Giáo án môn văn học lơp 8 tuần 18

Tuần 18 Trường THCS Phong Lạc Ngày soạn 20 12 2017 Ngày dạy Tuần 18 Tiết 69 Văn bản MUỐN LÀM THẰNG CUỘI (Tản Đà) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức Tâm sự buồn chán thực tại[.]

Trang 1

Ngày soạn: 20.12.2017 Ngày dạy

Tuần : 18

Tiết : 69

Văn bản : MUỐN LÀM THẰNG CUỘI

(Tản Đà)

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

a Kiến thức

- Tâm sự buồn chán thực tại : ước muốn thoát li rất "ngông" và tấm lòng yêu nước của Tản Đà

- Sự đổi mới về ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc trong bài thơ

b Kĩ năng

- Phân tích tác phẩm để thấy được tâm sự của nhà thơ Tản Đà

- Phát hiện, so sánh, thấy được sự đổi mới trong hình thức thể loại văn học truyền thống

c Thái độ

Có thái độ trân trọng và cảm thông với nhà thơ Tản Đà trong bối cảnh đất nước lúc bấy giờ

2 Năng lực hình thành và phát triển cho học sinh

- Năng lực tự học

- Năng lưc giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực thẩm mỹ

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác

II Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học

- Giáo viên: giáo án, Sgk, Sgv, sách tham khả

- Học sinh: Sgk, bài soạn

III Tổ chức hoạt động của học sinh

1 Hoạt động dẫn dắt vào bài (khởi động 1 phút)

Giới thiệu tác giả - giới thiệu bài thơ

2 Hoạt động hình thành kiến thức (42 phút)

Hoạt động của thầy - trò Nội dung cần đạt

HĐ1 Tìm hiểu chung

MTCHĐ: HS hiểu được những nét cơ

bản về tác giả tác phẩm.

- GV : Em hãy nêu những nét chính về

tác giả Tản Đà ?

- HS : Dựa vào chú thích */155,156

SGK để trình bày

- GV : Hãy cho biết xuất xứ của bài thơ

- HS : Trích Khối tình con I (1917).

- GV : Văn bản trên viết theo thể thơ gì?

- HS : Thể thơ thất ngôn bát cú Đường

luật

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Tác giả

- Tản Đà (1889 – 1939) tên Nguyễn Khắc Hiếu, quê ở Khê Thượng – Bất Bạt - Sơn Tây (nay là Ba Vì – Hà Nội)

- Thơ Tản Đà tràn đầy cảm xúc lãng mạn,

có những tìm tòi, sáng tạo mới mẻ, có thể xem là một gạch nối giữa nền thơ cổ điểm

và nền thơ hiện đại Việt Nam

2 Tác phẩm

- Xuất xứ bài thơ : Muốn làm thằng Cuội trích trong quyển Khối tình con I (1917).

- Thể thơ : thất ngôn bát cú Đường luật

Trang 2

- GV : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm, nhẹ

nhàng, giọng hóm hỉnh, vui đùa ; đọc

mẫu và gọi học sinh đọc lại

- HS : Thực hiện theo yêu cầu

- GV : Lưu ý HS các chú thích SGK

- HS : Chú ý các chú thích

HĐ2 Tìm hiểu văn bản

MTCHĐ: HS hiểu được nội dung và

nghệ thuật của bài thơ.

- GV : Nhắc lại bố cục của một bài thơ

thất ngôn bát cú Đường luật

- HS : Bố cục 4 phần gồm đề, thực, luận,

kết

- GV : Gọi HS đọc 2 câu đề

- HS : Đọc

- GV : Đây là lời của ai nói với ai ? Nói

trong thời điểm nào ?

- HS : Lời nói của Tản Đà với chị

Hằng

- GV : Qua cách xưng hô của tác giả với

chị Hằng, em thấy mối quan hệ của họ

ra sao ?

- HS : Xưng hô : chị - em thân mật.

- GV giảng : Cách xưng hô thật tình tứ,

táo bạo và mới mẻ so với thơ văn đương

thời : gọi trăng là chị Hằng, xưng em.

Vầng trăng đã trở thành người bạn,

người chị hiền tri âm tri kỉ

- HS : Lắng nghe

- GV : Theo em, vì sao nhà thơ lại muốn

lên trăng, muốn làm thằng Cuội ?

- HS : Vì ông chán trần thế

- GV : Vì sao Tản Đà chán trần thế mà

lại chán có một nửa thôi ? (Căn cứ vào

cuộc đời và tính cách nhà thơ, căn cứ

vào tình hình xã hội Việt Nam lúc bấy

giờ).

- HS : Suy nghĩ và trình bày

- GV : Để bộc lộ được tâm sự trên tác

giả đã sử dụng kiểu câu gì ?

- HS : Câu cảm thán

- GV: Gọi HS đọc hai câu thực

- HS : Đọc

- GV : Em hãy nhận xét về nghệ thuật

- HS : Nhận xét

- GV : Từ nỗi buồn chán đối với thực

tại, tác giả đã nảy ra ý tưởng gì ?

- HS : Muốn lên cung trăng với chị

Hằng

3 Đọc

4 Chú thích

II TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN

1 Nội dung

a Hai câu đề

Đêm thu buồn lắm chị Hằng ơi!

Trần thế em nay chán nửa rồi.

- Với cách xưng hô: chị - em thể hiện mối

quan hệ thân mật

- Lời than "buồn lắm", kết hợp câu cảm

thán làm nổi bật tâm trạng của tác giả

=> Nỗi buồn chán, cô đơn trước thực tại

b Hai câu thực

Cung quế đã ai ngồi đó chửa ? Cành đa xin chị nhắc lên chơi.

- Dùng phép đối, câu hỏi tu từ

- Muốn lên cung trăng

Trang 3

- GV: Em thấy những ý tưởng đó như

thế nào ? (So sánh với người bình

thường, nếu buồn chán họ làm gì ?)

- HS : Suy nghĩ và trình bày

- GV : Để thoát li trần thế, nhà thơ đã

chọn cách lên cung trăng

- HS : Nghe

- GV : Em có suy nghĩ gì về cách chọn

lựa này không ?

- HS : Mới lạ, độc đáo

- GV : Gọi HS đọc hai câu 5-6

- HS : Đọc

- GV: Nghệ thuật được tác giả sử dụng ở

hai câu thơ trên là gì ?

- HS : Điệp từ, nghệ thuật đối

- GV : Lên cung trăng nhà thơ đã có

những thú vui nào ?

- HS : Được làm bạn với chị Hằng, với

gió, với mây

- GV : Tuy nhiên thực chất Tản Đà có

vui thật không ?

- HS : Trình bày

- GV cho HS thảo luận : nhiều người đã

cho rằng Tản Đà là một hồn thơ

“ngông”

- HS : Thảo luận và trình bày: Không

chịu ép mình trong khuôn khổ của lễ

nghi, lề thói thông thường ; muốn lên

tận trời làm bạn với chị Hằng ; muốn

làm thằng Cuội

- GV : Em hiểu “ngông” là gì ? Hãy

phân tích cái “ngông” đó trong hai cặp

câu thực – luận

- HS : Suy nghĩ, trình bày

- GV : Trong hai câu thơ cuối, hình ảnh

của cái ngông ở đỉnh cao là hình ảnh

nào?

- HS : Hình ảnh "trông xuống thế gian

cười"

- GV : Tại sao nhà thơ lại chọn thời

điểm là rằm tháng tám ?

- HS : Trao đổi và trình bày

- GV : Em hiểu cái cười ở đây có ý

nghĩa gì ?

- HS : Cái cười có hai ý nghĩa : thoả

mãn khát vọng thoát li cõi trần bụi bặm ;

mỉa mai khinh bỉ cõi trần

=> Khao khát thoát li trần thế (ý tưởng mới lạ, độc đáo)

c Hai câu luận

Có bầu có bạn can chi tủi, Cùng gió cùng mây thế mới vui.

- Điệp từ, nghệ thuật đối ;

- Muốn làm thằng Cuội, vui với gió, mây,

=> Vui khi được lên cõi tiên, xa lánh trần thế

d Hai câu kết

Rồi cứ mỗi năm rằm tháng tám, Tựa nhau trông xuống thế gian cười.

- Hình ảnh tưởng tượng bất ngờ thú vị ;

- Cười : thỏa mãn khát vọng thoát li cõi

trần ; mỉa mai, khinh bỉ cuộc sống bụi bặm thế gian

=> Đỉnh cao của sự lãng mạn và cái ngông của tác giả

2 Nghệ thuật

Trang 4

- GV : Nhận xét về ngôn ngữ, giọng

điệu và phương thức biểu đạt của bài

thơ

- HS : Trình bày

- GV : Em hãy nêu ý nghĩa của văn bản?

- HS : Nêu ý nghĩa

HĐ 3 Tổng kết

MTCHĐ: HS rút ra được giá trị nội

dung và giá trị nghệ thuật.

- GV : Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS : Đọc ghi nhớ

HĐ 4 Luyện tập

MTCHĐ: HS hiểu được nghệ thuật đối

của thể thơ

- GV : Hướng dẫn HS làm bài tập 1/157

SGK

- HS : Thực hiện theo hướng dẫn

- GV : Hướng dẫn HS làm bài tập 2/157

SGK

- HS : Thực hiện theo hướng dẫn

- Sử dụng ngôn ngữ giản dị, tự nhiên, giàu tính khẩu ngữ

- Kết hợp tự sự với trữ tình

- Giọng thơ hóm hỉnh, duyên dáng

3 Ý nghĩa văn bản

Văn bản thể hiện nỗi chán ghét thực tại tầm thường, khao khát vươn tới vẻ đẹp toàn thiện toàn mĩ của thiên nhiên

III TỔNG KẾT

* Ghi nhớ/157 SGK

IV LUYỆN TẬP 1/157sgk Nhận xét về phép đối Đối thanh bằng (trầm) / trắc (bổng), từ ngữ, ý nghĩa 2/157 SGK Bài N.dung Muốn làm thằng Cuội Qua Đèo Ngang Ngôn ngữ Trong sáng,giản dị, gần với lời nói thường Trong sáng, cổ điển, bác học Giọng điệu nhẹ nhàng,thanh thoát, pha chút tình tứ, hóm hỉnh Trầm buồn, hoài cổ 3 Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức 2 phút) - Đọc diễn cảm bài thơ - Nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ 4 Hoạt động vận dụng (nếu có) 5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm

Trang 5

Tiết : 70

Văn bản : ÔNG ĐỒ

(Vũ Đình Liên)

Kiến thức

- Sự đổi thay trong đời sống xã hội và sự tiếc nuối của nhà thơ đối với những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc đang dần bị mai một

- Lối viết bình dị mà gợi cảm của tác giả trong bài thơ

Kĩ năng

- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn

- Đọc diễn cảm tác phẩm

- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật trong văn bản

Thái độ

Có ý thức trân trọng nét tinh hoa của đất nước và những con người tài hoa

* Kiểm tra bài cũ (5 phút)

Giới thiệu tục chơi câu đối ngày tết - giới thiệu bài thơ.

2 Hoạt động hình thành kiến thức (37 phút)

MTCHĐ: HS hiểu được những nét cơ bản về

tác giả tác phẩm.

- GV : Nêu vài nét chính về tác giả Vũ Đình

Liên ? (dùng slide)

- HS : Trình bày

- GV : Cho biết xuất xứ của tác phẩm ? (Dùng

slide).

- HS trình bày

- GV : Hướng dẫn HS đọc, GV đọc một đoạn

và gọi HS đọc tiếp

- HS : Nghe và đọc theo yêu cầu

- GV : Giải thích từ “ông đồ”, nhắc xem các

1 Tác giả

- Vũ Đình Liên (1913-1996) là một trong những nhà thơ lớn lớp đầu của phong trào Thơ mới

- Thơ ông nặng lòng thương người và niềm hoài cổ

2 Tác phẩm

Ông đồ là bài thơ tiêu biểu nhất trong

sự nghiệp sáng tác của Vũ Đình Liên

3 Đọc văn bản

4 Chú thích

Trang 6

chú thích khác/SGK.

- HS : Nghe

- GV : Văn bản trên có thể chia làm mấy

phần? Nội dung từng phần ? (Dùng slide).

- HS : Chia 3 phần:

+ Khổ thơ 1, 2 : Hình ảnh ông đồ thời đắc ý

+ Khổ thơ 3, 4 : Hình ảnh ông đồ thời tàn

+ Khổ 5 : Tâm tư của tác giả

HĐ2 Tìm hiểu bài thơ

MTCHĐ: HS hiểu được nội dung và nghệ

thuật của bài thơ.

- GV : Gọi HS đọc hai khổ thơ đầu (Dùng

slide).

- HS đọc

- GV : Ông đồ xuất hiện trong hoàn cảnh nào ?

(Dùng slide)

- HS : Ông đồ xuất hiện vào dịp tết đến xuân

về

- GV: Sự lặp lại của thời gian : “Mỗi năm

người qua” có ý nghĩa gì ?

- HS : Hình ảnh ông đồ thân quen viết chữ

Nho trong ngày Tết

- GV: Khung cảnh nào được hiện lên qua khổ

thơ 1 ?

- HS : Nét hài hòa giữa thiên nhiên và con

người

- GV : Tác giả dùng nghệ thuật gì để nói về

nét chữ của ông đồ ?

- HS : Nghệ thuật so sánh

- GV : Tài hoa viết chữ của ông đồ được khen

ngợi như thế nào ?

- HS : Nét chữ đẹp, phóng khoáng, cao quý

- GV : Nét chữ ấy tạo cho ông đồ có địa vị như

thế nào trong lòng mọi người ?

- HS : Quý trọng và mến mộ

- GV : Nhận xét hình ảnh ông đồ trong hai khổ

thơ đầu ?

- HS : Nhận xét

- GV chốt lại

- HS: Nghe và ghi nhận

- GV : Gọi đọc khổ thơ 3, 4 ?

- HS : Đọc khổ thơ 3, 4

- GV : Hình ảnh ông đồ thời tàn được miêu tả

qua câu thơ nào ?

- HS : Trình bày

- GV: Trong khổ thơ trên có lời thơ nào buồn

nhất ?

- HS : Giấy đỏ buồn không thắm / Mực đọng

5 Bố cục : 3 phần

- Khổ thơ 1, 2 : Hình ảnh ông đồ thời đắc ý

- Khổ thơ 3, 4 : Hình ảnh ông đồ thời tàn

- Khổ 5 : Tâm tư của tác giả

II TÌM HIỂU BÀI THƠ

1 Hình ảnh ông đồ thời đắc ý

Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già

- Hình ảnh ông đồ thân quen mỗi khi tết đến xuân về

Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài

“Hoa tay thảo những nét Như phượng múa rồng bay”.

- Nghệ thuật so sánh : nét chữ đẹp, phóng khoáng, cao quý Ông đồ được người đời quý trọng và mến mộ

-> Ông đồ là trung tâm của sự chú ý,

là đối tượng của sự ngưỡng mộ

2 Hình ảnh ông đồ thời tàn

Nhưng mỗi năm mỗi vắng

Người thuê viết nay đâu ? Giấy đỏ buồn không thắm ; Mực đọng trong nghiên sầu

- Câu hỏi tu từ, nghệ thuật nhân hóa ; giấy, mực cũng có linh hồn cảm thấy

bơ vơ, lạc lõng ; đó cũng là nỗi cô đơn hắt hiu của ông đồ

Trang 7

trong nghiên sầu

- GV : Nghệ thuật nào được sử dụng trong khổ

thơ này ? Và cho biết tác dụng ?

- HS : Trình bày

- GV : Em hình dung ông đồ từ lời thơ ?

- HS : trình bày

- GV : Ở câu thơ “Lá vàng mưa bụi bay” tác

giả dùng nghệ thuật gì ?

- HS :Tả cảnh ngụ tình

- GV : Tác giả dùng nghệ thuật tả cảnh ngụ

tình để bộc lộ tình cảm gì ?

- GV: Bài thơ làm theo thể thơ gì ? Cách hiệp

vần ra sao ? (Lưu ý về cách làm thơ đã học )

- HS : Trình bày

- GV : Thể thơ năm chữ (ngũ ngôn), cách hiệp

vần bằng rất chỉnh gợi cho người đọc điều gì ?

- HS : Trình bày

- GV : Gọi HS đọc khổ thơ cuối

- HS đọc

- GV : Có gì giống và khác nhau trong hai chi

tiết hoa đào và ông đồ ở khổ thơ cuối so với

khổ thơ đầu ? (Dùng slide).

- HS : Kết cấu đầu cuối tương xứng

- GV : Ở hai câu thơ cuối, tác giả dùng kiểu

câu gì ? Và để bày tỏ điều gì ?

- HS : Phát hiện và trình bày

- GV: Qua khổ thơ cuối tác giả muốn gửi gắm

tâm sự gì ?

- HS : Trình bày

- GV : Nêu ý nghĩa của văn bản ? (Dùng

slide)

- HS : Nêu ý nghĩa của văn bản

HĐ3 Tổng kết

MTCHĐ: HS hiểu được nghệ thuật đối của

thể thơ

- GV : Nêu giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ

thuật của bài thơ ? (Dùng slide)

- HS : Nêu như ghi nhớ/ SGK

- GV : Cho HS đọc ghi nhớ/10 SGK

- HS : Đọc ghi nhớ

Ông đồ vẫn ngồi đấy, Qua đường không ai hay,

- Ông đồ vẫn ngồi trên hè phố, nhưng

âm thầm lặng lẽ trong sự thờ ơ của mọi người

Lá vàng rơi trên giấy ; Ngoài trời mưa bụi bay.

- Tả cảnh ngụ tình : cảnh vật tàn tạ, thiên nhiên cũng buồn theo nỗi buồn của con người bị bỏ rơi vào lãng quên

-> Sự phối hợp nhiều thanh bằng và cách hiệp vần rất chỉnh của thể thơ ngũ ngôn khiến nỗi buồn trở nên dàn trải, ngân vang trong lòng người đọc

3 Tâm tư của tác giả

Năm nay đào lại nở, Không thấy ông đồ xưa.

- Kết cấu đầu cuối tương xứng ; cảnh thiên nhiên vẫn tươi đẹp còn ông đồ

đã vắng bóng

Những người muôn năm cũ Hồn ở đâu bây giờ ?

- Câu hỏi tu từ ; lòng cảm thông cho những nhà Nho xưa danh giá một thời, nay bị quên lãng do thời cuộc thay đổi

-> Thương tiếc những giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ, lãng quên

4 Ý nghĩa văn bản

Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể hiện nỗi nuối tiếc cho những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc đang bị tàn phai

III TỔNG KẾT

* Ghi nhớ/ 10 SGK.

3 Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức 2 phút)

Trang 8

Em hãy đọc diễn cảm bài thơ

4 Hoạt động vận dụng (nếu có)

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (nếu có)

IV Rút kinh nghiệm

Tuần : 18

Tiết : 71

Hướng dẫn đọc thêm :

Văn bản : HAI CHỮ NƯỚC NHÀ

Kiến thức

- Nỗi đau mất nước và ý chí phục thù cứu nước được thể hiện trong đoạn thơ

- Sức hấp dẫn của đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng của nhân vật lịch sử với giọng thơ thống thiết

Kĩ năng

- Đọc – hiểu một đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử

- Cảm thụ được cảm xúc mãnh liệt thể hiện bằng thể thơ song thất lục bát

Thái độ

Yêu mến và trân trọng những con người có tâm huyết và đất nước

* Kiểm tra bài cũ (5 phút)

2 Hoạt động hình thành kiến thức (37 phút)

MTCHĐ: HS hiểu được những nét cơ bản

về tác giả tác phẩm.

- GV : Nêu vài nét chính về tác giả

1 Tác giả, tác phẩm (SGK)

Trang 9

- HS dựa vào chú thích */SGK nêu.

- GV : Nhận xét, bổ sung

- HS : Theo dõi sgk

- GV : Em hãy cho biết xuất xứ của tác

phẩm ?

- HS dựa vào chú thích */SGK nêu

- GV hướng dẫn HS đọc :

+ Khi đọc cần chú ý được cảm xúc khi

nuối tiếc, khi tự hào, khi căm uất, khi thiết

tha

+ Câu song thất, nhịp 3/4 dứt khoát ; câu

lục bát đọc chậm

- HS nghe

- GV : Đọc mẫu và gọi HS đọc

- HS : Nghe và đọc theo yêu cầu

- GV : Bài thơ được viết theo thể loại nào ?

- HS : Thể song thất lục bát

- GV : Xác định bố cục của bài thơ

- HS : Chia 3 phần:

HĐ2 Tìm hiểu văn bản

MTCHĐ: HS hiểu được nội dung và nghệ

thuật của bài thơ.

- GV : Em hãy cho biết bối cảnh không

gian trong bài thơ ?

- HS : Bối cảnh không gian : Ải Bắc, mây

sầu, gió thảm… -> ảm đạm, heo hút

- GV : Hoàn cảnh của cha – con ra sao ?

- HS : Chia li không có ngày gặp lại

- GV : Người cha có tâm trạng như thế

nào?

- HS : Tâm trạng đau đớn, xót xa

- GV : Em có nhận xét gì về nghệ thuật của

đoạn thơ ?

- HS : Ước lệ tượng trưng

- GV : Trong bối cảnh không gian và tâm

trạng ấy, lời khuyên của người cha có ý

nghĩa gì ?

- HS : Như một lời trăng trối

- GV : Các hình ảnh : bốn phương khói

lửa, xương rừng máu sông, thành tung

quách vỡ, bỏ vợ lìa con gợi cho người

đọc liên tưởng tới tình hình nào của đất

nước ?

- HS : Tình hình đất nước Đại Việt dưới sự

đô hộ của giặc Minh

- GV : Đó là một cảnh tượng như thế nào ?

- HS : Cảnh tượng đau thương, tang tóc

2 Đọc

3 Thể thơ

Song thất lục bát

II TÌM HIỂU VĂN BẢN

1 Nội dung

a Tâm trạng của người cha trong cảnh ngộ éo le đau đớn

- Tâm trạng đau đớn, xót xa của người cha :

“ Hạt máu nóng…

…tầm tã châu rơi”

=> Cách nói ước lệ tượng trưng gợi không khí thiêng liêng, trang nghiêm như lời trăng trối, xúc động lòng người

b Tình cảnh hiện tại của đất nước

Bốn phương khói lửa, xương rừng máu sông, thành tung quách vỡ…

-> Đau thương , tang tóc

c Lời trao gửi cho con

Trang 10

- GV : Tâm trạng của người cha được diễn

tả qua những từ ngữ nào ?

- HS : Các từ ngữ : xé tâm can, ngậm ngùi,

khóc than, xây khối uất, vật cơn sầu

- GV : Đó là tâm trạng của người cha và nó còn là tâm trạng của những ai ? - HS : Tâm trạng của tác giả, tâm trạng của người dân Việt Nam mất nước đầu thế kỉ XX - GV : Người cha nói với con điều gì ? Nhằm mục đích nào ? - HS : Người cha khuyên con ở lại cứu nước, cứu nhà - GV : Phương thức biểu đạt ? - HS trình bày - GV : Nhận xét về thể thơ và giọng điệu của bài thơ - HS trình bày - GV : Ý nghĩa của bài thơ ? - HS trình bày HĐ3 Tổng kết MTCHĐ: HS hiểu được nghệ thuật đối của thể thơ - GV : Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản ? - HS : Khái quát nội dung, nghệ thuật của bài thơ - GV : Nhận xét, chốt nội dung - HS theo dõi - GV : Gọi HS đọc ghi nhớ - HS : Đọc ghi nhớ - Người cha nói đến thế bất lực của mình - Tin tưởng và tin cậy vào con thay mình trả thù nhà nợ nước 2 Nghệ thuật - Kết hợp tự sự với biểu cảm - Thể thơ truyền thống tương đối phong phú về nhịp điệu - Giọng điệu trữ tình, thống thiết 3 Ý nghĩa Mượn lời của Nguyễn Phi Khanh nói với con là Nguyễn Trãi, tác giả bày tỏ và khơi gợi nhiệt huyết yêu nước của người dân Việt Nam trong cảnh nước mất nhà tan III.TỔNG KẾT * Ghi nhớ /163 SGK 3 Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức 2 phút) Đọc diễn cảm bài thơ 4 Hoạt động vận dụng (nếu có) 5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	141 KB

Tiêu đề	Muốn làm thằng Cuội
Tác giả	Tản Đà
Người hướng dẫn	GV
Trường học	Trường THCS Phong Lạc
Chuyên ngành	Văn học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2017
Thành phố	Hà Nội