PHÒNG GD ĐT LONG HỒ 2 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LONG HỒ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯƠNG VĂN BA CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Long Hồ, ngày 15 tháng 7 năm 2022 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NG. 1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao: Với vai trò giáo viên, bản thân được phân công phụ trách dạy môn âm nhạc. a. Quyền hạn của giáo viên: Ьược nhà trường tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định khi được cử đi học. Được hưởng tiền lương, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và các phụ cấp khác theo quy định của Chính phủ. Được h¬ưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo. Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự. Được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật. b. Nhiệm vụ của giáo viên: Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo ch¬ương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục. Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; g¬ương mẫu trước học sinh, th¬ương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp. Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy. Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương. Thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật và của ngành, các quyết định của Hiệu trưởng, nhận nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công, chịu sự kiểm tra, đánh giá của Hiệu trưởng và các cấp quản lí giáo dục. Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh và các tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục.
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯƠNG VĂN BA Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Long Hồ, ngày 15 tháng 7 năm 2022
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
ĐỀ NGHỊ TẶNG BẰNG KHEN CỦA CHỦ TỊCH UBND TỈNH
I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ tên: Mai Xuân Phương.
- Sinh ngày, tháng, năm: 01/01/1984 Giới tính: Nữ
- Quê quán: Xã Hậu Lộc, huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long
- Trú quán: 78/79B, Khóm 3, Phường 9, thành phố Vĩnh Long
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Trương Văn Ba, xã Hòa Ninh, huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long
- Chức vụ:
+ Đảng: Đảng viên
+ Chính quyền: Giáo viên
+ Đoàn thể: Công đoàn viên
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học Sư phạm Âm Nhạc
- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Cử nhân Sư phạm
Âm Nhạc
II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC
1 Quyền hạn, nhiệm vụ được giao:
Với vai trò giáo viên, bản thân được phân công phụ trách dạy môn âm nhạc
a Quyền hạn của giáo viên:
- Được nhà trường tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định khi được cử
đi học
- Được hưởng tiền lương, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và các phụ cấp khác theo quy định của Chính phủ Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự
Trang 2- Được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật.
b Nhiệm vụ của giáo viên:
- Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục
- Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh
dự, uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng
và tôn trọng nhân cách của học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp
- Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy
- Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương
- Thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật và của ngành, các quyết định của Hiệu trưởng, nhận nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công, chịu sự kiểm tra, đánh giá của Hiệu trưởng và các cấp quản lí giáo dục
- Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh
và các tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục
2 Thành tích đạt được của cá nhân:
Trong 02 năm học qua, bản thân luôn đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao, cụ thể như sau:
a) Với vai trò là giáo viên dạy môn Âm nhạc:
- Bản thân luôn đã tham mưu với BGH, phối hợp chặt chẽ với Hội đồng SP nhà trường để tổ chức tốt các phong trào do nhà trường và cấp trên đề ra như: Hội thi Tin học trẻ, sinh hoạt Câu Lạc Bộ…
- Trong thực hiện Nâng cao chất lượng Dạy - Học, đổi mới phương pháp Dạy và Học, xây dựng môi trường học thân thiện:
Bản thân hỗ trợ giúp đỡ trong các hoạt động của nhà trường + Tích cực đóng góp ý kiến xây dựng các tiết học tốt trong những buổi họp chuyên môn
* Về chất lượng học sinh:
- Năm học 2020-2021:
+ Đầu năm học 2020-2021, bản thân được Ban giám hiệu phân công giảng dạy môn Âm nhạc lớp 1/3, 2/3, 3/4, 4/1, 4/2, 4/3, 4/4, 5/1, 5/2, 5/3
Trang 3+ Kết quả đánh giá chất lượng môn Âm nhạc cuối năm học: Đạt 100% học sinh hoàn thành chương trình môn Âm nhạc tiểu học Số liệu cụ thể ở các lớp như sau:
Thứ
tự Lớp Tổng sốhọc sinh
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng
- Năm học 2021-2022:
+ Đầu năm học 2021- 2022, bản thân được Ban giám hiệu phân công giảng dạy môn Âm nhạc lớp 1/3, 2/3, 3/3, 4/1, 4/2, 4/3, 4/4, 5/1, 5/2, 5/3, 5/4
+ Kết quả đánh giá chất lượng môn Âm nhạc cuối năm học: Đạt 100% học sinh hoàn thành chương trình môn Âm nhạc tiểu học Số liệu cụ thể ở các lớp như sau:
Thứ
tự Lớp học sinhTổng số
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoànthành Số
lượng Tỉ lệ(%) lượng Tỉ lệ (%)Số Số lượng
Trang 48 5/1 34 28 82,4 6 17,6 0
+ Qua bảng thống kê số liệu trên cho thấy số lượng học sinh hoàn thành tốt môn học đạt tỉ lệ cao
- Trong hoạt động phong trào học tập, văn hóa và thể dục thể thao:
Bản thân đã phối hợp với Đoàn thanh niên tham gia hội thao cấp huyện
- Trong công tác “Xã hội hóa Giáo dục”:
Bản thân đã tham mưu tốt với Ban giám hiệu nhà trường và lập kế hoạch tổ chức thực hiện việc vận động các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm quyên góp, ủng hộ, trao tặng quà cho các
em học sinh của trường
- Trong thực hiện công tác chăm lo đời sống cán bộ, giáo viên, công nhân viên:
Bản thân thường xuyên cùng với Ban chấp hành công đoàn trường đến thăm hỏi, động viên các gia đình công đoàn viên những khi ốm đau, hiếu hỉ
- Trong hoạt động công tác xã hội:
+ Bản thân luôn gương mẫu và tích cực vận động gia đình, người thân và những người xung quanh thực hiện tốt “Phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa ở khu dân cư” theo Quyết định 14/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Long; Gia đình tôi luôn được công nhận đạt danh hiệu “Gia đình văn hóa” ở địa phương
+ Tham gia hỗ trợ các loại quỹ: Vì người nghèo, tấm lòng vàng, hỗ trợ GV bị bệnh hiểm nghèo, phòng chống thiên tai; ủng
hộ đồng bào miền Trung; quỹ xã hội…
- Trong công tác phát triển chuyên môn:
+ Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, học tập bồi dưỡng nâng cao chuyên môn
+ Tham dự đầy đủ các buổi họp, dự giờ, thao giảng ở Tổ khối đúng quy định
+ Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn ở cụm
Trang 5+ Hoàn thành tốt hồ sơ sổ sách cá nhân, báo cáo đầy đủ, kịp thời đảm bảo chất lượng giảng dạy
+ Luôn đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin vào mỗi tiết dạy Thường xuyên tìm kiếm tài liệu, học hỏi kiến thức thông qua các trang web giáo dục
+ Tìm tòi nghiên cứu, học hỏi bạn bè, đồng chí, đồng nghiệp qua các tiết dự giờ thao giảng
+ Xếp loại viên chức: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
+ Công đoàn viên xuất sắc
Bản thân đã tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Bằng cử nhân Sư phạm Âm nhạc; Chứng chỉ Ứng dụng Công nghệ Thông tin; Năng lực ngoại ngữ Tiếng Anh Trình
độ B1; Chứng chỉ Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Giáo viên tiểu học hạng II; Giáo viên giỏi cấp huyện lần 1 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trong năm học 2021-2022 được đánh giá ở mức: Tốt
b) Việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và đạo đức, lối sống:
- Bản thân luôn vận động cán bộ viên chức, người lao động và gia đình viết, nói và làm đúng quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật nhà nước Đấu tranh bảo vệ, tuyên truyền vận động gia đình và quần chúng thực hiện đúng quan điểm, đường lối, nghị quyết, chính sách của Đảng, pháp luật nhà nước
- Tự giác học tập để không ngừng nâng cao kiến thức về lý luận chính trị và chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu công tác được giao
- Bản thân có phẩm chất, đạo đức lối sống giản dị, lành mạnh, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, không tham nhũng, tiêu cực, sách nhiễu mưu lợi cá nhân; không vi phạm những điều đảng viên không được làm
- Có tinh thần giữ gìn đoàn kết nội bộ, thẳng thắn nêu chính kiến trong các cuộc họp, thực hiện chế độ tự phê bình và phê bình, trung thực với Đảng
- Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở, liên hệ chặt chẽ với quần chúng, được quần chúng tín nhiệm, bản thân, gia đình thực hiện tốt nghĩa vụ công dân nơi cư trú
c) Trong hoạt động sáng kiến, nghiên cứu khoa học:
Trong 02 năm học qua, bản thân luôn học tập nâng cao nghiệp vụ chuyên môn đồng thời luôn sáng tạo, đề xuất các giải pháp triển khai thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, công tác được giao Các giải pháp sáng tạo đã đề xuất như sau:
1) Sáng kiến: “Vận dụng bộ gõ cơ thể Body Pereusion trong phương pháp dạy học âm nhạc hiện đại ở lớp 1”.
Trang 6- Nội dung của sáng kiến:
Trong nhà trường, giáo dục âm nhạc tạo cơ hội cho học sinh được trải nghiệm và phát triển năng lực âm nhạc - biểu hiện của năng lực thẩm mĩ với các thành phần sau: thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc; góp phần phát hiện, bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu âm nhạc Đồng thời, thông qua nội dung các bài hát, các hoạt động
âm nhạc, giáo dục âm nhạc góp phần phát triển ở học sinh các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, cùng các năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo để trở thành những công dân phát triển toàn diện về nhân cách, hài hoà về thể chất và tinh thần
Sử dụng phương pháp cũ theo chương trình hiện hành học sinh hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, vận động phụ họa theo hướng dẫn của giáo viên không phát huy được tính tích cực tự chủ, không phát huy sự sáng tạo linh hoạt của bộ môn Âm nhạc
Bộ gõ cơ thể Body Percussion là một công cụ dạy học âm nhạc của phương pháp Orff- Schulwerk là nghệ thuật sử dụng các
bộ phận của cơ thể con người để tạo ra các âm hình tiết tấu đa dạng về âm sắc, có 4 động tác chính, xếp theo thứ tự từ dưới lên trên là: giậm chân, vỗ xuống đùi, vỗ tay và búng ngón tay Cùng một động tác lại có thể phát ra những âm thanh có âm sắc khác nhau bằng cách thay đổi kĩ thuật hoặc vị trí vỗ Ví dụ: giậm cả bàn chân, giậm mũi chân, giậm gót chân; vỗ tay ở các vị trí khác nhau, vỗ tay với lòng bàn tay,… sẽ giúp học sinh thích thú và hoạt động có sáng tạo hơn
Tóm lại: Nhờ vận dung phương pháp này giúp học sinh phát huy tính tích cực tự tạo ra động tác bộ gõ cơ thể Học sinh tự tin khi biểu diễn trước lớp, những bạn học khá, giỏi có thể giúp đỡ hỗ trợ những bạn yếu kém chưa thực hiện được Phương pháp này giúp học sinh không bị nhàm chán trong tiết học mà thích thú vận động với giai điệu của bài hát
- Tính mới :
Đối với môn âm nhạc học sinh thường hát theo thói quen, rụt
rè e ngại chưa có sự mạnh dạn tự tin trong khi hát và vận động Nhưng với phương pháp mới này giúp cho học sinh vận động linh hoạt hơn, tự tin hơn, sáng tạo hơn khi đứng trước bạn bè cụ thể như sau:
+ Đối với học sinh: Cần xây dựng nề nếp học tập ngay từ buổi đầu với buổi học đầu tiên Tạo cho các em có thái độ, ý thức học tập với môn âm nhạc Quan sát nghe và cảm nhận cách phát
Trang 7âm, lấy hơi đúng cách, sử dụng bộ gõ cơ thể kết hợp với hát giúp các em có sự tự tin đứng trước bạn bè trong lớp biểu diễn bài hát
+ Đối với giáo viên:
Phương pháp dạy body percussion phổ biến nhất là giáo viên
sẽ làm mẫu rồi thực hiện bài luyện tập nhiều lần để học sinh vừa quan sát vừa bắt chước theo Lúc đầu có thể chỉ thực hiện với tốc
độ chậm, sau đó sẽ nâng tốc độ lên theo đúng yêu cầu của bài Dưới đây là những hướng dẫn cụ thể
Bước 1: Giáo viên giới thiệu và hướng dẫn những kĩ thuật
(động tác) có trong bài luyện tập mà học sinh chưa biết
Bước 2: Giáo viên chơi mẫu bài luyện tập từ 2 - 3 lần, học
sinh chỉ quan sát Nếu thấy cần thiết, giáo viên sẽ chơi một lần thật chậm kết hợp phân tích từng động tác
Bước 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập theo một
trong những cách dưới đây:
Cách 1: đối với những âm hình tiết tấu đơn giản, dễ thực hiện, giáo viên sẽ yêu cầu học sinh vừa quan sát vừa thực hiện theo động tác của mình
Cách 2: lúc đầu sẽ thực hiện bài luyện tập chỉ bằng một động tác duy nhất (ví dụ: vỗ tay), đến khi thành thạo mới thực hiện theo đúng các động tác của bài
Cách 3: lúc đầu sẽ lược bớt nốt ở những chỗ khó để tập, đến khi thành thạo mới thực hiện đầy đủ tất cả các nốt
Cách 4: tập tăng dần từ ít nốt đến nhiều nốt; tuy nhiên dù có tập ít nốt thì giáo viên vẫn cần đếm thật đều và đầy đủ số phách của bài luyện tập để học sinh cảm nhận được chu kì của âm hình tiết tấu
Trong lúc tập luyện, để giúp học sinh không thực hiện nhầm động tác, giáo viên có thể dùng chính tên các động tác làm khẩu lệnh, ví dụ: “Giậm chân – vỗ đùi – vỗ tay –vỗ vai- búng tay”,
- Hiệu quả đạt được khi áp dụng sáng kiến:
Khảo sát HK I năm học 2020 - 2021như sau:
Lớp Số họcsinh Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoànthành
Khảo sát HKII năm học 2020 - 2021 như sau:
Trang 8sinh thành
- Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Vận dụng bộ gõ cơ thể Body Pereusion trong phương pháp dạy học âm nhạc hiện đại khối 1, phạm vi áp dụng sáng kiến cấp huyện đang thực hiện tại trường Tiểu học Trương Văn Ba và được ứng dụng trên địa bàn huyện Long Hồ
- Sáng kiến, giải pháp đã được Chủ tịch Uỷ ban nhân dân huyện Long Hồ công nhận theo Quyết định số 2537/QĐ-UBND, ngày 14/6/2021
2) Sáng kiến: “Phương pháp giúp học sinh học tốt đọc nhạc khi học trực tuyến môn Âm nhạc lớp 2”.
- Nội dung của sáng kiến:
Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, để một học sinh phát triển toàn diện không chỉ về học vấn, văn hóa, đạo đức, khoa học
và xã hội mà còn phải phát triển cả về nghệ thuật Nghệ thuật giúp học sinh giải nhiệt cuộc sống, giảm bớt mệt mỏi sau những giờ học tính toán căng thẳng, cũng từ đó, học sinh dần dần làm quen và yêu quý môn nghệ thuật Trong đó Âm nhạc có vị trí rất quan trọng, đặc biệt những năm gần đây Bộ giáo dục và đào tạo
đã điều chỉnh nội dung giáo dục trong nhà trường và coi đây là môn học bắt buộc
Để giúp các em hát hay thì việc đọc nhạc rất quan trọng, đọc nhạc sẽ giúp các em hát đúng cao độ, trường độ hơn Qua thực tế giảng dạy nhiều năm thì tôi nhận thấy các em đọc nhạc còn hạn chế, phần lớn các em thường rụt rè, thiếu tự tin khi đọc nhạc Để giúp học sinh học tốt đọc nhạc khi học trực tuyến môn âm nhạc tôi đã áp dụng ký hiệu bàn tay của phương pháp Kodaly thì các
em đã hiểu, nắm được và thực hiện tốt yêu cầu của giáo viên đưa
ra Mỗi âm được thể hiện bằng một ký hiệu bàn tay, nhằm giúp học sinh dễ nhớ các nốt cao nốt thấp và luyện tập tiết tấu của bài hát một cách đơn giản và dễ hiểu không cần đến sách giáo khoa Học sinh được ghi nhớ thông qua biểu tượng kết hợp với âm thanh Nhờ đó, các em đọc cao độ chính xác hơn, giúp học sinh thích thú và hoạt động có sáng tạo hơn
Đối với môn âm nhạc, các em chưa phân biệt được tên các nốt nhạc vì vậy các em còn e ngại khi tham gia đọc nhạc Để giúp học sinh học đọc nhạc tốt tôi đã vận dụng ký hiệu bàn tay của phương pháp Kodaly Phương pháp này đặc biệt hữu ích đối với tất
cả học sinh các khối lớp, các nốt nhạc cơ bản sẽ tương ứng với một kí hiệu của bàn tay để học sinh có thể vừa đọc nhạc vừa sử
Trang 9dụng bàn tay của mình thể hiện các kí hiệu đó, giúp học sinh ghi nhớ và đọc tốt các nốt tôi đã áp dụng các biện pháp như sau:
Bước 1: Tạo hứng thú cho học sinh khi học trực tuyến
Thành công của một tiết học được quyết định bởi nhiều yếu
tố, một trong số đó là học sinh hào hứng tham gia các hoạt động học tập, tiếp thu bài có hiệu quả và nắm được kiến thức bài học
Tuy nhiên, khi học tập trực tuyến, việc tổ chức các trò chơi học tập bị hạn chế nên giáo viên cần thay đổi cách thức tổ chức các trò chơi học tập cho học sinh Thay vì các trò chơi vận động được tổ chức trực tiếp thì giáo viên thiết kế trò chơi qua powerpoint hoặc trực tiếp bằng một trò chơi nhỏ như: gọi tên nốt, nghe nhạc đoán tên bài hát, đố bạn về bài hát,… để thu hút học sinh cùng tham gia
Ví dụ như hai trò chơi: Gọi tên nốt nhạc
Giáo viên cho học sinh thực hiện ba nốt: Mi, Sol, La: Nốt Mi học sinh ngồi, nốt Sol học sinh đứng và nốt La học sinh giơ tay lên cao Thực hiện chậm và nhanh dần
Hoặc trò chơi “Âm cao, âm thấp”: Khi giáo viên nói nốt Sol thì học sinh sẽ đưa tay lên cao, khi giáo viên nói nốt Mi học sinh
sẽ đưa tay xuống Thực hiện chậm và nhanh dần
Sol Mi
Các trò chơi được phân bố hợp lí trong suốt tiết học, có thể ở phần ôn bài cũ hoặc giữa tiết để các em thư giãn bên cạnh đó cũng giúp học sinh có hứng thú hơn khi học đọc nhạc
Bước 2: Hướng dẫn các em nắm vững các nốt và đọc tốt
Đối với tập đọc nhạc việc nắm vững các nốt là điều kiện đầu tiên để các em đọc tốt nên từ tiết đầu tiên tôi đã hướng dẫn các
em nắm vững các nốt như: Đô, Rê, Mi, Pha, Sol, La, Si Đọc đúng tên nốt nhạc
Trang 10Từ đó mới hướng dẫn đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc, giúp cảm nhận và phân biệt được âm thanh cao thấp, dài ngắn, to nhỏ, biết đọc nhạc theo nốt nhạc hình tượng Từ đó, tôi
đã hướng dẫn học sinh biết đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay
Bước 3: Hướng dẫn học sinh thể hiện đọc các nốt theo
kí hiệu bàn tay
Học sinh có thể quan sát giáo viên làm mẫu hoặc trên màn hình trình chiếu Powerpoint, Youtube,… kết hợp trò chơi khi đọc nhạc, tạo cho học sinh tự tin và hứng thú khi đọc nhạc như:
Ví dụ một bài đọc nhạc ở lớp 2 Đọc nhạc:
Nốt Mi: Nốt Sol:
Bước 1: Học sinh xem giáo viên làm mẫu, giáo viên sử dụng
nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, vừa đọc nhạc vừa làm kí hiệu bàn tay
Bước 2: Học sinh và giáo viên cùng thực hiện, giáo viên đọc
nhạc và làm kí hiệu bàn tay như thế nào, học sinh bắt chước, lặp lại, tái hiện giống như vậy
Bước 3: Học sinh nghe giáo viên đọc nhạc hoặc đàn cao độ
lúc này giáo viên không làm kí hiệu bàn tay, học sinh làm kí hiệu bàn tay nhưng không đọc nhạc
Bước 4: Học sinh xem giáo viên làm kí hiệu bàn tay nhưng
giáo viên không đọc nhạc, học sinh đọc nhạc kết hợp làm kí hiệu bàn tay
Bước 5: Học sinh xung phong làm kí hiệu bàn tay và sáng
tạo bài đọc nhạc để các bạn quan sát và nhận xét
Cụ thể qua hoạt động học sau:
HĐ: Tập đọc nhạc
YCCĐ: Biết đọc nốt nhạc bằng
kí hiệu bằng tay của hai hình
nốt Mi và Son
♫ Hình thức: cả lớp, nhóm, cá
nhân
- HS thực hiện theo hướng dẫn.
♫ Phương pháp: Kodaly (đọc
nhạc kí hiệu bàn tay) Quan sát, thực hành