UBND TỈNH BẾN TRE 7 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến thành phố Rạch Giá Tôi ghi tên dưới đây Số TT Họ và tên Ngày[.]
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PL I
BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Một số giải pháp làm tốt công tác chủ nhiệm
cho học sinh lớp 2;
Tác giả: Trình độ chuyên môn:
Chức vụ:
Đơn vị:
Điện thoại liên hệ:
Ngày 8 tháng 3 năm 2023
Trang 2ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Rạch Giá
- Tôi ghi tên dưới đây:
Số
TT Họ và tên Ngày thángnăm sinh Nơi công tác Chứcdanh Trình độchuyên
môn
Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo
ra sáng kiến 1
- Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số giải pháp làm tốt công
tác chủ nhiệm cho học sinh lớp 2; tại trường tiểu học Kim Đồng; năm học 2021-2022.”
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giải pháp Tác nghiệp trong giáo dục.
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Năm học 2021 - 2022
- Mô tả bản chất của sáng kiến:
1 Tình trạng giải pháp
Giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học có một vị trí vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản để học sinh tiếp tục học ở các lớp trên
Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh xuyên suốt thời gian trong tuần, giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyên theo dõi các hoạt động trong giờ chơi, trong các buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,…và
cả hoạt động học tập ở nhà của học sinh Vì vậy công việc của một giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học là rất nặng nề, rất vất vả và vô cùng phức tạp
Do vậy, để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, người giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học ngoài việc giúp các em đạt được kết quả cao trong học tập thì công tác xây dựng nề nếp cho các em cũng là một trong những nhiệm vụ thiết yếu hàng đầu Vì thế, tôi khẳng định rằng công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp là cực kì quan trọng, đặc biệt là việc rèn luyện, xây dựng cho các em ý thức xây dựng nề nếp, trật tự và kỷ luật để từ đó đạt được hiệu quả giáo dục toàn diện nhất Hiểu rõ vấn đề đó tôi mạnh dạn đưa ra sáng kiến: “Một số giải pháp làm tốt công tác chủ
nhiệm cho học sinh lớp 2; tại trường tiểu học Kim Đồng; năm học 2021-2022.”
Những thuận lợi trước khi đề xuất sáng kiến
- Ban Giám hiệu rất quan tâm, chỉ đạo sâu sát đến công tác chủ nhiệm lớp Tạo điều kiện cho giáo viên học tập trao đổi chuyên môn
- Nhà trường luôn kết hợp với các tổ chức đoàn thể tổ chức cho các em tham gia các phong trào do ngành tổ chức, cũng như các hoạt động tập thể như: quyên góp ủng hộ, làm kế hoạch nhỏ,
- Bản thân giáo viên có nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao
Những khó khăn trước khi đề xuất sáng kiến
Trang 3rất hiếu động và nhanh nhớ, mau quên Các em chưa tự giác học tập, sự tập trung chưa cao Nhiều em còn hay nói chuyện, làm việc riêng trong giờ
- Nhiều học sinh còn rụt rè, chưa mạnh dạn, tự tin, chưa tích cực trong học tập Một số học sinh đọc, nói nhỏ, ngại giao tiếp với thầy cô, bạn bè
- Do điều kiện gia đình và hoàn cảnh của các em khác nhau nên còn một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình Bên cạnh đó một số
em bố mẹ bỏ nhau phải ở cùng ông bà nên việc sự tự tin của các em còn bị hạn
chế
2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến
2.1 Mục đích của áng kiến
Mục tiêu chung:
- Chia sẻ kinh nghiệm giúp giáo viên làm tốt công tác xây dựng nề nếp học tập và rèn luyện cho học sinh Từ đó nâng cao chất lượng giáo dục
- Học sinh có mối quan hệ gần gũi với gáo viên, với học sinh Có ý thức tự học, tự quản tốt, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau Giúp các em phát huy tối đa những khả năng vốn có của mình trong học tập, cũng như trong mọi hoạt động của lớp, của trường
- Giúp học sinh có ý thức, kỉ luật cao, biết thi đua học tập, mạnh dạn trình bày ý kiến và mong muốn của mình trước tập thể Cán bộ lớp năng động, học sinh tích cực chuẩn bị bài ở nhà, luôn sẵn sàng tham gia các phong trào của lớp, của trường Có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập
- Phụ huynh tin tưởng
Mục tiêu cụ thể:
- 90% số học sinh có ý thức tự học, tự quản tốt
- 95% số học sinh biết đoàn kết, ứng xử tốt với bạn bè
- 90% số học sinh yêu thích và chăm chú nghe giảng
- 94% số học sinh có năng lực phẩm chất được đánh giá từ Đạt trở lên
2.2 Nội dung sáng kiến
2.2.1 Các giải pháp chính thực hiện:
(i)Giải pháp 1: Tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh lớp chủ nhiệm.
(ii)Giải pháp 2: Áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp
(iii)Giải pháp 3: Xây dựng môi trường thân thiện học sinh tích cực.
(iiii)Giải pháp 4: Một số phương pháp giúp các em học tốt ở lớp và ở nhà.
2.2.2 Cách thức thực hiện các giải pháp:
(i)Giải pháp 1: Tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh lớp chủ nhiệm.
Trước khi nhận lớp tôi đã lên kế hoạch, làm Phiếu ghi thông tin học sinh, phát cho từng em mang về phụ huynh các em ghi đầy đủ, sau đó thu lại để phục
vụ cho công tác chủ nhiệm lớp của mình Gặp gỡ trao đổi với GVCN cũ về tình hình của lớp Qua 1 tuần ổn định, làm quen tôi thấy có em Danh Ngọc Nhân, em
là học sinh cá biệt, học chậm, hay khóc và không nói chuyện với ai chỉ chơi một mình Gia đình lại đơn chiếc Ba đi làm xa, mẹ thì buôn bán nhỏ lẻ tới tận khuya không có thời gian nên không gần gũi em Bản thân em Nhân giao tiếp còn hạn
Trang 4chế bởi em không tự tin, nhút nhát Từ đó dẫn tới em rất mặc cảm, sợ sệt, không dám thể hiện mình
(ii)Giải pháp 2: Áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp
Sau khi biết được hoàn cảnh và nhận thức của các em, tôi đã tiến hành bầu ban cán sự lớp chọn ra những em có năng lực tốt để đảm nhận nhiệm vụ của lớp giao phó, sau đó phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong ban cán
sự Tôi xếp chỗ ngồi cho hợp lý như: Nam ngồi xen kẽ nữ, em khá giỏi ngồi với
em yếu kém, kết hợp phân công đôi bạn cùng tiến,…
Với Nhân tôi đưa ngồi lên bàn trên cùng và gần bạn có kỹ năng nhanh nhẹn nhất Lựa chọn câu hỏi dễ và gợi mở, giảm nội dung yêu cầu bài học Thường xuyên gặp gỡ phụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến về thái độ và học tập của em
Trong giờ sinh hoạt lớp, tôi luôn tạo cho các em tâm thế thoải mái, không gây sức ép nặng nề đối với các em bằng những lời trách phạt, phê bình mà tập cho các em biết phê và tự phê Trong mỗi tiết sinh hoạt tôi cho các em tự nhận xét ưu, khuyết điểm bằng nhiều hình thức khác nhau như: Cán bộ lớp nhận xét,
cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, tôi cũng tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ những suy nghĩ của mình qua một tuần học: những điều em thích, những điều em chưa thích, mong muốn của em, Qua đó, nắm được tâm tư, nguyện vọng của từng em Với Nhân em không thích học mà chỉ thích chơi đồ chơi… nắm được ý thích của em tôi nhẹ nhàng phân tích cho em hiểu là muốn được chơi thì phải học xong bài Đầu năm tôi có xây dựng bảng thi đua, tổng kết hàng tuần có khen thưởng bằng những món quà như: đồ dùng học tập, đồ chơi tuy nhỏ nhưng tạo động lực cho các em tích cực
(iii)Giải pháp 3: Xây dựng môi trường thân thiện học sinh tích cực.
+ Trang trí lớp học thân thiện: Ngay từ đầu năm tôi đã trang trí lớp học
với nhiều nội dung, hình ảnh phong phú, đa dạng phục vụ cho việc học tập tốt hơn, mang lại nhiều niềm vui hơn cho các em mỗi ngày đến lớp
+ Xây dựng mối quan hệ Thầy – trò, bạn bè: Đến giờ ra chơi tôi thường vui
cùng các em, phân chia nhóm chơi để giúp đỡ nhau bạn nào cũng phải chơi, vừa chơi tôi vừa trò chuyện cùng các em, hỏi các em có những chuyện vui, buồn, điều
gì hay, chia sẻ với Cô và các bạn Lúc đầu tôi còn hay tự bắt chuyện với em Nhân, khi được hỏi chuyên em chỉ lắc đầu và gật đầu nhưng tôi đã kiên trì hướng dẫn em nói từng chữ từng lời, cứ thế em cũng quen và chia sẻ với các bạn khác Ngoài ra, tôi còn tạo cho các em biết đối xử thân thiện, hòa nhã với nhau, xưng
hô lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với nhau Đặc biệt với Nhân nói khó nghe các em không cười mà còn giúp đỡ khi Nhân nói không đúng
+ Tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể: Khi đến giờ sinh hoạt lớp Tôi
còn tập cho các em một số tiết mục văn nghệ để biểu diễn trong giờ sinh hoạt lớp, tôi chọn những bạn ít tham gia hoạt động trong đó có em Nhân lên biểu diễn
(iiii)Giải pháp 4: Một số phương pháp giúp các em học tốt ở lớp và ở nhà.
Bao quát lớp, không để tình trạng các em không chú ý Tìm tòi nhiều phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh như đưa ra những câu hỏi
từ dễ đến khó để các em có thể trả lời được, giúp các em tiếp thu bài tốt hơn Bên
Trang 5các em, luôn gần gũi các em, thường xuyên động viên, khen ngợi kịp thời khi các
em có kết quả học tập tốt Kiên trì nhẫn nại coi các em như con e mình Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh học tốt giúp đỡ học sinh học yếu kém tiến bộ, gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi về tình học tập để phụ huynh có biện pháp giúp đỡ thêm việc học ở nhà cho các em
Mỗi giáo viên, ai cũng muốn học sinh của mình chăm ngoan, học giỏi, phát triển toàn diện Vì thế sau tuần đầu là tôi gặp giáo viên bộ môn trao đổi về tình hình lớp học và điển hình là về hoàn cảnh của em Nhân để giáo viên giúp em tự tin vào bản thân mình hơn
3 Khả năng áp dụng của sáng kiến
Giải pháp trên đã được áp dụng cho học sinh trong khối 2 của trường Tiểu học Kim Đồng năm học 2021 – 2022 và có khả năng được nhân rộng ra ở khối 2 các trường trong thành phố Rạch Giá
Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sáng kiến dễ áp dụng, hoàn toàn mới, dễ nhân rộng với thực trạng cơ sở vật chất của đơn vị chỉ cần giáo viên yêu thương học sinh, chịu khó học hỏi
Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
4 Hiệu quả
Giải pháp trên được tôi thực hiện trong năm học 2021 – 2022 góp phần đạt chất lượng 100% học sinh hoàn thành chương trình lớp học Kết quả cuối năm học sinh lớp tôi luôn duy trì nề nếp học tập tốt, được đồng nghiệp khen Do có nề nếp học tập tốt nên không có học sinh chưa hoàn thành ở tất cả các môn học
Kết quả cụ thể được thể hiện qua bảng so sánh sau:
Có ý thức tự học, tự
quản tốt 29 60 45 96 36 Biết đoàn kết, ứng xử
tốt với bạn bè 33 71 46 100 29 Yêu thích và chăm chú
nghe giảng 20 45 46 100 55
5 Tài liệu kèm theo.
Đơn xin công nhận sáng kiến cấp cơ sở
Các kế hoạch và kết quả đạt được
Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu:
STT Họ và tên
Ngày tháng năm sinh
Nơi công tác Chứcdanh
Trình độ chuyên môn
Nội dung công việc
hỗ trợ
1 Danh Thị Bích 15/9/19 Trường Giáo Cử nhân Phối hợp
Trang 6Tiền 89 Kim Đồngtiểu học viên tiểu học thực hiện
2 Nguyễn ThịÁnh Tuyết 29/6/1986 tiểu họcTrường
Kim Đồng
Giáo viên Cử nhântiểu học thực hiệnPhối hợp
3 Lê Thị KimLoan 10/10/1987 tiểu họcTrường
Kim Đồng
Giáo viên Cử nhântiểu học thực hiệnPhối hợp Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật
Rạch Giá, ngày 03 tháng 3 năm 2023
Người nộp đơn
Đặng Thị Kiều Hương
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ
Trang 7Sáng kiến: Một số giải pháp làm tốt công tác chủ nhiệm cho học sinh lớp
2; tại trường tiểu học Kim Đồng; năm học 2021-2022.
Do tác giả (hoặc đồng tác giả): Đặng Thị Kiều Hương
Đăng ký thực hiện từ ngày: 9/2021
Hoàn thành ngày: 4/2023
Đã được áp dụng tại :
Trường Tiểu học Kim Đồng, Thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang
+ Tóm tắt các giải pháp nội dung sáng kiến
(i)Giải pháp 1: Tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh lớp chủ nhiệm.
(ii)Giải pháp 2: Áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp
(iii)Giải pháp 3: Xây dựng môi trường thân thiện học sinh tích cực.
(iiii)Giải pháp 4: Một số phương pháp giúp các em học tốt ở lớp và ở nhà.
+ Hiệu quả sau khi áp dụng
Giải pháp đã được giáo viên áp dụng có hiệu quả tại lớp 2 trường Tiểu học Kim Đồng Học sinh có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập Ý thức chấp hành nội quy của lớp tốt Vì thế cuối năm học sinh hoàn thành chương trình lớp học 100%
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký và ghi rõ họ tên, đóng dấu)