Giao an bai giang tieng anh 8 chuan moi

Giáo án tiếng anh 6 ,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức Giáo án tiếng anh 6 ,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN TIẾNG ANH 8 LỚP 8 Cả[.]

Giáo án tiếng anh 6 ,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến

thức

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS

MÔN TIẾNG ANH 8

LỚP 8

Cả năm học: 37 tuần (105 tiết)

Trong đó có các tiết dành cho ôn tập, kiểm tra và chữa bài kiểm tra

thường xuyên và định kỳ

HỌC KỲ I

Bà

8 Country life and City life 5

Ôn tập và kiểm tra học kỳ I 5

TỔNG SỐ TIẾT 53

HỌC KỲ II

Bà

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC

MÔN TIẾNG ANH, CẤP THCS

(Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ Giáo

(1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục của chương trình, sách giáo khoa (SGK)

theo qui định của Luật Giáo dục.

(2) Đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất giữa các bộ môn; không thay đổi CT, SGK hiện hành

(3) Không thay đổi thời lượng dạy học đối với mỗi môn học trong một lớp

và trong mỗi cấp học.

(4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại các cơ sở giáo dục.

3 Nội dung điều chỉnh

Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào những nhóm nội dung chính sau:

(1) Những nội dung trùng lặp trong CT, SGK của nhiều môn học khác nhau

(2) Những nội dung trùng lặp, có cả ở CT, SGK của lớp dưới và lớp trên do hạn chế của cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm

(3) Những nội dung, bài tập, câu hỏi trong SGK không thuộc nội dung của

CT hoặc yêu cầu vận dụng kiến thức quá sâu, không phù hợp trình độ nhận thức

và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

(4) Những nội dung trong SGK trước đây sắp xếp chưa hợp lý.

(5) Những nội dung mang đặc điểm địa phương, không phù hợp với các vùng miền khác nhau

4 Thời gian thực hiện

Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học được áp dụng từ năm học 2011 - 2012

5 Hướng dẫn thực hiện các nội dung

- Hướng dẫn này dựa trên SGK của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, là SGK của chương trình chuẩn đối với cấp THPT Nếu GV và

HS sử dụng SGK của các năm khác thì cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp Toàn bộ văn bản này được nhà trường in sao và gửi cho tất cả GV bộ môn.

- Ngoài các nội dung đã hướng dẫn cụ thể trong văn bản, cần lưu ý thêm một số vấn đề đối với các nội dung được hướng dẫn là “không dạy” hoặc “đọc thêm”, những câu hỏi và bài tập không yêu cầu HS làm trong cột Hướng dẫn thực hiện ở các bảng dưới đây như sau:

+ Dành thời lượng của các nội dung này cho các nội dung khác hoặc sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS

+ Không ra bài tập và không kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS vào những nội dung này, tuy nhiên, GV và HS vẫn có thể tham khảo các nội dung đó

để có thêm sự hiểu biết cho bản thân.

- Trên cơ sở khung phân phối chương trình của môn học, GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối giữa nội dung và thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học dưới đây

5 49 Phần Read Tăng thời lượng cho phần Readthành 2 tiết

15 145 Dòng 6↑ Thay từ “To” thành From

145 Dòng 1↑ Thay Delhi thành New Delhi

3 87 Bài tập a) Không dạy

1 Knowledges: - By the end of this lesson, students will

be able to remind something about grade 7 and know how tolearn well in the new school year

2 Skill: Present simple

- Present progressive

- Simple future

- Near future

- Past simple

3, Attitude: - Work hard.

II Teaching aids:

TS: Lesson plan, chalk, book

Sts: Book, noterbook

Simple future and

Past simple ) and

- Copy down

Work in pairs

to practice changing these sentences intoother tenses

- Listen andcopy

- Listen to theintroduction

+ At the beginning of the unit is “ Getting

started “ to lead in thenew lesson or in order

to warm up -Each unit has Language Focus whichhelp Ss to summarize basic knowledge they have learnt in each one

books , referencebooks to students

- Prepare Unit 1 “Getting started +Listen and read “

1, Knowledges: Srudents will be describe about

their friends and their activities Use the structure: What do/

does + S + look like?

2, Skills: - Discuss in groups.

- Presentation

3, Attitude: - Work hard.

II Content of language:

1, Vocabulary: to seem, enough

2, Grammar: + What do/ does + S + look like? + (not) adj + enough + to- inf III Teaching aids: book, notebook, picture, tape ,……

IV Proceduce:

Teacher's activities Students' activities Contents

1, Warm up:

+ Who's absent today?

+ What's the date?

+ What did you do

during the summer

vacation?

+ What did you

remember most?

+ Did you remember

any new friends?

- The monitor answers

- I visited Sapa/

Sam son/……

- I remembered seafood most,

……

I Getting started:

- Describe these groups

of friends and their favorite activities

* Review: favorite activities: soccer, chess,volleyball, going out, picnic, camping, ………

II Listen and read:

- Ask them to work in

pairs about summer

vacation

2, Presentation:

(Getting started)

- Ask students to look at

the pictures in page 10

and work in groups with

some questions:

+ How many peopleare

there in each picture?

+ Where are they? What

are they doing? …………

+ Do you play soccer

(Listen and read)

+ What do you know

about Hoa?

+ Who can ask/ answer

about her?

- Introduce the dialogue:

Hoa is talking to Lan

about one of her friends

- Explain the meaning

+ Who can read?

- Work in groups

- Work in pairs

- Answer about pictures a -> d

- Yes/ No, ………

- Answer

- Work in pairs

+ Who's Hoa?

- She's …………

+ Where's she from?

- She's from

………

- Listen to the tape

- Some students find out the new words

- S + be + adj

b, Exclamation:

+ What + a/ an + adj + N!

- What a lovely smile!

c, Enough:

* S + be (not) + adj + enough (for sb) + to - inf

- She isn't old enough to

be in my class

* S + V + adv + enough (for sb) + to -inf

- He studied hard enough to pass the exam

III Practice:

Answer key.

a, Nien lives in Hue

b, No, she doesn't know Nien

c, She wasn't old enough to be in my class

d, She is going to visit Hoa at Christmas

IV Remember:

+ What do/ does + S +

+ Who can ask/ answer?

+ Who can make

- Ask them read the

dialogue again then

make up the similar

- Read again

- Practice in pairs

- Some students repeat

- Write down

look like?

+ S + be (not) + adj + enough + to -inf

V Homework:

- Make 2 sentences with

"enough"

- Do exercise 1/ 5 in workbook

WEEK: 01

Unit 1: My friends.

Period 3: Speak And Listen

I The aims:

1, Knowledges: Srudents practice to describe

about their friends' appearance Practice listening skill

2, Skills: Practice 4 skills

3, Attitude: Work hard

II Content of language:

1, Vocabulary: build, slim, straight, curly,

blond, fair, bald,…

2, Grammar: - To be, to have

+ Who's absent today?

+ What's the date?

* Check the old lesson:

- Call one student go to

the board

2, Presentation:

A Speak:

- Let them play game

"Networks" about adj of

describing

- Introduce the way to

play

- The monitor answers

- Straight (adj): th¼ng

- Curly (adj): xo¨n

- Blond (adj): vµng hoe

thintall

- Look at six pictures in

page 11, 12 and read

- Explain the new

words

- Introduce the game:

guess a person, who is

described by friend

* Review the structure:

+ What do/ does + S +

look like?

3, Practice:

- Look at the six

pictures and make the

similar dialogues

- Ask them to look at

their friends in the class

and describe them

B Listen:

a, Pre- listening:

+ What do you say if

you want to meet

someone?

+ What will you say

when you are

introduced to

someone?

- Explain some ways of

answering

- Ask them to read

dialogue and find out

the main ideas and

guess words need fill in

the gaps

b, While- listening:

_ Listen to the tape and

- Look at and read some adj

- Repeat and write

- Work in pairs dialogue

- Make sentences

- Practice in pairsS1: What does Van look like?

S2: He is tall and thin He has short black hair

- Listen and answer

- Listen and write some ways of answering

- Read and guess

- Listen to the tape and complete the

= Her hair is long and blond

* Review some adj of describing

(appearance)

3, Practice:

- Now take turns (thay phiªn) to make the similar dialogues Use the adjectives in the table

II Listen:

1, Listen and complete the conversation Use the expressions in the box

a, Review:

- Respond to introductions (three ways)

- Nice/ pleased to meet(see)

good/ glad you

- How do you do?

- It's pleasure to meet you

(I'd like you to meet

….)

b, Answer key

1 I'd like you to meet

2 Nice to meet you

3 I'd like you to meet

complete the dialogues.

+ Who can complete?

c,Post- listening:

- Give answer key

4, Remember:

+ Who can repeat the

main contents of the

lesson?

5, Homework:

- Write on the board

dialogues Then compare with the guessing before

- Check and correct

- Practice in pairs

- Some students repeat

- Write down

6 How do you do

III Remember:

- Adjectives of describing

- Respond to introduction

IV Homework:

- Learn by heart the newwords

- Write a dialogue to describe a person

Unit 1: My friends.

Period: 4 Read

I The aims:

1, Knowledges: By the end of the lesson,

students will be able to read the passage and answer the

questions about Ba's friends' characters and hobbies

2, Skills: Practice reading skill.

3, Attitude: Work hard

II Contents of language:

1, Vocabulary: character, sociable, generous,

reserved, outgoing,……

2, Grammar: Present simple tense.

III Teaching aids: book, notebook, picture, tape ,

cassette, ……

IV Proceduce:

Teacher's activities Students' activities Contents

1, Warm up:

+ Who's absent today?

+ What's the date?

* Check the old lesson:

- Call two students go

to the board

- Ask the others reads

the dialogue again

2, Presentation:

+ Do you have any friends?

+ What are their hobbies?

+ Can you describe your

close friends?

3, Comprehension

check:

a, Pre - reading:

- Introduce the topic of

new lesson: The writer

will introduce some his

close friends You scan

- The monitor answers

S1: Write new words

S2: Do exercise 3 (a, b)

- Sociable (adj): chan hoà

- Reserved (adj): kín

đáo

- Outgoing (adj): cởi mở

- Humorous (adj): hài hớc

- Sense of humor (n): tính hài hớc

- Smart (adj): bảnh bao

- Honest (adj): thật thà

- Sensitive (adj): nhạy cảm

- Confident (adj): tự tin

- Shy (adj): xấu hổ

- Reliable (adj): đáng tincậy

- Good- hearted (adj):

the text and answer the

questions

+ How many close

friends does Ba have?

+ What do they like?

+ Do they have the

- Ask them to describe

their close frineds

- Give some some

words to them:

sensitive, confident,

shy,…

4, Remember:

+ Who can repeat the

main contents of the

lesson?

- Listen to the teacher

- Scan the text and answer the

- Students do in 2 minutes

- Some students read their

sentences

- Chek and correct

- Students do study cards in 5 minutes

- Work in pairs

- Chek and correct

- Some students tellabout their close friends

- Students repeat

tèt bông

- Annoy (v): lµm khã chÞu, lµm bùc m×nh

- Orphanage (n): tr¹i må c«i

2 Model sentences:

- He is a hard- working student who always getsgood marks

c, Khai likes reading

d, A bad thing about Ba's jokes is that sometimes his jokes annoy his friends

e, Bao spends his free time doing volunteet work at a local

5, Homework:

- Write on the board

- Write down IV Homework:

- Learn by heart the newwords

- Describe a close friend

1, Knowledges: By the end of the lesson,

students will be able to practice writing skill about themselves or

their friends

2, Skills: Practice writing skill.

3, Attitude: Work hard

II Contents of language:

+ Who's absent today?

+ What's the date?

* Check the old lesson:

- Let them play game

"Networks" about adj of

- Look at the part 1 -

page 15 and read about

Tam

+ What information is

- The monitor answers

Play game

- Listen to the teacher

nice

friendly

outgoing

kind honestcharact

er

there on the card?

- Use some questions

about the content to

check students

b, White - writing:

- Ask them to fill in a

similar form for their

partner

- Call some students

give some adjectives of

description and

characters

- Let them write a

paragraph about their

partners

4, Practice:

c, After - reading:

- Call some students

read their paragraph

5, Remember:

+ Who can repeat the

main contents of the

lesson?

6, Homework:

- Write on the board

- Some students read then compare the brief

information with information in the paragraph

- Work in pairs

- Give adjectives

- Write a paragraph

- Some students read

- some students repeat

His name's Nguyen Van Long and he's fourteen years old He lives at 15 Minh Khai Street in Ha Giang Townwith his parents and his younger sister He's tall and fat and has short black hair He's sociable,humorous ans kind His best friends are Hung and Kien

1, Knowledges: In this lesson, students will be

reviewed some grammar structures and do exercises

2, Skills: Practice four skills.

3, Attitude: Work hard

II Contents of language:

1, Vocabulary: planets, Mars, Mercury, ……

2, Grammar: - Simple tenses.

- Present simple to talk about

1, Warm up:

+ Who's absent today?

+ What's the date?

* Check the old lesson:

- Call one student goes

to rhe board

2, Presentation:

a, Introduce present

simple tense to talk

about general truths

- Ask them to repeat

and make sentences

b, The past simple

- Repeat the use and

forms

c, Introduce structure "

Enough + to -

infinitive."

- Write structure on the

board and ask them to

- Call some students

read their answers

- Give answer key

b, Complete the

dialogue:

- Explain this exercise

and ask them to do

- Who can practice it?

- Check their answers

- The monitor answers

- Describe your close friend

- Listen and repeat the use and forms

Then write and make sentences with them

- Listen, repeat and write

- Listen and repeat

- Make the sentences

- Students read andcomplete the

paragraph

- Some students read their answers

- Check and correct

- Listen to teacher

- Complete the paragraph

- Work in pairs

I Grammar:

1 Present simple to talk about general truths.

- Ngoài các ý nghĩa, cách dùng đã học, thì hiện tại đơn còn diễn tả sự việc luôn đúng, chân lý

Example: The Sun rises

in the East and sets in the West

2 The past simple tense.

a, The use

b, Forms

3 Structure:

S + be (not) + adj + enough + to- inf.

2 - came 4 - introduced

2 Complete the dialogue.

Ba is helping his

c, Look and describe:

- Ask them to look at

picture part 3 and

answer the questions

- Call some students

- Ask them to use these

structures and make

sentences

5, Remember:

+ Who can repeat the

main contents of the

lesson?

6, Homework:

- Write on the board

- Look at the pictureand work in pairs

S1: The boy sitting

on the ground and holding his head is wearing blue shorts and a white shirt

S2: The man standing in front of the bus stop is short He is wearingblue trousers and pink shit He's wearing a dark tie and carrying a briefcase

- There is a tall, thin woman with short hair She is wearing a green skirt and red blouse and

is carrying a shoulder bag …

4 Complete the dialogues.

Answer key

a, not big enough

b, not old enough