Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài trường tiểu học Hòa Ninh A

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH VĨNH LONG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ THẢO BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ VĨNH LONG NĂM 2022 UBND TỈNH VĨNH LONG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO. Đoàn đánh giá ngoài Trường Tiểu học Hòa Ninh A , huyện Long Hồ được thành lập theo Quyết định số 456QĐSGDĐT, ngày 12 tháng 4 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Vĩnh Long về việc thành lập Đoàn đánh giá ngoài kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Hòa Ninh A , huyện Long Hồ (sau đây gọi là Đoàn đánh giá ngoài). Đoàn đánh giá ngoài gồm 07 thành viên, có nhiệm vụ nghiên cứu toàn bộ báo cáo tự đánh giá, khảo sát, đánh giá và xác định Trường Tiểu học Hòa Ninh A , huyện Long Hồ đạt kiểm định chất lượng và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia. Đề xuất, khuyến nghị cho đơn vị các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường trong thời gian tới. 2. Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài Đoàn đánh giá ngoài làm việc trong 60 ngày từ 1442022 đến ngày 1762022 theo Quyết định số 456QĐSGDĐT của Sở GDĐT Vĩnh Long. Sau khi nhận quyết định, Trưởng đoàn xây dựng kế hoạch làm việc của Đoàn đánh giá ngoài (Phụ lục 7). Trưởng đoàn tổ chức họp đoàn đánh giá ngoài vào ngày 1542022 tại Sở GDĐT Vĩnh Long để thống nhất kế hoạch làm việc, cung cấp hồ sơ đánh giá ngoài cho các thành viên của đoàn, bao gồm: Văn bản quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 172018TTBGDĐT, ngày 2282018 của Bộ GDĐT về việc Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học (sau đây gọi là Thông tư số 172018TTBGDĐT) và Công văn số 5932BGDĐTQLCL, ngày 28122018 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông (sau đây gọi là Công văn số 5932BGDĐTQLCL); Thông tư số 292021TTBGDĐT, ngày 20102021 của Bộ GDĐT về quy định ngưng hiệu lực quy định về chuẩn trình độ đào tạo của nhà giáo tại một số Thông tư do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành (sau đây gọi là Thông tư số 292021TTBGDĐT); Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc, Báo cáo tự đánh giá của Trường Tiểu học Hòa Ninh A , huyện Long Hồ và các biểu mẫu, văn bản khác có liên quan.

DỰ THẢO

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ

VĨNH LONG - NĂM 2022

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác

Trách nhiệm được giao

Chữ ký

Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long

Trưởngđoàn

Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long Thư ký

Trường TH Lý Thường Kiệt - TP Vĩnh Long Thành viên

Trường TH Trần Quốc Tuấn - TP Vĩnh Long Thành viên

Trường TH Tô Hùng Vĩ, huyện Tam Bình Thành viên

VĨNH LONG - NĂM 2022

NỘI DUNG Trang

Tiêu chí 1.10 35

Đánh giá chung về tiêu chuẩn 4 77

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồđược thành lập theo Quyết định số 456/QĐ-SGDĐT, ngày 12 tháng 4 năm 2022của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Vĩnh Long về việc thành lập Đoàn đánhgiá ngoài kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốcgia Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ (sau đây gọi là Đoànđánh giá ngoài)

Đoàn đánh giá ngoài gồm 07 thành viên, có nhiệm vụ nghiên cứu toàn bộbáo cáo tự đánh giá, khảo sát, đánh giá và xác định Trường Tiểu học TrươngVăn Ba, huyện Long Hồ đạt kiểm định chất lượng và công nhận trường đạtchuẩn quốc gia Đề xuất, khuyến nghị cho đơn vị các giải pháp nâng cao chấtlượng giáo dục của nhà trường trong thời gian tới

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Đoàn đánh giá ngoài làm việc trong 60 ngày từ 14/4/2022 đến ngày17/6/2022 theo Quyết định số 456/QĐ-SGDĐT của Sở GDĐT Vĩnh Long

Sau khi nhận quyết định, Trưởng đoàn xây dựng kế hoạch làm việc củaĐoàn đánh giá ngoài (Phụ lục 7)

Trưởng đoàn tổ chức họp đoàn đánh giá ngoài vào ngày 15/4/2022 tại SởGDĐT Vĩnh Long để thống nhất kế hoạch làm việc, cung cấp hồ sơ đánh giángoài cho các thành viên của đoàn, bao gồm: Văn bản quy định về tiêu chuẩnđánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số17/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 của Bộ GDĐT về việc Quy định về kiểmđịnh chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểuhọc (sau đây gọi là Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT) và Công văn số5932/BGDĐT-QLCL, ngày 28/12/2018 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn tựđánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông (sau đây gọi là Công văn

số 5932/BGDĐT-QLCL); Thông tư số 29/2021/TT-BGDĐT, ngày 20/10/2021

của Bộ GDĐT về quy định ngưng hiệu lực quy định về chuẩn trình độ đào tạocủa nhà giáo tại một số Thông tư do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành (sau đây gọi

là Thông tư số 29/2021/TT-BGDĐT); Quyết định thành lập đoàn đánh giángoài, Kế hoạch làm việc, Báo cáo tự đánh giá của Trường Tiểu học TrươngVăn Ba, huyện Long Hồ và các biểu mẫu, văn bản khác có liên quan

2.1 Nghiên cứu hồ sơ đánh giá

Ngày 15/4/2022: Họp đoàn thống nhất kế hoạch làm việc

Từ ngày 16/4/2022 đến 20/4/2022: Trưởng đoàn phân công các thành viênlàm việc cá nhân, nghiên cứu báo cáo Tự đánh giá của trường và viết báo cáo sơ

bộ (Phụ lục 8)

Sau khi nghiên cứu toàn bộ báo cáo Tự đánh giá, các thành viên trong đoànđánh giá ngoài tiến hành viết báo cáo sơ bộ và chuyển cho Thư ký tổng hợp báocáo sơ bộ và Thư ký gửi lại cho Trưởng đoàn

Ngày 26&27/4/2022: Họp đoàn lần 2, các thành viên trao đổi, thảo luận,thống nhất báo cáo sơ bộ; Trưởng đoàn đánh giá ngoài phân công nghiên cứusâu một số tiêu chí cho mỗi thành viên

Từ ngày 28/4/2022 đến ngày 29/4/2022, sau khi có đủ báo cáo sơ bộ củatất cả các thành viên Đoàn đánh giá ngoài tiến hành làm việc tập trung để thựchiện các công việc như sau:

- Trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trong đoàn;

- Trưởng đoàn phân công cho từng thành viên nghiên cứu sâu một số tiêuchí Mỗi thành viên trong đoàn được phân công viết các phiếu đánh giá tiêu chí(Phụ lục 9a) Phiếu đánh giá tiêu chí của từng thành viên gửi Trưởng đoàn đểchuyển cho các thành viên khác trong đoàn trao đổi, thảo luận;

- Trên cơ sở thảo luận về báo cáo Tự đánh giá, các báo cáo sơ bộ, các phiếuđánh giá tiêu chí và các vấn đề liên quan, Đoàn đánh giá ngoài tổ chức thảo luận

và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá (Phụ lục 10);

- Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để chuẩn bị chokhảo sát chính thức tại Trường Tiểu học Trương Văn Ba.

Ngày 04/5/2022, Họp đoàn lần 3 để trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộcủa các thành viên trong đoàn để góp ý chỉnh sửa, tất cả thành viên đều thốngnhất Trưởng đoàn phân công cho các thành viên trong đoàn nghiên cứu sâu cáctiêu chí

Ngày 06/5/2022, Trưởng đoàn và Thư ký đến Trường Tiểu học Trương Văn

Ba, huyện Long Hồ khảo sát sơ bộ

2.2 Khảo sát sơ bộ tại Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ

Ngày 06/5/2022, Trưởng đoàn và Thư ký đến Trường Tiểu học Trương Văn

Ba, huyện Long Hồ thông báo kết quả nghiên cứu báo cáo Tự đánh giá của nhàtrường, đồng thời trao đổi với nhà trường về việc chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức của đoàn Kết quả trao đổi giữa Đoàn đánh giá ngoài và nhà trường, thốngnhất thời gian Đoàn đánh giá ngoài tiến hành khảo sát chính thức tại trường vàongày 23/5/2022 đến ngày 25/5/2022

Kết thúc cuộc làm việc, Thư ký lập biên bản để ghi nhận kết quả làm việcgiữa Đoàn đánh giá ngoài và nhà trường (Phụ lục số 11)

2.3 Khảo sát chính thức tại Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long

- Nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu, minh chứng do nhà trường cung cấp;

- Xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường;

- Quan sát các hoạt động chính khóa và ngoại khóa;

- Trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên (CBQL, GV,NV) và học sinh;

- Viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức đánh giá ngoài và các nội dungliên quan khác

Trưởng đoàn tổ chức họp đoàn để thống nhất cách thức và kế hoạch làm việc.Cuối mỗi ngày, đoàn tổ chức rút kinh nghiệm và điều chỉnh những điểm cần thiếttrong chương trình làm việc của ngày tiếp theo Trong quá trình khảo sát, cácthành viên của Đoàn đánh giá ngoài ghi bổ sung những phát hiện mới vào phiếuđánh giá tiêu chí

Đoàn đánh giá ngoài bố trí thời gian để thực hiện các công việc sau: Thảoluận về những phát hiện mới trong quá trình khảo sát; Thảo luận về những nộidung sau của mỗi tiêu chí: Điểm mạnh, điểm yếu và đề xuất phát huy điểmmạnh, hướng khắc phục điểm yếu, những nội dung chưa rõ, xác định kết quảđánh giá tiêu chí (đạt hay không đạt yêu cầu, mức đạt), những kiến nghị củađoàn đối với Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ

Trước khi kết thúc khảo sát chính thức, Trưởng đoàn làm việc với lãnh đạoTrường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ, Hội đồng Tự đánh giá đểthông báo các công việc đã thực hiện trong đợt khảo sát

Kết thúc khảo sát chính thức tại trường Tiểu học Trương Văn Ba, Trưởngđoàn chỉ đạo các thành viên hoàn thiện báo cáo kết quả khảo sát chính thức(theo Phụ lục 12)

Ngày 03/6/2022: Đoàn đánh giá ngoài tiến hành họp để thống nhất kết quảkhảo sát đối với từng tiêu chí

Ngày 06/6/2022: Trưởng đoàn và Thư ký gửi thông báo kết quả khảo sátchính thức cho nhà trường biết và nhận phản hồi thông tin từ nhà trường về báocáo này

2.4 Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ

Từ ngày 26/5/2022 đến 06/6/2022: Từng thành viên của Đoàn đánh giángoài viết báo cáo đánh giá tiêu chí (phụ lục 9a, 9b) theo những tiêu chí đượcphân công, gửi cho Trưởng đoàn trong thời gian không quá 05 ngày làm việcsau khi kết thúc khảo sát chính thức Đối với mỗi tiêu chí, báo cáo đánh giá có ýkiến đề xuất về điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng, những nộidung chưa rõ và kết quả đánh giá tiêu chí.

Từ ngày 06/5/2022 đến 11/6/2022: Trưởng đoàn và Thư ký tập hợp, biên tập,hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài gửiđến các thành viên trong đoàn để lấy ý kiến Trưởng đoàn tổ chức thảo luận các

ý kiến của các thành viên để chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện báo cáo đánh giángoài

Ngày 12/6/2022: Đoàn đánh giá ngoài họp lần 5, thống nhất dự thảo báocáo Đánh giá ngoài Sau khi được các thành viên nhất trí thông qua, Thư kýhoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài Trường Tiểu học Trương Văn Ba,huyện Long Hồ

2.5 Lấy ý kiến phản hồi của Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long

Hồ về dự thảo báo cáo đánh giá ngoài

Ngày 13/6/2022: Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài choTrường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ, để lấy ý kiến phản hồi theoquy định tại Điều 33 Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT

2.6 Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài

Trong thời gian 10 ngày làm việc, sau khi đoàn họp và thống nhất ýkiến, Đoàn đánh giá ngoài hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, gửi đến SởGDĐT, Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long Hồ

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Tính phù hợp của báo cáo tự đánh giá

Báo cáo Tự đánh giá của Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long

Hồ thể hiện đầy đủ các phần theo yêu cầu theo Công văn số QLCL của Bộ GDĐT

5932/BGDĐT-Thể thức trình bày cơ bản theo quy định tại Nghị định số 30/2020/NĐ-CP,ngày 05/3/2020 của Thủ tướng Chính phủ về công tác văn thư (sau đây gọi làNghị định số 30/2020/NĐ-CP) Nội dung trình bày theo Hướng dẫn tại Côngvăn số 5932/BGDĐT-QLCL của Bộ GDĐT Tuy nhiên, vẫn còn một số sai sóttrong trình bày thể thức văn bản, Đoàn đánh giá ngoài đã trao đổi, đề nghị chỉnhsửa, bổ sung cho phù hợp

Từng tiêu chuẩn của báo cáo tự đánh giá có mở đầu, kết luận, nội dungngắn gọn những vấn đề trọng tâm đã được mô tả trong các phần của báo cáo.Nhà trường đã mô tả, phân tích được các hoạt động của đơn vị sát với nội hàmcủa từng tiêu chí và có kèm minh chứng Nhà trường đã đưa ra được nhữngđiểm mạnh và điểm yếu cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, từ

đó đề ra kế hoạch cải tiến chất lượng đối với từng tiêu chí Các minh chứngđược lưu trữ tương đối đầy đủ và sắp xếp theo từng tiêu chuẩn

b) Tính bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá

Báo cáo Tự đánh giá của Trường Tiểu học Trương Văn Ba, huyện Long

Hồ đã đề cập đến tất cả các tiêu chuẩn, tiêu chí theo văn bản quy định về tiêuchuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư

số 17/2018/TT-BGDĐT và Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL của Bộ GDĐT

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc

thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt haykhông đạt

Tất cả 27 tiêu chí đã được Hội đồng Tự đánh giá phân tích đánh giá,trong đó có 27/27 tiêu chí có đủ thông tin, minh chứng để Đoàn đánh giángoài có cơ sở đánh giá các tiêu chí

d) Tổng hợp kết quả Tự đánh giá và đánh giá ngoài

Mức 2

Mức 3

Mức 1

Mức 2

Mức 3 Tiêu chuẩn

đạt

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá

Hội đồng Tự đánh giá của Trường Tiểu học Trương Văn Ba đã thực hiệnđúng quy định tại Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL của Bộ GDĐT, theo quytrình 07 bước trong Mục I, Phần I văn bản này Hội đồng Tự đánh giá tổ chứcthực hiện tự đánh giá, xây dựng báo cáo tự đánh giá trên cơ sở huy động tổnglực tập thể CBQL, GV, NV của nhà trường trong việc tự đánh giá

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền đến CBQL, GV, NV và Ban đại diệnCha mẹ học sinh (CMHS) để mọi người nắm rõ mục đích, yêu cầu của công tác

tự đánh giá và được phân công tham gia trong các tổ của Hội đồng Tự đánh giá.Các tổ của Hội đồng đã căn cứ vào tình hình thực tế hoạt động của đơn vị, thuthập thông tin minh chứng, phân tích và thảo luận để thống nhất điểm mạnh,điểm yếu và đề ra giải pháp cải tiến chất lượng

Báo cáo Tự đánh giá của nhà trường là kết quả của quá trình làm việcnghiêm túc của tập thể nhà trường nói chung và Hội đồng Tự đánh giá nói riêng;nội dung báo cáo đáp ứng được yêu cầu đối với việc kiểm định chất lượng vàđánh giá đơn vị đạt chuẩn quốc gia

Tuy nhiên, báo cáo cũng còn một số hạn chế: Còn lỗi chính tả, lỗi trìnhbày; cách dùng từ mô tả và diễn đạt, đánh giá mức đạt một số tiêu chí chưa phùhợp thực trạng của trường; một số tiêu chí mô tả hiện trạng chưa phù hợp với

nội hàm, chưa phân tích nguyên nhân điểm yếu; số liệu giữa phần cơ sở dữ liệu

và mô tả hiện trạng chưa liên thông; Kế hoạch cải tiến chất lượng một số tiêu chíchưa thể hiện việc phát huy các điểm mạnh, chưa có dự kiến thời gian hoànthành, chưa đưa ra mốc thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, nhân lực thựchiện, kinh phí cần có và các biện pháp cụ thể, phân công cho ai, chưa có kếhoạch khắc phục hết điểm yếu, chưa thể hiện được những việc cần ưu tiên đểthực hiện kế hoạch cải tiến nhằm phát triển nhà trường trong thời gian tới nên kếhoạch chưa đảm bảo tính khả thi cao; cách viết một số nội dung, số liệu chưanhất quán, còn đánh giá tiêu chuẩn, tổng hợp kết quả tự đánh giá chưa chínhxác, mô tả lịch sử phát triển nhà trường chưa logic về mặt thời gian

4 Những điểm mạnh của trường

Trường Tiểu học Trương Văn Ba có xây dựng kế hoạch chiến lược pháttriển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông, phù hợp với địnhhướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, trong từng giai đoạn, sát thực

tế, phù hợp với nguồn lực và tình hình phát triển của nhà trường Huy độngđược sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường, CBQL, GV, NV,CMHS và cộng đồng trong quá trình xây dựng kế hoạch chiến lược phát triểnnhà trường

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể, công đoàn cơ sở, chi

Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Hội đồng trường và

các hội đồng khác trong nhà trường thành lập đủ số lượng, đúng thành phần,hoạt động có hiệu quả đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện củanhà trường trong thời gian qua

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được bổ nhiệm đúng quy định, có trình độchuyên môn Đại học, có kinh nghiệm trong công tác quản lý, thực hiện tốt quychế dân chủ trong đơn vị, xây dựng tập thể đoàn kết thống nhất trong nội bộ,được tập thể nhà trường tín nhiệm Hàng năm, được Phòng GDĐT huyện Long

Hồ đánh giá Hoàn thành tốt nhiệm vụ

Hiệu trưởng thực hiện tốt công tác quản lý tài chính, tài sản, hàng năm có

tổ chức kiểm kê, đánh giá, báo cáo, công khai đầy đủ theo quy định Trong 05năm, từ năm học 2016-2017 đến năm học 2020-2021, trường không có vi phạmliên quan đến việc quản lý tài chính, tài sản Thực hiện tốt công tác xã hội hóagiáo dục trong nhà trường, sử dụng có hiệu quả đã góp phần thúc đẩy các hoạtđộng giáo dục của nhà trường đạt hiệu quả

Nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, có biện pháp và cơ chếgiám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo công khai, minh bạch,hiệu quả Hằng năm, có báo cáo kết quả thực hiện quy chế dân chủ cơ sở Nhiềunăm qua, trường không có hiện tượng khiếu nại, kiến nghị, phản ánh của đội ngũCBQL, GV, NV, CMHS và học sinh Xây dựng nội quy tiếp công dân, tổ chứctiếp công dân đúng theo quy định

Trường có giáo viên dạy các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dụctheo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) cấp tiểu học Nhàtrường có biện pháp để phát huy năng lực của đội ngũ giáo viên trong việc xâydựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đội ngũ giáo viên

có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức

kỷ luật cao, đoàn kết nội bộ tốt, thực hiện đầy đủ các quy định, quy chế chuyênmôn của ngành, của nhà trường, tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ, nhất là tham gia học nâng chuẩn để đáp ứng yêu cầu ngày càng caocủa xã hội

Đội ngũ nhân viên đúng đủ theo quy định theo vị trí việc làm, có trình độđào tạo đáp ứng tốt yêu cầu công việc, chuyên môn vững vàng, ý thức tráchnhiệm cao, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, luôn nỗ lực hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao

Nhà trường có đủ khối phòng học để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho100% học sinh Khối phòng Hành chính-Quản trị được trang bị đầy đủ thiết bị

cơ bản đáp ứng các hoạt động giáo dục của nhà trường Các khối phòng chức

năng để phục vụ giảng dạy và học tập khá đầy đủ Thư viện của trường đượccông nhận Thư viện trường học Tiên tiến.

Tổ chức thực hiện đúng quy định về khối lớp cấp tiểu học và tổ chức lớphọc, tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục, cóhội đồng tự quản để quản lý lớp, tổ chức lớp học theo nhóm Tổ chức dạy đầy

đủ các môn học, các hoạt động giáo dục theo quy định của Chương trình GDPTcấp tiểu học, tích cực phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương giáodục về lịch sử, văn hóa dân tộc, đạo đức lối sống, thể dục thể thao cho học sinh

Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học và hoàn thành chương trình tiểuhọc khá cao và ổn định Thực hiện tốt công tác huy động học sinh ra lớp, thựchiện tốt công tác phổ cập giáo dục-xóa mù chữ ở địa phương

5 Những điểm yếu của trường

Kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển Trường Tiểu học Trương Văn

Ba, huyện Long Hồ chưa thể hiện rõ được tầm nhìn cho những năm tiếp theo

Kế hoạch hoạt động của các hội đồng tư vấn trong nhà trường chưa cụ thể, chưađánh giá hiệu quả hoạt động trong các cuộc họp Hội đồng sư phạm

Một số kế hoạch hoạt động của nhà trường chưa thể hiện rõ nội dung cần tậptrung, chưa đi sâu vào nội dung trọng tâm và giải pháp cụ thể; một số kế hoạch củacác tổ chức đoàn thể chưa sát với định hướng phát triển của nhà trường, nên chưathấy được sự phối hợp cao trong thực hiện nhiệm vụ Trong quá trình xây dựng quychế, kế hoạch hoạt động, một số giáo viên, nhân viên chưa mạnh dạn tham giađóng góp ý kiến

Tổ chuyên môn, xây dựng kế hoạch thiếu căn cứ pháp lý, tổ chức sinh hoạt cònnặng hành chính, ít ý kiến trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giúp đỡ lẫn nhau cùng pháttriển Một số giáo viên lớn tuổi nên việc đổi mới phương pháp dạy học, tiếp cậncông nghệ thông tin vào trong giảng dạy còn chậm Nội dung bồi dưỡng và rènluyện học sinh khó khăn trong học tập chưa cụ thể, còn chung chung, chưa cậpnhật đối tượng cần bồi dưỡng để theo dõi sự tiến bộ của học sinh

Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường của một số Ban đại diện CMHSlớp chưa thường xuyên, còn một số ít phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến việcgiáo dục học sinh, chưa mạnh dạn tự giác tham gia vào Ban đại diện CMHStrường, đóng góp ý kiến còn hạn chế

Chất lượng học sinh ở các lớp chưa đồng đều, một số học sinh học tập chưađều ở các môn học Học sinh chưa mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp và tham giahoạt động của trường, của lớp Hội đồng tự quản một số lớp chưa thực hiện tốtchức năng quản lý, điều hành hoạt động của lớp

Một số văn bản đi còn hạn chế về thể thức, lưu trữ hồ sơ chưa khoa học, khótìm Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch giáo dục của nhà trường chưađược đăng tải trên cổng thông tin điện tử của trường Hồ sơ quản lý tài sản chưađồng bộ ở các điểm trường, còn 1.074m2 đất tại Điểm ấp Hòa Phú chưa đượccấp chứng nhận quyền sử dụng đất

Phần II: ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

A ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, 2 VÀ 3

I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý Nhà trường

Tiêu chí 1.1: Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật Giáo dục, địnhhướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và cácnguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặcđăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trêncác phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử

Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng

và phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và pháttriển có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường, CBQL, GV,

Kế hoạch chiến lược được Phòng GDĐT huyện Long Hồ phê duyệt và tổchức công khai theo quy định Định kỳ có tổ chức rà soát, bổ sung điều chỉnhphù hợp với sự phát phát triển của ngành và nguồn lực của nhà trường Nộidung bổ sung, điều chỉnh Kế hoạch có định hướng những giải pháp để thựchiện và được công khai bằng hình thức niêm yết tại bản thông tin

2 Điểm yếu

Kế hoạch phương hướng chiến lược phát triển Trường Tiểu học TrươngVăn Ba chưa được đăng tải trên trang thông tin điện tử kịp thời, chưa địnhhướng được sự phát triển trong thời gian tới, còn thiếu một số căn cứ pháp lý,chỉ tiêu về chất lượng và phát triển đội ngũ chưa cụ thể, chưa xác định nhu cầu

về CSVC để đáp ứng Chương trình GDPT 2018, xác định chưa đầy đủ các

điều kiện để đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhàtrường

Biên bản rà soát chưa mạnh dạng đề xuất cắt bỏ nội dung không còn phùhợp với văn bản hiện hành và quy mô phát triển của nhà trường, đặc biệt làsau lần xác nhập trường lần thứ hai

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trên cơ sở kế hoạch chiến lược phát triển Trường Tiểu học Trương Văn

Ba giai đoạn 2018-2023 nhà trường cần bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với

sự phát triển của nhà trường để làm cơ sở xây dựng chiến lược cho giai đoạnmới đảm bảo phù hợp với thực tiễn của đơn vị, bám sát nghị quyết của Banchấp hành Đảng ủy xã về giáo dục và đào tạo, những nhiệm vụ chính trị cầnphối phối thực hiện nhiệm kỳ 2020-2025 Kế hoạch cần xác định rõ mục tiêu,chỉ tiêu cụ thể, nhiệm vụ, giải pháp, nội dung thực hiện theo từng giai đoạn.Khi xây dựng kế hoạch chiến lược cho một giai đoạn, nhà trường cần xác địnhđược tầm nhìn cho 5 năm tiếp theo, để định hướng các vấn đề cần tập trung cho sựphát triển của nhà trường trong giai đoạn mới

Hằng năm, sau khi tổng kết năm học, lãnh đạo nhà trường tập trung kiểmtra, giám sát, rà soát việc thực hiện kế hoạch chiến lược, đánh giá cụ thể kếtquả thực hiện với những ưu điểm, hạn chế, xác định rõ nguyên nhân Từ đó,tiến hành xây dựng kế hoạch bổ sung để kịp thời điều chỉnh kế hoạch chiếnlược một cách phù hợp nhất Phân công cụ thể nhiệm vụ cho các thành viêntrong Hội đồng giám sát việc thực hiện kế hoạch chiến lược để tham mưu tốtcho nhà trường từng giải pháp cụ thể giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ

đề ra

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, khai thác trangthông tin điện tử của trường để tiếp tục tuyên truyền một cách hiệu quả chiếnlược phát triển nhà trường Tiếp tục phát huy vai trò của các thành viên trongHội đồng trường, CBQL, GV, NV, CMHS và cộng đồng trong quá trình xây

dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Mức 3.

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác

Mức 1

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

về mục tiêu, chiến lược, các kế hoạch phát triển của nhà trường trong từng giaiđoạn và từng năm học, tổ chức họp 3 lần/năm, trong các lần họp có tập trungvào mục tiêu, chiến lược, các kế hoạch phát triển nhà trường, có phân côngnhiệm vụ cụ thể và định kỳ có rà soát, đánh giá việc giám sát thực hiện cácnghị quyết của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong cáchoạt động của nhà trường

Hiệu trưởng có thành lập các hội đồng khác như: Hội đồng thi đua khenthưởng, Hội đồng tuyển sinh lớp 1, Hội đồng xét nâng lương,… giúp Hiệutrưởng thực hiện một số nhiệm vụ chuyên môn trong công tác quản lý Bêncạnh nhà trường có thành lập Tổ tư vấn tâm lý học đường, thực hiện công tác

tư vấn, động viên, giúp đỡ kịp thời học sinh khi gặp khó khăn.

Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường hoạt động cóhiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trườngtrong thời gian qua

2 Điểm yếu

Các Hội đồng tư vấn trong nhà trường hoạt động hiệu quả nhưng xây dựng

kế hoạch hoạt động chưa cụ thể, chưa cập nhật kịp thời các văn bản chỉ đạo, căn

cứ pháp lý chưa phù hợp, chưa quan tâm đến thể thức văn bản, thiếu công tácđánh giá nên không thể hiện được hiệu quả qua các biên bản họp Trong cáccuộc họp các thành viên ít tham gia đóng góp ý kiến

Chưa điều chỉnh kịp thời thành phần Hội đồng trường để đảm bảo phát huyvai trò và hoạt động hiệu quả hơn

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng kịp thời tham mưu cơ quan có thẩm quyền ra quyết địnhđiều chỉnh thành phần của Hội đồng trường đảm bảo đúng cơ cấu, thành phầnquy định Tạo điều kiện thuận lợi để các thành viên trong Hội đồng trườngtiếp cận kịp thời các văn bản mới, từ đó Hội đồng trường chủ động phối hợpchặt chẽ hơn với các bộ phận trong nhà trường để thực hiện hiệu quả chứcnăng, nhiệm vụ, kịp thời ra các quyết nghị, tư vấn góp ý để nhà trường điềuchỉnh, bổ sung giải pháp thực hiện tốt nhiệm vụ

Nhà trường tiếp tục phát huy vai trò, trách nhiệm, hiệu quả hoạt động củacác Hội đồng khác trong nhà trường, từng thành viên trong các Hội đồng cầnphải phát huy hết vai trò để góp phần tích cực trong các hoạt động giáo dụccủa nhà trường Khi xây dựng kế hoạch hoạt động, Hiệu trưởng xác định cácvấn đề trọng tâm cần tập trung, gợi ý thảo luận, tạo môi trường dân chủ, thânthiện, cởi mở, tôn trọng ý kiến để mọi thành viên trong các Hội đồng mạnhdạn tham gia đóng góp, tham gia xây dựng kế hoạch

Chủ tịch các Hội đồng tổ chức xây dựng và thực hiện nghiêm quy chế, kế

hoạch làm việc của hội đồng, tổ chức cuộc họp và ghi biên bản đầy đủ theoquy định Cần rà soát, đánh giá, cần xác định rõ những mặt làm được, nhữngmặt chưa làm được để từ đó điều chỉnh hoạt động của hội đồng hướng đếnhoạt động hiệu quả, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục của đơn

vị

Trong các cuộc họp người chủ trì nên gợi ý thảo luận, đưa ra vấn đề xác thực

tế của kế hoạch, tạo môi trường dân chủ, thân thiện, cởi mở, tôn trọng ý kiến đểgiáo viên nghiên cứu, mạnh dạn đóng góp ý kiến đạt hiệu quả hơn Tiếp tục nângcao chất lượng công tác tổ chức giám sát, thực hiện nhiệm vụ đảm bảo tính kháchquan, công khai, công bằng, dân chủ, kịp thời

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng: Không

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

Mức 3

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức ĐảngCộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm cònlại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động củanhà trường và cộng đồng

1 Điểm mạnh

Nhà trường có chi bộ độc lập với 22 đảng viên, lực lượng đảng viên chi

bộ luôn nhiệt tình là nhân tố tích cực trong các hoạt động của nhà trường.Cuối năm 100% đảng viên đều được phân loại đảng viên hoàn thành tốtnhiệm vụ trở lên Từ năm 2017 đến nay, Chi bộ được Đảng ủy xã Hòa Ninhđánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ, trong đó năm 2018 hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ

Các tổ chức đoàn thể và các tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấuđúng quy định, hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ được giao Tổ chức đoànthể đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà trường, cộng đồng như thamgia đóng góp các loại quỹ hàng năm, thăm hỏi, động viên kịp thời giáo viênkhi đau ốm, tổ chức tham quan hè, kỷ niệm các ngày lễ,… Đặc biệt công đoàn

cơ sở rất quan tâm đến sức khỏe của công đoàn viên, hàng năm tổ chức chogiáo viên khám chữa bệnh định kỳ tại Thành phố Hồ Chí Minh

Chi Đoàn thanh niên tham gia hưởng ứng tốt các phong trào phát độngcủa nhà trường như: Trồng cây tạo cảnh quang môi trường, tham gia phongtrào thể dục thể thao do xã đoàn tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh tham gia các hoạt động giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó, tham gia chămsóc Đình Hòa Ninh, Đền thờ Phạm Hùng,

2 Điểm yếu

Một số kế hoạch của các tổ chức đoàn thể chưa sát với định hướng của nhàtrường, đôi khi chưa thể hiện rõ nội dung cần tập trung, chưa đi sâu vào nội dung

trọng tâm và giải pháp cụ thể, nên chưa thấy được sự phối hợp cao trong thực hiệnnhiệm vụ.

Trong sinh hoạt, nội dung sinh hoạt nặng về phổ biến quán triệt, ít traođổi bàn bạc, đánh giá chưa thực hiện tốt công tác tự phê bình và phê bình,tinh thần chiến đấu vì tập thể chưa cao

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2022-2023 và những năm tiếp theo, Chi bộ và các tổ chứcđoàn thể tiếp tục duy trì và phát huy hiệu quả những mặt mạnh đã đạt đượctrong hoạt động thời gian qua, đồng thời cải tiến chất lượng kế hoạch cho phùhợp với chiến lược phát triển theo từng giai đoạn, từng năm đạt hiệu quả Tiếp tụcphát huy tinh thần đoàn kết, nhiệt tình của Hội đồng sư phạm nhà trường, phối hợpchặt chẽ giữa các tổ chức, đoàn thể với nhau trong công việc để mang lại hiệu quảcao hơn trong thời gian tới

Các tổ chức đoàn thể thường xuyên phối hợp với lãnh đạo nhà trườngtrong công tác tuyên truyền, vận động, thực hiện kế hoạch chỉ đạo Tiếp tụcphát huy tinh thần tự chủ trong các tổ chức đoàn thể, nêu cao tính chủ động,sáng tạo, phối hợp trong triển khai thực hiện nhiệm vụ

Chi Đoàn thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cần xâydựng các mô hình hoạt động, phong trào thi đua thiết thực, để thu hút sự thamgia của giáo viên, nhân viên là Đoàn viên thanh niên, các em học sinh như: Tổchức tham quan học tập, giao lưu thể dục thể thao, các hoạt động chuyên môncủa giáo viên, hoạt động học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh, tổ chứctốt các hoạt động giáo dục ngoại khóa phù hợp, rèn luyện nâng cao thể lực,tâm lý cho học sinh; … Qua đó, không ngừng rèn luyện, củng cố kiến thức, kỹnăng, tạo động lực cho đoàn viên thanh niên, giúp các đoàn viên trưởng thànhhơn và góp phần vào thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường; nângcao thể lực và trao dồi kiến thức, phát triển kỹ năng sống cho học sinh gópphần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và kỹ năng thích ứng

với sự thay đổi.

Hiệu trưởng tiếp tục khuyến khích cho các đoàn thể hoạt động, tạo điềukiện để các đoàn thể chủ động tham mưu, đề xuất các giải pháp hoạt độngnhằm mang lại hiệu quả cao hơn Các đoàn thể cần tăng cường công tác thammưu, đề xuất ý kiến, nguyện vọng cho Chi ủy, lãnh đạo nhà trường để đượchướng dẫn, tháo gỡ khó khăn kịp thời và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho cáchoạt động

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Mức 3.

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định

Mức 2:

a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một)chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục;b) Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định kỳ rà soát,đánh giá, điều chỉnh

phần nâng cao chất lượng giáo dục.

1 Điểm mạnh

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bổ nhiệm đúng quy định, có trình độchuyên môn Đại học, có kinh nghiệm trong công tác quản lý, được tập thể nhàtrường tín nhiệm Hàng năm, được Phòng GDĐT huyện Long Hồ đánh giáHoàn thành tốt nhiệm vụ

Nhà trường có 04 tổ chuyên môn và 01 tổ Văn phòng, được thành lậpđúng theo quy định có tổ trưởng, tổ phó, hoạt động có kế hoạch năm, tháng,tuần đúng theo quy định, định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh Ở mỗi học kỳcác tổ chuyên môn có tổ chức triển khai được các chuyên đề nhằm nâng caochất lượng và hiệu quả trong công tác giảng dạy như chuyên đề “Phát huy tínhtích cực, chủ động, sáng tạo trong môn Luyện từ và câu”, chuyên đề về “Nângcao chất lượng trong dạy-học môn Tự nhiên và xã hội”, chuyên đề về “Vậndụng trò chơi trong học toán”,… Ngoài ra, hằng tháng các tổ khối đều có xâydựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học góp phần nângcao năng lực giảng dạy cho giáo viên trong từng tổ khối

2 Điểm yếu

Một số kế hoạch của tổ khối thiếu căn cứ pháp lý để làm cơ sở xây dựng

kế hoạch thực hiện Một số chuyên đề của tổ khối còn đơn giản, giàn trãinhiều nội dung, chưa tập trung nên hiệu quả qua tổ chức sinh hoạt chuyên đềchưa cao

Hồ sơ tổ khối, sắp xếp lưu trữ hồ sơ chưa khoa học, nội sinh sinh hoạtchuyên môn còn nặng về thủ tục hành chánh

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tiếp tục phát huy năng lực quản lý, lãnh chỉđạo sâu sát các hoạt động trong nhà trường, là trung tâm đoàn kết nội bộ, chútrọng nâng cao chất lượng chuyên môn tại nhà trường Tham gia dự sinh hoạtchuyên môn của tổ khối, chỉ đạo các tổ Chuyên môn, tổ Văn phòng nâng cao

chất lượng các buổi hội họp, sinh hoạt chuyên môn Thường xuyên quan tâmhướng dẫn các tổ trong việc xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch mangtính khả thi, thực chất và hiệu quả hơn Trong xây dựng kế hoạch nên cập nhậtkịp thời nội dung các văn bản chỉ đạo của cấp trên, sát tình hình thực tế củanhà trường, đảm bảo thể thức văn bản và thiết lập đầy đủ hồ sơ chuyên môntheo đúng quy định Trong các buổi họp người chủ trì nên đặt câu hỏi gợi ý đểtạo điều kiện cho giáo viên chia sẻ ý kiến cùng nhau đóng góp, xây dựng đểbuổi họp cũng như sinh hoạt chuyên môn mang lại hiệu quả hơn.

Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp

vụ cho đội ngũ Hiệu trưởng trực tiếp hoặc phân công phó Hiệu trưởng trực tiếpchỉ đạo thực hiện tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo kế hoạchbồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông

2018 để nâng cao tay nghề cho giáo viên

Tổ trưởng chuyên môn tăng cường trách nhiệm trong nghiên cứu, xây dựng

và tổ chức triển khai thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn, đặc biệt làcác chuyên đề gắn với thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 như:Xây dựng kế hoạch bài dạy, đổi mới các phương pháp dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá hay các chuyên đề về kỹ thuật dạy học tích cực, khuyến khích giáoviên tham gia đóng góp ý kiến, chia sẻ những hoạt động hay, những phương pháp,cách thức tổ chức các hoạt động nhằm giúp cho tiết học đạt hiệu quả cao nhất

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng:

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

Mức 2:

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp;

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;

c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáodục

2 Điểm yếu

Học sinh chưa mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp và tham gia hoạt động củatrường, của lớp Hội đồng tự quản một số lớp chưa thực hiện tốt chức năngquản lý lớp, điều hành hoạt động của lớp

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên thực hiện côngtác kiểm tra, dự giờ tiết sinh hoạt chủ nhiệm của giáo viên; chỉ đạo giáo viênchủ nhiệm thường xuyên quan tâm nhiều hơn đến việc bồi dưỡng kỹ năng chohọc sinh, tạo nhiều tình huống học tập tích cực để học sinh tham gia Bên cạnhcần tổ chức thêm các hoạt động ngoài giờ lên lớp để các em tự quản lý với nhau,giúp các em tự tin hơn trong các hoạt động giáo dục của nhà trường

Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm tiết sinh hoạt chủ nhiệm, tạo điều kiệncho Hội đồng tự quản tự điều hành, học sinh được tự do phát biểu ý kiến, trao đổi

các vấn đề của lớp, giáo viên đóng vai trò định hướng trong các hoạt động, dần sẽrèn luyện kỹ năng tự quản cho các em, giúp các em ngày càng tự tin hơn trong cáchoạt động

Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tiếp tục nghiêncứu tổ chức đa dạng các mô hình hoạt động ngoài giờ lên lớp, khuyến khíchcác em tích cực tham gia Qua đó, giúp các em hình thành và phát triển tốtphẩm chất, năng lực, các kỹ năng sống cần thiết để thực hiện tốt hơn nữa vaitrò, trách nhiệm trong Hội đồng tự quản

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính

và cơ sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quyđịnh; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiệnthực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả đểphục vụ các hoạt động giáo dục

Mức 3:

Có kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạo các nguồn tài chínhhợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương

1 Điểm mạnh

Nhà trường xây dựng danh mục hệ thống hồ sơ để quản lý và lưu trữ hồ

sơ, sổ sách theo quy định tại Điều lệ Trường tiểu học: Sổ đăng bộ, sổ phổcập giáo dục tiểu học, sổ theo dõi kết quả kiểm tra đánh giá học sinh (bảngtổng hợp), học bạ của học sinh; sổ nghị quyết, sổ quản lý tài sản, tài chính,

sổ quản lý các văn bản, công văn,…

Nhà trường có lập kế hoạch huy động các nguồn tài chính hợp pháp phùhợp với điều kiện cơ sở và thực tế của đơn vị và của địa phương; quan tâm,trang bị đầy đủ phương tiện lưu trữ hệ thống hồ sơ cho tất cả giáo viên, nhânviên và các tổ chức trong nhà trường theo đúng quy định, đảm bảo tính khoahọc Hàng năm, có lập dự toán, thực hiện thu - chi, quyết toán, thống kê, báocáo tài chính và cơ sở vật chất, báo cáo quyết toán theo quý, định kỳ rõ ràng;công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; xây dựngquy chế chi tiêu nội bộ, thường xuyên bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiệnthực tế và các quy định hiện hành, được cán bộ giáo viên tham gia đóng góptrong Hội nghị viên chức hàng năm Hệ thống hồ sơ nhà trường được cập nhậtthường xuyên hàng năm và lưu trữ theo đúng quy định

Việc quản lý tài chính, tài sản của nhà trường được thực hiện trên phầnmềm quản lý Misa Tài sản của trường hàng năm được tổ chức kiểm kê, đánhgiá đầy đủ theo quy định Trong 05 năm, từ năm học 2016-2017 đến năm học2020-2021, trường không có vi phạm liên quan đến việc quản lý tài chính, tàisản

Nhà trường xây dựng hệ thống kế hoạch để huy động tạo các nguồn tàichính hợp pháp, có tính khả thi, mục tiêu rõ ràng, sử dụng đúng mục đích nênnhận được sự ủng hộ từ mạnh thường quân và các tổ chức bên ngoài nhà

trường Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tựnguyện của các tổ chức, cá nhân đóng góp cho các hoạt động giáo dục củatrường

2 Điểm yếu

Việc phát hành văn bản đi, lưu trữ còn thiếu sót chữ ký, số hiệu, con dấu

và tính liên tục trong lưu trữ chưa chính xác

Hồ sơ quản lý tài sản chưa đồng bộ ở các điểm trường, còn 1.074m2 đấttại Điểm ấp Hòa Phú chưa được cấp chứng nhận quyền sử dụng đất

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục thực hiện quản lý tốt về tài chính, tài sản; lưu trữ hồ

sơ, chứng từ đầy đủ, sắp xếp khoa học; thực hiện đúng theo quy chế chi tiêunội bộ đã được thống nhất trong Hội đồng nhà trường; đảm bảo các khoản thutheo đúng quy định Phát huy vai trò của lãnh đạo nhà trường, đại diện côngđoàn, Ban thanh tra nhân dân, đại diện đoàn thanh niên và đại diện giáo viêntrong giám sát thu - chi cũng như việc công khai thu chi tài chính đảm bảominh bạch, hiệu quả

Nhà trường tiếp tục thực hiện quản lý tốt về tài chính, tài sản; lưu trữ hồ

sơ, chứng từ đầy đủ, sắp xếp khoa học; thực hiện đúng theo quy chế chi tiêunội bộ đã được thống nhất trong hội đồng nhà trường; đảm bảo các khoản thu

theo đúng quy định Làm tốt công tác công khai tài chính đầy đủ, kịp thời

trên trang thông tin điện tử, niêm yết trên bảng công khai của trường để CB,

GV, NV, CMHS được biết Thực hiện công khai đảm bảo đúng mẫu quy địnhtại Thông tư số 61/2017/BTC và Thông tư số 90/2018/BTC của Bộ Tài chính.Tiếp tục thực hiện việc kiểm kê tài sản theo quy định để có kế hoạch đềxuất với cấp trên thanh lý tài sản đã quá lâu, không thể sửa chữa, sử dụngđược Tổ chức thanh lý, quản lý tài sản kịp thời và đúng quy định Nhà trườngtham mưu với chính quyền địa phương và cơ quan địa chính để làm thủ tục

xin cấp chứng nhận quyền sử dụng đất cho Điểm ấp Hòa Phú.

Tiếp tục thực hiện tốt công tác huy động tạo các nguồn tài chính hợp pháp

để phát triển nhà trường Tăng cường thực hiện công tác xã hội hóa giáo dụctrong nhà trường, vận động CMHS, các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm

để huy động tạo nguồn tài chính và sử dụng có hiệu quả nhằm góp phần thúcđẩy các hoạt động giáo dục của nhà trường đạt hiệu quả ngày càng cao

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng:

tính có kết nối internet để tìm kiếm thông tin phục vụ giảng dạy và giáo dụchọc sinh CBQL, GV, NV được tạo điều kiện tham gia tập huấn bồi dưỡngchính trị, chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định.

Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ được thực hiện

có hiệu quả Mọi cá nhân trong nhà trường đều nghiêm túc thực hiện theo kếhoạch, tự giác có tinh thần trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ

Trong các cuộc họp, các hoạt động của nhà trường, Hiệu trưởng quantâm tạo điều kiện để CBQL, GV, NV tham gia, phát huy năng lực, tráchnhiệm trong xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục của nhàtrường Năng lực chuyên môn của đội ngũ từng bước được cải thiện qua việctham gia Hội giảng, tham quan học tập kinh nghiệm

2 Điểm yếu

Còn một số giáo viên, nhân viên chưa thành thạo việc ứng dụng côngnghệ thông tin trong giảng dạy, cũng như soạn thảo văn bản

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cần cụ thể về lộ trình bồi dưỡng chonhững giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ theo Luật Giáo dục 2019 và tạo điềukiện thuận lợi cho những giáo viên tham gia học tập

Phát huy vai trò chuyên môn của giáo viên tin học trong việc bồi dưỡngcông nghệ thông tin cho giáo viên và nhân viên trong trường Nhà trường tiếptục triển khai thực hiện có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp

vụ cho đội ngũ CBQL, GV, NV Đặc biệt, bồi dưỡng về thực hiện Chươngtrình GDPT 2018 gắn với bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của BộGDĐT Đồng thời theo dõi, giám sát việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên

và báo cáo định kỳ theo các nội dung bồi dưỡng về cấp trên đảm bảo thờigian, chất lượng báo cáo Thông qua việc bồi dưỡng, việc tự học tự rèn nhàtrường có biện pháp cụ thể để phát huy năng lực của CBQL, GV, NV trong

xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.

Đầu năm học, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn tham mưu vớiHiệu trưởng về năng lực, sở trường của giáo viên, nhân viên để có hướng phâncông nhiệm vụ hợp lý Khi xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ cho giáoviên, nhà trường tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, năng lực của từng CBQL, GV

để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên an tâm công tác và hoàn thành tốtnhiệm vụ được giao

Khuyến khích, động viên giáo viên, nhân viên nêu cao tinh thần tráchnhiệm, ý thức cá nhân, nỗ lực hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao góp phầntích cực cho sự phát triển của đơn vị Bên cạnh đó, nhà trường thực hiện đầy

đủ kịp thời các chế độ, chính sách bảo đảm quyền và lợi ích hợp pháp, chínhđáng cho đội ngũ CBQL, GV, NV

Ban lãnh đạo nhà trường tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụcho giáo viên thông qua công tác dự giờ thăm lớp, qua chỉ đạo đổi mới sinhhoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy giữacác giáo viên trong nhà trường, giữa giáo viên nhà trường với giáo viên ở cácđơn vị bạn Tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tự bồi dưỡng, tự họctập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, độngviên khuyến khích giáo viên đa dạng hình thức bồi dưỡng đảm bảo về thờigian, nội dung bồi dưỡng phù hợp

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng:

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Mức 2:

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạtđộng giáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả

1 Điểm mạnh

Hiệu trưởng xây dựng các kế hoạch hoạt động giáo dục trong nhà trường,

tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá theo quy định Kế hoạch đãxác định đầy đủ mục tiêu và hệ thống giải pháp tốt nhất để đạt mục tiêu đề ra.Phân bố và sắp xếp các nguồn lực để thực hiện các kế hoạch hoạt động giáodục Tác động đến các bộ phận, từng thành viên trong nhà trường để đảm bảothực hiện tốt mục tiêu kế hoạch Kiểm tra việc thực hiện các kế hoạch giáodục, so sánh với mục tiêu đề ra và có những điều chỉnh, biện pháp bổ sungtrong từng giai đoạn

Lãnh đạo nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục,quản lý học sinh đảm bảo thực hiện đúng theo quy định của Điều lệ trườngtiểu học và các văn bản hướng dẫn của cấp trên, hoạt động giáo dục của nhàtrường luôn ổn định, hằng năm đều hoàn thành tốt các chỉ tiêu trên giao; Việcquản lý học sinh chặt chẽ, tạo mọi điều kiện tốt nhất để các em học tập, sinhhoạt trong môi trường giáo dục lành mạnh đã đáp ứng niềm tin của phụ huynhhọc sinh và của cộng đồng xã hội

Các tổ khối thực hiện kế hoạch đầy đủ, kịp thời, đạt hiệu quả cao Quá trìnhthực hiện kế hoạch được kiểm tra, rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời, phù hợpvới từng thời điểm thực tế đơn vị Tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động vàphong trào thi đua trong nhà trường Phối hợp tốt với các cơ quan Công an tạiđịa phương và các ban ngành liên quan để tuyên truyền giáo dục về an toàngiao thông, phòng chống cháy nổ, bạo lực học đường,… Các cuộc vận động vàphong trào thi đua đều được thực hiện đúng theo hướng dẫn của ngành và quy

định của Nhà nước.

2 Điểm yếu

Việc kiểm tra, đánh giá điều chỉnh, bổ sung kế hoạch giáo dục của lãnhđạo và giáo viên đối với các hoạt động giáo dục chưa sâu sát, chưa thườngxuyên, chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục tại nhà trường

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của Sở GDĐT, Phòng GDĐT, Hiệutrưởng tăng cường nghiên cứu việc xây dựng kế hoạch giáo dục năm học đảmbảo thực chất, khoa học, khả thi, đúng quan điểm chỉ đạo của cấp trên và sátvới thực tiễn của đơn vị Quan tâm xây dựng kế hoạch giáo dục năm học theoChương trình GDPT 2018 Thường xuyên kiểm tra để kịp thời điều chỉnhnhằm đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục tại nhà trường.Hằng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo, giám sát các bộ phận trong nhà trườngthực hiện các kế hoạch giáo dục có chất lượng; tiếp tục xây dựng tốt phươnghướng, chiến lược, giải pháp; tổ chức rà soát, bổ sung, điều chỉnh kịp thời đểviệc thực hiện các kế hoạch, các cuộc vận động, các phong trào thi đua của 4điểm trường ngày càng tốt hơn Nhà trường quan tâm đến chất lượng giáo dụcnhiều hơn, chỉ đạo CBQL, GV, NV chú trọng nhiều hơn nữa các phong tràotrong thời gian tới một cách triệt để Tiếp tục chỉ đạo Phó hiệu trưởng tăngcường công tác mở chuyên đề, dự giờ, kiểm tra đánh giá, hỗ trợ giáo viêntrong việc nâng cao đổi mới phương pháp giảng dạy

Khi xây dựng kế hoạch giáo dục cần đảm bảo đầy đủ các mục tiêu, nộidung Chương trình GDPT mới, nội dung các chuyên đề phải phù hợp với điềukiện thực tế của trường, của lớp, thực tiễn của địa phương Tổ chức lấy ý kiếncủa giáo viên các khối, lớp nhằm bổ sung điều chỉnh trước khi tổ chức triểnkhai thực hiện Kế hoạch giáo dục năm học phải được cụ thể hóa theo từngchủ đề Kế hoạch soạn giảng của giáo viên cần đảm bảo các chuyên đề lồngghép, đa dạng và đầy đủ các hoạt động giáo dục Chỉ đạo giáo viên Tổng phụ

trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh xây dựng kế hoạch hoạt độngngoài giờ lên lớp với nhiều nội dung đa dạng, phong phú, thu hút tất cả họcsinh tham gia tự giác và phân công cụ thể từng giáo viên hỗ trợ hoạt độngnhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Hiệu trưởng tăng cường chỉ đạo tổ chuyên môn chú trọng các hoạt độngnâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn theonghiên cứu bài học, lưu ý quán triệt, nắm vững nội dung bồi dưỡng về sinhhoạt chuyên môn trong các modul bồi dưỡng thực hiện Chương trình GDPTnăm 2018 Nghiên cứu, triển khai, thực hiện tốt hướng dẫn sinh hoạt chuyênmôn thực hiện Chương trình GDPT cấp Tiểu học

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng:

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền

xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

tiếp tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng, nghiêm túc thực hiện cácquy định về thực hiện quy chế dân chủ Chi bộ, Lãnh đạo nhà trường, cácđoàn thể nhận thức được vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu trong tổchức thực hiện quy chế dân chủ trong đơn vị.

Các kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế hoạt động, quy chế dân chủđược công khai, minh bạch đến đội ngũ CBQL, GV, NV và cộng đồng Tổchức thực hiện đúng quy trình tiếp công dân, lập hồ sơ tiếp công dân, nội quytiếp công dân, lịch tiếp công dân, sổ tiếp công dân đầy đủ Nhiệt tình hỗ trợkhi nhân dân liên hệ, tạo được lòng tin đối với CMHS

Nhà trường có biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dânchủ cơ sở đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả Hằng năm, có báo cáo kếtquả thực hiện quy chế dân chủ cơ sở Nhiều năm qua, trường không có hiệntượng khiếu nại, kiến nghị, phản ánh của đội ngũ CBQL, GV, NV, CMHS vàhọc sinh

2 Điểm yếu

Qua nghiên cứu nghị quyết Hội nghị cán bộ công chức hàng năm, biênbản họp chuyên môn và một số hồ sơ minh chứng có liên quan, trong quá trìnhthảo luận xây dựng các kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến cáchoạt động của nhà trường, một số giáo viên, nhân viên chưa mạnh dạn thamgia đóng góp ý kiến

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ cơ sở gắn với tăng cường nề nếp, kỷcương, kỷ luật trong hoạt động của đơn vị để góp phần xây dựng Văn hóa nhàtrường, hình thành môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, nâng cao chấtlượng giáo dục; phòng chống các hành vi tiêu cực, tham nhũng, lãng phí, quanliêu, cửa quyền Lãnh đạo nhà trường, các đoàn thể, tổ chuyên môn luôn giữmối quan hệ gần gũi, động viên khuyến khích giáo viên, nhân viên nhiệt tìnhđóng góp ý kiến, mạnh dạn đề xuất các giải pháp, sáng kiến hay giúp nhà

trường ngày một phát triển.

Tiếp tục phát huy quyền làm chủ, tinh thần trách nhiệm của đội ngũCBQL, GV, NV trong việc tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến để xây dựngquy chế dân chủ của trường Xây dựng và triển khai thực hiện tốt quy chế dânchủ trong hoạt động của đơn vị, quy chế khi được xây dựng phải thể hiện cụthể các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện, đảm bảo công khai, minhbạch, hiệu quả đến tất cả đội ngũ CBQL, GV, NV

Tập thể nhà trường tiếp tục giữ vững và phát huy hiệu quả thực hiện quychế dân chủ trong nhà trường theo đúng mục tiêu đã đề ra đồng thời lắngnghe, tiếp thu ý kiến từ lãnh đạo cấp trên để thực hiện tốt hơn Trong các buổithảo luận, lãnh đạo nhà trường cần gợi ý, động viên khích lệ giáo viên, nhânviên tự tin nêu quan điểm, suy nghĩ bản thân

Hàng năm, tổ chức tốt Hội nghị viên chức phải đảm bảo đúng hướng dẫntại Thông tư số 11/2020/TT-BGDĐT, ngày 19/5/2020 của Bộ GDĐT vềhướng dẫn thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục công lập.Kịp thời biểu dương các gương điển hình tiên tiến trong thực hiện quy chế dânchủ để tạo động lực và lan tỏa trong đơn vị

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại, cần bổ sung minh chứng:

tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổchức bếp ăn cho học sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực