BBng dẫn giảng dạy NS thanh lịch, văn minh lớp 4 bản mới

* Các bước tiến hành : Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 4, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp

Trang 1

1 Giúp học sinh nhận biết được:

- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh

- Chương trình học của học sinh lớp 1, 2, 4, 3, 5, học sinh THCS, THPT

- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 4

- Cấu trúc của từng bài học trong SHS

2 Học sinh có kĩ năng :

- Biết sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 4

3 Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Bộ tài liệu GD nếp sống thanh lịch, văn minh

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Giới thiệu bài (3’)

* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.

* Các bước tiến hành :

Bước 1 : GV giới thiệu khái quát về tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn

minh” dùng cho HS lớp 4

Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Giới thiệu chung”.

2 Giới thiệu về tài liệu (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch,

văn minh

Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 4, dẫn dắt đến

ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh

Bước 2 : GV tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3.

3 Giới thiệu chương trình 3 cấp (5’)

Trang 2

* Mục tiêu : Giúp HS biết chương trình học của học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5, học sinh

THCS, THPT

Bước 1 : GV h dẫn HS đọc nội dung chương trình cấp tiểu học, SHS trang 4

Bước 2 : GV giới thiệu với HS chương trình của tài liệu dùng cho THCS, THPT

(giới thiệu tên các chương)

4 Tìm hiểu sách học sinh lớp 4 (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống thanh lịch, văn minh đối với HS lớp 4,

thời gian học, cấu trúc từng bài

Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý

- SHS gồm có mấy bài ?

- Tên từng bài là gì ?

- Mỗi bài học gồm mấy phần ?

Bước 2 : HS trình bày kết quả

- GV kết luận : - SHS lớp 4 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề giao tiếp.

Bài 1 - Chia sẻ với ông bà, cha mẹ Bài 2 - Trò chuyện với anh chị emBài 3 - Đến nhà người quen Bài 4 - Thân thiện với xóm giềng

Bài 5 - Nói chuyện với thầy cô giáo Bài 6 - Trò chuyện với bạn bè

Bài 7 - Giao tiếp với người lạ Bài 8 - Gặp người nước ngoài

- Mỗi bài gồm 3 phần : Đọc truyện – Trao đổi, thực hành – Lời khuyên

5 Tìm hiểu các bài học liên quan tới chủ đề giao tiếp ở lớp 1, 2, 3 (15’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết các bài học có nội dung liên quan tới chủ đề giao

tiếp sẽ học ở lớp 4

Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau :

- Nêu tên các bài học trong chủ đề nói, nghe, cử chỉ ở lớp 1,2,3 ?

Bước 2 : HS trình bày kết quả.

GV kết luận tên bài theo yêu cầu GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu lời khuyên của các bài trên

6 Tổng kết bài (2’)

- Yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL, VM cho HS lớp 4

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Chia sẻ với ông bà, cha mẹ”

Thø t ngµy 27 th¸ng 4 n¨m 2011

-Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch v¨n minh

TiÕt 2 Bµi 1 : CHIA SẺ VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

Trang 3

- Không nói chen ngang khi ông bà, cha mẹ đang nói chuyện.

3 Học sinh có ý thức chủ động dành thời gian để chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng ông bà, cha mẹ

- Tranh minh hoạ trong sách HS

- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai

III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Giới thiệu bài ( 5’).

* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức liên quan và định hướng về nội dung sẽ học.

Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử với ông bà, cha

mẹ (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp)

Các bài học liên quan :

- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (Đạo đức lớp 3)

- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Đạo đức lớp 4)

Bước 2: GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “ Chia sẻ cùng ông bà, cha mẹ.

2 Nhận xét hành vi ( 8’).

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy nên chủ động chia sẻ niềm vui, nỗi buồn của mình

cùng ông bà, cha mẹ

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần đọc truyện, SHS trang 5, 6

GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý :

- Khi có chuyện vui, bạn Nguyên muốn chia sẻ niềm vui của mình với ai ? (SHS tr.6)

(Khi có chuyện vui, Nguyên nói ngay với bố mẹ, ông bà.)

- Bạn Minh khác bạn Nguyên ở điểm gì ?

(Minh khác Nguyên, Minh không chia sẻ niềm vui với ông bà, cha mẹ)

- Em thích cách ứng xử của bạn nào ? Vì sao ?

(… bạn Nguyên, vì chia sẻ niềm vui với ông bà, cha mẹ làm tăng thêm tình cảm gắn bó trong gia đình)

Trang 4

- Vậy em có thể chia sẻ, trò chuyện với ông bà, cha mẹ vào lúc nào ?

(Em có thể nói chuyện với ông bà, cha mẹ vào thời gian rỗi ở nhà, hay vào ngày nghỉ, hay những lúc cùng đi với ông bà, cha mẹ,…)

- Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với ông bà, cha mẹ thì có lợi gì ?

(Chia sẻ vui buồn với ông bà, cha mẹ làm cho tình cảm gia đình thêm gắn bó, đó cũng là biểu hiện của con cháu hiếu thảo biết quan tâm tới những người lớn tuổi trong gia đình.)

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 7.

Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

3 Bày tỏ ý kiến ( 8’).

* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến trước những hành vi đúng hay hành vi sai

khi chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với ông bà, cha mẹ

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 7

GV kết luận từng theo từng trường hợp :

a) Khi ông bà, cha mẹ đang nói chuyện, chúng ta không nói chen ngang >thể hiện sự tôn trọng ông bà, cha mẹ

b) Vui vẻ trò chuyện, đọc báo cho ông bà nghe > thể hiện sự quan tâm, quý mến của mình với ông bà, cha mẹ

c) Ân cần hỏi thăm khi ông bà, cha mẹ ốm đau > thể hiện sự quan tâm, hiếu thảo của con cháu đối với ông bà, cha mẹ

d) Chúc mừng ông bà, cha mẹ nhân ngày lễ, Tết > thể hiện sự quan tâm, kính trọng và biết ơn của con cháu đối với ông bà, cha mẹ

Bước 3 : GV hướng dẫn HS củng cố lại ý 1 và rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 7.

4 Trao đổi, thực hành( 8’).

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện các hành vi đúng khi chia sẻ niềm vui,

nỗi buồn với ông bà, cha mẹ

Bước 1: GV tổ chức cho HV thực hiện bài tập 2, SHS trang 7.

a) … Mai không biết cảm ơn mẹ vì mẹ đã mua hộp bút mới cho mình, bạn đòi hỏi mẹ mua đồ dùng theo yêu cầu của mình là chưa thấu hiểu tình cảm mẹ dành cho mình > Mai nên cảm ơn mẹ đã mua hộp bút cho mình, nên thể hiện sự vui mừng khi nhận được món quà Nếu như muốn bày tỏ nguyện vọng của mình về hộp

Trang 5

bút có thể nói sau khi đã cảm ơn và thể hiện sự vui mừng với mẹ.

b) … Khi nhận được món quà của ông nội, bạn Nam đã cảm ơn ông với lời nói lễ phép và thái độ vui vẻ, thể hiện rõ niềm vui của mình khi được ông tặng quà

> Ứng xử như vậy thể hiện được sự trân trọng đối với món quà mình được nhận, khiến ông rất vui

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 7.

5 Trao đổi, thực hành ( 5’)

* Mục tiêu : Giúp HS thực hành giao tiếp, ứng xử với ông bà, cha mẹ.

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 7.

GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại :

a) Tình huống 1: Lời thoại thể hiện những lời hỏi thăm ân cần, thái độ và hành động thể hiện tình cảm khi bà bị ốm

b) Tình huống 2 : Lưu ý thái độ vui sướng khi thấy bố đi công tác về

Bước 2 : HS trình bày kết quả

GV nhận xét theo từng tình huống và động viên HS.

Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.

6 Tổng kết bài ( 3’).

- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên

- Chuẩn bị bài 2 “Trò chuyện với anh chị em”

Thø s¸u ngµy 29 th¸ng 4 n¨m 2011

TiÕt 3 Bµi 2: TRÒ CHUYỆN VỚI ANH CHỊ EM

- Trò chuyện đúng lúc, đúng chỗ, không làm phiền khi mọi người có việc bận

3 Học sinh mong muốn và chủ động dành thời gian trò chuyện với anh chị em

Trang 6

trong gia đình.

II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử với anh

chị em trong gia đình (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp)

- Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ (Đạo đức lớp 1)

- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (Đạo đức lớp 3)

Bước 2: GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Trò chuyện với anh chị em”.

2 Nhận xét hành vi ( 8’).

* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần chủ động dành thời gian để chia sẻ và trò

chuyện với anh chị em trong gia đình

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS tảng 8, 9.

GV kết luận nội dung theo các câu hỏi gợi ý sau :

- Minh giận Hải vì chuyện gì ? (SHS tr.9)

(Minh giận Hải vì Minh không muốn Hải cho bạn Hoa giấy kiểm tra.)

- Nhờ cuộc trò chuyện với chị Lan mà Minh hiểu ra điều gì ? (SHS tr.9)

(Minh hiểu là bạn bè không nên ứng xử với nhau như vậy, Hải làm như thế là đúng.)

- Trò chuyện, chia sẻ với anh chị em có lợi gì ?

(… mình sẽ có được những lời khuyên rất có ích, đồng thời chia sẻ cũng giúp tình cảm anh chị em trong gia đình gắn bó với nhau hơn.)

- Chúng ta nên chia sẻ, trò chuyện với anh chị em trong gia đình vào lúc nào ?(Em có thể nói chuyện với anh chị em khi đi học về, hay vào ngày nghỉ, )

3 Bày tỏ ý kiến (7’).

Mục tiêu : HS biết bày tỏ ý kiến với hành vi đúng hoặc hành vi chưa đúng khi giao

tiếp, ứng xử với anh chị em trong gia đình

Trang 7

Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 9

GV kết luận theo từng trường hợp :

a) Bố mẹ mua đồ chơi mới cho em nhỏ, em tỏ thái độ vui vẻ, đồng tình > hành

vi thể hiện tình cảm yêu thương em nhỏ

b) Khi muốn mượn đồ dùng của anh chị em, em nên xin phép đàng hoàng > hành vi tôn trọng người khác

c) Trò chuyện, chia sẻ với anh chị em trong gia đình khi gặp chuyện vui, buồn

> thể hiện được sự gắn bó, thân thiết giũa những người trong gia đình Anh chị em trong gia đình luôn quan tâm, chia sẻ với nhau

d) Ân cần thăm hỏi khi anh chị em có vẻ mặt không vui > thể hiện sự quan tâm của mình với anh chị em

e) Vui vẻ chúc mừng anh chị em nhân ngày lễ, ngày sinh nhật thể hiện sự quan tâm tới những người trong gia đình

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra phần đầu ý 2 của lời khuyên (trò chuyện cùng anh chị em trong gia đình với thái độ hoà nhã, thân mật, vui vẻ), SHS trang 10 Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.

4. Trao đổi, thực hành ( 7’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hiện những hành vi phù hợp khi giao tiếp,

ứng xử với anh chị em trong gia đình

GV kết luận theo từng trường hợp :

a) Khi thấy em mình nghịch sách vở và đồ dùng học tập của mình Hoàng đã quát em > Hoàng chưa biết yêu quý và chăm sóc em nhỏ

b) Khi Hằng muốn mượn chị quyển truyện, Hằng đã xin phép chị, không tự tiện lấy đọc > Hằng có ý thức tôn trọng chị

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên (không làm phiền khi mọi người có việc bận), SHS trang 10.

5 Trao đổi, thực hành (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS ôn lại kiến thức liên quan tới bài học

GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại :

a) Tình huống 1: thể hiện lời nói ân cần, âu yếm thể hiện tình cảm yêu quý em nhỏ

Trang 8

b) Tình huống 2: thể hiện thái độ vui mừng, lời nói chúc mừng chân thành với anh trai.

Bước 2: HS trình bày kết quả.

GV nhận xét theo từng tình huống và động viên HS.

6.Tổng kết bài ( 3’).

- Chuẩn bị bài3 “Đến nhà người quen”

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy cần có những hành vi thể hiện sự tôn trọng các thành viên cũng như nếp sống riếng khi đến thăm người quen

2 Học sinh có kĩ năng khi đến nhà người quen :

- Biết nói lời hẹn đến thăm với chủ nhà

- Có ý thức thực hiện nếp sinh hoạt của chủ nhà

- Có cử chỉ, lời nói ý tứ, lịch sự và ý thức giữ vệ sinh

- Không tự ý vào các phòng hay sử dụng đồ đạc của người quen khi chưa được phép

3 Học sinh chủ động thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh khi đến nhà người quen

Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến giao tiếp với người

quen (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp)

Trang 9

- Lời chào (NSTH,VM lớp 1)

- Tôn trọng người nghe (NSTH,VM lớp 2)

- Cử chỉ đẹp (NSTH,VM lớp 3)

- Lịch sự khi đến nhà người khác (Đạo đức lớp 2)

Bước 2: GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Đến nhà người quen”.

2 Nhận xét hành vi (10’)

* Mục tiêu : Học sinh nhận thấy khi đến nhà người quen, cần thực hiện nếp sinh

hoạt của chủ nhà

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS trang 11, 12.

GV kết luận theo các câu hỏi gợi ý :

- Khi đến nhà chị Mai, bạn Lân đã làm những việc gì ?

(Lân tự ý ra vườn hái ổi, trêu đàn chó con và bị chó mẹ đuổi.)

- Nhận xét những việc làm của Lân ? (SHS tr.12)

(Những việc làm của Lân thể hiện bạn chưa tôn trọng chủ nhà.)

- Nếu em là bạn Lân khi đến nhà người quen, em sẽ ứng xử như thế nào ?

(Nếu muốn hái ổi, cần xin phép gia đình chị Mai, không trêu chọc đàn chó con)

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 14

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi đến nhà người quen, cần hẹn trước với chủ

nhà Nếu sắp đi mà có việc đột xuất, không thể đến đúng hẹn, cần báo cho chủ nhà biết Có ý thức giữ vệ sinh, có cử chỉ, lời nói ý tứ, lích sự Không nên tự ý vào phòng hay sử dụng đồ đạc của người khác khi chưa được phép

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 16

a) … Thành làm như vậy thể hiện bạn rất tôn trọng bạn bè (nếu Thành không gọi điện thoại báo cho Tùng biết thì có thể Tùng sẽ rất lo lắng cho bạn)

b) … tự tiện vào phòng của các thành viên trong nhà như vậy sẽ khiến mọi người khí chịu > thiếu tôn trọng chủ nhà

c) … sử dụng đồ đạc, không để ý tới sự ảnh hưởng không tốt của mình tới mọi người > mọi người không vui, …

d) … Thủy rất ý tứ và biết tôn trọng nếp sinh hoạt của chủ nhà

Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 3, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 14

Trang 10

4 Thực hành (7’)

* Mục tiêu : Giúp HS hình thành thói quen thực hiện các hành vi thanh lịch văn

minh khi đến nhà người quen

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 16 (GV có thể gợi ý

cho HS xây dựng lời thoại thể hiện những lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa được học)

GV nhận xét và động viên HS theo từng tình huống.

- Chuẩn bị bài 4 “Thân thiện với hàng xóm”

Thø ngµy th¸ng 5 n¨m 2011

- Biết bày tỏ sự thân thiện, quan tâm, giúp đỡ những việc vừa sức

- Chủ động thăm hỏi, động viên khi hàng xóm ốm đau hoặc có chuyện không vui

- Không làm phiền hàng xóm trong giờ nghỉ trưa, đêm khuya hay khi nhà có khách

- Không tự tiện sử dụng đồ đạc nhà hàng xóm Nếu mượn đồ, nên giữ gìn cẩn thận và trả đúng hẹn

3 Học sinh chủ động thực hiện những hành vi thể hiện sự thân thiện với xóm giềng

Trang 11

Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử với hàng

xóm láng giềng (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp)

- Quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng (Đạo đức lớp 3)

GV kết luận theo các câu hỏi gợi ý sau :

- Vì sao bố Thủy Tiên phải dắt xe máy ra đầu ngõ rồi mới nổ máy ? (SHS tr.16) (Vì bố sợ em bé nhà cô Hương giật mình thức giấc.)

- Qua câu chuyện trên, em hiểu điều gì ? (SHS tr.16)

(Trong cách cư xử hàng ngày, cần để ý để không làm ảnh hưởng đến nhà hàng xóm Không làm phiền hàng xóm cũng là thể hiện tình làng nghĩa xóm.)

3 Nhận xét hành vi (10’).

* Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục nhận diện những hành nên và không nên khi giao tiếp

với hàng xóm

Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 16.

GV kết luận nội dung theo từng tranh :

a) Nam mở nhạc to khi mọi người đang ngủ trưa > gây ồn ào ảnh hưởng đến nhà hàng xóm Như vậy là làm phiền hàng xóm

b) Huy bấm chuông hay gõ cửa khi sang nhà hàng xóm > Huy có ý thức tôn trọng chủ nhà

GV mở rộng một số hành vi ứng xử làm phiền đến nhà hàng xóm :

- Mở nhạc to vào giờ nghỉ trưa, đêm khuya hay khi nhà hàng xóm có khách

- Sang nhà hàng xóm chơi khuya quá

Trang 12

- Để xe đạp, xe máy giữa lối đi, làm ảnh hưởng đến đường đi lối lại của nhà hàng xóm.

Bước 3 : Hướng dẫn học sinh củng cố ý 2 của lời khuyên, SHS trang 17.

4.Trao đổi, thực hành (10’)

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy đối với hàng xóm láng giềng, biết bày tỏ sự thân

thiện chào hỏi khi gặp, quan tâm, giúp đỡ những việc vừa sức, thăm hỏi, động viên khi hàng xóm ốm đau hoặc có chuyện không vui, không nên tự tiện sử dụng đồ đạc của nhà hàng xóm, nếu mượn đồ nên giữ gìn cẩn thận và trả đúng hẹn

GV kết luận từng theo tình huống :

a) Tình huống 1 : Trung không nên tự tiện sử dụng đồ đạc của nhà hàng xóm

> hàng xóm không vui và không muốn đón tiếp mình

b) Tình huống 2 : Ngọc đã biết quan tâm, giúp đỡ bạn hàng xóm khi bạn gặp khó khăn > Ngọc biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm những việc vừa sức

Bước 3 : Hướng dẫn học sinh rút ra 1, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 17.

5 Trao đổi, thực hành (5’)

* Mục tiêu : Giúp HS liên hệ thực tế bản thân về những việc làm thể hiện sự thân

thiện với xóm giềng

GV kết luận, khen ngợi những HS có nhiều việc làm thể hiện sự thân thiện với xóm giềng

- Chuẩn bị bài 5 “Nói chuyện với thầy cô giáo”

Trang 13

Thø ngµy th¸ng 5 n¨m 2011

Gi¸o dôc nÕp sèng thanh lÞch v¨n minh

TiÕt 6 Bài 5 : NÓI CHUYỆN VỚI THẦY CÔ GIÁO

I MỤC TIÊU :

1 Học sinh nhận thấy cần chủ động nói chuyện với thầy, cô giáo để bày tỏ lòng yêu

quý, kính trọng, biết ơn của mình đồng thời để thầy, cô thêm hiểu và giúp đỡ mình mau tiến bộ

2 Học sinh có kĩ năng :

- Biết chọn thời gian, hoàn cảnh thích hợp để trò chuyện Không nói chen hay làm phiền khi thầy, cô đang bận việc

- Biết hỏi thăm, quan tâm khi thầy, cô mệt hay gặp chuyện không may

- Biết chúc mừng thầy cô nhân ngày lễ, ngày Tết, những ngày đặc biệt hoặc khi thầy cô đạt thành tích cao trong công việc

3 Học sinh có thái độ lễ phép, tin cậy, cởi mở khi nói chuyện với thầy cô giáo.

Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến việc kính trọng thầy

cô, giáo (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp)

- Lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo (Đạo đức lớp 1)

Bước 2: GV giới thiệu về học, ghi tên bài “Nói chuyện với thầy cô giáo”.

* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần chủ động nói chuyện với thầy cô giáo để bày

tỏ lòng yêu quý, đồng thời để thầy cô thêm hiểu và giúp mình mau tiến bộ

GV kết luận nội dung theo các câu hỏi gợi ý sau :

- Giang đã gặp ai ở bể bơi ? (SHS tr.19)

(Giang gặp thầy Quang - dạy thể dục ở bể bơi.)

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	285,5 KB