Bộ đề thi cuối kì 1 lớp 6 môn Ngữ văn Chân trời sáng tạo VnDoc com ĐỀ SỐ 1 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vi kiên thưc Mưc độ nhận thưc Tổng % điểmNhận bi[.]
Trang 1ĐỀ SỐ 1
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6
TT Kĩ năng
Nội dung/đơn
vi kiên thưc
% điểm
Nhận biêt Thông hiểu Vận dung Vận dung cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1 Đọc
hiểu Truyện dângian
(truyền
thuyết, cổ
Truyện
đồng thoại,
truyện
ngắn
2 Viêt Kể lại một
trải nghiệm
của bản
thân
truyền
thuyết hoặc
cổ tích
100%
Trang 2BANG ĐĂC TA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THƠI GIAN LAM BAI: 90 PHUT
TT Chương/ Chủ đề
Nội dung/Đơn
vi kiên thưc
Mưc độ đanh gia
Sô câu hoi theo mưc độ nhận
thưc Nhận
biêt
Thôn
g hiểu Vận dung dung Vận
cao
1 Đọc hiểu Truyện dân
gian (truyền thuyết, cổ tích)
Nhận biêt
- Nhận biết được những dấu hiệu đặc trưng của thể loại truyện cổ tích; chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện
và lời nhân vật
- Nhận biết được người kể chuyện và ngôi kể
- Nhận ra từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy), từ đa nghĩa và từ đồng âm, các thành phần của câu
Thông hiểu
- Tóm tắt được cốt truyện
- Lí giải được ý nghĩa, tác dụng của các chi tiết tiêu biểu
- Hiểu được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ
- Hiểu và lí giải được chủ đề của văn bản
- Xác định được nghĩa thành ngữ thông dụng
Vận dung
- Rút ra được bài học từ văn bản
- Nhận xét, đánh giá được ý nghĩa, giá trị tư tưởng hoặc đặc sắc về nghệ thuật của văn bản
4 TN 4 TN 2 TL
Truyện Nhận biêt
Trang 3đồng thoại, truyện ngắn - Nêu được ấn tượng chung vềvăn bản
- Nhận biết được chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện
và lời nhân vật
- Nhận biết được người kể chuyện ngôi thứ nhất và người
kể chuyện ngôi thứ ba
- Nhận ra được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản
Thông hiểu
- Tóm tắt được cốt truyện
- Nêu được chủ đề của văn bản
- Phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật
- Xác định được nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; các biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng của dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép được sử dụng trong văn bản
Vận dung
- Rút ra được bài học từ văn bản
- Chỉ ra điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật trong hai văn bản
2 Viêt Kể lại một
trải nghiệm của bản thân
Nhận biêt Thông hiểu Vận dung Vận dung cao
Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân;
dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm
và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể
1TL*
Trang 4Tổng 4 TN 4TN 2 TL 1 TL
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
Môn Ngữ văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc văn bản sau:
SỰ TÍCH HẠT THÓC GIỐNG
Thuở xưa có một ông vua cao tuổi mà không có con cái nên muốn tìm người nối ngôi Vua ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo và giao hẹn: Ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi và ai không có thóc sẽ bị trừng phạt
Ở làng nọ có chú bé tên là Chôm mồ côi cha mẹ Cậu cũng đi nhận thóc về và cố chăm sóc mà không một hạt thóc nào nảy mầm Đến vụ thu hoạch, mọi người chở thóc về kinh
đô thu nộp cho nhà vua Chôm lo lắng, đến trước vua quỳ tâu:
- Tâu bệ hạ! Con không làm sao cho thóc của người nảy mầm được
Mọi người sững sờ trước lời thú tội của Chôm, phen này sẽ bị phạt nặng nhưng nhà vua
đã đỡ chú bé dậy, ôn tồn nói:
- Trước khi phát thóc giống, ta đã cho luộc kĩ rồi Lẽ nào chúng còn nảy mầm được sao? Những xe thóc đầy ắp kia đâu phải thu được từ thóc giống của ta
Rồi nhà vua dõng dạc tuyên bố:
- Trung thực là đức tính quý nhất của con người Ta sẽ truyền ngôi cho chú bé trung thực
và dũng cảm này
Trong câu chuyện, tất cả những người dân trong đất nước đều thua cậu bé, bởi họ không dám công bố sự thật, họ sợ vua sẽ trừng phạt nên quên rằng sự thật mới là điều cần được tôn trọng hàng đầu
Qua câu chuyện trên đã khuyên chúng ta trung thực là đức tính quý giá nhất của con người, chúng ta phải trung thực mọi lúc mọi nơi rồi sẽ nhận được những phần thưởng xứng đáng như cậu bé trong câu chuyện trên
(Nguyễn Đổng Chi, Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, tập 4,
NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1975)
Câu 1: Câu chuyên trên được kể theo ngôi thư mấy? (Nhận biêt)
Trang 5A Ngôi thứ nhất
B Ngôi thứ hai
C Ngôi thứ ba
D Kết hợp nhiều ngôi kề
Câu 2: Nhân vật chính của câu chuyên trên là ai? (Nhận biêt)
A Nhà vua
B Chú bé Chôm
C Dân làng
D Mọi người
Câu 3: Vì sao mọi người lại sững sờ trước lời thú tội của Chôm? (Nhận biêt)
A Vì sợ Chôm được truyền ngôi
B Vì sợ Chôm được khen thưởng
C Vì sợ Chôm bị vua phạt nặng
D Vì sợ Chôm được yêu thương
Câu 4: Trong cac từ được trích trong câu văn “Mọi người sững sờ trước lời thú tội của
Chôm, phen này sẽ bị phạt nặng nhưng nhà vua đã đỡ chú bé dậy, ôn tồn nói:”, từ nào là
từ lay? (Nhận biêt)
A Mọi người
B sững sờ
C thú tội
D chú bé
Câu 5: Nhà vua phat cho mỗi người một thúng thóc giông đã luộc kĩ nhằm muc đích gì? (Thông hiểu)
A Muốn tìm người hiền lành
B Muốn tìm người trung thực
C Muốn tìm người chăm chỉ
D Muốn tìm người khỏe mạnh
Câu 6: Phần thưởng xưng đang mà chú bé nhận được là gì? (Thông hiểu)
A Được vua truyền ngôi
B Được thưởng vàng bạc
C Được gả công chúa
D Được cho ruộng đất
Câu 7: Trong câu chuyên, vì sao mọi người lại thua chú bé? (Thông hiểu)
A Vì họ quá tự tin và gian xảo
B Vì họ không có trí thông minh
C Vì họ không có lòng dũng cảm
D Vì họ đem cho vua nhiều thóc
Câu 8: Vì sao nhà vua lại truyền ngôi cho chú bé? (Thông hiểu)
A Vì chú bé thông minh và lanh lợi
B Vì chú bé trung thực và dũng cảm
C Vì chú bé chăm chỉ và chịu khó
D Vì chú bé hiền lành và nhân hậu
Câu 9 Nếu em là chú bé trong câu chuyện trên, em sẽ làm gì? Vì sao? (Vận dung)
Câu 10 Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện trên? (Vận dung)
II VIẾT (4.0 điểm)
Trang 6Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.(Vận dung)
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I
Môn: Ngữ văn lớp 6
9 - HS nêu được ý kiến cá nhân về nhân vật
10 - HS nêu được bài học cụ thể, có lý giải phù hợp 1,0
b Xác định đúng yêu cầu của đề.
Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân 0,25
c Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản HS có thể triển khai
cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất
- Giới thiệu được trải nghiệm muốn kể
- Các sự kiện chính trong trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc
- Cảm nghĩ, bài học rút ra sau trải nghiệm
2.5
d Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5
e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo. 0,5
Trang 7Đề thi cuôi kì 1 lớp 6 môn Ngữ văn CTST Sô 2
I/ PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
NGƯƠI ĂN XIN
Một người ăn xin đã già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt,
áo quần tả tơi Ông chìa tay xin tôi
Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết Ông vẫn đợi tôi Tôi chẳng biết làm thế nào Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông:
- Xin ông đừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông cả
Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười:
- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão rồi
Khi ấy tôi chợt hiểu ra: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được một cái gì đó của ông
(Theo Tuốc- ghê- nhép)
Câu 1: (0,5 điểm)
Truyện được kể theo ngôi thứ mấy?
Câu 2: (0,5 điểm)
Người ăn xin được miêu tả qua những chi tiết nào nào?
Câu 3: (0,5 điểm)
Tìm trong đoạn 1 của văn bản : 01 từ láy và 1 từ ghép?
Câu 4: (0,75 điểm)
Vì sao người ăn xin và cậu bé trong truyện đều cảm thấy mình đã nhận được từ người kia một cái gì đó?
Trang 8Câu 5 (0,75 điểm).
Qua câu chuyện, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì tới độc giả?
Câu 6 (1,0 điểm).
Từ câu chuyện trên, em hãy trình bày suy nghĩ của em về tình yêu thương, sự sẻ chia trong cuộc sống
III/ LAM VĂN (6,0 điểm)
Em hãy kể lại một trải nghiệm sâu sắc về người bạn thân khiến em xúc động và nhớ mãi./
Đap an Đề thi học kì 1 lớp 6 Ngữ Văn
I
2 - Người ăn xin “đã già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi”. 0,5
3
Yêu cầu HS chỉ ra đúng 02 từ láy, 02 từ ghép:
- Từ láy: giàn giụa; tả tơi
- Từ ghép: đỏ hoe, tái nhợt, áo quần,…
0,25 0,25
4
- Đây là dạng câu hỏi mở, mỗi học sinh có nhiều cách giải thích khác nhau nhưng cần diễn đạt hợp lí, phù hợp dựa trên nội dung văn bản Giám khảo căn cứ để cho điểm tối đa
Gợi ý: Vì cậu bé nhận được lời cảm ơn từ ông lão và ông lão nhận
được sự đồng cảm, yêu thương từ cậu bé
0,25
0,5
5
- Đây là dạng câu hỏi mở, mỗi học sinh có nhiều cách giải thích khác nhau nhưng cần diễn đạt hợp lí, phù hợp dựa trên nội dung văn bản Giám khảo căn cứ để cho điểm tối đa
Gợi ý: Cần yêu thương, chia sẽ đồng cảm với mọi người đặc biệt
là những người có hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh
0,25 0,25
0,25
Trang 9- Đây là dạng câu hỏi mở, mỗi học sinh có nhiều cách giải thích khác nhau nhưng cần diễn đạt hợp lí, phù hợp dựa trên nội dung văn bản Giám khảo căn cứ để cho điểm tối đa
Gợi ý:- Trong xã hội có rất nhiều mảnh đời chịu bất hạnh, chúng
ta nên yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ họ
- Khi giúp đỡ người khác, ta sẽ nhận lại sự kính trọng, niềm tin yêu và cả sự sẵn sàng giúp đỡ lại mình lúc mình gặp khó khăn
- Mỗi người biết chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ người khác sẽ góp phần làm cho xã hội này giàu tình cảm hơn, phát triển văn minh hơn
0,5
0,5
Kể lại một trải nghiêm đang nhớ của em.
a/ Đảm bảo cấu trúc của bài văn với các phần Mở bài, Thân bài,
c/ Triển khai các vấn đề theo yêu cầu:
a Mở bài: Giới thiệu nhân vật và trải nghiệm: Người bạn thân tên
là gì, bạn thân từ bé hay mới quen biết; trải nghiệm gì sâu sắc về tình bạn: về món quà bạn tặng và lời nói chia tay bất ngờ
b Thân bài:
- Kể khái quát những đặc điểm, ngoại hình, tính cách của bạn
- Kể lại kỉ niệm về người bạn thân khiến em xúc động, nhớ mãi: diễn biến của câu chuyện theo trình nhất định (tự thời gian, không gian, các sự việc đã sắp xếp theo trình tự hợp lí chưa, làm nổi bật nhân vật, sự việc chính)
+ Kỉ niệm gì? (chọn bất kì một kỉ niệm sâu sắc như được bạn giúp
đỡ, mắc lỗi với bạn, hiểu lầm, hoặc được bạn tặng món quà ấp ủ
từ lâu
+ Kỉ niệm diễn ra theo trình tự thời gian: trong buổi tổng kết năm học lớp 5, lúc nhặt cánh phượng làm trò chơi, lúc bạn tặng truyện, chia tay
0,5
0,5 2,0
Trang 10+ Không gian: sân trường, ghế đá, hoa phượng rơi
+ Kỉ niệm ấy diễn ra như thế nào? (em rơi vào hoàn cảnh nào?
Bạn đã làm gì cho em hoặc ngược lại, để em cảm nhận được tình bạn Biết bộ lộ cảm xúc của mình về trước, trong, sau khi sự việc diễn ra
- Bài học sâu sắc nhận ra: Ý nghĩa của tình bạn là yêu thương,
chia sẻ, chấp nhận sự khắc nghiệt của hoàn cảnh, biết ước mơ
hướng tới tương lai tốt đẹp
c Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người bạn thân và kỉ niệm 0,5
* Yêu cầu HS phải biết lựa chọn kỉ niệm sao cho đặc sắc nhất Bài viết có sử dụng ngôi kể hợp lí, có kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm phù hợp.
d/ Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc chính tả, ngữ pháp
e/ Sáng tạo: Biết so sánh, vận dụng, liên hệ một cách thuyết phục Văn viết giàu hình ảnh cảm xúc
0,5
1,0
Đề thi cuôi kì 1 lớp 6 môn Ngữ văn CTST Sô 3
Bưc tranh quê
Quê hương đẹp mãi trong tôi Dòng sông bên lở bên bồi uốn quanh Cánh cò bay lượn chòng chành Đàn bò gặm cỏ đồng xanh mượt mà Sáo diều trong gió ngân nga Bình yên thanh đạm chan hòa yêu thương Bức tranh đẹp tựa thiên đường Hồn thơ trỗi dậy nặng vương nghĩa tình
Trang 11(Thu Hà)
Câu 1 Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu đáp án đúng cho mỗi câu hỏi sau:
1 Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?
A Thơ lục bát
B Thơ song thất lục bát
C Thơ tự do
D Thơ sáu chữ,
2 Chủ đề của đoạn thơ là gì?
A Tình cảm gia đình
B Tình yêu quê hương đất nước
C Tình yêu thiên nhiên
D Tình yêu đôi lứa
3 Từ nào sau đây không phải là từ láy?
A chòng chành
B ngân nga
C mượt mà
D thanh đạm
4 Những hình ảnh nào sau đây không được nhắc đến trong bài thơ
A dòng sông
B cánh cò
D đàn bò
D bờ đê
5 Từ trỗi dậy thuộc từ loại nào?
Trang 12A động từ.
B Tính từ
D Tính từ
C quan hệ từ
6 Câu thơ Bình yên thanh đạm chan hòa yêu thương có mấy từ ghép
A 3 từ
B 4 từ
D 5 từ
C 6 từ
Câu 2 Gọi tên và chỉ ra các vế của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ sau:
Bức tranh đẹp tựa thiên đường
Câu 3 Viết 1 đoạn văn (khoảng 7 - 10 dòng) miêu tả một cảnh đẹp quê hương em, trong
đoạn văn có sử dụng một biện pháp tu từ đã học (Chỉ rõ biện pháp tu từ đã sử dụng)
Đap an đề thi học kì 1 lớp 6 môn Ngữ Văn
Câu 1 Mỗi ý đúng HS được 0,5 điểm.
3,0
Câu 2.
- Biện pháp nghệ thuật so sánh
- Bức tranh (vế A) so sánh với thiên đường (vế B); từ so sánh: tựa; phương
diện so sánh: đẹp.
3,0
a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu của một đoạn văn. 0,25
b Xác định đúng nội dung chủ yếu cần miêu tả, sử dụng hợp lí biện pháp tu từ 0,25
c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: 3,0
Trang 13Quê hương em thật là đẹp Buổi sớm mai trên con đường quê hương yên bình
đến lạ Làn sương mỏng manh vẫn còn vương trong không gian Trên cao,
tiếng mấy nàng chích chòe, chị sáo sậu hót vang chào ngày mới, làn gió nhẹ lay động khóm tre cuối làng Xa xa, Cánh đồng mênh mông, mang một màu xanh
mướt tựa tấm lụa đào, trải dài tít tắp tới phía cuối chân trời Bao chị cò trắng
cần mẫn kiếm mồi, mấy chú chim chích cũng tranh thủ làm tổ trên những khóm lúa của đồng quê Bầu không gian buổi sớm thật trong lành, thanh bình và dễ
chịu Yêu lắm! Quê hương tôi!
- Chỉ ra các biện pháp tu từ:
+ Nhân hóa: Bao chị cò trắng cần mẫn kiếm mồi
+ So sánh: Cánh đồng mênh mông, mang một màu xanh mướt tựa tấm lụa đào, trải dài tít tắp tới phía cuối chân trời.
d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, vận dụng tốt tri thức đã học. 0,25
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa