KÕ ho¹ch båi dìng c¸n bé qun lý vµ gi¸o viªn Trường tiểu học Võ Thị Sáu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên PHÒNG GD&ĐT EA SÚP TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT EA SÚP
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Ea Rôk, ngày 05 tháng 3 năm 2013
KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2012-2013
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thực hiện hướng dẫn số: 1292/ SGDĐT-TCCB của sở Giáo dục & Đào tạo Đăk Lăk về việc hướng dẫn thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ 5;
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 như sau :
I Mục đích bồi dưỡng:
- Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức
độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2012 - 2013
II Nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học áp dụng trong cả nước: Bộ GD&ĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục Tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT Đăk Lăk
2 Khối kiến thức tự chọn:
Trang 2Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên
Trong quá trình dạy học, bản thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế trong cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ trong khi vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng đó là: Mô đun TH1; Mô đun TH7; Mô đun TH12 và Mô đun TH14
III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT bồi dưỡng: Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Hình thức thực hiện Số tiết
Tháng
8/2012
- Dự bồi dưỡng chính trị hè
- Tìm hiểu về tình hình chung của thế
giới và biển Đông
- Học tập nhiệm vụ năm học
- Tập huấn tại trường Hội trường UBND xã
Tháng
9/2012
- Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi
hồ sơ đầu năm
- Xây dựng các loại kế hoạch: Tổ,
Công tác chủ nhiệm lớp
- Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với
Tháng
10/2012
- Không ngừng tìm tòi về việc thực
hiện công tác KĐCLGD
- Học tập cách Soạn - Dạy giáo án điện
tử
- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp trao đổi
về nội dung, phương pháp và công tác
chủ nhiệm lớp
- Tham gia Hội giảng, rút kinh nghiệm,
thống nhất phương pháp tiến trình tiết
dạy
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng
cao
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết để phục vụ công tác chuyên môn
- Nhóm thảo luận, cùng học và làm
- Học bạn bè, cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu
- Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm tổ Trao đổi thảo luận cùng giáo viên
- Tập trung giáo viên toàn trường, dự giờ đồng nghiệp
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày
- Tập giải toán, tiếng Việt ở tài liệu tham khảo, giải toán trên internet
- Cá nhân tự tranh thủ
10
Trang 311/2012
- Sinh hoạt chuyên môn cụm
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao
- Làm một số đề kiểm tra
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết để phục vụ công tác chuyên môn
- Tham gia hội thảo chuyên môn Tham gia thao giảng, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp
- Cá nhân, tranh thủ
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày
- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo
- Cá nhân, tranh thủ
10
Tháng
12/2012
- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học
bạ học sinh để chỉ đạo thực hiện hồ sơ
cuối học kỳ 1
- Chuyên đề về nội dung soạn bài và
dạy học giáo án điện tử
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Làm một số đề kiểm tra để khảo sát
học sinh
* Tự đánh giá học kỳ 1
- Học tập thêm một số nội dung cần
thiết để phục vụ công tác chuyên môn
- Nhóm, tổ thảo luận
- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm
- Cá nhân tự học
- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu
- Cá nhân tự ra đề
- Cá nhân tự học
10
2 Khối kiến thức tự chọn:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý/
Th
T/ hành
Tháng
2/2013 MÔ ĐUN TH1:
Một số vấn đề tâm lí học ở Tiểu học
Hiểu được đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học
Trang 41 Tâm lí học về phát triển trí
tuệ học sinh Tiểu học Hiểu được sự phát triển tư duy của học
sinh tiểu học
2 Tâm lí học về sự hình
thành kĩ năng học tập của
học sinh tiểu học
Hiểu được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh tiểu học
3 Tâm lí học về giáo dục
đạo đức học sinh tiểu học Hình thành nhân cáchsống cho học sinh tiểu
học
Tháng
3/2013
MÔ ĐUN TH7:
Xây dựng môi trường học
tập thân thiện Phát huy tính chủđộng ở học sinh, tạo
môi trường thân thiện tăng khả năng hứng thú học tập của học sinh
1 Xây dưng môi trường thân
thiện trong nhà trường về vật
chất (phòng học, cảnh quan
trường lớp, tạo khu vui chơi,
…)
Giúp học sinh có ý thức tốt hơn trong việc sử dụng và bảo quản tài sản chung của nhà trường
2 Xây dưng môi trường thân
thiện trong nhà trường về
tinh thần (quan hệ giáo viên
– giáo viên, giáo viên – học
sinh, học sinh – học sinh,
Nhà trường – phụ huynh,…)
Giúp học sinh có mối quan hệ tốt đẹp với những người xung quanh
Tháng
4/2013 MÔ ĐUN TH12:Lập kế hoạch dạy học tích
hợp các nội dung tích hợp ở
tiểu học
Phát huy khả năng tự học, tích tư duy sáng tạo ở học sinh
1 Các nội dung cần tích hợp
giáo dục trong các môn học
và hoạt động giáo dục ở tiểu
Giúp học sinh tích hợp được nhiều kiến thức mới thông qua
Trang 5- Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức
độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học
bài học
2 Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù
hợp với việc dạy học tích hợp
- Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục
Giúp học sinh phát huy tính chủ động trong học tập
MÔ ĐUN TH14:
Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích hợp
Đem lại hiệu quả cao hơn trong công tác giáo dục
15
1 Xác định mục tiêu bài học Truyền đạt đúng kiến thức trọng tâm của
1 Thiết kế các hoạt động học tập Tạo không khí sôi nổi, hứng thú trong
3 Đánh giá kế hoạch bài
Tháng
5/2013
- Đánh giá, rút kinh nghiệm
về quá trình tự bồi dưỡng năm 2012 – 2013
- Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013 - 2014, đăng
ký chuyên đề bồi dưỡng
Đánh giá rút kinh nghiệm
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này Xác nhận của BGH Người lập kế hoạch
Phạm Văn Bảy