Giao an lop 4 tuan 27 chuan 2013

Tuần 27 Trường TH Phan Bội Châu Tuần 27 Tuần 27 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2012 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng các tên riêng nư[.]

Tuần 27:

Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2012

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

-Tập đọc:

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I.Mục tiêu:

-Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với

giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

-Hiểu ND của bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm ,kiên trì

bảo vệ chân lí khoa học.(trả lời được các CH trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ SGK

III.Hoạt động dạy học chủ yếu :

1:Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Ga-vrốt ngoài

chiến luỹ, nêu nội dung bài đọc

- GV nhận xét- ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

-GV chia đoạn và hướng dẫn HS luyện

đọc

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh chân

dung của hai nhà khoa học

- GV theo dõi sửa sai cho HS, giúp HS hiểu

từ mới phần chú thích :

Thiên văn học, tà thuyết ,chân lí…

Giúp HS đọc đúng tên riêng nước

ngoài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm, đọc thành tiếng từng

đoạn và trả lời câu hỏi:

- Đọc thầm đoạn 1,trả lời :Ý kiến của

Cô-pec-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc

bấy giờ?

- HS lên đọc bài ,nêu ND bài

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

Đoạn 1: Từ đầu đến phán bảo của chúa trời

Đoạn 2:Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi.

- Đọc thầm đoạn 2:

- Ga li lê viết sách nhằm mục đích gì?

-Đọc đoạn 3 trả lời:

- Vì sao tồ án lúc ấy xử phạt ơng?

- Lịng dũng cảm của Cơ-pec-ních và

Ga-li-lê thể hhiện ở chỗ nào?

-GV cho HS nêu ND của bài

d Luyện đọc diễn cảm

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài

- GV hướng dẫn và cho HS thi đọc đọc diễn

cảm đọan: Chưa dầy một thế kỉ sau… dù

sao trái đất vẫn quay

-Hai nhà khoa học giám nĩi ngược với lời phán bảo của chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của giáo hội lúc bấy giờ

-Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm,kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- HS nối tiếp nhau đọc

Mục tiêu: Học xong bài này, HS cĩ khả năng:

- Thế nào là hoạt động nhân đạo

-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Biết thơng cảm với bạn bè những người gặp khĩ khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và

cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp

với khả năng

* Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

KNS:KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.

4- SGK/39)

- GV nêu yêu cầu bài tập

+ Những việc làm nào sau là nhân đạo?

(như SGK )

- GV kết luận:

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+ a, d không phải là hoạt động nhân

đạo

*HĐ2: Xử lí tình huống (Bài tập

2-SGK/38- 39)

- GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm

HS thảo luận 1 tình huống

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến

nói với bạn, với anh (chị) hoặc với thầy cô (BT3)

* Tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2

đối tượng khác nhau (BT3)

II Đồ dùng dạy học

- 4 băng giấy viết câu khiến BT 1 ( luyện tập )

III Hoạt động dạy học

làm gì? Cuối câu có dấu gì?

- Yêu cầu lớp thảo luận

- GV nhận xét và chốt lại tác dụng của câu

- Dán 4 phiếu và mời 4 bạn lên bảng gạch

chân dưới câu khiến

BT 3: GV nhắc HS khi đặt câu phải phù hợp

với đối tượng

- Nhận xét, khen ngợi

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học- Dặn chuẩn bị tiết sau

- Làm việc nhóm đôi

- Đại diện trình bày

- HS nêu yêu cầu

- 2 nhóm cử 8 bạn lên viết câu khiến

Kiểm tra định kì giữa HKII

( Chuyên môn ra đề thi) -

Khoa học:

CÁC NGUỒN NHIỆT

I Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể:

- Kể tên và nêu được vai trò một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong

sinh họat Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp khi đun xong,

II.KNS:

Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt

Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới việc sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi

trường

Kĩ năng lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng ( trong các tình huống đặt ra.)

Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt

III Đồ dùng dạy học

- Nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt

IV Hoạt động dạy học

- Yêu cầu các nhóm trao đổi để biết cần làm

gì để tiết kiệm nguồn nhiệt

+ Điện: chiếu sáng, dùng đồ điện tử

- Làm việc nhóm 4 + Rủ ro, nguy hiểm: bảng, điện giật

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Lót tay là vật cách nhiệt, nên dùng lóttay để bê nồi

- … dễ bị cháy quần áo

- HS về nhóm thảo luận và nêu ý kiến:

Không để lửa quá to, tắt điện bếp khikhông dùng, theo dõi khi đun nước ……

III Hoạt động dạy học

+ Hỏi: Nội dung chính của đoạn thơ là gì?

- Nhắc HS trình bày bài thơ, chú ý từ dễ

viết sai: xoa mắt đắng, đột ngột, sa ùa

- Dán 2 phiếu mời 2 HS lên làm

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: đáy biến,

thung lũng

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS viết bảng Lớp viết vào bảng con

- 2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối củabài thơ, lớp đọc thầm

- Nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hănghái của các chiến sĩ lái xe

- Gấp SGK, viết bài, soát lỗi

- 8 HS đưa vở lên chấm

- HS đọc yêu cầu BT 2a

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và tiến hànhlàm

- Đại diện báo cáo

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài,biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với

nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già

(trả lời được các CH trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

1:Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc 1 đoạn trong bài “Dù sao

trái đất vẫn quay” ,nêu nội dung của bài

- GV nhận xét ,ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc

- GV chia đoạn ,hướng dẫn HS luyện

đọc

- GV theo dõi giúp HS :

Hiểu nội dung tranh minh hoạ

Đọc đúng các từ khó :rít lên, tuyệt

vọng, thảm thiết, khản đặc…

Hiểu từ mới trong bài: tuồng như ,khản

đặc, bối rối, kính cẩn…

Đọc đúng câu dài: Bỗng/từ trên cây cao

gần đó,một con sẻ già có bộ ứu đen…cuốn

nó

Cho HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm phần đầu truyện và trả

lời câu hỏi:

+ Trên đường đi con chó thấy gì ?và định

làm gì?

- Đọc thầm đoạn 2, trả lơì:

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con cho

dừng lại và lùi?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao xuống

cứu con được miêu tả như thế nào?

Cho HS đọc đoạn còn lại , trả lời:

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ mẹ?

- GV cho HS nêu nội dung của bài

d.:Luyện đọc diễn cảm

- Cho cho 5 HS nối tiếp nhau đọc lại truyện

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm và thi

- Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng

ngược ,mồm rít lên tuyệt vọng và thảm thiết…

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ cứu con là một hành động đáng trân trọng , khiến con người cũng phải cảm phục

- Ca ngợi hành động dũng cảm , xả thân cứu sẻ con của sẻ già

- 5 HSđọc

đọc diễn cảm đoạn sau:

Bỗng từ trên cây cao ….cuốn nó xuống

đất

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS nêu lại ND của bài

- GV giáo dục cho HS tinh thần dũng cảm

vượt qua khó khăn

- HS: Giấy kẻ ô vuông 1 cm, thước, eke, kéo, 4 thanh nhựa trong bộ KT

III Hoạt động dạy học

- Nghe và nhận lại bài kiểm tra

- Dùng 4 thanh nhựa lắp HV và vẽ lên vở

- Quan sát và nhận xét : có 4 cạnh, 4 gócbằng nhau

- QS hình ở SGK nhận ra những đặc điểmcủa hình thoi, dùng thước đo: có 4 cạnhbằng nhau

- 3 HS lên bảng chỉ ra và nêu đặc điểm củahình thoi

- Vài HS nhắc lại

- HS nêu hình nào là hình thoi

- Trả lời câu hỏi SGK

- HS xác định đường chéo HT

- Dùng thước mm đo kiểm tra 2 đườngchéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường

- Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài

do GV lựa chọn); bài viết đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả

tự nhiên, rõ ý

II Đồ dùng dạy học

- Giấy bút làm bài kiểm tra

- Bảng phụ ghi dàn bài văn tả cây cối

- Tranh, ảnh một số cây cối

III Hoạt động dạy học

- GV ghi 3 đề bài lên bảng

- Đề 1: Hãy tả 1 cái cây ở trường gắn với

nhiều kỉ niệm của em ( mở bài theo cách

gián tiếp )

- Đề 2: Hãy tả 1 cái cây do chính tay em

trồng ( viết bài mở rộng )

- Đề 3: Em thích loài hoa nào nhất Hãy tả

loài hoa đó ? (mở bài gián tiếp)

- Treo bảng phụ ghi dàn ý

- Treo tranh, ảnh các loại cây

- Nhắc HS một số lưu ý khi làm bài

- HS ổn định và chuẩn bị giấy để kiểm tra

- Nắm được cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ).

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù

hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách

đã học (BT3)

* Nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT4)

II Đồ dùng dạy học

- 3 băng giấy viết BT 1( nhận xét ), 3 băng giấy viết BT1( luyện tập )

- Bảng phụ ghi tình huống BT2 ( luyện tập )

III Hoạt động dạy học

- Hướng dẫn HS viết câu kể thành câu khiến

.- Dán 3 băng giấy mới 3 HS lên làm

- GV nhận xét phiếu ở bảng và nêu lưu ý

- 2 HS lên thực hiện theo yêu cầu

- 1 HS đọc yêu cầu của BT

- GV: Bảng phụ, bìa như hình SGK ( hoặc bộ đồ dùng học toán )

- HS: Giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo ( hoặc bộ đồ dùng học toán )

III Hoạt động dạy học

- HD cắt kẻ đường chéo của HT cắt hình

thoi thành 4 tam giác và ghép lại thành

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về 3 thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở

thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán

nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, )

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- Gọi HS lên chỉ 3 địa danh

- Phát phiếu học tập cho HS điền vào ô

trống

- Yêu cầu HS dựa vào phiếu và mô tả lại 3

thành thị vừa làm

HĐ 2: Làm việc theo nhóm

- Cho HS thảo luận:

+ Nhận xét số dân, quy mô và hoạt động

- HS nghe GV giới thiệu về thành thị

- Quan sát bản đồ và chỉ vị trí: Thăng Long,Phố Hiến, Hội An

- HS đọc các nhận xét của người nướcngoài về Thăng Long và yêu cầu trongphiếu về: số dân, quy mô thành thị, hoạtđộng buôn bán của 3 thành phố: ThăngLong, Phố Hiến, Hội An

- HS lên trình bày theo phiếu

- HS thảo luận và trả lời:

- Số dân đông, quy mô buôn bán rộng lớn,sầm uất

- Phát triển mạnh về nông nghiệp và tiểuthủ công nghiệp

- 3 HS đọc ghi nhớ

- Dặn về học bài và chuẩn bị bài

ĐỊA LÝ:

Bài

: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở

ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

A MỤC TIÊU :

- Biết người Kinh , người Chăm và một số dân tộc ít người khác làcư dân chủ yếu

của đồng bằng duyên hải miền Trung

- Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất : trồng trọt , chăn nuôi ,

đánh bắt , nuôi trồng , chế biền thủy sản ,…

 GDBVMT : Đánh bắt , nuôi trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải

sản của thiên nhiên

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ dân cư VN

- Tranh ảnh một số địa điểm du lịch ở duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ

đẹp;

SINH I/.Ổn định :

II/ Kiểm tra bài cũ

- Dựa vào lược đồ, kể tên các đồng bằng theo thứ

tự từ Nam ra Bắc?

- Vì sao sông miền Trung thường gây lũ lụt vào

mùa mưa?

- So sánh đặc điểm của gió thổi đến các tỉnh

duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu

đông?

- GV nhận xét ghi điểm

III / Bài mới :

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

- GV chỉ trên bản đồ dân cư để HS thấy mức độ

tập trung dân được biểu hiện bằng các kí hiệu

hình tròn thưa hay dày

- Quan sát bản đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu

nhận xét về sự phân bố dân cư ở duyên hải miền

Trung?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 rồi trả lời các

câu hỏi trong SGK

- GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày của

- Hát-2 -3 HS tra lời

- HS quan sát

- Ở miền Trung vùng ven biển

có nhiều người sinh sống hơn ở vùng núi Trường Sơn Song nếu

so sánh với đồng bằng Bắc Bộ thì dân cư ở đây không đông đúc bằng

- HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh thì mặc áo

người Kinh, người Chăm gần giống nhau như áo

sơ mi, quần dài để thuận lợi trong lao động sản

xuất

Hoạt động 2 : Làm việc nhóm đôi

- Cho biết tên các hoạt động sản xuất?

GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm bảng có 4 cột

(trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản;

ngành khác), yêu cầu các nhóm thi đua điền vào

tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh

mà HS đã quan sát

GV khái quát: Các hoạt động sản xuất của người

dân ở duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa

số thuộc ngành nông – ngư nghiệp

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- Tên & điều kiện cần thiết đối với từng ngành

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau :

Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng

duyên hải miền Trung (tiết 2)

dài, cổ cao, quần trắng; còn cô gái người Chăm thì mặc váy)

- 2 HS đọc lại kết quả

- HS trả lời Vài HS đọc

-KỂ CHUYỆN:

LUYỆN TẬP VỀ KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu

- Chọn được câu chuyện nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK.

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý

nghĩa cau chuyện

- Tranh minh hoạ SGK

IV Hoạt động dạy học

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 1 HS kể chuyện đã nghe hoặc - 1 HS kể chuyện

- Yêu cầu các nhóm tập kể chuyện trao đổi

ý nghĩa câu chuyện

- 4 HS đọc 4 gợi ý SGK, lớp theo dõi

- HS nối tiếp nói câu chuyện mà các em

sẽ kể

- HS kể chuyện theo cặp

- Thi kể chuyên trước lớp

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể, traođổi cùng bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lớp bình chọn người kể chuyện haynhất, lôi cuốn nhất

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết

đúng chính tả, ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

* Biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động

- HD cách viết lỗi và chữa lỗi.

- Theo dõi kiểm tra HD làm việc

- HD sữa lỗi chung

- Chép các lỗi thường gặp lên bảng

- GV nhận xét và chữa lại bằng phấn màu

HĐ 3: HD đọc đoạn Bài văn hay

- GV đọc bài - đoạn hay

- Hướng dẫn HS tìm ra cái hay, tốt trong bài,

đoạn văn

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- Lớp chữa bài vào phiếu

- 2 HS lên bảng chữa lỗi

- HS trao đổi cách chữa, HS đổi bài , đổiphiếu cho bạn và ghi lỗi, chữa lỗi

- Nghe GV đọc và thảo luận tìm ra cáihay đáng học trong bài văn

- Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

Với HS khéo tay :

- Lắp được cái đu theo mẫu Đu lắp được tương đối chắc chắn ghế đu dao

động nhẹ nhàng

B CHUẨN BỊ :

- Mẫu cái đu lắp sẳn

- Bộ lắp gép mô hình kĩ thuật

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

I / Ổn định tổ chức

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

II / Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời ghi nhớ tiết

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn :

* Hoạt động 1

- Cho học sinh quan sát nhận xét mẫu

- Hướng dẫn học sinh quan sát từng bộ phận

của cái đu sau đó trả lời câu hỏi

- Cái đu có những bộ phận nào?

- Nêu tác dụng của cái đu thực tế?

* Hoạt động 2 : GV hướng dẫn thao tác kĩ

- Cho HS quan sát hình 2 lắp giá đỡ đu

- Trong quá trình lắp GV đưa ra một số câu

hỏi

- Để lắp được giá đỡ đu cần có những chi

tiết nào?

- Khi lắp cần chú ý đều gì?

* Lắp ghế đu: Cho HS quan sát hình 3

- Chọn chi tiết nào để lắp ghế đu? Số lượng

cái đu, sau đó kiểm tra lại cái đu có dao

động của cái đu

* Tháo các chi tiết

- Tháo từng bộ phận sau đó mới tháo từng

chi tiết chi tiết nào lắp sau tháo trước vbà

- HS lắp thử

- 4 vòng

- HS thực hành lắp