PowerPoint Presentation PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP THCS Tên biện pháp “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG BÀI 28 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HÓA DÂN TỘC CUỐI THẾ KỈ XVIII – NỬ.
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP THCS
Tên biện pháp:
“SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG BÀI 28: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HÓA
DÂN TỘC CUỐI THẾ KỈ XVIII – NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX (Lịch sử 7)
TP Thái Nguyên - Năm 2022
Giáo viên thực hiện:
BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY
Bộ môn: Lịch sử Trường:
Trang 2II
NỘI DUNG BÁO CÁO
ĐẶT VẤN ĐỀ
MÔ TẢ BIỆN PHÁP
III GIẢI PHÁP
Trang 3I ĐẶT VẤN ĐỀ
Mục tiêu giáo dục: Giáo dục hướng đến mục tiêu phát triển con người toàn diện
Dạy học dự án: Là phương pháp dạy học mang lại tính tích cực cao, phù hợp với môn lịch sử trong tình hình mới Phương pháp này không chỉ giúp người học chủ động, sáng tạo trong học tập mà còn hình thành cho học sinh những kỹ năng giải quyết các vấn đề trong cuộc sống
Nội dung sự phát triển của văn hóa dân tộc cuối thế kỉ XVIII – nửa đầu thế kỉ XIX: Chủ đề mang tính thực tiễn cao, rất gần gũi với các em học sinh, chứa đựng những vấn đề phù hợp với trình độ và khả năng của các em Mặt khác, chủ đề mang tính phức hợp, liên quan đến tri thức nhiều bộ môn trong nhà trường như Ngữ văn, Địa lí, Mĩ thuật, Âm nhạc…
Trang 4Ý nghĩa của biện pháp
- Góp phần hoàn thiện cơ sở lý luận và thực tiễn về tổ chức dạy học dự án trong lịch sử Việt Nam.
- Xây dựng được quy trình, đề ra nguyên tắc tổ chức dạy học dự án trong bài 28 – Sự phát triển của văn hóa dân tộc cuối thế kỉ XVIII – nửa đầu thế kỉ XIX
- Giúp học sinh có hứng thú hơn với các hoạt động học tập; giờ học tránh được cảm giác nhàm chán
Trang 5II MÔ TẢ BIỆN PHÁP
2.1 Cơ sở lí luận
Quy trình
Đặc điểm
Định
nghĩa
- Người học là trung tâm của dạy học dự án
- Dạy học thông qua các hoạt động thực tiễn của một dự án
- Hoạt động học tập phong phú và đa dạng
- Kết hợp làm việc theo nhóm và làm việc cá nhân
- Quan tâm đến sản phẩm của hoạt động
Là một
hình thức
dạy học
hay
phương
pháp dạy
học phức
hợp
Trang 6II MÔ TẢ BIỆN PHÁP
2.2 Cơ sở thực tiễn
Dạy học dự án đòi hỏi có sự chuẩn bị và lên kế hoạch thật chu đáo
Xác định mục tiêu, thiết kế các hoạt động và lựa chọn hình thức thích
hợp
Sử dụng tương đối thành
thạo công nghệ
thông tin nhằm hỗ trợ học sinh
Quản lý thời gian, giữ đúng thời hạn cho từng công việc
và khi kết thúc
dự án
Dạy
học dự
án đòi
hỏi
nhiều
thời
gian
Lựa chọn nội dung nhất định trong những điều kiện cho phép
Thiết lập mục tiêu
rõ ràng cho các giai đoạn khác
nhau của
dự án
Phối hợp
và hợp tác trong nhóm
Trang 7III GIẢI PHÁP
3.1
3.2
3.3
3.4
Quyết định chủ đề dự án, xác định mục tiêu Thành lập nhóm học tập
Phân công nhiệm vụ
Hướng dẫn tổ chức hoạt động
3.6
3.5 Theo dõi, điều chỉnh tiến trình làm việc nhóm
Tổ chức báo cáo và nhận xét quá trình làm việc nhóm
Trang 8Bạn nào cần bản đầy đủ và bản
word thì liên hệ zalo