Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi học Download vn Văn mẫu lớp 8 Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi học Tổng hợp Download vn 1 Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi[.]
Trang 1Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi học của
Thanh Tịnh Dàn ý phân tích nhân vật tôi trong Tôi đi học
● Cảm thấy bơ vơ, nhỏ bé
- Tâm trạng khi ngồi trong lớp học tiết học đầu tiên:
● Cái gì cũng lạ lạ, hay hay
● Cảm nhận về bạn bè và tiết học
3 Kết bài
● Ý nghĩa tâm trạng nhân vật tôi trong buổi tựu trường: Là những cảm xúc,rung động sâu sắc và thiêng liêng nhất của cuộc đời người học sinh
Trang 2Dàn ý chi tiết
1 Mở bài
- Giới thiệu sơ lược về tác giả, tác phẩm:
Tác giả Thanh Tịnh là nhà văn với những sáng tác toát lên vẻ đẹp đằmthắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo
Văn bản “Tôi đi học” in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm 1941, kể lạinhững kỉ niệm và cảm xúc của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầutiên
- Khái quát về nhân vật tôi: Nhân vật "tôi" - một cậu học trò với những cảm xúcngây thơ và non nớt trong ngày đầu tiên theo mẹ đến trường
mà bồi hồi nhớ lại
Hình ảnh những em bé núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường,…
=> Gợi nhớ, cơ sở liên tưởng tương đồng tự nhiên
b) Những hồi tưởng của nhân vật tôi
* Tâm trạng khi cùng mẹ đi trên đường đến trường
Cảnh vật, con đường vốn rất quen nhưng lần này cảm thấy lạ
Trang 3 Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng mình, cảm thấy trang trọng,đứng đắn hơn.
Bỡ ngỡ, lúng túng
=> Từ ngữ gợi tả, nghệ thuật so sánh, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, cụ thể: tâmtrạng bỡ ngỡ của “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên
* Khi đứng giữa sân trường và nghe gọi tên vào lớp học
Không khí của ngày hội tựu trường: náo nức, vui vẻ nhưng cũng rất trangtrọng
Cảm thấy nhỏ bé so với trường, lo sợ vẩn vơ
Hồi hộp, lo sợ chờ nghe gọi tên mình
Khi sắp vào lớp học thì lo sợ, bật khóc
=> Diễn tả sinh động tâm trạng của nhân vật “tôi” với từng cung bậc, cảm xúc,
có nhiều trạng thái cảm xúc đối lập, tâm trạng phức tạp
* Khi ngồi trong lớp học
Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với mọi vật, với người bạn ngồi bên …
Làm quen, tìm hiểu phòng học, bàn ghế, … ⇒ thấy quyến luyến
=> Tâm trạng, cảm giác của nv “tôi” khi ngồi trong lớp học, đón nhận giờ họcđầu tiên hợp tự nhiên, sinh động, hấp dẫn
Trang 4Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi học - Mẫu 1
Cuộc sống vốn có nhiều việc phải làm với bao bộn bề, lo toan, cũng như conngười ta rất cần đến những phút giây của kỉ niệm Kỉ niệm sẽ xoa dịu tâm hồn,đưa con người trở về với những gì là trong sáng và tinh khôi nhất Và trongkhoảnh khắc nhớ lại lung linh ấy, những kí ức về ngày đầu tiên đi học cứ mơnman, da diết trong lòng Tâm trạng của nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đihọc của nhà văn Thanh Tịnh cũng chính là tâm trạng của mỗi chúng ta khi nhớ
về buổi tựu trường đầu tiên của một thời thơ ấu ấy
Nhân vật tôi chính là nhân vật trung tâm của truyện ngắn Tôi đi học – mộttruyện ngắn hầu như không có cốt truyện, không nhiều những sự kiện, được viếtlên bằng hồi tưởng và kỉ niệm, đậm chất trữ tình Mở đầu tác phẩm, tâm trạngnhân vật tôi được đánh thức bởi không khí quen thuộc của thiên nhiên, đất trời :
“Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có nhữngđám mây bàng bạc…”, được khơi dậy bởi những hình ảnh quen thuộc “mấy emnhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đi đến trường” Sự đồng điệu giữa hiệntại và quá khứ khiến kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học ngủ yên trong kí ức lạibùng lên mãnh liệt : “lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man”, “quên thếnào được những cảm giác trong sáng ấy”, “lòng tôi lại tưng bừng rộn rã”
Hàng loạt những từ láy được sử dụng nhằm diễn tả tâm trạng, cảm xúc của nhânvật tôi khi nhớ lại kỉ niệm về ngày tựu trường : nao nức, mơn man, tưng bừng,rộn rã,… nó chỉ sự chuyển biến của tâm trạng từ trong sâu kín cõi lòng đang dầnbộc lộ ra bên ngoài, là những cảm giác trong sáng, nảy nở rất tinh khôi, thuầnkhiết Chúng không mâu thuẫn, trái ngược nhau mà gần gũi, bổ sung cho nhaunhằm diễn tả một cách cụ thể tâm trạng và cảm xúc thực của nhân vật khi ấy.Các từ láy đó góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian giữa quá khứ và hiện tại
Trang 5Chuyện đã xảy ra từ bao năm rồi mà cảm giác như mới vừa diễn ra Thì ra, đốivới nhân vật tôi, kỉ niệm về ngày tựu trường luôn thường trực trong tâm trí Nótrong sáng, tinh khôi và vẹn nguyên màu kí ức Đó là niềm hạnh phúc vô bờ củanhân vật khi được sống với kỉ niệm về ngày tựu trường Một thế giới với nhữngsắc màu lung linh của kí ức đang dần được mở ra Nhân vật tôi đang chìm đắmtrong kỉ niệm, bỗng chốc hoá thân trở thành cậu học sinh bé bỏng của ngày nào.Nhớ lại ngày đầu tiên đi học, nhân vật tôi nhớ lại tâm trạng mình khi đi cùng mẹtrên con đường đến trường Đó là con đường quen thuộc, gắn bó với cậu bé từngày còn nhỏ Nhưng hôm nay trong ngày đầu tiên đi học, con đường đó trở nênkhác lạ Sự khác lạ của tâm trạng khiến cậu bé nhìn cảnh vật bằng một ánh mắtkhác Một sự thay đổi lớn trong lòng mà chính nhân vật nhận biết được nguyênnhân của nó : “Hôm nay tôi đi học” Không còn những ngày thả diều, lội sông.Hôm nay là một ngày trang trọng và khác biệt hẳn mọi ngày Sự thay đổi tâmtrạng ấy được khơi nguồn từ sự kiện trọng đại trong cuộc đời cậu bé : “đi học”.Lần đầu tiên được đến trường, được bước vào một thế giới mới lạ, được tập làmngười lớn khiến nhân vật tôi cảm thấy mình “trang trọng” và “đứng đắn”, nhưng
ta vẫn tìm thấy ở cậu sự ngộ nghĩnh, nhí nhảnh của tuổi thơ Thấy các bạn bằngtuổi hồn nhiên, gọi tên nhau, trao sách vở cho nhau xem, cậu bé có cảm giác
“thèm” Muốn thử sức như các bạn, cậu bé muốn xin mẹ cầm cả bút thước mặc
dù hai quyển sách trên tay cậu đã bắt đầu thấy nặng Đó là tâm trạng rất tự nhiêncủa một cậu bé lần đầu tiên được đến trường, muốn được làm mọi thứ nhưchúng bạn Ta nhận ra một niềm thích thú, hứng khởi khi lần đầu tiên được đếntrường của nhân vật tồi
Tâm trạng háo hức ấy vẫn không thay đổi khi nhân vật tôi đến trường Trongtâm trí cậu bé lại xuất hiện hình ảnh của ngôi trường này trong những ngàytrước đó, khi cậu bé đi bẫy chim và ghé vào xem trường Nhưng lúc đó, với mộtcậu bé chưa đến tuổi đi học thì nó hoàn toàn không có ý nghĩa, chỉ là một nơi xa
Trang 6lạ Đó cũng là một điều hiển nhiên trong kí ức trẻ nhỏ Khi thứ gì đó chưa mộtlần gắn bó với con trẻ thì nó chưa nảy sinh ý nghĩa, chưa thể trở thành cái gắn
bó với trẻ thơ Nhưng hôm nay, trong ngày tựu trường thì hoàn toàn khác
“Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đìnhlàng Hòa Ấp Sân nó rộng, mình nó cao hơn trong những buổi trưa hè đầy vắnglặng” Ngôi trường bỗng trở nên gần gũi thân thiết hơn với cậu bé
Sự so sánh ngôi trường với đình làng là một sự so sánh rất hồn nhiên và ý nghĩa.Những ai đã từng trải qua thời thơ ấu ở làng quê thì mới hiểu được đình lànggắn bó thế nào với quãng thời thơ ấu ấy Nhưng cũng chính từ đây, có sựchuyển biến tâm trạng rất rõ nét trong lòng cậu bé với lần đầu tiên được đếntrường này Từ tâm trạng háo hức, hăm hở trên đường tới trường chuyển sangtâm trạng lo sợ vẩn vơ rồi bỡ ngỡ, ngập ngừng, e sợ, thèm vụng đến không còncảm giác rụt rè nữa… Cậu bé cảm thấy chơ vơ, vụng về, lúng túng, muốn bướcnhanh mà sao “toàn thân cứ run run, cứ dềnh dàng, chân co chân duỗi” cho thấycậu đang vô cùng hồi hộp
Những cậu bé lần đầu tiên được đến trường, được dự buổi tựu trường đều nhưmuốn thật nhanh được hòa nhập vào thế giới của trường lớp, nhưng lại như chúchim non lần đầu tiên xa mẹ cứ ngập ngừng, bỡ ngỡ Hồi trống trường đầu nămvẫn vang lên như mọi năm, nhưng đối với các cậu học trò mới, nó âm vang, rộn
rã, gấp gáp, giục giã làm sao Hoà với tiếng trống trường dường như còn có cảnhịp tim gấp gáp, thình thịch căng thẳng của các cô, cậu học trò mới
Khi nghe ông đốc hiền từ và trang nghiêm gọi danh sách học sinh mới vào lớp,nhân vật tôi sống trong cảm giác chờ đợi và hồi hộp : “Trong lúc ông ta đọc têntừng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập Tôi quên cả mẹ tôi đứngsau tôi Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật mình và lúng túng” Những cậu békhác cũng vậy : căng thẳng, lo âu Có lẽ, trong không khí trang nghiêm, đượcmọi người chú ý, lần đầu tiên được người ta gọi mình theo danh sách chắc hẳn
Trang 7với các cậu là sự kiện đặc biệt nên sự hồi hộp và lúng túng là hoàn toàn dễ hiểu.
Và khi phải rời bàn tay mẹ, tay cha để bước vào lớp học thì các cậu lại oà khóc
vì cảm giác mới lạ và sợ hãi Và như một sự lây truyền, nhân vật tôi “bất giácquay lưng lại rồi dúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khóc theo” Có lẽ lúc này, cáicảm giác lạ lùng thấy xa mẹ, xa gia đình lần đầu tiên tràn về khiến các cậu bébật khóc Đó cũng là cảm giác nhất thời của những cậu bé nông thôn khi lần đầutiên đến trường, lần đầu tiên xa mẹ để bước vào một thế giới mới, sống giữa tậpthể với thầy cô và bè bạn
Khi đã ngồi vào lớp, cảm giác của nhân vật tôi vẫn là sự ngỡ ngàng, nhìn cái gìcũng thấy mới lạ và hay hay Cảm giác “lạm nhận” chỗ ngồi là “vật riêng củamình”, nhìn người bạn mới mà thấy có cảm giác quen thân là sự thay đổi tâm lírất rõ rệt Bởi dường như cậu bé đã ý thức được rằng, đó là thứ sẽ gắn bó vớicậu suốt trong những tháng ngày cắp sách đến trường sắp tới Hình ảnh “Mộtcon chim con liệng đến đứng trên bờ cửa sổ, hót mấy tiếng rụt rè rồi vỗ cánhbay cao” gợi nhớ trong đầu nhân vật tôi những kỉ niệm của ngày đi bẫy chimgiữa cánh đồng
Đó cũng là tâm lí rất đỗi con trẻ và ngây thơ Ranh giới giữa một cậu bé chỉ biết
nô nghịch, vui đùa và một cậu bé lần đầu tiên đi học, ý thức về một môi trườngmới vẫn nhập nhằng khiến kỉ niệm bất giác tràn về xen lẫn tiếng phấn viết bảngcủa thầy trong lớp Và tiếng phấn ấy đã đưa nhân vật tôi trở lại với không khícủa lớp học : “Tôi vòng tay lên bàn chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đánhvần đọc : Bài viết tập : Tôi đi học” Đó là cách kết thúc tự nhiên, bất ngờ Dòngchữ : “Tôi đi học” vừa khép lại bài văn và mở ra một thế giới mới, một bầu trờimới, một khoảng không gian, thời gian mới, một tâm trạng, một tình cảm mớitrong cuộc đời đứa trẻ Dòng chữ ấy xuất hiện theo bàn tay viết phấn của thầytrên bảng, những dòng chữ mà cậu bé đánh vần lần đầu trong cuộc đời đi họcnhư một niềm tự hào hồn nhiên và trong sáng của nhân vật tôi và cũng là củachính nỗi lòng chúng ta khi nhớ về lần đầu tiên đi học đó
Trang 8Được viết lên bằng chính kỉ niệm của những ngày thơ ấu, của ngày đầu tiên đếntrường, những trang văn trong truyện ngắn Tôi đi học đầy chất thơ và sâu lắngtrữ tình Tâm trạng của nhân vật tôi lần đầu tiên đến trường là tâm trạng của biếtbao người đã trải qua thời thơ ấu dưới mái trường Nhà văn Thanh Tịnh đã nói
hộ ta biết bao nhiêu điều về cái ngày đầu tiên lưu luyến ấy, khiến ai đã một lầnđọc Tôi đi học không thổ nào không cảm nhận như’ chính là cảm xúc của mình,
là nỗi lòng mình vậy Đó là sức lây lan kỳ diệu của thiên truyện ngắn trữ tìnhnày…
Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi học - Mẫu 2
Ai trong số người học sinh chúng ta đều có cho mình kỉ niệm về buổi tựutrường đầu tiên, đó mãi là những kỉ niệm đẹp nhất, sâu sắc và in đậm nhất trongtâm trí mỗi người Nhà văn Thanh Tịnh - một nhà văn trữ tình với những vẻ đẹpđằm thắm, êm dịu và trong trẻo đã mang đến cho chúng ta truyện ngắn "Tôi đihọc" (in trong tập "Quê mẹ"), người đọc như được sống lại với chính kỉ niệmcủa mình với tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "tôi" trong buổitựu trường đầu tiên
Nhân vật "tôi" nhớ lại kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường và gọi đó là
"những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươimỉm cười giữa bầu trời quang đãng" Tiết trời cuối thu đặc trưng với những buổisáng dày sương và gió heo may lạnh, cậu bé được mẹ âu yếm dắt tay đi trên conđường làng tới trường dự buổi tựu trường đầu tiên Bước đi trên con đườngquen thuộc nhưng nhân vật "tôi" lại cảm nhận được những thay đổi lớn, cảmthấy bản thân mình đã lớn, đã chững chạc và đứng đắn hơn, "cảnh vật chungquanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn", "trong chiếc
áo vải dù đen dài tôi cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn"
Trang 9Cậu nhìn những cậu nhỏ khác nhí nhảnh trao sách vở cho nhau xem mà "thèm",
đó là nỗi khao khát của một cậu bé cũng có sách vở mới nhưng chưa có bạn, cậucẩn thận và nâng niu giữ chặt hai quyển vở mới của mình Bước vào trong sântrường, nhân vật "tôi" có phần ngỡ ngàng trước cảnh tượng "dày đặc cả người"bởi cậu nhớ lại lần cậu ghé trường "trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinhxắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp " Trước khung cảnh có phầnkhác lạ ấy, cậu bé đâm ra lo sợ những nỗi sợ vẩn vơ, cùng với sự bỡ ngỡ cậu trởnên rụt rè, khép nép bên người thân "chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từngbước nhẹ"
Nỗi lo lắng, e dè và lo sợ của cậu khiến cậu ước muốn được là những người họcsinh cũ, đã quen thầy, quen trường và quen lớp không còn rụt rè trước cảnh xa
lạ như bây giờ Cậu cảm thấy những người học trò mới "như con chim con đứngbên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ" Tâmtrạng bơ vơ, lạc lõng và lúng túng nhất chính là lúc nhân vật "tôi" nghe tiếngtrống vào lớp, khi xung quanh các học sinh cũ đã xếp hàng vào lớp cả thì cáchọc trò mới như cậu không đi, không biết đi và không muốn đi "hai chân cáccậu cứ dềnh dàng mãi Hết co lên một chân, các cậu lại duỗi như đá một quảbanh tưởng tượng"
Nghe tiếng đọc tên của ông đốc mà cậu bé cảm thấy "quả tim tôi ngừng đập",
"quên cả mẹ tôi đứng sau", khi nghe đến tên lại giật mình lúng túng, quả thực
đó chính là những phản xạ tự nhiên vô điều kiện đã xảy đến với cậu Tuy cóphần nhút nhát và lo sợ nhưng cậu vẫn cảm nhận được sự hiền từ và tận tình củaông đốc, đã vơi đi phần nào sự bỡ ngỡ với trường với thầy Bước đến lớp,dường như bước đi của cậu không hề theo ý muốn "người tôi lúc ấy tự nhiênthấy nặng nề một cách lạ", rồi bất chợt nghe đâu tiếng khóc, mọi cảm xúc dồnnén trong lòng cậu đã vỡ òa, tuôn trào ra "Tôi bất giác quay lưng lại rồi dúi đầuvào lòng mẹ tôi nức nở khóc theo"
Trang 10Rồi giây phút đó cũng qua đi, cậu trở lại với nhiệm vụ của mình - vào lớp, chấpnhận xa mẹ dù cậu đã từng xa mẹ cả ngày nhưng chẳng lần nào lạ như lần này.Ngồi trong lớp, nhân vật "tôi" cảm thấy cái gì cũng lạ và hay, bạn mới tuy chưaquen biết nhưng lại cảm thấy gần gũi "sự quyến luyến tự nhiên và bất ngờ quáđến tôi cũng không dám tin có thật" Tâm trạng cậu đan xen giữa những kỉ niệmtrong quá khứ và hiện tại, tiếng chim và cánh chim gợi kỉ niệm đi bẫy chim còntiếng phấn thầy gạch trên bảng là hiện thực về một chặng đường mới, giai đoạnmới - trở thành người học sinh.
Buổi tựu trường đầu tiên của nhân vật "tôi" đã được tác giả Thanh Tịnh tái hiệnrất chân thực, sinh động và tràn đầy cảm xúc, từng trạng thái và diễn biến tâmtrạng của nhân vật được thể hiện theo trình tự không gian, thời gian rõ ràng Vớimỗi không gian, thời gian tâm trạng ấy lại thay đổi, lại có những điểm nhấnriêng, chung quy lại tất cả những tâm trạng ấy đã làm nên một kỉ niệm sâu sắc,đẹp đẽ, khó có thể phai mờ trong tâm trí của nhân vật nói riêng và người đọc nóichung
Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi học - Mẫu 3
Thanh Tịnh là một nhà văn khá thầm lặng trên nền văn học Việt Nam thế kỉ XX.Nhưng những tác phẩm của ông với một phong cách riêng đủ sức làm ông nổibậc một cách kín đáo và nhã nhặn Truyện ngắn Thanh Tịnh hướng đến nhữnggóc khuất nhẹ nhàng và êm ái của đời thường Ông rất chú trọng đến việc khắchọa cảm xúc nhân vật một cách chân thực và sâu sắc Bởi thế, văn ông rất gầnvới sự thật cuộc sống Truyện ngắn Tôi đi học phản ánh đậm nét văn phong ấy.Kết cấu truyện khá đơn giản Dường như lúc nào, Thanh Tịnh cũng muốn đơngiản trong xây dựng cốt truyện cho tác phẩm để tìm kiếm một lối khai phá sángtạo nhất Tác phẩm là hồi ức của nhân vật tối về những kỉ niệm mơn man củabuổi tựu trường đầu tiên bao năm trước Từ nhà đến trường, rồi bước vào lớp
Trang 11học, mỗi khoảnh khắc đều khiến cho nhân vật tôi nảy nở biết bao cảm xúc mớimẻ.
Tác giả đã rất khéo léo khi trình bày những kỉ niệm theo trật tự thời gian từ quákhứ đến hiện tại Bắt đầu với tiết trời cuối thu se lạnh, hình ảnh các em nhỏtrong chiếc áo mới vui vẻ đến trường gợi cho nhân vật “tôi” nhớ lại những kỉniệm của buổi tựu trường năm xưa Tiếp đó, từng từng kỉ niệm được được khắchọa một cách nhẹ nhàng, tinh tế theo trật tự không gian, thời gian Tất cả trở nênthật lung linh và đầy rung cảm khi nhà văn phủ lên nó một lớp mờ của hồi ức
Kỉ niệm bắt đầu bằng cảm giác quen thuộc mà lạ lẫm trên con đường đến trường.Cảnh vật chung quanh dường như có sự thay đổi lớn theo sự thay đổi tâm trạngcủa nhân vật tôi Đây không phải là lần đầu tiên nhân vật tôi bước đi trên conđường ấy Như cậu trình bày: “con đường ấy tôi đã đi lại nhiều lần” Thế nhưng,lần này thật khác Tự nhiên cậu thấy lạ lẫm với mọi thứ xung quanh Lối đi dàihơn, hoa cỏ xanh mượt, những tàn lá cứ xòe ra như trêu đùa với cậu Cậu thấycái gì cũng đẹp, cũng xinh, và tràn trào sức sống
Khi đứng trước sân trường, tâm trạng của nhân vật tôi cũng có nhiều biếnchuyển Những cảm giác khác lạ cứ liên tục nảy nở Cũng sân trường ấy, ngôitrường ấy, gắn bó với cậu từng ngày, ấy thế mà sáng nay nó bỗng trở nên oainghiêm lạ thường Mọi người xung quanh đều quen thuộc cả nhưng giờ có cái
gì đó thật nghiêm trang Khi nhìn các bạn học sinh lần lượt xếp hàng bước vàolớp học, nhân vật tôi bắt đầu thấy lo sợ vẩn vơ Cậu lo sợ là bởi sẽ phải rời xabàn tay mẹ, tự mình làm mọi việc khi ở trong lớp Cậu vẫn biết mẹ ở ngoài kiathôi và sau buổi học này cậu sẽ trở về Ấy thế mà cậu có cảm giác cách xa mẹhàng bao thế giới Thế nên, khi nghe gọi đến tên mình, tim cậu như muốn ngừngđập, hai chân không thể đứng vững Phút chốc, cậu mới lấy được bình tĩnh vàbước vào lớp
Trang 12Khi bước vào chỗ ngồi, tâm trạng nhân vật tôi có sự chuyển biến mạnh mẽ Lúcđầu, cậu còn bỡ ngỡ nhưng sau thấy thân thuộc dần Cậu tự lạm nhận đó là chỗngồi của mình Còn các bạn xung quanh là bạn bè của cậu Tất cả các sự kiệnđược kể theo trình tự thời gian tuyến tính hết sức tự nhiên và sinh động Cùngtham gia với các em học sinh còn có hững người lớn Họ đại diện cho gia đình
và xã hội cùng chăm lo cho việc học tập của các em học sinh, thế hệ tương laicủa đất nước
Nhân vật người lớn xuất hiện trong buổi học đầu tiên khá đông đảo Đầu tiên làcác bậc phụ huynh cũng náo nức đưa con em đến tựu trường Các bậc phụhuynh chuẩn bị chu đáo và cùng dự buổi học đầu tiên cùng con để con yên tâm
và tin tưởng vào tiến trình vĩ đại này Về phía nhà trường có ông Đốc và thầygiáo trẻ Ông Đốc hiền từ, nhân ái, giọng nói trầm ấm là đại điện cho nền họcvấn và tâm hồn dân tộc Thầy giáo trẻ với nụ cười tươi niềm nở đón từng họcsinh vào lớp Thầy giáo trẻ là đại điện cho nền giáo dục năng động, tận tâm vàcống hiến vì sự tiến bộ
Điều đó chứng tỏ xã hội rất quan tâm đến việc giáo dục thế hệ tương lai và thái
độ xem trọng việc học, kính trọng thầy giáo của mọi người Những việc làm đótạo ra ấn tượng tốt đẹp trong các em học sinh ngay những ngày đầu đi học Đó
là nền tảng quyết định chất lượng giáo dục đạo đức cho con người trong giáodục
Tác phẩm kết thúc với hình ảnh nhân vật tôi “đưa mắt thèm thuồng nhìn theocánh chim Một kỉ niệm cũ đi bẫy chim giữa cánh đồng lúa hay bên bờ sôngViêm sống lại đầy rẫy trong trí tôi” nhẹ nhàng đóng khép lại cảm xúc của ngườiđọc Từ tâm trạng của nhân vật tôi, ta cũng thấy lâng lâng, hồi hộp và vui sướngkhi nghĩ về ngày đầu tiên đi học những kỉ niệm thơ ngây bỗng sống lại, cuộntrào trong từng hơi thở
Trang 13Phân tích nhân vật tôi trong truyện ngắn Tôi đi học - Mẫu 4
Nhà văn Thanh Tịnh được biết đến với nhiều thể loại văn học nhưng với ông thìthành công hơn cả là thơ và truyện ngắn Những câu chuyện của ông để lại thấmđẫm tình cảm êm dịu, trong trẻo vừa man mác buồn, vừa ngọt ngào sâu lắng.Cùng với giọng văn nhẹ nhàng, ngọt ngào và thủ thỉ khiến người đọc thấm thíakhó quên
Trong những tác phẩm hay và xuất sắc của ông chúng ta không thể không kểđến tác phẩm Tôi đi học Đây là một tác phẩm thể hiện rất đầy đủ phong cáchsáng tác của tác giả: đậm đà chất chữ tình, đằm thắm, dịu êm, trong trẻo Truyện
đã thể hiện một cách xúc động tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ của nhân vật Tôi, cậu
bé được mẹ đưa đến trường trong lần đầu tiên tựu trường của mình Câu truyệnngắn đầy chất thơ, nó được tỏa ra từ tâm hồn của một người giàu cảm xúc.Truyện tuy ngắn nhưng lại chứa đựng nhiều hàm ý, khơi gợi sâu xa về những kỉniệm trong mỗi người đọc
Cảm xúc bắt đầu được khơi nguồn từ hiện tại với cảnh lá rụng vào cuối thu Đó
là một buổi sớm mai đầy sương thu và gió lạnh Buổi tựu trường đáng nhớ củacậu bé được mẹ dắt tay tới trường Con đường đi đến trường dài và hẹp , nó vốnquen thuộc nhưng giờ lại thấy thật lạ lùng Mọi cảnh vật như đang thay đổi theotâm trạng của nhân vật chính bởi lẽ lòng Tôi đang có sự thay đổi lớn
Phần đầu câu truyện tác giả bắt đầu cho chúng ta hoài niệm về những kỉ niệmxưa cũ Những kỉ niệm đó mơn man ùa về trong kí ức mỗi người, những thứ đãrất xa đó ùa về thật ngọt ngào Nhân vật tôi cảm nhận về tất cả những thứ thânthuộc hằng ngày xung quanh mình đang đổi thay theo tâm trạng, cảm nhận củanhân vật được tác giả mô phỏng một cách độc đáo “hai quyển vở mới trên ở trêntay tôi đã bắt đầu thấy nặng” Nhân vật đang cảm nhận được những thứ đó từnay sẽ bắt đầu gắn bó với mình cùng với cảm giác khác lạ của con đường quen
Trang 14thuộc Đoạn đường đi với nhiều tâm trạng và suy nghĩ trong nhân vật tôi.Nhưng nó chưa dừng lại, cổng trường đã mở ra, cũng là mở ra vô vàn cảm xúctiếp them của nhân vật.
Bây giờ con đường không phải là cảnh lạ lẫm nữa, cái lạ lẫm bây giờ là ngôitrường tiểu học Ngôi trường trông “xinh xắn và oai nghiêm” Nhân vật choángngợp khi nhìn thấy cảnh sân trường dày đặc cả người người nào cũng quần áosạch sẽ tươn tất, gương mặt vui tươi sáng sủa.Cái liên tưởng của nhân vật “tôi”thật là thú vị.Tất cả đều lạ,nhưng đang dần thân thiện và hòa hợp “Tôi” xúcđộng và xao xuyến nhất là khi nghe tiếng trống giục tiết học đầu tiên.Nhưng rồi
“tôi sợ”, “tôi” ngập ngừng nghe theo lời ông đốc.Cảm giác lúc ấy đúng là sungsướng nhưng quả thật sao ta lại thấy xa mẹ ta đến thế Ta nhớ mẹ vô cùng,muốn sà ngay vào lòng mẹ và chẳng còn muốn đi đâu nữa Nhân vật bỗng cảmthấy sợ hãi khi sắp phải rời bàn tay của mẹ Rồi buổi học đầu tiên cũng bắt đầu.Nhân vật “tôi” miễn cưỡng bước vào trong lớp sau những lời dỗ ngọt ngào củamẹ.Phòng học mới có bao điều lạ,lạ thầy,lạ bạn và cả chỗ ngồi của mình đâynữa.Nhưng sao rồi ta lại thấy quen thân nhanh thế:chỗ ngồi ngày sẽ là củata,nhưng cậu bạn kia chưa biết tên,chưa dám hỏi tên nhưng sao vẫn thấy quenquen.Cái cảm giác đầu tiên vào lớp ấy đúng như cái cảm giác vừa quen vừa lạ.Tất cả cảnh khung cảnh trong lớp, mọi thứ đều xa lạ với cậu bé, sự quyến luyến
tự nhiên và bất ngờ Ngỡ ngàng và tự tin cậu bé nghiêm trang bước vào buổihọc đầu tiên của cuộc đời
Dòng cảm xúc của nhân vật Tôi kì lạ mà giản dị tinh tế dưới ngòi bút của ThanhTịnh Những cảm xúc khó có thể quên và còn khơi gợi lại trong suy nghĩ củangười đọc về kỉ niệm cái ngày đầu tiên theo mẹ đến lớp, ngày đầu vô cùng ýnghĩa của mỗi người
Truyện ngắn tôi đi học là trang văn đầy chất thơ, những kỉ niệm của tuổi thơ ấu
Nó là tiếng lòng man mác, sự lắng đọng và khơi gợi trong kí ức về ngày đầu cắp