp học để trẻ thấy vui vẻ hạnh phúc khi đến lớp

Lớp học hạnh phúc là gì? Là môi trường giáo dục phải tuyệt đối an toàn cả trong và ngoài lớp học Nói không với bạo lực, các con đều được  sống trong tình yêu thương, tôn trọng lẫn nhau Mỗi ngày đến trường cô và trò  đều trong tâm thế vui tươi, thoải mái. 

Trong lớp học không thể thiếu những góc chơi của trẻ, do đó để lớp học thêm lôi cuốn trẻ thì tôi đã tạo một môi trường trong lớp học với những màu sắc sinh động và ngộ nghĩnh Môi trường có không gian, cách sắp xếp phù hợp, gần gũi,quen thuộc với cuộc sống thực hằng ngày của trẻ Bố trí các góc hoạt động hợp lí: Góc hoạt động cần yên tĩnh bố trí xa góc hoạt động ồn ào, góc thư viện/sử dụng sách, tranh ở những nơi nhiều ánh sáng…Các góc hoạt động có “ranh giới”

rõ ràng, có lối đi cho trẻ di chuyển thuận tiện khi liên kết giữa các góc chơi Sắp xếp các góc để giáo viên có thể dễ dàng quan sát được toàn bộ hoạt động của trẻ

9 Tên hoặc ký hiệu các góc đơn giản, gần gũi với trẻ, được viết theo đúng quy định mẫu chữ hiện hành Nhiều góc sẽ ở trong lớp và có góc sẽ được đưa ra ở ngoài trời Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu, học liệu có giá đựng ngăn nắp, gọn gàng,

để ở nơi trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ dùng, dễ cất Các con  được rèn luyện tập thể dục, tham gia các hoạt động đều thường xuyên, các cô đảm  bảo giờ nào việc nấy đưa các con vào các hoạt động Các con được đảm bảo an  toàn mọi lúc, mọi nơi Các

cô luôn chú ý bao quát trẻ khi các con ra khám phá  hoạt động ngoài trời hay giao lưu tập thể các lớp trong khối cũng như giao lưu toàn trường luôn được đảm bảo Các cô dạy trẻ một số kỹ năng khi ra ngoài như  kỹ năng đi cầu thang tôi luôn cho các con xếp hàng và đi theo hàng sang bên phải  các con đi như một đàn kiến và

cả kỹ năng xử lý tình huống khi bị bắt cóc, hay  tham gia giao thông… Có những hoạt động chúng tôi chia các con theo nhóm và  có hoạt đông các con tham gia cả lớp nhưng vẫn được đảm bảo an toàn 100 %. Chúng tôi sưu tầm nghiên cức tìm tòi những trò chơi an toàn bổ ích cho trẻ khi trẻ được chơi hoạt động cả trong và ngoài lớp Luôn đặt an toàn của trẻ lên hàng đầu. Để lớp học thêm cuốn hút trẻ thì tôi cần phải tạo một môi trường trong lớp với những màu sắc sinh động và ngộ nghĩnh, có không gian, cách sắp xếp an toàn, phù hợp, gần gũi, quen thuộc với cuộc sống thực hàng ngày của trẻ Tôi luôn sắp xếp, kiểm tra đồ dùng, đồ chơi sau mỗi buổi học, buổi chơi kết thúc,  loại bỏ đồ chơi sắc nhọn gây nguy hiểm cho trẻ Luôn chú ý vệ sinh sạch sẽ môi  trường trong và ngoài, đặc biệt là phòng vệ sinh của các con tôi luôn chú ý sàn  nhà vệ sinh phải khô, các đồ dùng chất tẩy rửa tôi để lên kệ cao, chậu, thùng tôi  luôn úp khô không chứa nước trong nhà vệ sinh, các con rất có ý thức xếp hàng  và cất gọn gàng dép lên giá đúng nơi quy định Lớp tôi duy trì lịch trực vệ sinh  hàng tuần phân công trực nhật cho các con

Cô và các con cùng làm trẻ rất là thích  thú khi được giúp các cô qua đó các con

có thêm kiến thức về kỹ năng sống và  vận động tinh hoạt hơn từ đó giúp các con

tự phục vụ bản thân ăn, học tốt hơn. 

Hình ảnh các góc trong lớp

11

Đến với môi trường ngoài lớp học trẻ được cùng nhau vui chơi, cùng nhau khám phá mọi lúc, mọi nơi từ đó giúp trẻ tích lũy các kỹ năng và phát triển các kỹ năng giao tiếp, ứng xử, kỹ năng hoạt động nhóm từ đó hình thành và phát triển nhân cách sau này cho trẻ Trẻ được thỏa sức vui chơi, khám phá môi trường xã hội, trẻ được hòa mình vào tập thể đáp ứng nhu cầu hoạt động của trẻ đảm bảo mục tiêu giáo dục cho trẻ với phương châm “Học bằng chơi, chơi mà học” Môi trường tạo được cơ hội cho trẻ trải nghiệm, phát triển vận động, phát triển thể chất phù hợp với điều kiện của lớp, văn hóa của địa phương Tôi luôn tận dụng các nguồn nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để trẻ khám phá đặc biệt là nguồn nguyên liệu tự nhiên và phế phẩm để làm đồ dùng đồ chơi trưng bày góc thư viện của bé Lấy những lốp xe, những hộp bánh để làm những bộ bàn ghế cho trẻ ngồi đọc sách hay những ống tre, lá cọ để dựng lên 1 góc dân gian cho trẻ với những

đồ chơi dân gian, tranh đông hồ, ngoài ra còn tạo cảnh quan môi trường cụ thể làm được vườn rau sạch cho trẻ tự gieo tự khám phá và trồng được vườn rau theo mùa để cho trẻ trải nghiệm

13

Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh tạo mối quan hệ tốt giữa gia đình và nhà trường để xây dựng 1 lớp học hạnh phúc cho trẻ.

Cùng với việc thực hiện vai trò của người giáo viên trong việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ, tôi còn là người bạn đồng hành thường xuyên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm “nuôi con khỏe – dạy con ngoan” Tôi luôn nhiệt tình tư vấn, hỗ trợ, trao đổi với các bậc phụ huynh trong những vấn

đề liên quan đến trẻ Tôi trao đổi trực tiệp với phụ huynh vào giờ đón trả trẻ hay qua nhóm zalo của lớp Nhờ vậy, trong nhiều năm qua tôi luôn nhận được sự tin yêu quý mến của phụ huynh

Có thể nói công tác phối hợp với cha mẹ trẻ là một việc làm quan trọng bởi

đó là sự kết nối giữa gia đình và nhà trường Thông qua sự hỗ trợ đó, mà bản thân

đã xây dựng một lớp học hạnh phúc theo phương châm: Trẻ vui khi đến lớp, cô giáo hạnh phúc với nghề mình chọn Niềm hạnh phúc không chỉ ở tại lớp mà còn

15 lan tỏa về gia đình trẻ để cha mẹ cùng vui với trẻ, đó là một thành công lớn khi thực hiện giải pháp trên

III HIỆU QUẢ DO BIỆN PHÁP ĐEM LẠI

1.Hiệu quả kinh tế

Qua thực tế bản thân tôi nhận thấy kinh nghiệm trên đã giúp công tác tổ chức các hoạt động cho trẻ lớp tôi đạt hiệu quả cao Trẻ luôn mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, năng động, sáng tạo trong đó có sự đóng góp rất nhiều từ các Các bậc phụ huynh, vì vậy phụ huynh lớp tôi luôn ủng hộ và sẵn sàng kết hợp cùng cô giáo làm đồ dùng đồ chơi phục vụ các tiết học tạo ra một môi trường học tập đẹp, xanh, sạch thoáng mát Thu hút được nhiều sự quan tâm và ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh Và trong năm học này lớp tôi đã làm công tác xã hội hóa giáo dục, vận động phụ huynh kết hợp cùng cô giáo thiết kế làm đồ dùng, đồ chơi, đầu

tư trang trí cho lớp kinh phí là 14.000.000 đồng

2 Hiệu quả về mặt xã hội

Đối với trẻ:

Đa số trẻ trong lớp khỏe mạnh, mạnh dạn, tự tin vui vẻ,, hôn nhiên , vui tươi khi đến lớp

Trẻ yêu thích đến lớp hơn, quen với môi trường lớp học Tích cực tham gia các hoạt động của lớp Tỉ lệ % trẻ đến lớp tăng rõ rệt

Đối với giáo viên:

Giáo viên hạnh phúc khi tới lớp Bản thân nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trang bị được cho bản thân những kiến thức, kỹ năng hạnh phúc để thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ

Đối với phụ huynh

Phụ huynh hạnh phúc khi trẻ khỏe ngoan, tin tưởng vào nhà trường, thông cảm chia sẻ với khó khăn giáo viên Phụ huynh luôn tin tưởng, hài lòng với giáo viên nhà trường, cảm thấy yên tâm, phấn khởi khi gởi con em mình vào lớp Đồng thời tích cực tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ

Sau khi thực hiện đề tài tôi đã có kết quả như sau:

ĐẠT

Đến lớp mạnh dạn, vui vẻ, tự tin, hôn nhiên ,

vui tươi

3 Khả năng áp dụng và nhân rộng

Biện pháp “Xây dựng lớp học hạnh phúc” đã được áp dụng có hiệu quả tại

trường Mầm non Hoa Sen Biện pháp này có thể áp dụng rộng rãi tại các cơ sở giáo