Skkn một số biện pháp giúp phụ huynh dạy trẻ học tốt chữ cái, góp phần tạo tâm thế tiền đọc viết cho trẻ 5 tuổi

PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài “Một số biện pháp giúp phụ huynh dạy trẻ học tốt chữ cái, góp phần tạo tâm thế tiền đọc viết cho trẻ 5 tuổi” 1 Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết trẻ em là tươn[.]

Tên đề tài: “Một số biện pháp giúp phụ huynh dạy trẻ học tốt chữ cái, góp phần tạo tâm thế tiền đọc viết cho trẻ 5 tuổi”.

1 Lý do chọn đề tài:

Như chúng ta đã biết trẻ em là tương lai của đất nước, là hạnh phúc, niềm vuicủa mọi gia đình, cũng là niềm tự hào của toàn xã hội Trong bất kỳ thời đại nào,trẻ em luôn cần được chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục đúng đắn để phát triển mộtcách toàn diện

Chủ tịch Hồ Chí Minh của chúng ta cũng đã nói:

“Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người”

Câu nói của Người từ lâu đã trở thành chân lý và luôn luôn có trong trái tim,trí óc của mỗi chúng ta Chính vì lẽ đó, đào tạo nên một thế hệ trẻ phát triển thànhnhững con người toàn diện là trách nhiệm của xã hội, của mỗi nhà trường Trong

đó thì giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng là những người khởiđầu cho sự nghiệp trồng người

Sự phát triển của trẻ phụ thuộc vào rất nhiều các yếu tố, trong đó ngôn ngữ cóvai trò vô cùng quan trọng đối với trẻ Đối với trẻ mầm non hoạt động làm quenvới chữ cái là một trong những hoạt động quan trọng trong việc phát triển toàn diệncho trẻ Nó có tầm quan trọng rất lớn trong việc phát triển vốn từ, phát triển ngônngữ, khả năng phát âm - đọc chuẩn tiếng mẹ đẻ, để phát triển các giác quan và hoànthiện các nhân cách cho trẻ Mặt khác nó còn giúp trẻ nhận biết thế giới xungquanh, giúp trẻ giao tiếp với mọi người Có thể nói môn làm quen chữ cái là tiền đềvững chắc giúp trẻ 5 tuổi bước vào trường tiểu học với một tâm thế tự tin, vữngvàng Đối với trẻ 5 tuổi khi bước vào tiểu học là một bước ngoặt lớn và điều quantrọng nhất là ở đây ai sẽ là người giúp trẻ vượt qua những cái khó khăn đó? Nhữngngười đó chính là các cô giáo, phụ huynh và bản thân trẻ Tình trạng chung hiệnnay, cha mẹ thường bỏ bê, chưa thực sự quan tâm trực tiếp đến việc học tập củacon em mình

Đặc biệt là bố mẹ đi làm ăn xa, các con ở nhà với ông bà nên việc học tập củacác con không có nhiều cơ hội học tốt môn chữ cái Đôi khi ông bà dạy các cháuhọc còn phát âm chưa đúng các chữ cái theo chương trình quy định Chính vì vậy

mà trẻ dễ bị phát âm sai các chữ cái, có cháu còn nói ngọng, nói lắp Và càng khókhăn hơn nữa là năm nay vì dịch bệnh Covid – 19 báo động mà trẻ phải nghỉ học ởnhà Trong khi trẻ 5 tuổi đang trong độ tuổi học chữ, cần những kiến thức cơ bản

về chữ cái để chuẩn bị thật tốt tâm thế bước vào lớp 1

Bắt nguồn từ những tầm quan trọng trên và những khó khăn của các bậc phụhuynh khi dạy con chữ cái ở nhà Cho nên là một giáo viên mầm non tôi luôn tìmtòi để đưa ra những biện pháp giúp phụ huynh dạy trẻ nắm vững chữ cái, tạo tiền

đề cho trẻ tự tin bước vào lớp 1, làm sao cho lượng kiến thức trẻ tiếp thu được đạtkết quả cao, trẻ hứng thú với bài học và tạo ra nhiều sản phẩm

Qua thời gian các bé nghỉ học ở nhà, tôi nhận thấy rằng trẻ làm quen chữ cáichưa được nhiều, trẻ viết chưa chuẩn, chưa biết sao chép các từ, tư thế ngồi chưađúng, phát âm sai còn ngọng, chưa tập trung học và nhớ lâu được các chữ cái Vìvậy mà nó đòi hỏi phụ huynh phải kiên trì, chịu khó, biết vận dụng linh hoạt cácphương pháp, đặc biệt là trong việc tạo môi trường chữ cái phong phú quanh trẻ,giúp trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức của bộ môn nói riêng và góp phần vào việc pháttriển ngôn ngữ cho trẻ nói chung Nhưng vì trẻ nghỉ học ở nhà, phụ huynh không

có nhiều thời gian, chưa có phương pháp dạy Tất cả những điều đó thôi thúc tôi

chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp phụ huynh dạy trẻ học tốt chữ cái, góp phần tạo tâm thế tiền đọc viết cho trẻ 5 tuổi”.

2 Mục đích nghiên cứu:

Nhằm tìm ra một số biện pháp hữu hiệu nhằm giúp phụ huynh dạy trẻ học tốtchữ cái, góp phần tạo tâm thế tiền đọc viết cho trẻ 5 tuổi Giúp trẻ mạnh dạn, tự tinkhi bước vào lớp 1

3 Đối tượng nghiên cứu:

Một số biện pháp giúp phụ huynh dạy trẻ học tốt chữ cái, góp phần tạo tâmthế tiền đọc viết cho trẻ 5 tuổi

4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm:

Trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi lớp A1 trong Trường Mầm non Phú Cường, thựcnghiệm trên 29 trẻ

5 Các phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lý luận, thực tiễn

- Phương pháp tham khảo tài liệu

- Phương pháp điều tra thực trạng (Khảo sát trên phần mềm Google Form)

- Phương pháp thực hành trải nghiệm

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp trao đổi, trò chuyện ( Hình thức trên Zoom)

- Phương pháp toán thống kê

6 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

- Đề tài được thực hiện tại trường Mầm non Phú Cường – huyện Ba Vì –Thành phố Hà Nội

- Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 4 năm 2022

PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lý luận để giải quyết vấn đề.

1.1 Cơ sở lý luận:

Ngôn ngữ có vai trò quan trọng giúp duy trì và phát triển xã hội loài người.Đặc biệt ngôn ngữ được sử dụng như một phương tiện của tư duy hay còn đượchiểu ngôn ngữ là “cái vỏ” của tư duy, là phương thức biểu đạt muốn cho ngườikhác hiểu được những suy nghĩ, nhu cầu, mong muốn của bản thân thông qua lờinói Và để tạo cơ hội cho trẻ lứa tuổi mầm non phát triển tư duy, khả năng nhậnthức, kĩ năng xã hội… thì việc giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ đóng vai trò vôcùng quan trọng

Như chúng ta đã biết, trẻ mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi khi bước vào trường tiểuhọc là một bước ngoặt lớn và khó khăn đối với trẻ Vì ở mẫu giáo trẻ đang quenvới vui chơi là hoạt động chủ đạo, nhưng khi trẻ vào tiểu học thì học tập lại làvai trò chủ đạo Ngay từ nhỏ, trẻ được tiếp xúc với người lớn và sự vật xungquanh Dần dần trẻ bắt đầu có khái niệm về thế giới xung quanh, rồi có nhu cầuvốn hiểu biết hơn về tên gọi đặc điểm của các sự vật Chính vì thế việc dạy trẻ làmquen, học tốt các chữ cái và học đọc học viết đóng vai trò quan trọng, hình thành vàphát triển các năng lực trí tuệ như: Ngôn ngữ mạch lạc, tư duy, cảm giác và khảnăng chú ý có chủ đích Cho trẻ làm quen chữ cái là chuẩn bị các kĩ năng tiền biếtđọc, viết và đặc biệt là nhận biết các chữ cái cho trẻ 5 tuổi, chuẩn bị cho trẻ mộthành trang “ Tiếng việt” vững chắc để trẻ bước vào lớp 1

Trước hết làm quen với chữ cái là rèn luyện khả năng nghe, khả năng phát

âm, khả năng hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thông qua việc làm quen với chữ cái, trẻ

được cung cấp thêm vốn từ về thế giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữcái còn giúp trẻ hiểu được mối quan hệ giữa ngôn ngữ nói với ngôn ngữ viết, trẻhiểu thế nào là đọc và viết sau này khi sang bậc học khác

Nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc dạy trẻ học tốt chữ cái, trẻ

có tiền đọc viết và những khó khăn trong việc trẻ ở nhà phòng chống dịch khôngđược đến trường Trẻ ở nhà với ông bà nhiều hơn bố mẹ còn bố mẹ vì cuộc sốngnên chưa dành nhiều thời gian cho con Phụ huynh chủ yếu là quan tâm đến việc

ăn ngủ của trẻ, chưa hiểu được việc học tốt các chữ cái có tác dụng quan trọngtrong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi như thế nào Trẻ nghỉ học vì dịch bệnhkhông thể đến trường, phải thực hiện 5K của Bộ y tế cho nên giáo viên không thểdạy và gặp trẻ trực tiếp được Bên cạnh đó hiện nay trẻ thích chơi hơn thích học.Mỗi khi các cháu học tinh thần uể oải, không tập trung nhưng khi các cháu chơinhững trò chơi hiện đại như chơi game trên các phương tiện như: tivi, điện thoại …thì rất hào hứng và trẻ không hứng thú với việc học chữ cái.

1.2 Cơ sở thực tiễn:

Qua nhiều năm được phân công chủ nhiệm lớp 5 tuổi, cũng như qua các buổitrao đổi với phụ huynh trên hình thức trực tuyến thì bản thân tôi nhận thấy trẻ rấtthích đọc chữ và học đọc, học viết Nhưng khi học thì trẻ nhận dạng các mặt chữ,

để phát âm chuẩn, biết sao chép từ, tô trùng khít các từ còn hạn chế Trẻ hay bắtchước đọc theo quán tính đọc vẹt, nhận thức của trẻ không đồng đều Số trẻ khôngnhớ được mặt chữ lâu, phát âm không rõ ràng, sao chép từ và tô trùng khít các từcòn cao Số trẻ chưa mạnh dạn tự tin trong khi đọc viết cũng còn nhiều Còn có một

số trẻ phát âm chưa chính xác còn nói lắp, nói ngọng…Trẻ 5 tuổi chuẩn bị vào lớp

1 còn vướng mắc rất nhiều về chữ cái, trong khi năm nay dịch bệnh khiến trẻ phảinghỉ học ở nhà, phụ huynh không có kiến thức và phương pháp khi dạy chữ cái.Như vậy, trẻ sẽ mất đi Tiếng việt – thứ tiếng mẹ đẻ của người Việt Nam Vì vậy tôiluôn trăn trở, suy nghĩ và tìm tòi nghiên cứu để có những biện pháp làm thế nàocho trẻ nắm vững các chữ cái và học đọc, học viết một cách có hiệu quả để tạo tiền

đề cho trẻ tự tin bước vào lớp 1 một cách tốt nhất kể cả khi trẻ không đến trường

2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu.

2.1 Thuận lợi :

Có sự quan tâm của ban giám hiệu về công tác chuyên môn, luôn đầu tư tạo

điều kiện cho giáo viên học hỏi và bồi dưỡng chuyên môn qua các buổi chuyên đề

do Phòng giáo dục và nhà trường tổ chức

Giáo viên đứng lớp có trình độ trên chuẩn, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình vàđặc biệt là có năng khiếu và sở trường trong lĩnh vực giáo dục phát triển ngôn ngữcho trẻ

Được sự quan tâm, phối hợp, tương tác của phụ huynh trong quá trình giáodục phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt là phụ huynh của các cháu có khó khăn vềmặt ngôn ngữ.

Một số trẻ nhận thức nhanh, hoàn thành các bài tập cô giao trên video và gửisản phẩm lên Zalo nhóm lớp

2.2 Khó khăn:

Đồ dùng và các nguyên liệu còn thiếu chưa đầy đủ và phong phú Đa số phụhuynh làm nông, và sự quan tâm của gia đình dành cho các cháu là không đồng đềunên chưa chú trọng vào việc giáo dục và phát triển ngôn ngữ cho con em mình.Bên cạnh đó hiện nay trẻ thích chơi hơn thích học Mỗi khi các cháu học tinhthần uể oải, không tập trung, trong khi các cháu lại thích chơi những trò chơi hiệnđại như chơi game trên các phương tiện như: tivi, điện thoại… cho nên trẻ khônghứng thú với việc học chữ cái Thời gian trẻ nghỉ học ở nhà phòng chống dịch bệnhCovid kéo dài Trẻ thường ở nhà với ông bà, ông bà không dạy được trẻ học, códạy cũng phát âm không chuẩn các chữ cái

2.3 Khảo sát thực trạng:

Trước khi vào thực hiện đề tài tôi đã khảo sát và điều tra những khả năng củatrẻ qua hình thức sử dụng câu hỏi trên “Google Form” gửi trên Zalo nhóm lớp

(Minh chứng 1: Hình thức khảo sát qua Goole Form gửi trên Zalo nhóm lớp)

Qua điều tra và khảo sát trên phần mềm thì tôi thấy đa số trẻ khi phát âm chữcái còn chưa chuẩn, các mặt chữ cái chưa nhớ lâu, khả năng tô trùng khít chấm mờ

và sao chép các từ còn chiếm tỉ lệ phần trăm cao Để giúp phụ huynh có thể dạy trẻhọc tốt các chữ cái, góp phần tạo tâm thế tiền đọc viết cho trẻ, khi tôi đã tiến hànhkhảo sát và đã thu được kết quả như sau:

(Minh chứng 2: Bảng khảo sát trẻ học chữ cái và khả năng tiền đọc viết cho trẻ lớp 5TA1 đầu năm học)

Nhìn vào kết quả mà tôi khảo sát được tôi nhận thấy trẻ chưa nhớ hết các mặtchữ cái, phát âm các chữ cái chưa chuẩn, việc sao chép tô đồ các từ, ngồi đúng tưthế chiếm tỉ lệ phần trăm thấp Trong khi các em lại nghỉ dịch ở nhà, cho nên bản

thân tôi mạnh dạn đưa ra các biện pháp sau để giúp các bậc phụ huynh dạy trẻ họctốt các chữ cái, tạo tiền đề đọc viết trước khi trẻ vào lớp 1.

Từ những thuận lợi, khó khăn cùng những nguyên nhân tình hình thực trạngtrên và qua quá trình khảo sát trên của trẻ và trao đổi với phụ huynh Tôi đã nghiêncứu và đưa ra: Một số biện pháp giúp phụ huynh dạy trẻ học tốt các chữ cái, gópphần tạo tâm thế tiền đọc viết cho trẻ 5 tuổi Nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcphát triển ngôn ngữ cho trẻ, từ đó có được niềm tin của trẻ và các bậc phụ huynh.Đồng thời nâng cao năng lực của bản thân trong việc thực hiện hoạt động nghềnghiệp sư phạm, từ đó nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầmnon

(Minh chứng 3: Hình ảnh giáo viên trao đổi với phụ huynh qua hình thức trực tuyến)

3 Những biện pháp thực hiện.

3.1 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường chữ xung quanh trẻ

3.2 Biện pháp 2: Kích thích trẻ luyện đọc, luyện viết hàng ngày

3.3 Biện pháp 3: Sưu tầm, tổ chức các trò chơi cho trẻ làm quen chữ cái.3.4 Biện pháp 4: Làm quen chữ cái thông qua hoạt động trải nghiệm

3.5 Biện pháp 5: Rèn kĩ năng tiền đọc viết cho trẻ

4 Biện pháp thực hiện (Biện pháp thực hiện từng phần).

4.1 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường chữ xung quanh trẻ.

Thế giới xung quanh luôn là môi trường sống động, kích thích sự tò mò và trítưởng tượng của trẻ Trẻ luôn bị thu hút bởi những vật lại có kích thước lớn hoặcmàu sắc sặc sỡ Môi trường xung quanh trong đó có các yếu tố giúp trẻ thườngxuyên tiếp xúc, tương tác với chữ cái là điều kiện hết sức quan trọng trong hoạtđộng trẻ làm quen chữ cái

Các hình ảnh minh họa màu sắc hài hòa và các kiểu chữ có màu sắc phù hợp,dán chữ ở độ cao vừa tầm nhìn của trẻ Những tên gọi ngộ nghĩnh, dễ nhớ để kíchthích trẻ ghi nhớ lâu hơn và trẻ đã phần nào hiểu về từ đó Cho trẻ tìm chữ cái trongmôi trường xung quanh: Đố trẻ tìm trong sách vở, truyện, tờ lịch

Kiểu chữ dán phải chuẩn, phụ huynh nên sử dụng chữ in thường để viết têncác đồ dùng, đồ vật trong gia đình, sau đó dán lên đồ dùng đó Từ đó để dầnhình thành được mối quan hệ giữa nói và viết.

Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen nhóm chữ cái o, ô, ơ thì các bậc phụ huynh hãy dánchữ cái o vào cái cốc xúc miệng, dán chữ cái ô vào quyển sách, chữ ơ vào cái khăn

(Minh chứng 4: Hình ảnh gắn chữ cái trên các đồ vật, đồ dùng cá nhân của trẻ)

Ví dụ: Gắn chữ cái từng kệ dép, tủ quần áo, các đồ dùng, đồ chơi, cây cối, câycảnh và trẻ sẽ nhìn thấy các chữ cái có trong các từ đó

(Minh chứng 5 : Hình ảnh gắn chữ cái lên đồ dùng, đồ vật, cây cối xung quanh nhà)

Như các bậc phụ huynh cũng biết, đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non là dễnhớ, dễ quên Vì vậy những kiến thức mới cung cấp cho trẻ nếu không thườngxuyên ôn luyện sẽ nhanh chóng quên ngay Khi tham gia các hoạt động gia đình trẻthường cất đồ chơi nhanh nhưng không ngăn nắp, bố mẹ thường mất nhiều thờigian để sắp xếp lại đồ chơi cho trẻ Nó vừa mất thời gian mà trẻ lại không có thóiquen lao động tự phục vụ

Để khắc phục tình trạng này các bậc phụ huynh hãy xếp đồ dùng, đồ chơi trêngiá ngăn nắp, gọn gàng và theo trật tự khoa học Khi gắn tên cho các đồ chơi thìphụ huynh hãy đàm thoại với trẻ:

Ví dụ: Với đồ chơi gấu bông, điện thoại,…Phụ huynh hãy hỏi trẻ đây là cái gì?Con hãy nhìn xem mẹ viết (ghép) từ “gấu bông” nhé! Chữ cái đầu tiên trong từ

“gấu bông” là từ gì? Và những chữ cái còn lại là những chữ gì?

Mỗi khi chơi với trẻ thì phụ huynh hãy trò chuyện với trẻ: Đây là hình gì?Dưới hình tròn có từ “Hình tròn”, sau đó cho trẻ đọc từ “Hình tròn” Trong từ

“Hình tròn” có chữ cái nào đã học? Chữ cái đầu tiên là từ nào?

Với hàng loạt câu hỏi hàng ngày như vậy, trẻ vừa được chơi, được nhìn thấy

từ, thứ tự các chữ cái trong từ Từ đó dần dần trẻ trẻ sẽ thuộc từ đó, có thể tự viếthoặc ghép chữ cái rời thành từ đó và phát âm thành thạo nó Phụ huynh có thể tìmchữ theo yêu cầu, sau khi tìm được sẽ đọc to chữ cái đó lên Như vậy, trẻ sẽ được

hoạt động, vận động thoải mái và tập trung để đi tìm chữ cái đã học Mỗi khi trẻ rangoài gặp những hình ảnh trên băng zôn, các từ, các chữ… trên đường đi trẻ sẽ tựtin và mở rộng vốn từ Tiếng việt của mình Mỗi ngày khi vào giờ vui chơi hay lúcrảnh rỗi phụ huynh nên cùng bé cắt dán chữ cái, các con vật hay hoa quả để trangtrí góc học tập của trẻ. Khi ở nhà phụ huynh cũng nên sử dụng những tranh ảnh, cóviết hoặc in chữ cái phía dưới, ngoài ra cần thay đổi hình ảnh cho trẻ đỡ nhàmchán Phụ huynh viết tên một số loại cây xanh, cây cảnh, sau đó đính vào từng câycối trong gia đình Làm như vậy thì hàng ngày phụ huynh có thể hỏi con về các chữcái có trong từ, kích thích sự tò mò và ghi nhớ các chữ cái được lâu hơn.

*Kết luận: Khi phụ huynh tạo môi trường chữ xung quanh trẻ sẽ kích thích

trẻ hứng thú trong việc học chữ Sẽ đưa chữ cái đến gần với trẻ hơn nữa Nhớ cácmặt chữ cái, trẻ bắt đầu được làm quen với cách ghép các chữ cái thành từ dưới sựhướng dẫn của phụ huynh Trẻ tha hồ được làm quen với chữ cái ở mọi lúc mọinơi

4.2 Biện pháp 2: Kích thích trẻ luyện đọc, luyện viết hàng ngày.

Để phát triển khả năng đọc, viết trước hết cha mẹ cần phải phát triển khả năngnghe, nói của trẻ Không gì phát triển nhanh chóng tích cực bằng việc thườngxuyên cho trẻ nghe, cho trẻ nói Vì vậy, cha mẹ cần thường xuyên trò chuyện vàkhuyến khích trẻ nói qua các hoạt động trong ngày

Sau khi đã xây dựng môi trường chữ xung quanh trẻ thi các phụ huynh sẽluôn tập cho trẻ học nói, tập trả lời câu hỏi, tập cầm bút tô viết chữ để khuyến khíchtrẻ sử dụng tái tạo lại các chữ cái đã được đọc và viết hàng ngày của trẻ Ngoài ra,

sẽ hỏi trẻ những câu hỏi gợi mở:

Ví dụ: Trong từ “cái bút” được bắt đầu bằng chữ nào? Hay trong từ “quyển sách”

có những chữ cái nào con đã học?

Phụ huynh muốn trẻ phát triển ngôn ngữ học đọc, học viết thì hãy dẫn dắt trẻđọc hết từ, đọc cả câu, viết từ ghép Khi trẻ phát triển chưa tốt trong khi đọc, viếtthì hãy động viên và khuyến khích trẻ để trẻ thực hiện tự tin mạch lạc hơn

Ngoài ra, cha mẹ không nên thúc giục hay gò ép trẻ đọc viết chữ Vào cácngày lễ, cha mẹ nên khuyến khích trẻ làm thiếp và viết vào đó những lời chúc của

mình gửi đến ông bà, bố mẹ, thầy cô,…Tạo cơ hội để trẻ được nghe các âm thanhkhác nhau từ môi trường

Ví dụ: Tiếng kêu của động vật, âm thanh của phương tiện giao thông, âm thanh đồvật, âm thanh của một số hiện tượng tự nhiên, âm thanh của các lễ hội, Bởi vì các

âm thanh khác nhau ấy sẽ có tác dụng kích thích thính giác các giác quan của trẻ rấtlớn Tổ chức cho trẻ hoạt động kết hợp với lời nói trong các trò chơi, bài hát, đóngkịch

Phụ huynh cần dành thời gian để chơi với trẻ, muốn tổ chức các hoạt độngkích thích trẻ luyện đọc, luyện viết hàng ngày thì phụ huynh cần chuẩn bị đầy đủcác loại đồ dùng, đồ chơi, tạo tình huống, không khí chơi vui vẻ để lôi cuốn trẻtham gia vào hoạt động, trẻ chủ động tự nguyện chứ tuyệt đối không được ép trẻphải thực hiện tô, đồ, sao chép và tuyệt đối không được trách móc, chê các sảnphẩm do trẻ làm ra

(Minh chứng 6 : Phụ huynh dành thời gian chơi với trẻ)

Tạo môi trường chữ viết phong phú đa dạng. Để phát huy hiệu quả phụ huynhcần trang trí môi trường chữ với nhiều màu sắc, đa dạng phong phú các kiểu chữ to,nhỏ, kiểu dáng khác nhau. Để thu hút trẻ, phụ huynh cần tạo ra một góc thư việnngay trong ngôi nhà của mình Ở đây, phụ huynh hãy chuẩn bị thật nhiều sách,truyện,…để trẻ được làm quen với nhiều loại sách, giúp trẻ chọn sách đúng ý thích,phụ huynh sẽ tham gia đọc sách cùng với trẻ

( Minh chứng 7: Tạo góc sách truyện trong gia đình )

*Kết luận: Khi kích thích trẻ luyện đọc, luyện chữ sẽ làm cho trẻ hứng thúhơn khi học và hiệu quả của việc học sẽ tốt hơn Ngoài ra giúp trẻ nhớ lâu các mặtchữ, thích thú trong việc đọc và luyện viết Khi tinh thần trẻ được thoải mái thì học

gì cũng sẽ nhanh và dễ hơn

4.3 Biện pháp 3: Sưu tầm, tổ chức các trò chơi cho trẻ làm quen chữ cái

Đối với trẻ mầm non chơi là hoạt động chủ đạo, cho nên phụ huynh hãy sưutìm ra một số trò chơi liên quan đến chữ cái Nếu là những trò chơi có sử dụng cácnguyên vật liệu có sẵn xung quanh trẻ thì càng tốt Cô có một số gợi ý về cácnguyên vật liệu sẵn có để phụ huynh dễ tìm như: Các hạt ngô, hạt đỗ, viên sỏi, đất