CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG GIAI ĐOẠN: 2017- 2020 TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG PHÒNG GD – ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂNCHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG GIAI ĐOẠN 2017 2020GIAI ĐOẠN 20[.]

Trang 1

PHÒNG GD – ĐT ĐỨC CƠ TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN

TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG

GIAI ĐOẠN: 2017- 2020 TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025

Trang 2

CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG

GIAI ĐOẠN 2017 – 2020, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025

Trường THCS Quang Trung được thành lập năm 1994 với tên gọi ban đầu là trường phổ thông cấp 2 thị trấn Chư Ty Năm 1998 trường cấp 2 thị trấn Chư Ty mở thêm các lớp 10, 11, 12 và có tên mới là trường THPT Đức Cơ Năm 2002 trường THPT Đức

Cơ được tách thành hai trường, trường THCS Quang Trung hiện nay và trường THPT Đức Cơ chuyển về cơ sở mới Năm 2009, Trường THCS Quang Trung tiếp tục tách một

bộ phận đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên và học sinh để thành lập thêm trường THCS Nguyễn Hiền Năm 2011- 2012 trường đạt cấp độ 3 về KĐCL do đoàn đánh giá ngoài SGD – ĐT Gia Lai công nhận Liên tục được lãnh đạo các cấp quan tâm đầu tư CSVC trường tiếp tục phát triển mạnh trong những năm tiếp theo cả về chất lẫn về lượng Đến tháng 1 năm 2014 trường được Chủ tịch UBND tỉnh công nhận đạt trường chuẩn quốc gia bậc THCS đầu tiên trên địa bàn huyện Đức Cơ, uy tín nhà trường ngày càng được khẳng định với đội ngũ giáo viên giỏi, học sinh giỏi luôn dẫn đầu ở bậc THCS của huyện Đức

Cơ

I BỐI CẢNH

1 Điểm mạnh

Trường THCS Quang Trung là trường THCS có quy mô lớn nhất của huyện Đức

Cơ đặt dưới sự chỉ đạo chuyên môn trực tiếp của Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện, luôn được sự quan tâm sâu sắc của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện, được Đảng uỷ, HĐND, UBND thị trấn chỉ đạo thường xuyên và sát sao

Là một trường THCS phục vụ chủ yếu cho công tác giáo dục bậc THCS cho con

em nhân dân trên địa bàn thị trấn Chư Ty nhằm củng cố công tác PCGD THCS và nâng cao trình độ dân trí cho trẻ trong độ tuổi 11 đến 18 tuổi Được lãnh đạo các cấp quan tâm chọn xây dựng thành trường THCS chuẩn quốc gia đầu tiên của huỵên Đức Cơ

Được kế thừa truyền thống thi đua dạy tốt, học tốt nhiều năm liền của các thế hệ thầy trò từ khi mới thành lập đến nay Hàng năm, trường đều có đội tuyển học sinh giỏi

Trang 3

cấp THCS lớn nhất huyện, thường xuyên có học sinh giỏi cấp huyện và tỉnh ở nhiều môn học

Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, năng động, quyết tâm và tích cực học tập, có thể đào tạo để sớm trở thành các giáo viên giỏi

Ban giám hiệu năng động, có trách nhiệm và quyết tâm cao

Trường có diện tích rộng gần 1,6 ha và sẽ xây một thêm các phòng học bộ môn, phòng tập đa chức năng, sân vận động mới to đẹp và hiện đại đáp ứng yêu cầu dạy học

2 Điểm yếu

Tên tuổi của nhà trường chưa được biết đến một cách rộng rãi trong tỉnh Gia

Lai và chưa trở thành một thương hiệu mạnh

Số giáo viên năng có lực chuyên môn cao còn mỏng Phần lớn giáo viên còn trẻ, chưa tích luỹ được nhiều kinh nghiệm

Đội ngũ nhân viên hành chính nhìn chung đều còn rất trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm và chưa có tính chuyên nghiệp cao trong công tác

Một số cha mẹ học sinh còn ít quan tâm đến việc học của con em, một số học sinh

ý thức học tập và rèn luyện chưa tốt gây ảnh hưởng đến công tác giáo dục của nhà trường

Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu học tập do một số phòng học chưa đáp ứng

đủ tiêu chuẩn về không gian và đã xuống cấp; trang thiết bị phục vụ cho giáo dục, thư viện còn nghèo, sân thể dục độ nghiên còn cao, cần có sự đầu tư lớn

Chưa tạo ra được mối quan hệ hợp tác chặt chẽ và có hiệu quả với lãnh đạo Đảng

và chính quyền các thôn, tổ dân phố trong việc giáo dục đạo đức học sinh, vận động học sinh đến trường

3 Cơ hội

Cuộc cách mạng khoa học công nghệ trên thế giới, đặc biệt là công nghệ thông tin tiếp tục phát triển mạnh mẽ, làm nền tảng cho sự phát triển của kinh tế tri thức, làm thay đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời đòi hỏi nhà trường phải cung cấp được nguồn nhân lực chất lượng cao

Trang 4

Toàn cầu hoá là một xu thế tất yếu của thời đại Đất nước hội nhập ngày càng sâu, rộng vào cộng đồng quốc tế Các chính sách "mở cửa" của nhà nước ngày càng thông thoáng, tạo cơ hội lớn cho nhà trường tiếp cận các nguồn thông tin tiên tiến ứng dụng vào công tác quản lý và dạy học

Là một trường THCS trọng điểm của huyện được chọn để xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia đầu tiên bậc THCS và cũng là trường đầu tiên đạt cấp độ 3 về KĐCL của huyện, từ kinh nghiệm, thành quả của công tác kiểm định chất lượng và xây dựng trường chuẩn quốc gia trước đây, nhà trường đã tiếp tục củng cố và nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý trường học đây cơ hội tốt để nhà trường phát triển mạnh về cơ sở vật chất, đẩy mạnh chất lượng giáo dục và khẳng định thương hiệu trong và ngoài huyện Đức Cơ

Chủ trương xã hội hoá giáo dục của Nhà nước đang mở ra cho Trường nhiều cơ hội mới

4 Thách thức

Nền kinh tế thị trường đang làm phân hoá sâu sắc quan niệm học tập trong bộ phận không nhỏ người dân Nhiều bậc cha mẹ học sinh chỉ quan tâm làm ăn kinh tế, bỏ bê việc học hành của con em, một bộ phận khác bàng quang trước việc học của con em, chưa thấy rõ giá trị đích thực của giáo dục Một số học sinh có tư tưởng chán học, ham chơi, rủ nhau la cà hàng quán, đua đòi, bỏ học tuỳ tiện

Quá trình toàn cầu hoá trên thế giới đang dẫn đến sự cạnh tranh ngày càng quyết liệt giữa các nền kinh tế, đòi hỏi các trường học phải chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho phát triển kinh tế xã hội và chống chảy máu chất xám

Cuộc cách mạng khoa khoa học công nghệ trên thế giới có thể làm cho khoảng cách về kinh tế và tri thức giữa Việt Nam và thế giới ngày càng lớn, dẫn đến nguy cơ nước ta bị tụt hậu ngày càng xa do chương trình, phương pháp giáo dục ta chưa theo kịp thời đại, cơ sở vật chất trường học của ta vẫn còn nghèo nàn lạc hậu, chất lượng giáo dục, đào tạo của ta vẫn chưa được thế giới công nhận có giá trị tương đương với các nước tiên tiến

Một bộ phận học sinh ra trường chưa xác định được hướng đi cho tương lai, hầu hết các em đều xin học tiếp lên trung học phổ thông, song năng lực của một số học sinh

Trang 5

có hạn nên việc hoàn thành chương trình trung học phổ thông rất khó khăn, các em bỏ học giữa chừng và gia nhập vào đội quân thất nghiệp ngày càng đông hoặc nếu có việc làm cũng chỉ là những công việc lao động chân tay đơn giản, thu nhập thấp

Cơ sở vật chất của trường còn nghèo, các nguồn lực tài chính còn hạn hẹp ảnh hưởng đến việc ứng dụng phương pháp dạy và học mới, đến nguồn lực cho đào tạo đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

Là trường thuộc huyện biên giới, các nguồn lực đều còn rất hạn chế nhưng lại phải chấp nhận cạnh tranh với các trường học khác, nhất là các trường ở thành phố, thị xã, thị trấn lớn có phong trào dạy học tốt lâu năm, có đội tuyển học sinh giỏi hùng hậu, có sự hỗ trợ đắc lực của các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền và sự năng động của Hội cha mẹ học sinh trong việc phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia và xây dựng thương hiệu trường học

II SỨ MỆNH

Sứ mệnh của Nhà trường là giáo dục toàn diện học sinh về đức dục và trí dục, tạo nguồn nhân lực trình độ trung học cơ sở với chất lượng cao, những học sinh có năng lực trí tuệ tham gia vào các hội thi học sinh giỏi các cấp, thi và trường chuyên của tỉnh, những học sinh còn lại có năng lực học tiếp lên bậc trung học phổ thông hoặc học nghề nhằm phục vụ cho sự nghiệp phát triển kinh tế-xã hội ở vùng biên giới tây nam của tổ quốc trong bối cảnh hội nhập toàn cầu

III NHIỆM VỤ

1 Đào tạo nguồn nhân lực phát triển toàn diện đảm bảo chất lượng ở trình độ Trung học cơ sở

2 Thực hiện phổ cập giáo dục THCS trên địa bàn thị trấn Chư Ty

3 Cung cấp cho xã hội những học sinh có trình độ kiến thức phổ thông bậc THCS chuẩn đủ khả năng học tiếp bậc THPT; học nghề hoặc trực tiếp lao động kiếm sống phục

vụ bản thân, gia đình

4 Hợp tác với các tổ chức trong và ngoài nhà trường làm tốt nhiệm vụ giáo dục THCS

IV TẦM NHÌN

Trang 6

Vào năm 2017, Trường sẽ ổn định về tổ chức, quy hoạch được tổng thể cơ sở hạ tầng

Đến năm 2020, Trường sẽ trở thành trường THCS đạt chuẩn quốc gia lần 2 đảm bảo về cơ sở vật chất, chất lượng đội ngũ và hiệu quả giáo dục

Đến năm 2025, Trường sẽ trở thành một trung tâm giáo dục chất lượng cao của huyện Đức Cơ

V MỤC TIÊU

Mục tiêu giáo dục của nhà trường phải phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định tại khoản 1, Điều 27, Luật Giáo dục ( 2005 ): “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông

là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, và các kỹ năng

cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động, sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm của công dân; chuẩn

bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc”

Mục tiêu giáo dục của nhà trường cũng phải phù hợp mục tiêu giáo dục THCS theo quy định tại khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục ( 2005 ): “ Giáo dục THCS nhằm giúp cho học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông

ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống

lao động”

1 Mục tiêu đến năm 2017

Phát triển đội ngũ: Quy mô giáo viên của Nhà trường đến năm 2017 sẽ là 46 người; tỷ

lệ đội ngũ giảng viên có trình độ đại học và sau đại học là 80%

Quy mô trường lớp: 20 lớp với số học sinh từ 780 học sinh đến 820 học sinh

Chuẩn đầu ra: Học sinh tốt nghiệp THCS có:

+ Kiến thức, kỹ năng: chuẩn kiến thức phổ thông bậc THCS có khả năng thi vào trường chuyên và học tiếp lên bậc THPT hoặc học nghề

+ Ngoại ngữ: chuẩn kiến thức tiếng Anh THCS 7 năm

Trang 7

+ Tin học: chuẩn kiến thức Tin học THCS 4 năm, biết soạn thảo văn bản, tính toán, lập trình, truy cập mạng internet thông thường

2 Mục tiêu đến 2020

Phát triển đội ngũ: Quy mô giáo viên, nhân viên của Nhà trường đến năm 2020 sẽ là 50 người; tỷ lệ đội ngũ giáo viên có trình độ đại học và sau đại học là 85%

3 Mục tiêu đến 2025

Phát triển đội ngũ: Quy mô giáo viên, nhân viên của Nhà trường đến năm 2025 sẽ là 55 người; tỷ lệ đội ngũ giáo viên có trình độ đại học và sau đại học là 90%

VI CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN

Thực hiện đồng bộ hệ thống 9 giải pháp sau:

1) Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học;

2) Chú trọng đào tạo đội ngũ giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý;

3) Tăng cường hợp tác với các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường;

Trang 8

4) Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ;

5) Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất;

6) Tiến hành kiểm định chất lượng và gắn với đổi mới công tác thi đua;

7) Thực hiện đào tạo đạt và vượt chuẩn đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng nhu cầu xã hội ;

8) Thực hiện xã hội hoá giáo dục để khai thác các nguồn lực

9) Đổi mới tổ chức và quản lý, thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ, xây dựng nhà trường “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”

Trong các giải pháp trên, đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng phát huy tính tích cực học tập trong học sinh và đào tạo đội ngũ giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý

là hai giải pháp mang tính chiến lược quan trọng nhất

1.Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học:

1.1 Đổi mới phương pháp giảng dạy theo phương châm lấy người học làm trung tâm, học đi đôi với hành, biến quá trình giáo dục thành quá trình tự giáo dục

Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt kế hoạch giáo dục phù hợp điều kiện thực tế địa phương Tiếp tục rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa, đảm bảo nội dung dạy học đạt yêu cầu cơ bản, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường

Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tăng cường khả năng thực

hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các vấn đề thức tiễn cho học sinh, chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống trong học sinh Chuyển đổi mạnh mẽ từ dạy kiến thức là chủ yếu sang dạy phương pháp khai thác thông tin, phương pháp nghiên cứu, phương pháp ứng dụng là chủ yếu

Chuyển đổi mạnh mẽ từ dạy lý thuyết là chủ yếu sang dạy kỹ năng tự nghiên cứu, làm việc độc lập và làm việc theo nhóm, và kỹ năng thực hành, kỹ năng sống là chủ yếu

1.2 Đổi mới mới phương pháp dạy học và thực hiện tốt đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo khách quan công bằng và ngăn ngừa tiêu cực trong thi cử

Trang 9

1.3 Tăng cường các hình thức bồi dưỡng thường xuyên, tự bồi dưỡng nhằm cập nhật các kiến thức cho giáo viên, học sinh Thành lập và phát huy vai trò của các câu lạc

bộ trong nhà trường ( Câu lạc bộ Tin Học, câu lạc bộ Tiếng Anh )

2 Đào tạo đội ngũ giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý

2.1 Hoàn thiện và thực hiện Đề án đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016 -2020 định hướng đến năm 2025 Tăng cường cử cán bộ, giáo viên, nhân viên

đi học nâng cao trình độ chuyên môn, quản lý và lý luận chính trị

2.2 Đào tạo đội ngũ giáo viên các bộ môn theo chuẩn kiến thức quốc gia cho từng môn học

2.3 Mở các lớp đào tạo về Internet và Thư viện điện tử cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh viên nhằm tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và hỗ trợ các hoạt động giang dạy góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào

2.4 Cử giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý đi tập huấn, tham quan khảo sát và thực tập giảng dạy ở những trường tiên tiến trong và ngoài huyện

3 Tăng cường hợp tác với các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường

Ban giám hiệu trường học phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường nhằm phát huy vai trò tích cực của các tổ chức đoàn thể, nâng cao vị thế giáo dục của nhà trường

4 Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ

4.1 Xây dựng các định hướng nghiên cứu khoa học xuất phát từ thực tiễn nhằm phục vụ cho nhu cầu quản lý trường học, nâng cao chất lượng dạy học

4.2 Triển khai thường xuyên việc viết sáng kiến kinh nghiệm và tự làm đồ

dùng dạy học trong nhà trường

4.3 Gắn triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm với quá trình quản lý, dạy học nhằm tăng cường năng lực quản lý nhà trường và nâng cao chất lượng dạy học

Trang 10

4.4 Tăng cường hướng dẫn học sinh tự học, hướng dẫn học sinh hoạt động nhóm

để bồi dưỡng khả năng sáng tạo tiếp thu, vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các vấn

đề thực tiễn

4.5 Tổ chức các hội thi cấp trường và tham gia các hội thi do ngành và các cấp tổ chức

5 Xây dựng cơ sở vật chất

5.1.Tăng cường trang thiết bị dạy, học, đủ để đáp ứng cho phương pháp dạy và học tiên tiến Xây dựng các phòng thực hành vi tính, các phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm thực hành nhằm nâng cao chất lượng dạy học

5.2 Xây dựng mạng lưới thông tin, thư viện và thư viện điện tử đủ mạnh

Nâng cấp hệ thống internet có dây và không dây trong toàn trường

Xây dựng website của trường Khai thác triệt để website cho công tác quản lý nhà trường Biến website của trường thành một kho học liệu mở với các giáo trình, giáo án điện tử của tất cả các môn học

5.3 Chú trọng tiếp tục giải phóng mặt bằng, xây dựng khu phòng học bộ môn mới khang trang hiện đại Phấn đấu trong giai đoạn 2017-2025, Trường có được khu phòng học học bộ môn, khu sân tập thể dục đảm bảo hiện đại phục vụ tốt cho hoạt động dạy học của nhà trường

6 Đảm bảo chất lượng, thi đua và thanh tra

6.1 Thực hiện kiểm định chất lượng trường THCS lần 2 Xây dụng trường phát triển toàn diện theo 5 tiêu chuẩn, 36 tiêu chí chất lượng trường THCS

6.2 Thực hiện kiểm định chất lượng ngành giáo dục

6.3 Đổi mới công tác thi đua: xây dựng và ban hành tiêu chí thi đua, thực hiện cam kết Hợp đồng trách nhiệm giữa Hiệu trưởng với người đứng đầu các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường

6.4 Gắn công tác đảm bảo chất lượng với công tác thi đua Chuẩn bị minh chứng cho kiểm định chất luợng cũng đồng thời là chuẩn bị minh chứng cho đánh giá thi đua của từng cá nhân, từng đơn vị thi đua thuộc nhà trường

Tiêu đề	Chiến Lược Phát Triển Trường Thcs Quang Trung Giai Đoạn: 2017- 2020 Tầm Nhìn Đến Năm 2025
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở Quang Trung, Đức Cơ
Chuyên ngành	Quản lý Giáo dục
Thể loại	Chiến lược phát triển
Năm xuất bản	2017-2020
Thành phố	Chư Ty, Gia Lai

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	139 KB