,KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN BÀI 55 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 000 (TIẾT 1) Môn Toán Tiết 1 Tuần 23 Người soạn Giáo sinh Tạ Thị Minh Thủy Lớp 3A7 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Về kiến thức Thực hiện được phép trừ[.]
Trang 1,KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN TOÁN BÀI 55: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 000 (TIẾT 1)
Người soạn: Giáo sinh Tạ Thị
Minh Thủy
Lớp: 3A7
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Về kiến thức:
- Thực hiện được phép trừ các số
có đến bốn chữ số (có nhớ không
quá hai lượt và không liên tiếp)
* Về năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo
luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử
dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
Năng lực riêng:
- Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản
- Lựa chọn được phép toán để giải quyết được các bài tập liên quan đến phép toán
- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích
* Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm
vụ, ghi chép và rút ra kết luận
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số
để giải quyết bài toán
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học
Trang 2II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 GV chuẩn bị:
- Đồ dùng: Slide bài giảng điện tử, video
- Hoạt động:
1: Khởi động/ Mở đầu
2: Yêu cầu cần đạt
3: Khám phá
4: Hoạt động
5: Củng cố
6: Giao nhiệm vụ về nhà
2 HS chuẩn bị:
- Đồ dùng: bút, sách giáo khoa
- Hình thức hoạt động:
Cả lớp
Cả lớp, thảo luận nhóm
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Nội dung HĐ
1 Hoạt động
mở đầu
(3p)
- GV cho HS nhảy khởi động theo video
- GV dẫn dắt vào phần khởi động:
“Dingg dong! A các con ơi, cô xin giới thiệu, hôm nay lớp của chúng mình được tiếp đón một vị khách vô cùng đặc biệt Cô Thủy bật mí cho các con vị khách này đến từ một nơi rất xa đó chính là đất nước Ai Cập Cô và các con hãy
- HS nhảy khởi động
- HS lắng nghe
- Tạo không khí lớp học vui tươi
- Giới thiệu bài mới
Trang 3Nội dung HĐ
cùng chào đón vị khách của chúng ta nào!”
- Pharaoh nhắn nhủ: “ Xin chào các bạn học sinh lớp 3A7,
ta là một Pharaoh đến từ đất nước Ai Cập xa xôi Hôm nay
ta đến đây để chia sẻ với các bạn một bí mật, đó là tại hòn đảo xanh kia đang cất giấu rất rất nhiều kho báu Để lấy được kho báu cần phải tích lũy đủ 4 chiếc chìa khóa Vì vậy, ta mong muốn các bạn học sinh sẽ cùng đồng hành với ta vượt qua những thử thách và chinh phục kho báu.
Các bạn đã sẵn sàng chưa?”
“Chúng ta cùng đi chinh phục chiếc chìa khóa đầu tiên”
CHÌA KHÓA 1: THỬ TÀI ĐỊA LÝ
- GV chiếu video: (Pharaoh)
“Trước khi đến với lớp 3A7, ta đã vừa có một chuyến du lịch xung quanh đất nước Việt Nam Đất nước của các bạn thật là đẹp và hùng vĩ nên ta muốn thử tài các bạn học
sinh một chút: Đố các bạn biết đỉnh núi nào cao nhất
ở Việt Nam và được mệnh danh là “Nóc nhà Đông Dương”?
“Đỉnh núi đó cao bao nhiêu mét?”
“À đúng rồi đấy các bạn ạ! Đó là đỉnh núi Phan – xi – păng
có độ cao
3 143 m Ta cũng muốn giới thiệu cho các bạn lớp 3A7 một đỉnh núi ở quê hương Ai Cập của ta Đó là đỉnh núi Sinai,
- HS nêu thắc mắc
Trang 4tọa lạc ở bán đảo Si - nai – Ai Cập Ngọn núi này cao 2 285 mét và được mệnh danh là “Vùng đất Thánh linh thiêng”.
Vậy không biết đỉnh núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu mét nhỉ?”
- GV dẫn: “Các con ơi, Pharaoh đang có một thắc mắc, Pharaoh thắc mắc điều gì vậy?
À! Để giúp Pharaoh giải đáp thắc mắc của mình, cô trò
chúng mình sẽ cùng nhau đến với Bài 55: Phép trừ trong phạm vi 10 000 (Tiết 1)
2 Mục tiêu
(1 p)
- GV dẫn:
“Cô mời một bạn đọc giúp cô Yêu cầu cần đạt của tiết học ngày hôm nay!”
- Thực hiện được phép các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).
=> GV chiếu slide nhận chìa khóa đầu tiên: “Chúc mừng
các bạn đã chinh phục thành công chiếc chìa khóa đầu tiên!”
- 1 HS đọc yêu cầu cần đạt HS nắm được mục
tiêu bài học
3 Hoạt động
khám phá
(12p)
CHÌA KHÓA 2: KHÁM PHÁ
- Pharaoh dẫn: “Chúng ta tiếp tục chinh phục chiếc chìa khóa thứ hai”
- GV mời 1 HS đọc bài toán
- Đưa lại bài toán:
- 1 HS đọc bài toán
- HS trả lời
HS nắm được cách thực hiện phép trừ các
số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên
Trang 5Nội dung HĐ
+ Đề bài cho biết gì?
+ Đề bài hỏi gì?
+ Muốn tìm đỉnh núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu mét chúng ta phải làm thế nào?
- GV mời HS làm hoạt động khám phá vào phiếu học tập trong 2 phút
- GV mời HS nêu phép tính: “Để tìm được đỉnh núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu mét con làm cách nào?”
- GV mời HS nêu cách đặt tính: “Nhằm giúp các bạn thực hiện được phép tính Cô mời một bạn lên bảng vừa viết và vừa nêu giúp cô cách đặt tính”
- GV mời HS nhận xét: “Nhận xét giúp cô bạn đã nêu cách đặt tính đã chính xác chưa?
- GV chốt: “Các con lưu ý, khi đặt tính chúng ta phải đặt tính thẳng hàng, thẳng cột Hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục,….”
- GV mời 1 HS nhắc lại lưu ý
- GV mời HS nêu cách tính:“Vậy chúng ta tính như thế nào? Cô mời một bạn lên bảng thực hiện tính Các bạn còn lại chúng ta đổi phiếu kiểm tra bạn mình đã chấm đúng chưa nhé!”
- GV mời HS ở lại nêu cách tính: “Con hãy nêu giúp cô cách tính của con”
- GV mời 1 HS nhận xét: “Cách tính của bạn đã chính xác chưa? Nhận xét giúp cô”
- GV chốt: “Vậy 3 143 – 2 285 = 858”
- HS làm bài vào phiếu học tập
- HS nêu phép tính: 3 143 – 2 285
- 1 HS lên bảng nêu cách đặt tính
- 1 HS nhận xét
- HS lắng nghe
- 1 HS nhắc lại lưu ý
- 1 HS lên bảng tính, cả lớp đổi phiếu chấm chéo
- HS nêu cách tính
- 1 HS nhận xét
- 1 HS nhắc lại lưu ý
tiếp)
Trang 6- GV chốt lại cách tính:
+ Khi tính toán luôn phải thực hiện theo thứ tự từ phải sang trái
+ Hàng nào không trừ được thì MƯỢN HÀNG BÊN TRÁI 1 CHỤC và luôn nhớ để trừ ở hàng tiếp theo
- GV lưu ý lại cách đặt phép tính cộng có nhớ (GV mời 1 HS nêu)
“Để thực hiện phép tính trừ các số trong phạm vi 10
000, chúng ta thực hiện theo các bước:
Bước 1: Đặt tính (Đặt tính thẳng hàng) Bước 2: Tính
Khi tính toán luôn phải thực hiện theo thứ tự
từ phải sang trái
Hàng nào không trừ được thì MƯỢN HÀNG BÊN TRÁI 1 CHỤC và luôn nhớ để trừ ở hàng tiếp theo
(GV chiếu slide Sơ đồ tư duy)
=> GV chiếu slide nhận chìa khóa số 2: “Chúc mừng các
bạn đã chinh phục chiếc chìa khóa thứ 2
- 1 HS nêu lại lưu ý
4 Thực hành
(15p)
CHÌA KHÓA 3: THỰC HÀNH
- Pharaoh dẫn: “Các bạn cùng ta chinh phục chiếc chìa khóa thứ 3 mang
tên Thực hành”
HS luyện tập các phép cộng các số có đến bốn chữ số(có nhớ không quá hai
Trang 7Nội dung HĐ
Bài 1 Tính
- GV yêu cầu HS làm bài vào SGK
- GV tổ chức trò chơi GIẢI MÃ MÊ CUNG để báo cáo kết quả bài tập Luật chơi:
+ Có 4 câu hỏi với các đáp án A, B, C + Thời gian trả lời: 7 giây
+ Trả lời đúng được cộng 5 điểm cho nhóm
- Giáo viên chốt từng đáp án, lưu ý cách đặt tính và thực hiện phép tính
+ Phép tính 1: “Vì sao con chọn đáp án này?”
+ Phép tính 2: “Con hãy nêu cách tính của con”
+ Phép tính 3 + 4: “Khi thực hiện phép tính này con cần lưu ý điều gì?”
Bài 2: Đặt tính rồi tính
- GV yêu cầu HS làm bài vào bài 2 phiếu học tập
- GV mời HS đổi bài, 1 HS đọc đáp án của bài, mời 1 bạn khác nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS làm bài vào SGK
- HS tham gia trò chơi
- HS trả lời
- HS làm vào phiếu
- HS nhận xét, đối chiếu bài
lượt và không liên tiếp)
Trang 8- GV mở rộng cho HS:
“À! Cô bật mí cho chúng mình một mẹo này hay lắm này Để kiểm tra được kết quả phép tính có chính xác hay không, con có thể thực hiện phép tính thử lại như sau: Lấy kết quả (Hiệu), cộng với số trừ, ta được số bị trừ
- GV đưa mẫu thử lại
- GV chốt: “Nhắc lại giúp cô: Khi thực hiện phép tính trừ các số trong phạm vi 10 000 có những bước nào?”
Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề:
+ Đề bài cho biết gì, hỏi gì?
+ Cần thực hiện phép tính gì?
- GV cho HS làm bài tập vào phiếu
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau
- GV nhận xét, tuyên dương, lưu ý:
+ Khi làm bài toán có lời văn cần thực hiện 3 bước: Đọc đề, Phân tích đề, Vận dụng giải bài toán
- Lắng nghe
- 1 HS nhắc lại
- HS đọc đề
- Trả lời
- HS làm vào phiếu
- Chữa bài; Nhận xét
Bài giải Sông Nin dài hơn sông Hồng sổ ki lô-mét là:
6 650-1 149 = 5 501 (km)
Đáp số: 5 501 km.
- HS lắng nghe
Trang 9Nội dung HĐ
+ Với đơn vị đằng sau số => Viết tắt + Đơn vị ở lời giải => Viết đầy đủ
- GV mở rộng cho HS:
+ “ Sông Hồng (còn gọi là sông Cái, sông Thao, Nhị
Hà, Nhĩ Hà) là con sông có tổng chiều dài là 1.149 km bắt nguồn từ Vân Nam , Trung Quốc chảy qua miền Bắc Việt Nam và đổ ra vịnh Bắc Bộ Đây là dòng sông quan trọng của nền văn hóa lúa nước Việt Nam.
+ Sông Nin dài 6 650 km bắt nguồn từ Burudi, một vùng đất nằm ở phía Nam xích đạo, chảy dọc theo vùng Đông Bắc Phi và cuối cùng chảy qua lãnh thổ
Ai Cập trước khi đổ ra biển Địa Trung Hải Và có thể nói sông Nin chính là món quà vô giá mà thiên nhiên
đã ban tặng cho người Ai Cập
=> GV chiếu slide nhận chìa khóa số 3: “Chúc mừng chúng ta đã chinh phục thành công chiếc chìa khóa số 3”
- HS lắng nghe
5 Củng cố, vận
dụng (3p)
CHÌA KHÓA 4: THỬ THÁCH ĐỒNG ĐỘI
Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia THỬ THÁCH ĐỒNG ĐỘI
- Luật chơi:
+ Mỗi nhóm thảo luận và viết vào bảng con một phép tính trừ trong phạm
vi 10 000 trong thời gian 20 giây
+ Trao bảng cho nhóm khác theo thứ tự:
N1 -> N2 -> N3 -> N4 -> N5 -> N1
- HS tham gia trò chơi và củng cố kiến thức bài học
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung
+ Vận dụng kiến thức
đã học vào thực tiễn
Trang 10+ Mỗi nhóm có 10 giây để hoàn thành bài + Các nhóm ra đề chấm chữa bài cho nhóm bạn Giáo viên mời các nhóm chia sẻ đáp án và nhận xét
=> GV chiếu slide nhận chìa khóa số 4: “Chúc mừng chúng ta đã chinh phục thành công chiếc chìa khóa số 4”
+ Tạo không khí vui
vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học
6 Nhận xét
tiết học (1p)
- GV chiếu slide chinh phục kho báu:
“Sau một khoảng thời gian hoạt động, chúng ta đã thành công chinh phục tất cả 4 chiếc chìa khóa Và giờ thì xin mời các con đến với rương kho báu của mình!” (MỖI ĐỘI CỘNG 5 SAO)
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe