Trang 1 Trường THCS Âu Lạc Tổ Sử Địa Giáo Dục Công Dân Ngày soạn 27/02/2023 Ngày dạy 03/03/2023 Họ và tên giáo sinh Nguyễn Thị Hoài Thu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDCD 7 CHỦ ĐỀ 9 – TIẾT 1 QUẢN LÝ TIỀN I MỤC[.]
Trang 1Trang 1
Trường: THCS Âu Lạc
Tổ: Sử-Địa-Giáo Dục Công Dân
Ngày soạn: 27/02/2023
Ngày dạy: 03/03/2023
Họ và tên giáo sinh:
Nguyễn Thị Hoài Thu
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDCD 7
CHỦ ĐỀ 9 – TIẾT 1 QUẢN LÝ TIỀN
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Nêu được ý nghĩa của quản lí tiền hiệu quả
- Nhận biết được một số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả
2.Về năng lực:
HS được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự giác quản lí tiền, thực hiện được những việc làm thể hiện quản lí tiền
- Điều chỉnh hành vi: Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí và điều chỉnh bản thân, thích ứng
với những thay đối trong cuộc sổng
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi, việc làm lãng phí
- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng
bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của đồng tiền
3 Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc quản lí tiền
- Nhân ái: Luôn tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng và sử dụng đồng tiền một cách hợp lí làm thiện nguyện
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Thiết bị dạy học: Máy tính, màn hình tivi, tranh ảnh,bảng, phấn
2 Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7, tư liệu báo chí,
thông tin, video, hình ảnh
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Hoạt động 1: Ổn định lớp (1 phút)
2 Hoạt động 2: Khởi động (Mở đầu) (9 phút)
a Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú cho HS với bài học
- HS hiểu được bản chất của tiền và nhận biết được bước đầu về cách quản lí tiền để chuẩn bị vào bài học
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Quản lí tiền là gì? Ý nghĩa của việc quản lí tiền?
b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hiểu ý đồng đội để đoán từ khóa liên quan đến bài
học là “Quản lí tiền”
- Từ khoá 1: Tiền tệ
- Từ khoá 2: Quản lí
- Từ khoá 3: Hiệu quả
Trang 2Trang 2
- Từ khóa 4: Thu nhập
Sau khi HS chơi xong trò chơi, GV giao nhiệm vụ và đặt câu hỏi cho HS để HS hiểu được bản chất của tiền
c Sản phẩm: HS tham gia trò chơi tích cực, đoán được những từ khóa liên quan đến bài học quản
lí tiền và trả lời được câu hỏi GV giao cho
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
- Phổ biến thể lệ: GV chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử ra 2
HS đại diện tham gia trò chơi Hai người chơi sẽ đối mặt với
nhau, một người sẽ được nhìn từ khoá do GV đưa ra và sau đó
diễn đạt bằng lời nói, hành động để đồng đội của mình đoán
được từ khoá Thời gian chơi cho mỗi đội là 3 phút tương ứng
với 4 từ khóa Hết thời gian, đội nào trả lời đúng được nhiều từ
khoá nhất là đội chiến thắng
- GV đặt câu hỏi cho HS: Theo em, em hiểu như thế nào về
tiền? Trong cuộc sống tiền có quan trọng không? Có tiền có
phải là tất cả không? Vì sao?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV: triển khai cho HS chơi trò chơi và đặt câu hỏi cho HS
- HS tham gia chơi trò chơi, tích cực trả lời câu hỏi GV giao
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS:
- Trình bày câu trả lời của bản thân
GV:
- Yêu cầu HS đứng dậy trình bày ý kiến của bản thân
- Yêu cầu HS khác lắng nghe, xem và nhận xét
- Quan sát, theo dõi quá trình HS thực hiện, gợi ý nếu cần
- GV cho HS nêu nội dung nhận xét và công bố kết quả đội
thắng cuộc
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài
học:
Trong cuộc sống, tiền là một phương tiện quan trọng để mua
sắm mọi thứ và phục vụ cho nhu cầu của cuộc sống Làm ra
tiền đã khó nhưng quản lí chi tiêu, thực hành tiết kiệm còn khó
hơn Bởi vậy, mỗi chúng ta cần phải biết cách quản lí tiền để
có thể tự chủ trong cuộc sống và có nhiều cơ hội phát triển
trong tương lai
Để nắm rõ hơn về việc quản lý tiền, ý nghĩa của việc quản
lí tiền hiệu quả và kể được một số nguyên tắc quản lí tiền
hiệu quả Mời thầy cô và các bạn HS cùng nhau đi tìm hiểu
I Mở đầu:
- HS hiểu được về bản chất của tiền:
Tiền là một phương tiện quan trọng để mua sắm mọi thứ và phục vụ cho nhu cầu của cuộc sống Làm ra tiền đã khó nhưng quản lí chi tiêu, thực hành tiết kiệm còn khó hơn Bởi vậy, mỗi chúng ta cần phải biết cách quản
lí tiền để có thể tự chủ trong cuộc sống và có nhiều cơ hội phát triển
trong tương lai
Trang 3Trang 3
trong tiết học ngày hôm nay với “chủ đề 9-tiết 1: Quản lý
tiền”
3 Hoạt động 3: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) (25 phút)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là quản lí tiền hiệu quả? (15 phút)
a Mục tiêu:
- HS hiểu được vai trò, tầm quan trọng của việc quản lý tiền
- HS phát triển các năng lực về tự học và hợp tác
b Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc trường hợp trong SGK trang 48
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho HS thông qua việc thảo luận nhóm
c Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Thế nào là quản lí tiền hiệu quả
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc trường hợp trong SGK
tr.48 và trả lời các câu hỏi
GV chia lớp ra thành 2 nhóm (1 nhóm / 2 tổ) để thảo luận các
câu hỏi sau trong (3 phút):
a) Em có nhận xét gì về cách sử dụng tiền thưởng của bạn T
và P?
b) Theo em, thế nào là quản lí tiền hiệu quả?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời
- HS hình thành kĩ năng khai thác thông tin để trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
- HS đại diện của 2 nhóm lần lượt trình bày các câu trả lời
- GV: Quan sát, theo dõi quá trình HS thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau (nếu có ý kiến khác)
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề: Qua trường hợp trên
em hiểu thế nào là quản lí tiền hiệu quả? Việc quản lí tiền
hiệu quả này có ý nghĩa như thế nào?
-> Quản lí tiền hiệu quả là biết sử dụng tiền một cách hợp lí
Hiểu rõ các khoản tiền bản thân mình có và lên kế hoạch để
chi tiêu, tiết kiệm sao cho cân đối, hợp lí Quản lí tiền có hiệu
quả sẽ giúp cho chúng ta vượt qua được những giai đoạn khó
khăn của cuộc sống, không sa vào sự hoang phí, rèn luyện
tính tiết kiệm và ý thức tự lập cho bản thân
II Khám phá:
1 Thế nào là quản lí tiền hiệu quả?
- Quản lí tiền hiệu quả là biết sử dụng tiền một cách hợp lí
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả (10 phút)
a Mục tiêu:
- HS nhận biết được những hành động phù hợp để quản lí tiền hiệu quả
b Nội dung:
Trang 4Trang 4
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc các phương án quản lí tiền trong SGK Tr.49 và thuyết trình trước lớp nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả
c Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc SGK tr.49 và thảo luận
nhóm để hoàn thành câu hỏi:
a) Em chọn phương án nào trong những gợi ý trên? Vì sao?
b) Em có suy nghĩ gì về việc quản lí tiền hiệu quả?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS làm việc cá nhân, trao đổi nhóm đôi, suy nghĩ, trả lời
- GV: Quan sát, theo dõi quá trình HS thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần)
HS:
- Trình bày suy nghĩ cá nhân, thống nhất ý kiến nhóm đôi
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung ý kiến câu trả lời
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung ý kiến và chốt kiến thức
=> C Phân chia thành các khoản khác nhau để sử dụng hợp
lí Bởi vì khi bản thân mình có kế hoạch cụ thể thì mình sẽ
không chi tiêu một cách lãng phí
D Luôn cân nhắc trước khi sử dụng Bởi vì việc làm này
giúp ta tránh được những rủi ro về tiền bạc, tránh những sự
lãng phí không cần thiết
2 Ý nghĩa của việc quản lí tiền
có hiệu quả
quả: giúp ta chủ động chi tiêu hợp
lí, rèn luyện tiết kiệm, dự phòng cho trường hợp khó khăn và đầu
tư cho tương lai
-> HS hiểu quản lí tiền có hiệu quả: biết chi tiêu 1 cách hợp lí và tránh lãng phí vào những việc không cần thiết
4 Hoạt động 4: Luyện tập (5 phút)
Nhiệm vụ: Đánh giá cách chi tiêu tiết kiệm
a Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần khám phá áp dụng kiến thức để làm bài tập
-HS thực hiện việc quản lí tiền bằng những hành động cụ thể
b Nội dung:
- Hướng dẫn HS làm bài tập trong SGK Tr.50 và những câu hỏi tình huống bên ngoài
c Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV giao nhiệm vụ cho HS bằng cách đọc SGK tr 50 để trả lời
câu hỏi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
III Luyện tập
- SGK Tr.50 tình huống 1
Trang 5Trang 5
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần)
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân của HS
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của HS
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc
GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức
=> H có thể tiếp tục nhờ mẹ giữ hộ để tránh việc khi cầm
trong tay bạn tiêu xài hoang phí hoặc nhờ mẹ gửi tiết kiệm
ngân hàng
5 Hoạt động 5: Vận dụng ( 5 phút)
Nhiệm vụ: Lập kế hoạch quản lí tiền
a Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống
- HS thực hiện việc quản lí tiền bằng những hành động cụ thể
b Nội dung: GV cho HS tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức bằng hoạt động dự án nhóm tổ
hay GV hướng dẫn HS thực hiện dự án thông qua hệ thống câu hỏi
c Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm của HS
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS hoàn thành:
GV giao nhiệm vụ cho HS trong lớp với bài toán “Lập kế
hoạch thu chi hợp lý và hiệu quả” bằng tình huống giả định
em được mẹ đưa 200.000 đồng để đi chợ
Với 200.000 đồng đó em hãy mua các vật dụng cần thiết cho
gia đình?
- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập về nhà thông qua hệ
thống câu hỏi:
Sau khi học bài này, em hãy liệt kê cho cô và mọi người cùng
nghe những khoản chi tiêu của em trong ngày hôm qua hoặc
ngày hôm nay Em thấy em đã chi tiêu những khoản tiền nào
hợp lí, những khoảng chi tiêu nào chưa hợp lí?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS: suy nghĩ, trình bày ý kiến của bản thân
IV Vận dụng:
- HS trả lời câu hỏi GV giao
- HS hoàn thành bài tập giáo viên giao về nhà làm
Trang 6Trang 6
- GV: Quan sát, yêu cầu HS trả lời, theo dõi quá trình HS thực
hiện, gợi ý cho HS (nếu cần)
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động học tập tích
cực
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần)
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân
Trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời
- GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức
IV NHẬN XÉT – RÚT KINH NGIỆM:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Giáo viên hướng dẫn (Ký tên)
Giáo sinh thực tập (Ký tên)