PGD VÀ ĐT THẠNH HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN 01 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số KH – TCM Tân Hiệp, ngày tháng 09 năm 202.
Trang 1TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN 01 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: /KH – TCM Tân Hiệp, ngày tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2022 – 2023
Thực hiện hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022 – 2023, đối với cấp THCS của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạnh Hóa;
Căn cứ vào kế hoạch số 378/KH-THCS, ngày 29 tháng 08 năm 2022 của
trường THCS Tân Hiệp về việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023;
Tiếp tục thực hiện việc đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn để công tác sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn thật sự đạt chất lượng và hiệu quả góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ Tổ chuyên môn 01 xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo “Nghiên cứu bài học” và theo “Chuyên đề” như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Nhân sự:
- Tổ gồm 5 bộ môn: Toán, Tin học, Thể dục, Công nghệ, Âm nhạc
STT Họ và tên Năm sinh Hệ đào tạo Chuyên môn Năm vào ngành
01 Trần Tiến Thọ 1987 ĐHSP Tin học 2009
02 Phạm Tuấn Anh 1986 ĐHSP Công nghệ 2013
03 Lê ngọc Danh 1980 CĐSP Thể dục - ĐĐ 2006
04 Lê Thị Ngọc Huyền 1990 ĐHSP Ngữ văn 2012
06 Trần Lê Thiên Lý 1991 ĐHSP Âm nhạc 2014
07 Trần Thị Trúc Thanh 1992 ĐHSP Ngữ văn 2016
- Tổng số giáo viên: 9 đồng chí (6 nam, 3 nữ)
- Trình độ đào tạo đạt chuẩn: 08 tỉ lệ 88,9%
2 Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, chỉ đạo sâu sát hoạt động sinh hoạt
chuyên môn
Trang 2- Nhà trường trang bị các công cụ phục vụ cho sinh hoạt chuyên môn như máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, hệ thống mạng internet,
- Đội ngũ giáo viên trong tổ đoàn kết, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, chuyên môn vững, sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, có
ý thức tập thể, phấn đấu vì lợi ích chung
3 Khó khăn
- Tình hình dịch bệnh diễn biến khó lường
- Vì là tổ ghép nhiều môn nên còn gặp không ít khó khăn trong việc hợp tác xây dựng bài học, rút kinh nghiệm khi sinh hoạt
- Trình độ nhận thức của học sinh còn thấp và chưa đồng đều giữa các học sinh, nhiều học sinh còn nhát và trầm, gây khó khăn cho giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động
- Sĩ số các lớp đông nên khó tổ chức các hoạt động nhóm
II SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
1 Mục đích, ý nghĩa:
- Để hiểu rõ hơn về cách học của học sinh từ đó điều chỉnh phương pháp dạy học của giáo viên; tác động của phương pháp dạy học đến việc học của học sinh
- Để góp phần nâng cao hiệu quả học tập của học sinh
- Để cải tiến việc dạy học của giáo viên thông qua sự hợp tác có hệ thống với các giáo viên khác trong tổ
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, kĩ năng
sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ khi dự giờ
2 Nội dung và biện pháp thực hiện
a) Nội dung:
Trong năm học 2022 - 2023, tổ sẽ thực hiện 4 bài dạy tương ứng với 4 chuyên đề để tổ sinh hoạt theo hướng nghiên cứu bài học, mỗi học kì 2 chuyên
đề Thời gian cụ thể:
Chuyên đề 1, 2 Tháng 10, 11, 12
Chuyên đề 3, 4 Tháng 1, 2, 3,4
b) Biện pháp thực hiện:
Đối với mỗi chuyên đề sẽ thực hiện trình tự theo 5 bước sau:
Trang 3Bước 2: Phân công nhóm giáo viên thiết kế bài dạy minh họa.
Phân công một giáo viên thiết kế bài dạy minh họa, các thành viên khác hỗ trợ việc chuẩn bị lớp học và các thiết bị, đồ dung phục vụ cho tiết học.
Giáo viên được phân công "có sao làm vậy", không cần dạy trước, luyện tập trước cho học sinh theo kiểu đối phó.
Các thành viên trong tổ tham gia góp ý xây dựng bài dạy trên nhóm Zalo của tổ Giáo viên dạy minh họa dựa vào nội dung xây dựng để thiết kế bài dạy hoàn chỉnh.
Bước 3: Dạy và dự giờ quan sát lớp học
Tất cả thành viên trong tổ đến dự giờ, tập trung vào cả hai hoạt động giảng dạy của thầy và quan sát hoạt động của trò Ghi chép quá trình quan sát vào phiếu dự giờ chuyên đề.
Bước 4: Suy ngẫm và chia sẽ (tập trung vào việc học của học sinh)
Bàn bạc thảo luận mọi hoạt động giảng dạy GV và học tập của HS, từ
đó phát hiện những khó khăn mà các em gặp phải để có cách tháo gỡ kịp thời (Các em học tập như thế nào, có hứng thú và đạt kết quả cao hay không? Suy nghĩ của cả nhóm là bằng mọi cách phải tìm ra được nguyên nhân vì sao HS chưa tích cực tham gia vào hoạt động học và học chưa đạt kết quả như ý muốn…) Trên cơ sở đó cùng đưa ra biện pháp hữu hiệu có thể chỉnh sửa cách dạy, điều chỉnh nội dung sao cho phù hợp với từng con người riêng lẻ, rút ra kinh nghiệm cho quá trình giảng dạy.
Sau tiết dạy không đánh giá xếp loại khá, giỏi hay trung bình theo các tiêu chí đã được định sẵn như trước đây mà chỉ đánh giá khả năng lĩnh hội tri thức của HS trong lớp mà thôi.
Bước 5: Áp dụng vào thực tế giảng dạy, tiếp tục rút kinh nghiệm và thiết kế lại
c) Hồ sơ đối với mỗi chuyên đề gồm:
- Kế hoạch triển khai chuyên đề
- Các biên bản: Phân công chuẩn bị chuyên đề, tổ tham gia đóng góp giờ
dạy, góp ý giờ dạy, phiếu soạn bài
- Giáo án bài dạy minh họa
III SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ
1 Mục đích, ý nghĩa:
- Xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập, chia sẻ, trao đổi thông tin tạo động lực làm việc cho giáo viên, phát huy vai trò tự chủ của giáo viên trong chuyên môn
Trang 4- Phát huy tốt vai trò của tổ trưởng, phát huy tối đa năng lực, vai trò của mỗi giáo viên trong tổ; tăng cường khả năng làm việc nhóm và sự hợp tác của các giáo viên trong tổ
- Tăng cường quá trình tự học, tự bồi dưỡng; động viên, khuyến khích giáo viên nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm Đặc biệt coi trọng
và đề cao những năng lực riêng biệt của giáo viên trong giảng dạy, giáo dục
2 Nội dung và biện pháp thực hiện
- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của năm học, căn cứ vào tình hình thực tế của trường và tổ chuyên môn, tổ sẽ lựa chọn nội dung sinh hoạt chuyên đề, nội dung sinh hoạt chuyên đề bám sát vào đổi mới PPDH, KTĐG và có tính khả thi Trong năm tổ sẽ thực hiện 2 chuyên đề (mỗi học kì 1 chuyên đề)
- Tổ trưởng phân công giáo viên (nhóm giáo viên) nghiên cứu và báo cáo chuyên đề, quy trình nghiên cứu chuyên đề ở tổ chuyên môn cần trải qua
ba giai đoạn: lập kế hoạch, triển khai kế hoạch, phân tích và trãi nghiệm
- Tổ trưởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên đề và trình lãnh đạo nhà trường phê duyệt ngay từ đầu năm học
- Các bước tổ chức sinh hoạt chuyên:
Bước 1: Xác định chuyên đề
- Dự kiến nội dung công việc, tiến trình hoạt động;
- Dự kiến những phương tiện, thiết bị cần cho hoạt động;
- Dự kiến giao nhiệm vụ cho từng thành viên và thời gian hoàn thành công
việc
Bước 2: Điều hành buổi sinh hoạt chuyên đề
- Lựa chọn thời gian và tiến hành đúng theo thời gian đã chọn;
- Phân công giáo viên viết biên bản;
- Tổ trưởng điều hành buổi sinh hoạt chuyên đề: Xác định rõ mục tiêu buổi sinh hoạt, công bố chương trình, cách triển khai, định hướng thảo luận rõ ràng; nêu rõ nguyên tắc làm việc; khêu gợi các ý kiến phát biểu của đồng nghiệp: mời giáo viên cũ phát biểu trước, giáo viên mới phát biểu sau; Biết chẻ nhỏ vấn đề thảo luận bằng những câu hỏi dẫn dắt hợp lý; lắng nghe, tôn trọng các ý kiến phát biểu;
- Các thành viên được phân công viết các chuyên đề báo cáo nội dung
Bước 3 Kết thúc buổi sinh hoạt chuyên đề
Trang 5Tổ trưởng chuyên môn đánh giá những ưu điểm và tồn tại của chuyên
đề, phương hướng triển khai vận dụng kết quả của chuyên đề trong thực tế giảng dạy
3 Hồ sơ gồm:
- Kế hoạch triển khai
- Biên bản: Buổi sinh hoạt tổ triển khai kế hoạch, buổi sinh hoạt tổ thảo luận rút kinh nghiệm, tổng kết
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Tổ trưởng xây dựng kế hoạch trình Ban giám hiệu duyệt và thực hiện trong tháng 09 năm 2022
Triển khai đến các thành viên trong tổ nghiên cứu thực hiện
Trên đây là kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn năm học 2022 - 2023 Đề nghị các thành viên nghiêm túc thực hiện
- GV trong tổ
Duyệt của Ban Giám Hiệu